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第三单元
一　伐　檀　*无　衣
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的是(　　)
A．龋齿(qǔ)　　　　 偕行(xié)
踟蹰(zhí) 怨天尤人(yóu)
B．修葺(rónɡ) 狩猎(shòu)
伐辐(fú) 匪夷所思(fěi)
C．疟疾(nüè) 素飧(shí)
社稷(jì) 修我戈矛(ɡē)
D．县鹑(chún) 桂冠(ɡuān)
城隅(yú) 庭有县特(xuán)
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的是(　　)
A．寘之河之干兮(水边、岸边)
B．彼君子兮(有修养的人)
C．坎坎伐檀兮(伐木声)
D．不稼不穑(收获)
3．《伐檀》这首诗中，重复“伐檀”“伐辐”“伐轮”，意在表现________________，重复“县胆”“县特”“县鹑”，意在表现____________，重复“不素餐”“不素食”“不素飨飧”，意在表现______________。
A．下层民众劳动的辛苦
B．下层民众对劳动的颂扬
C．对统治者的不满
D．对统治者不劳而获的讽刺
E．统治者的不劳而获
F．统治者的物产丰富
4．《诗经》中十五国风是指(　　)
A．十五国的风俗人情
B．十五首优秀民歌
C．十五个地方的土风歌谣
D．十五国的宫廷颂歌
5．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是(　　)
A．在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
B．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代时被尊为儒家经典后始称《诗经》。
D．“风”“雅”“颂”是《诗经》的三个组成部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种表现手法，合称为“六义”。
6．下列对《伐檀》这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．诗歌以伐木起兴，描绘了奴隶们艰辛劳作却一无所获的场景，情感真挚浓烈。
B．诗中反复追问“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”，直接批判剥削者不劳而获。
C．全诗重章叠句，回环往复，既强化了抒情节奏，也让批判力度层层递进。
D．诗歌语言典雅庄重，多用晦涩典故，体现了《诗经》中颂诗的典型艺术风格。
7．下列对《无衣》这首诗的赏析，不正确的是(　　)
A．《无衣》是一首赋体诗，用了重章复唱的手法。章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字。
B．“王于兴师”交代事情发生的直接原因，逻辑上有前后关系，文章把它置后补充交代，先“议”后“叙”。
C．诗歌开头运用了设问的修辞手法，表现了人民团结一致、共同对敌的英雄气概，能激发人们的爱国热情。
D．《无衣》是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。
8．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”“比”“兴”，阅读《伐檀》，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是(　　)
A．坎坎伐檀兮，置之河之干兮
B．岂曰无衣？与子同泽
C．不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．硕鼠硕鼠，无食我黍
9．下列对《无衣》这首诗的赏析，不正确的是(　　)
A．整首诗语言简练，节奏铿锵，读来给人激昂慷慨的振奋之感。
B．诗中“同”“偕”二字反复出现，表现了同仇敌忾的决心和共赴疆场的团结。
C．临战才修理戈矛、甲兵，说明战前的准备不足，这是一场仓促的战争。
D．从“同仇”到“偕行”，诗从战前统一思想写到战斗逐步展开，运用了赋的写法。
10．下列对《无衣》这首诗的赏析，不正确的是(　　)
A．第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。
B．第一、二章表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。
C．第三章诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了一同出发这一愿望。
D．全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。
