资源简介

1.1《丰富的社会生活 —— 认识社会生活》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 得分：________
学习目标
政治认同：感受城乡社会生活发展变化，体会民生改善，认同国家发展成就，增强家国自豪感。
道德素养：主动参与敬老、志愿服务等社会活动，关爱他人、服务社会。
法治观念：知晓公共场所规则，自觉遵守公共秩序，树立规则与法治意识。
健全人格：拓宽社会交往，丰富生活体验，形成积极乐观的生活态度。
责任意识：明白社会共建共享，主动融入社会、承担公共生活责任。
学习重难点
重点：掌握社会生活丰富性、变化性、公共性三大特点；清楚参与社会生活的途径。
难点：理解社会生活公共性，理清个人与社会密不可分的关系，自觉共建共享美好生活。
第一部分 自主预习（课前完成）
结合教材与课前素材，独立完成下列问题
结合教材小志一天的生活情境，列举 3 种我们日常参与社会生活的途径。
教材从通信、交通展现社会变迁，请再写出两个社会生活发生巨大变化的领域。
什么是社会生活的公共性？我们为什么要共同维护公共空间？
青少年对待社会生活应当持有的正确态度是什么？
第二部分 课堂探究（课中小组合作）
子议题一：观日常百态 —— 感知丰富多元的社会生活
观看短视频《普通人的一天》，小组讨论完成探究题
结合小志一天的生活与自身经历，说一说我们参与、了解社会的方式有哪些？
在参与各类社会生活的过程中，你有哪些切身感受？
子议题二：看岁月变迁 —— 体会日新月异的社会生活
观看《时光变迁：通信与交通百年变化》，对比今昔生活交流思考
除通信、交通外，还有哪些领域发生巨大变化？
社会生活不断变化说明了什么道理？
子议题三：悟公共价值 —— 共建共享有温度的社会生活
结合 2026 社区口袋公园时政、城乡公共空间实拍视频探究
小区新建口袋公园，部分居民踩踏草坪、损坏健身器材，请运用 “社会生活公共性” 知识劝说这类居民。
第三部分 课堂知识梳理（课堂笔记）
一、社会生活丰富多彩
社会生活三大分类
①物质生产活动：农民耕作、商铺售卖，满足衣食住行；
②社会政治活动：参与社区管理、参加升旗仪式；
③精神文化活动：观影、参观展馆、志愿服务。
丰富的表现：物质精神选择多样、职业繁多、人际交往丰富，社会充满活力。
二、社会生活不断发展变化
典型变迁
通信：烽火 / 书信→座机→智能手机；
交通：步行 / 马车→火车、汽车、飞机。
变化根源：科技进步、生产革新、思想观念更新。
发展意义：生活水平提升，精神生活充实，国家日益富强。
三、社会生活具有公共性
内涵：社会生活依托公共空间开展；公共利益共享、公共秩序共管、社会发展共推。
青少年行动：主动融入社会，爱护公共设施，将个人成长与社会发展结合，共建共享美好生活。
第四部分 课堂巩固练习
一、单项选择题
下列活动中，属于参与精神文化类社会生活的是（ ）
A. 菜市场买菜 B. 敬老院教老人使用手机 C. 田间采摘蔬菜 D. 乘坐高铁出行
二、简答题
说一说社会生活发生巨大变化的原因有哪些？
三、材料分析题
社区新建休闲公园，有居民随意踩踏草坪、损坏健身器材，请结合社会生活公共性相关知识进行劝说。
第五部分 课后实践拓展
周末自主完成一项社会生活实践活动（逛菜市场 / 社区志愿 / 公园健身 / 参观展馆任选其一），记录活动过程与内心感受，下节课课堂分享。
参考答案
一、自主预习答案
示例：公园健身休闲、菜市场购物消费、敬老院开展志愿服务（也可写参观博物馆、参与研学等）。
居住条件、购物方式、医疗服务、教育方式（任选两个即可）。
公共性内涵：社会生活依托公园、道路、菜市场等公共空间开展，公共利益全体成员共享，公共秩序需要大家共同管理，社会发展依靠所有人共同推动。
维护公共空间原因：①公共设施惠及每一个人，是全体居民共同的生活资源；②破坏公共空间会损害所有人的公共利益；③只有人人爱护、遵守规则，公共空间才能正常使用，实现共建共享美好生活。
主动走出家门融入社会，细心观察、积极参与各类社会活动；爱护公共设施，遵守公共规则；主动参与志愿服务，在社会生活中提升自我，与全社会共同建设美好家园。
