资源简介

3.2《共建网络美好家园——营造清朗空间》课时作业
总分：40 分
一、单项选择题（每题 1.5 分，共 10 题，合计 15 分）
1. 媒介素养是人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，下列不属于媒介素养包含能力的是（ ）
A. 面对信息的选择能力
B. 辨别信息的质疑、评估能力
C. 随意转发网络信息的能力
D. 理解各类网络信息的能力
2. “信息节食” 要求我们（ ）
A. 拒绝使用一切网络信息
B. 浏览寻找有意义信息，不浪费精力在无聊信息上
C. 只浏览自己感兴趣的信息
D. 长时间不间断上网浏览资讯
3. 如果收到一条骇人听闻的网传消息，辨别谣言首要做法是（ ）
A. 立刻转发给亲友提醒大家
B. 关注信息出处，查看来源是否权威
C. 直接认定是谣言不予理睬
D. 在评论区和他人争论消息真假
4. 下列行为符合 “恪守道德、遵守法律，理性参与网络生活” 要求的是（ ）
A. 在网上肆意宣泄负面情绪
B. 发现小道消息未经核实随意转发
C. 尊重他人，拒绝网络暴力与网络欺凌
D. 随意曝光他人隐私信息
5. 网瘾（网络过度使用症）带来的危害不包括（ ）
A. 影响身心健康，生活中心神不宁
B. 弱化道德感，容易滋生网络违规行为
C. 拓展视野，提升学习效率
D. 难以自主控制上网时长
6. 长期只关注自己感兴趣的网络信息，把自己禁锢在 “信息茧房” 中，会（ ）
A. 全面接触不同观点与事物
B. 失去接触多元事物、不同观点的机会
C. 快速提升媒介素养
D. 远离网络不良信息
7. 网络无限，自由有界。这告诉我们（ ）
A. 在网络上可以随心所欲发表言论
B. 网络不是法外之地，要对自己网络言论负责
C. 现实中的法律规则不适用于网络
D. 只要不违法，网络言行不需要讲道德
8. 下列属于传播网络正能量的行为是（ ）
A. 编造段子抹黑他人
B. 转发官方寻人启事，助力网络公益
C. 传播暴力、低俗短视频
D. 跟风转发未经证实的传言
9. 根据《新时代青少年网络文明公约》要求，青少年上网应当（ ）
A. 沉迷网络游戏，长时间上网
B. 保护个人信息，防范网络诈骗
C. 在网络随意谩骂他人
D. 猎奇转发各类未经核实的谣言
10. 面对网络上虚假、诈骗、暴力色情等不良信息，我们应当（ ）
A. 好奇浏览，分享给同学
B. 提高判断能力，自觉抵制不良信息
C. 觉得和自己无关，不用理会
D. 模仿不良信息里的言行
二、材料分析题（共 25 分）
第 11 题（12 分）
材料：奶奶感慨，如今人们一有空就玩手机、玩电脑，家人面对面陪伴交流越来越少；爸爸认为，网络十分便利，可以利用碎片时间看新闻、在线学习、处理工作。网络改变人们生活，但不少青少年沉迷网络，忘记打球、没时间看书、难以完成作业，出现网瘾问题。
阅读材料，结合所学知识回答：
你如何看待奶奶和爸爸两人的观点？（6 分）
青少年应当怎样合理利用网络，避免沉迷网络？（6 分）
第 12 题（13 分）
材料一：有人借助网络发布寻人信息，万千网友线上接力参与寻人，汇聚爱心，完成网络公益行动；但与此同时，网络空间谣言、网络暴力、诈骗信息层出不穷，部分网民随意传播不实消息，泄露他人隐私。
材料二：我们要提高媒介素养，学会辨别网络谣言，自觉抵制不良信息；恪守道德、遵守法律，传播网络正能量，营造清朗的网络空间。
结合材料，运用本课知识作答：
说一说辨别网络谣言有哪些方法？（5 分）
（2）作为青少年，我们应该怎样理性参与网络生活，传播网络正能量，争做中国好网民？（8 分）
参考答案
一、选择题
1.C 2.B 3.B 4.C 5.C
6.B 7.B 8.B 9.B 10.B
二、材料分析题
11 题参考答案
（1）两人观点都有道理，全面看待网络：
①爸爸看到了网络的积极作用：网络方便信息获取，拓展学习渠道，合理利用网络可以充分利用时间，便利生活与学习。
