资源简介

4.2《遵守社会规则——遵守规则》课时作业
总分：40 分 选择题 10 题（每题 1.5 分，共 15 分）；材料分析题 2 题（共 25 分）
一、单项选择题（每题 1.5 分，共 15 分）
1. 教材提到 “遵守规则，需要增强规则意识。心有所畏，方能言有所戒、行有所止。” 这句话启示我们对待规则要（ ）
A. 随大流，别人怎么做自己就怎么做
B. 心怀敬畏，自觉遵守各类规则
C. 只要没人看见，就可以变通规则
D. 规则限制自由，不必过分遵守
2. 遵守社会规则既需要自律，也需要他律。下列属于自律行为的是（ ）
A. 交警查处闯红灯行人，督促大家遵守交通法规
B. 无人监督时，依然自觉等待红绿灯，不横穿马路
C. 老师批评上课讲话的同学
D. 小区物业劝导业主有序停放车辆
3. 三位同学讨论闯红灯，观点：①看到别人闯红灯，自己也跟着走；②无论什么情况，都不能闯红灯；③车少、没有车辆时可以闯红灯。正确的观点是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ①③
4. 《后汉书》杨震 “四知” 典故：王密深夜送礼，认为夜里无人知晓，杨震以 “天知，神知，我知，子知” 拒绝。这体现遵守规则注重（ ）
A. 他律约束 B. 自律慎独
C. 他人监督 D. 外在惩戒
5. 参观博物馆时，下列行为符合参观须知、自觉维护规则的是（ ）
A. 近距离触摸展品，仔细观察
B. 在展厅内大声和同伴讨论展品
C. 安静参观，不喧哗、不触碰文物
D. 随意在展馆墙壁上涂鸦留言
6. 劝导他人遵守规则要掌握技巧，不属于劝导技巧要求的是（ ）
A. 有礼，语言文明、态度和善
B. 有理，讲清遵守规则的道理
C. 有节，劝导无效适时寻求帮助
D. 强硬，严厉指责对方，强迫服从
7. 铁路部门多次调整儿童优惠购票标准，从按身高逐步改为按年龄划分。这说明（ ）
A. 规则一经制定，就永远不能改变
B. 规则要随着社会发展不断调整完善
C. 修改交通规则只需要考虑儿童需求
D. 旧规则全部不合理，都需要废除
8. 面对少数人滥用网购 “七天无理由退货”，穿衣服旅游拍照后再退货的行为，评价正确的是（ ）
A. 在法定时限内退货，完全无可指责
B. 符合法律条文，不需要道德约束
C. 践踏诚信，滥用规则，损害经营者权益
D. 商家应该无条件满足所有退货要求
9. 当遇到他人违反社会规则，我们要坚定维护规则。下列做法恰当的是（ ）
A. 看到他人在博物馆喧哗，礼貌轻声提醒对方安静参观
B. 遇到违规行为，直接辱骂冲突
C. 事不关己，看见他人违规假装没看见
D. 为维护规则，私自采取暴力手段制止
10. 关于自律与他律关系说法正确的是（ ）
A. 只要依靠他人监督，不需要自我约束
B. 自律和他律相互补充，共同促进我们遵守规则
C. 自律就是依靠法律惩罚约束自己
D. 有他律存在，自律可有可无
二、材料分析题（25 分）
11. 材料一：有的工人严格遵守工厂规章制度；村民自觉遵守村规民约；小区业主共同制定《文明停车公约》，主动自觉遵守。
材料二：部分行人抱有侥幸心理，车流稀少时闯红灯；有人看到其他人闯红灯，盲目跟随。
阅读材料，结合教材知识回答：
结合材料，说说我们应当怎样对待社会规则？（8 分）
生活中遵守交通规则，怎样做到自律和他律相结合？（4 分）
12. 材料：网购 “七天无理由退货” 保障消费者权益，但出现不良现象：部分消费者购买服饰，旅游拍照穿着后，再以不合适为由申请退货，加重商家负担。铁路儿童购票标准随时代多次调整；博物馆存在大声喧哗、触摸展品等不文明参观行为。杨震暮夜拒金，无人在场依旧坚守底线。
（1）结合材料，谈谈我们为什么要积极改进、完善规则？（6 分）
（2）如果请你撰写博物馆《参观须知》，请写出三条内容；同时运用劝导技巧，说说如何劝导展馆内大声喧哗的游客。（7 分）
参考答案
一、选择题答案
