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第6课　全球航路的开辟
一、新航路开辟的动因和条件
1. 新航路开辟的背景
（1）从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮食和糖等资源，迈向海洋的步伐不断加快。
（2）14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽，随着封建庄园制度逐渐解体，手工工场和租地农场出现，西欧各国商品经济迅速发展，对金银财富和新市场的需求日益迫切。
（3）人文主义鼓励冒险精神，西欧部分贵族、新兴资产阶级和冒险者渴望到“富裕的东方”和未知海外寻找财富。
（4）欧洲长期从亚洲进口丝绸、香料等商品，奥斯曼帝国控制和威胁东西方陆路贸易通道，使西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。
（5）希望通过海外扩张传播基督教，也是推动远航的重要动因。
（6）西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
2. 新航路开辟的技术条件
（1）西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富经验。
（2）他们相信地圆说，有关季风和洋流等知识日益丰富，懂得选择适宜季节出海。
（3）造船技术不断提高。
（4）中国发明的指南针传入欧洲后，欧洲航海事业发生巨大变化；配合星盘等仪器，推动了新型航海图的发展。
二、新航路的开辟
1. 绕非洲到达东方
（1）1487年，葡萄牙航海家迪亚士沿非洲西海岸南下，第二年到达好望角。
（2）1497—1498年，达·伽马率船队绕过好望角到达印度。
（3）从此，绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。
2. 发现美洲新航路
（1）意大利航海家哥伦布熟悉《马可·波罗行纪》，相信“地圆说”，设想向西航行可到达中国。
（2）1492年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛。
（3）哥伦布没有到达亚洲，但开辟了从欧洲到美洲的新航路。
3. 完成环球航行
（1）1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率五艘帆船出航。
（2）他们绕过南美洲，经海峡进入太平洋，1521年到达菲律宾群岛。
（3）麦哲伦在当地冲突中被杀，其同伴驾驶“维多利亚号”经南印度洋、好望角返回西班牙，1522年完成人类历史上第一次环球航行。
三、其他航路的开辟
1. 北大西洋和北冰洋航线
（1）新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了最有利的通商路线，英国、荷兰等国开始在北大西洋高纬度地区寻找通往亚洲的航路。
（2）1497年，英国卡伯特父子发现纽芬兰岛。
（3）16世纪，法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区；17世纪初，英国人哈得逊探索经北冰洋通向亚洲的航路。
（4）俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。
2. 南半球新世界的探索
（1）1578年，英国人德雷克到达美洲南端的合恩角。
（2）1642—1643年，荷兰人塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛。
（3）这些探险进一步丰富了人类地理知识，使世界主要大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系。
四、全球联系的初步建立
1. 人口迁移与物种交换
（1）新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲印第安人人口减少90%—95%。
（2）欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，形成族群混合现象。
（3）欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽以及小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物引入美洲。
（4）美洲的马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等流向世界各地。
（5）欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等病原体带到美洲和大洋洲，造成大量死亡。
2. 商品的世界性流动
（1）全球海路开辟，大大提升了海路在世界贸易中的重要性，传统的印度洋贸易与新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成并进态势。
（2）欧洲商人进入印度洋贸易，并在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。
（3）在大西洋贸易中，欧洲人把手工制品运到美洲出售，换回贵金属、蔗糖和烟草。
（4）欧洲商人把纺织品、枪支和手工制品运到非洲，换取黑人，再将黑人运往美洲卖为奴隶，形成罪恶的三角贸易。
（5）葡萄牙人以澳门为中转站，参与中国与印度、日本之间的白银贸易。
（6）西班牙经营的跨太平洋贸易主要在菲律宾与墨西哥之间进行，形成“马尼拉大帆船”贸易。
3. 早期殖民扩张
（1）新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上大规模殖民掠夺道路。
（2）16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立殖民据点和商站。
（3）西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西之外的中、南美洲广大地区以及菲律宾逐渐沦为殖民地。
（4）17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立多个殖民地。
（5）1493年，教皇划定“教皇子午线”，标志着西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。
（6）殖民扩张中断了美洲和非洲原有社会发展进程，打破多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难；同时也推动了欧洲的商业革命、价格革命和资本主义发展。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 新航路开辟的动因：常从经济、思想、技术和政治四个维度命题，重点是资本主义萌芽、奥斯曼控制商路、传播基督教和航海技术进步。
- 三大航海家与三大航行成果：迪亚士到好望角、达·伽马到印度、哥伦布到美洲、麦哲伦完成环球航行，是高频识记点。
- 全球联系的初步建立：人口迁移、物种交换、疾病传播、商品流动构成新世界体系，是理解世界历史转折的核心。
- 早期殖民扩张的双重影响：既推动欧洲资本主义原始积累，也给亚非拉地区带来灾难，是高考常考的辩证分析点。
- 商业革命与价格革命：新航路开辟后欧洲贸易中心转移、物价上涨、货币贬值，常与资本主义发展联系考查。
六、易错分析
【易错分析】
- 新航路开辟不是单纯“地理大发现”：它同时伴随殖民掠夺和世界格局变化。
- 哥伦布没有到达亚洲：他到达的是美洲，但这并不影响其开辟欧洲至美洲新航路的历史地位。
- 麦哲伦没有亲自完成环球航行：他在途中被杀，完成环球航行的是其船队幸存者。
- 三角贸易不是三地平等交换：它本质上是奴隶贸易和资本积累的罪恶链条。
- 商品流动不等于全球平等互利：早期全球化是在殖民压迫和资源掠夺基础上形成的。
- “教皇子午线”不是科学划线：它是列强凭实力和教会权威瓜分世界的产物。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）新航路开辟的动力来自资本主义萌芽、对东方财富的追求和航海技术进步。
（2）新航路的开辟把世界各大洲联系起来，推动全球联系初步形成。
（3）早期殖民扩张推动欧洲资本主义发展，也造成亚非拉地区的深重灾难。
2. 核心关键词
（1）资本主义萌芽
（2）地圆说
（3）迪亚士
（4）达·伽马
（5）哥伦布
（6）麦哲伦
（7）三角贸易
（8）商业革命
（9）价格革命
（10）早期殖民扩张第20课　社会主义国家的发展与变化
一、苏联的发展、改革与解体
1. 战后苏联的发展成就与体制问题
（1）发展成就：第二次世界大战后，苏联取得恢复和发展 ________ 的巨大成就。
（2）科技国防：苏联相继爆炸 ________ 和 ________，国防科技实力增强。
（3）民生教育：苏联人民的 ________ 和生活水平有很大提高。
（4）体制延续：苏联一直实行高度集中的 ________。
（5）发展偏向：苏联优先发展 ________ 的政策没有变化。
（6）结构问题：农业、轻工业落后的局面没有改观，国民经济比例失调问题长期存在。
【高考重难点】
- 战后苏联发展的两面性：既有恢复经济、发展科技国防和提高教育水平的成就，也有高度集中体制、重工业优先和经济结构失衡的问题。
- 苏联模式的延续：战后苏联仍延续斯大林时期形成的高度集中计划经济体制，这是后来改革困难的重要原因。
【易错分析】
- 苏联战后取得巨大成就，不等于体制没有弊端；经济结构失衡和农业轻工业落后长期存在。
- 优先发展重工业增强了国防实力，但也导致民生和经济协调发展不足。
2. 赫鲁晓夫改革
（1）改革背景：斯大林逝世后，以 ________ 为首的苏联新领导人试图改革旧体制。
（2）政治改革：平反冤假错案，强调 ________，改革干部制度。
（3）农业改革：加大农业投入，将农产品 ________ 改为收购制。
（4）工业改革：改革 ________。
（5）改革成效：改革注入某些市场经济成分，推进农业发展，耕地面积和粮食产量有所增加。
（6）科技成就：________ 年，苏联成功发射世界上第一颗 ________。
（7）改革局限：改革没有突破 ________，国民经济比例仍然严重失调。
（8）秘密报告：________ 年，赫鲁晓夫在苏共二十大作《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，打破对斯大林的个人崇拜，但没有全面科学分析斯大林功过，造成严重后遗症。
【高考重难点】
- 赫鲁晓夫改革的特点：主要是在旧体制内部修补，涉及政治、农业和工业领域，注入一定市场因素，但没有突破计划经济体制。
- 对斯大林评价问题：秘密报告打破个人崇拜具有积极意义，但片面否定斯大林造成思想混乱和政治后遗症。
【易错分析】
- 赫鲁晓夫改革取得一定成效，但并未从根本上改变苏联模式。
- 批判个人崇拜不等于科学总结社会主义建设经验，片面化会造成严重后果。
3. 勃列日涅夫改革
（1）改革领域：勃列日涅夫执政时期，主要在 ________ 推行“新经济体制”改革。
（2）企业管理：扩大企业 ________。
（3）经济杠杆：利用 ________ 等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。
（4）改革局限：改革只是对传统体制的 ________，效果有限。
（5）后期问题：勃列日涅夫执政后期热衷于个人迷信，专断作风日趋严重。
（6）发展困境：各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，经济发展缓慢。
（7）军备负担：20世纪70年代苏联为与美国进行军备竞赛，科技发展重心继续倾斜到 ________ 建设领域，使国民经济更加畸形发展。
【高考重难点】
- 勃列日涅夫改革的局限：改革重点在工业管理和经济杠杆，但没有突破高度集中体制，只是局部修补。
- 军备竞赛的影响：苏联长期将资源倾斜于重工业和军事国防，加重经济结构畸形和发展负担。
【易错分析】
- 勃列日涅夫改革不是全面市场化改革，而是传统计划体制内部的有限调整。
- 苏联军事实力强大不等于经济健康发展，军备竞赛反而加剧国民经济失衡。
4. 戈尔巴乔夫改革与苏联解体
（1）经济改革：________ 年，戈尔巴乔夫开始经济改革，承认市场调节在社会主义经济中的作用。
（2）改革转向：在经济改革成效甚微时，戈尔巴乔夫骤然把改革重点转向 ________。
（3）方向错误：取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和 ________。
（4）意识形态：在意识形态上抛弃 ________ 指导。
（5）外部影响：放任西方资本主义国家对社会主义国家的 ________。
（6）局势失控：改革造成思想混乱，民族分离主义兴起。
（7）分裂过程：________ 年，立陶宛率先独立；随后俄罗斯发表主权宣言，其他加盟共和国纷纷效仿。
（8）最终解体：________，苏联解体。
【高考重难点】
- 戈尔巴乔夫改革失败的根本问题：改革背离社会主义方向，放弃共产党领导和马克思主义指导，导致国家和制度危机。
- 苏联解体原因分析：既有长期体制弊端、经济结构失衡和改革失误，也有西方和平演变和民族分离主义等因素。
【易错分析】
- 苏联解体不是社会主义必然失败，而是苏联模式弊端、改革方向错误和外部压力共同作用的结果。
- 经济改革困难并不必然导致解体，关键在于政治改革背离社会主义方向并放弃党的领导。
二、东欧的社会主义建设、改革和剧变
1. 东欧社会主义国家的建立与建设
（1）建立背景：第二次世界大战胜利前后，东欧各国人民经过艰苦斗争，在 ________ 帮助下建立一系列人民民主国家。
（2）恢复经济：东欧各国着手恢复遭到战争破坏的经济，提高人民生活水平和教育水平。
（3）模式问题：东欧国家大多采取 ________，造成国民经济比例失调。
（4）改革愿望：一些东欧国家希望摆脱苏联控制，通过改革走自己 ________ 的道路。
（5）地理范围：东欧社会主义国家显著扩大了社会主义的地理范围和世界影响。
【高考重难点】
- 东欧社会主义国家建立的特点：多数国家在苏联帮助和二战后国际格局变化中建立人民民主政权，随后加入社会主义阵营。
- 苏联模式的影响：东欧国家照搬苏联模式，既推动早期建设，也造成经济结构失衡和改革压力。
【易错分析】
- 东欧国家建立社会主义制度的路径并不完全相同，南斯拉夫、阿尔巴尼亚主要依靠自身力量解放全国。
- 苏联帮助扩大了社会主义影响，但苏联控制也引发东欧国家争取独立发展道路的要求。
2. 东欧国家的改革探索
（1）南斯拉夫改革：南斯拉夫最早进行改革，建立 ________。
（2）南斯拉夫成效：通过权力下放，调动地方、企业和群众积极性，促进经济发展。
（3）南斯拉夫问题：改革导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家分裂埋下隐患。
（4）布拉格之春：________ 年，捷克斯洛伐克共产党提出改革的《行动纲领》，这场改革运动被称为 ________。
（5）改革主张：布拉格之春主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制，建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策。
（6）苏联干预：苏联出兵占领捷克斯洛伐克，扼杀改革。
（7）其他改革：波兰、匈牙利、民主德国等改革也曾取得显著成效。
【高考重难点】
- 东欧改革的共同诉求：摆脱苏联模式束缚，扩大自主权，探索符合本国国情的社会主义发展道路。
- 布拉格之春的意义：它体现东欧国家探索社会主义民主和经济改革的努力，也反映苏联控制对东欧改革的限制。
【易错分析】
- 东欧改革并非一开始都否定社会主义，许多改革初衷是探索社会主义建设新道路。
- 南斯拉夫自治制度促进经济发展，但也带来地方主义和民族问题，不能只看积极一面。
3. 东欧剧变
（1）体制困境：东欧各国改革没有突破 ________ 束缚，到20世纪80年代一些国家经济陷入严重困境。
（2）政局动荡：经济困境引发政局剧烈动荡。
（3）外部影响：在苏联鼓励东欧改革和西方 ________ 战略影响下，东欧改革方向发生偏离。
（4）方向迷失：东欧执政的共产党或工人党领导人迷失改革的 ________。
（5）制度转向：否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃共产党领导地位，实行 ________。
（6）剧变时间：________ 年，东欧各国社会政治经济制度急剧变化。
（7）具体表现：波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚变化相对平稳；罗马尼亚发生流血冲突；民主德国并入联邦德国；捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克；南斯拉夫经过激烈内战最终解体。
【高考重难点】
- 东欧剧变的实质：不是一般政府更替，而是社会政治经济制度发生根本变化，社会主义制度被资本主义制度取代。
- 东欧剧变原因：苏联模式弊端、经济困难、改革方向迷失、西方和平演变和苏联政策变化共同作用。
【易错分析】
- 东欧剧变不能简单归因于群众要求改革，关键在于改革迷失社会主义方向并放弃共产党领导。
- 东欧各国剧变方式不同，有的相对平稳，有的伴随流血冲突和国家解体。
三、中国社会主义的发展
1. 社会主义制度的建立和建设成就
（1）新中国成立：________，中华人民共和国成立，开辟中国历史新纪元。
（2）宪法制定：________ 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》。
（3）社会主义改造：到 ________，中国基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
（4）制度建立：中国建立起社会主义基本 ________。
（5）全面建设：随后中国进入全面的大规模建设社会主义时期。
（6）建设成就：虽然经历严重曲折，但取得包括 ________ 在内的各方面巨大成就。
（7）历史意义：这些成就具有开创性、奠基性意义，为开创中国特色社会主义道路提供经验、理论准备和物质基础。
【高考重难点】
- 中国社会主义制度建立的标志：1956年底三大改造基本完成，标志社会主义基本制度在中国建立。
- 社会主义建设曲折发展：改革开放前中国社会主义建设既有严重曲折，也取得奠基性成就，需辩证评价。
【易错分析】
- 新中国成立不等于社会主义制度立即建立；社会主义基本制度建立是在1956年底三大改造完成后。
- 改革开放前的建设不能只看曲折，也要看到“两弹一星”等开创性、奠基性成就。
2. 改革开放与中国特色社会主义道路
（1）伟大转折：________，中国共产党召开十一届三中全会，作出 ________ 的伟大决策。
（2）改革突破：中国以 ________ 为突破口，逐步推进经济体制改革。
（3）体制目标：中国逐步建立 ________。
（4）经济成就：________ 年，中国国内生产总值已居世界第二位。
（5）新时代：中共十八大以来，中国特色社会主义进入 ________。
（6）脱贫攻坚：中国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性解决 ________ 问题。
（7）小康社会：中国实现第一个百年奋斗目标，全面建成 ________。
（8）综合实力：________ 年中国国内生产总值达到114万亿元，经济总量占世界经济比重达18.5%，稳居世界第二位，外汇储备稳居世界第一。
（9）现代化建设：中国正向全面建成 ________ 的第二个百年奋斗目标迈进。
【高考重难点】
- 中国改革开放的历史意义：改革开放开创中国特色社会主义道路，推动中国经济社会快速发展，展现社会主义制度活力。
- 社会主义市场经济体制：它不是资本主义市场经济，而是在社会主义制度下发挥市场作用和政府作用的经济体制。
【易错分析】
- 改革开放不是放弃社会主义，而是社会主义制度的自我完善和发展。
- 中国特色社会主义道路不能照搬苏联模式，也不同于资本主义道路，核心在于符合中国国情。
3. 中国社会主义发展的世界意义
（1）理论意义：中国特色社会主义深化了对 ________ 的认识。
（2）文明意义：中国特色社会主义丰富和发展了 ________。
（3）世界社会主义：中国特色社会主义是对世界社会主义理论和建设的重大贡献。
（4）历史意义：中国社会主义建设与改革符合中国国情和世界历史发展大势，前途光明。
（5）实践启示：社会主义建设必须坚持正确方向，从本国国情出发，不断改革创新。
【高考重难点】
- 中国特色社会主义的贡献：它成功开辟社会主义现代化道路，证明社会主义具有强大生机与活力。
- 与苏东改革比较：中国坚持党的领导、社会主义方向和改革开放相统一，走出符合本国国情的发展道路。
【易错分析】
- 中国特色社会主义不是对马克思主义的背离，而是马克思主义中国化时代化的重要成果。
- 中国发展成就不是简单经济增长，还包括制度建设、脱贫攻坚、科技创新和现代化建设等多方面。
四、本课核心认识
1. 社会主义从一国到多国的发展
（1）阵营形成：第二次世界大战后，社会主义从一国扩展到多国，形成以苏联为首的 ________。
（2）历史作用：社会主义阵营成为推动世界历史发展的重要力量。
（3）发展曲折：社会主义国家在建设过程中经历快速发展与艰难曲折的改革。
（4）经验教训：照搬单一模式、体制僵化和改革方向错误，会严重影响社会主义事业发展。
【高考重难点】
- 社会主义发展的曲折性：社会主义代替资本主义是历史发展趋势，但道路曲折，苏联解体和东欧剧变是严重挫折而非社会主义终结。
- 模式问题：苏联模式在特定历史时期有作用，但长期僵化会阻碍发展，社会主义建设必须探索符合国情的道路。
【易错分析】
- 苏联解体、东欧剧变不等于社会主义失败，而是特定模式和错误改革的失败。
- 社会主义发展不是直线前进，而是在探索、改革和斗争中曲折发展。
2. 社会主义改革的经验与启示
（1）坚持方向：改革必须坚持 ________。
（2）党的领导：改革必须坚持共产党的 ________。
（3）理论指导：改革必须坚持 ________ 指导，并结合本国实际发展理论。
（4）符合国情：社会主义建设不能照搬外国模式，必须从 ________ 出发。
（5）发展生产力：社会主义的本质要求解放和发展 ________，最终实现共同富裕。
（6）人民立场：社会主义建设必须坚持人民立场，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
【高考重难点】
- 苏东与中国道路的比较：苏东改革迷失方向导致剧变和解体，中国改革开放坚持社会主义方向、党的领导和中国国情，取得巨大成就。
- 社会主义本质认识：解放和发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕，是理解社会主义改革与发展的重要依据。
【易错分析】
- 改革不是目的本身，改革必须服务于社会主义制度完善和生产力发展。
- 坚持社会主义方向与推进市场经济改革并不矛盾，关键在于制度性质和发展目标。第15课　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
一、列宁主义的形成
1. 形成背景
（1）时代背景：19世纪末20世纪初，资本主义进入帝国主义阶段，世界无产阶级革命面临新形势。
（2）经济基础：俄国 资本主义经济 不断发展，工业发展造就了俄国第一代产业工人。
（3）政治矛盾：沙皇专制统治持续强化，俄国 社会矛盾 日益尖锐。
（4）组织基础：1898 年，俄国社会民主工党宣告成立，展开有组织的工人运动。
（5）思想准备：1900 年，列宁创办《火星报》，宣传马克思主义，为建立新型无产阶级政党作准备。
【高考重难点】
- 列宁主义形成的时代条件：高考常从帝国主义时代、俄国资本主义发展、沙皇专制矛盾、工人运动和马克思主义传播等角度考查。
- 俄国革命的特殊性：俄国既有资本主义发展，又保留浓厚专制和落后因素，成为帝国主义链条中的薄弱环节。
【易错分析】
- 列宁主义不是脱离马克思主义的新思想体系，而是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
- 俄国资本主义有所发展，不等于俄国已成为最发达资本主义国家；其突出特点是发展不平衡、矛盾尖锐。
2. 布尔什维克党的建立
（1）会议召开：1903 年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会。
（2）派别形成：列宁的拥护者在中央委员会中占多数，被称为 布尔什维克。
（3）建党标志：这次代表大会标志着 布尔什维克党 的建立。
（4）指导思想：党的指导思想是 布尔什维主义，也就是 列宁主义。
（5）历史定位：布尔什维克党是新型 无产阶级政党，为俄国革命提供组织领导。
【高考重难点】
- 1903年的标志意义：1903年俄国社会民主工党二大标志布尔什维克党的建立，也标志列宁主义作为政治思潮和政党指导思想形成。
- 政党建设与革命胜利：布尔什维克党的建立为十月革命提供了坚强组织保证。
【易错分析】
- 布尔什维克不是一般资产阶级政党，而是以马克思主义为指导的新型无产阶级政党。
- 1903年是布尔什维克党建立的重要时间，不是十月革命爆发时间。
3. 列宁主义的主要内容和意义
（1）帝国主义论：列宁认为帝国主义是资本主义发展的 最高阶段，是无产阶级社会革命的前夜。
（2）薄弱环节论：由于资本主义发展不平衡，俄国是 帝国主义链条中最薄弱的一环。
（3）一国胜利论：社会主义可能首先在少数甚至单独一个 资本主义国家 内获得胜利。
（4）革命道路：工人阶级要以 暴力 推翻资产阶级政权，建立 无产阶级专政。
（5）理论意义：列宁主义把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合，为帝国主义时代无产阶级革命提供 思想武器。
【高考重难点】
- 列宁主义的创新：核心在于根据帝国主义时代资本主义发展不平衡规律，提出社会主义可在一国或数国首先胜利。
- 理论与实践结合：列宁主义不是抽象理论，而是指导俄国革命取得胜利的实践性理论。
【易错分析】
- 马克思主义经典理论强调社会主义胜利与资本主义高度发展有关，列宁主义则根据帝国主义时代不平衡规律作出创造性发展。
- “一国胜利论”不是否定世界革命，而是说明社会主义革命突破口可能首先出现在帝国主义薄弱环节。
二、十月革命的胜利
1. 二月革命与两个政权并存
（1）战争背景：第一次世界大战中俄军失利，使沙皇政府陷入困境，国内危机加剧。
（2）人民要求：“和平、面包和土地”成为民众迫切要求。
（3）革命爆发：1917年2月，俄国爆发二月革命。
（4）革命结果：二月革命推翻 沙皇统治，结束罗曼诺夫王朝统治。
（5）政权局面：革命后形成 资产阶级临时政府 和彼得格勒 工兵代表苏维埃 两个政权并存的局面。
（6）临时政府问题：资产阶级临时政府继续进行 帝国主义战争，没有满足人民对和平、面包和土地的要求，并镇压人民反抗。
【高考重难点】
- 二月革命的性质：二月革命推翻沙皇专制统治，属于资产阶级民主革命性质。
- 两个政权并存：临时政府掌握主要权力，苏维埃具有群众基础，这一特殊局面为革命继续发展提供条件。
【易错分析】
- 二月革命推翻的是沙皇专制，不是资产阶级临时政府；十月革命推翻的才是临时政府。
- 二月革命后俄国没有立即退出一战，也没有解决土地问题。
2. 列宁回国与革命转变
（1）列宁回国：1917年4月，列宁从瑞士回到彼得格勒。
（2）战略提出：列宁提出将俄国革命从 资产阶级民主革命 向 社会主义革命 推进的战略和策略。
（3）斗争领导：列宁亲自领导组织革命武装夺取政权的斗争。
（4）群众基础：布尔什维克回应人民对 和平、面包和土地 的要求，赢得基层群众支持。
【高考重难点】
- 革命阶段转变：二月革命后，俄国民主革命任务未彻底完成，但社会矛盾和战争危机推动革命向社会主义革命转变。
- 布尔什维克成功原因：关键在于代表人民反战、反饥饿、反土地不公的迫切要求，并有坚强政党领导。
【易错分析】
- 列宁不是二月革命后立即掌握政权，而是在回国后推动革命继续发展。
- 十月革命不是偶然政变，而是在战争、土地、政权危机和群众运动基础上爆发的社会主义革命。
3. 十月革命胜利过程
（1）革命日期：1917年11月7日，即俄历 10月25日，革命武装占领临时政府所在地冬宫。
（2）政权建立：次日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻 临时政府。
（3）政府组成：大会成立布尔什维克党领导的 苏维埃政权。
（4）领导人：列宁 当选为人民委员会主席。
（5）历史标志：这次大会标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告世界上第一个 社会主义国家 诞生。
【高考重难点】
- 十月革命的标志性事件：攻占冬宫、推翻临时政府、全俄苏维埃二大建立苏维埃政权，是掌握过程的核心节点。
- 国家性质变化：十月革命建立的是世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。
【易错分析】
- 十月革命按公历发生在11月7日，按俄历是10月25日，不能因名称误判为公历10月。
- 十月革命推翻的是资产阶级临时政府，不是沙皇政府。
4. 十月革命的历史意义
（1）国家意义：建立了人类历史上第一个 无产阶级领导 的国家。
（2）理论意义：实现了社会主义从 理想 到 现实 的伟大飞跃。
（3）世界格局：打破资本主义一统天下的世界格局，开辟人类探索 社会主义道路 的新纪元。
（4）反帝作用：沉重打击了 帝国主义 对世界的统治。
（5）民族解放：极大鼓舞了殖民地半殖民地人民的 解放斗争。
（6）时代变化：从此，资本主义和社会主义两种社会制度的 并存与竞争，成为世界历史的重要内容。
【高考重难点】
- 十月革命的世界历史意义：高考常考其打破资本主义世界格局、推动社会主义运动、鼓舞民族解放运动、改变20世纪世界格局。
- 社会主义从理论到现实：十月革命把马克思主义关于社会主义的设想转化为国家实践，具有划时代意义。
【易错分析】
- 十月革命不仅是俄国国内革命，也是深刻影响世界历史进程的重大事件。
- 十月革命后社会主义道路开始实践，但并不意味着社会主义建设已经成熟定型。
三、苏联建设社会主义的实践
1. 战时共产主义政策
（1）背景：十月革命胜利后，国内外敌对势力武装干涉，苏俄陷入 内战。
（2）实行时间：1918年夏 国内战争开始后，苏维埃政权实行战时共产主义政策。
（3）目的：集中有限力量保证 战争胜利。
（4）核心措施：实行 余粮收集制，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中。
（5）积极作用：余粮收集制保证前线粮食供应，缓解 城市饥荒。
（6）消极影响：严重损害农民利益，导致战后的 经济和政治危机。
【高考重难点】
- 战时共产主义政策的特殊性：它是战争和经济破坏条件下的非常措施，不是适合长期建设社会主义的常规政策。
- 余粮收集制评价：既要看到保障战争胜利的作用，也要看到损害农民利益、引发危机的弊端。
【易错分析】
- 战时共产主义政策不能简单理解为“直接进入共产主义”的成功道路，它带有明显战时应急性质。
- 余粮收集制不是粮食税，二者在国家与农民关系上有重要区别。
2. 新经济政策
（1）实行时间：1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策。
（2）政策重心：调整 国家与农民 的关系。
（3）农业措施：通过 粮食税 等市场机制建立工农联盟。
（4）工业措施：允许 私营企业 有一定程度发展。
（5）对外经济：以 租让制 等形式在一些经济部门引入外国资本。
（6）政策实质：利用 市场 和商品货币关系恢复发展经济，巩固苏维埃政权。
（7）历史作用：稳定和恢复了 国民经济，巩固了苏维埃政权。
【高考重难点】
- 新经济政策的核心：在无产阶级国家掌握经济命脉前提下，利用市场、商品货币关系和一定私有经济恢复经济。
- 列宁的社会主义建设探索：从战时共产主义到新经济政策，体现列宁根据国情探索社会主义建设道路的务实转变。
【易错分析】
- 新经济政策不是放弃社会主义，而是在坚持苏维埃政权和公有制主导前提下利用市场机制。
- 新经济政策重心是调整国家与农民关系，粮食税取代余粮收集制是关键变化。
3. 苏联成立与社会主义工业化
（1）苏联成立：1922年12月，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称 苏联。
（2）列宁逝世：1924年1月，列宁逝世。
（3）建设措施：斯大林领导下，苏联先后实施 社会主义工业化 和 农业集体化。
（4）五年计划：经过两个 五年计划，到 1937 年，苏联宣布基本实现工业化目标。
（5）工业成就：苏联主要工业部门产量跃居 欧洲首位、世界第二位。
（6）国际影响：苏联从经济文化较落后的小农国家发展为 世界工业强国，与资本主义经济危机频发形成鲜明对照。
【高考重难点】
- 苏联工业化成就：高考常考苏联通过计划经济和优先发展重工业，在较短时间内实现工业化。
- 工业化与国际背景：苏联建设成就与资本主义世界经济危机形成对比，提升了社会主义制度的国际影响。
【易错分析】
- 苏联成立时间是1922年12月，不是十月革命胜利时。
- 苏联工业化成就突出，但主要集中在重工业领域，不能忽视农业和轻工业问题。
4. 苏联模式的特点
（1）经济基础：生产资料 公有制。
（2）经济体制：实行自上而下的 指令性计划体制。
（3）政治体制：政治上表现为权力 高度集中。
（4）发展战略：优先发展 重工业，以高速工业化增强国家实力。
（5）农业政策：推进 农业集体化，建立集体农庄。
【高考重难点】
- 苏联模式的核心特征：经济上高度集中的计划经济，政治上权力高度集中，发展战略上优先重工业。
- 制度与发展目标关系：苏联模式服务于快速工业化和增强国防实力，具有特定历史条件下的合理性。
【易错分析】
- 苏联模式不等同于全部社会主义模式，它是苏联在特定历史条件下形成的建设体制。
- 指令性计划体制能集中资源，但也容易排斥市场机制和经济活力。
5. 苏联模式的历史影响
（1）积极影响：苏联模式使苏联在较短时间内实现 工业化，奠定强大国家基础。
（2）国防意义：为后来取得 卫国战争 胜利创造了物质条件。
（3）国际声誉：苏联建设成就为其赢得巨大 国际声誉。
（4）消极影响：苏联模式排斥 市场经济，片面发展重工业。
（5）农业问题：农业集体化中采用 强制手段，损害农民积极性。
（6）结构失衡：导致国民经济 比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。
（7）长期后果：这些问题影响了苏联的持续发展。
【高考重难点】
- 辩证评价苏联模式：既要肯定其快速工业化、增强国防、提升国际地位的作用，也要看到高度集权、经济结构失衡和民生不足等弊端。
- 历史经验与教训：社会主义建设必须从国情出发，处理好计划与市场、重工业与农业轻工业、国家积累与人民生活的关系。
【易错分析】
- 不能用单一标准全盘肯定或全盘否定苏联模式，应结合其形成背景和实际影响辩证评价。
- 苏联模式的弊端并不否定十月革命和社会主义探索的历史意义。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从列宁主义到十月革命
（1）理论形成：列宁主义形成于 帝国主义和无产阶级革命时代。
（2）政党领导：布尔什维克党为俄国革命提供坚强 组织领导。
（3）革命转变：二月革命后，列宁推动革命由资产阶级民主革命向 社会主义革命 转变。
（4）实践突破：十月革命建立世界上第一个社会主义国家，实现社会主义从理想到 现实 的飞跃。
【高考重难点】
- 理论—政党—革命链条：列宁主义提供理论指导，布尔什维克党提供组织领导，十月革命实现社会主义实践突破。
- 十月革命成功原因：战争危机、社会矛盾、群众要求、列宁主义指导和布尔什维克领导共同作用。
【易错分析】
- 不能把十月革命成功归因于单一事件或个人因素，应从时代背景、阶级力量、政党领导和群众基础综合分析。
- 十月革命是社会主义革命，不是资产阶级民主革命。
2. 从革命胜利到建设探索
（1）战时探索：战时共产主义政策适应 内战 需要，但不适合长期经济建设。
（2）政策调整：新经济政策通过市场机制恢复经济，巩固 工农联盟 和苏维埃政权。
（3）国家建设：苏联成立后，斯大林时期通过工业化和农业集体化形成 苏联模式。
（4）历史启示：社会主义建设道路需要根据国情不断探索，既要发展生产力，也要处理好经济结构和人民生活问题。
【高考重难点】
- 社会主义建设的探索性：从战时共产主义到新经济政策，再到苏联模式，体现苏俄和苏联对社会主义建设道路的不同探索。
- 政策比较：战时共产主义强调行政集中和余粮收集；新经济政策强调市场机制和粮食税；苏联模式强调计划经济和重工业优先。
【易错分析】
- 战时共产主义、新经济政策、苏联模式的时间、背景和内容不同，不能混为一谈。
- 新经济政策与苏联模式都属于社会主义建设探索，但经济运行机制差异明显。第13课　亚非拉民族独立运动
一、拉丁美洲的民族独立运动
1. 独立运动兴起的背景
（1）根本原因：欧洲殖民者长期的 ________ 和 ________，激化了拉丁美洲殖民地社会矛盾。
（2）经济基础：到 ________，拉丁美洲经济有了一定发展，为独立运动提供了社会基础。
（3）思想条件：________ 的传播，使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
（4）外部影响：________ 动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对殖民地的控制。
（5）榜样鼓舞：________ 大大鼓舞了拉丁美洲人民争取独立的斗争。
【高考重难点】
- 拉美独立运动的多重原因：高考常从殖民压迫、经济发展、启蒙思想传播、法国大革命和美国独立影响等角度综合考查。
- 民族民主意识的形成：拉美独立运动既是反殖民的民族独立运动，也受到资产阶级民主思想影响，具有民族解放和民主革命双重性质。
【易错分析】
- 拉美独立运动不是单纯由外部革命推动的，殖民压迫和本地经济社会发展才是内因。
- 启蒙思想提供思想武器，但不能替代殖民地人民的长期斗争实践。
2. 独立运动的进程
（1）序幕：________ 年，海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
（2）西属拉美：在 ________ 和 ________ 等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于 ________ 年基本实现独立。
（3）葡属巴西：________ 年，巴西摆脱 ________ 统治获得独立。
（4）政体变化：独立以后，除 ________ 以外的拉丁美洲国家都建立了共和国。
【高考重难点】
- 重要人物与区域对应：玻利瓦尔、圣马丁是西属拉美独立运动的重要领导人，海地独立和巴西独立分别具有开端和特殊性意义。
- 拉美独立运动的阶段特征：19世纪初拉美独立运动集中打击西班牙、葡萄牙殖民统治，推动拉美政治版图重组。
【易错分析】
- 海地是拉丁美洲第一个独立国家，时间是1804年。
- 巴西独立于1822年，摆脱的是葡萄牙统治；西属拉美殖民地基本独立是在1826年。
3. 独立后的继续斗争
（1）政治困境：独立后各国大多 ________，普遍实行军事独裁统治。
（2）经济困境：政治经济发展 ________，新兴国家仍面临发展困难。
（3）外部侵略：英美等国以 ________ 为幌子，加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。
（4）门罗宣言：________ 年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”，把拉丁美洲视为自己的 ________。
（5）美国政策：美国对拉丁美洲进行经济侵略和武力干涉，即所谓 ________ 和 ________。
（6）历史任务：拉美人民面临继续进行 ________ 的艰巨任务。
【高考重难点】
- 独立不等于彻底解放：拉美国家取得政治独立后，仍受到英美经济侵略和政治干涉，民族民主革命任务尚未完成。
- 门罗主义的实质：“美洲是美洲人的美洲”表面反对欧洲干涉，实质是美国把拉美纳入自身势力范围。
【易错分析】
- 拉美国家独立后并未立即实现稳定民主和经济自主，很多国家长期受军事独裁和外部干涉困扰。
- “金元外交”强调经济控制，“大棒政策”强调武力干涉，二者都是美国控制拉美的重要手段。
4. 巴西共和国和墨西哥革命
（1）巴西共和：________ 年，巴西废除君主制，建立 ________。
（2）墨西哥革命：________ 年，墨西哥爆发 ________，在农民起义军支持下赶走独裁者。
（3）美国干涉：美国干涉造成墨西哥革命出现 ________。
（4）宪法颁布：________ 年，墨西哥颁布 ________。
（5）宪法意义：1917年宪法一定程度上反映革命成果，体现 ________，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定基础。
（6）宪法内容：国家有权限制私产、分散 ________，矿藏等资源所有权直接属于 ________。
【高考重难点】
- 1917年墨西哥宪法的进步性：宪法体现资产阶级民主原则，并涉及土地、资源等社会经济问题，反映拉美民族民主革命继续发展。
- 拉美民族民主革命的延续：巴西废君主制、墨西哥革命说明拉美独立后仍需反对独裁、反对外来干涉、推进民主改革。
【易错分析】
- 墨西哥革命是资产阶级革命，但得到农民起义军支持，不能忽视农民力量作用。
- 1917年墨西哥宪法不是社会主义宪法，而是具有进步内容的资产阶级宪法。
二、亚洲的觉醒
1. 亚洲觉醒的背景与特点
（1）时间：________，亚洲社会发生深刻变化。
（2）民族危机：帝国主义侵略加深了亚洲各国的 ________。
（3）经济变化：亚洲国家封建经济进一步解体，________ 得到一定发展。
（4）思想觉醒：民族忧患意识和 ________ 觉醒。
（5）运动高潮：亚洲各国人民掀起反帝反封建的 ________ 新高潮。
（6）代表事件：印度的 ________、伊朗的 ________ 和中国的 ________ 是亚洲觉醒的代表。
【高考重难点】
- “亚洲的觉醒”的内涵：它是亚洲各国民族民主意识增强后形成的反帝反封建斗争新高潮，体现民族解放与民主革命相结合。
- 亚洲觉醒的共同背景：帝国主义侵略加深、封建经济解体、民族资本主义发展、民族民主意识增强，是理解各国运动的共同线索。
【易错分析】
- 亚洲觉醒不是单一国家事件，而是19世纪末20世纪初亚洲多国民族民主运动高涨的总称。
- “反帝反封建”是亚洲觉醒的重要特点，不能只概括为反殖民侵略。
2. 印度民族解放运动
（1）组织建立：________ 年，印度民族资产阶级成立 ________，简称“国大党”。
（2）政治要求：国大党积极要求 ________ 和 ________。
（3）斗争高潮：________ 年，印度人民反英斗争出现新高潮。
（4）激进派主张：以 ________ 为首的国大党激进派，主张联合人民群众力量，进行一切形式斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。
（5）孟买总罢工：________ 年，英国殖民当局逮捕提拉克，引发孟买10多万工人的 ________，要求释放提拉克。
（6）历史意义：孟买总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度 ________ 开始登上政治斗争舞台。
【高考重难点】
- 印度民族解放运动的阶级力量：民族资产阶级通过国大党组织斗争，无产阶级在孟买政治总罢工中开始登上政治舞台。
- 提拉克的斗争主张：提拉克代表国大党激进派，强调联合群众、采取多种斗争形式，是印度民族运动激进化的体现。
【易错分析】
- 国大党最初由印度民族资产阶级建立，不是无产阶级政党。
- 1908年孟买政治总罢工的意义在于表明印度无产阶级开始登上政治斗争舞台，不是印度已经实现独立。
3. 伊朗立宪革命
（1）时间：________ 年，伊朗发生 ________。
（2）宪法成果：革命期间制定伊朗历史上第一部 ________ 的宪法。
（3）政体规定：宪法规定伊朗为 ________。
（4）失败原因：革命在伊朗统治阶级和 ________ 等外部势力联合镇压下失败。
（5）历史影响：革命打击了 ________ 和外国势力，传播了民族民主革命思想。
【高考重难点】
- 伊朗立宪革命的性质：它是资产阶级性质的民族民主运动，既反对封建专制，也反对外国势力控制。
- 失败与影响并存：虽然革命失败，但其打击封建主义和外国势力、传播民族民主思想的历史作用不能忽视。
【易错分析】
- 伊朗立宪革命建立的是君主立宪国家目标，不是共和国目标。
- 革命失败不意味着没有历史意义，它推动了伊朗民族民主意识的发展。
4. 中国辛亥革命
（1）爆发时间：________ 年，中国爆发 ________。
（2）政治成果：辛亥革命推翻 ________ 统治，结束了中国两千多年的 ________。
（3）国家建立：辛亥革命建立了亚洲第一个 ________。
（4）革命地位：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代 ________ 的序幕。
（5）思想影响：辛亥革命传播了 ________，极大推动中华民族思想解放。
（6）社会影响：辛亥革命以巨大震撼力和影响力推动了中国 ________。
【高考重难点】
- 辛亥革命的世界史意义：在“亚洲的觉醒”背景下，辛亥革命是亚洲民族民主运动的重要代表，推动亚洲反帝反封建斗争发展。
- 辛亥革命的历史功绩：推翻清王朝、结束君主专制、建立共和国、传播民主共和理念，是高考常考评价角度。
【易错分析】
- 辛亥革命结束的是君主专制制度，不是封建制度彻底终结。
- 辛亥革命建立共和国并传播民主共和理念，但没有完成反帝反封建的革命任务。
三、非洲的抗争
1. 非洲抗争的总体特点
（1）时代背景：帝国主义瓜分非洲过程中，一直遭到非洲人民的 ________。
（2）主要形式：这一时期，________ 是非洲人民的主要斗争形式。
（3）代表事件：埃及的 ________、苏丹 ________ 和埃塞俄比亚 ________ 是突出事件。
（4）历史作用：非洲国家的抗争打击了帝国主义侵略势力，促进了非洲 ________ 的传播。
【高考重难点】
- 非洲抗争的形式特点：与亚洲较多出现资产阶级政党、立宪革命等形式不同，非洲此时主要以武装斗争反抗殖民侵略。
- 非洲抗争的代表性事件：埃及、苏丹、埃塞俄比亚三例体现不同动员方式和不同结果，是高考常见比较点。
【易错分析】
- 非洲抗争不是被动零散事件，而是对帝国主义瓜分非洲的持续反抗。
- 非洲人民的武装斗争多数失败，但仍打击了殖民侵略并传播民族独立思想。
2. 埃及抗英斗争
（1）民族组织：埃及在反对英国侵略中成立 ________。
（2）斗争口号：祖国党提出“________”，以唤起埃及人民民族意识。