②奶奶看到了网络使用不当带来的消极影响：过度沉迷手机网络，会减少现实交往，疏远家人，影响现实人际关系。
③网络是把双刃剑，有利也有弊，我们不能只看到一面，要理性对待网络。
（2）①提高媒介素养，积极利用网络获取新知、完善自我；
②学会 “信息节食”，合理安排上网时间，不耗费大量时间沉迷网络；
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；
④平衡线上生活与线下生活，主动参与运动、阅读，增加现实交往。
12 题参考答案
（1）①留意信息出处，核查来源是否权威；②关注官方发布信息，留意官方辟谣；③多方检索关键词，交叉验证信息真伪；④警惕夸张煽情、夸大其词的内容；⑤遇到难以分辨的信息，可以向家长、老师求助。
（2）理性参与网络生活：
①提高媒介素养，科学合理使用网络；
②学会信息节食，不沉溺网络，跳出信息茧房；
③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息，辨别抵制谣言；
④恪守道德、遵守法律，文明理性发言，拒绝网暴，保护他人隐私。
传播网络正能量：
践行社会主义核心价值观，积极参与网络公益；充分利用网络平台传递正能量，宣传好人好事；高扬主旋律，培育积极健康网络文化，营造清朗网络空间，争做负责任的网络参与者。(共30张PPT)
3.2《共建网络美好家园》
——营造清朗空间
第一单元 走近社会生活
统编版(新教材)八年级上册道德与法治
1.2026 年国家网信办开展 “清朗 整治青少年网络沉迷与不良信息” 专项行动，清理短视频低俗内容、游戏诱导充值、网络谣言百万余条，推出青少年模式升级版本，严控未成年人上网时长。
2.2026 全国网络公益平台上线 “乡村助学线上帮扶” 项目，网友通过网络为山区孩子捐赠书籍、开展线上支教，数十万青少年参与网络公益传递正能量。
3.多地教育局发布《中小学生网络文明行为规范》，组织学生学习《新时代青少年网络文明公约》，开展争做中国好网民主题班会。
学习目标
1.政治认同：认同清朗网络空间建设意义，自觉践行社会主义核心价值观，主动做网络强国建设者。
2.道德素养：提升媒介素养，理性参与网络生活，文明上网，自觉传递网络正能量。
3.法治观念：知晓网络并非法外之地，明确网络言论法律边界，抵制网络谣言、网络暴力等违法行为。
4.健全人格：学会平衡线上线下生活，克服网络沉迷，合理分配时间，培养自律自控能力。
5.责任意识：认清网民责任，主动辨别不良信息，参与网络公益，自觉维护健康网络环境。
重点和难点
重点
1.如何理性参与网络生活：信息节食、辨别抵制不良信息、恪守道德与法律。
2.传播网络正能量的途径与要求，践行青少年网络文明公约。
难点
1.理解媒介素养内涵，在生活中自主辨别网络谣言、跳出信息茧房。
2.平衡网络使用与现实生活，从思想到行动自觉约束上网行为，主动传递网络正能量。
自主预习
1.媒介素养的含义是什么？沉迷网络会带来哪些危害？
2.理性参与网络生活要做到哪三方面要求？
3.我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？
总议题：
理性用网扬正气，携手营造清朗网络空间
子议题一：辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养
子议题二：理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线
子议题三：传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民
一
子议题一：辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
议一议
1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？
1.两人观点都有道理，分别说出了网络的弊端与优势。
2.爸爸看到网络的积极作用：网络方便我们利用碎片时间学习、获取资讯、沟通办事，丰富生活、提升自我。