二、填空题
1．名句默写
(1)坎坎伐辐兮，________________。
(2)______________，胡取禾三百囷兮？
(3)修我甲兵，_____________。
(4)________________？与子同袍。
(5)王于兴师，______________，与子偕作。
(6)坎坎伐轮兮，寘之河之漘兮，______________。
2．简要概括《伐檀》《无衣》这两首诗在表达情感主旨方面有何不同。
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二　种树郭橐驼传
一、选择题
1．下列各项加点的词注音正确的是(　　)
A．橐驼(tuó)　　　　　 病偻(lòu)
寿且孳(zī) 早实以蕃(fán)
B．飧饔(sūn yōnɡ) 窥伺(cì)
勖尔植(xù) 早缫而绪(sāo)
C．效慕(mù) 莳树(shì)
长人者(zhǎnɡ) 遂而鸡豚(tún)
D．抑耗(hào) 移徙(xǐ)
传其事(zhuàn) 不亦善夫(fū)
2．下列对加点的词解释不正确的是(　　)
A．他植者虽窥伺效慕
窥伺：暗中观望动静，等待时机
B．辍飧饔以劳吏者
飧饔：飧，早饭。饔，晚饭。
C．不抑耗其实而已
抑耗：损伤
D．隆然伏行，有类橐驼者
隆然：(脊背)高起的样子
3．下列句子中，加点词语的用法不同于其他三项的是(　　)
A．橐驼非能使木寿且孳也
B．旦视而暮抚
C．而木之性日以离矣
D．旦暮吏来而呼曰
4．下列各组句子中，加点词语的意义不相同的是(　　)
A．①且不得暇　　②无暇顾及
B．①勖尔植 ②勖勉有加
C．①其土欲故 ②故人西辞黄鹤楼
D．①字而幼孩 ②待字闺中
5．下列句中加点的“以”与例句“吾小人辍飧饔以劳吏者”中的“以”意义和用法相同的是(　　)
A．且硕茂，早实以蕃
B．以子之道，移之官理
C．传其事以为官戒也
D．能顺木之天以致其性焉尔
6．下列各句中加点的词语，没有词类活用现象的是(　　)
A．非有能早而蕃之也
B．传其事以为官戒也
C．摇其本以观其疏密
D．名我固当
7．下列有关文学常识的表述，不正确的是(　　)
A．柳宗元，字子厚，唐代河东(今山西运城永济一带)人，“唐宋八大家”之一，唐代文学家、哲学家、思想家，世称“柳河东”“柳屯田”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
B．柳宗元的留世诗文作品有600余篇。其散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣；游记写景状物，多有所寄托；诗歌清峻恬淡，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
C．韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表人物，也是“唐宋八大家”中仅有的两位唐朝作家。他们倡导古文是为了推行古道，复兴儒学。
D．柳宗元的文学性传记散文，大都取材于劳动人民，如《种树郭橐驼传》写以种树为业的郭橐驼的事迹，并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。
8．下列各组句子的句式，属于同一类型的是(　　)
A．①然吾居乡②凡长安豪富人为观游及卖果者
B．①故不我若也②又何以蕃吾生而安吾性耶
C．①苟有能反是者②理，非吾业也。
D．①不知始何名②传其事以为官戒也
二、根据课文内容填空
1．《种树郭橐驼传》中写人们之所以称呼传主为“郭橐驼”，是因为他“______________，______________，______________”。
2．《种树郭橐驼传》中郭橐驼总结他种树成功原因的句子是“______________，______________”。
3．《种树郭橐驼传》中写郭橐驼种树时的态度的句子是“______________”，写他种完树后的态度的句子是“______________”。
4．《种树郭橐驼传》中郭橐驼说其他种树人“爱之太恩，忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾”之外，还有“______________，______________”。
5．《种树郭橐驼传》中，描写俗吏烦令扰民的神情动作是“______________，______________”，将纷纷扰扰，鸡犬不宁，百姓疲于奔命的情景活灵活现地展现出来。
6．《种树郭橐驼传》中直接点明作者写作意图的句子：“______________。”
三、《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的核心秘诀是“顺木之天，以致其性”。请结合这句话，联系生活实际(如学习、教育、做事等)，谈谈你得到的启示。要求：观点明确，结合实例，表达简洁。
