资源简介

统编版八上 9.1《社会责任我担当》
一、基础教学信息
教材：统编道德与法治八年级上册 第九课第一框
课时：1 课时（45 分钟）
授课对象：初二学生
教学重难点
重点：不同角色承担不同责任；分层践行责任（对自己、他人、社会国家）
难点：辩证理解承担责任的代价与回报，树立不言代价与回报的奉献精神
二、核心素养教学目标（道法四大核心素养一体化）
1. 政治认同
① 认同 “人人有责、人人尽责、人人享有” 的社会治理理念，从交警奶奶、戍边战士、科研院士等榜样事迹中感悟家国一体的责任联结，树立 “位卑未敢忘忧国” 的家国情怀；
② 领会习近平总书记对青年的寄语，认同青年应将个人成长融入民族复兴伟业，立志成为堪当时代重任的接班人。
2. 道德修养
① 厘清家庭、学校、社会、公民四种角色对应的道德责任，自觉践行孝敬、友善、诚信、奉献等道德规范；
② 能理性看待担责的付出与收获，培育主动助人、无私奉献的道德品质，做到遇事不推诿、做事敢担当。
3. 法治观念
① 区分道德责任与法定义务，懂得遵守公共秩序、维护国家利益、爱护公共财物既是道德要求，也是公民法定责任；
② 掌握市长热线、社区建言等合法渠道参与社会治理，树立权责统一意识，知晓逃避责任需承担相应后果。
4. 健全人格
① 认清自身多重社会身份，学会自我规划、自我管理，提升自立自强能力，在担责中走向成熟；
② 面对担责中的辛苦、误解与牺牲，培养包容、抗压、甘于付出的积极心态；在助人、志愿服务中获得价值感，塑造有温度、有担当的健全人格。
三、课前准备（一线直接使用）
多媒体素材：短视频《风华正少年》、“交警奶奶” 新闻片段、索南达杰、王永志、李振声院士图文素材；
课堂工具：角色责任任务单、便利贴、当堂练习题单；
前置预习：让学生提前梳理在家、在校、社会中的三重身份及对应分内事。
四、完整 45 分钟教学流程（含师生活动、设问、素养落地设计）
环节 1：情境导入 激趣启思（5 分钟，落地政治认同 + 道德修养）
播放素材：苏州 66 岁边丽华 “交警奶奶” 九年风雨无阻在校门口义务护学新闻短片
分层设问
基础问：交警奶奶没有报酬，为何常年坚持义务执勤？
深度问：明明可以安享晚年，她主动守护学生安全，体现了怎样的责任与情怀？
教师小结：她主动扛起守护未成年人的社会责任，每个人都有分内该做的事，这就是责任。引出课题《社会责任我担当》，板书标题。
环节 2：新知探究一 认识责任：内涵与多重角色责任（10 分钟，落地健全人格 + 法治观念）
基础知识点讲解
责任内涵：责任是一个人分内应该做的事情；
责任表现：履行承诺、完成任务、遵守道德与法律。
小组合作活动（4 人组，3 分钟讨论 + 2 分钟分享）
任务单填写：不同场景对应角色与责任
表格
场景 角色 核心责任
家庭 子女 孝敬父母、分担家务、体谅家人
学校 学生 遵守校规、认真学习、值日劳动、团结同学
社会 社会一员 遵守公共秩序、文明出行、爱护公共设施
国家 中华儿女 心系国运、维护国家利益、热爱祖国
案例拓展：90 后程序员小林
前期熬夜透支身体、工作失误；后期自律作息、规律生活，健康与工作同步提升。
设问：小林的转变告诉我们，承担责任首先要做到什么？
小结：我们首先要对自己负责，自我管理是自立成熟的起点。
环节 3：新知探究二 我们为什么要主动承担责任（7 分钟，落地政治认同 + 健全人格）
对自己负责的意义
承担责任是自尊自信的表现、自立自强的必然选择、走向成熟的重要标志；能挖掘自身潜能，为承担更大责任打下基础。
对他人、社会负责的意义