3.奶奶看到网络的消极影响：过度沉迷手机电脑，会挤占家人陪伴、现实交流的时间，疏远亲情。
4.总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊，我们不能全盘否定或完全放任，要全面看待，学会理性使用网络，提升媒介素养。
议一议
2. 你有没有遇到过沉迷网络耽误现实生活的问题？还有哪些类似困扰？
1.亲身经历：长时间刷短视频忘记打篮球、耽误写作业、没时间阅读课外书。
2.其他困扰：刷无意义短视频浪费学习时间；只看自己感兴趣内容困在 “信息茧房”；轻信网络谣言上当受骗；被网络暴力伤害；熬夜打游戏影响睡眠、身体健康。
知识笔记
1. 媒介素养：正确、建设性使用媒介资源的能力，包含信息选择、理解、质疑、评估能力。
2. 网络过度使用（网瘾）危害：
①生活：挤占运动、学习、陪伴家人的时间，脱离现实生活；
②身心：失眠、心慌、易怒，损害身体健康；
③道德法律：弱化道德感，容易出现造谣、网暴等网络违规违法行为。
3. 辩证看待网络：网络丰富日常生活，但不加节制使用会产生诸多负面影响，必须学会管控上网行为。
辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养
二
子议题二：理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线
没时间看书
忘记打篮球
没时间写作业你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？
没时间写作业
议一议
1.结合教材内容，说一说我们该怎样理性参与网络生活？
1. 学会信息节食，跳出信息茧房
互联网信息无限，但个人时间精力有限。
2. 自觉抵制不良信息，学会辨别网络谣言
掌握辨别谣言五步法：①查看信息权威出处；②关注官方澄清信息；③多方搜索验证内容；④警惕夸张煽情标题；⑤无法分辨时请教师长专家。
3. 恪守道德，遵守法律
网络不是法外之地，自由有边界。
知识笔记
理性参与网络生活三大要求：
①学会信息节食，合理分配上网时间；
②提高辨别能力，自觉抵制网络不良信息；
③恪守网络道德，遵守网络相关法律法规。
理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线
三
子议题三：传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民
议一议
1.除教材网络寻人事例，你还知道哪些网络公益行动？谈谈你的感受。
1. 网络公益实例：线上山区助学支教、网络募捐帮扶困难群众、野生动物保护线上宣传、文明城市网络宣传、反诈知识线上科普等。
2. 个人感受：网络打破地域限制，让爱心快速传递；普通人能借助网络奉献善意，汇聚社会力量解决现实难题；网络可以凝聚民心，促进社会和谐，是传递温暖的重要平台。
议一议
2.结合《新时代青少年网络文明公约》，我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？
1. 思想层面：提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，向上向善，明辨网络善恶美丑。
2. 行动层面：
①利用网络学习新知，提升数字素养；适度上网，远离网瘾、不良饭圈乱象；
②主动参与网络公共事务、网络公益，线上讲好中国故事，抒发爱国情怀；
③保护个人信息，不轻信谣言，防范网络诈骗；拒绝网络暴力，友善线上交往；
④自觉抵制低俗、炫富、污秽内容，主动举报不良信息，共建清朗网络环境。
知识笔记
1. 传播网络正能量要求：
①培育积极健康网络文化，营造清朗网络空间；
②践行社会主义核心价值观，积极参与网络公益、公共事务；
③做网络强国的建设者、创新者。
2. 《新时代青少年网络文明公约》是青少年上网行为准则，是争做中国好网民行动指南。