（3）斗争时间：________ 年，埃及爆发反抗英国侵略的斗争。
（4）领导人物：祖国党领袖、爱国军官 ________ 领导埃及军民英勇抵抗。
（5）斗争结果：抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领 ________。
【高考重难点】
- 民族口号的意义：“埃及是埃及人的埃及”体现近代民族国家意识觉醒，是反对殖民统治的重要思想动员。
- 埃及抗英斗争的特点：有政党组织和爱国军官领导，体现非洲民族意识与政治组织的发展。
【易错分析】
- 埃及抗英斗争虽失败，但不能否定其唤起民族意识、打击英国侵略的历史作用。
- 阿拉比是埃及祖国党领袖和爱国军官，不是苏丹马赫迪起义领导人。
3. 苏丹马赫迪起义
（1）侵略背景：英国控制埃及过程中，把侵略矛头指向埃及邻国 ________。
（2）起义爆发：________ 年，苏丹爆发大起义。
（3）领导人物：起义领导人自称 ________，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。
（4）斗争过程：起义持续近 ________，起义者曾占领苏丹大部分地区。
（5）历史影响：起义沉重打击了 ________。
（6）最终结果：起义失败后，英国控制了 ________。
【高考重难点】
- 马赫迪起义的持续性和群众性：起义持续时间长、占领范围广，体现苏丹人民反殖民斗争的坚韧。
- 宗教动员与民族反侵略：马赫迪起义借助宗教号召动员民众，目标是赶走外国侵略者，具有反殖民性质。
【易错分析】
- 马赫迪起义发生在苏丹，不是埃及。
- 马赫迪起义最终失败，但曾占领苏丹大部分地区并沉重打击英国侵略者。
4. 埃塞俄比亚抗意战争
（1）战争爆发：________ 年，意大利发动对 ________ 的侵略战争。
（2）民族动员：埃塞俄比亚皇帝 ________ 发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家独立。
（3）决定性胜利：________ 年，埃塞俄比亚军民打败侵略军。
（4）条约结果：意大利被迫签署和约，承认埃塞俄比亚是 ________。
（5）历史地位：埃塞俄比亚保持了自己的 ________，成为非洲反殖民斗争中的重要成功案例。
【高考重难点】
- 埃塞俄比亚抗意战争的特殊地位：在列强瓜分非洲背景下，埃塞俄比亚成功抵抗意大利侵略并保持独立，具有典型意义。
- 民族动员与国家独立：孟尼利克二世发布诏书动员全国人民，体现国家政权组织和人民抗争结合的优势。
【易错分析】
- 埃塞俄比亚抗击的是意大利侵略，不是英国或法国。
- 埃塞俄比亚抗意战争取得胜利并保持独立，不同于埃及、苏丹抗争最终失败的结局。
四、亚非拉民族独立运动的历史意义
1. 打击帝国主义和殖民主义
（1）共同对象：亚非拉民族独立运动共同反对 ________ 和 ________ 的侵略压迫。
（2）直接影响：运动打击了帝国主义的 ________。
（3）长远影响：运动推动殖民地半殖民地人民民族意识觉醒，为后来民族解放运动发展奠定基础。
【高考重难点】
- 民族独立运动与殖民体系的矛盾：第13课与第12课构成因果线索，殖民体系的形成激发亚非拉人民反抗斗争。
- 亚非拉运动的世界史意义：它不是地区性孤立事件，而是近代世界殖民体系矛盾激化的重要表现。
【易错分析】
- 亚非拉民族独立运动并未在这一时期彻底瓦解殖民体系，但已经沉重打击了帝国主义侵略势力。
- 评价民族独立运动不能只看成败，还要看其思想传播、群众动员和历史推动作用。
2. 削弱封建势力并推动历史发展
（1）国内影响：亚非拉民族独立运动削弱了本国 ________。
（2）思想影响：运动传播了 ________。
（3）政治影响：运动推动民族独立、民主改革和近代国家建设。
（4）世界影响：亚非拉民族独立运动推动了 ________ 的发展。
【高考重难点】
- 民族革命与民主革命的结合：亚非拉运动既反对外来殖民侵略，也反对本国封建专制或军事独裁，体现民族革命与民主革命交织。
- 近代民族国家意识：“埃及是埃及人的埃及”、拉美独立、亚洲觉醒等都体现被压迫民族争取主权和民主的历史潮流。
【易错分析】
- “民族独立运动”并不只反对外国侵略，在很多地区还包含反封建、反独裁和民主改革任务。
- 亚非拉各地区运动发展水平、领导力量和斗争结果不同，不能用同一种模式简单概括。第23课　和平发展合作共赢的历史潮流
一、对世界和平与发展的追求
1. 战后和平局面的形成与发展
（1）总体局面：第二次世界大战结束后，虽然发生冷战和多次局部战争，但70多年以来没有发生新的 ________。
（2）冲突解决：一些局部冲突通过政治方式得到解决，说明和平解决争端成为国际社会重要诉求。
（3）联合国维和：从 ________ 年联合国维持和平行动开始实施以来，到2021年已进行70多项，完成57项。
（4）维和作用：联合国维和行动对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
（5）和平意义：长期相对和平的国际环境，推动世界经济、政治、社会、科技和文化等方面获得巨大发展。
【高考重难点】
- 战后和平发展的历史条件：没有新的世界大战、联合国作用增强、局部冲突可通过政治方式解决，为各国发展提供了相对稳定环境。
- 联合国维和作用：联合国维和不是消除所有战争的根本手段，但有助于控制冲突、维护地区稳定和推动政治解决。
【易错分析】
- 战后70多年没有新的世界大战，不等于世界完全和平，局部战争、地区冲突和安全威胁仍然存在。
- 联合国维和行动不能替代国家间政治谈判和国际合作，其作用主要是缓和冲突、稳定局势。
2. 和平、发展、合作、共赢的时代潮流
（1）发展前提：二战后亚非地区殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为经济社会发展的 ________。
（2）发展中国家：经过几十年和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中发挥越来越重要的作用。
（3）时代背景：进入21世纪，世界 ________ 继续发展，经济全球化不可逆转。
（4）合作深化：全球和区域合作方兴未艾，各国之间相互依存日益紧密。
（5）历史潮流：________ 是不可阻挡的历史潮流。
（6）两大问题：邓小平指出，当今世界真正大的全球性战略问题是 ________ 和 ________。
（7）东西南北：和平问题是 ________，发展问题是 ________。
【高考重难点】
- 和平与发展的关系：和平是发展的重要前提，发展有利于维护持久和平，二者相互联系、相互促进。
- 时代主题理解：和平与发展仍是时代主题，但并不意味着和平与发展问题已经完全解决，而是各国人民共同追求的方向。
【易错分析】
- “和平、发展、合作、共赢”是历史潮流，不等于国际关系中没有冲突和对抗。
- “东西问题”主要指和平问题和东西方关系，“南北问题”主要指发展问题和发达国家与发展中国家的差距。
二、人类发展面临的问题
1. 发展领域的挑战
（1）总体判断：今天的世界并不安宁，和平与发展遭遇严重 ________。
（2）经济动力：自 ________ 以来，世界经济增长动力不足。
（3）复苏乏力：发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力，对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。
（4）南北差距：发达国家与发展中国家之间的 ________ 仍然突出。
（5）贫富分化：世界范围内收入和财富不平等加剧，贫富分化日益严重。
（6）发展难题：全球发展不平衡不充分，制约世界共同繁荣和人类可持续发展。
【高考重难点】
- 发展问题的核心表现：世界经济增长乏力、南北差距扩大、贫富分化严重，是当代发展问题的重要表现。
- 全球化的双重影响：经济全球化推动资源流动和共同发展，但不合理国际经济秩序也会加剧不平等和发展失衡。
【易错分析】
- 发展中国家经济增长不等于南北差距消失，国际经济旧秩序和发展不平衡仍长期存在。
- 2008年国际金融危机不仅影响发达国家，也通过贸易、资本和市场渠道冲击新兴市场国家和发展中国家。
2. 和平、安全与非传统安全威胁
（1）地区热点：地区热点问题此起彼伏，世界局势存在不稳定性和不确定性。
（2）霸权主义：美国等西方国家的 ________ 和 ________，导致世界局势动荡。
（3）中东问题：第二次世界大战后发生的以色列与阿拉伯国家争端，至今没有彻底解决。
（4）叙利亚内战：________ 年发生的叙利亚内战造成大规模难民和人道主义灾难。
（5）传统安全：局部战争、地区冲突、海洋权益和极地资源争夺等问题仍然存在。
（6）非传统安全：大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪等威胁持续蔓延。
（7）生态挑战：生态环境恶化和 ________ 成为全人类共同面对的严峻问题。
（8）共同应对：没有哪一个国家能够独自应对这些挑战，也没有哪一个国家能够退回自我封闭的孤岛。
【高考重难点】
- 传统安全与非传统安全：传统安全主要涉及战争、军事、领土和地缘冲突；非传统安全包括恐怖主义、网络安全、气候变化、公共卫生等跨国问题。
- 全球性问题的特点：跨国性、复杂性、联动性强，需要国际社会合作治理，单边主义和封闭自守无法解决。
【易错分析】
- 和平与发展遭遇挑战，并不意味着时代主题发生根本改变，而是说明实现和平与发展仍需长期努力。
- 非传统安全威胁不是某一国家内部问题，往往具有跨国传播和全球影响，需要共同治理。
3. 气候治理与可持续发展
（1）公约签署：________ 年，联合国环境与发展会议开放签署《联合国气候变化框架公约》。
（2）责任原则：该公约确立发达国家与发展中国家之间 ________ 原则。
（3）京都议定书：________ 年达成《京都议定书》，使温室气体减排成为发达国家的法律义务。
（4）巴黎协定：________ 年，联合国气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》。
（5）协定意义：《巴黎协定》为2020年后全球应对气候变化作出安排，强调尊重主权和国情、国家自主决定贡献力度。
（6）中国加入：________ 年，中国批准加入《巴黎协定》。
（7）中国目标：________ 年，中国宣布二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现 ________。
【高考重难点】
- 气候治理历程：《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》《巴黎协定》构成全球气候治理的重要制度进展。
- 中国的责任担当：中国积极参与全球气候治理，提出碳达峰、碳中和目标，体现负责任大国形象。
【易错分析】
- “共同但有区别的责任”不是发展中国家不承担责任，而是强调各国责任共同存在，同时应考虑历史责任和发展阶段差异。
- 气候变化问题不仅是环境问题，也关系经济发展方式、全球治理和人类可持续发展。
三、推动构建人类命运共同体
1. 全球治理机制的发展
（1）传统机制：第二次世界大战后建立的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍发挥 ________ 作用。
（2）改革要求：面对全球性问题，改革原有全球治理机制、加强国际协调，成为国际社会共同关切。
（3）二十国集团：________ 年组成的二十国集团，在促进世界经济增长、协调宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用。
（4）上海合作组织：________ 年成立的上海合作组织，有效维护欧亚地区安全。
（5）金砖合作：________ 年首次举行金砖国家领导人会晤。
（6）新开发银行：________ 年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。
（7）中国参与：中国积极参与多层次全球治理组织和机制，推动国际秩序更加公正合理。
【高考重难点】
- 全球治理机制的新发展：联合国等传统国际组织继续发挥作用，二十国集团、上海合作组织、金砖国家机制等新平台不断发展。
- 中国与全球治理：中国不是现行国际秩序的旁观者，而是积极参与者、建设者和改革推动者。
【易错分析】
- 全球治理机制改革不等于否定联合国等国际组织，而是要提高治理体系的公平性、有效性和代表性。
- 金砖国家、新开发银行等机制主要反映新兴市场国家和发展中国家在全球治理中话语权上升。
2. 人类命运共同体的中国方案
（1）中国角色：中国是世界和平的 ________、全球发展的 ________ 和国际秩序的 ________。
（2）共同价值：中国坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的 ________。
（3）外交基础：中国坚持在 ________ 基础上同各国发展友好合作。
（4）新型关系：中国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的 ________。
（5）中国方案：中国倡导构建 ________，促进全球治理体系变革。
（6）目标世界：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
（7）交往新路：坚持对话而不对抗、结伴而不结盟，反对冷战思维和强权政治。
（8）文明生态：尊重世界文明多样性，坚持环境友好，合作应对气候变化。
【高考重难点】
- 人类命运共同体内涵：政治上相互尊重，安全上普遍安全，经济上共同繁荣，文化上开放包容，生态上清洁美丽。
- 中国方案的意义：构建人类命运共同体是中国为世界和平发展和全球治理改革提供的理性可行方案。
【易错分析】
- 人类命运共同体不是要求世界各国制度和文化趋同，而是在尊重差异基础上合作共赢、共同发展。
- 中国倡导构建人类命运共同体，不是谋求霸权，而是推动国际秩序和国际体系朝更加公正合理方向发展。
3. 构建人类命运共同体的实践
（1）理论来源：人类命运共同体基于对和平、发展、合作、共赢历史大势的准确把握，也源自中华文明 ________、协和万邦的思想。
（2）长期过程：人类命运共同体建设是长期、复杂和曲折的过程。
（3）一带一路：________ 年，中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称 ________。
（4）基本原则：“一带一路”倡议秉持开放包容的 ________ 原则。
（5）丝路基金：________ 年，中国设立丝路基金，为“一带一路”建设提供资金支持。
（6）合作成果：截至 ________，中国已与152个国家、32个国际组织签署200多份共建“一带一路”合作文件。
（7）亚投行：________，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立。
（8）亚投行成员：到 ________，亚投行已有110个成员。
（9）文明互鉴：________，中国倡议的亚洲文明对话大会在北京召开，为文明交流互鉴提供平台。
【高考重难点】
- “一带一路”的意义：它是国际公共产品和国际合作平台，为中国与相关国家经济合作、共同繁荣提供新平台，也是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
- 亚投行与文明对话：亚投行体现中国促进基础设施建设和共同发展的努力，亚洲文明对话大会体现中国推动文明交流互鉴的主张。
【易错分析】
- “一带一路”不是封闭的区域集团，也不是地缘扩张工具，而是开放包容、共商共建共享的国际合作倡议。
- 构建人类命运共同体既包括经济合作，也包括安全、文化、生态和全球治理等多方面内容。
四、本课核心认识
1. 和平发展合作共赢是历史潮流
（1）时代判断：和平与发展仍是当今时代主题，合作共赢是国际社会共同期待。
（2）趋势基础：世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化深入发展，推动各国相互依存加深。
（3）现实挑战：霸权主义、强权政治、地区冲突、发展失衡和非传统安全威胁仍然严重。
（4）应对方向：国际社会应加强合作治理，反对单边主义、冷战思维和封闭自守。
（5）中国担当：中国积极推动构建人类命运共同体，为解决全球问题贡献中国智慧、中国方案和中国力量。
【高考重难点】
- 趋势与挑战并存：和平发展合作共赢是历史潮流，但人类仍面临发展不平衡、安全威胁和全球治理赤字等问题。
- 中国与时代潮流：中国坚持和平发展、合作共赢和多边主义，顺应并推动世界历史发展方向。
【易错分析】
- 不能因为国际冲突和全球问题存在，就否定和平与发展的时代主题。
- 合作共赢不是没有竞争，而是主张在相互尊重和规则基础上通过合作处理分歧、实现共同发展。
2. 全球治理与人类命运共同体
（1）共同命运：全球性问题说明人类社会相互联系、相互依存，越来越成为休戚与共的 ________。
（2）治理要求：全球治理体系需要朝更加公正合理方向发展，提高发展中国家的代表性和话语权。
（3）价值引领：应弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。
（4）实践路径：通过“一带一路”、亚投行、上海合作组织、金砖合作、文明交流互鉴等推进共同发展。
（5）历史意义：构建人类命运共同体有利于维护世界和平，促进共同发展，推动国际秩序更加公正合理。
【高考重难点】
- 人类命运共同体的历史意义：它回应全球性挑战，体现中国对世界和平发展和全球治理改革的责任担当。
- 全球治理改革方向：不是另起炉灶、对抗现有秩序，而是推动国际秩序和治理体系更加公平、公正、合理、有效。
【易错分析】
- 构建人类命运共同体不是抽象口号，而有“一带一路”、亚投行、气候治理、文明对话等具体实践支撑。
- 维护本国利益与推动人类共同利益并不矛盾，中国方案强调在合作共赢中实现共同发展。第3课　中古时期的欧洲
一、西欧封建社会的形成
1. 西欧封建社会的兴起
（1）背景：________，________最终消灭________，欧洲开始进入________。
（2）基础：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会逐渐形成。
（3）基本特征：________、________与________。
2. 封君封臣制度
（1）形成：是________和________的产物，________逐渐与________联系在一起。
（2）关系：
① 授予土地者为________，领取土地者为________。
② 封臣必须效忠封君，主要义务是________。
③ 土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者。
（3）影响：
① 各级封建主享有领地上的________、________和________等权力。
② 国王或皇帝是名义上的最高统治者，但封建主在各自领地内独立行使权力，导致________。
3. 庄园与农奴制度
（1）庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
（2）庄园土地组成：________和________。
（3）领主自营地：由领主直接经营，由________耕种，收入归领主所有。
（4）农民份地：分为________和________，农民自耕自收。
（5）农奴地位：
① 在法律上是________，被固着于土地上。
② 需要自备工具，为领主服一定时间的________。
（6）庄园义务：自由农民也要服劳役，并向领主缴纳________。
（7）庄园法庭：由领主或其管家主持，审理庄园内各种案件，维护庄园秩序。
二、中古西欧的王权、城市与教会
1. 王权的加强
（1）封建制初期：权力分散，________。
（2）地位：国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。
（3）发展：中古中后期，随着社会环境稳定和经济增长，西欧各国王权不同程度加强。
（4）典型国家：
① 英格兰：在与贵族斗争中强化权力，________建立后，逐渐形成较强王权。
② 法兰西：借助通婚和征服，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，________基本完成统一。
③ 西班牙和葡萄牙：________形成，奠定了西欧民族国家发展的基础。
2. 城市的兴起与自治
（1）时间：________起，西欧各地兴起众多城市。
（2）城市居民：主要是________和________，以工商业为基本谋生手段。
（3）争取自治：城市通过________、________或________，赢得一定程度的自治权。
（4）作用：
① 自治有利于城市经济发展。
② 一些城市兴办________。
③ 城市以金钱和人力支持王权，促进国王的统一事业。
3. 教会的地位
（1）中古西欧的________占有举足轻重的地位。
（2）教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收________。
（3）教会是最大的有组织力量，形成从________到各级神职人员的等级制度。
（4）影响：教会控制西欧居民的精神生活，宗教戒律严重束缚________。
三、拜占庭与俄罗斯
1. 拜占庭帝国
（1）名称：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展，因首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦________旧址，又称________。
（2）地位：帝国境内工商业发达，首都________是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。
（3）查士丁尼统治：
① ________查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张。
② 编订《________》，剔除法律中那些矛盾和过时的内容。
③ 与《________》《________》《________》合称《________》。
（4）衰落与灭亡：
① ________，因游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。
② ________，帝国丧失从叙利亚到北非的大片土地。
③ ________，君士坦丁堡被奥斯曼人攻陷，帝国灭亡。
2. 俄罗斯的兴起
（1）发端：俄罗斯起源于________建立的________，深受拜占庭影响。
（2）发展：
① 基辅罗斯一度是东欧最强大的国家。
② ________被蒙古征服。
③ 反抗蒙古统治过程中，________逐渐兴起。
（3）统一与强化：
① ________，以莫斯科公国为中心的统一国家建立。
② ________，________正式加冕为沙皇。
③ 他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了________。
（4）扩张：到________，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 西欧封建社会的基本特征：常从制度史角度考查，重点把握封君封臣制度、庄园经济、农奴制度三者之间的关系。
- 城市自治与王权加强的关系：城市自治既体现了市民阶层的成长，也在客观上支持了王权上升，是西欧由分裂走向统一的重要力量。
- 基督教会的双重影响：既是中古西欧精神控制力量，也是保存文化、维系社会秩序的重要组织，考试常要求辩证分析。
- 拜占庭帝国的历史作用：不仅延续了罗马文明，还成为东西方交流桥梁；《罗马民法大全》是罗马法系统化的重要成果。
- 俄罗斯国家形成路径：从基辅罗斯到莫斯科公国，再到沙皇俄国，体现了东欧地区中央集权国家的形成过程。
五、易错分析
【易错分析】
- 封君封臣制度不等于中央集权：它强调的是层层分封和相对独立的领主权力，导致政治分裂，而不是统一的君主专制。
- 庄园不是完全封闭自给自足：它以自然经济为主，但并非绝对封闭，仍与外部存在一定联系。
- 农奴与奴隶不能混同：农奴被束缚在土地上，地位低下，但通常拥有一定生产资料和生活保障，处境比奴隶更“有条件”。
- 城市自治不等于现代民主自治：中古城市自治权有限，主要是争取摆脱封建主控制，并非近代意义上的公民自治。
- 拜占庭不是“东方国家”简单概括：它本质上是罗马帝国延续，兼具罗马传统、希腊文化和东正教特征。
- 俄罗斯受拜占庭影响显著：包括宗教、文化和制度，但其统一国家形成又有自身的历史发展逻辑。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）西欧封建社会形成并发展。
（2）王权、城市和教会共同塑造中古西欧社会结构。
（3）拜占庭帝国与俄罗斯的发展体现了东欧历史演变。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________第9课　资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、英、美、法资产阶级革命
1. 英国资产阶级革命
（1）背景：________，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以________为基地，向专制王权发起挑战。
（2）爆发：________，英国爆发革命。
（3）过程：经过两次内战，议会获胜，处死国王。随后英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。
（4）完成：________，发生“________”，革命成果获得巩固。
（5）法律保障：________，英国议会通过《________》，扩大议会权力，限制王权；________又通过《________》。
（6）结果：“光荣革命”后，英国________逐步形成。
2. 美国独立战争
（1）背景：________，英国对北美大西洋沿岸________的限制和剥削，激起北美人民强烈不满。
（2）爆发：________，波士顿附近________的民兵与英军发生冲突，美国独立战争开始。
（3）建国：________，大陆会议发表《________》，阐述人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。
（4）胜利：________，大陆军打败英国军队；________，英国承认美国独立。
（5）性质：美国独立战争既是一场________，也是一场________。
3. 法国大革命
（1）背景：________，法国专制制度严重阻碍资本主义发展，资产阶级要求摆脱封建专制统治和等级制度束缚，________也产生深刻影响。
（2）爆发：________，法国民众攻占________，法国大革命爆发。
（3）纲领：1789年8月，议会颁布《________》，即《________》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。
（4）制度建设：________，议会颁布宪法，确立新制度的基本框架。
（5）拿破仑统治：________，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；________颁布《________》，维护大革命确立的资本主义经济制度。
（6）影响：法国大革命沉重打击了欧洲封建制度，革命原则随着拿破仑军队传播到欧洲各地。
二、资本主义制度的确立
1. 资本主义经济制度
（1）资本主义制度以资本家占有生产资料和________为基础。
（2）其实质是资本剥削________的制度。
（3）随着资产阶级革命成功，资本主义经济制度逐渐确立。
2. 英国君主立宪制
（1）资本主义国家主要实行________和________。
（2）英国是君主立宪制的代表，君主权力受到限制，________是国家最高立法机关和权力机关。
（3）内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。
（4）________，责任内阁制开始形成，________被后人认为是第一任首相。
（5）在责任内阁制下，首相由议会中多数党领袖担任，掌握国家行政大权，成为事实上的国家最高领导人。
3. 美国共和制
（1）美国是实行共和制国家的代表。
（2）________，美国制定宪法，确立“________”原则。
（3）国会掌握________，总统掌握________，最高法院和下级法院掌握________，彼此制衡。
（4）宪法规定美国是________国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
（5）1787年宪法是第一部比较完善的________，但也存在承认奴隶制、不承认妇女、黑人和印第安人与白人男子相等公民权利等局限。
4. 法国共和制与政党制度
（1）________，法国经历共和制和君主制的多次反复，最后确立共和制度。
（2）资本主义国家大多形成________或________。
（3）代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
三、资本主义的扩展
1. 俄国农奴制改革
（1）________，俄国沙皇政府进行废除农奴制改革。
（2）农奴获得________，可以通过赎买得到土地。
（3）随后沙皇又实行地方自治和地方选举、统一司法制度、教育改革、义务兵役制等改革，并刺激工业发展。
（4）影响：改革促进了俄国________的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量________。
2. 美国内战
（1）美国独立后，南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在________问题上斗争尤其尖锐。
（2）________，美国内战爆发。
（3）林肯领导的联邦政府先后颁布《________》和《________》，赢得民众支持。
（4）________，内战结束，联邦政府胜利。
（5）影响：维护了美国________，基本解决了农民土地问题，随后又在法律上承认黑人的公民权利，为美国发展和迅速崛起奠定基础，但黑人仍备受歧视。
3. 意大利和德意志统一
（1）________，意大利和德意志都处于分裂状态。
（2）意大利通过革命和反侵略战争，于________建立意大利王国，实行君主立宪制；________实现国家统一。
（3）普鲁士国王威廉一世起用主张“________”的________为宰相。
（4）________，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。
（5）________，________成立，实行君主立宪制。
（6）德意志君主立宪制保留了较强的________和________色彩。
4. 日本明治维新
（1）________，日本面临沦为半殖民地的民族危机。
（2）________，日本有识之士推翻幕府统治，进行改革，史称“________”。
（3）明治政府加强________，废除封建等级制度，推行“________”“________”“________”三大政策，仿效西方国家制定宪法。
（4）宪法肯定天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构。
（5）影响：明治维新推动日本走上资本主义道路，但保留大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握权力，成为军国主义的社会基础，日本很快开始对外侵略扩张。
5. 资本主义制度的历史评价
（1）与封建制度相比，资本主义制度是巨大的历史进步。
（2）在资本主义制度下，生产力得到快速发展。
（3）资本主义制度仍然是一种________。
（4）资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 英美法革命的比较：英国侧重限制王权和确立君主立宪，美国兼具民族独立和资产阶级革命性质，法国革命最彻底、影响最广。
- 启蒙思想与资产阶级革命：人民主权、法治、自由平等、权力制衡等理念在英美法制度建设中得到不同程度体现。
- 1787年美国宪法的进步性与局限性：进步性在于联邦制、三权分立和成文宪法；局限性在于保留奴隶制和公民权范围有限。
- 资本主义扩展的多种道路：英国、法国、美国主要通过革命确立制度；俄国、日本通过自上而下改革；德国、意大利通过统一战争。
- 资本主义制度的双重性：一方面促进生产力发展和政治近代化，另一方面仍具有剥削性并伴随殖民扩张。
五、易错分析
【易错分析】
- 英国“光荣革命”不是革命的开始：英国革命开始于1640年，“光荣革命”是革命成果巩固的重要标志。
- 美国独立战争不是单纯民族独立战争：它同时具有资产阶级革命性质。
- 法国大革命后法国并非立即稳定确立共和制：19世纪法国经历共和制与君主制多次反复。
- 君主立宪制不一定民主充分：德意志和日本的君主立宪制都保留了较强专制色彩。
- 俄国1861年改革不彻底：它促进资本主义发展，但保留大量农奴制残余和沙皇专制制度。
- 明治维新不是彻底资产阶级革命：它推动日本近代化，但保留封建残余并走向军国主义扩张。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）英、美、法资产阶级革命推动资本主义制度初步确立。
（2）资本主义国家形成君主立宪制、共和制、政党政治等制度形式。
（3）19世纪资本主义通过改革、内战、统一战争和维新等方式扩展到更多国家。
（4）资本主义制度具有历史进步性，也存在剥削性和殖民扩张的局限。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第17课　第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
1. 法西斯组织和政权的出现
（1）产生背景：第一次世界大战结束后，意大利、德国和日本先后产生 ________。
（2）意大利：________ 年，墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”，这是世界上第一个 ________；________ 年，墨索里尼建立法西斯政权。
（3）德国：________ 年，希特勒加入德意志工人党；________ 年，该党改名为 ________，简称“纳粹党”，这是德国法西斯运动的开始。
（4）日本：________ 年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，要求建立总动员态势，这是日本 ________ 的开始。
（5）基本特征：法西斯主义以 ________ 为基本特征，反对自由主义和共产主义。
（6）内外政策：法西斯主义主张对内实行 ________，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
【高考重难点】
- 法西斯主义的本质：法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式，具有极端民族主义、反民主、反共产主义、恐怖独裁和侵略扩张等特点。
- 法西斯运动的国别差异：意大利以政党夺权为代表，德国以纳粹党夺权为代表，日本以军部法西斯化为突出特点。
【易错分析】
- 法西斯主义不是一般民族主义，而是极端民族主义与侵略扩张、恐怖独裁相结合。
- 日本法西斯化的主体是军部，不同于德国纳粹党、意大利国家法西斯党那样的政党夺权模式。
2. 经济大危机与战争策源地形成
（1）危机爆发：________ 年，资本主义世界爆发空前严重的经济大危机。
（2）法西斯出路：法西斯分子鼓吹通过 ________ 寻找摆脱危机的出路。
（3）亚洲策源地：经济大危机重创日本，日本法西斯分子主张对外扩张，声称“满蒙是日本的生命线”。
（4）九一八事变：________ 年，日本发动 ________，侵占中国东北。
（5）日本法西斯专政：________ 年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策，第二次世界大战的 ________ 形成。
（6）欧洲策源地：经济大危机使德国经济陷入低谷，纳粹党利用民众对《凡尔赛条约》的不满煽动民族复仇主义。
（7）德国法西斯政权：________ 年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战，第二次世界大战的 ________ 形成。
【高考重难点】
- 经济危机与法西斯上台：经济大危机激化资本主义社会矛盾，德日通过法西斯化和对外扩张转嫁危机。
- 两个战争策源地：亚洲战争策源地形成以日本1936年建立军事法西斯专政为标志；欧洲战争策源地形成以德国1933年纳粹党上台为标志。
【易错分析】
- 罗斯福新政和德日法西斯化都是应对经济危机的方式，但前者通过国家干预维护资本主义民主制度，后者通过独裁和扩张走向战争。
- 九一八事变拉开第二次世界大战序幕，但亚洲战争策源地形成的标志是1936年日本建立军事法西斯专政。
3. 法西斯扩张与绥靖政策
（1）意大利扩张：________ 年，意大利入侵埃塞俄比亚。
（2）轴心形成：________ 年，意大利和德国结成 ________。
（3）德国扩张：________ 年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。
（4）绥靖政策：英法实行 ________，与德意签订《慕尼黑协定》。
（5）慕尼黑阴谋：英法把苏台德等地区割让给德国，牺牲小国利益换取与法西斯国家妥协。
（6）严重后果：绥靖政策更加助长了法西斯国家的 ________。
【高考重难点】
- 绥靖政策的实质：英法为保存既得利益，以牺牲其他国家利益为代价换取与法西斯国家妥协，客观上纵容侵略。
- 慕尼黑协定的影响：它是绥靖政策达到顶峰的标志，助长德国侵略野心，加速二战爆发。
【易错分析】
- 绥靖政策不是维护和平的有效政策，而是纵容侵略、牺牲弱小国家利益的政策。
- 《慕尼黑协定》并未阻止战争，反而使德国更加肆无忌惮。
二、第二次世界大战
1. 从局部战争到亚洲战争爆发
（1）序幕：________ 年，日本制造九一八事变，发动侵华战争，拉开第二次世界大战的序幕。
（2）中国局部抗战：九一八事变后，中国人民开始 ________。
（3）全面侵华：________，日本制造 ________，发动全面侵华战争。
（4）亚洲爆发标志：七七事变成为第二次世界大战在 ________ 的标志。
（5）全民族抗战：中国开始 ________，中华民族结成抗日民族统一战线。
（6）东方主战场：中国开辟了对日本法西斯持久作战的 ________。
【高考重难点】
- 中国抗战的世界意义：中国抗战开始最早、持续时间长，开辟东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出重大贡献。
- 二战进程的阶段性：九一八事变拉开二战序幕，七七事变标志二战在亚洲爆发，1939年德国突袭波兰标志二战全面爆发。
【易错分析】
- 二战不是1939年才有局部战争，1931年日本侵华已拉开战争序幕。
- 七七事变标志中国全民族抗战开始，也是二战在亚洲爆发的标志。
2. 欧洲战争全面爆发与全球战争形成
（1）全面爆发：________，德国以“闪击战”突袭 ________，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
（2）欧洲战局：德国东突西进，迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗。
（3）苏德战争：________，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的 ________。
（4）太平洋战争：________，日本挑起 ________，美国对日宣战。
（5）全球阶段：太平洋战争爆发后，第二次世界大战发展到 ________。
（6）战争性质：第二次世界大战逐步发展为世界人民反对法西斯侵略的 ________。
【高考重难点】
- 二战扩大过程：从日本侵华的局部战争，到德国突袭波兰后的全面爆发，再到苏德战争和太平洋战争后的全球战争。
- 苏联战场地位：德国入侵苏联后，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场，深刻影响欧洲战局。
【易错分析】
- 德国突袭波兰是二战全面爆发标志，不是二战序幕。
- 太平洋战争使二战发展到全球阶段，不是二战的最初起点。
3. 世界反法西斯同盟与战争胜利
（1）同盟建立：________，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《________》。
（2）历史意义：《联合国家宣言》标志 ________ 建立。
（3）协同作战：同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
（4）战争转折：斯大林格勒战役是德国发动侵略战争以来遭遇的最大失败，是第二次世界大战的 ________。
（5）德国投降：________，德国投降。
（6）日本投降：________，日本签署无条件投降书，第二次世界大战结束。
【高考重难点】
- 反法西斯同盟的重要性：不同社会制度国家结成同盟，集中力量共同反对法西斯，是战争胜利的关键条件。
- 斯大林格勒战役地位：它是二战转折点，改变了苏德战场和整个反法西斯战争的战略态势。
【易错分析】
- 《联合国家宣言》签署于1942年1月，不是联合国正式成立的时间。
- 二战结束以1945年9月2日日本签署无条件投降书为标志。
4. 第二次世界大战的影响
（1）巨大灾难：第二次世界大战给人类造成巨大生命和财产损失，以及难以估量的文明劫难和心灵创伤。
（2）正义意义：世界反法西斯战争沉重打击侵略者和一切非正义力量，有力维护了 ________。
（3）中国贡献：中国人民进行了艰苦卓绝的抗争，付出巨大牺牲。
（4）世界贡献：中国抗战为赢得世界反法西斯战争胜利作出不可磨灭的 ________。
（5）格局变化：战争严重削弱欧洲，推动美国和苏联崛起，改变世界范围内力量对比。
【高考重难点】
- 二战性质评价：二战是世界反法西斯战争，具有反侵略、维护和平和捍卫人类正义的性质。
- 中国战场贡献：中国是东方主战场，长期牵制和抗击日本法西斯，是世界反法西斯战争的重要组成部分。
【易错分析】
- 二战造成巨大灾难，但不能因此否定反法西斯战争的正义性。
- 中国抗战不是孤立的民族战争，而是世界反法西斯战争的重要组成部分。
三、战后国际秩序的建立
1. 雅尔塔体系的形成
（1）会议基础：第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国首脑相继召开 ________、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等会议。
（2）条约协定：会议缔结一系列条约和协定，建立战后国际秩序。
（3）体系名称：战后国际秩序史称 ________。
（4）主要目标：雅尔塔体系以建立和维护 ________ 为主要目标，提倡不同社会制度国家之间共处与合作。
（5）实质特点：雅尔塔体系也是大国相互妥协的产物，带有明显 ________ 色彩。
【高考重难点】
- 雅尔塔体系的双重性：既体现维护和平与国际合作的时代要求，又体现大国强权政治和势力范围划分。
- 与凡尔赛—华盛顿体系比较：两者都是大战后建立的国际秩序，都有大国主导色彩；但雅尔塔体系承认不同社会制度共处，并推动联合国建立。
【易错分析】
- 雅尔塔体系不是单指雅尔塔会议，而是二战中后期一系列国际会议和协定形成的战后秩序。
- 雅尔塔体系具有维护和平目标，但不能忽视其强权政治色彩。
2. 雅尔塔体系的主要内容
（1）版图重划：重新确定 ________ 的版图。
（2）德国占领：德国由美、苏、英、法 ________。
（3）日本占领：日本由 ________。
（4）日本领土：日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占岛屿。
（5）中国领土：日本窃取于中国的领土，如东北地区、________ 及其附属岛屿、________ 等归还中国。
（6）朝鲜问题：承认 ________ 最终独立。
（7）惩治法西斯：审判战犯，肃清 ________ 和军国主义。
（8）托管制度：对德、日、意殖民地及国联委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的 ________。
（9）势力范围：美、苏、英划分 ________。
（10）国际组织：成立 ________。
【高考重难点】
- 中国领土归还问题：台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等归还中国，是战后国际安排的重要内容。
- 托管制度的进步性与局限性：原则上承认被压迫民族独立权利，但仍受大国主导和控制。
【易错分析】
- 战后日本由美国单独占领，德国由美苏英法分区占领，二者不同。
- 雅尔塔体系既有反法西斯和民族独立内容，也有大国划分势力范围的内容。
3. 联合国的成立
（1）成立时间：________，联合国成立。
（2）组织性质：联合国是由 ________ 组成的国际组织。
（3）秩序体现：联合国体现第二次世界大战后的 ________。
（4）宗旨：维护国际 ________，加强国际合作，促进全球经济社会发展。
（5）安理会职能：联合国吸取国联教训，将制裁侵略的权力集中于 ________。
（6）表决原则：安理会实质性事项决议实行五个常任理事国一致同意的 ________ 原则。
（7）制度意义：这一原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的 ________。
【高考重难点】
- 联合国与国联比较：联合国吸取国联“全体一致”原则效率低下的教训，将制裁侵略权力集中于安理会，增强可操作性。
- “大国一致”原则：既体现大国在维护和平中的特殊责任，也可能因大国分歧影响联合国效率。
【易错分析】
- 联合国成立于1945年10月24日，不是1942年《联合国家宣言》签署时。
- “大国一致”原则不是所有会员国一致，而是安理会实质性事项需五个常任理事国一致同意。
4. 中国与战后国际秩序
（1）发起国地位：中国是联合国的 ________ 之一。
（2）旧金山会议：中国同美、苏、英、法等国参加 ________ 召开的制定《联合国宪章》的旧金山会议。
（3）代表参与：中国代表团包括宋子文、顾维钧、王宠惠、________ 等。
（4）托管主张：中国代表提出托管制度最终目的是实现被托管地区的 ________。
（5）历史作用：中国代表团维护殖民地半殖民地人民利益，为旧金山会议成功作出积极贡献。
（6）国际地位：中国的大国地位在事实上得到 ________。
【高考重难点】