1.B 2.B 3.B 4.B 5.C
6.D 7.B 8.C 9.A 10.B
二、材料分析题参考答案
11.（1）①遵守规则，需要增强规则意识，心怀敬畏，自觉将规则作为行动准则；②遵守规则需要自律与他律并重，做到严于律己，同时接受他人监督；③坚定维护规则，从自身做起，同时礼貌劝导他人遵守规则；④积极参与规则的改进完善，顺应社会发展需求。
（2）自律：自觉学习交通法规，即使没有交警、没有车辆，也主动不闯红灯；他律：主动接受交警、路人提醒监督，看到他人违规合理劝导。
12.（1）①规则不是一成不变的；②随着社会发展，原有规则可能不再适应社会生活，需要调整、改进；③部分规则存在漏洞，容易被人滥用，损害他人合法利益，需要完善；④改进规则能平衡各方利益，更好维护社会秩序。
（2）参观须知示例：①展馆内保持安静，不大声喧哗；②禁止触摸各类展品、文物；③不随意乱扔垃圾，爱护展馆设施。
劝导方法：有礼：礼貌称呼游客，态度温和；有理：说明喧哗会影响其他参观者欣赏展品；有节：耐心劝说，若对方不听，可以寻求展馆工作人员协助。(共32张PPT)
4.2《遵守社会规则》
——遵守规则
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
第二单元 维护社会秩序
2026 年多地城市推出 “文明出行随手拍” 线上监督平台，市民可拍摄机动车乱停放、行人闯红灯、电动车逆行等违规行为上传，交警核实后依法处置；同时全国多地博物馆更新参观规范，增设文创展区禁止触摸、展厅静音等细则；铁路部门持续优化儿童票优惠政策，以年龄标准替代单一身高标准，兼顾儿童出行公平。各类新规落地、全民自觉守规、共同维护规则的社会现象，引出本节课学习 —— 遵守规则。
学习目标
1.政治认同：认同社会规则保障社会秩序，理解我国不断优化完善各类社会规则，自觉拥护法治社会建设。
2.道德素养：树立敬畏规则、文明自律的道德观念，做到文明出行、文明公共参与，主动劝导不文明行为。
3.法治观念：明白遵守规则包含自律与他律，掌握维护、改进规则的合法途径，依法规范自身行为。
4.健全人格：学会自我约束、慎独自省，在无人监督时依然坚守规则，培养自控力与底线意识。
5.责任意识：自觉遵守规则、主动维护公共规则、积极建言完善规则，承担维护公共秩序的社会责任。
重点和难点
重点
如何自觉遵守规则（增强规则意识、坚持自律与他律）；如何维护规则。
难点
理解规则需要与时俱进、主动参与完善规则；区分自律与他律，做到慎独守规。
自主预习
1. 遵守规则首先要增强 ，发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳。
2. 遵守规则需要 和 共同作用，自律是自我约束，他律是外在监督、提醒、惩戒。
3. 维护规则一方面要从自身做起自觉守规，另一方面要 劝导他人遵守规则，劝导要做到有礼、有理、有节。
4. 规则不是一成不变的，随着社会发展，我们要积极 规则，为规则改进建言献策。
总议题：
自觉遵守、维护、完善社会规则，做守规好公民
子议题一：心存敬畏，发自内心自觉遵守规则
子议题二：自律他律相结合，时刻守住行为底线
子议题三：主动维护、积极完善规则，共建有序社会
一
子议题一：心存敬畏，发自内心自觉遵守规则
我爸爸在工厂上班，他严格遵守规章制度，按要求完成任务。
我爸爸在工厂上班，他严格遵守规章制度，按要求完成任务。
我爸爸在工厂上班，他严格遵守规章制度，按要求完成任务。
针对遵守规则的问题，同学们进行了交流。
结合上述交流，谈谈我们应该怎样对待规则。
议一议
结合工人遵守厂规、村民践行村规、业主遵守停车公约的事例，谈谈我们应当怎样对待规则？
1.我们要发自内心敬畏规则，树立强烈的规则意识，心中有底线、知方圆守规矩。
2.无论身处职场、乡村社区、住宅小区等不同场景，都主动认同、自觉遵守各类规则，不被动应付。
3.只有人人主动遵守规则，工厂生产、乡村生活、小区居住才能有序文明，保障所有人的正常生活。
