资源简介

(共31张PPT)
2.2《在社会中健康成长》
——养成亲社会行为
第一单元 走近社会生活
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
2026 年全国节能宣传周活动开展，全国各地中小学生走进社区、街道开展节能降碳科普宣讲；多地中小学暑期组织青少年防沙治沙、博物馆志愿讲解、社区敬老帮扶等社会实践志愿服务，亿万青少年主动走进社会，用行动践行亲社会行为，助力绿色发展与基层社区建设。
学习目标
1.政治认同：认同绿色发展、社会责任理念，树立服务人民、奉献社会的价值追求，理解青年要扎根群众、服务国家。
2.道德素养：理解亲社会行为内涵，养成谦让、分享、助人、关心社会的良好道德品质。
3.法治观念：在社会实践中自觉遵守社会公德、公共秩序与环保相关法律法规，规范自身行为。
4.健全人格：在参与社会活动中锻炼沟通、组织、实践能力，学会与人协作，塑造健康完善人格。
5.责任意识：明确青少年不仅要学习，更要承担社会责任，主动关注社会发展，主动投身社会实践。
重点和难点
重点
1.亲社会行为的含义、表现及参与社会实践的意义；
2.养成亲社会行为的途径与具体做法。
难点
1.理解 “学习与参与社会实践并不冲突”，纠正 “只需要读书不用参与社会” 的错误认知；
2.把亲社会理念转化为日常可落地的实际行动，树立服务社会、扎根群众的长远追求。
自主预习
1.什么是亲社会行为？亲社会行为包含哪些具体表现？
2.青少年养成亲社会行为有哪些好处（对个人、对社会）？
3.我们可以通过哪些方式、哪些社会实践活动养成亲社会行为？
4.结合习近平总书记青年寄语，说说青年应该怎样与人民、与时代同频共振？
总议题：
走进社会课堂，涵养亲社会品格
子议题一：辨是非 何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知
子议题二：悟价值 为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义
子议题三：明路径 如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为
一
子议题一：辨是非 何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知
我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
参加社会实践活动，可以了解社会。
议一议
1.你赞同谁的观点，为什么？
赞同后三位同学的观点，第一位同学观点片面，理由如下：
1. 学生主要任务确实是学习，但学习不止局限于课本课堂，社会实践也是重要学习途径，二者不冲突；
2. 节能降碳关乎全社会，保护环境、关心社会发展是每个人的责任，青少年也应当主动承担；
3. 绿色发展是时代发展大势，参与宣传活动能了解国家发展政策、社会现状；
4. 参加社会实践活动，能走出校园认识社会、拓宽视野，是成长必不可少的经历。
议一议
2. 生活中哪些行为属于亲社会行为？
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展、志愿服务、环保行动、社区服务等都属于亲社会行为。
知识笔记
1. 亲社会行为含义：社会化过程中形成，符合公德、有益于他人与社会的行为。
2. 常见表现：谦让、分享、互助、热心公益、关心国家社会发展、志愿服务。
3. 青少年阶段地位：青少年时期是人社会化关键阶段，必须主动养成亲社会行为。
辨是非 何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知
二
子议题二：悟价值 为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
议一议
1.结合小东的经历，说说参与社会实践付出了什么？又收获了什么？联系你参加过的志愿活动分享。
1. 付出：牺牲周末、暑假休息时间；提前备课、反复打磨教学方法；花费时间陪伴、辅导低年级学生，投入耐心与精力。
2. 收获（个人层面）
① 能力提升：表达、组织、沟通交往能力全面锻炼；
② 品格塑造：学会分享、包容、乐于助人，养成良好行为习惯；
③ 价值塑造：形成正确价值观，收获他人认可，获得归属感；
④ 人际关系：拉近与人距离，收获真挚情谊，人际关系更融洽。
3. 收获（社会层面）
为社区、他人带去温暖，传承传统文化，为社会增添正能量，助力和谐社区建设。