- 中国国际地位提高：中国长期抗战和对世界反法西斯战争的贡献，使中国成为联合国发起国和安理会常任理事国之一。
- 中国代表的托管主张：体现中国支持殖民地半殖民地人民自由与独立，反映战后民族解放潮流。
【易错分析】
- 中国大国地位的确立不是列强恩赐，而与中国抗战贡献和国际形势变化密切相关。
- 董必武参与旧金山会议并在代表团中发挥重要作用，是中国共产党参与战后国际秩序建设的重要体现。
四、战后国际格局的变化
1. 欧洲衰落与美苏崛起
（1）欧洲衰落：欧洲在第二次世界大战中遭受 ________，各国国力受到严重消耗。
（2）美国强大：美国成为世界第一 ________。
（3）美国优势：战后初期，美国拥有全球财富约 ________，掌握制海权和制空权，一度垄断核武器。
（4）苏联崛起：苏联虽然经济逊于美国，但军事和政治十分强大，并因战争中的巨大贡献赢得很高威望。
（5）格局转折：第二次世界大战结束成为国际格局从 ________ 走向美苏对峙的 ________ 的真正转折点。
【高考重难点】
- 国际格局转变：二战彻底削弱欧洲传统强国，美国和苏联成为超级大国，世界格局由欧洲中心转向美苏两极。
- 美苏崛起的不同基础：美国依靠经济、科技、军事和金融优势；苏联依靠军事政治实力、反法西斯贡献和社会主义阵营影响力。
【易错分析】
- 两极格局不是二战一结束就完全形成，但二战结束是从欧洲中心走向美苏对峙两极格局的真正转折点。
- 苏联经济实力逊于美国，但军事政治实力强大，不能简单以经济一项判断国际地位。
2. 本课核心线索
（1）危机到战争：经济大危机激化矛盾，德日法西斯化形成战争策源地，绥靖政策助长侵略。
（2）局部到全球：第二次世界大战经历从 ________ 到 ________ 的发展过程。
（3）同盟到胜利：世界反法西斯同盟建立后，同盟国家协同作战，最终打败意大利、德国和日本。
（4）战争到秩序：反法西斯胜利推动 ________ 和 ________ 建立。
（5）欧洲到两极：战后国际格局由欧洲中心走向 ________ 的两极格局。
【高考重难点】
- 二战与战后秩序的因果关系：法西斯侵略推动反法西斯同盟形成，战争胜利推动雅尔塔体系和联合国建立，并改变国际力量对比。
- 和平与强权并存：战后秩序既体现人类维护和平、反对法西斯和促进合作的愿望，也包含大国妥协和势力范围划分。
【易错分析】
- 不能把二战只看作欧洲战争，中国战场、太平洋战场和苏德战场共同构成世界反法西斯战争。
- 雅尔塔体系和联合国都属于战后秩序的重要内容，但联合国是国际组织，雅尔塔体系是战后国际关系格局和秩序安排。第11课　马克思主义的诞生与传播
一、早期工人运动与社会主义思想的萌发
1. 资本主义弊病的显现
（1）随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。
（2）________，英国爆发经济危机。此后，每隔十年左右就会爆发一次资本主义经济危机。
（3）生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级生活条件没有相应改善，政治权利也极其有限。
（4）工业化早期，欧洲普遍出现________、________的状况。
（5）工人劳动条件恶劣，每天工作长达十几个小时，工资微薄，并时时面临失业威胁。
（6）大机器的采用把________和________卷进劳动力市场，他们的境况更为悲惨。
2. 早期工人运动
（1）为了改善劳动条件和生活状况、维护自身权益，工人阶级进行了从捣毁机器到争取政治权利的多种形式斗争。
（2）________，法国________、英国工人争取普选权的________和德意志________相继爆发。
（3）这些斗争表明，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
（4）工人阶级迫切需要________的指导。
3. 空想社会主义
（1）代表人物：法国人________、________和英国人________。
（2）主张：无情揭露和批判资本主义制度弊端，反对自由放任竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。
（3）局限：他们没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效途径，因此被称为“________”。
二、马克思主义的诞生
1. 马克思主义诞生的背景
（1）经济基础：工业革命推动资本主义大工业发展，同时暴露资本主义社会矛盾。
（2）阶级基础：工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。
（3）思想来源：马克思和恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果。
（4）实践基础：马克思和恩格斯总结工人运动经验，长期进行理论探索和革命实践。
2. 《共产党宣言》的发表
（1）________，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会和德意志工人协会。
（2）他们加入德意志流亡工人组织“________”，并帮助其改组为“________”。
（3）在伦敦召开的共产主义者同盟第二次代表大会上，马克思和恩格斯受委托起草同盟纲领。
（4）________，《________》发表。
（5）《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了________的基本原理，标志着________。
3. 《共产党宣言》的主要内容
（1）肯定资本主义的历史进步作用。
（2）揭示资本主义在积累财富和资本的同时，对工人阶级进行残酷剥夺，必将引起工人阶级反抗。
（3）论证了________、________的客观规律。
（4）肯定________在阶级社会中推动历史发展的重要作用。
（5）宣告无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命。
（6）阐明了共产党的性质、目的和策略原则。
4. 马克思主义理论的发展
（1）________欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯回到德国，投入实际革命斗争。
（2）革命失败后，他们主要在英国活动，继续指导工人阶级斗争并进行理论探索。
（3）________，马克思撰写的政治经济学巨著《________》第一卷出版。
（4）马克思通过对资本主义制度的深刻剖析，创立了________，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。
（5）马克思和恩格斯创立了________，科学揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，提出人民群众对历史发展的巨大作用。
5. 马克思主义的特点与意义
（1）马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放理论。
（2）它创造性地揭示了人类社会发展规律。
（3）它第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
（4）它指引人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。
（5）自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想，并在东欧、东南欧、亚洲和美洲传播。
三、国际工人运动的发展
1. 第一国际的成立
（1）《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出“________”的伟大号召。
（2）________，国际工人协会在________成立，史称“________”。
（3）马克思是第一国际创始人之一。
（4）第一国际的成立推动了马克思主义传播和国际工人运动进入新阶段。
2. 巴黎公社
（1）背景：________，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。
（2）建立：________，巴黎爆发工人武装起义，起义者建立自己的政权——________。
（3）性质：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
3. 巴黎公社的革命措施
（1）打碎旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构。
（2）废除旧军队和旧警察，代之以________和治安委员会。
（3）人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员。
（4）所有公职人员工资不得超过熟练工人工资。
（5）由工人合作社管理工厂。
（6）实行________。
4. 巴黎公社的结局与意义
（1）________，巴黎公社被法国资产阶级和普鲁士军队联合扼杀。
（2）巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史册。
（3）它的实践丰富了马克思主义学说。
（4）它为国际工人运动的发展提供了宝贵经验和教训。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 马克思主义诞生的历史条件：常从经济基础、阶级基础、思想来源和实践基础四个维度考查。
- 《共产党宣言》的地位：1848年发表，标志马克思主义诞生，是科学社会主义基本原理的系统阐述。
- 空想社会主义与科学社会主义的区别：空想社会主义批判资本主义但找不到现实力量和正确途径；科学社会主义以无产阶级为现实力量，揭示社会发展规律。
- 巴黎公社的历史地位：它不是社会主义制度的建立，而是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
- 马克思主义的理论构成：唯物史观、剩余价值学说、科学社会主义是理解马克思主义的重要内容。
五、易错分析
【易错分析】
- 早期工人运动不等于马克思主义指导下的运动：19世纪三四十年代工人运动早于马克思主义诞生，说明工人阶级迫切需要科学理论指导。
- 空想社会主义不是反动思想：它批判资本主义、追求理想社会，但缺乏科学理论和实践路径。
- 《共产党宣言》不是马克思主义全部内容：它标志马克思主义诞生，但马克思主义还在之后不断发展。
- 巴黎公社不是第一个社会主义国家：它只是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，存在时间短暂。
- 剩余价值学说不是一般经济学概念：它揭示的是资本主义剥削的秘密。
- 唯物史观强调物质生产基础，但不是否定思想文化作用：它强调社会存在决定社会意识，同时承认上层建筑的反作用。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）资本主义大工业发展暴露社会矛盾，工人运动兴起。
（2）空想社会主义批判资本主义，但缺乏科学路径。
（3）马克思和恩格斯创立马克思主义，为国际工人运动提供科学理论。
（4）第一国际和巴黎公社推动国际工人运动发展，丰富马克思主义实践。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第5课　古代非洲与美洲
一、古代非洲文明
1. 东非文明的发展
（1）非洲是古代农业一个重要的发生地，西非班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
（2）班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
（3）公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国，4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
（4）由于农业进步、环印度洋贸易发展和伊斯兰教传入，10—15世纪，东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。
（5）这些国家广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
（6）阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，当地则出口黄金、象牙和奴隶等。
2. 西非国家的兴起
（1）8—15世纪，西非的加纳、马里和桑海等国家先后兴起。
（2）这些国家拥有丰富的黄金资源，控制穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。
（3）马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。
（4）马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣，廷巴克图成为西非重要的文化中心。
（5）桑海原为马里属国，后乘马里内乱崛起，击败马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。
（6）桑海实行中央集权，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展。
（7）16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。
3. 南部非洲的津巴布韦
（1）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。
（2）14—15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。
（3）大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成，是南部非洲文明的代表。
二、古代美洲文明
1. 美洲文明的兴起
（1）古代美洲的印第安人创造了灿烂文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。
（2）在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。
2. 玛雅文明
（1）玛雅文明位于中美洲的尤卡坦半岛，曾非常繁荣。
（2）玛雅人发展了以种植玉米为主的农业，建立了众多城市国家。
（3）统治阶级由氏族首领、贵族和祭司构成；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。
（4）玛雅人的城市建筑精美，有些城市中心面积可能达到15平方千米，城内有300多座用于祭祀的金字塔庙宇。
（5）他们制造出精美的陶器，发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进制，也知道“零”的概念。
（6）15世纪中期，玛雅文明衰落。
3. 阿兹特克文明
（1）14世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。
（2）16世纪初，阿兹特克国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，人口有600余万。
（3）在阿兹特克国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。
（4）被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，如粮食、服装、宝石和老鹰等。
（5）阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。
（6）都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中的岛上，面积约10平方千米，人口20万—30万，有3条堤道与陆地相连，并有引水渠供应全城淡水，交通便利。
4. 印加文明
（1）12世纪，印加人以库斯科为都城建立国家，13世纪逐渐崛起。
（2）15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达100万平方千米、人口约600万的帝国。
（3）印加帝国最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。
（4）土地、矿藏和牲畜归国家所有。
（5）帝国将全国划分为四大政区，每个政区设立一个长官，由贵族充任；政区之下，再按人口多少设置各级官员。
（6）为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。
（7）帝国修建了完善的道路系统，用于传递政府命令和情报，以及调动军队。
（8）政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。
（9）马丘比丘是印加人建造的古城，遗址中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施，展现了印加人高超的建筑艺术。
三、高考重难点
【高考重难点】
- 古代非洲文明的多样性：东非、西非、南部非洲发展路径不同，常与“农业—贸易—国家形成”这条线索结合考查。
- 撒哈拉沙漠与跨区域贸易：西非国家的兴起离不开跨撒哈拉商路，黄金、盐、奴隶贸易是高频考点。
- 美洲文明的独立性：玛雅、阿兹特克、印加文明都体现了美洲文明的独立起源，常用于和欧亚文明比较。
- 印加帝国的治理方式：国家控制土地、人口登记、道路体系和迁徙政策，是理解其中央集权的重要切口。
四、易错分析
【易错分析】
- 班图人不是单一国家：班图是族群和文化扩散的代表，不等于某一个政权。
- 阿克苏姆不属于北非文明核心区：它位于今埃塞俄比亚地区，是东非重要国家。
- 玛雅、阿兹特克、印加并非同一地区同一时代的国家：它们分布在不同区域，发展时间也不相同。
- “浮动园地”不是漂浮在水面上的简单菜园：它是利用湖中淤泥和木排形成的高产耕作方式。
- 印加帝国有中央集权特征，但不是近代国家：其统治方式仍具有明显的古代帝国色彩。
五、知识总结
1. 本课主线
（1）非洲文明在农业、贸易和冶铁基础上发展起来。
（2）美洲文明独立形成，具有鲜明的地域特色。
（3）古代非洲与美洲都体现出文明发展的多样性和独立性。
2. 核心关键词
（1）班图人
（2）阿克苏姆王国
（3）马里
（4）桑海
（5）廷巴克图
（6）玛雅文明
（7）阿兹特克文明
（8）印加帝国
（9）浮动园地
（10）马丘比丘第21课　世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
一、世界殖民体系的崩溃
1. 亚洲民族解放运动的新高潮
（1）时代背景：第二次世界大战后，亚洲的 ________ 掀起新高潮。
（2）印度独立：印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖 ________ 等人领导下，积极争取独立。
（3）英国让步：在印度人民反抗斗争压力下，英国被迫同意 ________。
（4）印巴分治：________ 年，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。
（5）共和国建立：________，印度和巴基斯坦都成为共和国。
（6）亚洲殖民体系瓦解：印度独立前后，印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等纷纷独立，帝国主义在亚洲的殖民体系 ________。
【高考重难点】
- 亚洲殖民体系瓦解的标志性事件：印度独立及印巴分治是二战后亚洲民族解放运动的重要节点，带动亚洲殖民体系瓦解。
- 殖民体系瓦解的原因：殖民地人民长期斗争是根本动力，二战削弱殖民宗主国，民族民主意识高涨，社会主义和反殖民力量壮大。
【易错分析】
- 印度独立不是英国“自愿恩赐”，而是在印度人民反抗斗争和国际形势变化压力下被迫作出的选择。
- 印度和巴基斯坦1947年成为独立自治领，20世纪50年代才都成为共和国，时间节点不能混淆。
2. 非洲民族独立风暴
（1）埃及革命：________ 年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国。
（2）苏伊士运河：________ 年，埃及总统 ________ 宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区。
（3）阿尔及利亚斗争：________ 年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，领导民族解放军同法国殖民者进行武装斗争。
（4）阿尔及利亚独立：________ 年，阿尔及利亚独立。
（5）加纳独立：________ 年，加纳宣布独立，成为二战后撒哈拉沙漠以南第一个独立的非洲国家。
（6）非洲年：________ 年，有17个非洲国家独立，这一年被称为 ________。
（7）殖民帝国崩溃：到20世纪60年代末，非洲独立国家已达41个，英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
【高考重难点】
- 非洲独立进程的节点：埃及共和国、苏伊士运河国有化、加纳独立、阿尔及利亚独立、“非洲年”是高考常考时间与事件。
- 非洲民族独立风暴的意义：非洲国家大规模独立，沉重打击殖民主义，推动世界殖民体系走向彻底瓦解。
【易错分析】
- 加纳是二战后撒哈拉沙漠以南第一个独立的非洲国家，不是整个非洲第一个独立国家。
- “非洲年”指1960年17个非洲国家独立，不是非洲殖民体系最终完全结束的唯一标志。
3. 南非反种族隔离与拉美主权斗争
（1）南非种族隔离：南非长期对占人口多数的黑人和其他有色人种实行 ________。
（2）非国大斗争：南非人民在非洲人国民大会领导下，与种族主义进行长期抗争。
（3）公民权：________ 年，南非黑人获得公民权。
（4）新南非：________ 年，南非举行第一次各种族参加的全国大选，非国大主席 ________ 当选为第一位黑人总统，宣告新南非诞生。
（5）古巴革命：________ 年，以卡斯特罗为首的古巴革命力量进行武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权。
（6）古巴道路：________ 年，卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家。
（7）巴拿马运河：巴拿马人民不断斗争，终于在 ________ 年从美国手中收回巴拿马运河区全部主权。
【高考重难点】
- 南非反种族隔离斗争：它体现民族解放运动从反殖民统治发展到反种族主义、争取平等公民权利的新阶段。
- 拉美捍卫国家主权：古巴革命和巴拿马收回运河区主权，说明二战后拉美继续反对美国控制、维护民族独立。
【易错分析】
- 南非1994年新南非诞生，标志种族隔离制度终结，但不属于传统意义上的殖民地独立。
- 古巴革命推翻的是美国扶植的傀儡政权，1961年古巴宣布走社会主义道路。
4. 世界殖民体系彻底瓦解
（1）总体进程：第二次世界大战后的几十年间，一大批国家摆脱殖民统治获得独立。
（2）主要地区：亚洲殖民体系率先瓦解，非洲独立风暴高涨，拉丁美洲人民捍卫国家主权斗争发展。
（3）历史结果：世界殖民体系 ________。
（4）历史地位：世界殖民体系崩溃是20世纪伟大变化之一，是人类历史的巨大进步。
【高考重难点】
- 殖民体系瓦解的世界意义：它结束了少数西方国家长期奴役和控制广大亚非拉人民的不合理状态，推动国际关系民主化。
- 民族解放与国际秩序变化：新兴民族国家大量出现，壮大第三世界力量，冲击旧的国际政治经济秩序。
【易错分析】
- 殖民体系瓦解不等于发展中国家发展问题全部解决，政治独立后仍面临经济发展和国际经济旧秩序挑战。
- 殖民体系瓦解的根本动力是被压迫民族人民的斗争，不是宗主国主动放弃殖民利益。
二、发展中国家的成就
1. 发展中国家的含义与现代化探索
（1）概念：发展中国家又称 ________。
（2）来源：发展中国家是原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的 ________。
（3）发展道路：这些国家努力探索适合本国国情的 ________。
（4）建设浪潮：发展中国家掀起 ________ 浪潮。
（5）总体评价：广大发展中国家在政治独立后，现代化建设成就显著。
【高考重难点】
- 发展中国家的历史地位：发展中国家是二战后国际政治经济中的重要力量，也是推动国际秩序变革的重要主体。
- 现代化道路探索：发展中国家不是简单复制西方模式，而是在独立后探索符合本国国情的发展道路。
【易错分析】
- “发展中国家”不是地理概念，而是历史和经济发展概念，与殖民地半殖民地独立后的新兴民族国家密切相关。
- 政治独立是现代化建设前提，但不等于自动实现经济独立和社会发展。
2. 亚洲和海湾国家的发展
（1）亚洲新兴工业化：________，新加坡、韩国等亚洲国家实现经济高速增长。
（2）发展条件：这些国家抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用本国丰富的 ________ 吸引外国资本。
（3）产业方向：新加坡、韩国等发展 ________，成为新兴工业化国家。
（4）海湾国家：沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国出现 ________ 和经济起飞。
【高考重难点】
- 亚洲新兴工业化国家经验：利用劳动力优势、吸引外资、承接产业转移、发展出口导向型劳动密集产业，是其高速增长的重要原因。
- 资源型发展道路：海湾产油国依靠石油资源实现经济起飞，但也面临产业结构单一等潜在问题。
【易错分析】
- 亚洲新兴工业化国家的发展不是单靠外资，而是外部产业转移与本国劳动力、政策和国际市场结合的结果。
- “石油繁荣”带来财富增长，但不等于经济结构完全现代化。
3. 非洲和拉丁美洲的发展成就
（1）非洲早期发展：非洲国家独立后，经济一度发展较快。
（2）非洲增长：________ 年，非洲工农业生产总值大约增长了一倍。
（3）非洲调整：20世纪70年代中期以后，非洲经济发展陷入困境；经过调整，20世纪90年代中期经济又开始增长。
（4）拉美工业化：拉丁美洲各国大力发展 ________，积极促进国家之间经济合作。
（5）工业化国家：巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实现 ________。
（6）收入水平：大多数拉美国家属于 ________。
【高考重难点】
- 发展中国家成就的区域差异：亚洲新兴工业化、海湾石油经济、拉美民族工业、非洲阶段性增长，各有不同发展路径。
- 拉美发展特点：发展民族工业和区域经济合作是拉美现代化建设的重要内容。
【易错分析】
- 非洲独立后并非一直停滞，1960—1975年曾有较快增长，之后又陷入困境并调整恢复。
- 拉美多数国家达到中等收入水平，但仍存在外债、依附和社会不平等等问题。
三、发展中国家面临的挑战
1. 各地区发展困境
（1）亚洲风险：亚洲一些国家过分依赖 ________ 和国际市场，承受风险能力较差。
（2）金融危机：________ 年亚洲金融危机使一些亚洲国家受到巨大打击。
（3）亚洲调整：亚洲金融危机促使相关国家调整经济结构，健全政府对 ________ 的监管。
（4）拉美问题：拉丁美洲各国过于依赖出口贸易和外资，欠下 ________，影响发展。
（5）拉美改革：经过改革，20世纪90年代拉美经济出现繁荣势头。
（6）非洲贫困：非洲是发展最不平衡的地区，到21世纪初，近一半非洲人口仍生活在 ________ 以下。
（7）非洲合作：非洲国家成立各种经济合作组织，共同谋求发展。
【高考重难点】
- 发展中国家挑战的区域差异：亚洲主要面临对国际资本和市场依赖风险，拉美面临外债和依附问题，非洲面临贫困和发展不平衡。
- 金融安全与发展道路：1997年亚洲金融危机说明发展中国家在全球化中既有机遇，也必须增强金融监管和风险防控能力。
【易错分析】
- 发展中国家的困难不是完全相同的，各地区挑战具有差异性。
- 外资和国际市场能促进发展，但过度依赖会增强经济脆弱性。
2. 国际经济旧秩序的制约
（1）国际挑战：发展中国家面临不平等的 ________。
（2）市场操纵：发达国家操纵国际市场，压低农产品和原料价格，抬高工业品价格。
（3）利益受损：不平等贸易结构损害广大发展中国家的利益。
（4）殖民遗留：殖民主义侵略遗留下来的 ________ 和民族等矛盾，造成一些地区冲突和政局动荡。
（5）内部问题：发展中国家自身也存在政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题。
（6）长期任务：发展中国家要真正克服障碍获得发展，仍然 ________。
【高考重难点】
- 南北差距与旧秩序：不平等国际经济旧秩序是制约发展中国家的重要外部因素，体现南北发展不平衡。
- 内外因结合分析：发展中国家的困境既有殖民主义遗留和国际旧秩序等外因，也有政策失误、腐败和社会分化等内因。
【易错分析】
- 发展中国家落后不能简单归因于自身问题，国际经济旧秩序和殖民遗留影响深远。
- 反对国际经济旧秩序不等于拒绝国际合作，而是要求建立公正合理的国际政治经济新秩序。
四、本课核心认识
1. 殖民体系瓦解的原因与意义
（1）根本动力：亚非拉人民长期坚持 ________。
（2）国际条件：第二次世界大战削弱殖民帝国，社会主义力量和世界反殖民潮流发展。
（3）主要方式：民族解放运动采取武装斗争、政治谈判、群众运动、国际斗争等多种方式。
（4）历史意义：殖民体系瓦解推动民族独立和国际关系民主化，是人类历史巨大进步。
（5）格局影响：新兴国家大量出现，壮大 ________ 力量，冲击旧国际秩序。
【高考重难点】
- 殖民体系瓦解不是宗主国恩赐：应从殖民地人民斗争、宗主国衰落和国际形势变化综合分析。
- 民族独立与世界格局：亚非拉独立国家成为国际舞台重要力量，推动战后世界政治多极化趋势。
【易错分析】
- 二战后民族解放运动有和平谈判，也有武装斗争，不能用单一模式概括。
- 殖民体系瓦解是政治独立的重要成果，但经济独立和现代化建设仍需长期努力。
2. 新兴国家发展的成就与挑战
（1）发展成就：发展中国家在工业化、经济增长、民族工业和区域合作等方面取得显著成就。
（2）发展差异：亚洲、非洲、拉丁美洲因资源条件、国际环境和政策选择不同，发展路径和成效各异。
（3）外部挑战：国际经济旧秩序、发达国家市场操纵和殖民遗留问题制约发展。
（4）内部挑战：政策失误、人口增长、社会分化和腐败等问题影响发展。
（5）时代任务：发展中国家需要维护国家主权，探索适合国情的发展道路，推动建立 ________ 的国际政治经济新秩序。
【高考重难点】
- 发展中国家的双重任务：一方面巩固政治独立和国家主权，另一方面推进经济现代化和社会发展。
- 全球治理诉求：发展中国家要求改变不公正、不合理的国际政治经济秩序，是当代世界发展的重要主题。
【易错分析】
- 发展中国家取得成就不等于发展问题已经解决，现代化道路仍艰辛曲折。
- 全球化对发展中国家既有机遇也有挑战，关键在于增强自主发展能力和国际规则话语权。第3课　中古时期的欧洲
一、西欧封建社会的形成
1. 西欧封建社会的兴起
（1）背景：5世纪后期，日耳曼人最终消灭西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。
（2）基础：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础上，西欧封建社会逐渐形成。
（3）基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度。
2. 封君封臣制度
（1）形成：是社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起。
（2）关系：
① 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
② 封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
③ 土地被层层分封，各级封建主都是土地事实上的占有者。
（3）影响：
① 各级封建主享有领地上的司法、行政和经济等权力。
② 国王或皇帝是名义上的最高统治者，但封建主在各自领地内独立行使权力，导致政治分裂割据局面。
3. 庄园与农奴制度
（1）庄园是中古西欧基本的农业经济组织。
（2）庄园土地组成：领主自营地和农民份地。
（3）领主自营地：由领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有。
（4）农民份地：分为农奴份地和自由农份地，农民自耕自收。
（5）农奴地位：
① 在法律上是非自由人，被固着于土地上。
② 需要自备工具，为领主服一定时间的劳役。
（6）庄园义务：自由农民也要服劳役，并向领主缴纳租税。
（7）庄园法庭：由领主或其管家主持，审理庄园内各种案件，维护庄园秩序。
二、中古西欧的王权、城市与教会
1. 王权的加强
（1）封建制初期：权力分散，王权软弱。
（2）地位：国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。
（3）发展：中古中后期，随着社会环境稳定和经济增长，西欧各国王权不同程度加强。
（4）典型国家：
① 英格兰：在与贵族斗争中强化权力，都铎王朝建立后，逐渐形成较强王权。
② 法兰西：借助通婚和征服，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，15世纪晚期基本完成统一。
③ 西班牙和葡萄牙：15世纪末形成，奠定了西欧民族国家发展的基础。
2. 城市的兴起与自治
（1）时间：10—11世纪起，西欧各地兴起众多城市。
（2）城市居民：主要是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。
（3）争取自治：城市通过谈判、金钱赎买或武装暴动，赢得一定程度的自治权。
（4）作用：
① 自治有利于城市经济发展。
② 一些城市兴办大学。
③ 城市以金钱和人力支持王权，促进国王的统一事业。
3. 教会的地位
（1）中古西欧的基督教会占有举足轻重的地位。
（2）教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。
（3）教会是最大的有组织力量，形成从教皇到各级神职人员的等级制度。
（4）影响：教会控制西欧居民的精神生活，宗教戒律严重束缚人性的发展。
三、拜占庭与俄罗斯
1. 拜占庭帝国
（1）名称：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展，因首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。
（2）地位：帝国境内工商业发达，首都君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。
（3）查士丁尼统治：
① 6世纪查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张。
② 编订《查士丁尼法典》，剔除法律中那些矛盾和过时的内容。
③ 与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》。
（4）衰落与灭亡：
① 6世纪中期之后，因游牧部族冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。
② 7世纪中后期，帝国丧失从叙利亚到北非的大片土地。
③ 1453年，君士坦丁堡被奥斯曼人攻陷，帝国灭亡。
2. 俄罗斯的兴起
（1）发端：俄罗斯起源于9世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭影响。
（2）发展：
① 基辅罗斯一度是东欧最强大的国家。
② 13世纪上半期被蒙古征服。
③ 反抗蒙古统治过程中，莫斯科公国逐渐兴起。
（3）统一与强化：
① 16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立。
② 1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。
③ 他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。
（4）扩张：到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 西欧封建社会的基本特征：常从制度史角度考查，重点把握封君封臣制度、庄园经济、农奴制度三者之间的关系。
- 城市自治与王权加强的关系：城市自治既体现了市民阶层的成长，也在客观上支持了王权上升，是西欧由分裂走向统一的重要力量。
- 基督教会的双重影响：既是中古西欧精神控制力量，也是保存文化、维系社会秩序的重要组织，考试常要求辩证分析。
- 拜占庭帝国的历史作用：不仅延续了罗马文明，还成为东西方交流桥梁；《罗马民法大全》是罗马法系统化的重要成果。
- 俄罗斯国家形成路径：从基辅罗斯到莫斯科公国，再到沙皇俄国，体现了东欧地区中央集权国家的形成过程。
五、易错分析
【易错分析】
- 封君封臣制度不等于中央集权：它强调的是层层分封和相对独立的领主权力，导致政治分裂，而不是统一的君主专制。
- 庄园不是完全封闭自给自足：它以自然经济为主，但并非绝对封闭，仍与外部存在一定联系。
- 农奴与奴隶不能混同：农奴被束缚在土地上，地位低下，但通常拥有一定生产资料和生活保障，处境比奴隶更“有条件”。
- 城市自治不等于现代民主自治：中古城市自治权有限，主要是争取摆脱封建主控制，并非近代意义上的公民自治。
- 拜占庭不是“东方国家”简单概括：它本质上是罗马帝国延续，兼具罗马传统、希腊文化和东正教特征。
- 俄罗斯受拜占庭影响显著：包括宗教、文化和制度，但其统一国家形成又有自身的历史发展逻辑。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）西欧封建社会形成并发展。
（2）王权、城市和教会共同塑造中古西欧社会结构。
（3）拜占庭帝国与俄罗斯的发展体现了东欧历史演变。
2. 核心关键词
（1）封君封臣制度
（2）庄园经济
（3）农奴制度
（4）城市自治
（5）基督教会
（6）查士丁尼法典
（7）罗马民法大全
（8）中央集权第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变
一、人口迁移与物种交换
1. 全球联系的初步建立
（1）新航路的开辟，使人类第一次建立起跨大陆和海洋的________。
（2）各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。
（3）到________，人类认识世界的视野更加开阔。
2. 人口迁移
（1）新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，________。
（2）欧洲人大批来到美洲，并把________作为奴隶贩卖到美洲。
（3）原住民印第安人、欧洲白人、非洲黑人以及其他混合血统的人共同生活在美洲，使美洲成为世界上________的地区。
（4）大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。
3. 物种交换
（1）欧洲人把欧亚大陆的________、________、________、________、________等家畜家禽，以及________、________、________、________等农作物，还有________和________等水果引入美洲。
（2）美洲的________、________、________、________、________、________和________等流向世界各地。
（3）据统计，当今世界植物食品中，约有________的品种源自美洲。
4. 疾病传播
（1）人口和动物的全球流动也导致各种疾病传播。
（2）欧洲人将________、________、________、________、________等病原体带到美洲和大洋洲，造成大量死亡。
（3）1500—1800年，美洲和大洋洲有近________死于传染病。
（4）原住民的大量死亡和原有社会解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。
二、商品的世界性流动
1. 世界市场联系增强
（1）随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强。
（2）全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，传统的________与新兴的________、________形成齐头并进态势。
2. 三国贸易网络
（1）新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋贸易中，并在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。
（2）在大西洋贸易中，欧洲人把手工制品运到美洲出售，换回________、________和________。
（3）欧洲商人把纺织品、枪支和手工制品运到非洲，换取黑人，再把黑人运到美洲卖为奴隶，形成罪恶的________。
（4）葡萄牙人以________为中转站，参与中国与印度、日本之间的白银贸易。
（5）西班牙经营的跨太平洋贸易主要在________与________之间进行，形成“________”贸易。
（6）日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
三、早期殖民扩张
1. 殖民扩张的展开
（1）新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上大规模殖民掠夺道路。
（2）16世纪，葡萄牙将________变成殖民地，并在非洲沿岸、印度________、________和中国________等地建立了几十个殖民据点和商站。
（3）西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西之外的中、南美洲广大地区，以及亚洲的________逐渐沦为西班牙殖民地。
（4）17世纪，________、________、________也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。
2. 势力范围的划分
（1）1493年，罗马教皇亚历山大六世作出仲裁，划定“________”。
（2）规定该线以西属于西班牙势力范围，以东属于葡萄牙势力范围。
（3）1494年，西、葡两国又缔结条约，把这条线向西移动270里格，巴西部分地区被划入葡萄牙势力范围。
3. 殖民扩张的影响
（1）殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难。
（2）印第安人被大量屠杀，文明遭到毁灭性打击。
（3）很多非洲人在三角贸易中成为奴隶。
（4）亚洲的古老帝国也受到冲击。
四、世界历史的形成
1. 商业革命与价格革命
（1）新航路的开辟给新兴资产阶级提供了新的活动场所。
（2）随着海外市场不断开拓，欧洲出现了________和________。
（3）商业贸易大扩张使商品种类与流通量成倍增长，________与________纷纷出现。
（4）贸易中心逐渐从________转移到________，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。
（5）大量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机活跃。
（6）依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升，资本主义加速发展，封建制度濒于解体。
2. 资本主义原始积累
（1）欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。
（2）人类社会开始进入大变革的时代。
（3）新航路开辟和早期殖民扩张，是欧洲资本主义________的重要来源。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 全球联系的初步建立：常与“世界从分散走向整体”联系命题，重点把握人口、物种、商品和疾病四个层面的全球流动。
- 三角贸易与世界市场形成：是理解早期资本主义和殖民体系的高频考点，常考其路线、内容和影响。
- 商业革命与价格革命：考查新航路开辟后欧洲经济结构变化，以及资本主义加速发展的背景。
- 殖民扩张的双重影响：既推动欧洲资本主义原始积累，也给亚非拉地区带来灾难，是常见论述题考点。
- 世界历史形成的逻辑：世界历史不是天然存在，而是在交往扩大、分工深化和全球联系形成中逐步生成的。
六、易错分析
【易错分析】
- 全球联系初步建立不等于全球平等交往：这一进程伴随殖民掠夺、奴隶贸易和暴力扩张。
- 物种交换不是单向的“欧洲输出”：美洲作物对世界粮食结构影响极大。
- 三角贸易不是一般商业贸易：它本质上是奴役非洲黑人、服务欧洲资本积累的罪恶贸易。
- 商业革命和价格革命不是同一件事：前者侧重贸易格局和商业组织变化，后者侧重货币贬值与物价上涨。
- “教皇子午线”不是国际法意义上的公平分界：它是列强瓜分世界的产物。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）新航路开辟后，人口、物种、疾病和商品跨洲流动。
（2）世界市场联系加强，全球性经济网络开始形成。
（3）早期殖民扩张推动了欧洲资本主义发展，也加剧了亚非拉地区的灾难。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________第16课　亚非拉民族民主运动的高涨
一、亚洲民族民主运动的新高潮
1. 亚洲民族民主运动高涨的背景与概况
（1）时代背景：________ 和 ________ 的胜利，削弱了帝国主义势力，推动亚洲民族民主运动深入开展。
（2）东亚中国：________ 年，中国共产党成立；________ 年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现第一次国共合作。
（3）中国北伐：北伐战争中，中国收回 ________、________ 的英租界，沉重打击帝国主义侵华势力。
（4）东南亚：印度尼西亚共产党人发动反对 ________ 殖民统治的民族大起义，越南掀起反抗 ________ 殖民统治的斗争。
（5）西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对 ________ 的斗争。
（6）南亚：印度人民在 ________ 和资产阶级政党国大党领导下，多次发起 ________。
【高考重难点】
