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第七单元
一　反对党八股(节选)
一、选择题
1．下列各项词语中，加点字的读音全都正确的是(　　)
A．刹那(chà)　　　 薄弱(báo)
无的放矢(shǐ)
B．恐吓(xià) 暴露 (lù)
子丑寅卯(yín)
C．瘪三(biē) 干瘪(biě)
面目可憎(zēnɡ)
D．炽热(chì) 檄文(xí)
一针见血(xuè)　
2．下列各项词语中，没有错别字的是(　　)
A．幼稚　残酷　罪状　量体载衣
B．桎息　根源　名誉　装腔作势
C．靶子　滥用　序幕　莫名其妙
D．抽屉　裹脚　接洽　祸国泱民
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是(　　)
①2025年10月《人工智能伦理准则》正式________，为算法公平、数据安全等划定了明确边界。
②某新能源车企针对近期车辆自燃事件，发布了详细________，解释了事故原因及改进措施。
③我们传承红色文化________要做好史料的保护与留存，________要创新传播方式，让红色精神触达更多青年群体。
A．颁布　声明　不但……而且
B．公布　声明　与其……不如
C．颁布　申明　不但……而且
D．公布　申明　与其……不如
4．下列句子中，标点符号使用正确的是(　　)
A．心理学研究表明：影响儿童心理发展的重要因素有三个：遗传、环境和教育。
B．花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
C．在表彰大会上，钟南山被授予“共和国勋章，”张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
D．《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版)
5．下列各句，语意明确，没有语病的是(　　)
A．为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
B．老战友来拜访他十分激动。
C．他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
D．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。
6．下列各项，不属于党八股罪状的是(　　)
A．有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。
B．一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。
C．采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义的文风。
D．上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。
7．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的是(　　)
A．为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。(设问)
B．何况这是党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫。(借代)
C．共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。(排比)
D．我们无论和什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里想些什么东西，能够做成知心朋友吗？(反问)
8．对下面这首诗歌的理解和赏析，不正确的是(　　)
塞上
司马光
鸿雁秋先到，牛羊夕未还。
旌旗遥背水，亭堠远依山。
落日衔西塞，阴烟澹北关。
何时献戎捷，鞍甲一朝闲。
A．首联写大雁南飞秋先到，夕阳西下牛羊未归，描绘了一幅祥和的生活图景。
B．颔联对仗工整，音韵和谐，以远望的视角描写亭堠、旌旗依山背水的景象。
C．尾联表现了诗人期待战争早日胜利、能够过上和平安宁生活的迫切愿望。
D．此诗营造了雄浑壮阔、苍凉悠远的意境，这与王维的《使至塞上》大体相似。
二、填空题
1．名句默写
(1)宜将剩勇追穷寇，____________。
毛泽东《七律·人民解放军占领南京》
(2)岁岁重阳，今又重阳，____________。毛泽东《采桑子·重阳》
(3)____________，敢教日月换新天。
毛泽东《七律·到韶山》
2．把下面四个短句改写成一个长单句，可以适当增删词语，但不得改变原意。
①《反对党八股》是毛泽东同志的一篇重要文章。
②这篇文章深刻剖析了党内存在的不良文风。
③文章列举了党八股的八大罪状。
④文章倡导生动、新鲜、有力的马克思主义文风。
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3．仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了______________，你也就选择了______________。
二　拿来主义
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音完全正确的是(　　)
A．自诩(xǔ) 　脑髓(suǐ)　 鸦片(yà)
B．玄虚(xuán) 孱头(càn) 譬如(bǐ)
C．吝啬(sè) 国粹(cuì) 冠冕(miǎn)
D．蹩进(bì) 徘徊(huái) 炙热(zhì)
2．下列词语中，没有错别字的是(　　)
A．斑斓　狼籍　消声匿迹　粗制乱造