二、课堂探究参考答案
子议题一
参与社会的方式：
①休闲健身：公园、绿地户外锻炼；
②日常消费：菜市场、超市购物；
③志愿服务：社区、敬老院公益帮扶；
④文化生活：影院、博物馆、科技馆参观；
补充：下乡体验农耕、进厂参观、参加升旗仪式等。
参与社会生活的感受：
①社会生活包含物质与精神两类生活，内容十分丰富；
②各行各业劳动者相互配合，保障我们正常生活；
③拓宽人际交往，锻炼沟通能力，内心充实温暖；
④公共配套设施不断完善，生活便利，幸福感强烈。
子议题二
其他变化领域：居住环境、线上购物、线上问诊、线上研学教育等。
说明的道理：社会生活始终处于持续发展变化之中；科技、生产、观念更新推动社会进步；我国人民生活水平持续提高，国家繁荣昌盛。
子议题三劝说话术
社会生活具有公共性，公园属于全体居民共用的公共空间，健身器材、草坪等公共设施是大家共同享有的公共资源；公共秩序需要所有人共同维护，随意踩踏、损坏设施会损害每一位居民的权益；我们应当自觉爱护公共设施、遵守公共场所规则，一起维护整洁舒适的公共环境，共建共享美好社区。
三、课堂巩固练习答案
选择题：B
简答题：生产工具不断变革；科学技术持续进步；人民思想观念不断更新，三者共同推动社会生活日新月异。
材料分析题：社会生活具有公共性，公园属于公共空间，公共设施、公共利益由全体居民共享；公共秩序需要大家共同维护，随意破坏设施会损害所有人的公共权益；我们应当共同爱护公共空间，共建共享舒适的生活环境。1.1《丰富的社会生活——认识社会生活》教学设计
【时政新闻】
1.2026全国社区便民工程落地：全国新增上千处城市口袋公园、乡村健身步道，菜市场标准化改造全覆盖，城乡公共休闲空间持续升级，对应教材公园晨练、菜市场生活情境。
2.2026数字助老行动：全国志愿者常态化走进养老院、社区，手把手教老年人使用智能手机、线上挂号、视频通话，匹配教材敬老院教老人用手机案例。
3.2026文旅惠民政策：红色影院、乡村电影院免费开放，青少年观影研学活动普及，贴合教材看完电影交流感悟的生活场景。
【学习目标】（核心素养五维度）
1.政治认同：感受城乡社会生活日新月异的发展变化，体会国家发展带来民生改善，认同我国社会发展成就，增强家国自豪感。
2.道德素养：主动参与志愿服务、敬老帮扶等社会活动，在公共生活中友善待人，养成关爱他人、服务社会的道德品质。
3.法治观念：明白公共空间有公共规则，自觉遵守公园、市场、影院等公共场所秩序，树立公共生活法治与规则意识。
4.健全人格：拓宽自身社会交往范围，在多样社会活动中丰富生活体验，学会观察、感受、思考社会，形成积极乐观的生活态度。
5.责任意识：懂得社会生活由全体成员共建共享，主动承担维护公共空间、参与社会生活的责任，主动融入社会。
【重难点】
重点
1.认识社会生活的丰富性、变化性、公共性三大特点；
2.理解参与社会生活的途径与真实感受。
难点
理解社会生活公共性内涵，明白个人与公共社会之间密不可分的联系，自觉主动共建共享社会美好生活。
【自主预习】
1.结合教材中小志一天四组生活情境，列举3种我们日常参与社会生活的途径。
2.教材从通信、交通两方面展示社会生活变迁，请你再写出两个社会生活发生巨大变化的领域。
3.什么是社会生活的公共性？我们为什么要共同维护公共空间？
4.青少年对待社会生活应当持有的正确态度是什么？
【教学准备视频清单】
1.短视频1（3分钟）：《普通人的一天》，复刻教材小志晨练、买菜、敬老、观影四段生活片段；
2.短视频2（4分钟）：《时光变迁：通信与交通百年变化》，烽火传信→智能手机、马车→飞机完整对比；
3.短视频3（3分钟）：《2026城乡公共空间实拍》城市公园、乡村绿地、社区健身区实景；
4.拓展视频（5分钟）：2026青年志愿者敬老院助老纪实短片。
【教学过程】
总议题：走进多样社会生活，共建共享美好家园
子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活
导入教法：情境教学法+小组讨论法
播放短视频1《普通人的一天》，对应教材小志四个生活情境，组织学生4人小组结合课本图文开展探究。
【探究与分享】