- 一战后民族民主运动高涨的原因：一战削弱帝国主义，十月革命鼓舞被压迫民族，殖民地半殖民地民族资本主义和民族意识发展，共同推动亚非拉运动高涨。
- 亚洲运动的新特点：共产党和民族资产阶级政党都发挥重要作用，运动兼具反帝、反封建和争取民族独立、民主改革的性质。
【易错分析】
- 一战后亚洲民族民主运动不是单一国家现象，而是东亚、东南亚、西亚、南亚多地区共同高涨。
- 中国北伐收回汉口、九江英租界，体现反帝成果，但并不意味着中国已经完全摆脱列强控制。
2. 印度尼西亚民族大起义
（1）政党建立：________ 年，印尼共产党成立。
（2）武装起义：________ 年，印尼共产党领导第一次反对荷兰殖民统治的 ________。
（3）群众基础：起义得到 ________ 和 ________ 响应，扩展到全国多个地区。
（4）失败原因：荷兰殖民当局调动大批武装力量残酷镇压，1万多名起义者被捕，革命力量严重削弱。
（5）斗争影响：印尼民族大起义得到世界革命人民同情和支持。
（6）领导权变化：________ 年，苏加诺等人成立 ________，民族资产阶级开始掌握独立运动领导权。
【高考重难点】
- 印尼民族运动的领导力量变化：从印尼共产党领导武装起义，到民族资产阶级通过印尼民族党掌握独立运动领导权，体现运动力量调整。
- 殖民地民族运动与国际革命联系：印尼起义受到国际革命力量关注，说明一战后民族解放运动具有更强国际联动性。
【易错分析】
- 印尼共产党领导的1926—1927年起义最终失败，不是印尼独立的完成。
- 印尼民族党成立于1927年，采取与殖民当局不合作政策，领导力量属于民族资产阶级。
3. 印度非暴力不合作运动
（1）思想主张：甘地主张以 ________、________ 和 ________ 争取印度自治和独立。
（2）斗争策略：甘地主张动员群众，运用 ________ 策略与英印当局斗争。
（3）第一阶段：________ 年，甘地号召人民放弃英国授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职，抵制法院和立法机关。
（4）经济抵制：第一阶段还包括恢复 ________、不买英国布、抗税等手段。
（5）第二阶段：________ 年，甘地提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税等要求，遭拒后发动 ________。
（6）第三阶段：________ 年，甘地发动要求英国立即撤离的 ________ 行动。
（7）运动低谷：英印当局逮捕甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。
【高考重难点】
- 非暴力不合作的特点：以和平、合法、群众性方式抵制殖民统治，既动员民众又避免直接暴力冲突，是印度民族运动的鲜明特色。
- 甘地思想的两面性：非暴力不合作扩大了群众参与、打击英国殖民统治，但严格限制群众斗争方式，也有妥协性和局限性。
【易错分析】
- 非暴力不合作不是消极服从，而是通过不合作、抵制和自愿受罚削弱殖民统治基础。
- 甘地主张非暴力，不等于印度民族运动中不存在其他形式斗争。
二、非洲独立意识的觉醒
1. 非洲民族独立意识的发展
（1）总体状况：第一次世界大战后，非洲多数地区民族解放运动尚处于 ________ 时期。
（2）觉醒地区：一些 ________ 和 ________ 国家民族独立意识已经觉醒。
（3）领导力量：民族主义政党成为埃及民族独立运动的 ________。
（4）斗争意义：非洲独立意识觉醒为后来非洲民族解放运动发展奠定基础。
【高考重难点】
- 非洲运动的阶段特征：一战后非洲民族运动整体较亚洲、拉美薄弱，但北非、东非已出现独立意识觉醒和代表性斗争。
- 民族主义政党的作用：华夫脱党等民族主义力量开始通过政治动员和群众斗争推动独立运动。
【易错分析】
- 一战后非洲并非整体已经进入独立高潮，多数地区仍处萌芽和酝酿阶段。
- 非洲独立意识觉醒与后来二战后非洲独立浪潮不同，不能混淆阶段。
2. 埃及华夫脱运动
（1）领导力量：埃及人民在以 ________ 为首的民族主义政党 ________ 领导下开展斗争。
（2）斗争方式：通过游行、示威、罢工、罢课、罢市以及 ________ 等方式斗争。
（3）英国让步：斗争迫使英国承认埃及为 ________。
（4）英国特权：英国仍保留在埃及驻军、控制 ________、领事裁判权等特权。
（5）国家建立：________，埃及宣布为独立的 ________。
（6）宪法颁布：________ 年，埃及颁布第一部宪法。
（7）后续斗争：华夫脱党进行 ________，要求英国放弃特权，但未获完全成功。
【高考重难点】
- 埃及独立的有限性：英国承认埃及独立，但保留驻军、苏伊士运河控制权和领事裁判权，说明埃及独立并不彻底。
- 华夫脱党的作用：民族主义政党领导群众斗争，成为非洲民族独立运动新生领导力量的代表。
【易错分析】
- 埃及1922年独立是有限独立，不是完全摆脱英国控制。
- 华夫脱党运动以民族主义政党为领导，不同于传统自发反抗。
3. 摩洛哥里夫共和国与埃塞俄比亚抗意斗争
（1）里夫斗争：摩洛哥里夫地区人民在酋长 ________ 领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。
（2）共和国建立：________ 年，克里姆联合12个部落，建立 ________。
（3）共和国失败：________ 年，里夫共和国被西、法殖民军扼杀。
（4）意大利侵埃：________ 年，意大利法西斯发动侵略 ________ 的战争。
（5）国家沦陷：________ 年，埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。
（6）坚持抗战：埃塞俄比亚人民坚持 ________。
（7）恢复独立：________ 年，埃塞俄比亚人民与反法西斯同盟国军队一起击败意大利侵略军，恢复国家独立。
【高考重难点】
- 埃塞俄比亚抗意斗争的地位：它既是非洲民族独立斗争，也是世界反法西斯战争的一部分。
- 非洲反殖民斗争的多样性：里夫共和国体现部落联合与建国尝试，埃塞俄比亚体现反法西斯侵略和游击坚持。
【易错分析】
- 埃塞俄比亚在1935年遭意大利法西斯侵略，1941年恢复独立；不要与19世纪末孟尼利克二世抗意胜利混淆。
- 里夫共和国建立于1923年，1926年被西、法殖民军扼杀，并未长期存在。
三、拉丁美洲的民族民主革命与改革
1. 拉美民族民主革命和改革的背景
（1）时期：________，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。
（2）历史任务：拉美国家虽已独立100多年，但仍面临反对外国资本控制、反对独裁统治和推进民主改革的任务。
（3）阿根廷：阿根廷工人在 ________ 领导下，举行反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。
（4）智利：智利左派力量团结其他社会阶层，成立 ________，防止法西斯势力上台。
（5）代表事件：尼加拉瓜 ________ 的抗美斗争和墨西哥 ________ 的改革最具代表性。
【高考重难点】
- 拉美继续革命的原因：政治独立后，拉美仍受到帝国主义尤其美国控制，并存在军事独裁、土地问题和社会不平等。
- 拉美运动的主题：反帝、反独裁、维护民族主权、推进民主改革，是20世纪二三十年代拉美民族民主运动的核心。
【易错分析】
- 拉美国家早已独立，不等于实现真正民族解放和民主发展。
- 拉美民族民主革命既反对外来控制，也反对国内独裁和落后社会结构。
2. 桑地诺抗美斗争
（1）斗争开始：________ 年，桑地诺带领游击队开展斗争。
（2）精神来源：桑地诺以 ________ 为“精神之父”。
（3）斗争目标：以“把 ________ 赶出国土”为目标。
（4）斗争旗帜：高举象征“________”的红黑双色战旗。
（5）斗争对象：与美国扶植的 ________ 展开武装斗争。
（6）斗争成果：桑地诺部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于 ________ 年撤出尼加拉瓜。
（7）人物结局：________ 年，桑地诺遭当局刺杀。
（8）历史评价：桑地诺被誉为“________”和“________”。
【高考重难点】
- 桑地诺斗争的性质：它是反对美国侵略和美国扶植独裁政权的民族民主革命，体现拉美反帝斗争传统。
- 玻利瓦尔精神的延续：桑地诺以玻利瓦尔为精神之父，说明拉美民族解放传统在20世纪继续发展。
【易错分析】
- 桑地诺斗争主要发生在尼加拉瓜，目标是反对美国侵略及其扶植的独裁政权。
- 美军撤出不等于尼加拉瓜民主革命彻底胜利，桑地诺后来遭当局刺杀。
3. 卡德纳斯改革
（1）改革背景：________ 颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出努力。
（2）改革时期：卡德纳斯任总统期间进行的改革最为突出。
（3）土地改革：对内推行 ________，缓和农村社会矛盾。
（4）政治改革：改组 ________，遏制军人势力，确立总统一任制度。
（5）社会改革：发展 ________，限制教会。
（6）经济主权：对外捍卫国家主权和本国资源，将 ________ 收归国有。
（7）改革性质：卡德纳斯改革是墨西哥民族民主改革的重要代表。
【高考重难点】
- 卡德纳斯改革的内容：土地改革、政治改革、教育改革、限制教会、遏制军人势力、石油国有化，是高考常考要点。
- 民族民主改革的典型性：卡德纳斯改革维护国家主权、推动社会改革，体现拉美通过改革推进民族民主任务。
【易错分析】
- 卡德纳斯改革不是社会主义革命，而是维护1917年宪法成果、推进民族民主改革。
- 石油行业国有化体现捍卫国家经济主权，不是单纯经济技术调整。
四、亚非拉民族民主运动高涨的历史意义
1. 沉重打击帝国主义和殖民主义
（1）斗争对象：一战后亚非拉民族民主运动共同反对 ________ 和 ________。
（2）斗争范围：运动遍及亚洲、非洲和拉丁美洲，具有广泛的 ________。
（3）直接影响：运动沉重打击了帝国主义和殖民主义势力。
（4）体系影响：运动动摇了 ________。
【高考重难点】
- 民族民主运动与国际秩序：一战后亚非拉运动不只是地区历史事件，而是影响战后国际秩序的重要因素。
- 殖民体系的动摇：这些运动尚未彻底瓦解殖民体系，但已经不断冲击帝国主义统治基础。
【易错分析】
- 一战后亚非拉运动“动摇”世界殖民体系，不等于已经“瓦解”世界殖民体系；殖民体系彻底瓦解主要在二战后。
- 不能只从成败评价运动，民族意识觉醒、群众动员和国际影响同样重要。
2. 两次世界大战之间民族民主运动的新特点
（1）革命影响：受 ________ 和世界革命运动影响，马克思主义和共产党在许多地区发挥作用。
（2）领导力量：共产党、民族资产阶级政党、民族主义政党等多种力量参与领导。
（3）斗争形式：既有武装起义、游击战争，也有 ________、罢工、示威和改革。
（4）群众基础：工人、农民、城市群众和民族资产阶级等广泛参与。
（5）斗争任务：反帝、反殖民、反封建、反独裁和争取民主改革交织。
（6）历史地位：成为影响 ________ 的重要因素。
【高考重难点】
- 与一战前民族运动比较：一战后运动范围更广、群众基础更深、领导力量更多元、受十月革命影响更明显，反帝反封建内容更突出。
- 民族革命与民主革命结合：亚非拉运动不仅争取民族独立，还要求民主改革和社会进步。
【易错分析】
- 亚非拉各地区运动不能用同一种模式概括：亚洲运动较深入，非洲多数地区仍在萌芽，拉美侧重反帝反独裁和改革。
- 非暴力不合作、武装斗争、改革都属于民族民主运动的形式，不能只把武装斗争视为革命。第8课　欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1. 文艺复兴的兴起
（1）时间：文艺复兴是________发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
（2）含义：“复兴”原意为“________”，文艺复兴时期部分意大利学者认为古典文化将迎来再生。
（3）发源地：________，其中________是文艺复兴的发祥地之一。
（4）根本原因：西欧中世纪晚期________。
（5）文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利丰厚的________积淀，以及从东方汲取的大量文化养料。
2. 文艺复兴的实质与精神内核
（1）文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合________需要的新文化。
（2）精神内核是________。
（3）人文主义主张：
① 以________为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
② 反对________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
③ 重视发挥人的才智和创造力，追求________。
④ 提倡探索人与自然的奥秘。
3. 文艺复兴的代表人物
（1）14世纪意大利出现________、________、________三位著名开拓者，被称为“________”。
（2）彼特拉克被视为“________”。
（3）15世纪出现________、________和________，被称为“________”。
（4）15世纪开始，文艺复兴逐渐向欧洲其他国家和地区扩展，英国的________是文艺复兴后期杰出代表。
4. 文艺复兴的影响
（1）文艺复兴在一定程度上冲击了________。
（2）它解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的________。
（3）使人们开始更多关注人本身与________。
二、宗教改革
1. 宗教改革的背景
（1）文艺复兴使________的权威受到越来越多质疑。
（2）人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
（3）资本主义发展和民族国家成长，也推动人们要求摆脱罗马教廷控制。
2. 马丁·路德改革
（1）________，德意志维登堡大学神学教授________撰写《________》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕。
（2）路德主张：
① 人的灵魂获救靠自己的________，不靠烦琐的宗教仪式。
② ________。
③ 建立独立的________和廉价教会。
④ 力主用________进行宗教活动。
（3）德意志宗教改革形成了新教中的________。
3. 宗教改革的扩展与影响
（1）继德意志之后，西欧其他国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的________。
（2）其中瑞士的________和英国的________影响最大。
（3）宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了________。
（4）宗教改革有利于欧洲________的成长，推动了欧洲________的形成和文化教育事业的发展。
三、近代科学的兴起
1. 科学革命的背景
（1）随着文艺复兴和宗教改革深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。
（2）________，欧洲自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“________”。
2. 近代科学的成就
（1）波兰天文学家________提出“________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立新的宇宙观。
（2）英国科学家________发现________，确立较为完整的力学体系，为近代物理学发展奠定基础。
（3）近代科学在________、________、________、________等领域也取得巨大进步。
3. 科学革命的影响
（1）科学革命形成了重视________和________的理性化思维方式。
（2）确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的________。
（3）科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了________和社会进步。
四、启蒙运动
1. 启蒙运动的兴起
（1）随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。
（2）新兴资产阶级要求摆脱________和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。
（3）“启蒙”原意为“________”“________”，启蒙运动就是以理性和科学驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
2. 启蒙运动的发展
（1）________，英国出现早期启蒙思想。
（2）________，法国成为启蒙运动的中心。
（3）________，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3. 启蒙运动的核心思想
（1）“________”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。
（2）启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。
（3）他们相信进步，相信在科学和教育作用下，社会将趋于完美。
（4）他们提出________、________、________、________和________等政治思想。
4. 代表人物及主张
（1）________强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡。
（2）________寄希望于“开明”君主进行改革，建立________。
（3）________主张________。
（4）英国的________、________和________等具有重要影响；亚当·斯密主张________，被尊为“现代经济学之父”。
（5）德国哲学家________是启蒙思想的集大成者，主张人应该独立思考、理性判断，主张民主、自由、平等。
5. 启蒙运动的影响
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想。
（2）为资本主义制度的建立作了________和________。
（3）直接推动了________和________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
（4）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取________的精神武器。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 文艺复兴的实质：不是简单恢复古典文化，而是新兴资产阶级借古典文化外衣表达自身思想诉求。
- 人文主义与理性主义的区别：文艺复兴突出肯定人的价值和现世生活，启蒙运动则强调理性、法治、权力制衡和政治制度设计。
- 宗教改革的社会意义：不仅是宗教领域变革，更推动了思想解放、民族国家形成和资本主义发展。
- 近代科学与思想解放的关系：科学革命削弱神学权威，为启蒙运动提供理性方法和思想基础。
- 启蒙运动与资产阶级革命的关系：启蒙思想为美国独立战争、法国大革命提供理论武器，是资产阶级革命的重要思想先导。
六、易错分析
【易错分析】
- 文艺复兴不是古希腊罗马文化的简单复兴：其本质是资产阶级新文化运动。
- 人文主义不是反对宗教本身：它主要反对教会禁欲主义和神学束缚，强调人的价值与现实幸福。
- 宗教改革不是无神论运动：改革者仍信仰基督教，只是反对罗马教廷权威和烦琐仪式。
- “因信称义”不能理解为反对信仰：它强调灵魂得救靠个人信仰，而非教会仪式和赎罪券。
- 启蒙思想家主张并不完全相同：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭在政体设计上存在差异。
- 启蒙运动的“理性”具有时代局限：它体现资产阶级诉求，并不能超越资产阶级历史条件。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）文艺复兴肯定人的价值，冲击教会神学束缚。
（2）宗教改革打破罗马教廷权威，推动思想解放和民族国家形成。
（3）科学革命确立理性化科学方法，削弱神学世界观。
（4）启蒙运动提出资产阶级政治思想，为资产阶级革命提供理论武器。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第19课　资本主义国家的新变化
一、国家的宏观调控
1. 国家干预经济的背景
（1）危机教训：1929年 爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任资本主义的弊病。
（2）战争影响：第二次世界大战的生死存亡教训，促使资本主义国家重视国家组织和调控能力。
（3）外部冲击：社会主义 对资本主义的冲击与影响，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事。
（4）调整方向：第二次世界大战后，资本主义国家进行以 市场经济 为基础、以强化 国家干预 为核心的调整。
（5）根本目的：资本主义国家通过调整谋求资本主义的 生存发展。
【高考重难点】
- 国家干预的原因：经济危机暴露市场失灵，战争强化国家管理经验，社会主义冲击促使资本主义国家调整政策。
- 调整的本质：战后资本主义国家的调整是在资本主义制度内部对统治方式和经济运行机制的改良，并未改变生产资料资本主义私有制。
【易错分析】
- 国家干预不等于实行社会主义，资本主义国家仍以市场经济和资本主义私有制为基础。
- 战后资本主义调整缓和了矛盾，但没有根除资本主义基本矛盾。
2. 国内宏观调控措施
（1）财政开支：加大政府在 公共事业 领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。
（2）经济计划：制定 经济发展计划，促进经济协调发展。
（3）经济杠杆：利用信贷、利率、税收等 经济杠杆 实施宏观调控。
（4）政策效果：这些措施取得一定成效，经济增长一度较快。
（5）滞胀危机：20世纪70年代，主要资本主义国家出现经济增长停滞、通货膨胀严重的 “滞胀” 现象。
（6）再次调整：面对滞胀，各国适当减少政府对经济的 干预。
【高考重难点】
- 战后资本主义经济政策变化：从加强国家干预到20世纪70年代后适当减少干预，体现资本主义国家在市场与政府之间不断调整。
- “滞胀”概念：经济停滞与通货膨胀并存，说明传统国家干预政策出现困境。
【易错分析】
- 经济发展计划不等于社会主义计划经济，资本主义国家仍以市场调节为基础。
- 20世纪70年代后减少干预，不是完全回到自由放任，而是在市场主导和政府调节之间重新平衡。
3. 国际经济协调
（1）协调方式：资本主义国家通过建立国际经济组织，加强金融、投资和贸易等领域的 国际协调。
（2）货币金融：国际货币基金组织 和 世界银行 成立于1945年，是战后协调资本主义经济发展的重要组织。
（3）贸易协调：关税与贸易总协定 从1948年开始临时运行，推动贸易协调。
（4）货币体系：战后形成以 美元 为中心的资本主义世界货币体系。
（5）运行机制：美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，维持基本固定汇率。
（6）制度变化：1976 年，固定汇率制被浮动汇率制取代；1995 年，关贸总协定被世界贸易组织取代。
【高考重难点】
- 战后资本主义世界经济体系：国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定分别在金融、投资和贸易领域发挥协调作用。
- 美元中心地位：美国凭借经济实力在战后资本主义世界经济体系中占据主导地位。
【易错分析】
- 国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定都服务于战后资本主义经济秩序，但职能不同。
- 资本主义国家之间的国际协调缓和矛盾，但仍体现美国等大国主导。
二、科学技术的新发展
1. 科学理论和技术革命
（1）理论突破：20世纪科学理论取得重大突破，如 相对论 的提出和 量子力学 的发展。
（2）新兴理论：系统论、信息论、控制论问世，为技术革命进一步提供理论支持。
（3）战争推动：两次世界大战期间，科学技术也获得一定发展。
（4）科技成果：科学技术新发展包括 原子能 的开发利用、电子计算机的发明和互联网的建立。
（5）其他领域：空间技术、海洋技术迅速发展，各种新材料出现，生物工程技术 取得突破。
【高考重难点】
- 科技革命的理论基础：相对论、量子力学以及系统论、信息论、控制论等，为现代科技发展奠定基础。
- 第三次科技革命特点：以信息技术、原子能、空间技术、生物工程等为代表，科技转化为生产力的速度加快。
【易错分析】
- 科学理论突破与技术应用不同，但二者相互促进，共同推动现代科技革命。
- 互联网、电子计算机等属于战后科技新发展的重要表现，不应只关注原子能和航天技术。
2. 科技新发展的影响
（1）时代变化：新的科技成果使社会发展进入 信息时代。
（2）劳动方式：劳动方式日益 自动化 和 智能化。
（3）生产力提高：科学技术新发展极大提高了 社会生产力。
（4）产业变化：科技进步推动产业结构调整，服务业和高技术产业发展。
（5）社会变革：个人计算机等技术改变工作和生活方式，引发深刻 社会变革。
【高考重难点】
- 科技与社会结构变化的关系：科技发展提高生产力，推动产业结构、就业结构和社会阶层结构变化。
- 信息时代影响：信息技术深刻改变生产、生活、管理和全球联系，是战后资本主义国家新变化的重要动力。
【易错分析】
- 科技发展不只影响经济，也影响社会结构、生活方式和国际竞争。
- 科技进步提高生产力，但不能自动消除资本主义社会的不平等和矛盾。
三、社会结构的新变化
1. 就业结构变化
（1）变化原因：科学技术新发展提高社会生产力，推动资本主义国家社会结构发生新变化。
（2）农业变化：农业就业人口所占比重逐渐 下降。
（3）工业变化：工业就业人口所占比重总体逐渐下降或趋于稳定。
（4）服务业变化：从事 服务业 的人口所占比重增加。
（5）本质认识：社会结构多层次化是资本主义生产力发展在 生产关系 上的反映。
【高考重难点】
- 就业结构变动方向：农业和工业就业比重下降，服务业就业比重上升，是发达资本主义国家社会结构变化的重要表现。
- 原因分析：科技进步、生产自动化、产业升级和消费结构变化共同推动服务业扩大。
【易错分析】
- 服务业人口增加不等于工业完全衰落，而是产业结构和就业结构发生调整。
- 社会结构变化是生产力发展的结果，但仍处于资本主义生产关系框架内。
2. 中间阶层扩大
（1）阶层特征：“中间阶层”一般不拥有 生产资料。
（2）收入状况：中间阶层有较高收入，并拥有可观生活资产，如住房、汽车、股票等。
（3）发展趋势：20世纪80年代，发达国家中间阶层发展趋于稳定。
（4）人口比例：中间阶层保持在人口比例的 25%—30%。
（5）社会影响：中间阶层扩大有助于缓和社会矛盾，增强社会稳定性。
【高考重难点】
- 中间阶层的性质：中间阶层收入较高、生活资产较多，但一般不占有生产资料，不能等同于资产阶级。
- 资本主义社会结构多层次化：中间阶层扩大说明阶级结构表现更复杂，但并未消除资本主义基本矛盾。
【易错分析】
- 中间阶层扩大不意味着阶级差别消失，也不意味着贫富差距消除。
- 有住房、汽车、股票等生活资产，不等于掌握生产资料。
四、“福利国家”与社会运动
1. “福利国家”的建立
（1）概念：“福利国家”是指国家通过构建 社会保障体系，保证个人和家庭的经济安全。
（2）公共福利：国家通过加大 社会服务开支，保证全体公民享受较好的公共福利。
（3）形成原因：“福利国家”的建立是人民长期斗争的结果，也是资本主义国家缓和社会矛盾的需要。
（4）积极作用：福利制度在缓和 收入分配不平等、保持社会稳定方面起到一定积极作用。
（5）财政负担：社会福利由国家财政负担，增加政府公共开支。
（6）政策调整：20世纪70年代经济危机后，美、英、法等国不同程度减少政府公共开支，改革 社会保障制度。
（7）平衡目标：资本主义国家在提高社会效率和维护 社会公平 之间寻求新平衡。
【高考重难点】
- 福利国家的双重作用：既缓和贫富差距、稳定社会，也加重财政负担，不能从根本上解决资本主义不平等。
- 福利国家与国家干预：福利制度是战后资本主义国家加强社会调节和国家干预的重要组成部分。
【易错分析】
- 福利国家不是消灭贫富差距的制度，而是通过再分配缓和矛盾。
- 20世纪70年代后福利制度改革不是完全取消福利，而是调整福利支出和保障方式。
2. 黑人民权运动
（1）背景：美国内战时基本废除黑人奴隶制度，但到 20世纪60年代，美国社会对黑人的歧视仍广泛存在。
（2）歧视表现：公共场所实行 种族隔离制度，用文化测验等办法剥夺黑人选举权。
（3）运动兴起：美国黑人为争取平等权利，掀起 黑人民权运动。
（4）典型事件：1955 年，帕克斯拒绝在公共汽车上给白人让座，引发蒙哥马利黑人“罢乘公共汽车”运动。
（5）重要人物：马丁·路德·金 是美国黑人民权运动的重要领袖。
（6）法律成果：美国国会通过民权法案，宣布 种族隔离 和歧视政策为非法。
（7）选举保障：1965年选举权法 保障公民选举权不得因种族和肤色被剥夺。
【高考重难点】
- 黑人民权运动的实质：是美国黑人反对种族歧视、争取平等公民权利的社会运动。
- 战后民主斗争高潮：黑人民权运动迫使资本主义国家扩大公民民主权利，体现人民斗争对制度调整的推动。
【易错分析】
- 废除奴隶制不等于消除种族歧视，美国长期存在种族隔离和政治权利不平等。
- 民权法案通过是重大进步，但不意味着美国种族问题完全解决。
3. 妇女运动和学生运动
（1）妇女歧视：资本主义国家对妇女的歧视长期存在。
（2）兴起背景：第二次世界大战后，越来越多妇女参加工作，推动 妇女运动 兴起。
（3）运动目标：争取妇女享有与男子平等的政治、经济和社会等方面权利。
（4）运动成果：在妇女运动推动下，大多数国家妇女获得 选举权 和 被选举权，一些国家建立维护妇女权益的机构。
（5）学生运动：20世纪60年代，资本主义国家普遍爆发大规模学生运动。
（6）反战运动：美国学生发起声势浩大的反对美国侵略 越南战争 的运动。
【高考重难点】
- 社会运动的多样性：黑人民权运动、妇女运动、学生运动和反战运动共同构成战后资本主义国家人民民主斗争高潮。
- 社会运动的影响：社会运动推动资本主义国家扩大民主权利、调整政策，但没有改变资本主义制度本质。
【易错分析】
- 妇女运动不仅争取政治权利，也争取经济和社会权利。
- 反越战运动是资本主义国家内部反战和民主运动的重要表现，不是政府主动放弃侵略政策的结果。
五、本课核心认识
1. 战后资本主义新变化的表现
（1）经济调节：国家加强 宏观调控，并通过国际经济组织加强协调。
（2）科技发展：科学技术新发展推动社会进入 信息时代。
（3）社会结构：农业、工业就业比重下降，服务业比重上升，中间阶层 扩大。
（4）社会政策：福利国家建立，社会保障体系发展。
（5）民主斗争：黑人民权运动、妇女运动、学生运动等社会运动推动民主权利扩大。
【高考重难点】
- 战后资本主义调整的系统性：经济政策、科技革命、社会结构、福利制度和社会运动相互联系，共同构成资本主义国家的新变化。
- 变化的原因：经济危机、战争教训、社会主义冲击、科技革命和人民斗争共同推动战后资本主义调整。
【易错分析】
- 资本主义国家新变化不是单一经济变化，也包括科技、社会结构、福利制度和民主运动。
- 人民斗争是福利国家和民主权利扩大的重要原因，不能只归功于政府主动改革。
2. 战后资本主义变化的局限
（1）制度本质：这些变化主要触及统治的 手段和方法。
（2）根本局限：变化没有触动资本主义 生产资料所有制。
（3）基本矛盾：资本主义国家没有克服资本主义的 基本矛盾。
（4）现实表现：贫富差距、社会不平等、经济危机等问题仍然存在。
（5）危机暴露：2008年 爆发的国际金融危机，充分暴露了资本主义固有弊端。
【高考重难点】
- 辩证评价战后资本主义：既要看到资本主义国家通过调整促进经济发展、缓和社会矛盾，也要看到其没有解决制度性矛盾。
- 马克思主义视角：资本主义生产关系仍是对抗性生产关系，制度内部调整不能根除资本主义基本矛盾。
【易错分析】
- 战后资本主义快速发展不等于资本主义矛盾消失。
- 福利制度、宏观调控和社会运动成果都是改良，不是资本主义制度性质的根本改变。第22课　世界多极化与经济全球化
一、世界多极化发展趋势
1. 冷战结束后的国际格局
（1）两极格局消失：冷战结束和两极格局消失后，美国成为世界上唯一的 ________。
（2）美国企图：美国希望建立由美国主导的 ________。
（3）反恐战争：“9·11”事件后，美国迅速展开反恐行动，________ 发动阿富汗战争。
（4）伊拉克战争：________，美国发动伊拉克战争，造成中东局势进一步动荡，也使美国背上沉重包袱。
（5）基本趋势：美国一超独大，但无力完全主导世界格局，世界多极化趋势继续发展。
【高考重难点】
- 一超与多强并存：冷战结束后美国成为唯一超级大国，但欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家等力量成长，使单极世界难以实现。
- 美国霸权的局限：阿富汗战争和伊拉克战争说明美国虽实力强大，但单边主义和强权政治难以解决复杂国际问题。
【易错分析】
- 冷战结束不等于世界进入美国完全主导的单极格局，世界多极化趋势不可逆转。
- “一超独大”强调美国实力优势，“多极化趋势”强调其他力量中心不断发展，二者并存。
2. 推动世界多极化的主要力量
（1）欧盟力量：________ 年，欧洲联盟在欧洲共同体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进。
（2）欧盟地位：到 ________ 年，欧盟包括28个成员国，是世界上地区一体化程度最高的国家集团。
（3）俄罗斯力量：苏联解体后，俄罗斯联邦取代苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的 ________。
（4）日本追求：日本在保持经济大国地位的同时，将追求 ________ 作为国家长远战略目标。
（5）中国作用：中国坚持和平发展、对外开放和互利共赢，倡导践行真正的 ________，反对单边主义、霸权主义和强权政治。
（6）发展中国家：广大发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。
【高考重难点】
- 多极化力量来源：欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家共同推动世界多极化，是高考常考的力量构成。
- 中国的国际角色：中国坚持和平发展和多边主义，推动构建新型国际关系，是负责任大国的重要体现。
【易错分析】
- 世界多极化是趋势，不是已经形成稳定多极格局。
- 欧盟是地区一体化程度最高的国家集团，不是传统意义上的单一主权国家。
二、经济全球化进程加快
1. 经济全球化的历史进程
（1）历史开端：经济全球化可以追溯到 ________ 和资本主义在西欧的兴起。
（2）早期扩展：资本主义经济不断向世界扩展，世界联系逐渐加强。
（3）工业革命推动：工业革命后，世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展。
（4）战后促进：第二次世界大战后建立的国际货币基金组织、世界银行和 ________，进一步促进经济全球化。
（5）科技推动：20世纪70年代以来，以 ________ 为代表的新科技发展成为经济全球化主要推动力量。
【高考重难点】
- 经济全球化的长期性：经济全球化不是20世纪末突然出现，而是从新航路开辟以来逐步发展的历史过程。
- 推动因素：资本主义扩展、工业革命、国际经济组织、信息技术和跨国公司共同推动经济全球化。
【易错分析】
- 经济全球化不等于经济全球一体化已经完成，它是不断深化的发展过程。
- 新航路开辟开启世界联系增强的进程，但现代经济全球化在20世纪后期明显加快。
2. 经济全球化加快的表现
（1）跨国公司：进入 ________，跨国公司迅猛发展，把世界各国纳入全新的国际生产分工体系。
（2）生产联系：各国生产活动密切联系、相互依赖、相互渗透，连成一体。
（3）世贸组织：________ 年，世界贸易组织诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新水平。
（4）中国入世：________ 年，中国加入世界贸易组织。
（5）中国外贸：到 ________ 年，中国外贸进出口总额超过3.6万亿美元，成为世界第一大出口国和第二大进口国。
（6）新时代潮流：进入21世纪，互联网、人工智能等新科技发展，使经济全球化成为强劲的时代潮流。
【高考重难点】
- 跨国公司和世贸组织作用：跨国公司组织全球生产分工，世界贸易组织推动贸易、投资和服务国际化，是全球化加快的重要标志。
- 中国与全球化：中国加入世贸组织后深度融入世界经济，也推动经济全球化发展。
【易错分析】
- 中国加入世贸组织时间是2001年，不是1995年；1995年是世界贸易组织成立。
- 跨国公司推动国际生产分工，但也可能加剧发展中国家在全球价值链中的依附地位。
3. 经济全球化的机遇、风险与区域集团化
（1）积极影响：经济全球化使各国经济相互依存度剧增，人类社会交往联系达到前所未有高度。
（2）风险增加：世界经济发展面临的 ________ 增加。
（3）相互依存：各国经济利益交融，形成你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的关系。
（4）危机传导：一国经济波动或经济危机可能影响其他国家，甚至造成世界性经济危机或金融危机。
（5）正确选择：面对全球化机遇和挑战，应坚持经济全球化正确方向，反对 ________ 和“脱钩”。
（6）区域集团化：经济全球化加强的同时，________ 也在发展。
（7）主要组织：欧洲联盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织是区域经济集团化的重要表现。
【高考重难点】
- 经济全球化的双重影响：既促进资源流动、技术传播和世界联系，也带来风险传导、不平等加剧和经济安全挑战。
- 全球化与区域集团化关系：区域集团化是经济全球化过程中的重要表现和补充，不是对全球化的简单否定。
【易错分析】
- 经济全球化有风险，但逆全球化和“脱钩”不是正确选择，应通过合作应对挑战。
- 北美自由贸易区由发达国家和发展中国家组成，欧盟则是经济一体化程度最高的区域组织。
三、社会信息化和文化多样性
1. 社会信息化
（1）概念：社会信息化是指发展以计算机为主的 ________ 为代表的新生产力。
（2）网络体系：社会信息化要求建立有组织的 ________。
（3）功能作用：社会信息化促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型。
（4）时代潮流：进入 ________，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流。
（5）积极影响：电子商务、移动支付、共享经济等使人们生活更加便利。
（6）现实问题：信息化也带来个人隐私保护、信息安全、网络安全和文化冲击等问题。
【高考重难点】
- 社会信息化的两面性：一方面提高效率、便利生活、促进知识共享；另一方面带来信息安全、隐私保护和网络治理问题。
- 信息化与全球联系：社会信息化使世界各国更加相互依存、相互影响，是全球化深入发展的技术基础。
【易错分析】
- 社会信息化不只是互联网普及，还包括生产力形态、信息网络体系和社会运行方式的深刻变化。
- 信息化带来便利，但不能忽视数据安全、网络攻击和文化冲击等问题。
2. 文化多样性
（1）基本特征：文化多样性是 ________ 的基本特征。
（2）多样表现：当今世界有200多个国家和地区、2500多个民族、6000多种语言。
（3）创造主体：不同历史文化背景的人们共同创造了丰富多彩的世界。
（4）重要意义：文化多样性是人类文明进步的重要动力之一，是人类共同遗产。
（5）现实挑战：经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临前所未有的挑战。
（6）各国努力：各国都在努力维护自己的文化特性，维系自己的 ________。
（7）中国态度：中国传承和传播中华优秀文化，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
【高考重难点】
- 文化多样性的价值：文化多样性是人类共同遗产，有利于文明交流互鉴、可持续发展和世界和平。
- 中国文明观：中国主张尊重世界文明多样性，反对文化霸权，以文明交流互鉴推动世界和平与发展。
【易错分析】
- 文化多样性不是文化封闭保守，而是在尊重差异基础上的交流互鉴。
- 经济全球化不应导致文化单一化，各国应维护文化根脉并促进文明互鉴。
四、本课核心认识
1. 当代世界发展的主要趋势
（1）政治趋势：世界多极化继续发展，美国无法完全主导世界格局。
（2）经济趋势：经济全球化加快，各国经济相互依存不断加深。
（3）技术趋势：社会信息化推动生产生活方式深刻变化。
（4）文化趋势：文化多样性仍是世界文化基本特征，需要珍爱和维护。
（5）治理趋势：全球性问题增多，国际社会需要加强合作与全球治理。
【高考重难点】
- 四大趋势综合理解：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化相互联系，共同构成当代世界发展的重要特点。
- 中国与时代潮流：中国坚持和平发展、对外开放、多边主义和文明互鉴，顺应并推动当代世界发展趋势。
【易错分析】
- 多极化、全球化、信息化和文化多样性不是孤立现象，而是相互影响、共同发展的趋势。
- 世界多极化和经济全球化都存在曲折，但其发展趋势不可逆转。
2. 面对全球化和多极化的正确态度
（1）反对霸权：反对单边主义、霸权主义和强权政治。
（2）坚持开放：坚持经济全球化正确方向，反对逆全球化和“脱钩”。
（3）合作应对：各国应以诚相待、普惠共享，合作应对全球化风险。
（4）尊重文明：尊重世界文化多样性，以文明交流超越文明隔阂。
（5）完善治理：推动国际秩序和全球治理体系朝着更加公正合理方向发展。
【高考重难点】
- 全球化风险应对：正确路径不是封闭自守，而是加强合作、完善规则、提高风险防控能力。
- 多极化的意义：世界多极化有利于遏制霸权主义和强权政治，推动国际关系民主化。
【易错分析】
- 反对逆全球化不等于忽视全球化风险，而是主张通过合作和治理引导全球化健康发展。
- 维护文化多样性不等于排斥外来文化，而是坚持平等交流、互学互鉴。第15课　十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
一、列宁主义的形成
1. 形成背景
（1）时代背景：________，资本主义进入帝国主义阶段，世界无产阶级革命面临新形势。
（2）经济基础：俄国 ________ 不断发展，工业发展造就了俄国第一代产业工人。
（3）政治矛盾：沙皇专制统治持续强化，俄国 ________ 日益尖锐。
（4）组织基础：________ 年，俄国社会民主工党宣告成立，展开有组织的工人运动。
（5）思想准备：________ 年，列宁创办《________》，宣传马克思主义，为建立新型无产阶级政党作准备。
【高考重难点】
- 列宁主义形成的时代条件：高考常从帝国主义时代、俄国资本主义发展、沙皇专制矛盾、工人运动和马克思主义传播等角度考查。
- 俄国革命的特殊性：俄国既有资本主义发展，又保留浓厚专制和落后因素，成为帝国主义链条中的薄弱环节。
【易错分析】
- 列宁主义不是脱离马克思主义的新思想体系，而是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。
- 俄国资本主义有所发展，不等于俄国已成为最发达资本主义国家；其突出特点是发展不平衡、矛盾尖锐。
2. 布尔什维克党的建立
（1）会议召开：________ 年，俄国社会民主工党举行第二次代表大会。
（2）派别形成：列宁的拥护者在中央委员会中占多数，被称为 ________。
（3）建党标志：这次代表大会标志着 ________ 的建立。
（4）指导思想：党的指导思想是 ________，也就是 ________。
（5）历史定位：布尔什维克党是新型 ________，为俄国革命提供组织领导。
【高考重难点】
- 1903年的标志意义：1903年俄国社会民主工党二大标志布尔什维克党的建立，也标志列宁主义作为政治思潮和政党指导思想形成。
- 政党建设与革命胜利：布尔什维克党的建立为十月革命提供了坚强组织保证。
【易错分析】
- 布尔什维克不是一般资产阶级政党，而是以马克思主义为指导的新型无产阶级政党。
- 1903年是布尔什维克党建立的重要时间，不是十月革命爆发时间。
3. 列宁主义的主要内容和意义
（1）帝国主义论：列宁认为帝国主义是资本主义发展的 ________，是无产阶级社会革命的前夜。
（2）薄弱环节论：由于资本主义发展不平衡，俄国是 ________。
（3）一国胜利论：社会主义可能首先在少数甚至单独一个 ________ 内获得胜利。
（4）革命道路：工人阶级要以 ________ 推翻资产阶级政权，建立 ________。
（5）理论意义：列宁主义把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合，为帝国主义时代无产阶级革命提供 ________。
【高考重难点】
- 列宁主义的创新：核心在于根据帝国主义时代资本主义发展不平衡规律，提出社会主义可在一国或数国首先胜利。
- 理论与实践结合：列宁主义不是抽象理论，而是指导俄国革命取得胜利的实践性理论。
【易错分析】
- 马克思主义经典理论强调社会主义胜利与资本主义高度发展有关，列宁主义则根据帝国主义时代不平衡规律作出创造性发展。
- “一国胜利论”不是否定世界革命，而是说明社会主义革命突破口可能首先出现在帝国主义薄弱环节。
二、十月革命的胜利
1. 二月革命与两个政权并存
（1）战争背景：第一次世界大战中俄军失利，使沙皇政府陷入困境，国内危机加剧。
（2）人民要求：“________”成为民众迫切要求。
（3）革命爆发：________，俄国爆发二月革命。
（4）革命结果：二月革命推翻 ________，结束罗曼诺夫王朝统治。
（5）政权局面：革命后形成 ________ 和彼得格勒 ________ 两个政权并存的局面。
（6）临时政府问题：资产阶级临时政府继续进行 ________，没有满足人民对和平、面包和土地的要求，并镇压人民反抗。
【高考重难点】
- 二月革命的性质：二月革命推翻沙皇专制统治，属于资产阶级民主革命性质。
