资源简介

(共31张PPT)
在北京故宫博物院里珍藏着一件享誉古今中外的传世杰作。自问世以来，它被无数收藏家和鉴赏家把玩、欣赏。它是后世帝王权贵巧取豪夺的“猎物”，曾五次进入宫廷、四次被盗出宫，它辗转飘零，几经战火，历尽劫难，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝。
新课导入
《清明上河图》局部
新课导入
一朝步入画卷，一日梦回千年！
毛宁
学习目标
1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。
2.分析本文所采用的说明方法及其效果，揣摩本文的语言特点。
3.领略《清明上河图》的美，培养审美情趣和审美能力。
作者介绍
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域主要有艺术史及艺术理论。
作者介绍
《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《从女神头像到钟虡（jù）铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等
代表论著
创作背景
《清明上河图》全图描绘北宋京城汴河两岸物阜民丰、兴旺繁荣的景象，栩栩如生地反映出当时社会各阶层的生活情态。城郭、街市、舟桥、车马，刻画精细，商贩、农夫、工匠、艺人、吏役、官绅、仕女、僧侣，各种人物形神皆惟妙惟肖。规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅。这件现实主义的杰作，是研究北宋汴京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。
创作背景
词义理解
善于，擅长。
工
(绘画)涂色，着色。
设色
田地，田野。
田畴
爬山过水，形容旅途艰苦。
跋涉
形容初春微寒。
春寒料峭
必经之道。
孔道
指国内的变乱和外来的祸患。
内忧外患
雄健有力。
遒劲
形容行人很多，往来不断。
络绎不绝
肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
摩肩接踵
比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心、无微不至。
细致入微
词义理解
整体感知
《清明上河图》在作者眼中的突出印象是什么？文中哪些句子可以具体印证这一突出印象？
繁华
（第3段）作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
（第4段）画面中段是汴河两岸的繁华情景。……巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。
整体感知
初读课文·划分层次
介绍《清明上河图》的创作背景、作者张择端及创作动机，为下文介绍画作的内容和价值作铺垫。
第一部分（1-2）
第二部分（3-5）
从三个方面具体介绍《清明上河图》。
整体感知
画卷作者
本文围绕《清明上河图》，介绍了哪些方面的内容？
创作背景
基本信息
主题内容
历史价值
整体感知
第3段和第4段都提及“繁华”，两段有什么联系？
第3段是概括总写繁华景象，第4段则是具体描绘繁华景象。两段之间是从概括到具体的逻辑关系。
全文采用了怎样的说明顺序？请具体说明。
全文采用了逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术特点和历史价值，按照“背景—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
细读课文第4段，思考：作者采用了怎样的说明顺序？是从哪几个方面来说明画卷内容的？
第4段主要采用的是空间顺序。
（1）作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。先介绍近郊风光，再介绍赶集的乡人、扫墓归来的权贵，最后介绍近处小路上的行旅。
（2）接着介绍画面中段描绘的情景。先介绍汴河上的船，忙碌的船工，拖着船的纤夫；再介绍河上的拱桥结构、形状，桥的两端；最后详细介绍一艘准备驶过拱桥的巨大漕船上船夫呼喊、桥上的人呼应、行人围观的紧张一幕。
（3）最后介绍画卷后段描绘的街道。先介绍街道房屋店铺，再介绍店铺经营品种，最后介绍各行各业及行人。
画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明、层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的说明顺序。
课文主要使用了哪些说明方法？有什么作用？
本文主要使用了列数字、打比方、摹状貌等说明方法。
（1）列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”通过具体而准确的数据，对《清明上河图》的大小加以说明，让读者对这幅画的规格有直观的了解。
（2）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”此句将长卷的画面布局比作乐章，形象地概括了画作宏大、优美而富有变化的特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。
（3）摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。”这几句形象地描写了画作中一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节，船上船下，河中岸边，情景众多，呼之欲出。
本文的语言有什么特色？
本文语言具有一般说明文的特点，即准确、严谨。例如用列数字、举例子等说明方法使说明更具体、准确。同时，本文语言也体现了说明语言的多样性，如生动典雅。这主要体现在打比方、引用和摹状貌等说明方法的使用上。打比方增强了文章的生动性，引用古典文献增强了文章的文化底蕴。摹状貌生动描绘画面细节，使读者对文字所呈现的内容产生画面感。
哪些词句能让你体会到内容的“繁华”和语言的典雅？
第4段为了说明画作表现的“繁华”景象，大量使用“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵，络绎不绝”等四字词语，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，更使得文章的语言生动典雅，富有韵味。
文本深读
如果要你介绍这幅画，你会怎么介绍呢？快速浏览课文，看看作者是如何介绍《清明上河图》的。
画作的时代背景
作者情况
画作的主体内容
画作的艺术特点
历史价值
说明顺序
说明方法
北宋时期，商业手工业繁盛，城市的文化生活也十分活跃，绘画题材扩展到城乡市井平民生活的各个方面
张择端，主要活动于北宋末年至南宋初年。幼读书游学，“后习绘事”，尤擅界画，自成一家
见课文第3、4段
采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象；段落清晰、结构严谨；采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动；写实性很强
深刻揭示北宋末年的社会生活状况，为12世纪中国城市生活状况留下重要形象资料
全文采用逻辑顺序，第4段主要采用空间顺序
列数字、打比方、摹状貌、引用
总结归纳
谈谈这节课的收获。
学了一种体裁：文艺性说明文。
品了一幅名画：《清明上河图》（说明对象）。
游了一座名城：汴京（繁华）。
懂了一些方法：列数字、打比方、摹状貌、引用。
赏了一种语言：生动典雅。
课堂小结
一幅人物繁多、场景复杂的《清明上河图》，作者介绍得条理清晰、细腻具体，给人以美的感受。这样一幅传世名画，既是北宋当时繁荣的见证，又是一幅带有忧患意识的“盛世危图”，其中深刻的内涵值得我们细细品味。梦回繁华，一眼千年，与文化长谈；铺陈的是传奇，激荡的是国魂。同学们，老师希望你们不负青春韶华，在今天这个繁华盛世，再创辉煌！
板书设计
梦回繁华
铺垫
（略）
（详）
开卷：汴京近郊的风光
中段：汴河两岸的繁华
后段：汴京市区的街道
（详）
具体介绍
下 课
Thanks!
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