1.议一议：结合小志一天的四段生活和自身生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解、参与社会？
参考答案：
①休闲健身：到公园、绿地锻炼，参与户外公共休闲活动；
②日常消费：走进菜市场、商场、超市，参与市场交易生活；
③志愿服务：前往敬老院、社区开展助老、帮扶公益活动；
④文化观影：走进影院、博物馆、展览馆，参与精神文化生活；
除此以外，还能走进农村田间、工厂车间、参加升旗仪式、参观科技馆等方式接触社会。
2.议一议：在参与这些社会生活的过程中，你有哪些真实感受？
参考答案：
①社会生活内容十分丰富，既有衣食住行的物质生活，也有观影、志愿服务的精神文化生活；
②社会里各行各业的人各司其职，相互配合，保障我们正常生活；
③参与社会交往能拓宽眼界，学会与人沟通，内心充实温暖；
④能直观感受到国家配套设施越来越完善，生活越来越便利，内心充满幸福感。
知识笔记：社会生活丰富多彩
1.社会生活分类：
①物质生产活动：农民耕作、商贩售卖商品，满足衣食住行物质需求；
②社会政治活动：参与社区管理、观看升旗，参与国家与社会治理；
③精神生产活动：观影、参观展馆、志愿服务，丰富精神文化世界。
2.社会生活丰富的表现：
物质与精神产品选择多样；社会职业种类繁多；人际交往丰富，形成多样社会关系，整体充满活力。
子议题二：看岁月变迁——体会日新月异的社会生活
过渡教法：对比教学法+史料展示法
出示教材通信、交通新旧对比插图，播放短视频2《时光变迁：通信与交通百年变化》，引导学生结合生活实例对比过去与现在。
【探究与分享】
议一议：你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？
参考答案
1.其他生活变化领域：
①居住条件：过去土坯房、小平房，如今商品房、乡村别墅，配套水电、物业、绿化；
②购物方式：线下集市购物→线上网购、外卖、社区团购；
③医疗服务：线下排队看病→线上挂号、远程问诊、社区卫生室全覆盖；
④教育方式：线下课堂单一教学→线上网课、研学实践、城乡均衡办学。
2.变化说明的道理：
社会生活始终处于不断发展变化中；生产工具革新、科技进步、思想观念更新推动社会日新月异；我国人民物质生活水平持续提升，群众精神面貌积极向上，祖国不断繁荣昌盛。
知识笔记：社会生活不断发展变化
1.两大典型变迁：
①通信：烽火、飞鸽→纸质信件、电报、座机→智能手机，信息传递高效便捷；
②交通：马车、步行→火车、汽车、飞机，出行不受距离限制。
2.变化根源：科技进步、生产革新、观念更新；
3.发展结果：物质条件提升，精神生活丰富，国家日益富强。
子议题三：悟公共价值——共建共享有温度的社会生活
过渡教法：直观演示法+案例分析法
展示教材公园休闲实拍图，播放短视频3《2026城乡公共空间实拍》，结合2026社区口袋公园建设时政新闻展开探究。
【探究与分享】
议一议：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
参考答案
1.社会生活具有公共性，所有社会活动都依托公共空间开展；
2.社会公共利益由全体社会成员共同享有，公园、菜市场、道路、敬老院等公共设施惠及每一个人；
3.社会公共秩序需要所有人共同维护，只有人人爱护公共设施、遵守公共规则，公共空间才能正常使用；
4.社会发展依靠全体人民共同推动，共建完善的公共空间，才能实现全体人民共享美好生活。
知识笔记：社会生活具有公共性
1.内涵：社会生活依托公共空间展开；公共利益共享、公共秩序共管、社会发展共推。
2.青少年做法：热爱社会生活，主动融入社会，将个人成长与社会进步结合，和所有人共创、共享美好生活。
【教学总结】
师生共同梳理三大子议题逻辑：
首先，我们通过日常各类活动，看见社会生活丰富多元；其次，对比今昔生活，发现社会生活持续发展变迁；最后，透过公园、社区等公共设施，理解社会生活的公共属性。社会生活丰富、变化、具有公共性，作为青少年，我们要主动走出家门参与社会，爱护公共空间，在融入社会的过程中实现个人成长，和全社会一起创造美好生活。
【拓展提升】