- 两个政权并存：临时政府掌握主要权力，苏维埃具有群众基础，这一特殊局面为革命继续发展提供条件。
【易错分析】
- 二月革命推翻的是沙皇专制，不是资产阶级临时政府；十月革命推翻的才是临时政府。
- 二月革命后俄国没有立即退出一战，也没有解决土地问题。
2. 列宁回国与革命转变
（1）列宁回国：________，列宁从瑞士回到彼得格勒。
（2）战略提出：列宁提出将俄国革命从 ________ 向 ________ 推进的战略和策略。
（3）斗争领导：列宁亲自领导组织革命武装夺取政权的斗争。
（4）群众基础：布尔什维克回应人民对 ________ 的要求，赢得基层群众支持。
【高考重难点】
- 革命阶段转变：二月革命后，俄国民主革命任务未彻底完成，但社会矛盾和战争危机推动革命向社会主义革命转变。
- 布尔什维克成功原因：关键在于代表人民反战、反饥饿、反土地不公的迫切要求，并有坚强政党领导。
【易错分析】
- 列宁不是二月革命后立即掌握政权，而是在回国后推动革命继续发展。
- 十月革命不是偶然政变，而是在战争、土地、政权危机和群众运动基础上爆发的社会主义革命。
3. 十月革命胜利过程
（1）革命日期：________，即俄历 ________，革命武装占领临时政府所在地冬宫。
（2）政权建立：次日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会宣布推翻 ________。
（3）政府组成：大会成立布尔什维克党领导的 ________。
（4）领导人：________ 当选为人民委员会主席。
（5）历史标志：这次大会标志着苏维埃政权在俄国正式建立，宣告世界上第一个 ________ 诞生。
【高考重难点】
- 十月革命的标志性事件：攻占冬宫、推翻临时政府、全俄苏维埃二大建立苏维埃政权，是掌握过程的核心节点。
- 国家性质变化：十月革命建立的是世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。
【易错分析】
- 十月革命按公历发生在11月7日，按俄历是10月25日，不能因名称误判为公历10月。
- 十月革命推翻的是资产阶级临时政府，不是沙皇政府。
4. 十月革命的历史意义
（1）国家意义：建立了人类历史上第一个 ________ 的国家。
（2）理论意义：实现了社会主义从 ________ 到 ________ 的伟大飞跃。
（3）世界格局：打破资本主义一统天下的世界格局，开辟人类探索 ________ 的新纪元。
（4）反帝作用：沉重打击了 ________ 对世界的统治。
（5）民族解放：极大鼓舞了殖民地半殖民地人民的 ________。
（6）时代变化：从此，资本主义和社会主义两种社会制度的 ________，成为世界历史的重要内容。
【高考重难点】
- 十月革命的世界历史意义：高考常考其打破资本主义世界格局、推动社会主义运动、鼓舞民族解放运动、改变20世纪世界格局。
- 社会主义从理论到现实：十月革命把马克思主义关于社会主义的设想转化为国家实践，具有划时代意义。
【易错分析】
- 十月革命不仅是俄国国内革命，也是深刻影响世界历史进程的重大事件。
- 十月革命后社会主义道路开始实践，但并不意味着社会主义建设已经成熟定型。
三、苏联建设社会主义的实践
1. 战时共产主义政策
（1）背景：十月革命胜利后，国内外敌对势力武装干涉，苏俄陷入 ________。
（2）实行时间：________ 国内战争开始后，苏维埃政权实行战时共产主义政策。
（3）目的：集中有限力量保证 ________。
（4）核心措施：实行 ________，将农民除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中。
（5）积极作用：余粮收集制保证前线粮食供应，缓解 ________。
（6）消极影响：严重损害农民利益，导致战后的 ________。
【高考重难点】
- 战时共产主义政策的特殊性：它是战争和经济破坏条件下的非常措施，不是适合长期建设社会主义的常规政策。
- 余粮收集制评价：既要看到保障战争胜利的作用，也要看到损害农民利益、引发危机的弊端。
【易错分析】
- 战时共产主义政策不能简单理解为“直接进入共产主义”的成功道路，它带有明显战时应急性质。
- 余粮收集制不是粮食税，二者在国家与农民关系上有重要区别。
2. 新经济政策
（1）实行时间：________，苏俄政府决定实行新经济政策。
（2）政策重心：调整 ________ 的关系。
（3）农业措施：通过 ________ 等市场机制建立工农联盟。
（4）工业措施：允许 ________ 有一定程度发展。
（5）对外经济：以 ________ 等形式在一些经济部门引入外国资本。
（6）政策实质：利用 ________ 和商品货币关系恢复发展经济，巩固苏维埃政权。
（7）历史作用：稳定和恢复了 ________，巩固了苏维埃政权。
【高考重难点】
- 新经济政策的核心：在无产阶级国家掌握经济命脉前提下，利用市场、商品货币关系和一定私有经济恢复经济。
- 列宁的社会主义建设探索：从战时共产主义到新经济政策，体现列宁根据国情探索社会主义建设道路的务实转变。
【易错分析】
- 新经济政策不是放弃社会主义，而是在坚持苏维埃政权和公有制主导前提下利用市场机制。
- 新经济政策重心是调整国家与农民关系，粮食税取代余粮收集制是关键变化。
3. 苏联成立与社会主义工业化
（1）苏联成立：________，“苏维埃社会主义共和国联盟”成立，简称 ________。
（2）列宁逝世：________，列宁逝世。
（3）建设措施：斯大林领导下，苏联先后实施 ________ 和 ________。
（4）五年计划：经过两个 ________，到 ________ 年，苏联宣布基本实现工业化目标。
（5）工业成就：苏联主要工业部门产量跃居 ________、世界第二位。
（6）国际影响：苏联从经济文化较落后的小农国家发展为 ________，与资本主义经济危机频发形成鲜明对照。
【高考重难点】
- 苏联工业化成就：高考常考苏联通过计划经济和优先发展重工业，在较短时间内实现工业化。
- 工业化与国际背景：苏联建设成就与资本主义世界经济危机形成对比，提升了社会主义制度的国际影响。
【易错分析】
- 苏联成立时间是1922年12月，不是十月革命胜利时。
- 苏联工业化成就突出，但主要集中在重工业领域，不能忽视农业和轻工业问题。
4. 苏联模式的特点
（1）经济基础：生产资料 ________。
（2）经济体制：实行自上而下的 ________。
（3）政治体制：政治上表现为权力 ________。
（4）发展战略：优先发展 ________，以高速工业化增强国家实力。
（5）农业政策：推进 ________，建立集体农庄。
【高考重难点】
- 苏联模式的核心特征：经济上高度集中的计划经济，政治上权力高度集中，发展战略上优先重工业。
- 制度与发展目标关系：苏联模式服务于快速工业化和增强国防实力，具有特定历史条件下的合理性。
【易错分析】
- 苏联模式不等同于全部社会主义模式，它是苏联在特定历史条件下形成的建设体制。
- 指令性计划体制能集中资源，但也容易排斥市场机制和经济活力。
5. 苏联模式的历史影响
（1）积极影响：苏联模式使苏联在较短时间内实现 ________，奠定强大国家基础。
（2）国防意义：为后来取得 ________ 胜利创造了物质条件。
（3）国际声誉：苏联建设成就为其赢得巨大 ________。
（4）消极影响：苏联模式排斥 ________，片面发展重工业。
（5）农业问题：农业集体化中采用 ________，损害农民积极性。
（6）结构失衡：导致国民经济 ________，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。
（7）长期后果：这些问题影响了苏联的持续发展。
【高考重难点】
- 辩证评价苏联模式：既要肯定其快速工业化、增强国防、提升国际地位的作用，也要看到高度集权、经济结构失衡和民生不足等弊端。
- 历史经验与教训：社会主义建设必须从国情出发，处理好计划与市场、重工业与农业轻工业、国家积累与人民生活的关系。
【易错分析】
- 不能用单一标准全盘肯定或全盘否定苏联模式，应结合其形成背景和实际影响辩证评价。
- 苏联模式的弊端并不否定十月革命和社会主义探索的历史意义。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从列宁主义到十月革命
（1）理论形成：列宁主义形成于 ________。
（2）政党领导：布尔什维克党为俄国革命提供坚强 ________。
（3）革命转变：二月革命后，列宁推动革命由资产阶级民主革命向 ________ 转变。
（4）实践突破：十月革命建立世界上第一个社会主义国家，实现社会主义从理想到 ________ 的飞跃。
【高考重难点】
- 理论—政党—革命链条：列宁主义提供理论指导，布尔什维克党提供组织领导，十月革命实现社会主义实践突破。
- 十月革命成功原因：战争危机、社会矛盾、群众要求、列宁主义指导和布尔什维克领导共同作用。
【易错分析】
- 不能把十月革命成功归因于单一事件或个人因素，应从时代背景、阶级力量、政党领导和群众基础综合分析。
- 十月革命是社会主义革命，不是资产阶级民主革命。
2. 从革命胜利到建设探索
（1）战时探索：战时共产主义政策适应 ________ 需要，但不适合长期经济建设。
（2）政策调整：新经济政策通过市场机制恢复经济，巩固 ________ 和苏维埃政权。
（3）国家建设：苏联成立后，斯大林时期通过工业化和农业集体化形成 ________。
（4）历史启示：社会主义建设道路需要根据国情不断探索，既要发展生产力，也要处理好经济结构和人民生活问题。
【高考重难点】
- 社会主义建设的探索性：从战时共产主义到新经济政策，再到苏联模式，体现苏俄和苏联对社会主义建设道路的不同探索。
- 政策比较：战时共产主义强调行政集中和余粮收集；新经济政策强调市场机制和粮食税；苏联模式强调计划经济和重工业优先。
【易错分析】
- 战时共产主义、新经济政策、苏联模式的时间、背景和内容不同，不能混为一谈。
- 新经济政策与苏联模式都属于社会主义建设探索，但经济运行机制差异明显。第10课　影响世界的工业革命
一、工业革命的背景
1. 工业革命的含义
（1）工业革命是由一系列技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。
（2）工业革命首先发生在英国。
（3）18世纪60年代，以哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”为开端，机器生产开始代替手工劳动，标志着工业革命的开始。
2. 英国首先发生工业革命的条件
（1）政治前提：英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。
（2）劳动力和市场：英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。
（3）资本与原料：英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得大量廉价原材料和广阔海外市场。
（4）技术基础：英国手工工场发展水平较高，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供条件。
（5）科学基础：17世纪中期，英国已成为欧洲科学技术中心之一，科学家关注生产技术改进。
（6）直接动力：国内外市场扩大，需求增长，手工生产不能满足需要，提高生产力成为当务之急。
3. 圈地运动的作用
（1）大约从15世纪开始，英国等西欧国家出现“圈地运动”。
（2）新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场。
（3）圈地运动使大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者。
（4）圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，客观上促进了资本主义发展。
二、工业革命的进程
1. 第一次工业革命
（1）时间：18世纪60年代至19世纪中期。
（2）起点：工业革命始于棉纺织业。
（3）重要发明：从18世纪30年代的“飞梭”开始，先后出现珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等发明，棉纺织业基本实现机械化生产。
（4）工厂出现：为了提高效益、加强管理，人们开始将机器和工人集中起来生产，工厂出现。
（5）近代工厂开端：1771年，阿克莱特开办第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。
（6）动力革新：1782年，瓦特试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”；1785年，改进后的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。
（7）主要标志：蒸汽机是第一次工业革命的主要标志，人类进入“蒸汽时代”。
（8）交通革命：19世纪初，汽船、火车先后问世。
（9）扩展：从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国扩展到欧洲大陆和北美。
2. 第二次工业革命
（1）时间：19世纪中后期开始，延续至20世纪初。
（2）背景：欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得突破性成果。
（3）主要表现：电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充和取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”。
（4）重要成就：
① 内燃机的创制和应用，带来更便捷的动力。
② 汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生。
③ 化学工业兴起，石油化工业获得发展。
④ 炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等旧产业部门也焕发新活力。
3. 第二次工业革命的特点
（1）科学技术与生产紧密结合，近代科学理论发挥重要指导作用。
（2）第二次工业革命取得更多、更重要的成果。
（3）几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速。
（4）美国与德国最为突出。
（5）各国自然条件和社会历史条件不同，工业革命进程也各具特色。
三、工业革命的影响
1. 生产力和经济发展
（1）工业革命使生产力出现前所未有的大发展。
（2）工业革命给实现工业化的国家带来空前的经济繁荣。
（3）在工业化带动下，商业和交通运输业的重要性提高，农业变革也在欧美地区全面展开。
2. 生产组织与管理方式变化
（1）工业革命建立了资本主义大工厂制度。
（2）随着工厂制度发展，科学化管理日益受到重视。
（3）随着技术复杂、投资扩大和竞争激烈，生产进一步集中，出现垄断组织。
（4）资本家通过垄断组织获取高额利润，同时也阻碍竞争，导致某些停滞和腐败。
3. 社会阶级结构变化
（1）工业革命造成社会阶级结构重大变化。
（2）工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会两大阶级。
（3）工业资产阶级要求获得更多政治权利，并通过改革巩固统治地位。
（4）工人阶级迅速崛起，为争取自身权利展开斗争。
（5）技术人员、管理人员等中间阶层力量也开始发展。
4. 社会生活变化
（1）以工厂为中心形成很多城市，城市在国家社会生活中的地位日益重要。
（2）现代工业提供了物美价廉的商品，人们生活有所改善。
（3）休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起。
（4）报刊书籍发行量大增，人们文化素养提高。
（5）女性获得更多受教育机会，人口总体明显增加。
5. 社会问题与世界影响
（1）工业革命导致社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等社会问题。
（2）在工人运动推动下，欧美各国开始通过社会立法解决这些问题。
（3）工业革命极大改变世界面貌，使世界各地联系日益紧密。
（4）主要资本主义国家凭借强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。
（5）19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 英国首先发生工业革命的原因：常从政治稳定、资本、市场、劳动力、技术、科学六个角度综合考查。
- 两次工业革命的比较：第一次以蒸汽机和机器生产为核心，第二次以电力、内燃机和科学技术与生产紧密结合为特征。
- 工厂制度与垄断组织：工厂制度是第一次工业革命的重要生产组织形式，垄断组织则是第二次工业革命后生产和资本高度集中的结果。
- 工业革命的双重影响：既推动生产力飞跃、城市化和世界联系加强，也带来贫富分化、环境污染、工人苦难和殖民扩张。
- 资本主义世界经济体系形成：工业革命增强资本主义国家实力，推动其对外扩张，最终使世界更紧密地纳入资本主义体系。
五、易错分析
【易错分析】
- 工业革命不是单一发明造成的：珍妮纺纱机是开端，蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。
- 工业革命首先发生在英国不是偶然的：它是政治、经济、市场、技术等条件共同作用的结果。
- 蒸汽时代不等于电气时代：第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气时代。
- 第二次工业革命不是第一次的简单重复：其突出特点是科学技术与生产紧密结合，且多国同时展开。
- 垄断组织具有双重影响：提高生产集中度和利润，同时也阻碍竞争并可能导致腐败。
- 工业革命对殖民地半殖民地并非单纯“进步”：它也加剧了资本主义列强对亚非拉地区的掠夺和控制。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）英国率先具备工业革命条件，机器生产逐渐取代手工劳动。
（2）两次工业革命分别推动人类进入蒸汽时代和电气时代。
（3）工业革命改变生产组织、阶级结构、社会生活和世界格局。
（4）工业革命推动资本主义世界经济体系最终形成，同时暴露资本主义社会矛盾。
2. 核心关键词
（1）工业革命
（2）珍妮纺纱机
（3）圈地运动
（4）工厂制度
（5）瓦特蒸汽机
（6）蒸汽时代
（7）电气时代
（8）内燃机
（9）垄断组织
（10）资本主义世界经济体系第22课　世界多极化与经济全球化
一、世界多极化发展趋势
1. 冷战结束后的国际格局
（1）两极格局消失：冷战结束和两极格局消失后，美国成为世界上唯一的 超级大国。
（2）美国企图：美国希望建立由美国主导的 单极世界。
（3）反恐战争：“9·11”事件后，美国迅速展开反恐行动，2001年10月 发动阿富汗战争。
（4）伊拉克战争：2003年3月，美国发动伊拉克战争，造成中东局势进一步动荡，也使美国背上沉重包袱。
（5）基本趋势：美国一超独大，但无力完全主导世界格局，世界多极化趋势继续发展。
【高考重难点】
- 一超与多强并存：冷战结束后美国成为唯一超级大国，但欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家等力量成长，使单极世界难以实现。
- 美国霸权的局限：阿富汗战争和伊拉克战争说明美国虽实力强大，但单边主义和强权政治难以解决复杂国际问题。
【易错分析】
- 冷战结束不等于世界进入美国完全主导的单极格局，世界多极化趋势不可逆转。
- “一超独大”强调美国实力优势，“多极化趋势”强调其他力量中心不断发展，二者并存。
2. 推动世界多极化的主要力量
（1）欧盟力量：1993 年，欧洲联盟在欧洲共同体基础上成立，继续向经济和政治一体化迈进。
（2）欧盟地位：到 2013 年，欧盟包括28个成员国，是世界上地区一体化程度最高的国家集团。
（3）俄罗斯力量：苏联解体后，俄罗斯联邦取代苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的 军事力量。
（4）日本追求：日本在保持经济大国地位的同时，将追求 政治乃至军事大国 作为国家长远战略目标。
（5）中国作用：中国坚持和平发展、对外开放和互利共赢，倡导践行真正的 多边主义，反对单边主义、霸权主义和强权政治。
（6）发展中国家：广大发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。
【高考重难点】
- 多极化力量来源：欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家共同推动世界多极化，是高考常考的力量构成。
- 中国的国际角色：中国坚持和平发展和多边主义，推动构建新型国际关系，是负责任大国的重要体现。
【易错分析】
- 世界多极化是趋势，不是已经形成稳定多极格局。
- 欧盟是地区一体化程度最高的国家集团，不是传统意义上的单一主权国家。
二、经济全球化进程加快
1. 经济全球化的历史进程
（1）历史开端：经济全球化可以追溯到 新航路开辟 和资本主义在西欧的兴起。
（2）早期扩展：资本主义经济不断向世界扩展，世界联系逐渐加强。
（3）工业革命推动：工业革命后，世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展。
（4）战后促进：第二次世界大战后建立的国际货币基金组织、世界银行和 关税与贸易总协定，进一步促进经济全球化。
（5）科技推动：20世纪70年代以来，以 信息技术 为代表的新科技发展成为经济全球化主要推动力量。
【高考重难点】
- 经济全球化的长期性：经济全球化不是20世纪末突然出现，而是从新航路开辟以来逐步发展的历史过程。
- 推动因素：资本主义扩展、工业革命、国际经济组织、信息技术和跨国公司共同推动经济全球化。
【易错分析】
- 经济全球化不等于经济全球一体化已经完成，它是不断深化的发展过程。
- 新航路开辟开启世界联系增强的进程，但现代经济全球化在20世纪后期明显加快。
2. 经济全球化加快的表现
（1）跨国公司：进入 20世纪90年代，跨国公司迅猛发展，把世界各国纳入全新的国际生产分工体系。
（2）生产联系：各国生产活动密切联系、相互依赖、相互渗透，连成一体。
（3）世贸组织：1995 年，世界贸易组织诞生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新水平。
（4）中国入世：2001 年，中国加入世界贸易组织。
（5）中国外贸：到 2011 年，中国外贸进出口总额超过3.6万亿美元，成为世界第一大出口国和第二大进口国。
（6）新时代潮流：进入21世纪，互联网、人工智能等新科技发展，使经济全球化成为强劲的时代潮流。
【高考重难点】
- 跨国公司和世贸组织作用：跨国公司组织全球生产分工，世界贸易组织推动贸易、投资和服务国际化，是全球化加快的重要标志。
- 中国与全球化：中国加入世贸组织后深度融入世界经济，也推动经济全球化发展。
【易错分析】
- 中国加入世贸组织时间是2001年，不是1995年；1995年是世界贸易组织成立。
- 跨国公司推动国际生产分工，但也可能加剧发展中国家在全球价值链中的依附地位。
3. 经济全球化的机遇、风险与区域集团化
（1）积极影响：经济全球化使各国经济相互依存度剧增，人类社会交往联系达到前所未有高度。
（2）风险增加：世界经济发展面临的 风险和不确定性 增加。
（3）相互依存：各国经济利益交融，形成你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的关系。
（4）危机传导：一国经济波动或经济危机可能影响其他国家，甚至造成世界性经济危机或金融危机。
（5）正确选择：面对全球化机遇和挑战，应坚持经济全球化正确方向，反对 逆全球化 和“脱钩”。
（6）区域集团化：经济全球化加强的同时，区域经济集团化 也在发展。
（7）主要组织：欧洲联盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织是区域经济集团化的重要表现。
【高考重难点】
- 经济全球化的双重影响：既促进资源流动、技术传播和世界联系，也带来风险传导、不平等加剧和经济安全挑战。
- 全球化与区域集团化关系：区域集团化是经济全球化过程中的重要表现和补充，不是对全球化的简单否定。
【易错分析】
- 经济全球化有风险，但逆全球化和“脱钩”不是正确选择，应通过合作应对挑战。
- 北美自由贸易区由发达国家和发展中国家组成，欧盟则是经济一体化程度最高的区域组织。
三、社会信息化和文化多样性
1. 社会信息化
（1）概念：社会信息化是指发展以计算机为主的 智能化工具 为代表的新生产力。
（2）网络体系：社会信息化要求建立有组织的 信息网络体系。
（3）功能作用：社会信息化促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型。
（4）时代潮流：进入 21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流。
（5）积极影响：电子商务、移动支付、共享经济等使人们生活更加便利。
（6）现实问题：信息化也带来个人隐私保护、信息安全、网络安全和文化冲击等问题。
【高考重难点】
- 社会信息化的两面性：一方面提高效率、便利生活、促进知识共享；另一方面带来信息安全、隐私保护和网络治理问题。
- 信息化与全球联系：社会信息化使世界各国更加相互依存、相互影响，是全球化深入发展的技术基础。
【易错分析】
- 社会信息化不只是互联网普及，还包括生产力形态、信息网络体系和社会运行方式的深刻变化。
- 信息化带来便利，但不能忽视数据安全、网络攻击和文化冲击等问题。
2. 文化多样性
（1）基本特征：文化多样性是 世界文化 的基本特征。
（2）多样表现：当今世界有200多个国家和地区、2500多个民族、6000多种语言。
（3）创造主体：不同历史文化背景的人们共同创造了丰富多彩的世界。
（4）重要意义：文化多样性是人类文明进步的重要动力之一，是人类共同遗产。
（5）现实挑战：经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性面临前所未有的挑战。
（6）各国努力：各国都在努力维护自己的文化特性，维系自己的 文化根脉。
（7）中国态度：中国传承和传播中华优秀文化，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
【高考重难点】
- 文化多样性的价值：文化多样性是人类共同遗产，有利于文明交流互鉴、可持续发展和世界和平。
- 中国文明观：中国主张尊重世界文明多样性，反对文化霸权，以文明交流互鉴推动世界和平与发展。
【易错分析】
- 文化多样性不是文化封闭保守，而是在尊重差异基础上的交流互鉴。
- 经济全球化不应导致文化单一化，各国应维护文化根脉并促进文明互鉴。
四、本课核心认识
1. 当代世界发展的主要趋势
（1）政治趋势：世界多极化继续发展，美国无法完全主导世界格局。
（2）经济趋势：经济全球化加快，各国经济相互依存不断加深。
（3）技术趋势：社会信息化推动生产生活方式深刻变化。
（4）文化趋势：文化多样性仍是世界文化基本特征，需要珍爱和维护。
（5）治理趋势：全球性问题增多，国际社会需要加强合作与全球治理。
【高考重难点】
- 四大趋势综合理解：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化相互联系，共同构成当代世界发展的重要特点。
- 中国与时代潮流：中国坚持和平发展、对外开放、多边主义和文明互鉴，顺应并推动当代世界发展趋势。
【易错分析】
- 多极化、全球化、信息化和文化多样性不是孤立现象，而是相互影响、共同发展的趋势。
- 世界多极化和经济全球化都存在曲折，但其发展趋势不可逆转。
2. 面对全球化和多极化的正确态度
（1）反对霸权：反对单边主义、霸权主义和强权政治。
（2）坚持开放：坚持经济全球化正确方向，反对逆全球化和“脱钩”。
（3）合作应对：各国应以诚相待、普惠共享，合作应对全球化风险。
（4）尊重文明：尊重世界文化多样性，以文明交流超越文明隔阂。
（5）完善治理：推动国际秩序和全球治理体系朝着更加公正合理方向发展。
【高考重难点】
- 全球化风险应对：正确路径不是封闭自守，而是加强合作、完善规则、提高风险防控能力。
- 多极化的意义：世界多极化有利于遏制霸权主义和强权政治，推动国际关系民主化。
【易错分析】
- 反对逆全球化不等于忽视全球化风险，而是主张通过合作和治理引导全球化健康发展。
- 维护文化多样性不等于排斥外来文化，而是坚持平等交流、互学互鉴。第20课　社会主义国家的发展与变化
一、苏联的发展、改革与解体
1. 战后苏联的发展成就与体制问题
（1）发展成就：第二次世界大战后，苏联取得恢复和发展 国民经济 的巨大成就。
（2）科技国防：苏联相继爆炸 原子弹 和 氢弹，国防科技实力增强。
（3）民生教育：苏联人民的 教育 和生活水平有很大提高。
（4）体制延续：苏联一直实行高度集中的 计划经济体制。
（5）发展偏向：苏联优先发展 重工业 的政策没有变化。
（6）结构问题：农业、轻工业落后的局面没有改观，国民经济比例失调问题长期存在。
【高考重难点】
- 战后苏联发展的两面性：既有恢复经济、发展科技国防和提高教育水平的成就，也有高度集中体制、重工业优先和经济结构失衡的问题。
- 苏联模式的延续：战后苏联仍延续斯大林时期形成的高度集中计划经济体制，这是后来改革困难的重要原因。
【易错分析】
- 苏联战后取得巨大成就，不等于体制没有弊端；经济结构失衡和农业轻工业落后长期存在。
- 优先发展重工业增强了国防实力，但也导致民生和经济协调发展不足。
2. 赫鲁晓夫改革
（1）改革背景：斯大林逝世后，以 赫鲁晓夫 为首的苏联新领导人试图改革旧体制。
（2）政治改革：平反冤假错案，强调 集体领导，改革干部制度。
（3）农业改革：加大农业投入，将农产品 义务交售制 改为收购制。
（4）工业改革：改革 工业管理体制。
（5）改革成效：改革注入某些市场经济成分，推进农业发展，耕地面积和粮食产量有所增加。
（6）科技成就：1957 年，苏联成功发射世界上第一颗 人造地球卫星。
（7）改革局限：改革没有突破 计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。
（8）秘密报告：1956 年，赫鲁晓夫在苏共二十大作《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，打破对斯大林的个人崇拜，但没有全面科学分析斯大林功过，造成严重后遗症。
【高考重难点】
- 赫鲁晓夫改革的特点：主要是在旧体制内部修补，涉及政治、农业和工业领域，注入一定市场因素，但没有突破计划经济体制。
- 对斯大林评价问题：秘密报告打破个人崇拜具有积极意义，但片面否定斯大林造成思想混乱和政治后遗症。
【易错分析】
- 赫鲁晓夫改革取得一定成效，但并未从根本上改变苏联模式。
- 批判个人崇拜不等于科学总结社会主义建设经验，片面化会造成严重后果。
3. 勃列日涅夫改革
（1）改革领域：勃列日涅夫执政时期，主要在 工业领域 推行“新经济体制”改革。
（2）企业管理：扩大企业 自主权。
（3）经济杠杆：利用 奖金 等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。
（4）改革局限：改革只是对传统体制的 修修补补，效果有限。
（5）后期问题：勃列日涅夫执政后期热衷于个人迷信，专断作风日趋严重。
（6）发展困境：各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，经济发展缓慢。
（7）军备负担：20世纪70年代苏联为与美国进行军备竞赛，科技发展重心继续倾斜到 军事和国防 建设领域，使国民经济更加畸形发展。
【高考重难点】
- 勃列日涅夫改革的局限：改革重点在工业管理和经济杠杆，但没有突破高度集中体制，只是局部修补。
- 军备竞赛的影响：苏联长期将资源倾斜于重工业和军事国防，加重经济结构畸形和发展负担。
【易错分析】
- 勃列日涅夫改革不是全面市场化改革，而是传统计划体制内部的有限调整。
- 苏联军事实力强大不等于经济健康发展，军备竞赛反而加剧国民经济失衡。
4. 戈尔巴乔夫改革与苏联解体
（1）经济改革：1985 年，戈尔巴乔夫开始经济改革，承认市场调节在社会主义经济中的作用。
（2）改革转向：在经济改革成效甚微时，戈尔巴乔夫骤然把改革重点转向 政治领域。
（3）方向错误：取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和 多党制。
（4）意识形态：在意识形态上抛弃 马克思主义 指导。
（5）外部影响：放任西方资本主义国家对社会主义国家的 “和平演变”。
（6）局势失控：改革造成思想混乱，民族分离主义兴起。
（7）分裂过程：1990 年，立陶宛率先独立；随后俄罗斯发表主权宣言，其他加盟共和国纷纷效仿。
（8）最终解体：1991年12月26日，苏联解体。
【高考重难点】
- 戈尔巴乔夫改革失败的根本问题：改革背离社会主义方向，放弃共产党领导和马克思主义指导，导致国家和制度危机。
- 苏联解体原因分析：既有长期体制弊端、经济结构失衡和改革失误，也有西方和平演变和民族分离主义等因素。
【易错分析】
- 苏联解体不是社会主义必然失败，而是苏联模式弊端、改革方向错误和外部压力共同作用的结果。
- 经济改革困难并不必然导致解体，关键在于政治改革背离社会主义方向并放弃党的领导。
二、东欧的社会主义建设、改革和剧变
1. 东欧社会主义国家的建立与建设
（1）建立背景：第二次世界大战胜利前后，东欧各国人民经过艰苦斗争，在 苏联 帮助下建立一系列人民民主国家。
（2）恢复经济：东欧各国着手恢复遭到战争破坏的经济，提高人民生活水平和教育水平。
（3）模式问题：东欧国家大多采取 苏联模式，造成国民经济比例失调。
（4）改革愿望：一些东欧国家希望摆脱苏联控制，通过改革走自己 独立发展 的道路。
（5）地理范围：东欧社会主义国家显著扩大了社会主义的地理范围和世界影响。
【高考重难点】
- 东欧社会主义国家建立的特点：多数国家在苏联帮助和二战后国际格局变化中建立人民民主政权，随后加入社会主义阵营。
- 苏联模式的影响：东欧国家照搬苏联模式，既推动早期建设，也造成经济结构失衡和改革压力。
【易错分析】
- 东欧国家建立社会主义制度的路径并不完全相同，南斯拉夫、阿尔巴尼亚主要依靠自身力量解放全国。
- 苏联帮助扩大了社会主义影响，但苏联控制也引发东欧国家争取独立发展道路的要求。
2. 东欧国家的改革探索
（1）南斯拉夫改革：南斯拉夫最早进行改革，建立 社会主义自治制度。
（2）南斯拉夫成效：通过权力下放，调动地方、企业和群众积极性，促进经济发展。
（3）南斯拉夫问题：改革导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家分裂埋下隐患。
（4）布拉格之春：1968 年，捷克斯洛伐克共产党提出改革的《行动纲领》，这场改革运动被称为 “布拉格之春”。
（5）改革主张：布拉格之春主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制，建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策。
（6）苏联干预：苏联出兵占领捷克斯洛伐克，扼杀改革。
（7）其他改革：波兰、匈牙利、民主德国等改革也曾取得显著成效。
【高考重难点】
- 东欧改革的共同诉求：摆脱苏联模式束缚，扩大自主权，探索符合本国国情的社会主义发展道路。
- 布拉格之春的意义：它体现东欧国家探索社会主义民主和经济改革的努力，也反映苏联控制对东欧改革的限制。
【易错分析】
- 东欧改革并非一开始都否定社会主义，许多改革初衷是探索社会主义建设新道路。
- 南斯拉夫自治制度促进经济发展，但也带来地方主义和民族问题，不能只看积极一面。
3. 东欧剧变
（1）体制困境：东欧各国改革没有突破 苏联模式 束缚，到20世纪80年代一些国家经济陷入严重困境。
（2）政局动荡：经济困境引发政局剧烈动荡。
（3）外部影响：在苏联鼓励东欧改革和西方 “和平演变” 战略影响下，东欧改革方向发生偏离。
（4）方向迷失：东欧执政的共产党或工人党领导人迷失改革的 社会主义方向。
（5）制度转向：否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃共产党领导地位，实行 政治多元化。
（6）剧变时间：1989—1992 年，东欧各国社会政治经济制度急剧变化。
（7）具体表现：波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚变化相对平稳；罗马尼亚发生流血冲突；民主德国并入联邦德国；捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克；南斯拉夫经过激烈内战最终解体。
【高考重难点】
- 东欧剧变的实质：不是一般政府更替，而是社会政治经济制度发生根本变化，社会主义制度被资本主义制度取代。
- 东欧剧变原因：苏联模式弊端、经济困难、改革方向迷失、西方和平演变和苏联政策变化共同作用。
【易错分析】
- 东欧剧变不能简单归因于群众要求改革，关键在于改革迷失社会主义方向并放弃共产党领导。
- 东欧各国剧变方式不同，有的相对平稳，有的伴随流血冲突和国家解体。
三、中国社会主义的发展
1. 社会主义制度的建立和建设成就
（1）新中国成立：1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟中国历史新纪元。
（2）宪法制定：1954 年，第一届全国人民代表大会第一次会议通过《中华人民共和国宪法》。
（3）社会主义改造：到 1956年底，中国基本完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
（4）制度建立：中国建立起社会主义基本 政治、经济制度。
（5）全面建设：随后中国进入全面的大规模建设社会主义时期。
（6）建设成就：虽然经历严重曲折，但取得包括 “两弹一星” 在内的各方面巨大成就。
（7）历史意义：这些成就具有开创性、奠基性意义，为开创中国特色社会主义道路提供经验、理论准备和物质基础。
【高考重难点】
- 中国社会主义制度建立的标志：1956年底三大改造基本完成，标志社会主义基本制度在中国建立。
- 社会主义建设曲折发展：改革开放前中国社会主义建设既有严重曲折，也取得奠基性成就，需辩证评价。
【易错分析】
- 新中国成立不等于社会主义制度立即建立；社会主义基本制度建立是在1956年底三大改造完成后。
- 改革开放前的建设不能只看曲折，也要看到“两弹一星”等开创性、奠基性成就。
2. 改革开放与中国特色社会主义道路
（1）伟大转折：1978年底，中国共产党召开十一届三中全会，作出 改革开放 的伟大决策。
（2）改革突破：中国以 农村改革 为突破口，逐步推进经济体制改革。
（3）体制目标：中国逐步建立 社会主义市场经济体制。
（4）经济成就：2010 年，中国国内生产总值已居世界第二位。
（5）新时代：中共十八大以来，中国特色社会主义进入 新时代。
（6）脱贫攻坚：中国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性解决 绝对贫困 问题。
（7）小康社会：中国实现第一个百年奋斗目标，全面建成 小康社会。
（8）综合实力：2021 年中国国内生产总值达到114万亿元，经济总量占世界经济比重达18.5%，稳居世界第二位，外汇储备稳居世界第一。
（9）现代化建设：中国正向全面建成 社会主义现代化强国 的第二个百年奋斗目标迈进。
【高考重难点】
- 中国改革开放的历史意义：改革开放开创中国特色社会主义道路，推动中国经济社会快速发展，展现社会主义制度活力。
- 社会主义市场经济体制：它不是资本主义市场经济，而是在社会主义制度下发挥市场作用和政府作用的经济体制。
【易错分析】
- 改革开放不是放弃社会主义，而是社会主义制度的自我完善和发展。
- 中国特色社会主义道路不能照搬苏联模式，也不同于资本主义道路，核心在于符合中国国情。
3. 中国社会主义发展的世界意义
（1）理论意义：中国特色社会主义深化了对 人类社会发展规律 的认识。
（2）文明意义：中国特色社会主义丰富和发展了 人类文明新形态。
（3）世界社会主义：中国特色社会主义是对世界社会主义理论和建设的重大贡献。
（4）历史意义：中国社会主义建设与改革符合中国国情和世界历史发展大势，前途光明。
（5）实践启示：社会主义建设必须坚持正确方向，从本国国情出发，不断改革创新。
【高考重难点】
- 中国特色社会主义的贡献：它成功开辟社会主义现代化道路，证明社会主义具有强大生机与活力。
- 与苏东改革比较：中国坚持党的领导、社会主义方向和改革开放相统一，走出符合本国国情的发展道路。
【易错分析】
- 中国特色社会主义不是对马克思主义的背离，而是马克思主义中国化时代化的重要成果。
- 中国发展成就不是简单经济增长，还包括制度建设、脱贫攻坚、科技创新和现代化建设等多方面。
四、本课核心认识
1. 社会主义从一国到多国的发展
（1）阵营形成：第二次世界大战后，社会主义从一国扩展到多国，形成以苏联为首的 社会主义阵营。
（2）历史作用：社会主义阵营成为推动世界历史发展的重要力量。
（3）发展曲折：社会主义国家在建设过程中经历快速发展与艰难曲折的改革。
（4）经验教训：照搬单一模式、体制僵化和改革方向错误，会严重影响社会主义事业发展。
【高考重难点】
- 社会主义发展的曲折性：社会主义代替资本主义是历史发展趋势，但道路曲折，苏联解体和东欧剧变是严重挫折而非社会主义终结。
- 模式问题：苏联模式在特定历史时期有作用，但长期僵化会阻碍发展，社会主义建设必须探索符合国情的道路。
【易错分析】
- 苏联解体、东欧剧变不等于社会主义失败，而是特定模式和错误改革的失败。
- 社会主义发展不是直线前进，而是在探索、改革和斗争中曲折发展。
2. 社会主义改革的经验与启示
（1）坚持方向：改革必须坚持 社会主义方向。
（2）党的领导：改革必须坚持共产党的 领导地位。
（3）理论指导：改革必须坚持 马克思主义 指导，并结合本国实际发展理论。
（4）符合国情：社会主义建设不能照搬外国模式，必须从 本国国情 出发。
（5）发展生产力：社会主义的本质要求解放和发展 生产力，最终实现共同富裕。
（6）人民立场：社会主义建设必须坚持人民立场，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。
【高考重难点】
- 苏东与中国道路的比较：苏东改革迷失方向导致剧变和解体，中国改革开放坚持社会主义方向、党的领导和中国国情，取得巨大成就。
- 社会主义本质认识：解放和发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕，是理解社会主义改革与发展的重要依据。
【易错分析】
- 改革不是目的本身，改革必须服务于社会主义制度完善和生产力发展。
- 坚持社会主义方向与推进市场经济改革并不矛盾，关键在于制度性质和发展目标。第14课　第一次世界大战与战后国际秩序
一、帝国主义与世界大战的酝酿
1. 帝国主义阶段的到来
（1）时间：19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。
（2）经济基础：第二次工业革命 的发展和 垄断组织 的产生，推动资本主义进入帝国主义阶段。
（3）扩张政策：帝国主义国家竞相奉行 殖民扩张、建立庞大帝国的政策。
（4）瓜分狂潮：列强掀起新的 瓜分世界 狂潮，亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽。
【高考重难点】
- 第二次工业革命与帝国主义形成：高考常从生产力发展、垄断组织出现、资本输出和殖民扩张等角度考查帝国主义阶段的形成。
- 帝国主义与世界大战的关系：帝国主义列强为争夺殖民地、市场、原料和霸权而矛盾激化，是第一次世界大战爆发的根源。
【易错分析】
- 第一次世界大战的根源不是萨拉热窝事件，而是帝国主义国家政治经济发展不平衡和重新瓜分世界的矛盾。
- 帝国主义政策不只是一般对外贸易竞争，而是以殖民扩张、资本输出和世界霸权争夺为核心。
2. 帝国主义国家之间的矛盾
（1）根本原因：帝国主义各国 经济政治发展不平衡，导致实力对比发生重大变化。
（2）英德矛盾：后起而强大的 德国 寻求欧洲乃至世界领导地位，与英国矛盾逐渐激化。
（3）法德矛盾：法国与德国因 阿尔萨斯—洛林 等领土争端积怨已久，又在北非殖民地争夺中矛盾尖锐。
（4）德俄矛盾：德国与俄国因不断的 贸易摩擦 而关系恶化。
（5）俄奥矛盾：奥匈帝国与俄国的矛盾集中在 巴尔干半岛，使其成为欧洲“火药桶”。
【高考重难点】
- 经济政治发展不平衡规律：后起资本主义国家实力上升，要求重新瓜分殖民地和世界霸权，与老牌殖民国家矛盾尖锐。
- 巴尔干半岛的战略地位：民族矛盾、大国争夺和帝国扩张交织，使巴尔干成为一战前国际矛盾最集中地区。
【易错分析】
- 英德矛盾是一战前帝国主义矛盾的主要矛盾，但并不意味着其他矛盾不重要。
- 巴尔干半岛被称为欧洲“火药桶”，不是战争根源本身，而是矛盾集中爆发的地区。
3. 两大军事集团形成与战争爆发
（1）结盟目的：为了重新瓜分殖民地、争夺 世界霸权，各国都在寻求同盟者。
（2）同盟国：20世纪初，德国、奥匈帝国、意大利组成 同盟国。
（3）协约国：英国、法国、俄国组成 协约国。
（4）战争准备：两大集团竞相 扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。
（5）导火线：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年 普林西普 枪杀。
（6）全面爆发：1914年7月28日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，随后德、俄、法、英相继参战，第一次世界大战全面爆发。
（7）战争性质：第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的 帝国主义战争。
【高考重难点】
- 两大军事集团：同盟国与协约国的形成标志欧洲列强对抗集团化，使局部危机容易扩大为世界大战。
- 战争性质判断：判断一战性质要看主要参战帝国主义国家的战争目的，即重新瓜分世界和争夺霸权。
【易错分析】
- 萨拉热窝事件是导火线，不是一战爆发的根本原因。
- 意大利最初属于同盟国，但在战争中加入协约国一方作战，不能机械理解阵营不变。
二、第一次世界大战
1. 战场与战争特点
（1）主要战场：大战主要在欧洲的 西线、东线 和 南线 三条战线进行。
（2）西线交战：英法军队与 德军 对阵西线。
（3）东线交战：德奥联军与 俄军 在东线厮杀。
（4）南线交战：奥军与俄军及 塞尔维亚军队 在南线争斗。
（5）决定战场：其中 西线 是决定性战场。
（6）战争特点：战争成为双方 综合国力 的较量，长期战线和阵地战使双方难以迅速取胜。
【高考重难点】
- 一战的战争形态：一战由列强预期的短期战争变为长期阵地战和消耗战，体现现代工业战争特点。
- 综合国力较量：战争胜负不仅取决于军事行动，还取决于工业生产、资源动员、财政能力和社会承受力。