B．诘责　迁徙　翻来复去　黯然失色
C．凛冽　真谛　顾名思义　莫衷一是
D．禁锢　奥秘　正襟威坐　不可名状
3．下列句子中，加点的成语运用正确的是(　　)
A．在同桌因橡皮丢了而着急时，他立即递过自己的橡皮，真是礼尚往来啊！
B．他俨然像个大款，头上冠冕堂皇，身上大衣笔挺，脚上皮鞋锃亮。
C．用第二代厨中宝制作残羹冷炙非常方便，只要轻轻一按电钮，即刻就会做成。
D．自从核心团队解散后，这家公司的业绩便江河日下，最终走向了破产。
4．下列句子中，标点符号使用正确的是(　　)
A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
B．他有很多缺憾与局限，但他有着作为“人”最为可贵的一些品格，诸如热忱、悲悯等，而这些又正是很多人(包括一些所谓的成功者)所丢失的。
C．一年来，学校先后开设了《图书发行学概论》《图书发行企业管理》《图书市场信息学》等十几门课程，培养了各类学生2 900余名。
D．一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？
5．下列句子中，没有语病的是(　　)
A．执法人员近日加大了对上市猪肉抽样检测，以防止不合格商品出现在百姓的餐桌上。
B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的能力。
C．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多造成的。
D．随着人工智能时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。
6．下列句子，没有运用反语修辞方法的是(　　)
A．活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
B．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
C．只有烟枪和烟灯，确可以算是一种国粹。
D．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
7. 下列有关文学常识的表述，不正确的是(　　)
A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
B．本文作者先立后破，文章开头表明对待文化遗产的态度——“拿来主义”。
C．杂文是一种文学体裁，狭义的杂文指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。
D．本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴才是建设民族新文化必不可少的条件。
8．依次填入下列语段中横线处的句子，衔接最恰当的是(　　)
有一个值得注意的问题，鲁迅先生在《拿来主义》一文中的本意是我们不但要从“西方”拿来，________。________，________，________，________。虽然现在拿来的已不是鸦片、枪炮和香粉，换了一些诸如西医、西学之类的新东西，但是他们总是错误地认为国外的一切东西都比国内的好。
①他们把鲁迅先生的本意理解为单纯地批评“全盘西化”
②还要从“传统”拿来，是两个方面的含义
③现在很多人也讲“拿来主义”，只不过总是从“西方”拿来
④然而很多人对此的理解却失之偏颇
⑤而忽视甚至忘记了还应该从“传统”中拿来
A．②④①③⑤ B．①②③④⑤
C．②①④⑤③ D．①②④⑤③
二、填空题
1．鲁迅，原名____________。首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。短篇小说集有《__________》《__________》，散文集《__________》， 散文诗集《__________》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》 《花边文学》《且介亭杂文》等。
2．(1)横眉冷对千夫指，________________。
鲁迅《自嘲》
(2)__________________，我以我血荐轩辕。鲁迅《自题小像》
(3)心事浩茫连广宇，__________________。鲁迅《无题·万家墨面没蒿莱》
(4)无情未必真豪杰，__________________。鲁迅《答客诮》
三　师　说
一、选择题
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的是(　　)
A．作《师说》以贻之　　　　 贻：赠送
B．不耻相师 师：老师
C．师道之不传也久矣 道：风尚
D．其闻道也亦先乎吾 闻：懂得
2．下列句中加点的词语，古今意义相同的是(　　)
A．是故弟子不必不如师
B．今之众人
C．无贵无贱，无长无少
D．其出人也远矣
3．下列句子中，加点词语与例句中的“师”的用法不相同的是(　　)
例句：吾从而师之
A．而耻学于师
B．其下圣人也亦远矣
C．孔子登东山而小鲁
D．粪土当年万户侯
4．下列句子中，加点的词语的意义和用法相同的是(　　)
A．士大夫之族　　　　 师道之不传也久矣
B．其可怪也欤 其皆出于此乎
C．不拘于时 耻学于师
D．古之学者必有师 三人行，则必有我师
5．下列各组句子中加点词语的意义和用法，都相同的是(　　)
A．巫医乐师百工之人
古之学者必有师
B．犹且从师而问焉
择师而教之
C．其皆出于此乎
其闻道也固先乎吾
D．师不必贤于弟子
不拘于时
6．下列各组句子中加点词语的意义和用法，都相同的是(　　)
A．于其身也，则耻师焉
三有行，则必有我师
B．其为惑也，终不解矣
吾未见其明也
C．今其智乃反不能及
乃不知有汉，无论魏晋