议一议
2.青年扎根基层、贴近群众，践行亲社会行为对人生长远发展有什么作用？
青年只有走进群众、了解社会需求，人生奋斗才有方向，才能把个人理想融入国家发展。
知识笔记
践行亲社会行为的双重价值：
1. 对个人：
① 养成良好行为习惯，树立正确价值观；
② 锻炼综合实践、沟通组织能力；
③ 获得他人与社会接纳认可，丰富精神世界。
2. 对社会：
温暖他人、融洽人际关系，传递善意，为社会注入正能量，助力社会和谐进步。
悟价值 为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义
三
子议题三：明路径 如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为
结合下述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
整理社区阅览室图书
参观新能源工厂
参观博物馆
参加防沙治沙活动
议一议
结合材料与自身经历，谈谈青少年如何养成亲社会行为？
1. 思想层面：主动了解、关心社会
主动关注社会发展变化，关心国家政策（绿色发展、环保、乡村振兴等），主动了解社会风俗，心怀家国天下。
2. 交往层面：遵守公德，友善待人
与人相处学会谦让、分享、互助；遵守公共秩序、社会公德，文明有礼，主动融入身边社区、集体生活。
3. 实践层面：积极投身各类社会实践
① 社区服务：整理图书、敬老帮扶、文明劝导、社区公益宣讲；
② 社会研学：参观博物馆、现代化产业工厂，了解科技与文明；
③ 公益环保：防沙治沙、垃圾分类、节能降碳宣传、植树护绿；
④ 志愿服务：课业帮扶、文化普及、大型活动志愿引导。
4. 长远追求：扎根群众，服务国家
把服务人民、奉献社会作为追求，用学识服务社会，将个人成长与祖国、人民紧密相连。
知识笔记
养成亲社会行为的做法：
1. 主动关心社会，关注时代发展，树立家国情怀；
2. 遵守社会公德，友善谦让，积极融入人际交往；
3. 积极参与社区服务、环保、研学、公益等各类社会实践；
4. 心怀人民，把个人才智奉献社会，坚持服务国家、扎根群众。
明路径 如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为
从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
社会对主人公作出了怎样的评价？
主人公是怎样确立人生志向的？
主人公为社会作出了哪些贡献？
你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？
教学总结
本节课我们通过辩论讨论、榜样案例、社会实践素材，厘清了三个核心问题：一是什么是亲社会行为，纠正 “只读书不用参与社会” 的片面想法；二是参与志愿服务、社会实践能实现个人成长与社会进步双向共赢；三是从思想、交往、实践三个维度掌握养成亲社会行为的具体路径。社会是成长课堂，实践是最好老师，作为新时代青少年，我们要从小事做起，主动奉献，持续践行亲社会行为。
拓展提升
1. 活动内容：发放节能手册、现场演示节水节电小技巧、绿色出行倡议签名；
2. 个人分工：负责向居民讲解低碳生活小知识；
3. 收获：锻炼表达能力，加深环保认知，为绿色发展贡献青年力量。
2026 年节能宣传周即将开启，请你设计一份社区节能降碳宣传志愿活动方案，写出活动内容、你的具体分工、活动预期收获。
作业练习
1. 选择题：下列行为不属于亲社会行为的是（ ）
A. 主动参与社区植树活动
B. 课堂只顾埋头刷题，从不参与集体活动
C. 帮扶小区孤寡老人拎重物
D. 向路人宣传垃圾分类知识
B
作业练习
2.青少年为什么要积极参加社会实践，养成亲社会行为？
答案：①青少年是社会化关键时期，亲社会行为有益于个人成长；②有利于我们养成良好习惯，塑造正确价值观，提升综合能力；③能收获他人认可，融洽人际关系；④能够传递温暖，为社会增添正能量，助力社会和谐；⑤青年只有走进社会贴近群众，才能将个人理想融入国家发展。
作业练习
3.实践问答题：日常生活中，我们可以通过哪些小事践行亲社会行为？
公交车主动让座、主动捡拾路边垃圾、主动帮助同学答疑、参与社区图书整理、向身边人宣传环保政策、节假日看望社区老人等。
板书设计
养成亲社会行为
1. 是什么：含义 + 表现
2. 为什么：利于个人成长、推动社会进步
3. 怎么做：关心社会、友善交往、投身实践2.2《在社会中健康成长——养成亲社会行为》教学设计