【易错分析】
- 一战不是主要在全球所有地区平均展开，欧洲战场尤其西线具有决定性地位。
- 阵地战和消耗战使速决战破产，是一战长期化和惨烈化的重要原因。
2. 战争进程
（1）速决战破产：1914 年德军进攻法国，9月马恩河战役中德军战败，标志其 速决战 破产。
（2）日本侵华：1914年日本对德国宣战，占领德国在中国山东半岛的租借地，次年向中国提出 “二十一条” 要求。
（3）胶着状态：1915—1916 年，战争处于胶着状态。
（4）意大利参战：意大利在英法拉拢下，加入 协约国 一方作战。
（5）西线大战：1916 年，西线相继发生 凡尔登战役 和 索姆河战役，双方伤亡惨重。
（6）海上战争：1916年，英德在 日德兰海域 进行海战，德国未能突破英国海上封锁。
（7）协约国扩大：1917 年，美国和中国参加协约国一方作战。
（8）俄国退出：俄国十月革命胜利后，于 1918 年退出战争。
（9）战争结束：1918年11月11日，大战以 同盟国 的失败而结束。
【高考重难点】
- 关键战役和节点：马恩河战役标志德国速决战破产；凡尔登、索姆河体现战争惨烈；1917年美国、中国参战改变战争力量对比。
- 中国参加一战的背景：中国以“以工代兵”形式参加协约国，意在战后收回日本攫取的山东主权。
【易错分析】
- 日本参加一战并非为了维护中国权益，而是趁机扩张在华权益。
- 中国是协约国一方参战国，但巴黎和会上中国收回山东权益的要求未能真正实现，引发国内强烈反响。
3. 战争灾难与影响
（1）人员伤亡：第一次世界大战大约 900万人 战死，2000多万人受伤，350万人终身残疾。
（2）战争残酷：一战以极其残酷的 杀戮 为主要特点。
（3）欧洲削弱：大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了 欧洲的世界优势地位。
（4）民族觉醒：战争促进了殖民地半殖民地国家的 民族觉醒。
（5）格局变化：美国参战和俄国十月革命胜利，开始改变以 欧洲为中心 的国际格局。
（6）观念变化：战争改变人们观念，反对战争、要求 和平 的运动日益高涨。
【高考重难点】
- 一战的世界影响：一战既造成巨大灾难，也削弱欧洲列强、促进民族觉醒、推动国际格局变化。
- 欧洲中心地位动摇：美国力量上升、俄国十月革命胜利和殖民地民族运动发展，共同冲击欧洲主导的世界秩序。
【易错分析】
- 一战不能简单说成“推动进步”的战争，其首要特征是帝国主义战争和巨大灾难。
- 一战后欧洲优势地位动摇，但并不意味着欧洲立即失去全部国际影响力。
三、一战后的国际秩序
1. 凡尔赛—华盛顿体系的建立
（1）会议召开：战胜国分别在 1919 年召开巴黎和会，在 1921—1922 年召开华盛顿会议。
（2）主要条约：与会各国缔结以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列国际条约。
（3）体系形成：战后在全球范围内建立帝国主义国际新秩序，即 凡尔赛—华盛顿体系。
（4）体系实质：这一体系是战胜国以 强权政治 原则建立的新秩序。
【高考重难点】
- 凡尔赛—华盛顿体系的构成：巴黎和会主要处理欧洲、西亚和非洲事务，华盛顿会议主要调整亚太地区秩序。
- 体系的实质：它不是公正和平体系，而是战胜国重新瓜分世界、维护既得利益的帝国主义体系。
【易错分析】
- 凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义矛盾，但没有消除矛盾，反而埋下新的冲突隐患。
- 《凡尔赛条约》主要针对德国，《九国公约》涉及列强在中国问题上的共同原则，不能混淆。
2. 凡尔赛—华盛顿体系的主要内容
（1）处置战败国：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国 割地赔款，裁减军备。
（2）瓜分殖民地：德国的海外殖民地被 战胜国瓜分。
（3）民族国家：承认 波兰 复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。
（4）海军限制：限制美国、英国、日本等国的 海军军备。
（5）中国问题：中国收回 山东主权，但日本保留诸多特权。
（6）侵华原则：列强同意将 “门户开放”、“机会均等” 作为侵略中国的共同原则。
【高考重难点】
- 体系的矛盾性：既承认一些民族国家独立，又保留帝国主义强权分赃和殖民统治，本质上充满不公正。
- 中国问题与列强秩序：《九国公约》表面尊重中国主权，实质上确认列强共同支配中国的原则。
【易错分析】
- 中国“收回山东主权”并不意味着列强放弃在华侵略权益，日本仍保留诸多特权。
- “门户开放”“机会均等”不是维护中国主权，而是列强共同侵略中国的原则。
3. 国际联盟
（1）地位：国际联盟 是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现战后国际政治秩序。
（2）性质：国联是第一个由 主权国家 组成的世界性国际组织。
（3）宗旨：国联成立宗旨是促进国际合作，实现世界 和平与安全。
（4）决策原则：国联形成决议实行 “全体一致” 原则。
（5）制度缺陷：“全体一致”原则使国联难以对侵略行为采取有效行动，无法制止战争发生。
（6）大国操纵：英法将国联作为维护既得利益、操纵国际事务的工具。
（7）实际作用：国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有作用。
【高考重难点】
- 国联的进步性与局限性：国联是世界性国际组织的早期尝试，但因大国操纵、全体一致原则和缺乏执行力而难以维护和平。
- 委任统治制度的实质：国联委任统治以“文明使命”为名，实质是战胜国对战败国殖民地的再分配和新形式殖民统治。
【易错分析】
- 国联宗旨是维护和平，但实际不能有效制止侵略，不能把宗旨等同于实际作用。
- 国联不是真正代表各国平等利益的组织，而受到英法等大国操纵。
4. 战后国际秩序的影响与局限
（1）暂时调整：凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾。
（2）强权政治：体系建立在 强权政治 基础上，战败国和殖民地半殖民地人民利益被忽视。
（3）德国不满：严厉处置德国激化战败国复仇情绪。
（4）殖民矛盾：委任统治等安排延续 殖民主义，激化殖民地半殖民地人民反抗。
（5）中国民族运动：巴黎和会和华盛顿会议中列强对中国权益的处理，刺激中国民族意识和反帝斗争发展。
（6）战争隐患：凡尔赛—华盛顿体系没有带来真正和平，反而为新的国际冲突埋下 祸根。
【高考重难点】
- 凡尔赛—华盛顿体系的局限：高考常考其“暂时稳定”与“孕育冲突”的双重特点。
- 战后秩序与二战关系：体系内部的战胜国与战败国矛盾、帝国主义国家矛盾、殖民地民族矛盾，为新的大战埋下隐患。
【易错分析】
- 凡尔赛—华盛顿体系不是稳定持久的和平体系，而是建立在不平等和强权基础上的暂时秩序。
- 国联和凡尔赛—华盛顿体系都体现战后和平愿望，但其制度设计和大国政治使其难以真正维护和平。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从帝国主义矛盾到世界大战
（1）经济根源：第二次工业革命后，资本主义进入 垄断 和帝国主义阶段。
（2）政治根源：帝国主义国家 经济政治发展不平衡，后起国家要求重新瓜分世界。
（3）军事条件：两大军事集团形成并 扩军备战，加剧国际紧张。
（4）战争爆发：萨拉热窝事件引发连锁反应，局部危机扩大为 世界大战。
【高考重难点】
- 因果链条：第二次工业革命 → 垄断组织出现 → 帝国主义形成 → 列强矛盾激化 → 两大军事集团对抗 → 一战爆发。
- 唯物史观分析战争：理解一战爆发要抓住资本主义经济发展和帝国主义利益争夺，而不是停留在偶发事件。
【易错分析】
- 导火线不能替代根本原因，直接原因不能替代深层经济政治原因。
- 民族主义、军国主义等因素重要，但必须放在帝国主义争夺的大背景下理解。
2. 从世界大战到战后秩序
（1）战争结果：一战以 同盟国 失败告终，欧洲遭受重创。
（2）秩序重建：战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议建立 凡尔赛—华盛顿体系。
（3）组织尝试：成立 国际联盟，试图以国际组织维护和平。
（4）深层矛盾：战后秩序未能消除帝国主义矛盾、民族矛盾和殖民矛盾。
（5）历史影响：一战和战后秩序共同推动世界格局由欧洲中心开始动摇，民族解放运动和社会主义运动发展。
【高考重难点】
- 一战的转折意义：一战削弱欧洲、推动美国上升、促进俄国革命和殖民地民族觉醒，是20世纪世界格局变化的重要节点。
- 战后秩序的评价方法：既要看到其暂时调整国际关系、建立国联等新现象，也要看到强权政治和矛盾积累。
【易错分析】
- 一战后建立了新秩序，但新秩序并不等于真正和平。
- 评价凡尔赛—华盛顿体系要从战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家等多角度分析，不能只看条约表面内容。第1课　文明的产生与早期发展
一、人类文明的产生
1. 文明产生的前提：农业和畜牧业的产生
（1）原始社会时期：生产力低下，人类主要依靠 ________ 和 ________ 为生，没有私有财产，也没有阶级。
（2）农牧业起源：西亚地区居民最早培植出 ________、________ 和豆类作物；稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自农作物。
① 南亚：培育出 ________ 等作物。
② 中国：培育出 ________ 和 ________。
③ 中南美洲：培育出 ________ 和 ________。
（3）动物驯养：人类在相关地区驯养了 ________、________、________ 等动物，农业和畜牧业逐渐发展并传播。
（4）历史意义：农业和畜牧业产生后，人类从食物的 ________ 变成食物的 ________，这是人类迈向文明的前提。
【高考重难点】
- 农业和畜牧业是文明产生的重要前提：高考常从唯物史观角度考查生产力发展与文明起源的关系。农业、畜牧业提高了生产能力，推动定居、分工、剩余产品、私有制、阶级和国家产生。
- 文明起源具有多中心特点：西亚、南亚、中国、中南美洲等地独立培育农作物，说明人类早期文明不是单一起源，而是在不同自然环境中多元发生。
【易错分析】
- 农业和畜牧业的产生不等于文明已经形成。它只是文明产生的前提，文明形成还需要社会分工、阶级分化、国家和文字等因素。
- “最早培植大麦、小麦”对应西亚；“水稻和粟”对应中国；“玉米和南瓜”对应中南美洲，不能混淆。
2. 文明产生的过程：分工、私有制、阶级和国家
（1）社会分工：农业发展促进生产工具和生活用品需求增加，一些人从农业中分离出来，专门从事 ________ 生产，出现农业和手工业的分工。
（2）交换贸易：不同地区产品互通有无，促进了 ________ 和 ________。
（3）管理与文化：社会经济发展使一部分人能够脱离社会生产活动，从事专门的 ________ 和 ________ 工作。
（4）早期城市：农耕生产需要定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为 ________。
（5）私有制产生：社会分工发展和劳动生产率提高，使人类出现 ________，为 ________ 和 ________ 的产生创造条件。
（6）阶级分化：部落首领利用职权把部分公共产品据为己有，社会逐渐分化为 ________ 和 ________ 两大阶级。
（7）奴隶制出现：部落战争中，被征服者往往成为征服者的 ________，奴隶制成为人类第一种 ________。
（8）国家形成：在 ________ 和 ________ 的双重作用下，逐渐出现政府、军队、监狱等强制机关，________ 开始形成。
（9）文字产生：出于记事和管理的需要，________ 产生。
（10）社会阶段：随着阶级的产生和国家的形成，人类进入 ________。
【高考重难点】
- 文明产生的逻辑链条：农业畜牧业产生 → 社会分工发展 → 剩余产品出现 → 私有制产生 → 阶级分化 → 强制机关和国家形成 → 文字产生。这是本课最核心的因果链。
- 国家的本质与形成原因：国家不是自然出现的，而是在阶级矛盾和部落战争推动下形成的强制机关，体现了阶级统治和社会管理的双重功能。
【易错分析】
- 不能把“城市出现”“文字产生”单独看作文明产生的唯一标志。文明形成是多因素综合结果，其中阶级和国家的形成尤为关键。
- 奴隶反抗奴隶主的斗争是最早的阶级对抗形式，但不能说原始社会已经存在阶级对抗。
二、古代文明的多元特点
1. 多元文明的总体格局
（1）主要区域：最初的文明分别出现于西亚的 ________、北非的 ________、南亚的 ________、中国的 ________，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
（2）社会性质：在古代文明中，________ 占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。
（3）发展特点：由于生产力发展水平和交通条件限制，古代各文明基本 ________，表现出明显的 ________。
（4）影响因素：不同文明形态的形成，受 ________、________、生产方式和社会结构等多重因素影响。
【高考重难点】
- 古代文明的多元性：高考常以地图、材料或比较题考查不同文明的自然环境、政治制度和文化成果。复习时要建立“区域—环境—政治—文化”的对应关系。
- 多元不是孤立不变：早期文明基本独立发展，但随着生产力发展和交通条件改善，文明之间的联系逐渐加强。
【易错分析】
- “多元发展”不是说各文明完全没有联系，而是强调早期受生产力和交通限制，各文明主要独立发展，特点差异明显。
- 古代文明都具有奴隶制特征，但具体政治制度和文化成就各不相同，不能用一种模式套用所有文明。
2. 古代西亚文明：两河流域文明
（1）自然环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但 ________ 和 ________ 提供了充足水源。
（2）文明兴起：公元前 ________ 年左右，两河流域产生最初的文明；约公元前 ________ 年，苏美尔地区出现一系列 ________。
（3）政治发展：约公元前 ________ 世纪，古巴比伦王国国王 ________ 基本统一两河流域，建立 ________。
（4）统治结构：国王是国家最高统治者，下有各类官员管理 ________ 和 ________；原来的城市多成为服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位。
（5）法律成就：《________》是世界上现存最早的较为完整的 ________。
① 内容：涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等方面。
② 实质：宣扬 ________，维护 ________ 的利益和权威。
（6）文化成就：西亚的 ________ 是世界上最古老的文字；《________》是目前所知最早的史诗；苏美尔人发明 ________。
【高考重难点】
- 《汉谟拉比法典》的史料价值：它既是研究古巴比伦社会的重要史料，也体现了君主专制和奴隶主阶级利益，常用于考查法律与阶级统治的关系。
- 两河流域自然环境与文明特点：干旱少雨但河流提供水源，灌溉农业发展，推动城市国家和君主专制制度形成。
【易错分析】
- 《汉谟拉比法典》是“现存最早的较为完整的成文法典”，不是世界上最早的法律，也不是维护平等正义的现代法律。
- 楔形文字属于古代西亚文明，象形文字属于古代埃及文明，不能混淆。
3. 古代埃及文明：尼罗河流域文明
（1）自然环境：埃及地处东北非干旱地区，________ 定期泛滥，有利于农业生产，也提供了连通上下埃及的交通条件。
（2）文明兴起：公元前 ________ 年左右，埃及文明兴起。
（3）国家统一：公元前 ________ 年左右，埃及初步实现统一，建立较完善的 ________。
（4）政治制度：________ 掌握政治、经济和军事等最重要权力，被视为神，是法律的来源，体现了王权与神权结合。
（5）文化成就：古代埃及有丰富的神话和文学故事，________ 几乎和楔形文字一样古老。
（6）历法成就：埃及人制定了世界上第一部 ________，将一年分为泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。
（7）建筑与书写：________ 体现法老至上权威，也反映建筑和数学水平；________ 是古代埃及主要书写材料和重要出口物资。
【高考重难点】
- 尼罗河与埃及文明：高考常考自然环境对文明发展的影响。尼罗河泛滥促进农业，便利交通，有助于统一国家和官僚体系形成。
- 法老权力特点：法老集政治、经济、军事和宗教权威于一身，体现古代东方君主专制和神权色彩。
【易错分析】
- 金字塔不仅是建筑成就，更是法老至上权威的象征，不能只从艺术或工程角度理解。
- 世界第一部太阳历是古代埃及人的成就，不是两河流域或古希腊的成就。
4. 古代印度文明：印度河与恒河流域文明
（1）早期文明：公元前 ________，古代印度文明诞生于 ________ 的大平原上。
（2）中心转移：随着 ________ 到来，生产工具进步，雨水丰沛、植被茂盛的 ________ 逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。
（3）国家形成：到公元前 ________ 世纪，恒河流域形成一系列国家。
（4）种姓制度：在国家形成过程中，印度出现 ________、________、法律地位不平等的种姓制度。
① ________：主掌宗教祭祀。
② ________：主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家。
③ ________：大多数是普通劳动者，少部分是富有商人。
④ ________：地位最低，需要为前三个等级服务。
⑤ ________：在四个种姓之外，处在社会最底层，被认为是“不可接触者”。
（5）思想基础：________ 的说教为种姓制度提供理论和宗教基础。
（6）文化成就：________ 对种姓制度形成一定冲击；《________》和《________》是世界著名史诗；印度人创造1到9的数字，发明 ________，提出 ________ 方法。
【高考重难点】
- 种姓制度的特点和影响：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等是核心表述。它深刻影响印度社会结构和历史发展。
- 佛教与种姓制度的关系：佛教对种姓制度形成冲击，但并不意味着种姓制度立即消失。
【易错分析】
- 婆罗门掌管宗教祭祀，刹帝利负责统治和保卫国家，二者地位和职能不能颠倒。
- “阿拉伯数字”起源于印度，后经阿拉伯人传播到欧洲，不能误认为由阿拉伯人最早发明。
5. 古代希腊文明：巴尔干半岛南部和爱琴海文明
（1）自然环境：古希腊中心区域是 ________ 和 ________ 中的部分岛屿，多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
（2）早期文明：公元前 ________，这里曾诞生 ________ 和 ________。
（3）城邦发展：公元前 ________ 世纪，城邦逐渐发展起来。
（4）城邦特征：古希腊城邦数量众多，典型特征是 ________，公民直接参与国家管理。
（5）代表城邦：________ 是少数人掌握政权的寡头政治代表；________ 是多数公民掌权的民主政治典型。
（6）雅典民主：公民都有出席 ________ 和担任公职的权利，直接决定城邦大政方针。
（7）民主局限：古希腊城邦民主政治建立在 ________ 基础之上，享有民主权利的仅是 ________，妇女、外邦人和奴隶被排斥在公民队伍之外。
（8）文化成就：古希腊神话、悲剧和喜剧是世界文学瑰宝；________ 首创“历史”一词，被称为“史学之父”；________ 是政治史传统奠基人；________、________、________ 奠定西方哲学基础。
【高考重难点】
- 地理环境与城邦政治：多山少平原、陆上交通不便，不利于大一统国家兴起，有利于小国寡民城邦形成。
- 雅典民主的进步性与局限性：进步性在于公民直接参与政治；局限性在于民主范围狭窄，建立在奴隶制基础上。
【易错分析】
- 雅典民主中的“公民”不包括妇女、外邦人和奴隶，不能等同于现代意义上的全体居民民主。
- 斯巴达是寡头政治代表，雅典是民主政治典型；二者都属于古希腊城邦，但政治制度不同。
三、综合提升：早期文明的共性与差异
1. 早期文明的共同特征
（1）经济基础：大多以 ________ 为主要经济基础，依赖河流灌溉或适宜农业发展的自然条件。
（2）社会结构：普遍出现 ________、阶级分化和奴隶制剥削。
（3）政治形态：多数文明形成国家和强制机关，古代东方文明多发展出 ________ 或神权色彩浓厚的统治形式。
（4）文化标志：文字、历法、法律、宗教、文学、建筑等文明成果相继出现。
2. 早期文明的差异表现
（1）西亚文明：突出表现为城市国家、君主专制、《汉谟拉比法典》和楔形文字。
（2）埃及文明：突出表现为尼罗河农业、法老权威、金字塔、太阳历和象形文字。
（3）印度文明：突出表现为种姓制度、婆罗门教、佛教和数学成就。
（4）希腊文明：突出表现为城邦制度、雅典民主和哲学史学成就。
【高考重难点】
- 比较型命题：高考常要求比较古代西亚、埃及、印度、希腊文明的异同。答题时可从自然环境、政治制度、社会结构、文化成就四个角度组织。
- 唯物史观命题：文明发展受生产力水平和自然环境影响，但自然环境不是唯一决定因素，还要结合社会结构、制度选择和历史条件分析。
【易错分析】
- 不能简单说“大河文明必然专制，海洋文明必然民主”。自然环境会产生重要影响，但政治制度还受经济、社会、历史传统等因素共同作用。
- 古希腊民主是奴隶制民主，不能拔高为现代民主；古代东方君主专制也不能简单等同于完全没有社会管理功能。第18课　冷战与国际格局的演变
一、冷战与两极格局
1. 冷战的含义与发生
（1）含义：冷战是指 20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间形成的既非战争又非和平的长期 对峙与竞争 状态。
（2）发动者：第二次世界大战结束后不久，美国以“反对共产主义扩张”为旗号，对苏联实行 遏制政策 和敌对行动，率先挑起冷战。
（3）苏联反击：面对美国遏制和敌对行动，苏联 予以反击。
（4）基本特点：冷战表现为政治、经济、军事、意识形态和地缘政治等多领域对抗，但美苏之间避免直接全面战争。
【高考重难点】
- 冷战的概念把握：冷战不是没有冲突，而是美苏两大集团在避免直接全面战争前提下的全面对峙和竞争。
- 冷战的时间范围：从20世纪40年代中后期开始，到80年代末90年代初结束，持续近半个世纪。
【易错分析】
- 冷战不等于世界和平，美苏没有直接全面战争，但局部热战、核威胁和军备竞赛长期存在。
- 冷战不只是军事对抗，还包括政治、经济、意识形态和地缘政治对抗。
2. 冷战发生的根源
（1）同盟基础消失：二战后，美苏消灭了 法西斯 这个共同敌人，战时同盟基础不复存在。
（2）社会制度差异：美国和苏联是社会制度完全不同的 超级大国。
（3）国家利益冲突：两国国家利益存在严重冲突，意识形态 也尖锐对立。
（4）美国战略：战后美国称霸世界的野心急剧膨胀，在全球扩张，将社会主义苏联视为建立世界霸权的最大障碍。
（5）苏联安全诉求：苏联希望有和平国际环境恢复经济，极其关心自身安全，特别是 西部边界 安全。
（6）东欧问题：为确保东欧国家对苏友好，苏联扩大在东欧影响，与美国发生尖锐矛盾。
【高考重难点】
- 美苏从盟友到对手的原因：共同敌人消失、社会制度不同、国家利益冲突、意识形态对立和安全战略矛盾共同推动冷战发生。
- 国家利益与意识形态交织：冷战既是社会制度和意识形态对抗，也是大国战略利益和地缘安全冲突。
【易错分析】
- 不能把冷战只归因于意识形态对立，国家利益和地缘安全同样重要。
- 苏联关注东欧安全与二战历史经验有关，但扩大对东欧控制也加剧了与美国的矛盾。
3. 冷战的表现
（1）政治对抗：1947年3月，杜鲁门发表“杜鲁门主义”演说，宣布世界分裂为两个对立营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。
（2）冷战标志：杜鲁门主义 是美国对苏联发动冷战的标志。
（3）苏联应对：1947年9月，苏联、波兰等欧洲九国共产党和工人党成立共产党和工人党情报局。
（4）经济对抗：美国实施 马歇尔计划，巩固西欧资本主义制度；苏联与东欧各国成立 经济互助委员会。
（5）军事对抗：1949 年，美国和英法等国成立 北大西洋公约组织，简称“北约”。
（6）华约成立：1955年5月，北约接纳联邦德国为成员，苏联随即成立包括民主德国和其他东欧国家在内的 华沙条约组织，简称“华约”。
（7）德国分裂：第一次柏林危机直接导致 1949 年德意志联邦共和国和德意志民主共和国相继成立，德国分裂。
【高考重难点】
- 冷战表现的对应关系：政治上杜鲁门主义对共产党和工人党情报局；经济上马歇尔计划对经济互助委员会；军事上北约对华约。
- 德国分裂的地缘意义：德国问题是美苏冷战在欧洲的集中体现，柏林危机加剧德国分裂。
【易错分析】
- 杜鲁门主义是冷战开始的标志，北约和华约建立则标志军事集团对峙加强。
- 马歇尔计划表面援助西欧，实质是巩固西欧资本主义制度并遏制苏联影响。
4. 两极格局的正式形成
（1）形成过程：随着冷战发生和发展，逐渐形成以美苏为首的 两极格局。
（2）正式形成：到 20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。
（3）不对称性：两极格局是不对称的，美国及其盟国总体实力始终强于苏联及其盟国。
（4）不完全性：两极格局是不完全的，有些国家处于两大阵营之外，如 印度、印度尼西亚 等。
【高考重难点】
- 两极格局形成标志：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，特别是北约与华约两大军事集团对峙，两极格局正式形成。
- 两极格局的特点：既有美苏两大阵营对抗，又存在不对称和不完全特点，为多极化趋势孕育留下空间。
【易错分析】
- 两极格局不是二战结束立即正式形成，而是经过冷战展开和两大集团对峙逐步形成。
- 两极格局不等于所有国家都加入两大阵营，仍有中立和不结盟国家存在。
二、冷战的发展与多极力量的成长
1. 冷战中的缓和与危机
（1）总体特点：20世纪50年代中期以后，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。
（2）美苏对话：美苏开展一定程度的对话，但战略竞争仍然存在。
（3）第二次柏林危机：1958年11月，苏联要求美、英、法从西柏林撤军，遭到反对，第二次柏林危机爆发。
（4）柏林墙：1961年8月，东德在西柏林周围设置路障和铁丝网，后改建成 柏林墙。
（5）古巴导弹危机：1962年10月，美国指责苏联在古巴部署导弹，古巴导弹危机爆发。
（6）危机影响：第二次柏林危机和古巴导弹危机虽未发展为局部热战，但带来空前严重的 核战争风险。
【高考重难点】
- 冷战的高危性：柏林危机和古巴导弹危机说明冷战虽未演变为美苏直接战争，但核战争风险极高。
- 缓和与对抗并存：冷战时期美苏既有对话和危机管控，也有军事对峙、核讹诈和地缘竞争。
【易错分析】
- 古巴导弹危机没有导致核战争，说明美苏在极端对抗中仍有避免全面战争的共同底线。
- 柏林墙是冷战和德国分裂的重要象征，不是德国统一的象征。
2. 西方阵营的分化
（1）欧洲共同体：欧洲共同体的成立和发展，表明西欧逐渐成为重要国际力量。
（2）日本崛起：日本经济“起飞”，并追求成为“政治大国”。
（3）阵营变化：西欧和日本的发展表明以美国为首的 西方阵营 逐渐分化。
（4）多极因素：西欧、日本实力增强，冲击美国在资本主义阵营中的绝对主导地位。
【高考重难点】
- 西欧和日本的崛起：二战后西欧联合和日本经济高速发展，是多极化趋势出现的重要表现。
- 资本主义阵营分化：美国盟友实力增强后，在经济和政治上出现相对独立性，削弱两极格局的绝对控制力。
【易错分析】
- 西欧和日本崛起并不意味着立即脱离美国阵营，而是表明西方阵营内部出现分化。
- 欧洲共同体的成立是西欧联合的重要表现，不是军事集团。
3. 社会主义阵营的变化与中国力量成长
（1）东欧反苏：苏联的大国主义和民族利己主义导致东欧国家反对苏联控制的斗争。
（2）中苏破裂：中苏关系破裂，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
（3）中国两弹一星：中国自力更生拥有 “两弹一星”，增强国家战略实力。
（4）联合国席位：中华人民共和国恢复在 联合国 的合法席位。
（5）中美关系：美国总统 尼克松 正式访华，推动国际关系变化。
（6）中国地位：中国成为国际社会中不可忽视的 政治力量。
【高考重难点】
- 中国崛起与多极化：两弹一星、恢复联合国合法席位、尼克松访华等事件显示中国国际地位提高，成为多极化趋势的重要力量。
- 社会主义阵营分化：中苏关系破裂和东欧反苏斗争说明社会主义阵营并非铁板一块。
【易错分析】
- 中国力量成长不是依附于美苏任一阵营，而是独立自主外交和国家实力提升的结果。
- 中华人民共和国恢复联合国合法席位，是恢复合法权利，不是“重新加入联合国”。
4. 第三世界与不结盟运动兴起
（1）中立愿望：冷战发生后，一些国家希望保持中立，实行 独立自主 外交政策。
（2）万隆会议：1955 年，29个亚非国家和地区举行万隆会议，这是第一次没有西方殖民国家参加的亚非会议。
（3）万隆精神：万隆会议诞生体现 和平共处原则 的“万隆精神”。
（4）不结盟运动：1961 年，在南斯拉夫等国倡导下，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
（5）兴起标志：贝尔格莱德会议提出 不结盟 和 非集团化 原则，是不结盟运动兴起的标志。
（6）历史意义：万隆会议及不结盟运动，是发展中国家以独立政治力量登上 国际政治舞台 的重要标志。
【高考重难点】
- 第三世界兴起的意义：发展中国家以独立政治力量登上国际舞台，冲击美苏两极格局，推动世界多极化趋势。
- 万隆会议与不结盟运动关系：万隆会议体现亚非国家团结合作，不结盟运动在此基础上进一步推动非集团化和独立自主外交。
【易错分析】
- 不结盟不是不参与国际事务，而是不加入美苏军事集团，坚持独立自主和非集团化。
- 万隆会议召开于1955年，不结盟运动兴起标志是1961年贝尔格莱德会议。
三、两极格局的瓦解
1. 冷战后期的紧张与缓和
（1）苏联入侵阿富汗：1979 年，苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏联的遏制。
（2）军备竞赛：美国大搞军备竞赛，提出并实施 “战略防御计划”，企图拖垮苏联。
（3）关系缓和：1985年以后，美苏关系走向缓和。
（4）首脑会晤：美苏首脑多次会晤，建立多层次 对话机制。
（5）裁军进展：1987 年，美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》；1991 年，两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。
（6）苏联收缩：苏联实行战略收缩，从 阿富汗 撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意两德统一。
（7）中苏关系：苏联与中国关系实现 正常化。
【高考重难点】
- 冷战后期的缓和背景：军备竞赛加重苏联负担，苏联战略收缩和对外妥协推动美苏关系缓和。
- 缓和的特点：美苏关系缓和主要以苏联退让和妥协为前提，并未改变苏联内部危机加深的趋势。
【易错分析】
- 1985年后美苏缓和不等于两极格局立即瓦解，瓦解以苏联解体为标志。
- 美苏裁军进展重要，但不能单独解释冷战结束，还要看苏联内部改革失败和东欧剧变。
2. 苏联解体与两极格局崩溃
（1）外部压力：西方对苏联、东欧等社会主义国家实施 “和平演变” 战略。
（2）苏联失误：苏联放任西方对东欧的和平演变攻势。
（3）改革偏向：苏联国内改革背离 社会主义方向，放弃共产党的领导地位。
（4）东欧剧变：东欧国家政治经济制度发生剧烈变化，社会主义阵营瓦解。
（5）苏联解体：苏联最终 解体，两极格局崩溃。
（6）冷战结束：持续近半个世纪的 冷战 随之结束。
（7）趋势延续：两极格局中出现的世界 多极化趋势 不可逆转。
【高考重难点】
- 两极格局瓦解的标志：苏联解体标志两极格局崩溃和冷战结束。
- 瓦解原因：既有美苏军备竞赛和西方和平演变等外部压力，也有苏联改革背离社会主义方向、放弃党的领导等内部原因。
【易错分析】
- 两极格局瓦解不是因为美国军事打败苏联，而是苏联内部危机、改革失误、外部压力共同作用的结果。
- 冷战结束不等于世界多极化格局完全形成，而是多极化趋势更加不可逆转。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从冷战发生到两极格局形成
（1）矛盾根源：二战后美苏共同敌人消失，国家利益、社会制度和意识形态冲突突出。
（2）冷战开始：美国以 杜鲁门主义 为标志发动冷战。
（3）全面对峙：政治、经济、军事和地缘政治对抗逐步展开。
（4）格局形成：到20世纪50年代中期，北约与华约对峙，美苏两极格局正式形成。
【高考重难点】
- 因果链条：二战后美苏矛盾 → 美国遏制苏联 → 冷战开始 → 两大阵营对抗 → 两极格局形成。
- 冷战与两极格局关系：冷战是美苏对抗状态，两极格局是这种对抗在国际格局上的表现。
【易错分析】
- 冷战开始与两极格局正式形成不是同一时间点。
- 两极格局形成不意味着世界完全由美苏控制，多极化因素已在孕育。
2. 从两极对峙到多极化趋势
（1）危机管控：柏林危机和古巴导弹危机显示冷战高风险，也说明美苏避免直接全面战争。
（2）阵营分化：西欧、日本崛起，社会主义阵营分化，中国力量成长。
（3）第三世界兴起：万隆会议和不结盟运动使发展中国家成为独立政治力量。
（4）格局演变：两极格局中孕育着 多极化发展趋势。
（5）冷战结束：苏联解体后，两极格局崩溃，多极化趋势继续发展。
【高考重难点】
- 多极化趋势的来源：西欧、日本、中国、第三世界和不结盟运动等力量成长，共同冲击美苏两极格局。
- 冷战的历史启示：集团对抗、军备竞赛和核威胁危害世界和平，国际关系应坚持对话、合作、和平共处和独立自主。
【易错分析】
- 多极化趋势出现于两极格局内部，不是冷战结束后才突然出现。
- 多极化是趋势而非已经完全定型的稳定格局，不能把“趋势”说成“格局已经形成”。第21课　世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
一、世界殖民体系的崩溃
1. 亚洲民族解放运动的新高潮
（1）时代背景：第二次世界大战后，亚洲的 民族解放运动 掀起新高潮。
（2）印度独立：印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖 真纳 等人领导下，积极争取独立。
（3）英国让步：在印度人民反抗斗争压力下，英国被迫同意 印度独立。
（4）印巴分治：1947 年，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。
（5）共和国建立：20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国。
（6）亚洲殖民体系瓦解：印度独立前后，印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等纷纷独立，帝国主义在亚洲的殖民体系 瓦解。
【高考重难点】
- 亚洲殖民体系瓦解的标志性事件：印度独立及印巴分治是二战后亚洲民族解放运动的重要节点，带动亚洲殖民体系瓦解。
- 殖民体系瓦解的原因：殖民地人民长期斗争是根本动力，二战削弱殖民宗主国，民族民主意识高涨，社会主义和反殖民力量壮大。
【易错分析】
- 印度独立不是英国“自愿恩赐”，而是在印度人民反抗斗争和国际形势变化压力下被迫作出的选择。
- 印度和巴基斯坦1947年成为独立自治领，20世纪50年代才都成为共和国，时间节点不能混淆。
2. 非洲民族独立风暴
（1）埃及革命：1952 年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国。
（2）苏伊士运河：1956 年，埃及总统 纳赛尔 宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区。
（3）阿尔及利亚斗争：1954 年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，领导民族解放军同法国殖民者进行武装斗争。
（4）阿尔及利亚独立：1962 年，阿尔及利亚独立。
（5）加纳独立：1957 年，加纳宣布独立，成为二战后撒哈拉沙漠以南第一个独立的非洲国家。
（6）非洲年：1960 年，有17个非洲国家独立，这一年被称为 “非洲年”。
（7）殖民帝国崩溃：到20世纪60年代末，非洲独立国家已达41个，英、法、比、葡等国在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
【高考重难点】
- 非洲独立进程的节点：埃及共和国、苏伊士运河国有化、加纳独立、阿尔及利亚独立、“非洲年”是高考常考时间与事件。
- 非洲民族独立风暴的意义：非洲国家大规模独立，沉重打击殖民主义，推动世界殖民体系走向彻底瓦解。
【易错分析】
- 加纳是二战后撒哈拉沙漠以南第一个独立的非洲国家，不是整个非洲第一个独立国家。
- “非洲年”指1960年17个非洲国家独立，不是非洲殖民体系最终完全结束的唯一标志。
3. 南非反种族隔离与拉美主权斗争
（1）南非种族隔离：南非长期对占人口多数的黑人和其他有色人种实行 种族隔离政策。
（2）非国大斗争：南非人民在非洲人国民大会领导下，与种族主义进行长期抗争。
（3）公民权：1992 年，南非黑人获得公民权。
（4）新南非：1994 年，南非举行第一次各种族参加的全国大选，非国大主席 曼德拉 当选为第一位黑人总统，宣告新南非诞生。
（5）古巴革命：1959 年，以卡斯特罗为首的古巴革命力量进行武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权。
（6）古巴道路：1961 年，卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家。
（7）巴拿马运河：巴拿马人民不断斗争，终于在 1999 年从美国手中收回巴拿马运河区全部主权。
【高考重难点】
- 南非反种族隔离斗争：它体现民族解放运动从反殖民统治发展到反种族主义、争取平等公民权利的新阶段。
- 拉美捍卫国家主权：古巴革命和巴拿马收回运河区主权，说明二战后拉美继续反对美国控制、维护民族独立。
【易错分析】
- 南非1994年新南非诞生，标志种族隔离制度终结，但不属于传统意义上的殖民地独立。
- 古巴革命推翻的是美国扶植的傀儡政权，1961年古巴宣布走社会主义道路。
4. 世界殖民体系彻底瓦解
（1）总体进程：第二次世界大战后的几十年间，一大批国家摆脱殖民统治获得独立。
（2）主要地区：亚洲殖民体系率先瓦解，非洲独立风暴高涨，拉丁美洲人民捍卫国家主权斗争发展。
（3）历史结果：世界殖民体系 彻底瓦解。
（4）历史地位：世界殖民体系崩溃是20世纪伟大变化之一，是人类历史的巨大进步。
【高考重难点】
- 殖民体系瓦解的世界意义：它结束了少数西方国家长期奴役和控制广大亚非拉人民的不合理状态，推动国际关系民主化。
- 民族解放与国际秩序变化：新兴民族国家大量出现，壮大第三世界力量，冲击旧的国际政治经济秩序。
【易错分析】
- 殖民体系瓦解不等于发展中国家发展问题全部解决，政治独立后仍面临经济发展和国际经济旧秩序挑战。
- 殖民体系瓦解的根本动力是被压迫民族人民的斗争，不是宗主国主动放弃殖民利益。
二、发展中国家的成就
1. 发展中国家的含义与现代化探索
（1）概念：发展中国家又称 第三世界。
（2）来源：发展中国家是原来的殖民地半殖民地国家取得独立后建立的拥有完整主权的 新兴民族国家。
（3）发展道路：这些国家努力探索适合本国国情的 发展道路。
（4）建设浪潮：发展中国家掀起 现代化建设 浪潮。
（5）总体评价：广大发展中国家在政治独立后，现代化建设成就显著。
【高考重难点】
- 发展中国家的历史地位：发展中国家是二战后国际政治经济中的重要力量，也是推动国际秩序变革的重要主体。
- 现代化道路探索：发展中国家不是简单复制西方模式，而是在独立后探索符合本国国情的发展道路。
【易错分析】
- “发展中国家”不是地理概念，而是历史和经济发展概念，与殖民地半殖民地独立后的新兴民族国家密切相关。
- 政治独立是现代化建设前提，但不等于自动实现经济独立和社会发展。
2. 亚洲和海湾国家的发展
（1）亚洲新兴工业化：20世纪60—80年代，新加坡、韩国等亚洲国家实现经济高速增长。
（2）发展条件：这些国家抓住西方发达国家进行产业结构调整的机会，利用本国丰富的 劳动力资源 吸引外国资本。
（3）产业方向：新加坡、韩国等发展 劳动密集型产业，成为新兴工业化国家。
（4）海湾国家：沙特阿拉伯、科威特等海湾产油国出现 “石油繁荣” 和经济起飞。
【高考重难点】
- 亚洲新兴工业化国家经验：利用劳动力优势、吸引外资、承接产业转移、发展出口导向型劳动密集产业，是其高速增长的重要原因。
- 资源型发展道路：海湾产油国依靠石油资源实现经济起飞，但也面临产业结构单一等潜在问题。
【易错分析】
- 亚洲新兴工业化国家的发展不是单靠外资，而是外部产业转移与本国劳动力、政策和国际市场结合的结果。
- “石油繁荣”带来财富增长，但不等于经济结构完全现代化。
3. 非洲和拉丁美洲的发展成就
（1）非洲早期发展：非洲国家独立后，经济一度发展较快。
（2）非洲增长：1960—1975 年，非洲工农业生产总值大约增长了一倍。
（3）非洲调整：20世纪70年代中期以后，非洲经济发展陷入困境；经过调整，20世纪90年代中期经济又开始增长。
（4）拉美工业化：拉丁美洲各国大力发展 民族工业，积极促进国家之间经济合作。
（5）工业化国家：巴西、墨西哥、阿根廷等国家基本实现 工业化。
（6）收入水平：大多数拉美国家属于 中等收入国家。
【高考重难点】
- 发展中国家成就的区域差异：亚洲新兴工业化、海湾石油经济、拉美民族工业、非洲阶段性增长，各有不同发展路径。
- 拉美发展特点：发展民族工业和区域经济合作是拉美现代化建设的重要内容。
【易错分析】
- 非洲独立后并非一直停滞，1960—1975年曾有较快增长，之后又陷入困境并调整恢复。
- 拉美多数国家达到中等收入水平，但仍存在外债、依附和社会不平等等问题。
三、发展中国家面临的挑战
1. 各地区发展困境
（1）亚洲风险：亚洲一些国家过分依赖 国际资本 和国际市场，承受风险能力较差。
（2）金融危机：1997 年亚洲金融危机使一些亚洲国家受到巨大打击。
（3）亚洲调整：亚洲金融危机促使相关国家调整经济结构，健全政府对 金融体系 的监管。
（4）拉美问题：拉丁美洲各国过于依赖出口贸易和外资，欠下 巨额外债，影响发展。
（5）拉美改革：经过改革，20世纪90年代拉美经济出现繁荣势头。
（6）非洲贫困：非洲是发展最不平衡的地区，到21世纪初，近一半非洲人口仍生活在 贫困线 以下。
（7）非洲合作：非洲国家成立各种经济合作组织，共同谋求发展。
【高考重难点】
- 发展中国家挑战的区域差异：亚洲主要面临对国际资本和市场依赖风险，拉美面临外债和依附问题，非洲面临贫困和发展不平衡。
- 金融安全与发展道路：1997年亚洲金融危机说明发展中国家在全球化中既有机遇，也必须增强金融监管和风险防控能力。
【易错分析】
- 发展中国家的困难不是完全相同的，各地区挑战具有差异性。
- 外资和国际市场能促进发展，但过度依赖会增强经济脆弱性。
2. 国际经济旧秩序的制约
（1）国际挑战：发展中国家面临不平等的 国际经济旧秩序。
（2）市场操纵：发达国家操纵国际市场，压低农产品和原料价格，抬高工业品价格。
（3）利益受损：不平等贸易结构损害广大发展中国家的利益。
（4）殖民遗留：殖民主义侵略遗留下来的 边界 和民族等矛盾，造成一些地区冲突和政局动荡。
（5）内部问题：发展中国家自身也存在政策失误、人口过快增长、社会两极分化、贪污腐败等问题。
（6）长期任务：发展中国家要真正克服障碍获得发展，仍然 任重道远。
【高考重难点】
- 南北差距与旧秩序：不平等国际经济旧秩序是制约发展中国家的重要外部因素，体现南北发展不平衡。
- 内外因结合分析：发展中国家的困境既有殖民主义遗留和国际旧秩序等外因，也有政策失误、腐败和社会分化等内因。
【易错分析】
- 发展中国家落后不能简单归因于自身问题，国际经济旧秩序和殖民遗留影响深远。
- 反对国际经济旧秩序不等于拒绝国际合作，而是要求建立公正合理的国际政治经济新秩序。
四、本课核心认识
1. 殖民体系瓦解的原因与意义
（1）根本动力：亚非拉人民长期坚持 民族解放斗争。
（2）国际条件：第二次世界大战削弱殖民帝国，社会主义力量和世界反殖民潮流发展。
（3）主要方式：民族解放运动采取武装斗争、政治谈判、群众运动、国际斗争等多种方式。
（4）历史意义：殖民体系瓦解推动民族独立和国际关系民主化，是人类历史巨大进步。
（5）格局影响：新兴国家大量出现，壮大 第三世界 力量，冲击旧国际秩序。
【高考重难点】
- 殖民体系瓦解不是宗主国恩赐：应从殖民地人民斗争、宗主国衰落和国际形势变化综合分析。
- 民族独立与世界格局：亚非拉独立国家成为国际舞台重要力量，推动战后世界政治多极化趋势。
【易错分析】
- 二战后民族解放运动有和平谈判，也有武装斗争，不能用单一模式概括。
- 殖民体系瓦解是政治独立的重要成果，但经济独立和现代化建设仍需长期努力。
2. 新兴国家发展的成就与挑战
（1）发展成就：发展中国家在工业化、经济增长、民族工业和区域合作等方面取得显著成就。
（2）发展差异：亚洲、非洲、拉丁美洲因资源条件、国际环境和政策选择不同，发展路径和成效各异。
（3）外部挑战：国际经济旧秩序、发达国家市场操纵和殖民遗留问题制约发展。
（4）内部挑战：政策失误、人口增长、社会分化和腐败等问题影响发展。
（5）时代任务：发展中国家需要维护国家主权，探索适合国情的发展道路，推动建立 公正合理 的国际政治经济新秩序。
【高考重难点】
- 发展中国家的双重任务：一方面巩固政治独立和国家主权，另一方面推进经济现代化和社会发展。
- 全球治理诉求：发展中国家要求改变不公正、不合理的国际政治经济秩序，是当代世界发展的重要主题。
【易错分析】
- 发展中国家取得成就不等于发展问题已经解决，现代化道路仍艰辛曲折。
- 全球化对发展中国家既有机遇也有挑战，关键在于增强自主发展能力和国际规则话语权。第16课　亚非拉民族民主运动的高涨
一、亚洲民族民主运动的新高潮
1. 亚洲民族民主运动高涨的背景与概况
（1）时代背景：第一次世界大战 和 十月革命 的胜利，削弱了帝国主义势力，推动亚洲民族民主运动深入开展。
（2）东亚中国：1921 年，中国共产党成立；1924 年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现第一次国共合作。
