资源简介

(共16张PPT)
部编版一年级上册
3. 口耳目手足
明确目标
学习目标
├─1. 通过看图对照、联系生活等方法，认识 “口、耳” 等 7 个生字。（语文要素）
├─2. 会写 “口、目” 等 4 个生字和横折、撇弯钩 3 个笔画。
└─3. 正确朗读课文。联系生活，了解站、坐等行为规范。
学法指导
1.边读生字边找出自己身体对应的部位，达到熟记生字的程度。
2.体会坐、立、行的姿势。
字词乐园
1.学写笔画
横折：下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。 学生写“口、目”字，进行训练基本笔画“横折”。 （教师指导书写3遍）
撇：下笔由重到轻，从粗到细。
学生写“手”字，进行训练基本笔画“撇”。
弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点儿弯。
学生写“手”字，进行训练基本笔画“弯钩”。
汉字乐园
2.我会认的字
（1）做动作识字。
如：张开嘴巴（口）坐在椅子上（坐）
（2）利用组词识字。
如：人口 手上
口 耳 目 手 足 站 坐
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
汉字乐园
3.我会写的字
（1）点喇叭听读音识字
（2）掌握结构、字义、笔顺、组词。
（3）在田字格上指导书写。
（4）学生在田字格本上练习书写。
口 耳 目 手
互动课堂
1.我们用口吃饭，用手拿东西，用目来看世界，用足来走路。
2.联系生活，想一想有哪些人做到了“站如松”。
站岗的哨兵、升旗仪式上的同学、十字路口的交警。
你知道他是谁吗
包公是我国北宋时期一位铁面无私的清官。你们看，他身子正，腰板直，腿放平，一身正气，带给大家一种庄重正直的感觉。我们要学习他的坐姿，坐着就像钟一样端(duan)正。
素养提升
包 拯
合作探究
哪些生活用品和“口、耳、目、手、足”有关？
引导学生说一说：
与“口”有关的有口琴、口红等；与耳有关的有耳机、耳环等；与目有关的有眼镜、眼药水等；与手有关的有手机，手套等；与足有关的有足球、袜子等。
概括主题
课文中的“口、耳、目、手、足”是象形字，是表示人体部位的字。儿歌告诉我们应该养成好习惯，坐、立、行都要规范。
拓展积累
五官的本领
小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。
小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。
小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。
小耳朵真正灵，什么声音都听清。
课后习题金钥匙
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？（说一说即可）
例： 吃饭、说话、唱歌、喝水……
听课、听话、好听、听故事……
看书、看表演、看风景、看电视……
写字、打球、干活、穿衣服……
踢球、走路、跑步、骑车……
每课一得
我们可以指着自己的身体部位来认“口、耳、目、手、足”这几个字，这就是结合实物识字的方法。
读书识字
下
课
啦
Thanks!
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