【时政新闻】
2026 年全国节能宣传周活动开展，全国各地中小学生走进社区、街道开展节能降碳科普宣讲；多地中小学暑期组织青少年防沙治沙、博物馆志愿讲解、社区敬老帮扶等社会实践志愿服务，亿万青少年主动走进社会，用行动践行亲社会行为，助力绿色发展与基层社区建设。
【学习目标】（核心素养）
1. 政治认同：认同绿色发展、社会责任理念，树立服务人民、奉献社会的价值追求，理解青年要扎根群众、服务国家。
2. 道德素养：理解亲社会行为内涵，养成谦让、分享、助人、关心社会的良好道德品质。
3. 法治观念：在社会实践中自觉遵守社会公德、公共秩序与环保相关法律法规，规范自身行为。
4. 健全人格：在参与社会活动中锻炼沟通、组织、实践能力，学会与人协作，塑造健康完善人格。
5. 责任意识：明确青少年不仅要学习，更要承担社会责任，主动关注社会发展，主动投身社会实践。
【重难点】
重点
1. 亲社会行为的含义、表现及参与社会实践的意义；
2. 养成亲社会行为的途径与具体做法。
难点
1. 理解 “学习与参与社会实践并不冲突”，纠正 “只需要读书不用参与社会” 的错误认知；
2. 把亲社会理念转化为日常可落地的实际行动，树立服务社会、扎根群众的长远追求。
【自主预习】
1. 什么是亲社会行为？亲社会行为包含哪些具体表现？
2. 青少年养成亲社会行为有哪些好处（对个人、对社会）？
3. 我们可以通过哪些方式、哪些社会实践活动养成亲社会行为？
4. 结合习近平总书记青年寄语，说说青年应该怎样与人民、与时代同频共振？
【教学准备：配套视频清单】
1. 短视频 1（3 分钟）：2026 全国青少年节能降碳志愿宣传活动纪实（对应课本生活观察素材）
2. 短视频 2（4 分钟）：社区青少年 “大手拉小手” 公益教学活动实拍（小东书法国画志愿活动拓展视频）
3. 短视频 3（5 分钟）：青少年防沙治沙、博物馆志愿、图书馆志愿服务合集（课本四类实践活动）
4. 短视频 4（3 分钟）：青年扎根基层服务群众榜样短片（对应阅读感悟梁家河青年经历素材）
【教学过程】
总议题：走进社会课堂，涵养亲社会品格
子议题一：辨是非 何为亲社会 —— 认清亲社会行为，纠正错误认知
导入活动：课本「生活观察」情境讨论
展示教材节能降碳四位同学对话插图，播放节能降碳志愿活动短视频 1。
议一议：你赞同谁的观点，为什么？
参考答案：
赞同后三位同学的观点，第一位同学观点片面，理由如下：
1. 学生主要任务确实是学习，但学习不止局限于课本课堂，社会实践也是重要学习途径，二者不冲突；
2. 节能降碳关乎全社会，保护环境、关心社会发展是每个人的责任，青少年也应当主动承担；
3. 绿色发展是时代发展大势，参与宣传活动能了解国家发展政策、社会现状；
4. 参加社会实践活动，能走出校园认识社会、拓宽视野，是成长必不可少的经历。
【探究与分享：理解亲社会行为定义】
阅读教材文字：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
提问：生活中哪些行为属于亲社会行为？
学生小组讨论（学法：小组合作探究法），教师总结：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展、志愿服务、环保行动、社区服务等都属于亲社会行为。
知识笔记
1. 亲社会行为含义：社会化过程中形成，符合公德、有益于他人与社会的行为。
2. 常见表现：谦让、分享、互助、热心公益、关心国家社会发展、志愿服务。
3. 青少年阶段地位：青少年时期是人社会化关键阶段，必须主动养成亲社会行为。
子议题二：悟价值 为何要践行 —— 参与社会实践，读懂亲社会的成长意义
展示教材小东 “墨缘 大手拉小手” 志愿教学插图，播放公益教学短视频 2。
议一议：结合小东的经历，说说参与社会实践付出了什么？又收获了什么？联系你参加过的志愿活动分享。
参考答案：
1. 付出：牺牲周末、暑假休息时间；提前备课、反复打磨教学方法；花费时间陪伴、辅导低年级学生，投入耐心与精力。
2. 收获（个人层面）
① 能力提升：表达、组织、沟通交往能力全面锻炼；
② 品格塑造：学会分享、包容、乐于助人，养成良好行为习惯；
③ 价值塑造：形成正确价值观，收获他人认可，获得归属感；
④ 人际关系：拉近与人距离，收获真挚情谊，人际关系更融洽。
3. 收获（社会层面）
为社区、他人带去温暖，传承传统文化，为社会增添正能量，助力和谐社区建设。
拓展延伸：阅读感悟素材深度解读
展示习近平总书记青年时期梁家河经历文字材料，播放基层青年榜样短视频 4。
