资源简介

(共29张PPT)
7.2《追求自由平等》
——践行平等
第三单元 勇担社会责任
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
1.2026 年全国两会持续推进消除就业性别歧视政策，多地企业落实男女同工同酬，女性高管、技术岗位占比逐年提升；
2.2026 年人社部全面规范事业单位、公务员招录，严禁设置乙肝、身高、外貌等歧视性报考门槛，保障公民平等就业权；
3.全国城市无障碍设施改造工程持续落地，地铁爱心专座、盲道、无障碍卫生间全覆盖，保障老人、残疾人平等出行权益。
学习目标
1.政治认同：认同我国法律保障全体公民人人平等的制度优势，理解国家保障男女平等、民族平等的政策，树立平等的价值追求。
2.道德素养：生活中平等尊重他人，关爱弱势群体，不欺凌、不歧视他人，涵养平等待人的道德品质。
3.法治观念：知晓宪法、教育法、刑法关于平等的法律规定，懂得法律面前人人平等，学会用合法途径抵制不平等行为。
4.健全人格：树立人格平等意识，不因贫富、性别、身体差异自卑或歧视他人，形成自尊、尊重他人的健全人格。
5.责任意识：主动践行平等，敢于抵制特权与各类歧视现象，自觉维护社会公平平等秩序。
重点和难点
重点
1.理解平等的两层内涵：同等情况同等对待、不同情况差别对待；
2.掌握法律面前人人平等的具体体现；
3.掌握践行平等的三大要求。
难点
1.区分 “差别对待弱势群体” 与 “歧视他人”，理解特殊关照是实质平等；
2.面对不平等现象，学会依法维权、理性抵制。
自主预习
1.平等的两层含义是什么？分别举例说明。
2.法律面前人人平等体现在哪两个方面？
3.生活中践行平等，我们要做到哪三点？
4.什么是特权？特权违背了什么原则？
总议题：
读懂平等内涵，自觉践行平等
子议题一：观妇女发展成就 —— 认识平等的内涵
子议题二：析法律条文 —— 理解法律面前人人平等
子议题三：看维权与榜样 —— 学会践行平等
一
子议题一：观妇女发展成就 —— 认识平等的内涵
新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。随着经济社会发展和公共服务的完善，妇女的各项权利得到了很好保障。今天，妇女健康水平明显提高，平均预期寿命超过80岁；义务教育、高中教育、高等教育中性别差距基本消除；妇女在各类社会保险中平等参保、平等享受待遇，美好生活更有保障。我国妇女权益保障取得的历史性成就，为每一位妇女获得人生出彩和梦想成真的机会奠定了坚实基础。
结合实例，谈谈你对男女平等的认识。
议一议
结合实例，谈谈你对男女平等的认识。
1.男女平等是平等的重要体现，同等情况同等对待：我国法律规定男女同工同酬，女性拥有和男性平等的入学、就业、参政、社保权利，女性平均寿命、高等教育入学率与男性差距基本消除，国家从制度层面保障男女享有同等权利。
2.生活实例：学校男女学生享有同等受教育机会；企业女职工享有产假、同工同酬；人大代表、干部队伍中女性比例稳步提升，女性可以从事医生、工程师、企业家等各类职业，打破传统性别偏见。
3.国家通过完善法律、公共服务消除性别差距，保障女性人生出彩的机会，真正实现男女人格、权利平等。
知识笔记
1. 同等情况同等对待
含义：条件相同的公民，享有完全相同的对待。
实例：男女同工同酬、选举一人一票、所有学生统一升学考试标准、各民族平等享有政策扶持。
2. 不同情况差别对待
含义：老人、儿童、孕妇、残疾人等弱势群体，因自身客观条件受限，给予特殊关照，这不是歧视，是为了实现真正的平等。
实例：地铁爱心座椅、盲道无障碍花园、老人乘车半价、残疾人就业补贴。
观妇女发展成就 —— 认识平等的内涵
二
子议题二：析法律条文 —— 理解法律面前人人平等
中华人民共和国各民族一律平等。
受教育者在入学、升学、就业等
方面依法享有平等权利。
