资源简介

统编版八年级语文上册第六单元第24课《愚公移山》暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 《愚公移山》暑假自学导学案
【预习目标】
1. 熟练掌握本课重点字音、字形、朗读节奏，精准识记通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言核心知识点，夯实寓言文言文基础，规避中考高频易错点。
2. 流利、有节奏地朗读并背诵全文，理清文章叙事脉络，把握故事起因、经过、高潮、结局，清晰区分愚公与智叟、其妻与其妻的人物形象差异。
3. 精准翻译全文重点语句，积累经典名句，掌握文言翻译“字字落实、直译为主”的原则，熟练赏析对比、衬托、侧面描写等写作手法。
4. 理解寓言核心寓意，体悟愚公坚持不懈、持之以恒、迎难而上、远见卓识的精神，辨析智叟目光短浅、畏难退缩的特点，掌握文章对比凸显主旨的写法。
5. 掌握本课中考高频考点：人物形象分析、寓意主旨、写作手法、文言实词虚词辨析、句子翻译、名句默写，构建寓言文言文答题体系。
【预习铺垫·文学常识】
1. 文体：古代寓言文言文。寓言多用虚构故事、拟人叙事，寄托深刻道理，短小精悍、寓意深远，本文借移山故事阐释坚持不懈、人定胜天的人生哲理。
2. 出处：选自《列子·汤问》。《列子》相传为列御寇所著，多记载民间故事、寓言、神话传说，故事生动、哲理深刻，富含智慧与思辨色彩。
3. 题目解读：题目直接点明文章核心事件，以“愚公移山”为叙事主线，串联人物、情节、冲突与主旨，简洁凝练、统领全篇。
4. 核心背景：本文是中国传统经典寓言，流传千年，愚公精神成为中华民族坚持不懈、攻坚克难、脚踏实地、久久为功的精神象征。
5. 单元定位：本课是八上第六单元核心寓言篇目，重点考查人物对比、情节梳理、寓意理解、文言实词辨析，是中考文言文阅读与赏析必考篇目。
【基础积累·字词通关】
一、重点字音（精准识记）
太行（háng） 王屋（wū） 万仞（rèn） 冀州（jì）
河阳（yáng） 惩山北之塞（chéng sè） 迂（yū） 聚室（shì）
叩石（kòu） 垦壤（kěn） 箕畚（jī běn） 孀妻（shuāng）
弱子（ruò） 始龀（chèn） 智叟（sǒu） 穷匮（kuì）
亡以应（wú） 厝（cuò） 朔东（shuò） 雍南（yōng）
二、重点字形与朗读节奏
易错字形：仞、惩、迂、叩、垦、箕、畚、孀、龀、匮、厝（默写高频易错字）
关键停顿示例：太行/王屋/二山；惩/山北之塞，出入/之迂也；遂/率子孙荷担者/三夫；操/蛇之神/闻之。
三、通假字
1. 始一反焉：反，同“返”，往返。
2. 甚矣，汝之不惠：惠，同“慧”，聪明。
3. 河曲智叟亡以应：亡，同“无”，没有。
4. 一厝朔东：厝，同“措”，放置、安放。
四、古今异义
1. 太行、王屋二山，方七百里：古义：方圆、面积；今义：方向、方形
2. 惩山北之塞：古义：苦于；今义：惩罚、惩戒
3. 出入之迂也：古义：曲折、绕远；今义：迂腐、拘泥
4. 曾不能损魁父之丘：古义：连……都；今义：曾经
5. 投诸渤海之尾：古义：之于；今义：诸多、许多
6. 寒暑易节：古义：更替、交换；今义：容易、简易
7. 始一反焉：古义：才、刚刚；今义：开始、初始
五、一词多义（重难点）
且：①年且九十（将近） ②且焉置土石（况且）
焉：①且焉置土石（哪里） ②始一反焉（句末语气词）
之：①惩山北之塞（助词，的） ②笑而止之（代词，他，指愚公） ③汝之不惠（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
其：①其土石如何（加强反问语气） ②其妻献疑（他的）
以：①以君之力（凭借、依靠） ②亡以应（用来）
六、词类活用（易错点）
1. 箕畚运于渤海之尾：箕畚，名词作状语，用箕畚装土石
2. 吾与汝毕力平险：险，形容词作名词，险峻的大山
七、重点实词释义（全文通关）
1. 仞：古代长度单位 2. 方：方圆 3. 惩：苦于、为……所苦
4. 迂：曲折、绕远 5. 室：家、全家 6. 荷担：挑担子
7. 叩：敲、打 8. 垦：开垦、挖 9. 诸：之于
10. 易：更替 11. 节：季节 12. 始：才
13. 龀：换牙 14. 惠：聪明 15. 匮：穷尽
16. 苦：愁苦、担心 17. 厝：放置 18. 陇：高地
【文本精读·行文脉络梳理】
全文按照起因—经过—冲突—结局层层推进，情节完整、对比鲜明、主旨突出：
1. 故事起因（第1段）
介绍太行、王屋二山高大辽阔，点明愚公居住环境闭塞、出入绕远，交代愚公决心移山的缘由，为下文叙事铺垫。
2. 移山决策与行动（第2段）
愚公深思熟虑、召集家人、商议移山方案，全家齐心参与，祖孙合力挖山运土，展现愚公的决心、远见与家人的团结协作。其妻提出合理疑问，是**善意担忧、补充完善方案**，并非反对移山。
3. 矛盾冲突与辩论（第3段）
智叟嘲笑、轻视愚公，质疑移山行为，目光短浅、畏难消极；愚公据理反驳，以世代接续、子子孙孙无穷匮的长远眼光驳斥智叟，形成鲜明人物对比，凸显主旨。
4. 神话结局与升华（第4段）
山神惧其不止、天帝感其诚心，派人移走大山，道路畅通。神话式结局寄托古人美好愿望，赞颂愚公持之以恒、精诚所至的伟大精神。