传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民
教学总结
本节课我们分三层认识网络：首先辩证看清网络双刃剑的特点，明白提升媒介素养的必要性；其次掌握理性参与网络生活的方法，做到信息节食、抵制不良信息、守法守德；最后懂得用好网络平台，主动传递正能量，践行网络文明公约。网络空间并非虚拟法外之地，作为青少年，我们要自律自控、明辨是非，理性用网、向善而行，共同营造清朗网络空间，争做新时代中国好网民。
拓展提升
争做中国好网民倡议书
亲爱的同学们：
网络丰富我们的学习生活，清朗网络空间需要你我共建。为践行《新时代青少年网络文明公约》，我们向全体同学发出倡议：
1.勤学善思，理性用网。合理规划上网时间，拒绝沉迷游戏、短视频，利用网络拓展知识，坚持信息节食，不困于信息茧房。
2.明辨是非，抵制谣言。学会辨别虚假信息，不轻信、不转发网络谣言，主动举报暴力、诈骗、低俗不良内容，守护干净网络环境。
3.文明发言，守法守德。线上理性表达，友善交往，拒绝网络欺凌、网络暴力，不泄露他人隐私，对自己的网络言论负责。
4.传递温暖，弘扬正气。主动参与网络公益，线上宣传正能量，讲好中国故事，践行社会主义核心价值观。
5.提高警惕，保护自我。做好个人信息防护，警惕网络诈骗，远离不良饭圈、低俗直播。
同学们，网络安全靠大家，清朗空间共守护。让我们从现在做起，规范上网言行，争做向上向善的中国好网民！
倡议人：八年级全体学生
2026 年 X 月 X 日
小组合作：结合《新时代青少年网络文明公约》，以 “争做中国好网民” 为题撰写一份倡议书。
作业练习
1. 奶奶说玩手机冲淡家人陪伴，爸爸说网络能利用碎片时间学习，这说明（ ）
A.网络只有弊端
B.网络有利有弊
C.网络只会便利生活
D.我们要完全拒绝网络
B
作业练习
2.“信息节食” 要求我们（ ）
A. 完全不浏览网络信息
B. 只看自己感兴趣的内容
C. 筛选有益信息，不浪费精力在无聊内容上
D. 每天上网不超过 1 小时
C
作业练习
3.简要说说辨别网络谣言的五种方法。
答案：①查看信息是否出自权威渠道；
②关注官方发布的澄清信息；
③多渠道搜索关键词验证内容；
④警惕夸张、煽情、夸大的内容；
⑤无法分辨真假时向家长、老师求助。
作业练习
4.青少年如何传播网络正能量？
答案：①提高媒介素养，践行社会主义核心价值观；
②积极参与网络公益、线上公共事务；
③宣传正向内容，讲好中国故事；
④自觉抵制不良信息，带动身边人文明上网，共建清朗网络空间。
板书设计
营造清朗空间
一、辩证看网络：双刃剑 + 媒介素养
二、理性用网络
1. 信息节食
2. 抵制不良信息（辨谣言）
3. 守道德、遵法律
三、传播正能量
践行公约 → 争做中国好网民3.2《共建网络美好家园 —— 营造清朗空间》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 得分：________
【学习总议题】理性用网扬正气，携手营造清朗网络空间
【学习目标】
政治认同：认同清朗网络空间建设意义，自觉践行社会主义核心价值观，主动做网络强国建设者。
道德素养：提升媒介素养，理性参与网络生活，文明上网，自觉传递网络正能量。
法治观念：知晓网络并非法外之地，明确网络言论法律边界，抵制网络谣言、网络暴力等违法行为。
健全人格：学会平衡线上线下生活，克服网络沉迷，合理分配时间，培养自律自控能力。
责任意识：认清网民责任，主动辨别不良信息，参与网络公益，自觉维护健康网络环境。
【学习重难点】
重点：理性参与网络生活的要求；传播网络正能量的做法，践行青少年网络文明公约。
难点：提升媒介素养，自主辨别网络谣言、跳出信息茧房；自觉约束上网行为，线上主动传递正能量。
【课前自主预习】（独立完成）
1.什么是媒介素养？
2.网络沉迷会带来哪些危害？
3.理性参与网络生活要做到哪三方面要求？
4.青少年如何传播网络正能量，争做中国好网民？
【课堂合作探究】