对任何人犯罪，在适用法律
上一律平等。不允许任何人有超
越法律的特权。
结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法
律面前人人平等”的理解。
议一议
结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对 “法律面前人人平等” 的理解。
1.任何公民一律平等享有宪法和法律规定的各项权利
①民族平等：宪法规定各民族一律平等，少数民族同等享有教育、发展权利；
②教育平等：教育法规定所有人入学、升学、就业权利平等，不能因家庭出身、性别被拒绝录取；
③就业平等：2026 年国家禁止企业、公考设置乙肝、外貌、性别歧视门槛，公民平等拥有就业权。
2.任何公民平等履行宪法和法律规定的义务
无论贫富、职位高低，所有人都要依法纳税、遵守交通法规、服兵役，没有人可以逃避法定义务。
3.法律适用上人人平等，无超越法律的特权
刑法规定对任何人犯罪，适用法律一律平等。高官、普通人触犯法律都要接受制裁，陈云拒绝特殊军装的故事告诉我们，任何人不能搞特殊待遇、谋求特权。
知识笔记
1. 权利平等：全体公民不分民族、性别、出身、财产，平等享有法定权利；
2. 义务平等：全体公民同等承担法定义务；
3. 司法平等：任何人违法，同等追责，不允许特权存在。
析法律条文 —— 理解法律面前人人平等
三
子议题三：看维权与榜样 —— 学会践行平等
2003年6月，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。人民法院在判决中确认，被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为，主要证据不足。依据法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。
张某的做法给我们什么启示？
议一议
议一议：张某的做法给我们什么启示？
1.现实生活仍存在就业歧视、性别歧视等不平等现象，会损害公民合法平等权利；
2.面对不平等行为不能忍气吞声，要敢于抵制；
3.维护平等要采用合法方式，张某通过向法院起诉依法维权，是守护平等的正确途径。
知识笔记
1. 平等对待他人
尊重每个人人格，不欺凌弱小、不歧视同学；不因家境、外貌、身体缺陷区别对待他人。
2. 敢于抵制不平等行为
遇到就业歧视、校园欺凌、性别偏见等不平等现象，据理力争，运用诉讼、投诉等合法方式维权。
3. 坚决反对特权
特权：只享受权利、不履行义务，利用权力谋私利、谋求特殊照顾；
法律不允许任何人凌驾法律之上，所有人必须在法律范围内活动，如陈云拒绝专属新军装，自觉摒弃特殊待遇。
看维权与榜样 —— 学会践行平等
教学总结
本节课我们三层递进学习平等：首先通过妇女发展案例分清平等 “同等对待、差别关照” 两层内涵；再结合法律条文读懂法律面前人人平等的法治要求；最后通过维权案例、革命先辈榜样，掌握日常生活践行平等的方法。平等是社会主义核心价值观，我们既要内心树立平等意识，也要在行动中尊重他人、抵制歧视、拒绝特权，共建平等有序的社会。
拓展提升
小组合作设计主题板报《珍视自由，践行平等》，按照教材启思导行要求：
1.收集男女平等、无障碍设施、反就业歧视、反对特权四类案例素材；
2.设置栏目：平等小法律、身边平等小事、不平等现象曝光、践行平等倡议书；
3.下节课展示板报成果。
作业练习
1.简答题：地铁设置爱心专座优待老人残疾人，违背人人平等原则。
答案：该说法错误。平等包含不同情况差别对待，老人、残疾人行动不便，爱心座椅是对弱势群体的特殊关照，弥补客观条件差距，是为了实现实质平等，没有违背平等精神。
作业练习
2.简答题：生活中有人利用职位便利享受特殊福利，这属于什么行为？我们该怎么做？
答案：属于特权行为。我们要坚决反对特权，树立平等意识，发现谋求特殊待遇、以权谋私行为及时监督举报，自觉遵守法律，不追求特殊照顾。