实践任务：利用周末时间自主参与一项社会生活活动（逛菜市场、社区志愿、公园健身、参观展馆任选其一），记录活动过程与内心感受，下节课课堂分享。
【作业练习】（含标准答案）
1.（单选）下列活动中，属于参与精神文化类社会生活的是（）
A.菜市场买菜B.敬老院教老人使用手机C.田间采摘蔬菜D.乘坐高铁出行
答案：B
2.简答：说一说社会生活发生巨大变化的原因有哪些？
答案：生产工具不断变革；科学技术持续进步；人民思想观念不断更新，推动社会生活日新月异。
3.材料分析：小区新建休闲公园，有人随意踩踏草坪、损坏健身器材，请结合社会生活公共性知识，劝说这类居民。
答案：社会生活具有公共性，公园属于公共空间，公共设施、公共利益由全体居民共享；公共秩序需要大家共同维护，随意破坏设施会损害所有人的公共权益；我们应当共同爱护公共空间，共建共享舒适的生活环境。
【板书设计】
丰富的社会生活
1.特点：丰富多元
2.特点：不断变化
3.特点：具有公共性
青少年：融入社会，共建共享
【教学反思】
1.本课依托教材四组生活情境、通信交通对比、公园公共空间图片展开教学，素材贴近学生日常，情境教学、视频直观展示有效调动学生课堂积极性，学生能快速理解社会生活丰富性；
2.难点部分“社会生活公共性”仅靠图片讲解稍显抽象，课堂可增加学生身边破坏公共设施、爱护公共设施的真实校园/社区案例，加深学生理解；
3.学法指导上，小组讨论环节应预留更多学生发言时间，鼓励学生结合自身真实生活举例，强化理论与生活实际结合；课后拓展实践任务可在下节课设置专门分享环节，巩固课堂所学，落实责任意识素养目标；
4.时政素材选用2026年民生工程新闻，贴合当下国情，有效落实政治认同核心素养，后续教学可持续结合最新本地社区、乡村民生实例，拉近学生与社会的距离。(共32张PPT)
1.1《丰富的社会生活》
——认识社会生活
第一单元 走近社会生活
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。我们生活在人民当家作主的社会主义国家，在中国共产党的领导下，我国社会主义现代化建设取得巨大成就，社会面貌发生翻天覆地的变化，社会生活空间极大延展，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展。
1.2026 全国社区便民工程落地：全国新增上千处城市口袋公园、乡村健身步道，菜市场标准化改造全覆盖，城乡公共休闲空间持续升级，对应教材公园晨练、菜市场生活情境。
2.2026 数字助老行动：全国志愿者常态化走进养老院、社区，手把手教老年人使用智能手机、线上挂号、视频通话，匹配教材敬老院教老人用手机案例。
3.2026 文旅惠民政策：红色影院、乡村电影院免费开放，青少年观影研学活动普及，贴合教材看完电影交流感悟的生活场景。
学习目标
1.政治认同：感受城乡社会生活日新月异的发展变化，体会国家发展带来民生改善，认同我国社会发展成就，增强家国自豪感。
2.道德素养：主动参与志愿服务、敬老帮扶等社会活动，在公共生活中友善待人，养成关爱他人、服务社会的道德品质。
3.法治观念：明白公共空间有公共规则，自觉遵守公园、市场、影院等公共场所秩序，树立公共生活法治与规则意识。
4.健全人格：拓宽自身社会交往范围，在多样社会活动中丰富生活体验，学会观察、感受、思考社会，形成积极乐观的生活态度。
5.责任意识：懂得社会生活由全体成员共建共享，主动承担维护公共空间、参与社会生活的责任，主动融入社会。
重点和难点
重点
1.认识社会生活的丰富性、变化性、公共性三大特点；
2.理解参与社会生活的途径与真实感受。
难点
理解社会生活公共性内涵，明白个人与公共社会之间密不可分的联系，自觉主动共建共享社会美好生活。
自主预习
1.结合教材中小志一天四组生活情境，列举3种我们日常参与社会生活的途径。
2.教材从通信、交通两方面展示社会生活变迁，请你再写出两个社会生活发生巨大变化的领域。
3.什么是社会生活的公共性？我们为什么要共同维护公共空间？
4.青少年对待社会生活应当持有的正确态度是什么？