知识笔记
1. 遵守规则首要要求：增强规则意识，心怀敬畏。
“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”，敬畏规则，才能主动将规则内化于心、外化于行。
2. 生活处处有规则：单位规章制度、村规民约、小区公约、校规、交通法规都需要我们自觉遵守。
心存敬畏，发自内心自觉遵守规则
二
子议题二：自律他律相结合，时刻守住行为底线
你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。
你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。
到有的人在闯，我也就跟着走。
无论什么情况，我们都不能闯红灯。
我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
议一议
1.你怎么看待三种闯红灯观点？结合具体事例谈谈你的看法。
1.跟着别人闯红灯、无车就闯红灯两种观点都是错误的；“无论何时都不能闯红灯” 才是正确观点。
2.闯红灯是破坏交通规则的行为：
①从众闯红灯缺乏自我约束，没有做到自律；
②认为没车就能闯红灯，心存侥幸，忽视交通规则的安全意义，一旦突发车辆极易引发交通事故；
③交通规则具有强制性，无论有无车辆、有无他人监督，都必须严格遵守。
3.事例：深夜路口看似无车，但非机动车快速冲出，闯红灯行人被撞伤，说明规则不能因环境放宽。
议一议
2.杨震 “暮夜无知者” 却坚守底线的故事，带给我们什么启示？
故事体现 “慎独” 精神，在无人监督、没有外人约束的独处环境下，依然坚守道德与规则底线，这就是最高层次的自律。遵守规则不能只靠交警、他人提醒，更要依靠自我约束、自我反省。
知识笔记
1. 遵守规则需要自律 + 他律，二者缺一不可
他律：外在约束，他人监督、提醒、奖惩、法律处罚等；
自律：自我约束，自省、慎独，无人监督也自觉守规。
2. 自律要求：严于律己，时常反思，及时纠正自身违规的不良想法与行为。
自律他律相结合，时刻守住行为底线
三
子议题三：主动维护、积极完善规则，共建有序社会
在我国，公共博物馆数量不断增加、类型不断丰富，越来越多的人走进博物馆，文明参观，文化素养不断提升。然而，也有极少数人存在大声喧哗、随意触摸展品等不文明行为。
针对这些不文明行为，某博物馆邀请观众参与撰写“参观须知”。请你参与：
议一议
1.针对博物馆喧哗、触摸展品等不文明行为，请撰写《参观须知》，并说说如何劝导违规游客。
1.展厅内保持安静，不大声交谈、追逐打闹；
2.禁止触摸、攀爬、磕碰各类文物、展品；
3.有序排队参观，不拥挤、不插队；
4.不乱扔垃圾，自觉维护展厅环境卫生；
5.拍照禁止使用闪光灯，避免损伤文物。
劝导方法：运用课本劝导三技巧 —— 有礼、有理、有节
1.有礼：礼貌称呼 “您好”，态度温和友善；
2.有理：讲清危害，触摸展品会损坏文物、喧哗打扰其他游客；
3.有节：劝导无效及时找博物馆工作人员，遇冲突及时求助，不争执。
议一议
2.铁路儿童票从身高标准改为年龄标准，还有哪些改进的规则？为什么要调整完善规则？
1.其他改进规则举例：
① 垃圾分类条例逐步完善，新增各类废弃物分类细则；
② 电动车新规新增上牌、佩戴头盔强制要求；
③ 网络直播法规不断更新，规范未成年人直播行为。
2.改进原因：规则不是一成不变的。社会不断发展，原有规则无法适配新生活，需要调整、修改；新生事物出现需要制定新规则；不合时宜的旧规则需要废除。
1.你如何看待网店顾客的上述行为？
2.针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善相关规则？
有位顾客购买了几件衣服，穿去旅游、拍照后，又以不喜欢或不合适为理由要求退货。为了息事宁人、避免差评纠纷，我只好同意退货，真是有苦难言。