子议题一：辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养
探究 1：视频《奶奶与爸爸的网络生活对话》中，奶奶认为玩手机冲淡亲情，爸爸认为网络方便学习生活。两人观点矛盾吗？如何全面看待网络？
探究 2：结合自身经历，说说沉迷网络会带来哪些现实困扰？
子议题二：理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线
探究 1：什么是 “信息节食”？为什么要学会信息节食？怎样跳出 “信息茧房”？
探究 2：结合《五步辨别网络谣言》科普视频，写出辨别网络谣言的五种方法。
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
④___________________________________________________________
⑤___________________________________________________________
探究 3：为什么说网络不是法外之地？我们上网要守住哪些道德与法律底线？
子议题三：传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民
探究 1：列举 2 个网络公益行动，并说说网络公益带来的积极作用。
实例：①________________ ②________________
作用：__________________________________________________
探究 2：结合《新时代青少年网络文明公约》，从思想、行动两方面谈谈我们如何传递网络正能量？
思想层面：______________________________________________
行动层面：______________________________________________
【课堂基础检测】
一、单项选择题
1.奶奶说手机冲淡家人陪伴，爸爸说网络能利用碎片时间学习，这说明（ ）
A. 网络只有弊端 B. 网络有利有弊 C. 网络只会便利生活 D. 我们要完全拒绝网络
2.“信息节食” 要求我们（ ）
A. 完全不浏览网络信息 B. 只看自己感兴趣的内容
C. 筛选有益信息，不浪费精力在无聊内容上 D. 每天上网不超过 1 小时
二、简答题
简述过度沉迷网络的三大危害。
青少年理性参与网络生活的三条基本要求是什么？
【拓展实践任务】
小组合作：以 “争做中国好网民” 为题，撰写简短倡议书（不少于 4 条倡议内容）
参考答案
一、课前自主预习
媒介素养是正确、建设性使用媒介资源的能力，包含信息选择、理解、质疑、评估能力。
①生活：挤占运动、学习、陪伴家人的时间，脱离现实生活；②身心：失眠、心慌、易怒，损害身体健康；③道德法律：弱化道德感，容易出现造谣、网暴等网络违规违法行为。
①学会信息节食，合理分配上网时间；②提高辨别能力，自觉抵制网络不良信息；③恪守网络道德，遵守网络相关法律法规。
①提高媒介素养，践行社会主义核心价值观；②积极参与网络公益、线上公共事务；③宣传正向内容，讲好中国故事；④自觉抵制不良信息，带动身边人文明上网，共建清朗网络空间。
二、课堂合作探究
子议题一
探究 1：两人观点不矛盾。网络是一把双刃剑，有利也有弊。爸爸看到网络积极作用：方便学习、获取资讯、沟通，丰富生活；奶奶看到网络消极影响：过度上网疏远亲情、脱离现实。我们要一分为二看待网络，理性使用，提升媒介素养。
探究 2：耽误作业、户外运动；困在信息茧房；轻信谣言受骗；遭遇网络暴力；熬夜打游戏损害健康等。
子议题二
探究 1：信息节食指主动筛选有益信息，不在无意义内容浪费时间；原因：网络信息无限，个人时间精力有限；跳出信息茧房：不只浏览单一兴趣内容，主动接触多元观点。
探究 2：①查看信息是否出自权威渠道；②关注官方发布的澄清信息；③多渠道搜索关键词验证内容；④警惕夸张、煽情、夸大的标题；⑤无法分辨真假时向家长、老师求助。
