资源简介

学习任务单
学习目标
1.通过合作探究与对比阅读，破译名家写景片段中的核心技法。 2.能够将归纳出的写作方法（“金钥匙”）迁移运用，完成从“一句话”到“一段美文”的扩写。 3.运用所学技法，尝试将自己记录单上的一处素材改写为生动段落。 4.感受汉语的表现力与美感，激发运用精妙语言进行表达的欲望和信心。
前置学习任务
1.温故知新：仔细阅读第一课时的《校园秋日“寻宝”记录单》，圈出1-2处你认为可以写得更生动、更精彩的记录。 2.预习思考：阅读下发的《技法解码任务卡》中的名家片段（朱自清《春》、老舍《济南的冬天》），边读边思考：你觉得哪个句子写得最美？为什么？ 请将你的初步想法简要地写在下面。 我的预习批注：
课堂学习任务
【学习任务一】火眼金睛——对比中发现密码 我的活动：参与“大家来找茬”活动，对比“原始句”与“名家范句”，与同学交流我的感受。 A组（原始句）： 1.“树叶落了。” 2.“校园里有桂花，很香。” B组（名家范句）： 1.“金黄的银杏叶，像一只只疲倦的蝴蝶，乘着凉爽的秋风，打着旋儿，依依不舍地告别了枝头。” 2.“桂花，真叫香得像个梦，甜得像个谎言。” 我的记录（我发现的“密码”线索）：___________________________________________ 【学习任务二】合作破译——探究中归纳方法 我的角色：写作解码员 小组活动： 1.与小组成员合作，分析《技法解码任务卡》中的名家片段。 2.完成《写作“金钥匙”梳理图》，找出写作技法，分析其效果。 3.共同归纳出“写作金钥匙”。 我们小组破译的成果： 金钥匙1：________________（例如：调动多种感官。） 金钥匙2：________________ 金钥匙3：________________ 【学习任务三】小试牛刀——演练中掌握技法 我的挑战：“句子化妆舞会” “素颜”句子：“树叶落了。” 我的“化妆”作品： 基础版（运用一把金钥匙）：_____________________________________________________ 进阶版（运用多把金钥匙，并融入情感）：_________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 课堂小结：本节课我最大的收获是学会了用___________________________________________等方法，让我的写景文字更生动。
课后学习任务
【必做】从以下作业中，请根据你的兴趣和能力任选一项完成（√选）： □A.活用“金钥匙”
1.仿写句子：摘抄一个你最喜欢的运用了“比喻”或“拟人”的句子，并模仿其句式创作一个句子。 2.素材升级：从你的《校园秋日“寻宝”记录单》中，挑选两处最平淡的记录，运用至少一把“金钥匙”进行改写，让其变得生动。 □B.“校园一景”素描
请选择校园秋日里一个微小的场景（如：一片树叶的飘落、一株小草上的露珠、阳光透过窗户在课桌上投下的光斑），运用两把及以上的“金钥匙”，对其进行一段不少于200字的细致描绘。要求画面感强，并尝试在其中自然地融入自己的心情。 □C.我是“秋景”导演
脚本创作：为你理想中的“校园秋景宣传片”撰写一个15秒的视频脚本。脚本需包含镜头画面（你看到的）、背景音/旁白（你听到的/说出的）和特写提示（你细致描摹的）。 【选做】拓展学习（学有余力者挑战）
请搜集并阅读王维的《山居秋暝》和马致远的《天净沙·秋思》，分析两首诗中的写景密码。
推荐的学习资源
核心资料： 1.《技法解码任务卡》（课堂发放） 2.《写作“金钥匙”梳理图》（课堂发放） 拓展阅读： 朱自清散文《春》、《荷塘月色》 老舍散文《济南的冬天》 宗璞散文《紫藤萝瀑布》

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