引导思考：青年扎根基层、贴近群众，践行亲社会行为对人生长远发展有什么作用？
教师点拨：青年只有走进群众、了解社会需求，人生奋斗才有方向，才能把个人理想融入国家发展。
知识笔记
践行亲社会行为的双重价值：
1. 对个人：
① 养成良好行为习惯，树立正确价值观；
② 锻炼综合实践、沟通组织能力；
③ 获得他人与社会接纳认可，丰富精神世界。
2. 对社会：
温暖他人、融洽人际关系，传递善意，为社会注入正能量，助力社会和谐进步。
子议题三：明路径 如何去行动 —— 立足日常实践，养成亲社会行为
展示教材四类社会实践活动图片：整理图书室、参观新能源工厂、博物馆研学、防沙治沙志愿活动，播放青少年实践合集短视频 3。
议一议：结合材料与自身经历，谈谈青少年如何养成亲社会行为？
参考答案：
1. 思想层面：主动了解、关心社会
主动关注社会发展变化，关心国家政策（绿色发展、环保、乡村振兴等），主动了解社会风俗，心怀家国天下。
2. 交往层面：遵守公德，友善待人
与人相处学会谦让、分享、互助；遵守公共秩序、社会公德，文明有礼，主动融入身边社区、集体生活。
3. 实践层面：积极投身各类社会实践
① 社区服务：整理图书、敬老帮扶、文明劝导、社区公益宣讲；
② 社会研学：参观博物馆、现代化产业工厂，了解科技与文明；
③ 公益环保：防沙治沙、垃圾分类、节能降碳宣传、植树护绿；
④ 志愿服务：课业帮扶、文化普及、大型活动志愿引导。
4. 长远追求：扎根群众，服务国家
把服务人民、奉献社会作为追求，用学识服务社会，将个人成长与祖国、人民紧密相连。
启思导行拓展探究（教法：案例探究法）
以榜样袁隆平为例，按照 6 个问题梳理成长，落实亲社会终身践行：
1. 对环境认知：深知百姓温饱难题，认清粮食安全是社会刚需；
2. 确立人生志向：立志培育高产水稻，解决人民吃饭问题；
3. 利用社会条件：依托国家农业科研平台，扎根田间基层开展研究；
4. 社会贡献：研发杂交水稻，大幅增产粮食，惠及亿万群众；
5. 社会评价：全民敬仰，获评共和国勋章，是奉献社会的时代榜样；
6. 启示：青年要关注社会需求，投身社会实践，终身践行亲社会、奉献社会。
知识笔记
养成亲社会行为的做法：
1. 主动关心社会，关注时代发展，树立家国情怀；
2. 遵守社会公德，友善谦让，积极融入人际交往；
3. 积极参与社区服务、环保、研学、公益等各类社会实践；
4. 心怀人民，把个人才智奉献社会，坚持服务国家、扎根群众。
【教学总结】
本节课我们通过辩论讨论、榜样案例、社会实践素材，厘清了三个核心问题：一是什么是亲社会行为，纠正 “只读书不用参与社会” 的片面想法；二是参与志愿服务、社会实践能实现个人成长与社会进步双向共赢；三是从思想、交往、实践三个维度掌握养成亲社会行为的具体路径。社会是成长课堂，实践是最好老师，作为新时代青少年，我们要从小事做起，主动奉献，持续践行亲社会行为。
【拓展提升】
2026 年节能宣传周即将开启，请你设计一份社区节能降碳宣传志愿活动方案，写出活动内容、你的具体分工、活动预期收获。
参考思路：
1. 活动内容：发放节能手册、现场演示节水节电小技巧、绿色出行倡议签名；
2. 个人分工：负责向居民讲解低碳生活小知识；
3. 收获：锻炼表达能力，加深环保认知，为绿色发展贡献青年力量。
【作业练习】（附标准答案）
1. 选择题：下列行为不属于亲社会行为的是（）
A. 主动参与社区植树活动 B. 课堂只顾埋头刷题，从不参与集体活动
C. 帮扶小区孤寡老人拎重物 D. 向路人宣传垃圾分类知识
答案：B
2. 简答题：青少年为什么要积极参加社会实践，养成亲社会行为？
答案：①青少年是社会化关键时期，亲社会行为有益于个人成长；②有利于我们养成良好习惯，塑造正确价值观，提升综合能力；③能收获他人认可，融洽人际关系；④能够传递温暖，为社会增添正能量，助力社会和谐；⑤青年只有走进社会贴近群众，才能将个人理想融入国家发展。
3. 实践问答题：日常生活中，我们可以通过哪些小事践行亲社会行为？
答案：公交车主动让座、主动捡拾路边垃圾、主动帮助同学答疑、参与社区图书整理、向身边人宣传环保政策、节假日看望社区老人等。
【板书设计】
养成亲社会行为
1. 是什么：含义 + 表现
2. 为什么：利于个人成长、推动社会进步
3. 怎么做：关心社会、友善交往、投身实践
【教学反思】
1. 本节课借助课本插图、2026 年最新时政短视频、身边志愿服务实例，贴合八年级学生生活，小组讨论、案例探究等教法调动学生参与度，大部分学生能分清亲社会行为，理解实践活动的价值；