社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。那么，社会生活有什么特点？个人与社会之间具有什么关系？
总议题：
走进多样社会生活，共建共享美好家园
子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活
子议题二：看岁月变迁——体会日新月异的社会生活
子议题三：悟公共价值——共建共享有温度的社会生活
一
子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活
爷爷，您看那边新增了健身器材。
我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！
那是！因为我是中学生，而你还是小学生。
新鲜的西红柿真好看！
西红柿从哪里进的？
是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。
周六早上6时30分，小志和爷爷到公园晨练。
上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。
下午3时15分，小志和同学一起
到敬老院看望老人，教老人用手机。
晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。
结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。
在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
孩子，教奶奶怎么用
手机上网……
这电影太让人震撼了！
您点这里， 打开浏览器……
抗美援朝，保家卫国，维护了世界和平。
议一议
结合小志一天的四段生活和自身生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解、参与社会？
①休闲健身：到公园、绿地锻炼，参与户外公共休闲活动；
②日常消费：走进菜市场、商场、超市，参与市场交易生活；
③志愿服务：前往敬老院、社区开展助老、帮扶公益活动；
④文化观影：走进影院、博物馆、展览馆，参与精神文化生活；
除此以外，还能走进农村田间、工厂车间、参加升旗仪式、参观科技馆等方式接触社会。
议一议
2.议一议：在参与这些社会生活的过程中，你有哪些真实感受？
①社会生活内容十分丰富，既有衣食住行的物质生活，也有观影、志愿服务的精神文化生活；
②社会里各行各业的人各司其职，相互配合，保障我们正常生活；
③参与社会交往能拓宽眼界，学会与人沟通，内心充实温暖；
④能直观感受到国家配套设施越来越完善，生活越来越便利，内心充满幸福感。
在社会生活中，人们从事着各种活动。例如，人们从事物质生产活动， 满足衣食住用行等物质生活需求；从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设；从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。
知识笔记
1.社会生活分类：
①物质生产活动：农民耕作、商贩售卖商品，满足衣食住行物质需求；
②社会政治活动：参与社区管理、观看升旗，参与国家与社会治理；
③精神生产活动：观影、参观展馆、志愿服务，丰富精神文化世界。
2.社会生活丰富的表现：
物质与精神产品选择多样；社会职业种类繁多；人际交往丰富，形成多样社会关系，整体充满活力。
社会生活丰富多彩
二
子议题一：观日常百态——感知丰富多元的社会生活
在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。
在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。
议一议
你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？
1.其他生活变化领域：
①居住条件：过去土坯房、小平房，如今商品房、乡村别墅，配套水电、物业、绿化；
②购物方式：线下集市购物→线上网购、外卖、社区团购；