作业练习
3.简答题：同学因身材矮小被其他人嘲笑歧视，你会怎么做？
答案：主动制止嘲笑行为，平等尊重该同学；告诉嘲笑他人是侵犯人格平等的行为；引导大家不歧视、不欺凌身边任何人。
板书设计
践行平等
1. 平等内涵
同等同等对待 / 不同差别对待
2. 法律面前人人平等
权利平等、义务平等、司法平等
3. 践行平等
平等待人 → 抵制不平等 → 反对特权7.2《追求自由平等——践行平等》课时作业
总分：40 分（选择题 10 题，每题 1.5 分，共 15 分；材料分析 2 题，共 25 分）
一、单项选择题（每题 1.5 分，共 15 分）
1. 平等是社会主义核心价值观重要内容。下列事例体现 “同等情况同等对待” 的是（ ）
A. 地铁设置爱心专座
B. 选举实行一人一票
C. 道路铺设无障碍通道
D. 景区对残疾人免门票
2. 教材提到，平等表现为人格平等。对此理解正确的是（ ）
A. 人与人之间财富多少决定人格高低
B. 知识丰富的人人格尊严高于普通人
C. 所有人的人格尊严都受法律平等保护
D. 现实生活中人格很难实现真正平等
3. 《刑法》第四条规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。这说明（ ）
A. 公民享有相同的权利、履行相同义务
B. 法律面前人人平等，任何人没有特权
C. 普通人违法才会受到法律制裁
D. 有权势的人可以适当免除法律责任
4. 现实生活中，地铁爱心座椅、无障碍通道给特殊群体优先关照。这种差别对待（ ）
A. 违背平等原则，属于特殊优待
B. 是不同情况差别对待，保障实质平等
C. 只照顾弱势群体，损害普通人利益
D. 意味着特殊群体拥有超越法律的权利
5. 新中国妇女权益保障取得历史性成就，男女在教育、社保等领域差距基本消除。男女同工同酬体现（ ）
A. 同等情况同等对待
B. 不同情况差别对待
C. 妇女拥有更多法定权利
D. 男女之间不存在任何差异
6. 大学生张某因携带乙肝病毒被拒录公务员，起诉后胜诉，推动国家废止乙肝就业歧视政策。张某行为启示我们（ ）
A. 遇到不平等现象只能忍气吞声
B. 面对不平等现象，要用合法方式捍卫平等
C. 只要自身利益受损就一定要起诉
D. 歧视行为都会自动受到法律惩罚
7. 践行平等要坚决反对特权。下列属于特权行为的是（ ）
A. 公交车主动给老人让座
B. 个别干部利用职权以权谋私
C. 为残疾人提供就业帮扶
D. 政府落实男女平等就业政策
8. 下列关于权利义务平等说法正确的是（ ）
A. 部分公民只享有权利，不用履行义务
B. 公民不分性别、出身，平等享有权利、履行义务
C. 财产多的公民可以少承担法定义务
D. 少数民族可以不遵守国家法律
9. 陈云拒绝单独配发新军装，提出不到统一发军装时间任何人不能例外。这个故事告诉我们践行平等需要（ ）
A. 追求特殊照顾
B. 反对特权，不搞特殊化
C. 主动享受优先权
D. 接受生活中的一切差别对待
10. 在校园生活践行平等，青少年应当做到（ ）
A. 欺凌成绩差、家境普通的同学
B. 尊重他人人格，不欺生、不凌弱
C. 区别对待家庭条件不同的同学
D. 认为优秀同学人格更加高贵
二、材料分析题（共 25 分）
11. 材料一：新中国成立以来，妇女解放取得巨大进步。妇女健康水平显著提升，男女义务教育、高等教育性别差距基本消除，妇女平等参加各类社会保险。
材料二：《教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利；我国法律明确要求落实男女同工同酬，保障女性就业平等权。
阅读材料，结合教材知识回答：
结合上述材料，谈谈你对男女平等的认识。（8 分）
生活中仍存在少数企业招聘限制女性、就业性别歧视现象。面对这类不平等现象，我们应当怎么做？（4 分）