D．小学而大遗
人非生而知之者
7．下列各句与例句句式相同的是(　　)
例：句读之不知，惑之不解
A．道之所存，师之所存也
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．李氏子蟠……不拘于时
D．然而不王者，未之有也
8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是(　　)
A．《荀子》一书大部分是战国末期思想家荀况所作，一小部分出自其弟子之手，现存32篇。
B．“青，取之于蓝”中的“青”为“靛青”，一种染料。“蓝”，草名，叶子可提取靛青。
C．句读，指断句的知识。一句话中间短暂的停顿为句，一句话后面的停顿为读。
D．巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝祷、占卜等为主，也用药物等为人治病。
9．下列对文章有关内容的分析与理解，不正确的是(　　)
A．第1段开头明确提出全文的中心论点——学者必有师，接着阐述老师的职责，然后论述从师的重要性，最后阐明择师的态度和标准。
B．第2段，作者运用三组对比，批判“士大夫之族”的“耻学于师”的态度。尤其是第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。
C．第3段仅用引用名言的论证方法就充分地阐明了师道、师生的关系。作者是用发展的眼光来看待师道、师生关系的。
D．第4段说明写作《师说》的缘起，此缘起实际上不过是作者发表议论的一个借口，作者的真正目的是批判当时社会上“耻学于师”的陋习。
二、填空题
1．《师说》的作者是唐代文学家________，他与柳宗元共同倡导“________运动”，同为“唐宋八大家”。“唐宋八大家”其他六位是宋代的欧阳修、________、________、________、________、________。
2．《师说》的“说”是古文中的一种文体，属于________范畴，一般用来陈述自己对某种事物的见解。
3．《师说》“六艺经传”中“六艺”指《________》《________》《________》《________》《易》《春秋》等六种儒家经典著作。
三、把下列句子翻译成现代汉语
1．师者，所以传道受业解惑也。
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2．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
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3．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
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4．巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
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详解答案
第七单元
一　反对党八股(节选)
一、选择题
1．C　[解析]　A项，薄弱(bó)；B项，恐吓(hè)；D项，一针见血(xiě)。
2．C　[解析]　A项，量体裁衣；B项，窒息；D项，祸国殃民。　
3．A 　[解析]　 ①句“颁布”侧重权威机关正式发布法规、准则等规范性文件，“公布”侧重将一般信息公之于众，《人工智能伦理准则》属于正式规范文件，用“颁布”更恰当；②句“声明”可作名词，指公开表态的公告，能与“发布”搭配，“申明”仅为动词，无名词用法，此处应用“声明”；③句“做好史料保护留存”与“创新传播方式”是递进关系，“不但……而且”表递进，符合语境，“与其……不如”表选择，不适用。
4．B　[解析]　A项，同一句话中不能连续使用两个冒号，应将第一个冒号改为逗号；B项，一般疑问句用问号，后续语句衔接的标点使用规范，符合标点符号的使用规则。C项，引号内的逗号使用不当，应将“共和国勋章，”中的逗号移至引号外；D项，句内括号应紧跟被注释的内容，句号需移至括号之后。
5．A　[解析]　 B项，有歧义，“老战友来拜访他十分激动”可以理解为“老战友来拜访，他十分激动”，也可以理解为“老战友来拜访他，老战友十分激动”，表意不明；C项，一面对两面，前半句说“学习成绩还不错”是一种情况，后半句“能不能改进学习方法”是两种情况，前后不对应，可改为“要考上大学，要看他以后能改进学习方法”；D项，搭配不当，“竹画成为……题材，象征了……气概”中，“竹画”不能“象征”气概，应是“翠竹象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概”。
6．C 　[解析]　C项，是反对党八股提出的正确文风，不属于罪状。毛泽东列举党八股的八大罪状：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；语言无味，像个瘪三；甲乙丙丁，开中药铺；不负责任，到处害人；流害全党，妨碍革命；传播出去，祸国殃民。A、B、D项属于党八股罪状。
7．B　[解析]　B项，运用了比喻修辞。
8．A　[解析]　A项，本诗是写塞上的景象，首联“鸿雁秋先到，牛羊夕未还”描绘的并非祥和的生活图景，结合全诗“旌旗”“落日”“阴烟”等营造的氛围以及尾联对战争胜利的期盼来看，这里展现的是塞外的空旷、寂寥以及战争背景下的紧张氛围。
二、填空题
1．(1)不可沽名学霸王
(2)战地黄花分外香
(3)为有牺牲多壮志
2．参考答案：毛泽东同志的《反对党八股》是一篇深刻剖析党内存在的不良文风、列举党八股的八大罪状、倡导生动新鲜有力的马克思主义文风的重要文章。