我在七天无理由退货期内退货，这么做合法合规。
议一议
3.游客旅游穿完衣服再七天无理由退货，你如何看待该行为？怎样完善网购七天无理由退货规则？
1.行为评析：该行为看似符合法条字面规定，但违背规则设立的初衷，属于滥用 “后悔权”，损害商家合法权益，缺乏道德自律，破坏市场公平秩序。
2.完善规则建议：
① 区分商品类型，贴身衣物、已使用损耗商品限制无理由退货；
② 明确退货商品需保持全新、无使用痕迹；
③ 建立恶意退货黑名单，多次恶意占用退货规则的消费者限制权益；
④ 平台出台细则平衡消费者与商家双方合法权益。
知识笔记
1. 维护规则两点要求
① 自身做起，自觉遵守规则；
② 以有礼有理有节的方式劝导他人遵守规则。
2. 完善规则
① 变化原因：社会发展，规则需要调整、新增、废除；
② 公民做法：主动关注规则变化，积极为规则改进建言献策。
主动维护、积极完善规则，共建有序社会
教学总结
本节课我们围绕 “怎样对待社会规则” 展开学习：
1.遵守规则：心存敬畏，增强规则意识；做到自律与他律统一，慎独自省；
2.维护规则：自身守规，礼貌劝导他人，掌握劝导技巧；
3.完善规则：明白规则与时俱进，主动为规则优化提建议。
生活处处有规则，我们要把守规刻在心里，做敬畏规则、守护规则、优化规则的新时代青少年。
拓展提升
同学你好，打扰一下（有礼），图书馆是公共阅读场所，大声打游戏会打扰所有人看书，随意放书会增加工作人员整理负担，图书馆规则要求保持安静、爱护书籍（有理）。麻烦你戴上耳机，看完书放回原位可以吗？如果实在不方便，我可以和图书馆管理员一起和你沟通（有节）。
情景材料：周末你和同学逛图书馆，有人大声打游戏、随意乱放书籍。
请你运用本节课知识，写出你劝导这位同学的完整话术，体现 “有礼、有理、有节”。
作业练习
1. 填空题：遵守社会规则，既需要监督提醒的 ，也需要自我约束的 。
他律
自律
作业练习
2. 选择题：“暮夜无知者，天知地知你知我知” 杨震的故事启示我们（ ）
A. 规则只需要他人监督
B. 独处时可以放松规则底线
C. 要做到慎独，加强自律
D. 依靠惩罚才能遵守规则
C
作业练习
3.为什么规则需要不断改进？作为中学生，我们能为完善规则做什么？
答案：（1）原因：社会不断发展变化，原有规则可能不适应新的生活，有的需要修改调整，新生事物需要制定新规则，落后规则需要废除。
（2）做法：主动关注生活中的规则问题，向学校、社区、相关部门合理提出改进建议，积极参与规则讨论。
板书设计
遵守规则
1. 自觉遵守：敬畏规则｜自律 + 他律
2. 维护规则：自身践行｜礼貌劝导（礼 / 理 / 节）
3. 完善规则：与时俱进｜建言献策4.2《遵守社会规则——遵守规则》教学设计
【时政新闻】
2026 年多地城市推出 “文明出行随手拍” 线上监督平台，市民可拍摄机动车乱停放、行人闯红灯、电动车逆行等违规行为上传，交警核实后依法处置；同时全国多地博物馆更新参观规范，增设文创展区禁止触摸、展厅静音等细则；铁路部门持续优化儿童票优惠政策，以年龄标准替代单一身高标准，兼顾儿童出行公平。各类新规落地、全民自觉守规、共同维护规则的社会现象，引出本节课学习 —— 遵守规则。
【学习目标】
1. 政治认同：认同社会规则保障社会秩序，理解我国不断优化完善各类社会规则，自觉拥护法治社会建设。
2. 道德素养：树立敬畏规则、文明自律的道德观念，做到文明出行、文明公共参与，主动劝导不文明行为。
3. 法治观念：明白遵守规则包含自律与他律，掌握维护、改进规则的合法途径，依法规范自身行为。
4. 健全人格：学会自我约束、慎独自省，在无人监督时依然坚守规则，培养自控力与底线意识。
5. 责任意识：自觉遵守规则、主动维护公共规则、积极建言完善规则，承担维护公共秩序的社会责任。
【重难点】
重点
如何自觉遵守规则（增强规则意识、坚持自律与他律）；如何维护规则。
难点
理解规则需要与时俱进、主动参与完善规则；区分自律与他律，做到慎独守规。