12. 材料：2003 年大学生张某公务员考试成绩名列前茅，体检因携带乙肝病毒被拒绝录用。张某向法院提起诉讼，最终胜诉。该案推动国家出台政策，禁止就业中的乙肝歧视。
与此同时，社会为老人、孕妇、残疾人设置爱心座椅、无障碍设施，给予特殊群体优先关照；陈云当年拒绝单独领取新军装，坚持任何人不得例外。
结合材料与课本知识作答：
如何区分 “合理的差别对待” 与 “不平等的歧视行为”？请举例说明。（7 分）
作为中学生，我们应该怎样践行平等？（6 分）
参考答案
一、选择题
1.B 2.C 3.B 4.B 5.A
6.B 7.B 8.B 9.B 10.B
二、材料分析题参考答案
11.（1）①平等意味着同等情况同等对待，男女同工同酬、男女平等享有受教育权，是男女平等的体现；②每个人在人格上都是平等的，男性和女性人格尊严都受到法律保护，没有高低之分；③我国法律保障男女平等，公民不分性别，平等享有宪法法律规定的各项权利；④实现男女平等还需要全社会共同努力，抵制各类性别歧视，真正落实法律规定。
（2）不能听之任之；据理力争，采用协商、投诉、诉讼等合法方式维护自身平等权利；主动宣传平等理念，抵制性别歧视。
12.（1）合理差别对待：针对老人、残疾人等自身条件存在困难群体给予关照（爱心座椅、无障碍通道），目的是保障他们平等生存发展，不违背平等精神；
歧视行为：单纯以疾病、性别等理由排斥他人就业、剥夺他人合法机会（乙肝就业歧视、限制女性求职），无正当理由区别对待，侵犯他人平等权利，属于不平等。
（2）①平等对待他人，尊重他人人格，不欺凌他人；②敢于抵制不平等行为，遇到歧视现象用合法方式维权；③增强平等意识，坚决反对特权；④把平等落实在日常学习、生活之中。7.2《追求自由平等 —— 践行平等》导学案
一、学习目标
政治认同：认同我国保障公民平等的制度与法律，树立平等价值追求。
道德素养：生活中尊重他人、关爱弱势群体，养成平等待人品德。
法治观念：掌握平等的法律规定，理解法律面前人人平等，学会依法抵制不平等行为。
健全人格：懂得人格无高低贵贱，不自卑、不歧视他人。
责任意识：主动践行平等，抵制特权与各类歧视，维护社会平等秩序。
二、学习重难点
学习重点
①平等的两层内涵：同等情况同等对待、不同情况差别对待；
②法律面前人人平等的具体表现；
③践行平等的三大要求。
学习难点
区分弱势群体差别对待与歧视行为；遭遇不平等现象时理性、合法维权。
三、自主预习（教材基础填空）
（一）平等的两层含义
同等情况同等对待：指__________相同的公民，享有完全相同的对待。
举例：选举一人一票、男女同工同酬、统一升学考试标准等。
不同情况差别对待：针对老人、儿童、孕妇、残疾人等__________，给予特殊关照，目的是实现__________，不属于歧视。
举例：地铁爱心专座、盲道、老年人乘车半价、残疾人就业补贴。
（二）法律面前人人平等的两大体现
任何公民，都平等享有宪法和法律规定的__________；
任何公民，都平等履行宪法和法律规定的__________；
补充：法律适用上人人平等，任何人违法都要同等追责，不存在超越法律的__________。
（三）践行平等的三点要求
____________：尊重每个人人格，不歧视、不欺凌他人；
____________：面对歧视、欺凌等不平等现象，合法方式维权；
____________：摒弃特殊待遇，抵制以权谋私、特殊优待。
（四）特权相关知识点
特权是指只享受权利、不履行义务，利用权力谋求特殊照顾与私利。特权违背__________原则。
四、合作探究（课堂议题探究）
探究一：认识平等的内涵
材料 1：国家落实男女同工同酬，女性拥有平等入学、就业、参政权利；学校男女学生享有相同教育资源。
材料 2：地铁设置爱心专座、城市修建盲道、残疾人可申领就业补贴。
材料 1 体现平等哪一层内涵？再列举 2 个同类生活实例。
