资源简介

(共32张PPT)
提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面？想到了哪些词语？
情景导入
痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……
还有更残酷的……
白骨露於野，千里无鸡鸣
而我们今天要学的课文，
同样是描写战争，
却没有
刀光剑影 血肉横飞，
而是另外的一副模样
1、概述小说内容
水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造了条件。她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
开端
夫妻话别
（6-29）
马庄探夫
（32-37）
高潮：归途说笑
（77-84）
发展
高潮、尾声
2、按照小说的发展顺序划分结构层次
学习目标
任务一.品读对话，揣摩人物的内心世界，掌握小说中人物对话的作用。
任务二.归纳人物形象特征，领略文中女性形象的人性美，传承爱国精神
任务三.感受抗日战争时期白洋淀地区人民的革命乐观主义精神和爱国主义精神。
潜台词是指某一话语背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思，即台词中所包含的话里有话或未能由台词完全表达出来的言外之意，也就是说话人内心的真实想法。
任务一、夫妻话别
1. 全班讨论，分角色对话表演，带入动作、表情和情感（6-29段）
2.找出蕴含潜台词的语句并加以分析，进而深入鉴赏人物形象。
对话描写一：分析水生嫂的性格特征
①分角色朗读“夫妻话别”部分。关注对话描写和细节描写，努力寻找二者之间的关联，深入体会人物的心情。
②反复品读文中对话的部分，思考这些语言反映出水生嫂怎么样的心理状态，个性特征
“今天怎么回来得这么晚？”
“他们几个呢？”
“怎么了，你？”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
“你走，我不拦你。家里怎么办？”
“你明白家里的难处就好了。”
“你有什么话嘱咐我吧！”
“嗯。”
“嗯，还有什么？”
忧虑关切
细致聪颖、体贴机敏
自豪、失落、不舍
深明大义、对家庭有责任感，对丈夫依恋
委屈、同时对于丈夫的理解感到很欣慰，也说明她很坚强。
体贴、吃大苦、耐大劳、勇敢战斗
研读文本
夫妻话别
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
震动：这是水生嫂听到丈夫报名参军后的一个细节。丈夫明天就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，心里受到震动，手指不由自主的震动了一下。我们不难想象，水生嫂的心理一定是很复杂的：几年的夫妻恩爱，家中生产、生活两副重担，上前线前途莫测……
吮：但水生嫂毕竟是一个识大体、明大义的人，很快的把一个手指放在嘴里“吮”了一下，她用这个动作迅速的平衡了自己的情绪，表现了她性格当中坚强的一面。
这是全篇小说中份量最重、内涵最多的一句话。
①明白了这是永诀，作好了最坏的打算
②这是夫妻间信任的体现
战争年代，被敌人捉了活的，对一个年轻少妇来说，就意味着被羞辱的命运，这不仅是个人的悲剧，也是家庭的悲剧，更是一个民族的耻辱。一对恩爱夫妻，他们最担心、最不能接受的就是这样一个事实。因此，丈夫要求妻子去拼命，正应了那句古话——“宁为玉碎，不为瓦全”。此时夫妻的思想感情，一定经历了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“拼命”。此刻女人是流着眼泪答应丈夫的。
请比较下列三段对话，选出最适合水生嫂性格的一段，并思考为什么其它两段不适合？
课堂练习
情境一
情境二
情境三
水生嫂： “你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生： “家里的事只有靠你了。”
水生嫂： “你明白家里的难处就好了。”
水生： “打走了鬼子，我回来谢你。”
水生嫂： “嗯。”
水生嫂：“你走，我不拦你。小华你带去；爹，你也带去。
水生： “那咋成呢？”
水生嫂：“那咋不成呢？”
水生： “我是去打鬼子，又不是走亲戚。”
水生嫂：“说的倒轻巧，你也不替我想想，上有老下有小，我的命好苦啊。”
水生嫂：“你走 ,我不拦你 , 咱们一块儿走。”
水生： “我们是打鬼子，你一个女人去干什么？不成。”
水生嫂：“ 那咋不成？你打鬼子 ，我可以帮你洗衣做饭。”
水生： “不成，我不同意，队上也不答应。”
水生嫂：“我不嘛！”
儿女情长、没有家庭责任感、不顾大局、拖后腿
合适
抱怨、
强调家庭困难
对丈夫不支持
水生嫂
深明大义
温柔体贴
勤劳善良
既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步思想
人物形象——水生嫂
对话描写一：
任务二、归纳人物形象特征
阅读小说“马庄探夫”32-37部分的人物对话，说说这些对话分别展现了人物怎样不同的性格特点？各用一个词概括个性特征。
“听说他们在这里还没走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”
（ ）
“我有句要紧的话得和他说说。”（ ）
“听他说鬼子要在同口安据点……”　（ ）
“哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。”（ ）
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－有什么看头啊！” （ ）
含羞，伶俐
直率爽朗
稳重、谨慎
性急、冒失
腼腆、忸怩
对话描写二：
稳重谨慎
腼腆羞涩
机智含蓄
爽朗直率
性急冒失
依恋丈夫
理解支持
深明大义
异
同
乐观可爱的水乡女儿群体形象
马庄探夫
读”归途说笑“一段，体会荷花淀妇女情感态度及性格的变化。
任务三：
课文语句 性格 作用
1.“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” 2.“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。
3.“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！ 4.“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。 5.“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！” 6.“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” 7.“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”
不甘示弱
乐观自信坚强勇敢
追求进步积极向上
1.塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地
妇女的精神面貌。
2.妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，
生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。
对话描写三：妇女们胜利归来后说的话，体现什么样的个性特征？有什么作用？
依恋丈夫
理解支持
自尊自强
并肩作战
家庭主妇
对话描写三：感受人物的成长变化
助夫杀敌
日益觉醒 迅速成长
游击战士
她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因。。
拓展延伸
家国情怀不分时代不分性别，尤其现代社会，涌现出越来越多的巾帼英雄，你能列举一些吗
向先进女性学习
自古巾帼不让须眉
雷厉风行业兴起，巾帼不乏英雄气
现代女性
自尊自强，无私奉献，敬业爱国
柔肩担重任，巾帼绽芳华
奋进新时代，奏响最强音。
阿弥陀佛——善哉善哉！
小唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们走到了一片荒郊野地，又饿又渴，于是四下寻找食物，恰巧，他们看到了一个绿油油的大西瓜。
你猜猜这时他们会脱口说什么？
还是听大师兄的吧.
太好了！俺老猪早就渴了。
猜猜看
别急，你这个呆子！这荒郊野地的，哪来的西瓜，待俺老孙看看再说。
情境练习：期末考试结束了，你带回来一份令家长不满意的成绩单，请补充对话，通过对话表现人物的不同性格。
我 。
父亲 。
母亲 。
布置作业

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