③医疗服务：线下排队看病→线上挂号、远程问诊、社区卫生室全覆盖；
④教育方式：线下课堂单一教学→线上网课、研学实践、城乡均衡办学。
2.变化说明的道理：
社会生活始终处于不断发展变化中；生产工具革新、科技进步、思想观念更新推动社会日新月异；我国人民物质生活水平持续提升，群众精神面貌积极向上，祖国不断繁荣昌盛。
知识笔记
1.两大典型变迁：
①通信：烽火、飞鸽→纸质信件、电报、座机→智能手机，信息传递高效便捷；
②交通：马车、步行→火车、汽车、飞机，出行不受距离限制。
2.变化根源：科技进步、生产革新、观念更新；
3.发展结果：物质条件提升，精神生活丰富，国家日益富强。
社会生活不断发展变化
三
子议题三：悟公共价值——共建共享有温度的社会生活
居民在公园健身休闲
在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
议一议
议一议：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？
1.社会生活具有公共性，所有社会活动都依托公共空间开展；
2.社会公共利益由全体社会成员共同享有，公园、菜市场、道路、敬老院等公共设施惠及每一个人；
3.社会公共秩序需要所有人共同维护，只有人人爱护公共设施、遵守公共规则，公共空间才能正常使用；
4.社会发展依靠全体人民共同推动，共建完善的公共空间，才能实现全体人民共享美好生活。
知识笔记
1.内涵：社会生活依托公共空间展开；公共利益共享、公共秩序共管、社会发展共推。
2.青少年做法：热爱社会生活，主动融入社会，将个人成长与社会进步结合，和所有人共创、共享美好生活。
社会生活具有公共性
教学总结
首先，我们通过日常各类活动，看见社会生活丰富多元；其次，对比今昔生活，发现社会生活持续发展变迁；最后，透过公园、社区等公共设施，理解社会生活的公共属性。社会生活丰富、变化、具有公共性，作为青少年，我们要主动走出家门参与社会，爱护公共空间，在融入社会的过程中实现个人成长，和全社会一起创造美好生活。
拓展提升
实践任务：利用周末时间自主参与一项社会生活活动（逛菜市场、社区志愿、公园健身、参观展馆任选其一），记录活动过程与内心感受，下节课课堂分享。
作业练习
1.（单选）下列活动中，属于参与精神文化类社会生活的是（ ）
A.菜市场买菜
B.敬老院教老人使用手机
C.田间采摘蔬菜
D.乘坐高铁出行
B
作业练习
3.材料分析：小区新建休闲公园，有人随意踩踏草坪、损坏健身器材，请结合社会生活公共性知识，劝说这类居民。
答案：社会生活具有公共性，公园属于公共空间，公共设施、公共利益由全体居民共享；公共秩序需要大家共同维护，随意破坏设施会损害所有人的公共权益；我们应当共同爱护公共空间，共建共享舒适的生活环境。
板书设计
丰富的社会生活
1.特点：丰富多元
2.特点：不断变化
3.特点：具有公共性
青少年：融入社会，共建共享1.1《丰富的社会生活——认识社会生活》课时作业
总分：40 分
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分）
1. 周六小志和爷爷去公园晨练，上午和妈妈逛菜市场，下午去敬老院看望老人，晚上和爸爸观看电影。小志的一系列活动说明（ ）
A. 只有外出游玩才算参与社会生活
B. 我们可以通过多种途径参与社会生活
C. 中学生只能在周末接触社会
D. 社会生活仅限于休闲娱乐活动
2. 课本展示通信方式从烽火狼烟、书信、电话发展到智能手机；交通工具从马车发展到汽车、飞机。这体现社会生活（ ）
A. 丰富多彩 B. 不断变化发展
C. 具有公共性 D. 充满竞争
3. “走进农村看见农民劳作，来到工厂看见工人工作，参观博物馆感受文化魅力”，一幅幅画卷告诉我们（ ）
A. 不同场景展现形态各异的社会生活
B. 只有走出家门才能感受自然美景
C. 社会生活主要就是物质生产劳动
D. 精神文化生活比物质生活更重要
4. 人们从事物质生产、参与社会政治活动、开展精神文化活动，共同构成多姿多彩的社会生活。下列属于精神文化活动的是（ ）
A. 菜市场售卖自产蔬菜
B. 观看抗美援朝主题电影
