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统编版语文九年级上册第四单元练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下面的文字,完成下列各题。
少年时代,我们开始睁大眼睛看世界,品尝生活的甘美,也感受到了成长的苦涩和无奈。少年闰土的伙伴“我”,如今已人到中年,回到故乡,举目所见,皆是一派xiāo　① 索、破败、疮痍累累的景象;远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主,但当这家人在船上遇上于勒时,于勒已经变成一个② 的水手,成为家人唯恐避之不及的对象(　　)十来岁的少年杜小康,家庭变故的突如其来使他不得不辍学,跟随父亲去放鸭,一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”。
1.语段中加点字的注音和填入横线①处的字全部正确的一项是(　　)
A.sè　潇　　B.sè　萧 C.shè　潇　　　D.shè　萧
2.在语段中括号内填入标点符号,正确的一项是(　　)
A.,　　　B.。　　　C.;　　　D.!
3.在语段中横线②处填入词语,恰当的一项是(　　)
A.江河日下　　　　B.生不逢时
C.命运多舛　　　　D.穷困潦倒
4.语段中画线句子有语病,请你提出修改意见。
5.依次填入下面语段横线处的句子，排序正确的一项是( )
哲学，一门深奥晦涩的学科；儿童，一个直接简单的群体。这两者似乎风牛不相及。 。 。 。 。 。也因此，不少思想家认为:儿童天生就是哲学家。[中国教育出@&^版~网*]
①不少大人都对哲学退避三舍，小孩子就更没办法学。
②而对世界充满好奇心、爱提问的儿童无时无刻不表现出一种“爱智慧”的天性。
③因此，不少人初听到“儿童哲学”这个名词时，都觉得不可思议。
④从这个意义上来说，和大多教对世界司空见惯、冷漠麻木的成人相比，儿童离哲学要近得多。
⑤实际上，哲学的本义是“爱智慧”，就是对智慧的热爱与追求。
③①⑤②④ B. ⑤②③①④
C. ⑤④②①③ D. ③①②⑤④
6.下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是(　　)
A.小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写,简称人物、情节、环境。
B.《故乡》的作者是鲁迅。这篇小说以“我”的所见所闻为线索,作品中的“我”不是作者,但是有作者的影子。
C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英国批判现实主义作家,文章是从“我”——若瑟夫的视角来叙述的。
D.《孤独之旅》选自《草房子》,作者曹文轩。这是一篇描写少年成长之路的小说。
7.古诗文填空
（1）一上高城万里愁， 。　
（2） ,青鸟殷勤为探看
（3）《行香子》中用白描一笔勾勒村庄轮廓，平凡而美丽，并尽显春意之浓的句子是： 。
（4）《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是： 。
8.名著阅读
根据《简·爱》，回答下列问题。
(1)在__________(填地名)，仆人贝茜(有的版本译为“蓓茜”)的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德学校，教师__________小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。
(2)当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。
9.综合性学习。