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三　念奴娇·赤壁怀古
一、选择题
1．下列句子中加点字的读音，不正确的是(　　)
A．大江东去，浪淘(táo)尽，千古风流人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国周郎赤壁。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪(xuě)。江山如画，一时多少豪(háo)杰。
C．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发(fā)。羽扇纶(ɡuān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
D．故国神游，多情应笑我，早生华(huā)发(fà)。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。
2．下列句子中，加点词语的解释不正确的是(　　)
A．千古风流人物
风流：杰出、不凡
B．故垒西边
故：过去的，以前的
C．乱石穿空，惊涛拍岸
穿：穿透、刺破
D．一尊还酹江月
酹：酒杯
3．下列句子中，加点词语的用法与其他三项不同的是(　　)
A．大江东去，浪淘尽
B．樯橹灰飞烟灭
C．羽扇纶巾
D．旦视而暮抚
4．下列诗句，运用比喻修辞手法的是(　　)
A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
D．烽火连三月，家书抵万金
5．下列有关《念奴娇·赤壁怀古》这首词的分析，不正确的是(　　)
A．“大江东去”中的“大江”指长江。
B．“故国神游”一句中，“故国”指旧地，这里指当年赤壁战场。
C．“念奴娇”是题目，与内容有关；“赤壁怀古”是词牌名，决定词的格式。
D．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。
6．下列句子排序，正确的是(　　)
①苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，心中充满了苦闷和惆怅。
②这是因为他在被贬黄州期间，心情郁闷，需要借助历史来抒发自己的情感。
③黄州赤壁并非三国古战场的赤壁，但苏轼却将其视为赤壁古战场。
④苏轼通过对赤壁古战场的描写和对历史英雄人物周瑜的缅怀，表达了对人生的感慨和对历史的思考。
⑤在黄州期间，他游览了赤壁古战场，触景生情，写下了《念奴娇·赤壁怀古》。
A．①⑤②③④ B．①②⑤③④
C．①⑤④③② D．①⑤③②④
7．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是(　　)
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家，宋词豪放派代表人物之一。
B．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，当时作者因“乌台诗案”被贬，谪居惠州所作。
C．词按照风格又划分为豪放派和婉约派：豪放派代表词人是苏轼、辛弃疾，婉约派代表词人是柳永、李清照、秦观。
D．词的篇幅比较短小，按照字数可以将词分成：小令(59字以内)、中调(59－90字)、长调(90字以上)三种。
8．下列对联分别对应不同的人物，对应正确的是(　　)
①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。
②铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
③明月皓无边，安排铁板铜琶，我亦唱大江东去；春风睡正美，迢递珠崖儋耳，谁更怜孤鹤南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。
A．①范仲淹　②苏轼　③辛弃疾　④李清照
B．①范仲淹　②辛弃疾　③苏轼　④李清照
C．①苏轼　②辛弃疾　③岳飞　④李煜
D．①苏轼　②范仲淹　③辛弃疾　④李煜
二、情境填空
1．《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，______________”写大浪淘沙，多少英雄豪杰都随江水而逝，成为了历史。
2．《念奴娇·赤壁怀古》中从形、声、色正面描写古战场景象，形声兼备，呈现出一幅有声有色、富有动感的画面的句子是：____________，__________，卷起千堆雪。
3．《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾，谈笑间，______________”一句写出了周瑜风流儒雅、指挥若定、从容破敌的飒爽英姿。