[解析]　①先确定主干句：《反对党八股》是重要文章。②把其余三句作为定语，按逻辑顺序嵌入主干。③删去重复词语，调整语序，保证一个谓语、一个主语，语句通顺。
3．示例：
选择了大海，你也就选择了风浪。
选择了远方，你也就选择了跋涉。
选择了成功，你也就选择了付出。
二　拿来主义
一、选择题
1．C　[解析]　A项，鸦片(yā)；B项，譬如(pì)；D项，蹩进(bié)。
2．C　[解析]　 A项，狼藉，销声匿迹，粗制滥造；B项，翻来覆去；D项，正襟危坐。
3．D　[解析]　A项，礼尚往来：指在礼节上讲究有来有往，现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。此处同桌只是单方面的帮助，并非“往来”，属于用词不当。B．项，冠冕堂皇：形容外表庄严或正大，多含贬义，常用来形容言语或文字浮华而不实在。用来修饰人的发型和装扮不合语境。C项，残羹冷炙：指吃剩的饭菜，含贬义。用它来指代食物成品搭配不当。D项，江河日下：比喻情况一天天坏下去。用来形容公司业绩下滑，非常准确。
4．B　[解析]　A项，前三个句子为连续问句，都是疑问语气，应该把前两个逗号改成问号。B项，标点使用正确。括号内的内容是对“很多人”的补充说明，逗号位置恰当，“等”后用逗号衔接自然。C项，课程名称不应使用书名号，应改为引号，书名号用于书籍、报刊、文章等具体文献的标题。D项，句中两个问句是“弄清楚”的宾语，属于陈述句中的间接引语，并非独立问句，两个问号应分别改为逗号和句号。
5．B　[解析]　A项，成分残缺，“加大”后面缺少宾语中心词，应在“检测”后加上“力度”。C项，句式杂糅，“的原因主要是……”和“(由)……造成的”两种句式混在了一起，应删去“造成的”。D项，成分残缺，缺少主语，去掉“随着”和“因此”。
6．B　[解析]　A项，“进步”本是褒义词，在此处说“活人替代了古董算得显出一点进步”，实则是在批判这种行为，是用反语来表达讽刺意味；B项，该项只是客观地描述“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”这种情况，没有运用反语，只是正常表述一种现象；B项，表面是“讨奖赏”的恭顺，实则揭露其自卑、屈辱的本质；C项，“国粹”是反语，表面上是文化精华，实则指落后的封建糟粕；D项，“丰富”“大度”本是褒义，这里说“只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”，实际是在讽刺“送去主义”的愚蠢和可笑，是反语。
7．B　[解析]　B项，本文作者先破后立，文章开头先写了“闭关主义、送去主义”及其危害，然后表明对待文化遗产的态度。
8．A　[解析]　前语境有“不但”确定组合成“不但……还……”关联的句子，本意是要阐释两个方面的内容，所以先跟②，接着一转，很多人对鲁迅先生的本意的理解有失偏颇，跟④；①是解释如何偏颇的，“传统”和“西方”是对应的，所以后面接③⑤。根据以上分析，选A。
二、填空题
1．周树人　狂人日记　呐喊　彷徨　朝花夕拾　野草
2．(1)俯首甘为孺子牛　(2)寄意寒星荃不察
(3)于无声处听惊雷　(4)怜子如何不丈夫
三　师　说
一、选择题
1．B　[解析]　B项，师：学习
2．D　[解析]　A项，不必：古义“不一定”，今义“不需要”。B项，众人：古义“普通人”，今义“很多人”。C项，无：古义“无论，不分”，今义“没有”。D项，远：古今都是“遥远，超出很多”之意。
3．B　[解析]　A、C、D三项加点词语都是意动用法；B项，下：低于，名词作动词。
4．D　[解析]　A项，前一个“之”是代词，这，这些；后一个“之”是助词，取消句子独立性。B项，前一个“其”解释为“难道”，后一个“其”解释为“大概，可能”。C项，前一个“于”解释为“被”，后一个“于”解释为“向”。D项，均解释为“一定”。
5．B　[解析]　B项，而：都是连词，表承接关系。A项，之：代词，这些、这类/结构助词，的。C项，乎：句末语气助词，表推测，吧/介词，比。D项，于：介词，比/介词，被。)
6．C　[解析]　C项，乃：都是副词，竟然。A项，则：连词，表转折/连词，表顺承。B项，其：代词，那些/代词，他们。D项，而：连词，表转折/连词，表顺承。
7．D　[解析]　“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句。A项，判断句，句意：道理存在的地方，就是老师所在的地方。B项，定语后置句，调整“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。C项，被动句，介词“于”表被动。句意：李家的孩子蟠……不受时俗的拘束。D项，宾语前置句，“之”引起的宾语前置句，调整为“未有之也”。句意：这样做了却不能称王天下的，从来没有过这样的事。
8．C　[解析]　C项，一句话后面的停顿为“句”，一句话中间的停顿为“读”。
9．C　[解析]　作者在论述师道、师生的关系时，不仅引用了名言，还用了举例论证的方法。
二、填空题
1．韩愈　古文　苏轼　苏辙　苏洵　王安石　曾巩
2．议论文
3．诗　书　礼　乐
三、把下列句子翻译成现代汉语
1．老师是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。
2．在我之前出生的人，他懂得道本来就比我早，我跟随他学习。
3．因此，从师问道无论身份贵重还是低贱，无论年龄长还是少，道存在的地方，就是老师存在的地方。
4．巫医、乐师及各种工匠，士大夫们看不起，现在士大夫们的见识反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！

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