　　学习本单元之后,班级举行“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与并完成下面任务。
(1)请你根据给出的活动名称再设计两项活动。
活动一:人物图鉴巧绘制
活动二:　　　　　　　　
活动三:　　　　　　　　
活动四:小说剧场展风采
(2)学习了《故乡》一文后,小墨同学想为闰土和杨二嫂写一副对联,不过小墨同学只写出了上联,请你补出下联。
上联:坎坷世道,磨光灵巧,叹往昔瓜田勇士
下联:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)文案组拟从闰土、杨二嫂、于勒中推荐一位最典型人物。请结合小说情节,围绕其性格特点进行点评,写一段推荐语。
二、阅读理解
（一）阅读下面这首宋诗，完成各题。
感旧(其五) ①
(南宋)陆游
凛凛隆中相，临戎遂不还。尘埃出师表，草棘定军山②。
壮气河潼③外，雄名管乐④间。登堂拜遗像，千载愧吾颜。
【注】①庆元四年(1198)夏，作于故乡越州山阴。②定军山：在今陕西省沔县西南。山下有诸葛亮陵墓及庙宇。③河潼：黄河与潼关。④管乐：春秋时名相管仲和战国时名将乐毅的合称。
10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首联首句"隆中相"代指诸葛亮，他曾在隆中高卧，叠词"凛凛"突出其威严之状。
B.首联次句写诸葛亮病逝于军中，"遂"是竟然的意思，表达了诗人的痛惜之情。
C.颔联描写诗人当下所见的景象，《出师表》上布满尘埃，定军山中草木荆棘丛生。
D.颈联时空对举，下句将诸葛亮与"管乐"并列，对他的名气作出了极高的评价。
11.孟子曾提出"知人论世"说，即要求结合诗人的时代背景和人生经历来准确、深入地理解诗歌。请结合"知人论世"谈谈对本诗尾联的理解。

（二）阅读下面的材料，完成后面小题。
【材料一】
中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1 908名中小学生家长进行了一项调查，结果75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，初中比例为69.8%。有家长表示，“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。
【材料二】
虽然饱受批评，但“安静的课间十分钟”现象仍然在一些地区存在着，而且在一些地区有增多的趋势。这背后，有着复杂的现实原因。
比如，由于建筑设计等问题，校园空间不足。对于一些满负荷甚至超负荷运转的学校来说，校园空间更显逼仄，让学生课间全部走出教室，确实有难度。还有一些学校管理者害怕出安全事故从而担责任，所以选择风险最小的管理方式。
实际上，学校的安全压力，很大一部分来自家长和社会。爱打爱闹的孩子在校园内磕磕碰碰是常事，但如果孩子磕碰了一下，家长就要兴师动众找学校的麻烦，无休止地闹事，学校自然就不敢放手让孩子走出教室。这部分家长，既想让孩子在开阔的空间内成长为身心健康、阳光开朗的青春模样，又不愿意承担任何风险，让学校和教师背负无限责任，这无疑是一种不切实际的想法。
(选自《中国教育报》2023年10月31日，有删改)
【材料三】
心理专家认为，学生在小课间走出教室适当运动，可以舒缓学习压力、促进人际交往。吉林大学第三医院脊柱外科副主任医师尹医师说，较重的课业负担和日益减少的身体活动等，是影响中小学生身体姿态、脊柱健康的重要因素。小课间走出教室活动四肢，有利于学生的身体健康。
国家卫健委数据显示，2022年我国儿童青少年总体近视率为53.6%。受访眼科专家介绍，参加户外运动是防控近视的重要手段，小课间被“挤占”会导致中小学生户外运动时间减少，近视概率增加。
长春市外国语实验学校小学部副校长指出，长时间待在教室可能会导致学生精神倦怠；学生利用课间调节、放松身体和头脑，有助于集中精力上好下节课。