材料 2 为什么要给老人、残疾人特殊优待？这是歧视吗？说明理由。
探究二：理解法律面前人人平等
时政：2026 年公考、事业单位招录取消乙肝、身高、外貌歧视门槛；无论普通群众还是公职人员，违法犯罪都会依法处罚；公民平等依法纳税、遵守法律。
结合材料说说 “法律面前人人平等” 包含哪三层内容？
探究三：学会践行平等
案例：张某求职时企业以携带乙肝病毒为由拒绝录用，张某收集证据向法院起诉，最终维权成功；革命先辈陈云主动拒绝专属特殊军装，不搞特殊化。
生活中存在哪些不平等现象？张某维权给我们什么启示？
结合陈云的故事，谈谈我们应当如何反对特权？
五、课堂辨析与随堂练习
辨析题：地铁爱心专座优待老年人、残疾人，违背人人平等原则。请评析该观点。
有人身居岗位，利用职权享受特殊福利、优先资源，这属于什么行为？我们应当如何对待？
校园中，有同学嘲笑、排挤身材矮小、有身体缺陷的同学，如果你在场，你会怎么做？
六、拓展实践任务
小组合作完成主题板报《珍视自由，践行平等》，要求：
搜集四类素材：男女平等案例、无障碍设施惠民案例、反就业歧视案例、反对特权红色故事；
板报设置四大栏目：平等小法律、身边平等小事、不平等现象曝光台、践行平等倡议书；
下节课进行小组展示分享。
七、课堂小结
本节课核心知识梳理：
平等两层内涵：同等同等对待、不同差别对待；
法律平等三方面：权利平等、义务平等、司法平等；
践行平等三做法：平等待人、抵制不平等、反对特权。
参考答案
一、自主预习填空答案
同等情况同等对待：条件
不同情况差别对待：弱势群体；实质平等
法律面前人人平等：各项权利；法定义务；特权
践行平等三点：平等对待他人；敢于抵制不平等行为；坚决反对特权
特权违背：法律面前人人平等
二、合作探究参考答案
探究一
体现同等情况同等对待。实例：一人一票选举、各民族平等享受教育政策、全体考生统一中考高考标准。
不是歧视。老人、残疾人行动存在客观困难，特殊关照弥补自身条件差距，保障他们平等参与社会生活，是实现实质平等，符合平等精神。
探究二
权利平等：全体公民不分性别、出身、身体状况，平等享有就业、教育等法定权利；
义务平等：无论身份高低，所有人必须同等履行纳税、守法等法定义务；
司法平等：任何人触犯法律，都要同等接受法律制裁，不存在凌驾法律之上的特权。
探究三
不平等现象：就业性别 / 疾病歧视、校园欺凌、外貌歧视、身份特权等。
启示：生活中不平等现象仍存在，损害公民合法权益；面对不平等不能忍气吞声，要敢于反抗；必须通过起诉、投诉等合法途径维护自身平等权利。
树立平等意识，不追求特殊待遇；自觉抵制特权思想，不利用身份谋求便利；发现以权谋私、特殊优待行为主动监督、合理举报。
三、课堂练习答案
该说法错误。平等包含不同情况差别对待。老年人、残疾人行动不便，爱心专座是对弱势群体的特殊关照，弥补客观条件差距，保障其平等出行权利，是实质平等的体现，不违背平等原则。
属于特权行为。做法：树立法律面前人人平等意识，自觉拒绝特殊照顾；主动监督、举报以权谋私、谋求特殊福利的行为；自身严格遵守法律，不搞特殊化。
及时上前制止嘲笑、歧视行为；向同学说明每个人人格平等，取笑他人是不尊重他人、侵犯人格平等的错误行为；劝导全体同学友善对待每一位同学，拒绝校园歧视与欺凌。7.2《追求自由平等——践行平等》教学设计
【时政新闻】
1. 2026 年全国两会持续推进消除就业性别歧视政策，多地企业落实男女同工同酬，女性高管、技术岗位占比逐年提升；
2. 2026 年人社部全面规范事业单位、公务员招录，严禁设置乙肝、身高、外貌等歧视性报考门槛，保障公民平等就业权；
3. 全国城市无障碍设施改造工程持续落地，地铁爱心专座、盲道、无障碍卫生间全覆盖，保障老人、残疾人平等出行权益。
【学习目标】（核心素养）
1. 政治认同：认同我国法律保障全体公民人人平等的制度优势，理解国家保障男女平等、民族平等的政策，树立平等的价值追求。