【核心考点·必考干货】
1. 核心人物形象
愚公：目光长远、意志坚定、持之以恒、迎难而上、敢想敢干、团结家人、坚持不懈、有顽强毅力与奋斗精神，大智若愚。
智叟：目光短浅、畏难退缩、自以为是、消极懈怠、自作聪明、缺乏恒心与远见。
愚公之妻：善良细心、思虑周全、关心家人、提出合理疑问，是理性辅助，不反对移山。
2. 核心写作手法
对比手法：愚公与智叟对比，以智叟的短浅消极反衬愚公的长远坚毅、大智大勇，突出主旨。
衬托手法：以山的高大、路途遥远、人力微薄、耗时漫长，衬托愚公意志坚定、毅力顽强。
侧面描写：山神惊惧、天帝感动，侧面烘托愚公精神感人至深、力量无穷。
3. 主旨寓意
本文通过愚公坚持不懈、世代移山最终成功的故事，告诉我们：做事要有坚定信念、持之以恒、迎难而上、脚踏实地、久久为功，不畏艰难、目光长远，只要坚持不懈、精诚奋斗，终能战胜困难、成就事业。
4. 重点辨析考点
其妻献疑 vs 智叟笑止
其妻：疑问语气、善意担忧、关心困难、完善方案、支持移山，体现细心周全；
智叟：嘲讽语气、轻视否定、畏难退缩、嘲讽愚笨、反对移山，体现短浅狭隘。
【重难点深度解读】
1. 题目“愚”与“智”的反讽妙处
愚公看似“愚”，实则大智大勇，有长远眼光、坚定毅力、奋斗精神；智叟看似“智”，实则愚钝短视、畏难怯懦、目光狭隘。作者巧用反讽命名，褒扬愚公、批判智叟，对比鲜明、立意深刻。
2. 结尾神话结局的作用
结构上：收束全文、圆满收尾；内容上：以神话故事凸显愚公精神的伟大、精诚动人；主旨上：寄托古人人定胜天、战胜自然的美好愿望，升华坚持不懈、终成伟业的主题。
3. 文章层层铺垫的作用
先写山高路远、移山艰难，再写人力微薄、耗时长久，层层铺垫、极力渲染困难，更能凸显愚公不畏艰险、持之以恒的伟大精神，让人物形象更立体、主旨更深刻。
【自学思考题（课前必做）】
1. 简要概括愚公与智叟的人物形象差异。
2. 愚公之妻的“献疑”与智叟的“笑止”有什么本质区别？
3. 作者为什么要设置神话式的结尾？
4. 结合全文，说说本文蕴含的深刻寓意。
第二部分 《愚公移山》课后提升练习卷
一、基础字词专项训练
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 万仞（rèn） 冀州（yì） B. 惩塞（chén） 迂腐（yū）
C. 始龀（chèn） 智叟（sǒu） D. 穷匮（guì） 厝置（cuò）
2. 下列加点词解释有误的一项是（ ）
A. 惩山北之塞（苦于） B. 方七百里（方圆）
C. 寒暑易节（容易） D. 始一反焉（往返一次）
3. 找出文中通假字并解释
（1）甚矣，汝之不惠：________通________，释义：________________
（2）河曲智叟亡以应：________通________，释义：________________
4. 解释下列一词多义
（1）且：年且九十________ 且焉置土石________
（2）焉：且焉置土石________ 始一反焉________
5. 写出下列词类活用的含义
（1）箕畚运于渤海之尾：________________________________
（2）吾与汝毕力平险：________________________________
二、句子翻译与默写专项训练
1. 重点句子直译
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
_____________________________________________________________________
（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
_____________________________________________________________________
（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
_____________________________________________________________________
（4）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
_____________________________________________________________________
2. 名句默写
（1）文中点明愚公移山原因的句子：________________，________________。
（2）愚公反驳智叟、彰显长远眼光的核心句：________________，________________，________________？
（3）智叟嘲讽愚公、凸显其短视的句子：________________，________________。
三、内容理解与手法赏析
1. 下列对课文理解有误的一项是（ ）
A. 本文是一则古代寓言，借移山故事阐释坚持不懈、持之以恒的道理。
B. 愚公之妻的疑问是善意担忧，智叟的嘲讽是消极否定，二者本质不同。