2. 存在不足：部分学生仍认为社会实践占用学习时间，课堂辩论环节对该误区剖析深度不足，对内向学生发言引导较少；
3. 改进措施：课后布置小型社区微志愿实践作业，让学生亲身感受实践收获；下次课堂增设一对一分享环节，鼓励内向学生表达；持续结合本地青少年志愿真实案例，拉近学生与知识点距离，真正实现知行合一。2.2《在社会中健康成长——养成亲社会行为》课时作业
满分：40 分 时间：15 分钟
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1.5 分，共 15 分）
1. 下列行为中，不属于亲社会行为的是（ ）
A. 谦让、分享
B. 主动帮助他人
C. 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D. 关心社会发展
2. 教材指出：青少年阶段是人社会化的重要时期，我们应当养成亲社会行为。关于社会化，下列说法正确的是（ ）
A. 社会化只需要依靠学校学习，不需要参与社会实践
B. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的
C. 完成学业之后，才可以培养亲社会行为
D. 社会化过程与人际交往没有关系
3. “节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。” 这一观点告诉青少年（ ）
A. 学习是唯一任务，不用参与社会实践
B. 要主动关心社会发展，积极参与社会实践
C. 节能降碳只是成年人的责任
D. 参与社会实践会占用学习时间，得不偿失
4. 小东利用暑假在社区开展 “墨缘 大手拉小手” 公益教学活动，活动中小东各项能力得到极大提升。这说明亲社会行为（ ）
①有利于提升交往、组织能力
②有利于促进个人成长
③一定能获得丰厚物质回报
④有利于获得他人认可
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5. 亲社会行为能够为社会增添正能量，下列关于亲社会行为意义说法错误的是（ ）
A. 有利于养成良好行为习惯
B. 帮助我们形成正确价值观
C. 保证我们考试取得优异成绩
D. 使人际关系更加融洽
6. 教材提到：亲社会行为在 和 中养成。（ ）
A. 人际交往、社会实践
B. 课堂学习、书面作业
C. 网络浏览、独自思考
D. 社团竞争、考试比拼
7. 下列活动有利于培养亲社会行为的是（ ）
①整理社区阅览室图书 ②参观博物馆
③参加防沙治沙志愿活动 ④宅在家中沉迷网络游戏
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 这句话启示我们（ ）
A. 读书最重要，不需要关心社会
B. 主动了解社会，关注社会发展变化
C. 只有参与环保活动才算亲社会行为
D. 参与社会实践可以放弃书本学习
9. 有人认为：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。该观点的错误在于（ ）
A. 认识到学习是中学生的主要任务
B. 割裂了学习与社会实践的联系，忽视社会实践对成长的意义
C. 认为参与社会实践可以提升能力
D. 主张青少年要主动融入社会生活
10. 养成亲社会行为，要求我们做到（ ）
①热心帮助他人
②遵守社会公德，积极融入社会
③主动投身社会实践
④只关注自身利益，漠视他人需求
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、材料分析题（共 25 分）
11. 材料一：学校组织八年级学生开展 “节能降碳，绿色发展” 社会实践宣传活动。有同学认为：我们主要任务是学习，没必要参加社会实践；也有同学认为节能降碳人人有责，绿色发展大势所趋，参加社会实践可以了解社会，很有意义。
材料二：八年级学生小东和伙伴利用暑假在社区开展书法国画公益课堂，教小学生学习书画。在志愿服务过程中，他们不断改进教学方法，表达能力、组织能力、交往能力得到很大提升，收获大家的认可。
阅读材料，运用所学知识回答：
你赞同 “学习为主，不必参加社会实践” 这一观点吗？请说明理由。（9 分）
结合材料谈谈养成亲社会行为有哪些重要意义？（7 分）