（3）中国北伐：北伐战争中，中国收回 汉口、九江 的英租界，沉重打击帝国主义侵华势力。
（4）东南亚：印度尼西亚共产党人发动反对 荷兰 殖民统治的民族大起义，越南掀起反抗 法国 殖民统治的斗争。
（5）西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对 英法占领 的斗争。
（6）南亚：印度人民在 甘地 和资产阶级政党国大党领导下，多次发起 非暴力不合作运动。
【高考重难点】
- 一战后民族民主运动高涨的原因：一战削弱帝国主义，十月革命鼓舞被压迫民族，殖民地半殖民地民族资本主义和民族意识发展，共同推动亚非拉运动高涨。
- 亚洲运动的新特点：共产党和民族资产阶级政党都发挥重要作用，运动兼具反帝、反封建和争取民族独立、民主改革的性质。
【易错分析】
- 一战后亚洲民族民主运动不是单一国家现象，而是东亚、东南亚、西亚、南亚多地区共同高涨。
- 中国北伐收回汉口、九江英租界，体现反帝成果，但并不意味着中国已经完全摆脱列强控制。
2. 印度尼西亚民族大起义
（1）政党建立：1920 年，印尼共产党成立。
（2）武装起义：1926—1927 年，印尼共产党领导第一次反对荷兰殖民统治的 武装起义。
（3）群众基础：起义得到 工人 和 农民 响应，扩展到全国多个地区。
（4）失败原因：荷兰殖民当局调动大批武装力量残酷镇压，1万多名起义者被捕，革命力量严重削弱。
（5）斗争影响：印尼民族大起义得到世界革命人民同情和支持。
（6）领导权变化：1927 年，苏加诺等人成立 印尼民族党，民族资产阶级开始掌握独立运动领导权。
【高考重难点】
- 印尼民族运动的领导力量变化：从印尼共产党领导武装起义，到民族资产阶级通过印尼民族党掌握独立运动领导权，体现运动力量调整。
- 殖民地民族运动与国际革命联系：印尼起义受到国际革命力量关注，说明一战后民族解放运动具有更强国际联动性。
【易错分析】
- 印尼共产党领导的1926—1927年起义最终失败，不是印尼独立的完成。
- 印尼民族党成立于1927年，采取与殖民当局不合作政策，领导力量属于民族资产阶级。
3. 印度非暴力不合作运动
（1）思想主张：甘地主张以 爱、真理 和 非暴力 争取印度自治和独立。
（2）斗争策略：甘地主张动员群众，运用 非暴力不合作 策略与英印当局斗争。
（3）第一阶段：1920—1922 年，甘地号召人民放弃英国授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职，抵制法院和立法机关。
（4）经济抵制：第一阶段还包括恢复 手工纺织、不买英国布、抗税等手段。
（5）第二阶段：1930—1934 年，甘地提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税等要求，遭拒后发动 食盐进军。
（6）第三阶段：1940—1942 年，甘地发动要求英国立即撤离的 “退出印度” 行动。
（7）运动低谷：英印当局逮捕甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。
【高考重难点】
- 非暴力不合作的特点：以和平、合法、群众性方式抵制殖民统治，既动员民众又避免直接暴力冲突，是印度民族运动的鲜明特色。
- 甘地思想的两面性：非暴力不合作扩大了群众参与、打击英国殖民统治，但严格限制群众斗争方式，也有妥协性和局限性。
【易错分析】
- 非暴力不合作不是消极服从，而是通过不合作、抵制和自愿受罚削弱殖民统治基础。
- 甘地主张非暴力，不等于印度民族运动中不存在其他形式斗争。
二、非洲独立意识的觉醒
1. 非洲民族独立意识的发展
（1）总体状况：第一次世界大战后，非洲多数地区民族解放运动尚处于 萌芽和酝酿 时期。
（2）觉醒地区：一些 北非 和 东非 国家民族独立意识已经觉醒。
（3）领导力量：民族主义政党成为埃及民族独立运动的 新生领导力量。
（4）斗争意义：非洲独立意识觉醒为后来非洲民族解放运动发展奠定基础。
【高考重难点】
- 非洲运动的阶段特征：一战后非洲民族运动整体较亚洲、拉美薄弱，但北非、东非已出现独立意识觉醒和代表性斗争。
- 民族主义政党的作用：华夫脱党等民族主义力量开始通过政治动员和群众斗争推动独立运动。
【易错分析】
- 一战后非洲并非整体已经进入独立高潮，多数地区仍处萌芽和酝酿阶段。
- 非洲独立意识觉醒与后来二战后非洲独立浪潮不同，不能混淆阶段。
2. 埃及华夫脱运动
（1）领导力量：埃及人民在以 扎格鲁尔 为首的民族主义政党 华夫脱党 领导下开展斗争。
（2）斗争方式：通过游行、示威、罢工、罢课、罢市以及 街垒战 等方式斗争。
（3）英国让步：斗争迫使英国承认埃及为 独立主权国家。
（4）英国特权：英国仍保留在埃及驻军、控制 苏伊士运河、领事裁判权等特权。
（5）国家建立：1922年3月，埃及宣布为独立的 君主立宪国家。
（6）宪法颁布：1923 年，埃及颁布第一部宪法。
（7）后续斗争：华夫脱党进行 护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。
【高考重难点】
- 埃及独立的有限性：英国承认埃及独立，但保留驻军、苏伊士运河控制权和领事裁判权，说明埃及独立并不彻底。
- 华夫脱党的作用：民族主义政党领导群众斗争，成为非洲民族独立运动新生领导力量的代表。
【易错分析】
- 埃及1922年独立是有限独立，不是完全摆脱英国控制。
- 华夫脱党运动以民族主义政党为领导，不同于传统自发反抗。
3. 摩洛哥里夫共和国与埃塞俄比亚抗意斗争
（1）里夫斗争：摩洛哥里夫地区人民在酋长 克里姆 领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。
（2）共和国建立：1923 年，克里姆联合12个部落，建立 里夫共和国。
（3）共和国失败：1926 年，里夫共和国被西、法殖民军扼杀。
（4）意大利侵埃：1935 年，意大利法西斯发动侵略 埃塞俄比亚 的战争。
（5）国家沦陷：1936 年，埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。
（6）坚持抗战：埃塞俄比亚人民坚持 游击战争。
（7）恢复独立：1941 年，埃塞俄比亚人民与反法西斯同盟国军队一起击败意大利侵略军，恢复国家独立。
【高考重难点】
- 埃塞俄比亚抗意斗争的地位：它既是非洲民族独立斗争，也是世界反法西斯战争的一部分。
- 非洲反殖民斗争的多样性：里夫共和国体现部落联合与建国尝试，埃塞俄比亚体现反法西斯侵略和游击坚持。
【易错分析】
- 埃塞俄比亚在1935年遭意大利法西斯侵略，1941年恢复独立；不要与19世纪末孟尼利克二世抗意胜利混淆。
- 里夫共和国建立于1923年，1926年被西、法殖民军扼杀，并未长期存在。
三、拉丁美洲的民族民主革命与改革
1. 拉美民族民主革命和改革的背景
（1）时期：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。
（2）历史任务：拉美国家虽已独立100多年，但仍面临反对外国资本控制、反对独裁统治和推进民主改革的任务。
（3）阿根廷：阿根廷工人在 共产党 领导下，举行反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。
（4）智利：智利左派力量团结其他社会阶层，成立 人民阵线政府，防止法西斯势力上台。
（5）代表事件：尼加拉瓜 桑地诺 的抗美斗争和墨西哥 卡德纳斯 的改革最具代表性。
【高考重难点】
- 拉美继续革命的原因：政治独立后，拉美仍受到帝国主义尤其美国控制，并存在军事独裁、土地问题和社会不平等。
- 拉美运动的主题：反帝、反独裁、维护民族主权、推进民主改革，是20世纪二三十年代拉美民族民主运动的核心。
【易错分析】
- 拉美国家早已独立，不等于实现真正民族解放和民主发展。
- 拉美民族民主革命既反对外来控制，也反对国内独裁和落后社会结构。
2. 桑地诺抗美斗争
（1）斗争开始：1926 年，桑地诺带领游击队开展斗争。
（2）精神来源：桑地诺以 玻利瓦尔 为“精神之父”。
（3）斗争目标：以“把 美国侵略者 赶出国土”为目标。
（4）斗争旗帜：高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗。
（5）斗争对象：与美国扶植的 反动独裁政权 展开武装斗争。
（6）斗争成果：桑地诺部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于 1933 年撤出尼加拉瓜。
（7）人物结局：1934 年，桑地诺遭当局刺杀。
（8）历史评价：桑地诺被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”。
【高考重难点】
- 桑地诺斗争的性质：它是反对美国侵略和美国扶植独裁政权的民族民主革命，体现拉美反帝斗争传统。
- 玻利瓦尔精神的延续：桑地诺以玻利瓦尔为精神之父，说明拉美民族解放传统在20世纪继续发展。
【易错分析】
- 桑地诺斗争主要发生在尼加拉瓜，目标是反对美国侵略及其扶植的独裁政权。
- 美军撤出不等于尼加拉瓜民主革命彻底胜利，桑地诺后来遭当局刺杀。
3. 卡德纳斯改革
（1）改革背景：1917年墨西哥宪法 颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出努力。
（2）改革时期：卡德纳斯任总统期间进行的改革最为突出。
（3）土地改革：对内推行 土地改革，缓和农村社会矛盾。
（4）政治改革：改组 国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度。
（5）社会改革：发展 教育，限制教会。
（6）经济主权：对外捍卫国家主权和本国资源，将 石油行业 收归国有。
（7）改革性质：卡德纳斯改革是墨西哥民族民主改革的重要代表。
【高考重难点】
- 卡德纳斯改革的内容：土地改革、政治改革、教育改革、限制教会、遏制军人势力、石油国有化，是高考常考要点。
- 民族民主改革的典型性：卡德纳斯改革维护国家主权、推动社会改革，体现拉美通过改革推进民族民主任务。
【易错分析】
- 卡德纳斯改革不是社会主义革命，而是维护1917年宪法成果、推进民族民主改革。
- 石油行业国有化体现捍卫国家经济主权，不是单纯经济技术调整。
四、亚非拉民族民主运动高涨的历史意义
1. 沉重打击帝国主义和殖民主义
（1）斗争对象：一战后亚非拉民族民主运动共同反对 帝国主义 和 殖民主义。
（2）斗争范围：运动遍及亚洲、非洲和拉丁美洲，具有广泛的 世界性。
（3）直接影响：运动沉重打击了帝国主义和殖民主义势力。
（4）体系影响：运动动摇了 世界殖民体系。
【高考重难点】
- 民族民主运动与国际秩序：一战后亚非拉运动不只是地区历史事件，而是影响战后国际秩序的重要因素。
- 殖民体系的动摇：这些运动尚未彻底瓦解殖民体系，但已经不断冲击帝国主义统治基础。
【易错分析】
- 一战后亚非拉运动“动摇”世界殖民体系，不等于已经“瓦解”世界殖民体系；殖民体系彻底瓦解主要在二战后。
- 不能只从成败评价运动，民族意识觉醒、群众动员和国际影响同样重要。
2. 两次世界大战之间民族民主运动的新特点
（1）革命影响：受 十月革命 和世界革命运动影响，马克思主义和共产党在许多地区发挥作用。
（2）领导力量：共产党、民族资产阶级政党、民族主义政党等多种力量参与领导。
（3）斗争形式：既有武装起义、游击战争，也有 非暴力不合作、罢工、示威和改革。
（4）群众基础：工人、农民、城市群众和民族资产阶级等广泛参与。
（5）斗争任务：反帝、反殖民、反封建、反独裁和争取民主改革交织。
（6）历史地位：成为影响 国际秩序 的重要因素。
【高考重难点】
- 与一战前民族运动比较：一战后运动范围更广、群众基础更深、领导力量更多元、受十月革命影响更明显，反帝反封建内容更突出。
- 民族革命与民主革命结合：亚非拉运动不仅争取民族独立，还要求民主改革和社会进步。
【易错分析】
- 亚非拉各地区运动不能用同一种模式概括：亚洲运动较深入，非洲多数地区仍在萌芽，拉美侧重反帝反独裁和改革。
- 非暴力不合作、武装斗争、改革都属于民族民主运动的形式，不能只把武装斗争视为革命。第2课　古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
1. 农耕文明扩展的原因
（1）早期状态：人类最初的文明出现在亚非欧大陆若干地区，相互之间联系较少，犹如“孤岛”。
（2）扩展基础：农耕文明区具有比较发达的 社会分工、较高的 劳动生产率、复杂的 社会组织 和 管理系统。
（3）扩展潜能：农耕文明的优势使其具备稳步扩大 范围 和 影响 的潜能。
【高考重难点】
- 农耕文明扩展的根本原因：高考常从生产力角度考查文明扩展。农耕文明依靠稳定农业、人口增长、组织管理和军事动员能力，具备向外扩展的条件。
- 文明扩展与帝国兴起的关系：文明区域扩大，使不同文明区相互连接，为大帝国兴起和文明交流提供条件。
【易错分析】
- 农耕文明的扩展不只是军事征服，还包括移民、殖民、贸易和文化传播等形式。
- 不能把“扩展”简单理解为进步或和平传播，扩展过程中常伴随战争、征服和奴役。
2. 古代埃及和西亚文明的扩展
（1）埃及文明扩展：由于尼罗河南部高山深谷阻隔，古代埃及文明主要向 叙利亚 和 巴勒斯坦 扩展。
（2）埃及新王国：新王国时期，埃及势力曾达到 两河流域，并与西亚地区大国争霸。
（3）西亚文明扩展：西亚文明从 两河流域南部 向周边地区扩张。
（4）古巴比伦王国：实现两河流域统一，把势力伸展到 地中海东岸。
（5）亚述扩张：亚述不仅统一整个两河流域地区和小亚细亚一部分，而且一度征服 埃及。
【高考重难点】
- 大河文明的扩展方向：埃及受自然地理限制，主要向西亚方向扩展；西亚文明则以两河流域为中心向外辐射。
- 文明扩展与区域联系：埃及、西亚扩展使尼罗河流域、两河流域和地中海东岸联系加强，推动早期区域性国际关系形成。
【易错分析】
- 埃及文明并非主要向尼罗河南部扩展，教材强调受地形限制，主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
- 亚述的扩张范围很广，曾一度征服埃及，不能只把它看作两河流域内部国家。
3. 古希腊文明的扩展
（1）扩展方式：古希腊人主要以 移民 方式扩大影响。
（2）扩展条件：凭借自身的 组织能力、航海技术 和 武器。
（3）扩展范围：向 地中海 和 黑海 周边地区殖民。
（4）扩展成果：在约 200 年时间里，古希腊人在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的 城邦国家。
【高考重难点】
- 古希腊殖民扩张特点：以海上移民和建立城邦为主，范围沿地中海、黑海海岸展开，具有分散性和商业性特征。
- 地理环境与扩展方式：希腊多山、多岛、临海，推动其通过航海、贸易和殖民扩大影响。
【易错分析】
- 古希腊扩展不同于波斯、罗马式的大帝国征服，主要是移民殖民和城邦扩散。
- 希腊殖民地区不是由一个统一希腊国家直接统治，而是建立数量众多的城邦。
二、古代世界的帝国
1. 帝国兴起的背景
（1）形成原因：古代文明各自扩展，使不同文明区相互连接，促进了 大帝国 兴起。
（2）早期帝国：赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的 亚述 已经是统治范围比较广大的国家，后来也被称为帝国。
（3）帝国特点：帝国通常具有辽阔疆域、复杂民族和地区结构，需要较完善的 官僚体系、军事力量和税收制度维系统治。
【高考重难点】
- 帝国兴起的条件：文明扩展、军事征服、行政管理能力增强和区域联系扩大，是帝国出现的重要因素。
- 帝国与文明交流：帝国通过统一政治空间、交通和行政体系，客观上促进不同地区文明交流。
【易错分析】
- 帝国并不只指近代殖民帝国，古代已有统治范围广大的帝国。
- 帝国统治具有压迫性和掠夺性，但也可能客观促进交通、贸易和文化交流。
2. 波斯帝国
（1）兴起时间：公元前 6 世纪，波斯兴起于 伊朗高原。
（2）疆域范围：迅速征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部等地，建立地跨 亚非欧三大洲 的帝国。
（3）政治制度：继承西亚地区传统的 君主专制制度。
（4）王权观念：国王是整个政权的 核心 和最高主宰，权力被认为来自神。
（5）地方治理：地方实行 行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（6）统治体系：建立从中央到地方比较完善的 官僚体系 和 税收系统，由波斯人担任最重要职务。
【高考重难点】
- 波斯帝国的治理方式：高考常考行省制、官僚体系、税收系统和中央集权统治，这体现帝国治理多民族、多地区辽阔疆域的制度需求。
- 君权神授与君主专制：波斯国王权力被认为来自神，体现古代西亚政治传统。
【易错分析】
- 波斯帝国是地跨亚非欧三大洲的大帝国，不能只定位为西亚区域国家。
- 行省总督与军事长官相互监督制约，不是地方完全自治，而是服务于中央集权统治。
3. 亚历山大帝国
（1）扩张过程：公元前 4 世纪晚期，马其顿国王 亚历山大 率军入侵波斯帝国。
（2）帝国建立：历经 10 年征战，亚历山大灭亡波斯后，建立地跨 欧亚非三大洲 的帝国。
（3）制度继承：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布 君权神授。
（4）权力结构：将 政治、军事 等大权集于一身。
（5）地方治理：地方实行 行省制。
（6）用人政策：任用 马其顿人 和 希腊人 担任主要职务。
（7）文化影响：推广 希腊文化，促进希腊文化向东方传播。
【高考重难点】
- 亚历山大帝国的双重影响：一方面依靠军事征服建立帝国，具有破坏性；另一方面推动希腊文化传播和东西方文化交流。
- 制度继承与文化推广：亚历山大继承波斯帝国行省制和君权神授，又推广希腊文化，体现帝国统治中的融合与控制。
【易错分析】
- 亚历山大帝国不是纯粹希腊城邦制度的延续，它继承了波斯帝国的君主专制和行省制。
- “推广希腊文化”不等于被征服地区文化消失，而是推动希腊文化与东方文化交流融合。
4. 罗马帝国
（1）起源：古代罗马原是意大利中部的一个 城邦。
（2）扩张条件：罗马成功解决内部矛盾后，凭借由 公民 组成的强大军队向外扩张。
（3）扩张进程：先征服 意大利，接着向地中海地区扩张。
（4）扩张范围：征服从西班牙到两河流域的整个 地中海周边地区，把整个地中海变成罗马的 内海。
（5）扩张后果：罗马人在扩张中烧杀掳掠，把大批战俘和被征服地区居民卖为 奴隶，奴隶制迅速发展。
（6）帝国繁荣：罗马帝国统治下，地中海地区保持了 200多年 的和平；1—2世纪，帝国空前繁荣。
（7）繁荣原因：奴隶和广大平民的劳动、帝国内不同地区 经济联系 加强，以及 贸易 发展。
（8）宗教变化：1世纪，基督教 产生于巴勒斯坦；到 4世纪末 成为罗马帝国国教。
（9）帝国危机：3世纪后，庞大官僚体系和职业军队使人民负担加重，边境压力增大，罗马帝国陷入危机。
（10）帝国分裂与灭亡：4世纪末，帝国分裂为 东、西 两部分；5世纪后期，西罗马帝国 灭亡。
【高考重难点】
- 罗马扩张的影响：罗马扩张既造成掠夺和奴隶制发展，也促进地中海区域统一、贸易繁荣和文明交流。
- 罗马帝国繁荣与危机：1—2世纪繁荣建立在奴隶和平民劳动、区域经济联系和贸易基础上；3世纪后因统治成本、社会矛盾和边境压力陷入危机。
【易错分析】
- “地中海成为罗马内海”指罗马控制地中海周边地区，不是地理意义上的海洋变化。
- 基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教，不能误认为一开始就是罗马官方宗教。
- 灭亡的是西罗马帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国继续存在到1453年。
三、文明的交流
1. 文明交流的总体趋势
（1）基本趋势：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在一定程度的联系和影响，文明交往总趋势是不断 加强。
（2）交流表现：经贸往来以及思想、文化和技术传播，是文明交流的重要表现。
（3）历史作用：文明交流促进不同地区文明发展，推动人类文明相互影响、共同进步。
【高考重难点】
- 文明交流的形式：战争征服、贸易往来、人口迁徙、技术传播和文化借鉴都可能推动文明交流。
- 文明交流的双重性：文明交流可能伴随征服和冲突，也可能通过和平贸易和文化传播实现。
【易错分析】
- 文明交流不是近代才出现，古代世界已经存在区域性和跨区域交流。
- 不能把文明交流只理解为单向传播，许多文明成果是在相互影响中发展形成的。
2. 技术、文化与字母文字的传播
（1）农耕技术传播：西亚的 农耕技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
（2）冶铁技术传播：冶铁技术 起源于西亚，并从西亚扩散到埃及和希腊等地。
（3）神话传播：西亚的神话传入希腊，成为 希腊神话 的重要内容。
（4）艺术借鉴：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面模仿 埃及。
（5）字母文字起源：字母文字起源于西亚地区的 腓尼基。
（6）腓尼基地位：腓尼基地处埃及和西亚文明交汇点，商业发达，为方便记录，发明由 22个字母 组成的文字。
（7）向东传播：腓尼基字母向东方演化为 阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及和印度等地多种字母。
（8）向西传播：腓尼基字母向西传入希腊，形成 希腊字母，再演化出 拉丁字母。
（9）历史影响：希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有 字母文字 的源头。
【高考重难点】
- 腓尼基字母的地位：高考常考字母文字传播路线，即腓尼基字母 → 阿拉马字母、希腊字母 → 拉丁字母。
- 商业与文字传播：腓尼基商业发达，文字简便实用，有利于记录和传播，因此字母文字广泛流行。
【易错分析】
- 字母文字起源于西亚腓尼基，不是希腊或罗马最早发明；希腊字母和拉丁字母是在腓尼基字母基础上发展而来。
- 冶铁技术起源于西亚，不能误认为起源于希腊或罗马。
3. 汉朝与罗马帝国的交流
（1）并立格局：公元前后，汉朝 和 罗马帝国 并立于亚欧大陆东西两端。
（2）交往特点：两大强国之间缺乏官方直接往来，但通过 丝绸之路 进行间接经贸和文化交流。
（3）丝绸西传：早在 波斯帝国 时期，中国丝绸已到达地中海东岸。
（4）甘英出使：东汉 班超 为经营西域，曾派 甘英 出使大秦。
（5）出使结果：甘英中途受阻返回，但到达 波斯湾沿岸，开辟通往西亚路线，密切了与西亚的联系。
（6）罗马东来：罗马征服地中海东部后，当地商人尝试与汉朝建立直接联系。
（7）商贸往来：2世纪，已有来自罗马的商人到达 洛阳；此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【高考重难点】
- 汉罗交流的特点：两大帝国缺乏官方直接往来，主要通过丝绸之路和中间商进行间接交流。
- 丝绸之路的作用：丝绸之路不仅是商贸通道，也是文化、技术和信息交流通道，促进亚欧大陆东西方联系。
【易错分析】
- 甘英没有到达罗马，只到达波斯湾沿岸后返回，但其出使开辟了通往西亚的路线。
- 2世纪到达洛阳的是罗马商人，不等于罗马帝国与汉朝建立了稳定官方外交关系。
四、综合提升：古代世界从区域文明走向联系加强
1. 古代世界联系加强的路径
（1）文明扩展：农耕文明通过征服、移民和殖民扩大影响。
（2）帝国统一：波斯、亚历山大、罗马等大帝国把不同文明区连接起来。
（3）经贸网络：地中海贸易、西亚中介贸易和丝绸之路促进物品流动。
（4）文化传播：文字、技术、宗教、艺术和思想在不同文明间传播。
2. 古代帝国的历史影响
（1）政治上：帝国建立广阔统治区域，加强中央集权和行政管理。
（2）经济上：帝国内部贸易和区域经济联系加强。
（3）文化上：不同文明交流融合，推动文化传播和创新。
（4）社会上：扩张和征服带来战争、掠夺、奴役和社会矛盾。
【高考重难点】
- 古代文明交流的主线：从早期文明相对独立，到文明扩展、帝国兴起，再到经贸文化联系加强，是本课核心线索。
- 评价古代帝国要坚持辩证分析：既要看到帝国扩张的暴力和压迫，也要看到其客观上促进区域统一、贸易发展和文明交流。
【易错分析】
- 不能将古代帝国扩张完全美化为文明传播，也不能完全否定其客观交流作用。
- 文明交流不是单一中心向外输出，而是多个文明之间相互借鉴、吸收和改造的过程。第4课　中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1. 阿拉伯帝国的兴起
（1）阿拉伯人的家乡是阿拉伯半岛，最初多部落并存，相互混战。
（2）7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。622年，穆罕默德迁居麦地那并建立政权，势力范围逐渐扩大。
（3）到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。
（4）7世纪中期起，阿拉伯人向外大规模扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非广大地区，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2. 阿拉伯帝国的鼎盛与作用
（1）阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。
（2）帝国下设各部大臣，分掌行政、财政和宗教等事务，其中掌管财政和税务的部门最重要。
（3）帝国经济繁荣，手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海上贸易。
（4）都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
（5）阿拉伯帝国在沟通世界贸易、促进东西方交流中发挥了重要作用。
3. 阿拉伯文化的繁荣
（1）阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献。
（2）阿拉伯文化融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。
（3）阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。
（4）中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
1. 奥斯曼帝国的扩张
（1）13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国。
（2）14世纪中期，奥斯曼人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。
（3）1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，并将其改名为伊斯坦布尔，定为首都。
（4）到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
2. 奥斯曼帝国的统治与影响
（1）奥斯曼帝国最高统治者是苏丹，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。
（2）帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
（3）15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。
（4）帝国控制连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
三、南亚与东亚的国家
1. 笈多帝国和德里苏丹国
（1）公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。
（2）孔雀帝国衰落后，印度再度分裂。4世纪初，笈多帝国兴起，几乎征服北印度。
（3）笈多帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要是恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
（4）笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持，后来逐渐发展为印度主要宗教。
（5）13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。
2. 日本的大化改新与幕府政治
（1）秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。
（2）6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因年号为“大化”，史称大化改新。
（3）经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。
（4）10世纪后，日本中央集权体制开始瓦解，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。
（5）贵族及庄园领主为保护财产养武士，武士集团的重要性日益增强。
（6）12世纪末，武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府，日本进入幕府政治时期。
（7）在这一体制下，天皇仅保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系，武士对将军宣誓效忠，承担纳贡和兵役等义务。
（8）17世纪建立的德川幕府面对世界变局，意图以锁国加强统治，抵御外来影响。
3. 朝鲜与越南
（1）7世纪末，新罗初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
（2）10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，将地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。
（3）14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。
（4）16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
（5）越南北部在秦汉到唐末长期处于中国中央政权管辖之下。968年，越南北部地方统治者自立为王，后得到北宋承认，获得藩属国地位。
（6）1010年，越南建立李朝，后来定国号为大越，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 阿拉伯帝国的双重作用：既是横跨亚非欧的大帝国，也是东西方贸易与文化交流的重要中介，常与“丝绸之路”“文化传播”联系考查。
- 奥斯曼帝国与拜占庭灭亡：1453年君士坦丁堡陷落是世界史重要节点，常与地中海商路变化、东西方交流受阻联系考查。
- 印度和日本的国家发展路径：笈多帝国、德里苏丹国、大化改新、幕府政治，常作为“亚洲中古国家形态”的比较对象。
- 中国文化对东亚国家的影响：日本、朝鲜、越南的制度变革与中国制度密切相关，是高考常见的区域文明交流题。
五、易错分析
【易错分析】
- 阿拉伯帝国不是单纯军事帝国：其历史意义更在于促进东西方交通、贸易和文化交流。
- 奥斯曼帝国灭亡的是拜占庭帝国，不是西罗马帝国：两者时间不同，不能混淆。
- 笈多帝国和德里苏丹国宗教不同：前者与印度教关系密切，后者以伊斯兰教为国教。
- 大化改新后日本并未长期保持真正的中央集权：10世纪后中央集权体制瓦解，进入庄园和幕府政治阶段。
- 朝鲜和越南对中国制度的吸收有选择性：不是简单照搬，而是在本国历史条件下进行调整。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）阿拉伯帝国连接东西方，推动世界交流。
（2）奥斯曼帝国兴起并灭亡拜占庭，影响欧亚商路。
（3）南亚与东亚国家在吸收外来文化中发展出各自的国家形态。
2. 核心关键词
（1）伊斯兰教
（2）哈里发
（3）巴格达
（4）奥斯曼帝国
（5）苏丹
（6）笈多帝国
（7）德里苏丹国
（8）大化改新
（9）幕府政治
（10）三省六部
```第12课　资本主义世界殖民体系的形成
一、拉丁美洲的殖民地化
1. 西班牙和葡萄牙的殖民扩张
（1）开端：1496 年，西班牙在海地岛建立第一个永久性殖民地 圣多明各。
（2）西班牙殖民范围：到 16世纪中叶，西班牙把除 巴西 之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成自己的殖民地。
（3）葡萄牙殖民范围：葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立 巴西 殖民地。
（4）殖民格局：到 18世纪晚期，拉丁美洲绝大部分地区处于欧洲列强殖民统治之下，大部分土地为 西班牙 和 葡萄牙 的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。
【高考重难点】
- 拉丁美洲殖民地化的时空特征：高考常考西班牙、葡萄牙殖民扩张的范围和时间节点。西班牙主要控制除巴西外的广大拉美地区，葡萄牙主要控制巴西。
- 新航路开辟与殖民扩张的关系：新航路开辟后，欧洲殖民者把美洲纳入资本主义世界体系的早期扩张过程，体现资本原始积累的暴力性。
【易错分析】
- 不能把“拉丁美洲绝大部分地区被殖民”理解为完全由西班牙控制。巴西主要是葡萄牙殖民地，部分地区还被荷兰、英国和法国占据。
- 圣多明各是西班牙在海地岛建立的第一个永久性殖民地，不是葡萄牙建立的殖民据点。
2. 殖民统治方式
（1）西班牙制度：西班牙在殖民地建立几个 总督辖区 进行管理，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督。
（2）总督权力：总督代表国王在辖区内行使 军事、行政 和 司法 的最高权力。
（3）葡萄牙制度：葡萄牙在巴西设立 总督制度，葡萄牙国王任命总督治理巴西。
（4）巴西总督权力：总督享有 行政权 和 征税权。
【高考重难点】
- 殖民地政治控制的特点：宗主国通过总督制度、官僚体系和军事司法权力实行专制统治，体现殖民地政治权力直接服务于宗主国利益。
- 殖民统治与主权丧失：殖民地缺乏独立主权，政治、经济和司法权力被宗主国控制，是近代殖民体系的重要表现。
【易错分析】
- 总督制度不是殖民地自治制度，而是宗主国加强直接控制的工具。
- 西班牙和葡萄牙在拉美都设立总督制度，但具体殖民范围和管理对象不同。
3. 殖民掠夺及影响
（1）经济掠夺：殖民者实行 专制统治，推行 农奴制，发展 种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富。
（2）人口灾难：殖民者奴役和屠杀 印第安人，造成后者大量死亡。
（3）黑奴贸易：为弥补劳动力不足，殖民者从非洲贩入 黑人奴隶，发展起罪恶的 黑奴贸易。
（4）贸易限制：宗主国禁止或限制殖民地同其他国家进行贸易，限制了 殖民地经济 的发展。
（5）双重影响：殖民掠夺给美洲带来深重灾难，同时推动欧洲 资本原始积累 和资本主义发展。
【高考重难点】
- 殖民掠夺的双重影响：对殖民地而言，带来屠杀、奴役、资源掠夺和经济畸形发展；对欧洲而言，加速资本原始积累，推动资本主义发展。
- 黑奴贸易与世界联系加强：黑奴贸易把欧洲、非洲和美洲卷入殖民贸易网络，是资本主义世界市场早期形成的重要表现。
【易错分析】
- 殖民掠夺不是“文明传播”的单向进步过程，其本质是暴力掠夺和不平等控制。
- 种植园经济具有面向宗主国市场、依赖强制劳动、经济结构单一等特点，不能等同于正常的自主农业发展。
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
1. 早期殖民活动
（1）葡萄牙活动：新航路开辟后，葡萄牙人到达东方，最初在亚洲主要建立 商站，以控制商路。
（2）葡萄牙据点：到 16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立包括中国 澳门 在内的几十个商站。
（3）西班牙扩张：西班牙入侵 菲律宾，将其变成殖民地。
（4）殖民主角变化：从 17世纪 开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快亚洲殖民地和半殖民地化。
【高考重难点】
- 亚洲殖民活动的阶段变化：早期以葡萄牙、西班牙建立商站和据点为主，17世纪后英国、荷兰、法国成为主要殖民力量。
- 商站与殖民地的区别：商站主要服务于贸易控制，殖民地则体现更直接、更全面的政治经济控制。
【易错分析】
- 葡萄牙早期在亚洲主要通过建立商站控制商路，并不等于立即控制亚洲广大内陆地区。
- 澳门是葡萄牙在亚洲殖民活动中的重要据点，菲律宾则是西班牙殖民地，不能混淆。
2. 南亚：英国控制印度
（1）侵略主体：17世纪初，英国人来到印度，通过 东印度公司 进行殖民扩张。
（2）掠夺手段：英国采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额 土地税、种植并走私 鸦片 等手段，掠夺大量财富和巨额利润。
（3）殖民策略：英国利用印度封建割据严重、社会矛盾尖锐的弱点，挑动 印度人打印度人，坐收渔利，或直接武力侵略。
（4）控制结果：到 19世纪中后期，英国几乎控制了 印度全境。
（5）历史影响：对印度的剥夺是英国 资本原始积累 的主要来源之一。
【高考重难点】
- 英国殖民印度的方式：高考常从东印度公司、土地税、鸦片贸易、分化瓦解和武力征服等角度考查殖民扩张的综合手段。
- 殖民扩张与工业化关系：印度财富和市场为英国资本主义发展提供条件，殖民体系与资本主义世界市场扩大密切相关。
【易错分析】
- 东印度公司不仅是商业机构，也是英国殖民扩张的重要工具，具有政治、军事和经济控制功能。
- 英国控制印度不是一次战争完成的，而是长期利用掠夺、分化和武力逐步实现的过程。
3. 东南亚、西亚和东亚的殖民地半殖民地化
（1）东南亚荷兰：17世纪初，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立 巴达维亚 殖民地，后来占领整个印度尼西亚。
（2）东南亚英法美：到 19世纪末，英国将 缅甸 和马来半岛大部分变成殖民地；法国侵占 越南、柬埔寨和老挝；美国从西班牙手里夺得 菲律宾。
（3）西亚奥斯曼：18世纪末19世纪初，英、法、俄等国在 奥斯曼帝国 扩大势力范围，分割领土，使其半殖民地程度不断加深。
（4）西亚伊朗：俄国和英国控制 伊朗 的经济和内政，并分别在伊朗北部和南部划分势力范围。
（5）东亚中国：鸦片战争后，列强迫使清政府签订一系列 不平等条约，使中国逐步沦为 半殖民地半封建社会。
（6）东亚朝鲜：1910 年，日本吞并 朝鲜半岛。
【高考重难点】
- 亚洲殖民地半殖民地化的区域差异：印度、印度尼西亚、菲律宾等多沦为殖民地；中国、奥斯曼帝国、伊朗等主要表现为半殖民地化。
- 不平等条约体系：在中国近代史中，不平等条约是列强控制中国政治、经济和主权的重要方式，是半殖民地半封建社会形成的重要标志。
【易错分析】
- 殖民地和半殖民地不同：殖民地通常丧失主权并被直接统治；半殖民地形式上保留政府，但政治、经济、军事等受到列强控制。
- 1910年吞并朝鲜半岛的是日本，不是欧美列强。
三、西方列强瓜分非洲
1. 早期侵略与奴隶贸易
（1）侵入开始：从 15世纪 开始，欧洲殖民者侵入非洲。
（2）早期范围：19世纪中叶以前，欧洲人在非洲的殖民活动大多局限在 沿海地区。
（3）主要活动：殖民者在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，进行了持续几个世纪的 奴隶贸易。
（4）侵略转变：工业革命后，欧洲殖民者逐渐放弃奴隶贸易，转而进行 全面的殖民入侵。
【高考重难点】
- 工业革命与殖民侵略升级：工业革命后，资本主义国家对原料产地、商品市场和投资场所需求增强，推动对非洲从沿海贸易转向内陆占领。
- 非洲殖民活动的阶段性：15世纪以来主要表现为沿海据点和奴隶贸易，19世纪后期迅速发展为大规模瓜分。
【易错分析】
- 欧洲列强并非从一开始就控制非洲全境，19世纪中叶以前主要局限于沿海地区。
- 放弃奴隶贸易不等于殖民侵略减弱，而是侵略方式转向直接占领和全面控制。
2. 北非争夺与撒哈拉以南非洲瓜分
（1）北非埃及：苏伊士运河通航后，英法控制 苏伊士运河，又利用埃及财政危机控制其经济政治大权。
（2）英国占埃及：1882 年，英国发动侵埃战争，占领整个埃及，实际把埃及变成殖民地。
（3）法国扩张：法国从 19世纪30年代 入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。
（4）探险准备：18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备 地理 和 人文 资料。
（5）列强计划：英国企图建立北起 开罗、南至 开普敦 的殖民地；法国企图从西非佛得角延伸到东非索马里；德国希望在赤道两侧建立殖民地。
【高考重难点】
- 苏伊士运河的战略地位：它沟通地中海和红海，是欧亚交通和帝国主义争夺的重要战略通道。
- 殖民扩张计划体现帝国主义争夺：英法德等国的殖民计划说明非洲成为列强争夺原料、市场、战略通道和殖民霸权的焦点。
【易错分析】
- 埃及被英国占领与苏伊士运河战略地位密切相关，不能只理解为一般领土扩张。
- 欧洲探险活动往往服务于殖民侵略，不应简单视为纯粹科学探索。
3. 柏林会议与非洲被瓜分
（1）会议背景：列强抢夺殖民地过程中冲突加剧，为解决矛盾和进一步瓜分非洲，英、法、德等国召开 柏林会议。
（2）会议时间：1884 年。
（3）核心原则：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，即 有效占领 原则。
（4）瓜分方式：列强可以先在地图上划定彼此势力范围，再去占领，因此柏林会议也是一次 地图上作业 的会议。
（5）瓜分结果：柏林会议后列强瓜分非洲速度大大加快；19世纪70年代以前欧洲殖民国家只侵占约 10% 的非洲土地，19世纪末20世纪初侵占了 几乎整个非洲。
【高考重难点】
- 柏林会议的实质：它不是尊重非洲人民意愿的国际会议，而是列强协调矛盾、加速瓜分非洲的帝国主义分赃会议。
- “有效占领”原则：该原则以国际法形式确认列强对非洲土地的占领，反映了殖民主义的强权逻辑。
【易错分析】
- “地图上作业”说明列强无视非洲历史、民族和社会实际，任意划分边界，为后来非洲民族国家发展埋下隐患。
- 非洲被瓜分完毕主要发生在19世纪末20世纪初，不是15世纪殖民者刚进入非洲时就完成。
四、世界殖民体系的形成
1. 最终形成的时间和表现
（1）形成时间：19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。
（2）亚洲状况：亚洲绝大多数地区已经沦为 殖民地 或 半殖民地。
（3）非洲状况：非洲绝大部分地区沦为 殖民地。
（4）拉美状况：独立的拉丁美洲国家实际上也成为依附于欧美国家的 半殖民地。
（5）人口统计：1914 年世界总人口约18亿，其中 5亿多人 处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。
【高考重难点】
- 世界殖民体系形成的标志：19世纪末20世纪初，世界基本被列强瓜分完毕，亚非拉广大地区沦为殖民地或半殖民地。
- 殖民体系的全球性：世界殖民体系使几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场，世界联系更加紧密。
【易错分析】
- 拉美国家在19世纪多已政治独立，但经济上依附欧美，因此可被视为半殖民地，不应简单看作完全独立自主。
- 世界殖民体系最终形成的时间是19世纪末20世纪初，不是新航路开辟时期。
2. 形成原因
（1）根本原因：资本主义发展到 帝国主义阶段，列强要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。
（2）经济动力：在向 垄断资本主义 过渡中，资本主义各国争先恐后扩大殖民帝国，更大规模瓜分世界。
（3）政治军事条件：主要资本主义国家实力增强，利用工业化带来的军事、交通和组织优势进行全球扩张。
（4）形成节点：当整个世界基本被瓜分完毕、殖民体系建立时，主要资本主义国家也发展到 帝国主义阶段。
【高考重难点】
- 殖民体系与帝国主义的关系：资本主义世界殖民体系的建立，与主要资本主义国家进入帝国主义阶段同步，是垄断资本对市场、原料和投资场所需求扩张的结果。
- 资本主义世界体系的组成：资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系，殖民体系是其中重要组成部分。
【易错分析】
- 不能把殖民体系形成的原因简单归结为探险家的个人冒险，其根本动力是资本主义特别是垄断资本主义发展的需要。
- 帝国主义国家之间既有共同瓜分世界的一面，也有争夺殖民地和霸权的矛盾。
3. 历史影响
（1）世界联系：随着资本主义世界殖民体系形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入 资本主义世界市场，世界越来越紧密地连为一体。
（2）殖民灾难：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来 深重灾难。
（3）不合理状态：形成少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理状态。
（4）民族反抗：被压迫人民的 反抗斗争 不断高涨。
（5）国际矛盾：列强扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的 冲突。
【高考重难点】
- 殖民体系影响的两面性：一方面客观上加强世界联系，推动资本主义世界市场最终形成；另一方面造成殖民地半殖民地灾难和世界发展的严重不平等。
- 殖民体系与民族解放运动：殖民压迫激化民族矛盾，推动亚非拉民族独立运动兴起和发展，成为近现代世界历史的重要线索。
【易错分析】
- 评价殖民体系不能只强调“世界联系加强”，更要看到其建立在暴力掠夺、奴役和不平等基础上。
- 殖民体系的形成并不意味着列强矛盾缓和，反而因瓜分不均、争夺加剧而孕育更大冲突。第6课　全球航路的开辟
一、新航路开辟的动因和条件
1. 新航路开辟的背景
（1）从________开始，________的居民就尝试从大西洋中的________、________等岛屿获取木材、粮食和糖等资源，迈向海洋的步伐不断加快。
（2）________，地中海沿岸城市出现了________，随着________逐渐解体，________和________出现，西欧各国商品经济迅速发展，对金银财富和新市场的需求日益迫切。
（3）________鼓励冒险精神，西欧部分贵族、新兴资产阶级和冒险者渴望到“富裕的东方”和未知海外寻找财富。
（4）欧洲长期从亚洲进口________、________等商品，________控制和威胁东西方陆路贸易通道，使西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。