解读金句 “哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”，展示父母劳作、教师授课、边防戍边图片。
设问：无数人为我们的幸福付出，我们应当如何回馈他人与社会？
小结：我们时刻享受他人的付出，必须主动对他人负责，践行 “我为人人，人人为我”。
环节 4：新知探究三 怎样做负责任的人（10 分钟，本课重点，四大素养综合落地）
（1）对自己负责（健全人格）
要求：自律管理学习生活、爱惜身心健康、独立完成分内事务。
课堂小辨析：下列行为属于对自己负责的是？（B 坚持执行学习计划）
（2）对他人负责（道德修养）
配套案例：老人自发捐款帮扶困难群众、路人寒冬跳水救人不留名
核心要求：真诚待人，主动关心、帮助身边人，信守承诺、尽力排忧解难。
（3）对国家和社会负责（政治认同 + 法治观念）
分层榜样素材：
① 索南达杰：用生命守护野生动物，守护国家生态；
② 王永志、李振声院士：扎根科研一线，为国攻克关键技术；
③ 外交部发言人：坚定发声，维护国家主权与利益。
核心要求：树立主人翁意识，关心社会与国家大事；通过市长热线、社区志愿等合法渠道参与公共事务；将个人理想融入国家发展，以行动报效祖国。
4. 情感升华：引用总书记寄语
设问：作为中学生，我们能为社会、国家落实哪些微小责任？
学生自由发言：垃圾分类劝导、社区志愿、努力学习、文明出行等。
环节 5：新知探究四 承担责任的代价与回报（7 分钟，难点突破，道德修养 + 健全人格）
案例研讨：修车铺老张
暴雪砸坏私家车与老张无关，他主动垫付维修费、耽误自身生意，最终收获居民信任，获评社区诚信商户。
小组 2 分钟讨论：老张承担额外责任付出了什么？收获了什么？
知识点总结板书
代价：时间、精力、金钱；可能遭受误解、指责
回报：他人尊重认可、自身能力成长、内心充实、荣誉口碑
正确态度：不言代价与回报，甘于奉献，做到尽责无悔
难点点拨：很多责任没有物质回报，但正是无数普通人不计得失的担当，社会才能安定美好，无私奉献是可贵的道德品质。
环节 6：课堂巩固 真题训练（4 分钟，应试落地，综合素养检测）
当堂完成配套习题，即时讲评，规范答题逻辑：
单选：王永志院士的可贵之处是②心系祖国担责、③奉献社会实现价值（选 D）
单选：小宁拨打市长热线反映共享单车乱象，体现责任感与亲社会行为（选 A）
材料简答题：结合小林三则日记分层作答
① 自律学习锻炼→对自己负责，促进自我成长；
② 帮扶骨折同桌→对他人负责，团结共建美好集体；
③ 社区垃圾分类督导→对社会负责，营造和谐社区环境。
环节 7：课堂小结 + 分层作业（2 分钟）
结构化板书复盘
9.1 社会责任我担当
责任：分内该做的事 → 角色不同，责任不同
为何担责：促自我成熟；共建美好社会
如何担责：对自己 / 对他人 / 对国家社会
担责取舍：代价、回报、无私奉献的态度
分层落地作业
基础：背诵核心知识点，完成教材课后习题；
提升：短文《我的责任清单》，梳理家庭、学校、社会三层责任；
实践：周末参与 1 次社区志愿服务，记录行动感悟。
五、课堂实操小贴士（一线教学落地）
学困生适配：提前打印角色任务单，选择题优先提问基础薄弱学生，及时鼓励；
课堂管控：小组讨论限时，每人单次发言限 1 个观点，避免闲聊；
素养落地技巧：榜样素材结合学生日常小事（值日、帮同学、社区劝导），避免空洞说教；
答题提分模板：材料题统一逻辑 “行为 + 对应知识点 + 价值意义”，当堂训练规范踩分；
拓展延伸：学有余力学生思考 “非自愿承担的责任，我们应当如何对待”，深化责任认知。

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