12. 材料：很多青少年主动走进社会课堂：整理社区图书、参观现代化工厂、走进博物馆、参与环境保护志愿活动。教材指出：社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。我们要主动了解社会，关注社会变化；遵守社会公德，积极融入社会；热心帮助他人，积极投身社会实践。
结合材料与所学知识，谈谈青少年应当怎样养成亲社会行为？（9 分）
参考答案
一、选择题
1.C 2.B 3.B 4.B 5.C
6.A 7.A 8.B 9.B 10.A
二、材料分析题
11.（1）不赞同。
①青少年的主要任务是学习，但参与社会实践同样重要。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②参与社会实践，有利于我们了解社会、关注社会发展，养成亲社会行为。
③参与实践能够锻炼综合能力，促进社会化，形成正确价值观，促进自身全面发展。我们既要认真学习，也要积极参与有益的社会实践活动。
（2）①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观；
②有利于提升交往、组织等综合能力，获得他人与社会的接纳和认可；
③能够温暖他人，融洽人际关系；
④能够为社会增添正能量，促进社会进步。
12.①主动了解社会，关注社会发展变化；
②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
③热心帮助他人，主动关心他人；
④积极投身各类社会实践，主动参与志愿服务、社区服务等活动；
⑤在人际交往中学会谦让、分享、合作，主动培养亲社会品质。2.2《在社会中健康成长 —— 养成亲社会行为》导学案
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、学习目标
知道亲社会行为的含义、常见表现，纠正 “只读书不用参与社会实践” 的错误观念。
理解青少年养成亲社会行为对个人、社会的双重意义。
掌握养成亲社会行为的方法，能在生活、实践中主动践行亲社会行为。
树立服务人民、奉献社会的责任意识，将个人成长与国家发展相结合。
二、学习重难点
重点：亲社会行为的含义、表现；践行亲社会行为的意义；养成亲社会行为的途径。
难点：理解学习与社会实践相辅相成；把亲社会理念落实到日常行动中。
三、时政导入
2026 年全国节能宣传周顺利开展，各地中学生走进社区开展节能科普；暑期众多青少年参与防沙治沙、博物馆志愿讲解、社区敬老等志愿服务。这些青少年的行动都属于亲社会行为，今天我们一起走进社会课堂，学习如何养成亲社会品格。
四、自主预习（独立完成）
（一）基础填空题
1.亲社会行为是人在________过程中形成的，符合社会道德要求、有益于________和________的行为。
2.亲社会行为常见表现：谦让、________、合作、________、关心社会发展、________、环保行动、社区服务等。
3.________是人的社会化关键阶段，我们要主动养成亲社会行为。
（二）自主思考问答题
有人说：“学生只要好好学习，参加社会实践浪费时间。” 你认同这个观点吗？为什么？
参与志愿服务、社会实践，我们会付出什么？又能收获什么？
青少年可以通过哪些方式、哪些活动养成亲社会行为？
五、合作探究（小组讨论，课堂展示）
探究一：辨清亲社会行为
材料：节能宣传活动中，四位同学发表不同看法：
甲：学习最重要，宣传节能活动耽误写作业，没必要参加。
乙：保护环境是所有人的责任，我们学生也应该参与宣传。
丙：参加志愿活动能了解国家绿色发展政策，拓宽眼界。
丁：走出校园参与实践，也是一种学习，和课本学习不冲突。
你赞同哪位同学的观点？请说明理由。
列举 3 个生活中的亲社会行为，2 个不属于亲社会的行为。
亲社会行为：①________ ②________ ③________
非亲社会行为：①________ ②________
探究二：感悟亲社会行为的价值
材料：小东利用周末开展 “大手拉小手” 国画书法公益教学，牺牲休息时间备课、辅导低年级同学。
小东参与志愿活动付出了什么？
从小东个人成长角度，参与志愿活动有哪些收获？
从社会角度看，这类公益活动有什么作用？
结合梁家河青年经历、袁隆平事迹思考：青年践行亲社会行为对人生长远发展有何意义？
探究三：践行亲社会行为的路径
教材展示四类实践：整理图书室、参观新能源工厂、博物馆研学、防沙治沙志愿活动。结合自身生活，从思想、交往、实践、长远追求四个层面说说青少年怎样养成亲社会行为？
思想层面：____________________________________________