(选自“每日经济新闻”2023年11月1日，有删改)
【材料四】
昆明市盘龙区新迎第二小学占地不足9亩，是一所有名的“麻雀小学”，全校共有学生1 383名，一块仅有两块篮球场大小的操场是学校唯一的运动场地。记者在该校看到，课间到操场跳绳的学生不在少数。校长武截斌说，该校自1996年建校以来，历任校长都十分重视体育运动。学校场地小，他们就因地制宜，选择对场地要求不高的跳绳作为学生的主要运动项目。2021年以来，这所位于闹市区的“麻雀小学”已诞生5名世界跳绳冠军。
今年5月，杭州市教育局在答复杭州市十二届政协二次会议第146号建议时称，将开展关于校内文体活动中自甘风险的研讨。同时，健全完善学生保险体系，加强财政保障，实现全市中小学校(园)方综合保险投保率100%，在坚持自愿原则的前提下，倡导家长购买学生(幼儿)综合保险。
(选自《中国教育报》2023年11月9日，有删改)
12.请根据材料三，简要概括约束中小学生开展课外活动的弊端。
13.如何保障中小学生课间正常活动？请根据材料四中的具体做法简要概括。
14.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是( )
A .问卷调查显示，“安静的课间十分钟”现象在小学中更为突出，比例比初中高了近7个百分点。
B .安全风险是造成“安静的课间十分钟”现象出现的重要原因，因此让孩子走出教室是不切实际的想法。
C .影响中小学生身体姿态、脊柱健康的因素是各方面的，如较重的课业负担、日益减少的身体活动等。
D .只要让家长购买学生(幼儿)综合保险，实现校(园)方综合保险投保率100%，就可避免校园安全风险。
（三）阅读下文，回答问题
如此“读书万卷”不可取
①近日，某平台上一则打假“读书博主”的视频火了，讲的是该博主一年读完700余本书，书单列出来足有四五米长。有观众感慨，日均看完两本书，还要整理提炼分享，即便不吃不喝不睡，也是一项浩繁工程，对于该博主是否真读过这些书，不禁产生一个大大的问号。
②打开社交媒体平台，类似“三分钟读完一部名著”“五分钟讲透一个学科”的博主不在少数，点开只见千篇一律的“故事梗概”“金句摘抄”，或是配以AI（人工智能）生成的图片、音乐。当“万字解析”都已算得上是稀缺的“深度”内容时，阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀。
③在快节奏的现代生活中，人们渴望通过阅读来缓解本领恐慌、找到精神寄托，却又被时间短缺所困。最近一次的全国国民阅读调查报告显示，2024年我国成年国民人均每日读书时间为24.41分钟。对大多数人而言，这微薄的阅读时间，还得打碎在奔忙脚步的间隙中。这恰恰为“三分钟读书法”提供了滋生的土壤，这种看似低时间成本获取更多知识的“捷径”，就成了一些人缓解知识饥渴的灵药。
④人工智能技术的飞速发展，或对这一类“知识快餐”的流行推波助澜。将一部数十万字的名著投入大模型，几分钟便可生成一段脉络清晰的梗概，有的还能配上生动的讲解视频。然而，这种高效的“阅读”方式，却如“蠹鱼食书①”，只留下满腹纤尘，未曾汲取其中精华。试想，将《红楼梦》喂给大模型，迅速生成的故事梗概或许能告诉人们贾府的兴衰荣辱、宝黛的爱情悲喜，却无法传递字里行间透出的冷静观照人生的现实主义思想；那几段“好句摘抄”或许能概括黛玉葬花的情节，却无法让人体味“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”吟哦时的凄切与孤傲。这些文字背后的情感涟漪、人性幽微与美学意境，唯有在字里行间反复咂摸、涵泳玩索，方能体会。