三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，其中有孔子、苏轼等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。
示例：所选名人：孔子。
所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。
所选名人：苏轼。
所写一句话：____________________________________________________________
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四　促　织
一、选择题
1．对下列句子中，加点词语的解释不正确的是(　　)
A．俾入邑庠　　　 俾：使
B．无出其右者 右：古代崇尚右，以右为上
C．巫从旁望空代祝 祝：祝愿
D．虫跃去尺有咫 咫：八寸
2．下列句子中，加点词语解释不正确的是(　　)
A．会征促织 会：恰逢，正赶上
B．成妻具资诣问 诣：到……去
C．靡计不施 靡：浪费
D．虫尽靡 靡：倒下，这里指失败
3．下列句子中加点词语的解释，不正确的是(　　)
A．虽连城拱璧不啻也
啻：止
B．夫妻向隅
向隅：面对着墙角哭泣
C．因出己虫，纳比笼中
比：比赛
D．虫跃去尺有咫
咫：八寸
4．下列句子中加点的词与成语中加点词意义用法不相同的是(　　)
A．①宣德间，宫中尚促织之戏
②礼尚往来
B．①试与他虫斗，虫尽靡
②所向披靡
C．①靡计不施，迄无济
②迄今为止
D．①成妻具资诣问
②苦心孤诣
5．下列句子中加点词语的用法，与其他三项不同的是(　　)
A．岁征民间 B．樯橹灰飞烟灭
C．得佳者笼养之 D．薄产累尽
6．下列加点词中，没有词类活用现象的是(　　)
A．村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”。
B．日与子弟角，无不胜。
C．成述其异，宰不信。
D．少年大骇，解令休止。
7．下列各组句子的句式类型，相同的是(　　)
A．①此物故非西产
②成妻纳钱案上
B．①遂为猾胥报充里正役
②而奉行者即为定例
C．①村中少年好事者驯养一虫
②市中游侠儿得佳者笼养之
D．①掭以尖草
②覆之以掌
8．下列对文章内容的概括和分析，不正确的是(　　)
A．成名献促织，宫中试斗，进一步展示了小虫非凡的才能，这小虫不只善斗，且能闻乐起舞，成名因得厚赏而巨富。
B．成子复苏之后“自言身化促织”的交代，点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的喜剧性。
C．在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出民众所受迫害之深，这是对荒淫残暴的封建统治者的有力抨击。
D．文中巡抚、县官都蒙受了促织“恩荫”，这生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难之上的。
9．下列关于古代文化常识的解说，正确的是(　　)
A．《左传》是我国第一部叙事详细完整的国别体历史著作，相传为鲁国的史官左丘明所著。
B．“科敛”，(向百姓)摊派、征收；“丁口”即人口，成年男子称“丁”，女子及未满二十岁男子称“口”。
C．“宰严限追比”旧时宰相联合地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼。
D．“五帝三王”的“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜，“三王”指夏禹、商汤和周武王。
10．下列对《促织》内容与写法的理解，不正确的是(　　)
A．文章以促织为线索，情节跌宕起伏，展现了成名一家的悲惨遭遇。
B．成名因无法上交促织而备受折磨，体现了封建官吏对百姓的压榨。
C．文中成名儿子魂化促织的情节，是现实生活的真实写照，增强了文章的真实性。
D．小说借讲前朝故事，批判了当时社会黑暗、民不聊生的现实。
二、把下面的句子翻译成现代汉语
(1)邑有成名者，操童子业，久不售。
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(2)天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。
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三、填空题
1．《促织》一文中，“__________________，____________________”两句，比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。
2．蒲松龄落第自勉对联：________________________；________________________。
3．老舍评价蒲松龄“__________________，__________________”。