C. 工厂工人加工零部件
D. 农民在田间耕种农作物
5. 城市和乡村不断建设公园、绿地、公共健身场地等公共空间。社会生活具有公共性，对此理解正确的是（ ）
A. 公共空间建设只是政府的责任，与个人无关
B. 社会公共利益大家共同享有，秩序需要共同维护
C. 公共空间只能用来健身休闲，不能开展其他活动
D. 公共空间只存在于城市，乡村不需要建设
6. 下列方式中，不属于我们了解社会、参与社会生活的是（ ）
A. 走进社区开展志愿服务
B. 居家闭门独自刷题，从不与人交流
C. 走进商场感受日常消费生活
D. 参观纪念馆学习历史文化
7. 生产工具变革、科技进步、思想观念更新，推动社会生活日新月异。这带给我们的启示是（ ）
A. 社会生活一成不变，我们只需适应现状
B. 祖国不断发展，物质生活、精神面貌持续提升
C. 科技发展只会改变交通和通信方式
D. 社会变化只体现在衣食住行方面
8. 小志到敬老院教老人使用手机上网，这一行为属于（ ）
A. 远离社会，封闭自我
B. 参与社会生活，服务他人
C. 单纯的校园学习活动
D. 纯粹的商业交往活动
9. 关于青少年面对社会生活的做法，课本提出的要求是（ ）
A. 远离复杂社会，一心只读书
B. 热爱生活，积极融入社会，个人发展结合社会进步
C. 只享受社会发展成果，不必承担责任
D. 参与社会生活只选择感兴趣的娱乐活动
10. 下列能够反映社会生活变迁的现象是（ ）
①书信沟通逐渐被视频通话取代
②长途出行依靠高铁、飞机，更加便捷
③人们休闲方式更加多样，公园健身成为常态
④人们不再需要进行物质生产劳动
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题（共 25 分）
11. 材料一
周六早上 6 时 30 分，小志和爷爷到公园晨练；上午 8 时 20 分，小志和妈妈到菜市场买菜；下午 3 时 15 分，小志和同学到敬老院看望老人，教老人使用手机；晚上 8 时 10 分，小志和爸爸看完电影交流观影感受。
材料二：随着时代发展，通信从飞鸽传书、纸质信件发展到智能手机视频通话；出行从马车发展到火车、汽车、飞机；城乡各地持续修建公园、健身步道等公共空间，丰富人们日常休闲。
阅读材料，结合教材内容回答：
结合材料一，说说我们可以通过哪些方式了解、参与社会生活？（6 分）
材料反映社会生活具有哪些特点？（6 分）
12. 材料
今天的中国，城市与乡村持续打造配套完善、富有特色的公园、绿地、公共健身设施等公共空间。公园里面，市民跑步健身、亲子游玩、赏花休闲，每个人都在公共空间里享受美好生活。课本提出：社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
结合材料，运用所学知识作答：
在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？（7 分）
（2）作为青少年，我们应该怎样融入丰富多彩的社会生活？（6 分）
参考答案
一、选择题（每题 1.5 分，共 15 分）
1.B 2.B 3.A 4.B 5.B
6.B 7.B 8.B 9.B 10.A
二、材料分析题（25 分）
11.
（1）①参与休闲锻炼活动，走进公园感受生活；②走进市场，体验日常经济生活；③参与志愿服务，关爱他人；④参与文化生活，观看影片、交流感悟；我们还可以参观场馆、走进乡村、工厂等多种方式了解社会。（答出三点即可满分）
（2）①社会生活丰富多彩，形式多样；②社会生活是不断变化、持续发展的；③社会生活具有公共性，人们在公共空间开展各类活动。
12.
（1）①社会生活具有公共性，社会生活在公共空间展开；②公共空间供全体社会成员共同使用，社会公共利益由大家共同享有；③良好的公共空间需要大家共同维护秩序；④完善的公共空间能够丰富人们生活，提升生活幸福感，推动社会发展。
（2）①热爱生活，主动走出家门，积极参与各类社会活动；②主动了解社会，关注社会发展变化；③自觉维护公共秩序，爱护公共设施；④将个人发展与社会进步紧密结合，主动服务他人、奉献社会，共创共享美好生活。

展开更多......

收起↑