【自主预习】
1. 遵守规则首先要增强 ，发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳。
2. 遵守规则需要 和 共同作用，自律是自我约束，他律是外在监督、提醒、惩戒。
3. 维护规则一方面要从自身做起自觉守规，另一方面要 劝导他人遵守规则，劝导要做到有礼、有理、有节。
4. 规则不是一成不变的，随着社会发展，我们要积极 规则，为规则改进建言献策。
预习答案：1. 规则意识 2. 自律、他律 3. 合理恰当 4. 改进、完善
【教学准备：视频素材清单】
1. 短视频 1（3 分钟）：城市行人闯红灯事故警示短片（对应自律他律板块）
2. 短视频 2（2 分钟）：博物馆不文明参观行为实录 + 文明参观示范短片
3. 短视频 3（2 分钟）：铁路儿童购票规则历年调整新闻短片
4. 短视频 4（2 分钟）：文明劝导志愿者礼貌劝阻违规行为实拍
总议题：自觉遵守、维护、完善社会规则，做守规好公民
子议题一：心存敬畏，发自内心自觉遵守规则
导入素材：教材第一张图《生活观察》工厂制度、村规民约、小区停车公约
【探究与分享】议一议：结合工人遵守厂规、村民践行村规、业主遵守停车公约的事例，谈谈我们应当怎样对待规则？
参考答案
1. 我们要发自内心敬畏规则，树立强烈的规则意识，心中有底线、知方圆守规矩。
2. 无论身处职场、乡村社区、住宅小区等不同场景，都主动认同、自觉遵守各类规则，不被动应付。
3. 只有人人主动遵守规则，工厂生产、乡村生活、小区居住才能有序文明，保障所有人的正常生活。
知识笔记
1. 遵守规则首要要求：增强规则意识，心怀敬畏。
“心有所畏，方能言有所戒、行有所止”，敬畏规则，才能主动将规则内化于心、外化于行。
2. 生活处处有规则：单位规章制度、村规民约、小区公约、校规、交通法规都需要我们自觉遵守。
教法与学法指导
- 教法：案例分析法、小组讨论法，展示工厂、乡村、小区三类生活化案例引导学生发言。
- 学法：联系自身生活，分享自己在校遵守校规、小区遵守公约的亲身经历，实现知行结合。
子议题二：自律他律相结合，时刻守住行为底线
素材 1：教材第二张图《探究与分享》三种闯红灯观点；素材 2：杨震 “四知” 典故阅读感悟
【探究与分享 1】议一议：你怎么看待三种闯红灯观点？结合具体事例谈谈你的看法。
参考答案
1. 跟着别人闯红灯、无车就闯红灯两种观点都是错误的；“无论何时都不能闯红灯” 才是正确观点。
2. 闯红灯是破坏交通规则的行为：
① 从众闯红灯缺乏自我约束，没有做到自律；
② 认为没车就能闯红灯，心存侥幸，忽视交通规则的安全意义，一旦突发车辆极易引发交通事故；
③ 交通规则具有强制性，无论有无车辆、有无他人监督，都必须严格遵守。
3. 事例：深夜路口看似无车，但非机动车快速冲出，闯红灯行人被撞伤，说明规则不能因环境放宽。
【探究与分享 2】议一议：杨震 “暮夜无知者” 却坚守底线的故事，带给我们什么启示？
参考答案
故事体现 “慎独” 精神，在无人监督、没有外人约束的独处环境下，依然坚守道德与规则底线，这就是最高层次的自律。遵守规则不能只靠交警、他人提醒，更要依靠自我约束、自我反省。
知识笔记
1. 遵守规则需要自律 + 他律，二者缺一不可
- 他律：外在约束，他人监督、提醒、奖惩、法律处罚等；
- 自律：自我约束，自省、慎独，无人监督也自觉守规。
2. 自律要求：严于律己，时常反思，及时纠正自身违规的不良想法与行为。
教法与学法指导
- 教法：情景辨析法，播放闯红灯事故短视频，对比正反案例，引导学生辨析错误观点。
- 学法：思辨学习法，小组辩论 “没人看见能不能违规”，理解慎独、自律的重要性。
子议题三：主动维护、积极完善规则，共建有序社会
环节 1：维护规则 —— 博物馆参观须知 + 劝导技巧
【探究与分享】议一议：针对博物馆喧哗、触摸展品等不文明行为，请撰写《参观须知》，并说说如何劝导违规游客。