2. 道德素养：生活中平等尊重他人，关爱弱势群体，不欺凌、不歧视他人，涵养平等待人的道德品质。
3. 法治观念：知晓宪法、教育法、刑法关于平等的法律规定，懂得法律面前人人平等，学会用合法途径抵制不平等行为。
4. 健全人格：树立人格平等意识，不因贫富、性别、身体差异自卑或歧视他人，形成自尊、尊重他人的健全人格。
5. 责任意识：主动践行平等，敢于抵制特权与各类歧视现象，自觉维护社会公平平等秩序。
【重难点】
重点
1. 理解平等的两层内涵：同等情况同等对待、不同情况差别对待；
2. 掌握法律面前人人平等的具体体现；
3. 掌握践行平等的三大要求。
难点
1. 区分 “差别对待弱势群体” 与 “歧视他人”，理解特殊关照是实质平等；
2. 面对不平等现象，学会依法维权、理性抵制。
【自主预习】
1. 平等的两层含义是什么？分别举例说明。
2. 法律面前人人平等体现在哪两个方面？
3. 生活中践行平等，我们要做到哪三点？
4. 什么是特权？特权违背了什么原则？
【教学准备视频】
1. 短视频 1：《新中国妇女权益 75 年发展纪实》（对应教材妇女平等案例，3 分钟）
2. 短视频 2：《地铁爱心座椅、城市盲道无障碍设施实拍》（2 分钟）
3. 短视频 3：乙肝就业歧视维权普法短片（3 分钟）
4. 短视频 4：陈云拒绝特殊军装红色故事短片（2 分钟）
【教学过程】
总议题：读懂平等内涵，自觉践行平等
子议题一：观妇女发展成就 —— 认识平等的内涵
导入素材：教材生活观察板块（新中国妇女健康、教育、社保全面平等发展材料），播放视频《新中国妇女权益 75 年发展纪实》
【探究与分享】议一议：结合实例，谈谈你对男女平等的认识。（教材设问）
参考答案：
1. 男女平等是平等的重要体现，同等情况同等对待：我国法律规定男女同工同酬，女性拥有和男性平等的入学、就业、参政、社保权利，女性平均寿命、高等教育入学率与男性差距基本消除，国家从制度层面保障男女享有同等权利。
2. 生活实例：学校男女学生享有同等受教育机会；企业女职工享有产假、同工同酬；人大代表、干部队伍中女性比例稳步提升，女性可以从事医生、工程师、企业家等各类职业，打破传统性别偏见。
3. 国家通过完善法律、公共服务消除性别差距，保障女性人生出彩的机会，真正实现男女人格、权利平等。
知识笔记（平等的两层内涵）
1. 同等情况同等对待
含义：条件相同的公民，享有完全相同的对待。
实例：男女同工同酬、选举一人一票、所有学生统一升学考试标准、各民族平等享有政策扶持。
2. 不同情况差别对待
含义：老人、儿童、孕妇、残疾人等弱势群体，因自身客观条件受限，给予特殊关照，这不是歧视，是为了实现真正的平等。
实例：地铁爱心座椅、盲道无障碍花园、老人乘车半价、残疾人就业补贴。
教法 / 学法指导：案例分析法、小组讨论法；学生自主圈画教材关键词，小组分享生活中男女平等实例。
子议题二：析法律条文 —— 理解法律面前人人平等
素材：教材探究与分享《宪法》《教育法》《刑法》三条法律原文，结合 2026 公考无歧视招录时政新闻
【探究与分享】议一议：结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对 “法律面前人人平等” 的理解。（教材设问）
参考答案：
1. 任何公民一律平等享有宪法和法律规定的各项权利
①民族平等：宪法规定各民族一律平等，少数民族同等享有教育、发展权利；
②教育平等：教育法规定所有人入学、升学、就业权利平等，不能因家庭出身、性别被拒绝录取；
③就业平等：2026 年国家禁止企业、公考设置乙肝、外貌、性别歧视门槛，公民平等拥有就业权。
2. 任何公民平等履行宪法和法律规定的义务
无论贫富、职位高低，所有人都要依法纳税、遵守交通法规、服兵役，没有人可以逃避法定义务。
3. 法律适用上人人平等，无超越法律的特权