探究 3：网络自由有边界，线上言行受道德与法律约束；不造谣传谣、不泄露他人隐私、拒绝网络暴力，文明理性发言，对自身网络言论负责。
子议题三
探究 1：实例：线上山区助学、网络募捐帮扶困难群众；作用：打破地域限制，传递爱心，汇聚社会力量，助力解决现实难题，促进社会和谐。
探究 2：思想层面：提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，明辨网络善恶美丑。
行动层面：①利用网络学习，远离网瘾、不良饭圈；②参与网络公益，线上讲好中国故事；③保护个人信息，防范诈骗，友善线上交往；④抵制低俗内容，主动举报不良信息。
三、课堂基础检测
选择题
1.B 2.C
简答题
①生活上挤占学习、运动、陪伴家人时间，脱离现实；②身心上损害睡眠、身体健康，情绪易怒；③道德法律上易出现造谣、网暴等违规行为。
学会信息节食；自觉辨别抵制不良信息；恪守道德、遵守法律。
四、拓展实践倡议书参考（节选）
争做中国好网民倡议书
亲爱的同学们：
网络丰富学习生活，清朗空间需要共同守护。在此我们发出倡议：
勤学自律，坚持信息节食，合理规划上网时间，拒绝短视频、游戏沉迷。
明辨真伪，不信谣不传谣，主动举报低俗、暴力、诈骗类不良信息。
文明发言，友善线上交流，拒绝网络欺凌，保护他人隐私，守法上网。
传递善意，积极参与网络公益，宣传正能量，讲好新时代中国故事。
倡议人：全体同学
2026 年 X 月 X 日3.2《共建网络美好家园——营造清朗空间》教学设计
【时政新闻】
1. 2026 年国家网信办开展 “清朗 整治青少年网络沉迷与不良信息” 专项行动，清理短视频低俗内容、游戏诱导充值、网络谣言百万余条，推出青少年模式升级版本，严控未成年人上网时长。
2. 2026 全国网络公益平台上线 “乡村助学线上帮扶” 项目，网友通过网络为山区孩子捐赠书籍、开展线上支教，数十万青少年参与网络公益传递正能量。
3. 多地教育局发布《中小学生网络文明行为规范》，组织学生学习《新时代青少年网络文明公约》，开展争做中国好网民主题班会。
【学习目标】
1. 政治认同：认同清朗网络空间建设意义，自觉践行社会主义核心价值观，主动做网络强国建设者。
2. 道德素养：提升媒介素养，理性参与网络生活，文明上网，自觉传递网络正能量。
3. 法治观念：知晓网络并非法外之地，明确网络言论法律边界，抵制网络谣言、网络暴力等违法行为。
4. 健全人格：学会平衡线上线下生活，克服网络沉迷，合理分配时间，培养自律自控能力。
5. 责任意识：认清网民责任，主动辨别不良信息，参与网络公益，自觉维护健康网络环境。
【重难点】
重点
1. 如何理性参与网络生活：信息节食、辨别抵制不良信息、恪守道德与法律。
2. 传播网络正能量的途径与要求，践行青少年网络文明公约。
难点
1. 理解媒介素养内涵，在生活中自主辨别网络谣言、跳出信息茧房。
2. 平衡网络使用与现实生活，从思想到行动自觉约束上网行为，主动传递网络正能量。
【自主预习】
1. 媒介素养的含义是什么？沉迷网络会带来哪些危害？
2. 理性参与网络生活要做到哪三方面要求？
3. 我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？
【教学准备视频】
1. 短视频 1：《奶奶与爸爸的网络生活对话》情景动画（教材生活观察改编，3 分钟）
2. 短视频 2：《青少年沉迷网络的真实困扰》校园实拍短片（4 分钟）
3. 短视频 3：《五步辨别网络谣言》科普动画（5 分钟）
4. 短视频 4：2026 网络寻人、线上助学公益暖心短片（4 分钟）
5. 总结视频：《新时代青少年网络文明公约》朗诵宣传短片（3 分钟）
【教学过程】
总议题：理性用网扬正气，携手营造清朗网络空间
子议题一：辩证看网络 —— 认清网络利弊，提升媒介素养
导入：播放视频《奶奶与爸爸的网络生活对话》，展示教材生活观察图文
【探究与分享】议一议：你如何看待奶奶和爸爸的观点？
参考答案