⑤读书的价值，远不止于知识的习得，还在于心灵的浸润与情操的陶冶。阅读是一种深度体验，它能够带领读者走进不同的世界，感受文字背后的情感与思想。人们通过沉浸式阅读，与作者进行跨越时空的对话，获得内心的宁静与满足。这种过程无法被简化，也不能被替代，因为它承载的是个体与书籍之间独特的精神联结。当阅读变成了一种机械化的信息提取，那些细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感便会被剥离，留下的只是苍白的框架。这样的“阅读”不仅无法缓解焦虑，反而可能加深内心的空虚感。
⑥由小观大，数字化时代，信息如海，我们面对的不仅是信息过载，也有“信息茧房”的围困。若只满足于被“投喂”高度浓缩的“知识快餐”，我们的思考力与洞察力有可能在“即时满足”的温床中日渐萎缩。
⑦朱熹有言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”在他看来，读书若不“嚼烂”便如囫囵吞枣，不仅无益，反伤脾胃。他所倡导的“未得乎前，则不敢求其后”的治学读书方法，正是对抗浮躁与敷衍的良方。
⑧阅读是一场从容且笃定的修行。不求于速而在其深，不问于形而问于心。在“三分钟读书法”大行其道的今天，我们更需重拾这份从容，循序渐进，熟读精思，在文字的密林中漫步，在思想的深海里潜游，让阅读真正成为滋养灵魂的甘泉。
（摘选自《人民日报》，2026年4月9日，有删改）
【注】①蠹鱼：指书虫。
15．请你帮助阅读小组梳理本文的论证思路。
论证思路 摆出现象 分析原因 说明危害 归纳结论
主要内容 ①____ 想读书，却又被时间短缺所困；AI推波助澜。 细腻的情感、深刻的思想以及文字的美感被剥离；可能加深内心的空虚感；思考力与洞察力可能日渐萎缩。 ②____
16．下列对画线句的论证方法及作用的分析，最恰当的一项是（ ）
A．运用举例论证，论证书籍防虫保存的重要性。
B．运用举例论证，论证AI提升阅读效率的优势。
C．运用比喻论证，阐述深度阅读的价值与意义。
D．运用比喻论证，批判快餐式阅读的弊端与危害。
17．文本中的“三分钟读书法”，与链接材料中的“跳读”是否一致？请谈谈你的理解。
【链接材料】
我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的，它们有一个共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
18．结合文章倡导的阅读理念，请你参考示例，设计一个可在班级内推行的读书活动。
示例：开展“慢读经典”活动，鼓励同学们每天抽出固定的时间，放下电子设备，沉浸式阅读经典作品，引导同学们养成从容阅读的习惯，在阅读中浸润心灵。
（四）成长路上，少年或被爱和温暖包围，或经历别时难舍藏阵痛。读书小组要将下文改编为话剧，请你参与完成下列任务。
永结同心 卢涛涛
①沈小小一直认为，青云巷在梅雨时节才最有韵味。
②形色各异的女子，进出在窄窄的小巷里。绰约的身影，让迷蒙的细雨都多了几分温柔。
③巷子深处，是祥云坊。
④祥云坊是龙城最好的旗袍店。坊主胡喆义手艺精湛，却脾气古怪。平时制衣有奇怪的癖好：烈日不制，冬夜不制；饭前不制，酒后不制。要是哪位客人不亲自到店里来量尺寸，就算给再多的钱，胡喆义也不会搭理，更别提要用他那传说中的麒麟针在丝绸上走笔飞花了。
⑤胡喆义的麒麟针在龙城是一绝。城西的唐佳人，相貌清秀，可惜有些高低肩。相亲那天，唐佳人穿了一身天青色的旗袍，身前的图案是鱼戏荷叶。肩膀低处的荷叶用浅绿色显胀，高处用深绿色显瘦。一眼看过去，唐佳人肩平面正，宛如仙子。
⑥这旗袍，就出自胡喆义的手笔。沈小小那时还小，却还能记得那旗袍上鱼儿的鳞片折射出来的奇异光泽。
⑦“小小，你怎么还没有去送布？祥云坊在催了。”覃师傅在门口远远地喊。
⑧“马上就去。”沈小小将手中的麻绳用力地扯了扯，肩膀上的力量加重了一些。青石板路湿漉漉的，马车跑得有点儿慢。沈小小盘算着，今天的计划能不能实现。
⑨祥云坊的伙计大旺在后院的门口伸出半个脑袋来，一脸不耐烦：“今天怎么来得晚？”