4．《促织》选自文言短篇小说集______。郭沫若称赞这部文言短篇小说集“______，________”。
5．蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，号柳泉居士，__________(时期)文学家。“聊斋”是他的________，“志异”意为记载的是____________。
详解答案
第三单元
一　伐　檀　*无　衣
一、选择题
1．D　[解析]　A项，踟蹰(chí)。B项，修葺(qì)。C项，素飧(sūn)。
2．B　[解析]　B项，君子：对统治者和贵族男子的通称。这里以敬称称作反语，语含讽意。
3．ADE　[解析]　《伐檀》这首诗中，重复“伐檀”“伐辐”“伐轮”，展现了奴隶们不停劳作的情景，意在突出下层民众劳动的辛苦，重复“县胆”“县特”“县鹑”，展现了统治者庭院挂满猎物的情景，突出统治者的不劳而获，重复“不素餐”“不素食”“不素飧”，展现奴隶们为人劳动，自己不能享用劳动所得的现实，意在表现对统治者不劳而获的讽刺。
4．C　[解析]　C项，《诗经》可分为风、雅、颂三部分。“风”指国风，是各地诸侯的歌谣，大多数是民歌，共十五国风，160篇。
5．B　[解析]　B项，“都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法”错误。《诗经》在语言上以四言为主，杂以五言、六言、七言，多重章叠句。
6．D　[解析]　D项，《伐檀》选自《魏风》，属于国风，语言质朴直白、通俗生动，没有晦涩典故；“典雅庄重、多用典故”是“颂”的特点，并非本诗风格。
7．C　[解析]　C项，“岂曰无衣？”运用了反问的修辞手法。
8．D　[解析]　A项，“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”直接描写了砍伐檀树并把它放置在河边的情景，运用的是“赋”的手法，即直接铺陈叙述；B项，“岂曰无衣？与子同泽”直接通过对话表达了战友之间同甘共苦的情感，是“赋”的手法；C项，“不稼不穑，胡取禾三百廛兮”直接对不劳而获的现象发出质问，也是“赋”的手法；D项，“硕鼠硕鼠，无食我黍”把剥削者比作大老鼠，运用了“比”的手法，即比喻，以突出对剥削者的愤恨和批判。
9．C　[解析]　C项，诗歌的目的是展现大敌当前、兵临城下之际，将士们以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，便磨刀擦枪、舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神，并非面临仓促的战争，而是军民团结互助、共御外侮。
10．C　[解析]　C项，第三章不仅有“与子偕行”表达一同出发的愿望，“王于兴师”同样体现了面对共同敌人的情况，感情与上文是一致的，都是表达团结御敌的豪情，该项赏析不恰当。
二、填空题
1．(1)寘之河之侧兮
(2)不稼不穑
(3)与子偕行
(4)岂曰无衣
(5)修我矛戟
(6)河水清且沦猗
2．《伐檀》抒发劳动者对不劳而获的统治者的不满与讽刺；《无衣》抒发战士们同仇敌忾、团结作战的壮志豪情。
二　种树郭橐驼传
一、选择题
1.C　[解析]　A项，病偻(lǚ)；B项，窥伺(sì)；D项，不亦善夫(fú)。
2．B　[解析]　B项，“飧”指晚饭，“饔”指早饭。
3．A　[解析]　A项，寿：名词作动词，意为“活得长久”。B项，旦、暮：名词作状语，意为“在早上”“在晚上”。C项，日：名词作状语，意为“一天天”。D项，旦暮：名词作状语，意为“早晚”。
4．D　[解析]　A项，“暇”都表示“空闲、闲暇”的意思；B项，“勖”均是“勉励”的意思；C项，“故”都可理解为“旧”；D项，“字而幼孩”的“字”是“养育”的意思；“待字闺中”的“字”是“许配”的意思，二者意义不同。
5．D　[解析]　D项和例句“吾小人辍飧饔以劳吏者”中“以”都是连词，表目的，“来”的意思；A项“以”表并列，“并且”的意思；B项“以”是“把”的意思；C项“以”是“把”的意思。
6．C　[解析]　A项，蕃：使……多，使动用法。B项，传：记载，名词作动词。D项，名：称呼，名词作动词。
7．A　[解析]　A项，“世称……‘柳屯田’”错误。“柳屯田”一般指柳永。
8．B　[解析]　B项中①“故不我若也”是宾语前置，应为“故不若我也”；②“又何以蕃吾生而安吾性耶”也是宾语前置，应为“又以何蕃吾生而安吾性耶”。A项①是省略句，然吾居(于)乡；②是定语后置。C项①是正常语序，②是判断句。D项①是宾语前置，②是省略句，“传其事以(之)为官戒也”。
二、根据课文内容填空
1．病偻　 隆然伏行　 有类橐驼者
2．能顺木之天　 以致其性焉尔
3．其莳也若子　 其置也若弃
4．爪其肤以验其生枯　 摇其本以观其疏密
5．鸣鼓而聚之　 击木而召之
6．传其事以为官戒也
三、
