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统编版八年级语文上册第五单元专题学习活动《身边的文化遗产》暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 《身边的文化遗产》暑假自学导学案
【学习核心目标】
1. 明晰文化遗产的定义、分类、申报标准与保护意义，区分物质文化遗产与非物质文化遗产，夯实专题基础常识。
2. 掌握文化遗产调查、搜集、整理、介绍的基本方法，学会观察、挖掘身边本土文化遗产，培养文化探究能力。
3. 熟练掌握本专题中考高频题型：常识辨析、图标解读、材料探究、宣传标语、活动设计、口语劝说、语段介绍、保护建议。
4. 了解我国典型文化遗产，正视当下遗产破坏、流失、失传等问题，树立传承、守护、弘扬传统文化的责任意识与文化自信。
5. 积累文化遗产主题素材，提升传统文化赏析、表达与写作应用能力，适配期中期末综合性学习考题。
【专题导学：文化遗产核心常识】
1. 文化遗产定义
文化遗产是历史遗留下来的、具有历史价值、艺术价值、科学价值、文化价值的物质财富与精神财富，是民族历史、地域文化、文明脉络的重要载体，是不可再生的珍贵文化资源。
2. 两大核心分类
物质文化遗产（有形）：看得见、摸得着的实体遗存。包含古建筑、古遗址、石刻壁画、历史名城、园林陵墓、文物器物等。例：长城、故宫、兵马俑、苏州园林、丽江古城。
非物质文化遗产（无形）：依附于人、依靠传承的民俗技艺。包含传统技艺、传统戏曲、民俗节日、民间歌谣、传统礼仪、手工技艺等。例：剪纸、皮影、京剧、书法、端午习俗、泥塑、刺绣、传统制茶技艺。
3. 文化遗产申报核心标准
具备突出普遍价值、历史真实性、遗存完整性，能够见证地域文明发展历程，承载民族文化记忆。
4. 保护文化遗产的核心意义
留存历史记忆、延续文明脉络、传承民族文化、涵养文化自信、守护地域特色、助力文化传承与发展，是留住民族根与魂的关键。
【现状探究：文化遗产现存问题】
1. 自然损毁：风雨侵蚀、岁月风化、地质灾害，造成古建筑、古遗迹破损老化。
2. 人为破坏：过度旅游开发、乱涂乱画、肆意踩踏、违规改造、文物倒卖，破坏遗产原貌。
3. 传承断层：非遗技艺学习难度大、经济效益低、年轻人不愿传承，传统技艺濒临失传。
4. 认知薄弱：大众对身边文化遗产认知不足、保护意识淡薄，忽视本土小众文化遗产。
【答题素材积累】
一、文化遗产主题宣传标语
1. 守护文化遗产，传承华夏文脉。
2. 保护千年遗存，留住民族根魂。
3. 传承非遗技艺，弘扬传统文化。
4. 珍视文化瑰宝，守护历史印记。
5. 文脉永续，遗产长存。
二、文化遗产保护可行建议
国家层面：完善保护法规，加大资金投入，修缮破损遗产，严厉打击破坏文物行为，建立遗产保护机制。
社会层面：加强宣传普及，开展文化遗产科普活动，营造人人保护遗产的社会氛围，合理开发文旅资源。
学校层面：开设传统文化课程、开展遗产研学、举办主题活动，培养青少年保护意识。
个人层面：自觉爱护文化遗产，不涂鸦、不损毁、不违规触碰，主动学习传承传统文化，积极宣传保护理念。
三、常见文化遗产分类速记
物质遗产：长城、颐和园、敦煌莫高窟、秦始皇兵马俑、平遥古城、布达拉宫、大运河。
非物质遗产：京剧、昆曲、中医针灸、中国书法、剪纸、皮影戏、端午节、二十四节气、传统榫卯技艺。
【专题必考题型】
1. 遗产介绍题模板
名称+类别+起源历史+核心特色+文化价值+传承意义，条理清晰、语言简洁。
2. 材料探究题模板
概括材料现象（遗产现状/问题）+分析原因+总结危害+提出保护对策，层层递进。
3. 口语劝说题模板
礼貌称呼+指出错误行为+讲明遗产保护意义+提出正确做法+委婉收尾。
4. 活动设计题常考形式
文化遗产知识讲座、非遗技艺体验活动、遗产研学采风、主题手抄报、征文比赛、摄影展览、知识竞赛。
【自学思考题（暑期必练）】
1. 简要说说物质文化遗产与非物质文化遗产的核心区别，并各举两例。
2. 结合生活实际，说说身边存在哪些破坏文化遗产的行为。
3. 作为中学生，我们可以为保护文化遗产做哪些力所能及的事？
4. 简要分析保护传承非物质文化遗产的时代价值。
第二部分 《身边的文化遗产》课后提升练习卷
一、基础常识辨析填空
1. 文化遗产分为两大类：__________文化遗产、__________文化遗产。
2. 长城、故宫属于__________文化遗产；剪纸、京剧、端午习俗属于__________文化遗产。
3. 文化遗产具有历史价值、__________、科学价值与__________，是不可再生的文化瑰宝。
4. 保护文化遗产，能够延续民族文脉、涵养__________、留住民族根魂。
二、选择题
1. 下列属于非物质文化遗产的一项是（ ）
A. 苏州园林 B. 秦始皇兵马俑 C. 皮影戏 D. 丽江古城