参考《参观须知》
1. 展厅内保持安静，不大声交谈、追逐打闹；
2. 禁止触摸、攀爬、磕碰各类文物、展品；
3. 有序排队参观，不拥挤、不插队；
4. 不乱扔垃圾，自觉维护展厅环境卫生；
5. 拍照禁止使用闪光灯，避免损伤文物。
劝导方法：运用课本劝导三技巧 —— 有礼、有理、有节
1. 有礼：礼貌称呼 “您好”，态度温和友善；
2. 有理：讲清危害，触摸展品会损坏文物、喧哗打扰其他游客；
3. 有节：劝导无效及时找博物馆工作人员，遇冲突及时求助，不争执。
环节 2：完善规则 —— 铁路儿童票调整 + 七天无理由退货案例
【探究与分享 1】议一议：铁路儿童票从身高标准改为年龄标准，还有哪些改进的规则？为什么要调整完善规则？
参考答案
1. 其他改进规则举例：
① 垃圾分类条例逐步完善，新增各类废弃物分类细则；
② 电动车新规新增上牌、佩戴头盔强制要求；
③ 网络直播法规不断更新，规范未成年人直播行为。
2. 改进原因：规则不是一成不变的。社会不断发展，原有规则无法适配新生活，需要调整、修改；新生事物出现需要制定新规则；不合时宜的旧规则需要废除。
【探究与分享 2】议一议：游客旅游穿完衣服再七天无理由退货，你如何看待该行为？怎样完善网购七天无理由退货规则？
参考答案
1. 行为评析：该行为看似符合法条字面规定，但违背规则设立的初衷，属于滥用 “后悔权”，损害商家合法权益，缺乏道德自律，破坏市场公平秩序。
2. 完善规则建议：
① 区分商品类型，贴身衣物、已使用损耗商品限制无理由退货；
② 明确退货商品需保持全新、无使用痕迹；
③ 建立恶意退货黑名单，多次恶意占用退货规则的消费者限制权益；
④ 平台出台细则平衡消费者与商家双方合法权益。
知识笔记
1. 维护规则两点要求
① 自身做起，自觉遵守规则；
② 以有礼有理有节的方式劝导他人遵守规则。
2. 完善规则
① 变化原因：社会发展，规则需要调整、新增、废除；
② 公民做法：主动关注规则变化，积极为规则改进建言献策。
教法与学法指导
- 教法：任务驱动法，让学生动笔写参观须知，模拟现场劝导情景演练；数据案例分析法，展示铁路购票标准变化表格。
- 学法：实践模拟法，角色扮演劝导游客；拓展思考法，结合网购生活思考规则优化方案。
【教学总结】
本节课我们围绕 “怎样对待社会规则” 展开学习：
1. 遵守规则：心存敬畏，增强规则意识；做到自律与他律统一，慎独自省；
2. 维护规则：自身守规，礼貌劝导他人，掌握劝导技巧；
3. 完善规则：明白规则与时俱进，主动为规则优化提建议。
生活处处有规则，我们要把守规刻在心里，做敬畏规则、守护规则、优化规则的新时代青少年。
【拓展提升】
情景材料：周末你和同学逛图书馆，有人大声打游戏、随意乱放书籍。
请你运用本节课知识，写出你劝导这位同学的完整话术，体现 “有礼、有理、有节”。
参考答案
同学你好，打扰一下（有礼），图书馆是公共阅读场所，大声打游戏会打扰所有人看书，随意放书会增加工作人员整理负担，图书馆规则要求保持安静、爱护书籍（有理）。麻烦你戴上耳机，看完书放回原位可以吗？如果实在不方便，我可以和图书馆管理员一起和你沟通（有节）。
【作业练习】（含标准答案）
1. 填空题：遵守社会规则，既需要监督提醒的 ，也需要自我约束的 。
答案：他律、自律
2. 选择题：“暮夜无知者，天知地知你知我知” 杨震的故事启示我们（）
A. 规则只需要他人监督 B. 独处时可以放松规则底线
C. 要做到慎独，加强自律 D. 依靠惩罚才能遵守规则
答案：C
3. 简答题：为什么规则需要不断改进？作为中学生，我们能为完善规则做什么？
答案：
（1）原因：社会不断发展变化，原有规则可能不适应新的生活，有的需要修改调整，新生事物需要制定新规则，落后规则需要废除。
（2）做法：主动关注生活中的规则问题，向学校、社区、相关部门合理提出改进建议，积极参与规则讨论。
【板书设计】