1. 两人观点都有道理，分别说出了网络的弊端与优势。
2. 爸爸看到网络的积极作用：网络方便我们利用碎片时间学习、获取资讯、沟通办事，丰富生活、提升自我。
3. 奶奶看到网络的消极影响：过度沉迷手机电脑，会挤占家人陪伴、现实交流的时间，疏远亲情。
4. 总结：网络是一把双刃剑，有利也有弊，我们不能全盘否定或完全放任，要全面看待，学会理性使用网络，提升媒介素养。
【探究与分享】议一议：你有没有遇到过沉迷网络耽误现实生活的问题？还有哪些类似困扰？
参考答案
1. 亲身经历：长时间刷短视频忘记打篮球、耽误写作业、没时间阅读课外书。
2. 其他困扰：刷无意义短视频浪费学习时间；只看自己感兴趣内容困在 “信息茧房”；轻信网络谣言上当受骗；被网络暴力伤害；熬夜打游戏影响睡眠、身体健康。
知识笔记
1. 媒介素养：正确、建设性使用媒介资源的能力，包含信息选择、理解、质疑、评估能力。
2. 网络过度使用（网瘾）危害：
①生活：挤占运动、学习、陪伴家人的时间，脱离现实生活；
②身心：失眠、心慌、易怒，损害身体健康；
③道德法律：弱化道德感，容易出现造谣、网暴等网络违规违法行为。
3. 辩证看待网络：网络丰富日常生活，但不加节制使用会产生诸多负面影响，必须学会管控上网行为。
教法学法指导
教法：情境教学法、小组讨论法，借助生活化对话情景引发学生共鸣。
学法：自主辨析法，学生分小组辩论网络利与弊，辩证思考，学会一分为二看问题。
子议题二：理性用网络 —— 规范上网行为，守住道德法律底线
过渡：既然网络利弊共存，我们该如何科学、理性参与网络生活？播放科普短片《五步辨别网络谣言》
【探究与分享】议一议：结合教材内容，说一说我们该怎样理性参与网络生活？
参考答案
1. 学会信息节食，跳出信息茧房
互联网信息无限，但个人时间精力有限。主动筛选对学习、生活有益的信息，不在无聊、无关信息上浪费时间；不局限单一兴趣内容，主动接触多元观点，避免封闭在信息茧房。
2. 自觉抵制不良信息，学会辨别网络谣言
网络存在虚假谣言、诈骗、暴力色情等不良信息，掌握辨别谣言五步法：①查看信息权威出处；②关注官方澄清信息；③多方搜索验证内容；④警惕夸张煽情标题；⑤无法分辨时请教师长专家。主动抵制、举报不良信息，让谣言止于智者。
3. 恪守道德，遵守法律
网络不是法外之地，自由有边界。文明理性发言，不宣泄负面情绪，不造谣传谣、不泄露他人隐私、拒绝网络暴力；线上言行符合道德要求，守住法律底线，对自己的网络言论负责。
知识笔记
理性参与网络生活三大要求：
①学会信息节食，合理分配上网时间；
②提高辨别能力，自觉抵制网络不良信息；
③恪守网络道德，遵守网络相关法律法规。
教法学法指导
教法：案例教学法，列举校园网络造谣、短视频低俗内容真实案例分析；
学法：归纳学习法，学生自主梳理辨别谣言五条方法，整理成简易笔记方便记忆。
子议题三：传播正能量 —— 践行文明公约，争做中国好网民
过渡：规范自身上网行为只是基础，我们更要主动用好网络，传递温暖与正能量，播放 2026 网络公益暖心短片
【探究与分享】议一议：除教材网络寻人事例，你还知道哪些网络公益行动？谈谈你的感受。
参考答案
1. 网络公益实例：线上山区助学支教、网络募捐帮扶困难群众、野生动物保护线上宣传、文明城市网络宣传、反诈知识线上科普等。
2. 个人感受：网络打破地域限制，让爱心快速传递；普通人能借助网络奉献善意，汇聚社会力量解决现实难题；网络可以凝聚民心，促进社会和谐，是传递温暖的重要平台。
【探究与分享】议一议：结合《新时代青少年网络文明公约》，我们如何传播网络正能量，争做中国好网民？
参考答案
1. 思想层面：提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，向上向善，明辨网络善恶美丑。
2. 行动层面：
①利用网络学习新知，提升数字素养；适度上网，远离网瘾、不良饭圈乱象；
②主动参与网络公共事务、网络公益，线上讲好中国故事，抒发爱国情怀；
③保护个人信息，不轻信谣言，防范网络诈骗；拒绝网络暴力，友善线上交往；