参考答案：“顺木之天，以致其性”的核心是顺应规律。教育中亦是如此，家长不应强迫孩子违背天性报各类补习班，而应根据其兴趣特长引导发展，如同郭橐驼顺应树的本性种树，才能让孩子健康成长，这一道理适用于生活中所有遵循规律的事情。
三　念奴娇·赤壁怀古
一、选择题
1．D　[解析]　D项中“华发”的“华”应读huá，意为花白的头发。
2．D　[解析]　酹：将酒洒在地上，表示祭奠。
3．C　[解析]　ABD项，都是名词作状语；C项，羽扇：手摇羽扇，名词用作动词。
4．C　[解析]　A项，“孤帆”借代船；B项，“樯橹”借代曹军水军；C项，把惊涛拍岸的浪花比作千堆白雪，以喻体“雪”描绘浪花的洁白与繁多，是典型的比喻修辞；D项，“烽火”借代战争，为借代修辞。
5．C　[解析]　“念奴娇”是词牌名，决定词的格式；“赤壁怀古”是题目，与内容有关。
6．D　[解析]　①句“苏轼因‘乌台诗案’被贬黄州，心中充满了苦闷和惆怅。”这句话是背景介绍，适合作为开头。⑤句这句话描述了苏轼在黄州的活动，为事件的开始。③句这句话进一步解释了赤壁的背景，是对⑤句的补充。②句解释了苏轼为何会有这样的行为和情感，是对前面句子的解释。④这句话总结了苏轼的行为和作品的意义，作为结尾。
7．B　[解析]　B项，《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州时所作。
8．B　[解析]　①对联可以联想到范仲淹，他是北宋著名的政治家、军事家和文学家，与他的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相呼应。②对联中提到的“继东坡”指的是继承苏轼的风格，而“美芹悲黍”则是辛弃疾的词《美芹十论》中的意象，因此对应辛弃疾。③对联中“铁板铜琶”和“大江东去”是苏轼的风格，因此对应苏轼。④对联中的提到的“漱玉集中，金石录里”是李清照的作品，因此对应李清照。
二、情境填空
1．千古风流人物
2．乱石穿空，惊涛拍岸
3．樯橹灰飞烟灭
三、
示例1：旷达诗心书写千古豪情。
示例2：东坡才气铸就一世风流。
示例3：豁达胸襟笑对人生风雨。
四　促　织
一、选择题
1．C　[解析]　C项，“祝”应是“祷告”的意思，而不是“祝愿”。
2．C　[解析]　靡：没有。
3．C　[解析]　C项，“因出己虫，纳比笼中”的“比”应是“并放、并列”的意思，不是“比赛”。
4．D　[解析]　A项，“宫中尚促织之戏”和“礼尚往来”的“尚”都有“崇尚、喜好”之意；B项，“虫尽靡”和“所向披靡”的“靡”都表示“倒下，失败”；C项，“迄无济”和“迄今为止”的“迄”都为“最终、到”的意思；D项，“成妻具资诣问”的“诣”是“到、前往”；“苦心孤诣”的“诣”是“学业、技术等所达到的程度”，二者意义不同，所以选D。
5．D　[解析]　A、B、C项均为名词作状语；D项，尽：赔尽，形容词作动词。
6．D　[解析]　A项，“名”，名词作动词，“命名”；B项，“日”，名词作状语，“每天”；C项，“异”，形容词作名词，“奇特的本领”；D项，命令，没有类活用。
7．D　[解析]　A项，“此物故非西产”是判断句，“成妻纳钱案上”是省略句，省略“于”；B项，“遂为猾胥报充里正役”是被动句，“而奉行者即为定例”是一般陈述句；C项，“村中少年好事者驯养一虫”是定语后置句，“市中游侠儿得佳者笼养之”不是特殊句式；D项，“掭以尖草”和“覆之以掌”都是状语后置句。
8．B　[解析]　B项，成子复苏后自言“身化促织”，虽然交代了来历，增加了故事的神奇色彩，但结合整部作品的悲剧基调来看，这个情节主要是为了揭示百姓在残酷压迫下的悲惨命运与无奈，并非为了制造“喜剧性”。这种以生命献祭换来生存的结局，本质上是沉重的悲剧。
9．D　[解析]　A项，《左传》是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，而非“国别体”。国别体的代表著作是《国语》和《战国策》。B项，“丁口”制度中，古代通常以成年男子为“丁”，妇女及未满十六岁的男子为“口”。C项，“宰”在古代语境中多指县令(地方长官)，而非“宰相”。“宰严限追比”是指县令严格设定期限追逼赋税或差役。
10．C　[解析]　魂化促织是浪漫主义虚构，并非现实写照。
二、把下面的句子翻译成现代汉语
1．县里有个叫成名的人，正在读书，准备考秀才，很多年没有考上。
2．皇帝偶尔用一件东西，未必不是用过就忘记了；然而奉命行事的人就定为惯例。
三、填空题
1．一人飞升，仙及鸡犬
2．有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚　　苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
3．鬼狐有性格，笑骂成文章
4．《聊斋志异》　写鬼写妖高人一等　刺贪刺虐入骨三分
5．清代　书斋名　奇闻异事
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