遵守规则
1. 自觉遵守：敬畏规则｜自律 + 他律
2. 维护规则：自身践行｜礼貌劝导（礼 / 理 / 节）
3. 完善规则：与时俱进｜建言献策
【教学反思】
1. 本节课优势：大量运用学生身边交通、小区、博物馆、网购生活化案例，搭配短视频、情景模拟、小组讨论，贴合八年级学生认知，落实五大核心素养，清晰区分自律与他律、维护与完善规则。
2. 存在不足：情景劝导模拟环节时间有限，部分内向学生参与度不高；对 “完善规则” 的社会实践拓展较少，学生缺少真实建言渠道体验。
3. 改进措施：课后布置实践作业，让学生观察校园 / 小区不合理规则，撰写改进建议书；下次课堂增加更多小组互动演练，鼓励全体学生参与情景劝导。4.2《遵守社会规则 —— 遵守规则》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 得分：________
一、学习目标
政治认同：认可社会规则保障社会秩序，理解国家持续优化各类社会规则，自觉拥护法治社会建设。
道德素养：树立敬畏规则、自律自省意识，做到文明出行、文明参与公共生活，学会礼貌劝导不文明行为。
法治观念：分清自律与他律，掌握遵守、维护、改进规则的合法方式，依法规范自身言行。
健全人格：学会自我约束，做到慎独，无人监督也坚守规则底线，提升自控力。
责任意识：自觉守规、主动维护公共规则，积极为完善规则建言，承担维护公共秩序的责任。
二、学习重难点
学习重点：自觉遵守规则的要求；维护社会规则的方法。
学习难点：理解自律与他律的关系，做到慎独；懂得规则需要与时俱进，主动参与完善规则。
三、时政导入
2026 年多地上线 “文明出行随手拍” 监督平台，市民可举报闯红灯、乱停车等交通违规；各大博物馆更新参观细则，要求展厅静音、禁止触摸展品；铁路儿童票改用年龄标准替代身高标准，兼顾出行公平。生活中各类新规不断落地，今天我们一起学习：如何遵守、维护、完善社会规则，做守规公民。
第一部分 自主预习 夯实基础
请结合教材与课前材料，独立完成填空。
1.遵守规则首先要增强________，发自内心敬畏规则，将规则作为行动准绳。
2.遵守规则需要________和________共同作用，自律是自我约束，他律是外在监督、提醒、惩戒。
3.维护规则一方面要自身自觉守规，另一方面要________劝导他人遵守规则，劝导要做到有礼、有理、有节。
4.规则不是一成不变的，随着社会发展，我们要积极________规则，为规则改进建言献策。
第二部分 合作探究 议题研学
子议题一：心存敬畏，发自内心自觉遵守规则
材料：工厂规章制度、乡村村规民约、小区停车公约，不同场景都有对应的规则。
探究问题：结合工人、村民、小区业主守规事例，说一说我们应该怎样对待生活中的各类规则？
子议题二：自律他律相结合，时刻守住行为底线
材料 1：路口三种观点：①大家都闯红灯，我也跟着走；②路口没车，闯一下没关系；③无论有没有人、有没有车，绝不闯红灯。
探究 1：辨析三种闯红灯观点，谈谈你的看法。
材料 2：杨震 “四知” 典故，有人深夜送礼，称 “暮夜无知者”，杨震以天知、地知、你知、我知拒绝。
探究 2：杨震的故事带给我们什么启示？什么是自律、什么是他律？二者是什么关系？
子议题三：主动维护、积极完善规则，共建有序社会
环节 1：维护规则
材料：博物馆内常有游客大声喧哗、触摸文物、插队拍照开闪光灯等不文明行为。
探究 1：请你撰写一份简易博物馆参观须知；并说说遇到违规游客，如何做到有礼、有理、有节劝导？
环节 2：完善规则
材料 1：铁路儿童票由身高标准改为年龄标准；垃圾分类条例、电动车头盔新规、网络直播管理法规都在不断更新。
探究 1：为什么规则需要不断调整、完善？生活中还有哪些更新改进的规则？
材料 2：部分消费者旅游试穿衣物后，利用七天无理由退货退回，消耗商家成本、占用公共规则。
探究 2：如何看待这种滥用退货权的行为？我们可以怎样完善网购七天无理由退货规则？