2. 下列行为属于保护文化遗产的是（ ）
A. 在古迹墙壁乱涂乱画 B. 踩踏古建筑石刻
C. 主动学习非遗技艺 D. 随意采摘古树植被
3. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 文化遗产是不可再生的珍贵资源
B. 非遗依靠人传承，传承断层会导致技艺失传
C. 合理开发文旅资源，可兼顾保护与传承
D. 小众本土遗产价值低，无需保护传承
三、综合性学习·活动设计
班级开展“守护身边文化遗产”主题实践活动，请你参与完成：
1. 请为本次活动拟写一条简洁优美的宣传标语。
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2. 请设计两种适合中学生开展的文化遗产主题实践活动。
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四、口语交际·劝说实践
假期你和同学参观古迹景区，发现有同学在古建筑石柱上刻写名字、随意涂鸦，请你对他进行委婉劝说。
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五、材料探究题
材料一：我国拥有海量文化遗产，但部分古建筑因自然风化、无人修缮日渐破败，许多小众非遗技艺因年轻人不愿学习、无人传承濒临消失。
材料二：部分景区过度商业化开发，为打造网红景点改造古遗迹原貌，破坏了文化遗产的完整性与真实性。
请结合两则材料，概括我国文化遗产保护面临的问题，并写出两条合理化保护建议。
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六、语段介绍题
请选取一项你熟悉的身边文化遗产（古迹、非遗技艺、民俗均可），写一段介绍性文字，不少于80字，条理清晰、语言流畅。
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第三部分 参考答案（导学思考题+提升练习卷）
一、自学思考题参考答案
1. 核心区别：物质文化遗产是有形的实体遗存，可触摸、可观赏；非物质文化遗产是无形的文化技艺、民俗文化，依靠人传承、口传心授。举例：物质遗产——长城、苏州园林；非遗遗产——剪纸、京剧。
2. 生活中常见失信破坏行为：游客在古迹上乱涂乱画、随意踩踏石刻；景区过度商业化改造古遗迹；青少年忽视传统文化、不愿学习非遗技艺；随意损坏老旧文物、本土古建筑无人修缮保护等。
3. ①树立保护意识，自觉爱护身边文化遗产，不破坏、不损毁；②主动学习传统文化与非遗知识，了解本土文化遗产；③积极参与遗产宣传、研学、体验活动；④发现破坏遗产的行为及时劝阻或举报；⑤主动向家人、朋友普及遗产保护理念。
4. 非遗是民族传统文化的重要载体，承载着地域民俗与历史记忆。传承非遗，能够延续中华文脉、保留民族特色、涵养文化自信；丰富大众精神文化生活，推动传统文化创新发展；助力本土文化传播，让古老技艺焕发新生，实现文化永续传承。
二、课后提升练习卷参考答案
（一）基础常识辨析填空
1. 物质、非物质
2. 物质、非物质
3. 艺术价值、文化价值
4. 文化自信
（二）选择题
1. C 2. C 3. D
（三）综合性学习·活动设计
1. 标语示例：守护千年文脉，传承文化瑰宝；传承文化遗产，赓续华夏文明；保护身边遗存，留住岁月匠心。
2. 活动示例：文化遗产知识科普讲座、本土非遗技艺体验活动、古迹遗址研学采风、文化遗产摄影比赛、传统文化手抄报评比。
（四）口语交际·劝说实践
示例：同学你好！古建筑是珍贵的文化遗产，承载着千年的历史文化，非常珍贵且不可再生。随意涂鸦刻字会破坏古迹原貌，损害公共文化资源，是不文明的行为。我们应当自觉爱护文化遗产，文明游览、用心守护，一起做传统文化的守护者好吗？
（五）材料探究题
存在问题：自然风化导致古建筑破败，缺乏修缮保护；非遗传承断层，小众技艺濒临失传；景区过度商业化开发，破坏遗产原貌与完整性；大众保护意识薄弱。
保护建议：①加大资金投入，及时修缮破损古建筑、古遗迹；②开展非遗普及活动，扶持非遗传承人，鼓励青少年学习传统技艺；③规范景区开发，杜绝过度商业化改造，保护遗产真实性与完整性。
（六）语段介绍题（满分示例）
示例：中国剪纸（非遗）
剪纸是我国经典的非物质文化遗产，历史悠久、流传广泛。它以剪刀、刻刀为工具，以纸张为载体，通过镂空、裁剪、雕刻等手法，创作出花鸟、人物、吉祥纹样等精美图案。剪纸风格质朴灵动、寓意吉祥，常用于节日装饰、民俗礼仪之中，承载着百姓对美好生活的期许。作为接地气的传统技艺，剪纸传承千年民俗文化，是中华民间艺术的瑰宝，极具艺术价值与文化价值。

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