C. 文章以愚公和智叟的对比，突出愚公目光短浅、固执愚笨的特点。
D. 结尾神话情节寄托了古人战胜自然、精诚成事的美好愿望。
2. 简要分析愚公的人物形象。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. 文章运用愚公与智叟对比的手法有何作用？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. 结合现实，谈谈你对“愚公精神”的理解。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四、课内语段精读
阅读选段，完成题目。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1. 用原文语句填空。
（1）智叟嘲讽愚公的句子：________________，________________。
（2）愚公反驳智叟的核心论据：________________，________________，________________。
2. 智叟“笑”和愚公“长息”分别体现人物怎样的心态？
_____________________________________________________________________
3. 选段主要运用了什么写作手法？有何表达效果？
_____________________________________________________________________
五、拓展读写训练
仿写句子，贴合本文励志笃行、坚守初心的文风。
愚公之志，不畏山海，以恒心破万难；愚公之行，________，________；愚公之心，________，________。
第三部分 参考答案（导学案+练习卷）
一、自学思考题答案
1. 愚公：目光长远、意志坚定、持之以恒、迎难而上、大智若愚、有担当、有毅力，坚信坚持奋斗终能成功；智叟：目光短浅、畏难退缩、自作聪明、消极懈怠、只看眼前困难、缺乏奋斗信念。
2. 本质不同：其妻献疑是善意担忧、理性思考、完善方案，关心移山的实际困难，支持移山；智叟笑止是嘲讽轻视、消极否定、畏难退缩，质疑否定移山行为，嘲笑愚公愚笨，反对奋斗。
3. ①结构上：收束全文，让故事结局圆满完整；②内容上：以神话想象凸显愚公精神精诚动人、感化天地；③主旨上：寄托古人战胜自然、坚持不懈、终成大业的美好愿望，升华文章主旨，增强故事感染力与文学色彩。
4. 寓意：做事要树立坚定信念，拥有长远眼光，不畏艰难、持之以恒、脚踏实地、坚持不懈；拒绝畏难退缩、目光短浅，只要坚持不懈、久久为功，终将克服一切困难，实现目标、成就事业。
二、课后提升练习卷答案
（一）基础字词专项训练
1. C（A. 冀jì；B. 惩chéng；D. 匮kuì）
2. C（易：更替、交换）
3. 惠 通 慧，聪明；亡 通 无，没有
4. （1）将近；况且 （2）哪里；句末语气词
5. （1）名词作状语，用箕畚装土石 （2）形容词作名词，险峻的大山
（二）句子翻译与默写专项训练
1. 句子翻译
（1）苦于大山北面道路阻塞，出来进去都要绕远路。
（2）凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？
（3）子子孙孙无穷无尽，可是山不会再增高加大，还怕挖不平吗？
（4）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。
2. 名句默写
（1）惩山北之塞，出入之迂也
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
（3）甚矣，汝之不惠
（三）内容理解与手法赏析
1. C（对比是凸显愚公目光长远、意志坚定，智叟目光短浅）
2. 愚公是一个目光长远、意志坚定、持之以恒、不畏艰难、团结家人、敢想敢干、大智若愚的奋斗者形象。面对大山阻隔，不畏惧困难，坚定移山信念，世代接续奋斗，拥有顽强毅力与远大格局。
3. 将愚公的长远坚毅、持之以恒与智叟的短浅狭隘、畏难退缩形成鲜明对比，褒扬愚公的伟大精神，批判智叟的消极心态，突出文章坚持不懈、不畏艰难的核心主旨，让人物形象更加鲜明立体。
4. 愚公精神就是坚持不懈、持之以恒、迎难而上、脚踏实地、久久为功、目光长远、不惧挑战的奋斗精神。现实生活中，学习、成长、追梦都会遇到困难，我们要学习愚公不畏艰难、坚定初心、持续奋斗的品质，不畏惧挫折、不半途而废，坚持努力终会收获成功。
（四）课内语段精读
1. （1）甚矣，汝之不惠 （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
2. 智叟的“笑”：体现他自作聪明、傲慢轻视、嘲讽讥笑、自以为是、看不起愚公的心态；愚公的“长息”：体现他无奈感慨、坦然从容、看透事理、沉稳坚定的心态。
3. 主要运用对比、语言描写。通过二人对话与态度对比，鲜明凸显愚公胸怀格局、意志坚定、远见卓识，反衬智叟目光短浅、浅薄狭隘、畏难消极，深化文章主旨。
（五）拓展读写训练（示例参考）
示例：愚公之志，不畏山海，以恒心破万难；愚公之行，脚踏实地，以笃行越千峰；愚公之心，矢志不渝，以坚守成伟业。

展开更多......

收起↑