第三部分 拓展提升 情景运用
情景：周末你和同学在图书馆看书，旁边有人大声打游戏，看完书籍随意乱扔。
请运用本课知识，写出完整劝导话术，体现 “有礼、有理、有节”。
第四部分 课堂巩固 当堂检测
一、填空题
遵守社会规则，既需要监督提醒的________，也需要自我约束的________。
二、单项选择题
“暮夜无知者，天知地知你知我知” 杨震的故事启示我们（ ）
A. 规则只需要他人监督
B. 独处时可以放松规则底线
C. 要做到慎独，加强自律
D. 依靠惩罚才能遵守规则
三、简答题
为什么规则需要不断改进？作为中学生，我们能为完善规则做哪些事？
第五部分 课堂小结
梳理本课核心知识，完成思维导图填空：
遵守规则
自觉遵守：心怀敬畏，增强________；坚持________与________相结合，做到慎独
维护规则：自身守规；________劝导他人（有礼、有理、有节）
完善规则：规则与时俱进；主动________、建言献策
参考答案
一、自主预习
规则意识
自律、他律
合理恰当
改进、完善
二、合作探究
子议题一参考答案
我们要发自内心敬畏规则，树立强烈的规则意识，心中有底线、知方圆守规矩。
无论职场、乡村、小区等不同场景，主动认同、自觉遵守各类规则，不被动应付。
人人自觉遵守规则，才能保障生产、生活有序，维护所有人的正常权益。
子议题二探究 1 参考答案
“从众闯红灯”“无车就闯红灯” 两种观点错误，“无论何时都不闯红灯” 才正确。
从众闯红灯缺乏自我约束，没有自律；无车闯红灯心存侥幸，忽视安全隐患；交通规则具有强制性，有无车辆、有无监督都必须遵守。
路口看似无车也可能突发非机动车，闯红灯极易引发交通事故，不能放松对自己的要求。
子议题二探究 2 参考答案
启示：要做到慎独，无人监督时依然坚守规则底线，自觉自律。遵守规则不能只依靠他人提醒、法律处罚，更要自我反省、自我约束。
他律：外在约束，他人监督、提醒、奖惩、法律处罚等；自律：自我约束，自省、慎独，无人监督也自觉守规。
二者缺一不可，遵守规则需要自律与他律共同发挥作用。
子议题三 环节 1
简易参观须知参考
展厅保持安静，不大声交谈、追逐打闹；
禁止触摸、磕碰文物展品；
有序排队，不插队拥挤；
不乱扔垃圾，保持环境卫生；
拍照禁用闪光灯，保护文物。
劝导方法
有礼：礼貌称呼，态度温和；
有理：讲明危害，喧哗打扰他人、触摸会损坏文物；
有节：劝导无效及时找工作人员，不与对方争执冲突。
子议题三 环节 2 探究 1
改进原因：社会持续发展，原有规则无法适配新生活；新生事物需要制定新规则；过时、不合理的旧规则需要废除。
举例：垃圾分类细则、电动车上牌戴头盔新规、未成年人网络直播管理法规等。
子议题三 环节 2 探究 2
行为评析：该行为违背规则设立初衷，滥用退货权益，损害商家利益，破坏市场公平，缺乏道德自律。
完善建议：区分商品类型，限制贴身、已损耗商品无理由退货；规定退货商品需完好无使用痕迹；建立恶意退货黑名单；平台平衡消费者与商家权益。
三、拓展提升劝导话术
同学你好，打扰一下（有礼），图书馆是公共阅读空间，大声打游戏会干扰其他读者看书，随意乱放书籍会增加工作人员整理负担，图书馆规则要求保持安静、爱护图书（有理）。麻烦你戴上耳机，看完把书放回原位好吗？如果你不方便配合，我可以和图书馆管理员过来沟通（有节）。
四、当堂检测
填空题
他律、自律
选择题
C
简答题
（1）改进原因：社会不断发展变化，原有规则难以适应新的社会生活；新生事物出现需要制定新规则；部分落后、不合理的旧规则需要废除或调整。
（2）中学生做法：主动观察生活中不合理的规则；向学校、社区、相关职能部门合理提出修改建议；积极参与规则讨论，为规则完善建言献策。
五、课堂小结填空
规则意识；自律、他律
合理恰当
关注规则变化

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