④自觉抵制低俗、炫富、污秽内容，主动举报不良信息，共建清朗网络环境。
知识笔记
1. 传播网络正能量要求：
①培育积极健康网络文化，营造清朗网络空间；
②践行社会主义核心价值观，积极参与网络公益、公共事务；
③做网络强国的建设者、创新者。
2. 《新时代青少年网络文明公约》是青少年上网行为准则，是争做中国好网民行动指南。
教法学法指导
- 教法：活动教学法，组织全班撰写争做中国好网民倡议书；
- 学法：实践感悟法，结合自身上网经历，梳理自己传递网络正能量的可行做法。
【教学总结】
本节课我们分三层认识网络：首先辩证看清网络双刃剑的特点，明白提升媒介素养的必要性；其次掌握理性参与网络生活的方法，做到信息节食、抵制不良信息、守法守德；最后懂得用好网络平台，主动传递正能量，践行网络文明公约。网络空间并非虚拟法外之地，作为青少年，我们要自律自控、明辨是非，理性用网、向善而行，共同营造清朗网络空间，争做新时代中国好网民。
【拓展提升】
小组合作：结合《新时代青少年网络文明公约》，以 “争做中国好网民” 为题撰写一份倡议书。
倡议书参考范文
争做中国好网民倡议书
亲爱的同学们：
网络丰富我们的学习生活，清朗网络空间需要你我共建。为践行《新时代青少年网络文明公约》，我们向全体同学发出倡议：
1. 勤学善思，理性用网。合理规划上网时间，拒绝沉迷游戏、短视频，利用网络拓展知识，坚持信息节食，不困于信息茧房。
2. 明辨是非，抵制谣言。学会辨别虚假信息，不轻信、不转发网络谣言，主动举报暴力、诈骗、低俗不良内容，守护干净网络环境。
3. 文明发言，守法守德。线上理性表达，友善交往，拒绝网络欺凌、网络暴力，不泄露他人隐私，对自己的网络言论负责。
4. 传递温暖，弘扬正气。主动参与网络公益，线上宣传正能量，讲好中国故事，践行社会主义核心价值观。
5. 提高警惕，保护自我。做好个人信息防护，警惕网络诈骗，远离不良饭圈、低俗直播。
同学们，网络安全靠大家，清朗空间共守护。让我们从现在做起，规范上网言行，争做向上向善的中国好网民！
倡议人：八年级全体学生
2026 年 X 月 X 日
【作业练习】（附参考答案）
1. 奶奶说玩手机冲淡家人陪伴，爸爸说网络能利用碎片时间学习，这说明（）
A. 网络只有弊端 B. 网络有利有弊 C. 网络只会便利生活 D. 我们要完全拒绝网络
答案：B
2. “信息节食” 要求我们（）
A. 完全不浏览网络信息 B. 只看自己感兴趣的内容
C. 筛选有益信息，不浪费精力在无聊内容上 D. 每天上网不超过 1 小时
答案：C
3. 简要说说辨别网络谣言的五种方法。
答案：①查看信息是否出自权威渠道；②关注官方发布的澄清信息；③多渠道搜索关键词验证内容；④警惕夸张、煽情、夸大的内容；⑤无法分辨真假时向家长、老师求助。
4. 青少年如何传播网络正能量？
答案：①提高媒介素养，践行社会主义核心价值观；②积极参与网络公益、线上公共事务；③宣传正向内容，讲好中国故事；④自觉抵制不良信息，带动身边人文明上网，共建清朗网络空间。
【板书设计】极简版
营造清朗空间
一、辩证看网络：双刃剑 + 媒介素养
二、理性用网络
1. 信息节食
2. 抵制不良信息（辨谣言）
3. 守道德、遵法律
三、传播正能量
践行公约 → 争做中国好网民
【教学反思】
1. 本节课优势：依托教材图文、生活真实情景展开教学，三段式议题逻辑清晰，视频、小组讨论、倡议书写作多种活动结合，贴合初中生生活，学生参与积极性高，能够理解网络利弊与上网规范要求，落实五大核心素养。
2. 存在不足：部分自控力较差的学生，仅课堂听懂理论，但很难落实到日常手机使用；辨别网络谣言的实操练习不够充分。
3. 改进措施：课后布置一周上网自律打卡实践作业；定期开展班级网络案例辨析小课堂；联合家长共同管控学生居家上网时间，家校协同引导学生理性用网，真正将媒介素养转化为日常行为。

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