⑩沈小小歪着脑袋，对着大旺赔笑道：“雨天，动作慢了点儿。”
大旺把小小和马车引进了祥云坊的后院。此刻的院子有些冷清，大概是因为下雨的缘故。平时，后院的马车挤挤挨挨地塞满了小院。如今时局越来越紧张，太太们来得也越发稀稀落落。
今天人少，正是时候。沈小小暗想。借口拉肚子，小小一路小跑进了后院的小门。
进了小门，左边就是祥云坊的仓库。一推开门，就能看见胡喆义亲手制的成品。一件件旗袍，好像一个个情窦初开的少女，在这昏暗的房间里等待元宵月夜。
慌乱中，她把手伸向了金色的裙摆。
没等她来得及跳回到自己的马车上，大旺拦住了她：“小小，你干吗拿个布兜？”小小大大方方地从黑色布兜里扯出一件脏兮兮的褂子：“大旺哥，不好意思，拉肚子，没忍住。”大旺嫌弃地捂住鼻子，甩甩手说：“行了，行了，快走。”
一个时辰之后，祥云坊库房清点物品，发现少了一件没完工的金色旗袍，赶忙报告了坊主胡喆义。
“沈小小？”听完大旺的回忆之后，胡喆义摸摸自己的山羊胡，“就是那个城南沈家布庄的丫头？”胡喆义早前听说沈家布庄的儿子沈念君加入了革命派，去搞什么农民武装。
“那好，我去沈家一趟。”胡喆义说。
细雨微斜，到沈家的时候已近黄昏。远远望去，沈家的大门口挂着白色的“奠”字。胡喆义还没有跨进院门，就听见里面一个稚嫩的女声在嚷嚷：“我不管，嫂子做梦都想和念君哥成亲。念君哥最喜欢看她穿祥云坊的旗袍。”
“小小，……他看不到了。”苍老的男声痛苦地回答道。
“看得到的。”
胡喆义迈进了大堂，一个少女跪在一个老人面前。少女是沈小小，老人是沈伯。他们神情凄然，目光都望着停放在厅堂中央的那两口赭红色棺材。
小小抬眼看到胡喆义，缓缓开口说话了：“胡掌柜，旗袍是我偷的。事发突然，待我家把事情办完，我任由您处置，望您大人有大量。”胡喆义看着眼前这个十五六岁的少女，竟被她的镇定和大气弄得一时半会儿不知该说什么。
沈小小转头对她爹说：“爹，您不懂，您就答应我吧，让我做主。”
原来，沈念君在广州起义失败，等到殓尸的人把念君送回龙城，在家里待嫁的嫂子阿暖竟一时想不开，用脑袋撞了后院门柱。本来已经约好去祥云坊找胡掌柜制衣的阿暖，还没有等到量好尺寸，人就随沈念君去了。
沈小小熟悉胡掌柜的怪癖，情急之下，只好出此下策。
胡喆义看着眼前这两口偌大的棺材。他沉默了半晌，微微地点了点头：“丫头，那件旗袍还没有制好，恐怕你要等等……”
从此，龙城又多了一个传说。胡喆义用麒麟针在那件金色旗袍上绣出了一朵白色的马蹄莲。倾斜着半开的白色花瓣，映衬着阿暖双眼紧闭的脸，格外素雅。胡掌柜在棺材边刺绣的时候，沈小小仿佛看到阿暖的脸颊浮动出明媚的光泽，就像活着一样。
后来，沈小小才知道马蹄莲的花语是“永结同心”。(选自《小小说选刊》，有删改)
19.根据场景变化，可将小说主体情节分成三幕。请参照示例，补写第二幕的内容。
地点 出场人物 情节内容
第一幕 沈家布庄 覃师傅、沈小小 沈小小出发送布，盘算着计划
第二幕
第三幕 沈家布庄 胡喆义、沈小小、沈伯、阿暖、沈念君 沈小小承认偷窃，胡喆义得知缘由，补绣新衣
20.第段是整部剧的重头戏。为了凸显胡喆义在该段中的形象，小语紧扣文本，帮助演员们设计了形体动作等，请你解释他这样设计的意图。
小语设计：胡喆义在刺绣时，躯体半跪，眼神专注，一针一针仔仔细细地绣着。沈小小看着阿暖逐渐焕发光彩，眼神中透露出惊异。
21.小说中有许多对雨的描写，给布景增添了麻烦。在改编时，是否考虑换成晴天？为什么？
22.观看完话剧，读书小组还要为话剧(小说)写文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：旗袍·时代·成长；乙组提出一个关键词：人间情义。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
三、写作
23.阅读下面的材料,按要求写作。