交往层面：____________________________________________
实践层面（列举四类活动）：
①社区服务：________________________________________
②社会研学：________________________________________
③公益环保：________________________________________
④志愿服务：________________________________________
长远追求：____________________________________________
六、当堂检测
（一）单项选择题
下列行为不属于亲社会行为的是（ ）
A. 主动参与社区植树活动
B. 课堂只顾埋头刷题，从不参与集体活动
C. 帮扶小区孤寡老人拎重物
D. 向路人宣传垃圾分类知识
（二）简答题
青少年为什么要积极参加社会实践，养成亲社会行为？
列举日常生活中我们可以践行亲社会行为的三件小事。
七、拓展实践任务
2026 年全国节能宣传周来临，请你设计一份社区节能降碳志愿活动方案：
活动内容：____________________________________________
个人分工：____________________________________________
活动预期收获：________________________________________
参考答案
四、自主预习
（一）基础填空题
社会化；他人；社会
分享；帮助他人；志愿服务
青少年时期
（二）自主思考问答题
不认同。①学生主要任务是学习，但学习不局限于课本，社会实践也是重要学习途径，二者不冲突；②节能降碳、关心社会是青少年应承担的责任；③参与实践能了解国家政策、认识社会、拓宽视野，是成长必经之路。
付出：牺牲休息时间，花费精力备课、陪伴、服务他人，付出耐心。
收获：个人：锻炼沟通、组织能力；塑造友善助人品格；树立正确价值观，收获他人认可；收获真挚友谊。社会：传递温暖，增添社会正能量，助力社区和谐。
思想上主动关心社会、关注国家发展；与人交往谦让友善、遵守公德；积极参与社区服务、环保、研学、各类志愿服务；将服务人民、奉献国家作为人生追求。
五、合作探究
探究一
赞同乙、丙、丁，不赞同甲。理由：①学习包含社会实践，实践不会耽误学习，反而促进成长；②保护环境、参与社会建设是青少年责任；③志愿活动能了解国情、拓宽视野，提升综合素养。
示例：
亲社会行为：公交车让座、社区敬老、垃圾分类宣传
非亲社会行为：自私争抢公共物品、拒绝帮助遇到困难的同学
探究二
付出周末休息时间，花费时间备课、打磨教学方法，投入大量耐心和精力辅导学生。
锻炼表达、沟通、组织能力；学会包容、分享、乐于助人；树立正确价值观，获得他人认可，丰富精神世界；收获真挚友谊。
传递善意与温暖，传承传统文化，融洽邻里关系，为和谐社区建设注入正能量。
青年只有走进群众、了解社会真实需求，人生奋斗才有清晰方向；能够把个人理想融入国家、人民需要，实现更大人生价值。
探究三
主动关注社会变化、国家政策，心怀家国，树立家国情怀。
与人相处谦让、分享、互助，遵守公共秩序与社会公德，文明友善。
①社区服务：敬老帮扶、文明劝导、图书整理、公益宣讲
②社会研学：参观博物馆、现代化产业工厂，开展社会调研
③公益环保：植树护绿、垃圾分类宣传、节能降碳科普、防沙治沙志愿
④志愿服务：课业帮扶、文化普及、大型活动引导服务
扎根基层群众，把服务人民、奉献社会作为终身追求，用自身学识报效国家。
六、当堂检测
（一）选择题
B
（二）简答题
①青少年时期是社会化关键阶段，养成亲社会行为是成长必需；②有利于养成良好行为习惯，树立正确价值观，锻炼综合实践能力；③获得他人与社会认可，改善人际关系；④传递温暖善意，推动社会和谐进步；⑤青年贴近社会、扎根群众，才能将个人理想融入国家发展大局。
示例：公交车主动让座；随手捡拾路边垃圾；主动为同学讲解难题；节假日看望社区独居老人；向家人宣传低碳生活。
七、拓展实践任务（参考示例）
活动内容：发放节能低碳宣传手册；现场演示节水、节电小妙招；组织绿色出行倡议签名活动。
个人分工：面向小区居民讲解日常低碳生活小知识，解答居民节能疑问。
活动预期收获：锻炼当众表达沟通能力；加深自身绿色环保理念；用实际行动助力绿色发展，体会服务社会的成就感。

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