刑法规定对任何人犯罪，适用法律一律平等。高官、普通人触犯法律都要接受制裁，陈云拒绝特殊军装的故事告诉我们，任何人不能搞特殊待遇、谋求特权。
知识笔记（法律面前人人平等核心内容）
1. 权利平等：全体公民不分民族、性别、出身、财产，平等享有法定权利；
2. 义务平等：全体公民同等承担法定义务；
3. 司法平等：任何人违法，同等追责，不允许特权存在。
教法 / 学法指导：法条研读法、时政对照法；学生分小组解读一部法律条文，结合身边案例发言。
子议题三：看维权与榜样 —— 学会践行平等
素材 1：教材张某乙肝歧视维权案例，播放普法短视频；
素材 2：阅读感悟陈云拒绝新军装红色故事短片；
【探究与分享】议一议：张某的做法给我们什么启示？（教材设问）
参考答案：
1. 现实生活仍存在就业歧视、性别歧视等不平等现象，会损害公民合法平等权利；
2. 面对不平等行为不能忍气吞声，要敢于抵制；
3. 维护平等要采用合法方式，张某通过向法院起诉依法维权，是守护平等的正确途径。
知识笔记（践行平等三点要求）
1. 平等对待他人
尊重每个人人格，不欺凌弱小、不歧视同学；不因家境、外貌、身体缺陷区别对待他人。
2. 敢于抵制不平等行为
遇到就业歧视、校园欺凌、性别偏见等不平等现象，据理力争，运用诉讼、投诉等合法方式维权。
3. 坚决反对特权
特权：只享受权利、不履行义务，利用权力谋私利、谋求特殊照顾；
法律不允许任何人凌驾法律之上，所有人必须在法律范围内活动，如陈云拒绝专属新军装，自觉摒弃特殊待遇。
教法 / 学法指导：情景模拟法、榜样教学法；模拟 “遭遇就业歧视如何维权” 情景演练。
【教学总结】
本节课我们三层递进学习平等：首先通过妇女发展案例分清平等 “同等对待、差别关照” 两层内涵；再结合法律条文读懂法律面前人人平等的法治要求；最后通过维权案例、革命先辈榜样，掌握日常生活践行平等的方法。平等是社会主义核心价值观，我们既要内心树立平等意识，也要在行动中尊重他人、抵制歧视、拒绝特权，共建平等有序的社会。
【拓展提升】
小组合作设计主题板报《珍视自由，践行平等》，按照教材启思导行要求：
1. 收集男女平等、无障碍设施、反就业歧视、反对特权四类案例素材；
2. 设置栏目：平等小法律、身边平等小事、不平等现象曝光、践行平等倡议书；
3. 下节课展示板报成果。
【作业练习】（附标准答案）
1. 辨析题：地铁设置爱心专座优待老人残疾人，违背人人平等原则。
答案：该说法错误。平等包含不同情况差别对待，老人、残疾人行动不便，爱心座椅是对弱势群体的特殊关照，弥补客观条件差距，是为了实现实质平等，没有违背平等精神。
2. 生活中有人利用职位便利享受特殊福利，这属于什么行为？我们该怎么做？
答案：属于特权行为。我们要坚决反对特权，树立平等意识，发现谋求特殊待遇、以权谋私行为及时监督举报，自觉遵守法律，不追求特殊照顾。
3. 同学因身材矮小被其他人嘲笑歧视，你会怎么做？
答案：主动制止嘲笑行为，平等尊重该同学；告诉嘲笑他人是侵犯人格平等的行为；引导大家不歧视、不欺凌身边任何人。
【板书设计】
践行平等
1. 平等内涵
同等同等对待 / 不同差别对待
2. 法律面前人人平等
权利平等、义务平等、司法平等
3. 践行平等
平等待人 → 抵制不平等 → 反对特权
【教学反思】
1. 优势：本节课结合 2026 最新时政、红色故事、生活实景视频，贴近学生生活，小组探究、情景模拟充分调动学生参与，落实五大核心素养；分层议题逻辑清晰，贴合教材原文，未超八年级法治大纲。
2. 不足：部分学生容易混淆 “差别对待” 和 “歧视”，课堂辨析时间不足；校园平等场景案例拓展较少。
3. 改进：下节课增加校园平等情景辨析小练习；收集更多班级、校园内平等待人真实故事，强化学生生活践行指导。

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