成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。这些作品,有的令我们满意,有的让我们叹息,它们都留下了我们成长的足迹。
上面的材料引发了你怎样的感受和思考 请你写一篇文章,可以叙写经历,也可以发表议论。
要求:自选角度,自拟题目;自选文体,诗歌除外;不少于600字;文中不得出现真实的校名与人名。
答案
1.B 2.C 3.D 4.将“家庭变故”和“突如其来”调换位置。 5.A 6.C 7.（1）蒹葭杨柳似汀洲 （2）蓬山此去无多路 （3）树绕村庄。水满坡塘 （4）欲说还休。欲说还休
8.(1)盖茨海德府(或：盖茨黑德府) 坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)
(2)简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合。
9.（1）(示例)小说知识大比拼 小说续文我来写 （2）(示例)艰难生计,洗尽良善,悲昨日豆腐西施 （3） (示例)我推荐的是杨二嫂。杨二嫂——一个城镇小市民的典型。年轻时靠美貌招徕生意,尚能安分度日。二十多年后,变得自私贪婪、刻薄可恶。为了得点好处,虚伪逢迎,挑拨是非,污蔑闰土。一言一行无不暴露人性的丑恶面,令人感到可悲和无奈。
10、C
11、①尾联的意思是：我在千年之后敬拜诸葛亮的遗像，惭愧自己不能在军中为国效力。
②诗人感怀诸葛亮多次出兵北伐，名垂千古，表达了其对诸葛亮的崇敬。
③陆游生活的南宋时期，国家动荡不安、国势衰微，他致力于抗金复国，但却屡遭排挤，尾联表达了其有志难伸的无奈。
①不利于学生的身体健康。②导致学生近视概率增加。③不利于学生调节、放松身体和头脑。
13.①学校因地制宜地开展适合学生的运动项目，丰富学生课间活动内容；
②家长应接受校园文体活动带来的风险，积极配合学校安排；
③健全完善学生保险体系，帮助校方承担可能出现的安全风险。
14.C
15． ①阅读正在被一种“知识快餐”所侵蚀 重拾从容、循序渐进、熟读精思 16．D 17．不一致。文本中“三分钟读书法”是一种看似以低时间成本获取更多知识的“捷径”，实际只是囫囵吞枣的、机械化的信息提取；“跳读”则需要主动地舍弃、有意地忽略，为解读欣赏重要内容、精彩片段节省时间，以求更高的效率。 18．示例：开展“名著深度研读”分享会，让同学们选择一本经典名著，进行沉浸式研读后，分享自己的阅读感悟，引导同学们摒弃快餐式阅读，真正走进经典，进行深度阅读。
19.祥云坊；大旺(祥云坊伙计)、沈小小、胡喆义；沈小小施计骗过大旺盗走旗袍，胡喆义得知失窃
20. 抓住胡喆义的神态、动作，表现出胡喆义对沈念君夫妻的敬重；抓住沈小小的神态，侧面表现出胡喆义制衣技艺精湛，表现出沈小小对胡喆义的钦佩。
21. 不能换成晴天，理由如下：①雨推动了故事情节发展，因为下雨导致沈小小送布来迟，让沈小小有了迟来的借口。②雨渲染了忧伤、凄冷的气氛，烘托了沈家人悲凄的心情，与沈念君夫妇双双殒命，沈家办丧事的情节相符。
22. 选择甲组。《永结同心》以“旗袍”为核心线索，先剖析其时代符号意义：祥云坊的旗袍曾是龙城繁华的缩影(时局安稳时，太太们争相定制)，而时局越来越紧张后，旗袍店的冷清折射出时代动荡对世俗生活的冲击。接着，聚焦沈小小的成长：她最初是送布的懵懂丫头，在哥哥牺牲、嫂子殉情的时代悲剧下，为完成嫂子穿祥云坊旗袍与哥哥成亲的心愿，冒险“偷”未完工的旗袍，这一行为让她从机灵少女成长为坚毅的当家人；最终见证胡喆义以麒麟针绣出“永结同心”的马蹄莲，也是她的精神成长。最后总结：旗袍承载着个体爱情期许，也映照时代苦难。沈小小的成长，正是在“旗袍”与“时代”的交织中，完成从个体到理解人间情义的蜕变，凸显时代洪流下生命的韧性。
23.略

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