（5）希望通过海外扩张传播________，也是推动远航的重要动因。
（6）西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。
2. 新航路开辟的技术条件
（1）西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富经验。
（2）他们相信________，有关________和________等知识日益丰富，懂得选择适宜季节出海。
（3）________不断提高。
（4）中国发明的________传入欧洲后，欧洲航海事业发生巨大变化；配合________等仪器，推动了新型航海图的发展。
二、新航路的开辟
1. 绕非洲到达东方
（1）________，葡萄牙航海家________沿非洲西海岸南下，第二年到达________。
（2）________，________率船队绕过好望角到达________。
（3）从此，绕道非洲到达印度和东方的新航路逐渐成为欧亚贸易的主干道之一。
2. 发现美洲新航路
（1）意大利航海家________熟悉《________》，相信“________”，设想向西航行可到达中国。
（2）________，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲的________。
（3）哥伦布没有到达亚洲，但开辟了从欧洲到________的新航路。
3. 完成环球航行
（1）________，葡萄牙航海家________率五艘帆船出航。
（2）他们绕过南美洲，经海峡进入________，________到达________。
（3）麦哲伦在当地冲突中被杀，其同伴驾驶“________”经南印度洋、好望角返回西班牙，________完成人类历史上第一次________。
三、其他航路的开辟
1. 北大西洋和北冰洋航线
（1）新航路开辟后，西班牙和葡萄牙占据了最有利的通商路线，________、________等国开始在北大西洋高纬度地区寻找通往亚洲的航路。
（2）________，英国________发现纽芬兰岛。
（3）________，法国人________到达拉布拉多半岛；荷兰航海家________三次航行北冰洋地区；17世纪初，英国人________探索经北冰洋通向亚洲的航路。
（4）俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。
2. 南半球新世界的探索
（1）________，英国人________到达美洲南端的________。
（2）________，荷兰人________环航澳大利亚时，到达________和________。
（3）这些探险进一步丰富了人类地理知识，使世界主要大洋和大陆之间通过海上航线建立了直接联系。
四、全球联系的初步建立
1. 人口迁移与物种交换
（1）新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，美洲________。
（2）欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲，形成族群混合现象。
（3）欧洲人把欧亚大陆的________、________、________、________、________等家畜家禽以及________、________、________、________等农作物引入美洲。
（4）美洲的________、________、________、________、________、________和________等流向世界各地。
（5）欧洲人将________、________、________、________、________等病原体带到美洲和大洋洲，造成大量死亡。
2. 商品的世界性流动
（1）全球海路开辟，大大提升了________在世界贸易中的重要性，传统的________与新兴的________、________形成并进态势。
（2）欧洲商人进入印度洋贸易，并在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。
（3）在大西洋贸易中，欧洲人把手工制品运到美洲出售，换回________、________和________。
（4）欧洲商人把纺织品、枪支和手工制品运到非洲，换取黑人，再将黑人运往美洲卖为奴隶，形成罪恶的________。
（5）葡萄牙人以________为中转站，参与中国与印度、日本之间的白银贸易。
（6）西班牙经营的跨太平洋贸易主要在________与________之间进行，形成“________”贸易。
3. 早期殖民扩张
（1）新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上大规模殖民掠夺道路。
（2）16世纪，葡萄牙将________变成殖民地，并在非洲沿岸、印度________、________和中国________等地建立殖民据点和商站。
（3）西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西之外的中、南美洲广大地区以及________逐渐沦为殖民地。
（4）17世纪，________、________、________也在亚洲、非洲、北美洲建立多个殖民地。
（5）1493年，教皇划定“________”，标志着西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始。
（6）殖民扩张中断了美洲和非洲原有社会发展进程，打破多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难；同时也推动了欧洲的商业革命、价格革命和资本主义发展。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 新航路开辟的动因：常从经济、思想、技术和政治四个维度命题，重点是资本主义萌芽、奥斯曼控制商路、传播基督教和航海技术进步。
- 三大航海家与三大航行成果：迪亚士到好望角、达·伽马到印度、哥伦布到美洲、麦哲伦完成环球航行，是高频识记点。
- 全球联系的初步建立：人口迁移、物种交换、疾病传播、商品流动构成新世界体系，是理解世界历史转折的核心。
- 早期殖民扩张的双重影响：既推动欧洲资本主义原始积累，也给亚非拉地区带来灾难，是高考常考的辩证分析点。
- 商业革命与价格革命：新航路开辟后欧洲贸易中心转移、物价上涨、货币贬值，常与资本主义发展联系考查。
六、易错分析
【易错分析】
- 新航路开辟不是单纯“地理大发现”：它同时伴随殖民掠夺和世界格局变化。
- 哥伦布没有到达亚洲：他到达的是美洲，但这并不影响其开辟欧洲至美洲新航路的历史地位。
- 麦哲伦没有亲自完成环球航行：他在途中被杀，完成环球航行的是其船队幸存者。
- 三角贸易不是三地平等交换：它本质上是奴隶贸易和资本积累的罪恶链条。
- 商品流动不等于全球平等互利：早期全球化是在殖民压迫和资源掠夺基础上形成的。
- “教皇子午线”不是科学划线：它是列强凭实力和教会权威瓜分世界的产物。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）新航路开辟的动力来自资本主义萌芽、对东方财富的追求和航海技术进步。
（2）新航路的开辟把世界各大洲联系起来，推动全球联系初步形成。
（3）早期殖民扩张推动欧洲资本主义发展，也造成亚非拉地区的深重灾难。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第19课　资本主义国家的新变化
一、国家的宏观调控
1. 国家干预经济的背景
（1）危机教训：________ 爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任资本主义的弊病。
（2）战争影响：第二次世界大战的生死存亡教训，促使资本主义国家重视国家组织和调控能力。
（3）外部冲击：________ 对资本主义的冲击与影响，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会视为头等大事。
（4）调整方向：第二次世界大战后，资本主义国家进行以 ________ 为基础、以强化 ________ 为核心的调整。
（5）根本目的：资本主义国家通过调整谋求资本主义的 ________。
【高考重难点】
- 国家干预的原因：经济危机暴露市场失灵，战争强化国家管理经验，社会主义冲击促使资本主义国家调整政策。
- 调整的本质：战后资本主义国家的调整是在资本主义制度内部对统治方式和经济运行机制的改良，并未改变生产资料资本主义私有制。
【易错分析】
- 国家干预不等于实行社会主义，资本主义国家仍以市场经济和资本主义私有制为基础。
- 战后资本主义调整缓和了矛盾，但没有根除资本主义基本矛盾。
2. 国内宏观调控措施
（1）财政开支：加大政府在 ________ 领域的开支，增加就业机会，刺激消费需求。
（2）经济计划：制定 ________，促进经济协调发展。
（3）经济杠杆：利用信贷、利率、税收等 ________ 实施宏观调控。
（4）政策效果：这些措施取得一定成效，经济增长一度较快。
（5）滞胀危机：________，主要资本主义国家出现经济增长停滞、通货膨胀严重的 ________ 现象。
（6）再次调整：面对滞胀，各国适当减少政府对经济的 ________。
【高考重难点】
- 战后资本主义经济政策变化：从加强国家干预到20世纪70年代后适当减少干预，体现资本主义国家在市场与政府之间不断调整。
- “滞胀”概念：经济停滞与通货膨胀并存，说明传统国家干预政策出现困境。
【易错分析】
- 经济发展计划不等于社会主义计划经济，资本主义国家仍以市场调节为基础。
- 20世纪70年代后减少干预，不是完全回到自由放任，而是在市场主导和政府调节之间重新平衡。
3. 国际经济协调
（1）协调方式：资本主义国家通过建立国际经济组织，加强金融、投资和贸易等领域的 ________。
（2）货币金融：________ 和 ________ 成立于1945年，是战后协调资本主义经济发展的重要组织。
（3）贸易协调：________ 从1948年开始临时运行，推动贸易协调。
（4）货币体系：战后形成以 ________ 为中心的资本主义世界货币体系。
（5）运行机制：美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，维持基本固定汇率。
（6）制度变化：________ 年，固定汇率制被浮动汇率制取代；________ 年，关贸总协定被世界贸易组织取代。
【高考重难点】
- 战后资本主义世界经济体系：国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定分别在金融、投资和贸易领域发挥协调作用。
- 美元中心地位：美国凭借经济实力在战后资本主义世界经济体系中占据主导地位。
【易错分析】
- 国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定都服务于战后资本主义经济秩序，但职能不同。
- 资本主义国家之间的国际协调缓和矛盾，但仍体现美国等大国主导。
二、科学技术的新发展
1. 科学理论和技术革命
（1）理论突破：20世纪科学理论取得重大突破，如 ________ 的提出和 ________ 的发展。
（2）新兴理论：系统论、信息论、控制论问世，为技术革命进一步提供理论支持。
（3）战争推动：两次世界大战期间，科学技术也获得一定发展。
（4）科技成果：科学技术新发展包括 ________ 的开发利用、电子计算机的发明和互联网的建立。
（5）其他领域：空间技术、海洋技术迅速发展，各种新材料出现，________ 取得突破。
【高考重难点】
- 科技革命的理论基础：相对论、量子力学以及系统论、信息论、控制论等，为现代科技发展奠定基础。
- 第三次科技革命特点：以信息技术、原子能、空间技术、生物工程等为代表，科技转化为生产力的速度加快。
【易错分析】
- 科学理论突破与技术应用不同，但二者相互促进，共同推动现代科技革命。
- 互联网、电子计算机等属于战后科技新发展的重要表现，不应只关注原子能和航天技术。
2. 科技新发展的影响
（1）时代变化：新的科技成果使社会发展进入 ________。
（2）劳动方式：劳动方式日益 ________ 和 ________。
（3）生产力提高：科学技术新发展极大提高了 ________。
（4）产业变化：科技进步推动产业结构调整，服务业和高技术产业发展。
（5）社会变革：个人计算机等技术改变工作和生活方式，引发深刻 ________。
【高考重难点】
- 科技与社会结构变化的关系：科技发展提高生产力，推动产业结构、就业结构和社会阶层结构变化。
- 信息时代影响：信息技术深刻改变生产、生活、管理和全球联系，是战后资本主义国家新变化的重要动力。
【易错分析】
- 科技发展不只影响经济，也影响社会结构、生活方式和国际竞争。
- 科技进步提高生产力，但不能自动消除资本主义社会的不平等和矛盾。
三、社会结构的新变化
1. 就业结构变化
（1）变化原因：科学技术新发展提高社会生产力，推动资本主义国家社会结构发生新变化。
（2）农业变化：农业就业人口所占比重逐渐 ________。
（3）工业变化：工业就业人口所占比重总体逐渐下降或趋于稳定。
（4）服务业变化：从事 ________ 的人口所占比重增加。
（5）本质认识：社会结构多层次化是资本主义生产力发展在 ________ 上的反映。
【高考重难点】
- 就业结构变动方向：农业和工业就业比重下降，服务业就业比重上升，是发达资本主义国家社会结构变化的重要表现。
- 原因分析：科技进步、生产自动化、产业升级和消费结构变化共同推动服务业扩大。
【易错分析】
- 服务业人口增加不等于工业完全衰落，而是产业结构和就业结构发生调整。
- 社会结构变化是生产力发展的结果，但仍处于资本主义生产关系框架内。
2. 中间阶层扩大
（1）阶层特征：“中间阶层”一般不拥有 ________。
（2）收入状况：中间阶层有较高收入，并拥有可观生活资产，如住房、汽车、股票等。
（3）发展趋势：________，发达国家中间阶层发展趋于稳定。
（4）人口比例：中间阶层保持在人口比例的 ________。
（5）社会影响：中间阶层扩大有助于缓和社会矛盾，增强社会稳定性。
【高考重难点】
- 中间阶层的性质：中间阶层收入较高、生活资产较多，但一般不占有生产资料，不能等同于资产阶级。
- 资本主义社会结构多层次化：中间阶层扩大说明阶级结构表现更复杂，但并未消除资本主义基本矛盾。
【易错分析】
- 中间阶层扩大不意味着阶级差别消失，也不意味着贫富差距消除。
- 有住房、汽车、股票等生活资产，不等于掌握生产资料。
四、“福利国家”与社会运动
1. “福利国家”的建立
（1）概念：“福利国家”是指国家通过构建 ________，保证个人和家庭的经济安全。
（2）公共福利：国家通过加大 ________，保证全体公民享受较好的公共福利。
（3）形成原因：“福利国家”的建立是人民长期斗争的结果，也是资本主义国家缓和社会矛盾的需要。
（4）积极作用：福利制度在缓和 ________、保持社会稳定方面起到一定积极作用。
（5）财政负担：社会福利由国家财政负担，增加政府公共开支。
（6）政策调整：20世纪70年代经济危机后，美、英、法等国不同程度减少政府公共开支，改革 ________。
（7）平衡目标：资本主义国家在提高社会效率和维护 ________ 之间寻求新平衡。
【高考重难点】
- 福利国家的双重作用：既缓和贫富差距、稳定社会，也加重财政负担，不能从根本上解决资本主义不平等。
- 福利国家与国家干预：福利制度是战后资本主义国家加强社会调节和国家干预的重要组成部分。
【易错分析】
- 福利国家不是消灭贫富差距的制度，而是通过再分配缓和矛盾。
- 20世纪70年代后福利制度改革不是完全取消福利，而是调整福利支出和保障方式。
2. 黑人民权运动
（1）背景：美国内战时基本废除黑人奴隶制度，但到 ________，美国社会对黑人的歧视仍广泛存在。
（2）歧视表现：公共场所实行 ________，用文化测验等办法剥夺黑人选举权。
（3）运动兴起：美国黑人为争取平等权利，掀起 ________。
（4）典型事件：________ 年，帕克斯拒绝在公共汽车上给白人让座，引发蒙哥马利黑人“罢乘公共汽车”运动。
（5）重要人物：________ 是美国黑人民权运动的重要领袖。
（6）法律成果：美国国会通过民权法案，宣布 ________ 和歧视政策为非法。
（7）选举保障：________ 保障公民选举权不得因种族和肤色被剥夺。
【高考重难点】
- 黑人民权运动的实质：是美国黑人反对种族歧视、争取平等公民权利的社会运动。
- 战后民主斗争高潮：黑人民权运动迫使资本主义国家扩大公民民主权利，体现人民斗争对制度调整的推动。
【易错分析】
- 废除奴隶制不等于消除种族歧视，美国长期存在种族隔离和政治权利不平等。
- 民权法案通过是重大进步，但不意味着美国种族问题完全解决。
3. 妇女运动和学生运动
（1）妇女歧视：资本主义国家对妇女的歧视长期存在。
（2）兴起背景：第二次世界大战后，越来越多妇女参加工作，推动 ________ 兴起。
（3）运动目标：争取妇女享有与男子平等的政治、经济和社会等方面权利。
（4）运动成果：在妇女运动推动下，大多数国家妇女获得 ________ 和 ________，一些国家建立维护妇女权益的机构。
（5）学生运动：________，资本主义国家普遍爆发大规模学生运动。
（6）反战运动：美国学生发起声势浩大的反对美国侵略 ________ 的运动。
【高考重难点】
- 社会运动的多样性：黑人民权运动、妇女运动、学生运动和反战运动共同构成战后资本主义国家人民民主斗争高潮。
- 社会运动的影响：社会运动推动资本主义国家扩大民主权利、调整政策，但没有改变资本主义制度本质。
【易错分析】
- 妇女运动不仅争取政治权利，也争取经济和社会权利。
- 反越战运动是资本主义国家内部反战和民主运动的重要表现，不是政府主动放弃侵略政策的结果。
五、本课核心认识
1. 战后资本主义新变化的表现
（1）经济调节：国家加强 ________，并通过国际经济组织加强协调。
（2）科技发展：科学技术新发展推动社会进入 ________。
（3）社会结构：农业、工业就业比重下降，服务业比重上升，________ 扩大。
（4）社会政策：福利国家建立，社会保障体系发展。
（5）民主斗争：黑人民权运动、妇女运动、学生运动等社会运动推动民主权利扩大。
【高考重难点】
- 战后资本主义调整的系统性：经济政策、科技革命、社会结构、福利制度和社会运动相互联系，共同构成资本主义国家的新变化。
- 变化的原因：经济危机、战争教训、社会主义冲击、科技革命和人民斗争共同推动战后资本主义调整。
【易错分析】
- 资本主义国家新变化不是单一经济变化，也包括科技、社会结构、福利制度和民主运动。
- 人民斗争是福利国家和民主权利扩大的重要原因，不能只归功于政府主动改革。
2. 战后资本主义变化的局限
（1）制度本质：这些变化主要触及统治的 ________。
（2）根本局限：变化没有触动资本主义 ________。
（3）基本矛盾：资本主义国家没有克服资本主义的 ________。
（4）现实表现：贫富差距、社会不平等、经济危机等问题仍然存在。
（5）危机暴露：________ 爆发的国际金融危机，充分暴露了资本主义固有弊端。
【高考重难点】
- 辩证评价战后资本主义：既要看到资本主义国家通过调整促进经济发展、缓和社会矛盾，也要看到其没有解决制度性矛盾。
- 马克思主义视角：资本主义生产关系仍是对抗性生产关系，制度内部调整不能根除资本主义基本矛盾。
【易错分析】
- 战后资本主义快速发展不等于资本主义矛盾消失。
- 福利制度、宏观调控和社会运动成果都是改良，不是资本主义制度性质的根本改变。第9课　资产阶级革命与资本主义制度的确立
一、英、美、法资产阶级革命
1. 英国资产阶级革命
（1）背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。
（2）爆发：1640年，英国爆发革命。
（3）过程：经过两次内战，议会获胜，处死国王。随后英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。
（4）完成：1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。
（5）法律保障：1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权；1701年又通过《王位继承法》。
（6）结果：“光荣革命”后，英国君主立宪制逐步形成。
2. 美国独立战争
（1）背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的限制和剥削，激起北美人民强烈不满。
（2）爆发：1775年4月，波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突，美国独立战争开始。
（3）建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。
（4）胜利：1781年，大陆军打败英国军队；1783年，英国承认美国独立。
（5）性质：美国独立战争既是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命。
3. 法国大革命
（1）背景：18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展，资产阶级要求摆脱封建专制统治和等级制度束缚，启蒙思想也产生深刻影响。
（2）爆发：1789年7月14日，法国民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发。
（3）纲领：1789年8月，议会颁布《人权与公民权宣言》，即《人权宣言》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。
（4）制度建设：1791年，议会颁布宪法，确立新制度的基本框架。
（5）拿破仑统治：1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；1804年颁布《法国民法典》，维护大革命确立的资本主义经济制度。
（6）影响：法国大革命沉重打击了欧洲封建制度，革命原则随着拿破仑军队传播到欧洲各地。
二、资本主义制度的确立
1. 资本主义经济制度
（1）资本主义制度以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础。
（2）其实质是资本剥削雇佣劳动的制度。
（3）随着资产阶级革命成功，资本主义经济制度逐渐确立。
2. 英国君主立宪制
（1）资本主义国家主要实行君主立宪制和共和制。
（2）英国是君主立宪制的代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
（3）内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。
（4）18世纪20年代，责任内阁制开始形成，沃波尔被后人认为是第一任首相。
（5）在责任内阁制下，首相由议会中多数党领袖担任，掌握国家行政大权，成为事实上的国家最高领导人。
3. 美国共和制
（1）美国是实行共和制国家的代表。
（2）1787年，美国制定宪法，确立“三权分立”原则。
（3）国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院和下级法院掌握司法权，彼此制衡。
（4）宪法规定美国是联邦制国家，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定自治权。
（5）1787年宪法是第一部比较完善的资产阶级成文宪法，但也存在承认奴隶制、不承认妇女、黑人和印第安人与白人男子相等公民权利等局限。
4. 法国共和制与政党制度
（1）19世纪，法国经历共和制和君主制的多次反复，最后确立共和制度。
（2）资本主义国家大多形成两党制或多党制。
（3）代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
三、资本主义的扩展
1. 俄国农奴制改革
（1）1861年，俄国沙皇政府进行废除农奴制改革。
（2）农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。
（3）随后沙皇又实行地方自治和地方选举、统一司法制度、教育改革、义务兵役制等改革，并刺激工业发展。
（4）影响：改革促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
2. 美国内战
（1）美国独立后，南北双方在关税、西部领土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制存废问题上斗争尤其尖锐。
（2）1861年，美国内战爆发。
（3）林肯领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众支持。
（4）1865年，内战结束，联邦政府胜利。
（5）影响：维护了美国国家统一，基本解决了农民土地问题，随后又在法律上承认黑人的公民权利，为美国发展和迅速崛起奠定基础，但黑人仍备受歧视。
3. 意大利和德意志统一
（1）19世纪中期，意大利和德意志都处于分裂状态。
（2）意大利通过革命和反侵略战争，于1861年建立意大利王国，实行君主立宪制；1870年实现国家统一。
（3）普鲁士国王威廉一世起用主张“铁血政策”的俾斯麦为宰相。
（4）1864—1871年，普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。
（5）1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。
（6）德意志君主立宪制保留了较强的专制主义和军国主义色彩。
4. 日本明治维新
（1）19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。
（2）1868年，日本有识之士推翻幕府统治，进行改革，史称“明治维新”。
（3）明治政府加强中央集权，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定宪法。
（4）宪法肯定天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位，议会、内阁、军部相互牵制，成为天皇权力的代行机构。
（5）影响：明治维新推动日本走上资本主义道路，但保留大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握权力，成为军国主义的社会基础，日本很快开始对外侵略扩张。
5. 资本主义制度的历史评价
（1）与封建制度相比，资本主义制度是巨大的历史进步。
（2）在资本主义制度下，生产力得到快速发展。
（3）资本主义制度仍然是一种剥削制度。
（4）资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地，进行压榨和掠夺。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 英美法革命的比较：英国侧重限制王权和确立君主立宪，美国兼具民族独立和资产阶级革命性质，法国革命最彻底、影响最广。
- 启蒙思想与资产阶级革命：人民主权、法治、自由平等、权力制衡等理念在英美法制度建设中得到不同程度体现。
- 1787年美国宪法的进步性与局限性：进步性在于联邦制、三权分立和成文宪法；局限性在于保留奴隶制和公民权范围有限。
- 资本主义扩展的多种道路：英国、法国、美国主要通过革命确立制度；俄国、日本通过自上而下改革；德国、意大利通过统一战争。
- 资本主义制度的双重性：一方面促进生产力发展和政治近代化，另一方面仍具有剥削性并伴随殖民扩张。
五、易错分析
【易错分析】
- 英国“光荣革命”不是革命的开始：英国革命开始于1640年，“光荣革命”是革命成果巩固的重要标志。
- 美国独立战争不是单纯民族独立战争：它同时具有资产阶级革命性质。
- 法国大革命后法国并非立即稳定确立共和制：19世纪法国经历共和制与君主制多次反复。
- 君主立宪制不一定民主充分：德意志和日本的君主立宪制都保留了较强专制色彩。
- 俄国1861年改革不彻底：它促进资本主义发展，但保留大量农奴制残余和沙皇专制制度。
- 明治维新不是彻底资产阶级革命：它推动日本近代化，但保留封建残余并走向军国主义扩张。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）英、美、法资产阶级革命推动资本主义制度初步确立。
（2）资本主义国家形成君主立宪制、共和制、政党政治等制度形式。
（3）19世纪资本主义通过改革、内战、统一战争和维新等方式扩展到更多国家。
（4）资本主义制度具有历史进步性，也存在剥削性和殖民扩张的局限。
2. 核心关键词
（1）光荣革命
（2）《权利法案》
（3）《独立宣言》
（4）法国大革命
（5）《人权宣言》
（6）《法国民法典》
（7）三权分立
（8）1861年俄国农奴制改革
（9）美国内战
（10）明治维新第7课　全球联系的初步建立与世界格局的演变
一、人口迁移与物种交换
1. 全球联系的初步建立
（1）新航路的开辟，使人类第一次建立起跨大陆和海洋的全球性联系。
（2）各个大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。
（3）到16世纪，人类认识世界的视野更加开阔。
2. 人口迁移
（1）新航路开辟后的100年间，随着欧洲人入侵并在美洲建立殖民地，印第安人人口减少90%—95%。
（2）欧洲人大批来到美洲，并把非洲黑人作为奴隶贩卖到美洲。
（3）原住民印第安人、欧洲白人、非洲黑人以及其他混合血统的人共同生活在美洲，使美洲成为世界上族群混合程度很高的地区。
（4）大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。
3. 物种交换
（1）欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜家禽，以及小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，还有橄榄和葡萄等水果引入美洲。
（2）美洲的马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等流向世界各地。
（3）据统计，当今世界植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。
4. 疾病传播
（1）人口和动物的全球流动也导致各种疾病传播。
（2）欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等病原体带到美洲和大洋洲，造成大量死亡。
（3）1500—1800年，美洲和大洋洲有近1亿人死于传染病。
（4）原住民的大量死亡和原有社会解体，是欧洲人能够在美洲迅速建立殖民统治的重要原因之一。
二、商品的世界性流动
1. 世界市场联系增强
（1）随着海上航路的扩展和商品的世界性流动，世界各地区之间的经济联系不断加强。
（2）全球海路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，传统的印度洋贸易与新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进态势。
2. 三国贸易网络
（1）新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋贸易中，并在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。
（2）在大西洋贸易中，欧洲人把手工制品运到美洲出售，换回贵金属、蔗糖和烟草。
（3）欧洲商人把纺织品、枪支和手工制品运到非洲，换取黑人，再把黑人运到美洲卖为奴隶，形成罪恶的三角贸易。
（4）葡萄牙人以澳门为中转站，参与中国与印度、日本之间的白银贸易。
（5）西班牙经营的跨太平洋贸易主要在菲律宾与墨西哥之间进行，形成“马尼拉大帆船”贸易。
（6）日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济的发展。
三、早期殖民扩张
1. 殖民扩张的展开
（1）新航路开辟拉开了欧洲海外扩张的序幕，葡萄牙和西班牙很快走上大规模殖民掠夺道路。
（2）16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。
（3）西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西之外的中、南美洲广大地区，以及亚洲的菲律宾逐渐沦为西班牙殖民地。
（4）17世纪，荷兰、英国、法国也在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地。
2. 势力范围的划分
（1）1493年，罗马教皇亚历山大六世作出仲裁，划定“教皇子午线”。
（2）规定该线以西属于西班牙势力范围，以东属于葡萄牙势力范围。
（3）1494年，西、葡两国又缔结条约，把这条线向西移动270里格，巴西部分地区被划入葡萄牙势力范围。
3. 殖民扩张的影响
（1）殖民扩张中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来巨大灾难。
（2）印第安人被大量屠杀，文明遭到毁灭性打击。
（3）很多非洲人在三角贸易中成为奴隶。
（4）亚洲的古老帝国也受到冲击。
四、世界历史的形成
1. 商业革命与价格革命
（1）新航路的开辟给新兴资产阶级提供了新的活动场所。
（2）随着海外市场不断开拓，欧洲出现了商业革命和价格革命。
（3）商业贸易大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司与证券交易所纷纷出现。
（4）贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。
（5）大量贵金属源源不断流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨、投机活跃。
（6）依赖固定地租收入的封建领主经济地位下降，商业资产阶级实力上升，资本主义加速发展，封建制度濒于解体。
2. 资本主义原始积累
（1）欧洲从殖民掠夺、商业贸易和奴隶贸易中获得的财富最终转化为资本，推动了欧洲资本主义的发展。
（2）人类社会开始进入大变革的时代。
（3）新航路开辟和早期殖民扩张，是欧洲资本主义原始积累的重要来源。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 全球联系的初步建立：常与“世界从分散走向整体”联系命题，重点把握人口、物种、商品和疾病四个层面的全球流动。
- 三角贸易与世界市场形成：是理解早期资本主义和殖民体系的高频考点，常考其路线、内容和影响。
- 商业革命与价格革命：考查新航路开辟后欧洲经济结构变化，以及资本主义加速发展的背景。
- 殖民扩张的双重影响：既推动欧洲资本主义原始积累，也给亚非拉地区带来灾难，是常见论述题考点。
- 世界历史形成的逻辑：世界历史不是天然存在，而是在交往扩大、分工深化和全球联系形成中逐步生成的。
六、易错分析
【易错分析】
- 全球联系初步建立不等于全球平等交往：这一进程伴随殖民掠夺、奴隶贸易和暴力扩张。
- 物种交换不是单向的“欧洲输出”：美洲作物对世界粮食结构影响极大。
- 三角贸易不是一般商业贸易：它本质上是奴役非洲黑人、服务欧洲资本积累的罪恶贸易。
- 商业革命和价格革命不是同一件事：前者侧重贸易格局和商业组织变化，后者侧重货币贬值与物价上涨。
- “教皇子午线”不是国际法意义上的公平分界：它是列强瓜分世界的产物。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）新航路开辟后，人口、物种、疾病和商品跨洲流动。
（2）世界市场联系加强，全球性经济网络开始形成。
（3）早期殖民扩张推动了欧洲资本主义发展，也加剧了亚非拉地区的灾难。
2. 核心关键词
（1）全球性联系
（2）人口迁移
（3）物种交换
（4）三角贸易
（5）教皇子午线
（6）商业革命
（7）价格革命
（8）资本主义原始积累第5课　古代非洲与美洲
一、古代非洲文明
1. 东非文明的发展
（1）非洲是古代农业一个重要的发生地，________培育出了________、________和________等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了________。
（2）班图人的活动区域逐渐扩展到________，到________，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
（3）公元前后，在今________地区兴起了________，4世纪进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
（4）由于农业进步、________发展和________传入，________，东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是________、________和________等。
（5）这些国家广泛使用________，经济上以种植瓜果蔬菜的________为主，对外贸易发达，城市繁荣。
（6）阿拉伯商人从________、________和________等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，当地则出口________、________和奴隶等。
2. 西非国家的兴起
（1）________，西非的________、________和________等国家先后兴起。
（2）这些国家拥有丰富的________，控制穿越________的商路和黄金交易，极其富有。
（3）马里征服加纳后，进一步扩张，逐步把________和________纳入版图，成为西非最强大的国家。
（4）马里继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣，________成为西非重要的文化中心。
（5）桑海原为马里属国，后乘马里内乱崛起，击败马里，确立了在西非的霸主地位，________达于极盛。
（6）桑海实行________，官吏直接由国王任免；扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量；兴建学校，鼓励文化发展。
（7）________，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。
3. 南部非洲的津巴布韦
（1）________，班图人建立了________。
（2）________，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下。
（3）________是古津巴布韦国家都城的遗址，由石块垒砌而成，是南部非洲文明的代表。
二、古代美洲文明
1. 美洲文明的兴起
（1）古代美洲的印第安人创造了灿烂文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物，包括________、________、________和________等。
（2）在农业和贸易发展的基础上，印第安人在中美洲、南美洲创造了________、________和________文明。
2. 玛雅文明
（1）玛雅文明位于中美洲的________，曾非常繁荣。
（2）玛雅人发展了以种植________为主的农业，建立了众多________。
（3）统治阶级由________、________和________构成；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。
（4）玛雅人的城市建筑精美，有些城市中心面积可能达到________，城内有________用于祭祀的金字塔庙宇。
（5）他们制造出精美的陶器，发明了独特的________，用复杂的________纪年，并采用________，也知道“________”的概念。
（6）________，玛雅文明衰落。
3. 阿兹特克文明
（1）________，阿兹特克人兴起于今________地区。
（2）________，阿兹特克国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落，人口有________。
（3）在阿兹特克国家中，上层阶级垄断官职，掌握军队。
（4）被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳________，如粮食、服装、宝石和老鹰等。
（5）阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“________”，扩大了耕地面积。
（6）都城________位于特斯科科湖中的岛上，面积约________，人口________，有3条堤道与陆地相连，并有引水渠供应全城淡水，交通便利。
4. 印加文明
（1）________，印加人以________为都城建立国家，________逐渐崛起。
（2）________，印加国家发展到鼎盛时期，形成疆域达________、人口约________的帝国。
（3）印加帝国最高统治者是________，世袭继承，拥有________、________和________大权。
（4）土地、矿藏和牲畜归________。
（5）帝国将全国划分为________，每个政区设立一个长官，由贵族充任；政区之下，再按人口多少设置各级官员。
（6）为征税和征兵，政府编制了详细的________。
（7）帝国修建了完善的________，用于传递政府命令和情报，以及调动军队。
（8）政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。
（9）________是印加人建造的古城，遗址中的宫殿、神庙、城墙以及给排水设施，展现了印加人高超的建筑艺术。
三、高考重难点
【高考重难点】
- 古代非洲文明的多样性：东非、西非、南部非洲发展路径不同，常与“农业—贸易—国家形成”这条线索结合考查。
- 撒哈拉沙漠与跨区域贸易：西非国家的兴起离不开跨撒哈拉商路，黄金、盐、奴隶贸易是高频考点。
- 美洲文明的独立性：玛雅、阿兹特克、印加文明都体现了美洲文明的独立起源，常用于和欧亚文明比较。
- 印加帝国的治理方式：国家控制土地、人口登记、道路体系和迁徙政策，是理解其中央集权的重要切口。
四、易错分析
【易错分析】
- 班图人不是单一国家：班图是族群和文化扩散的代表，不等于某一个政权。
- 阿克苏姆不属于北非文明核心区：它位于今埃塞俄比亚地区，是东非重要国家。
- 玛雅、阿兹特克、印加并非同一地区同一时代的国家：它们分布在不同区域，发展时间也不相同。
- “浮动园地”不是漂浮在水面上的简单菜园：它是利用湖中淤泥和木排形成的高产耕作方式。
- 印加帝国有中央集权特征，但不是近代国家：其统治方式仍具有明显的古代帝国色彩。
五、知识总结
1. 本课主线
（1）非洲文明在农业、贸易和冶铁基础上发展起来。
（2）美洲文明独立形成，具有鲜明的地域特色。
（3）古代非洲与美洲都体现出文明发展的多样性和独立性。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第2课　古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展
1. 农耕文明扩展的原因
（1）早期状态：人类最初的文明出现在亚非欧大陆若干地区，相互之间联系较少，犹如“孤岛”。
（2）扩展基础：农耕文明区具有比较发达的 ________、较高的 ________、复杂的 ________ 和 ________。
（3）扩展潜能：农耕文明的优势使其具备稳步扩大 ________ 和 ________ 的潜能。
【高考重难点】
- 农耕文明扩展的根本原因：高考常从生产力角度考查文明扩展。农耕文明依靠稳定农业、人口增长、组织管理和军事动员能力，具备向外扩展的条件。
- 文明扩展与帝国兴起的关系：文明区域扩大，使不同文明区相互连接，为大帝国兴起和文明交流提供条件。
【易错分析】
- 农耕文明的扩展不只是军事征服，还包括移民、殖民、贸易和文化传播等形式。
- 不能把“扩展”简单理解为进步或和平传播，扩展过程中常伴随战争、征服和奴役。
2. 古代埃及和西亚文明的扩展
（1）埃及文明扩展：由于尼罗河南部高山深谷阻隔，古代埃及文明主要向 ________ 和 ________ 扩展。
（2）埃及新王国：新王国时期，埃及势力曾达到 ________，并与西亚地区大国争霸。
（3）西亚文明扩展：西亚文明从 ________ 向周边地区扩张。
（4）古巴比伦王国：实现两河流域统一，把势力伸展到 ________。
（5）亚述扩张：亚述不仅统一整个两河流域地区和小亚细亚一部分，而且一度征服 ________。
【高考重难点】
- 大河文明的扩展方向：埃及受自然地理限制，主要向西亚方向扩展；西亚文明则以两河流域为中心向外辐射。
- 文明扩展与区域联系：埃及、西亚扩展使尼罗河流域、两河流域和地中海东岸联系加强，推动早期区域性国际关系形成。
【易错分析】
- 埃及文明并非主要向尼罗河南部扩展，教材强调受地形限制，主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
- 亚述的扩张范围很广，曾一度征服埃及，不能只把它看作两河流域内部国家。
3. 古希腊文明的扩展
（1）扩展方式：古希腊人主要以 ________ 方式扩大影响。
（2）扩展条件：凭借自身的 ________、________ 和 ________。
（3）扩展范围：向 ________ 和 ________ 周边地区殖民。
（4）扩展成果：在约 ________ 年时间里，古希腊人在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的 ________。
【高考重难点】
- 古希腊殖民扩张特点：以海上移民和建立城邦为主，范围沿地中海、黑海海岸展开，具有分散性和商业性特征。
- 地理环境与扩展方式：希腊多山、多岛、临海，推动其通过航海、贸易和殖民扩大影响。
【易错分析】
- 古希腊扩展不同于波斯、罗马式的大帝国征服，主要是移民殖民和城邦扩散。
- 希腊殖民地区不是由一个统一希腊国家直接统治，而是建立数量众多的城邦。
二、古代世界的帝国
1. 帝国兴起的背景
（1）形成原因：古代文明各自扩展，使不同文明区相互连接，促进了 ________ 兴起。
（2）早期帝国：赫梯、埃及新王国和公元前8世纪以后的 ________ 已经是统治范围比较广大的国家，后来也被称为帝国。
（3）帝国特点：帝国通常具有辽阔疆域、复杂民族和地区结构，需要较完善的 ________、军事力量和税收制度维系统治。
【高考重难点】
- 帝国兴起的条件：文明扩展、军事征服、行政管理能力增强和区域联系扩大，是帝国出现的重要因素。
- 帝国与文明交流：帝国通过统一政治空间、交通和行政体系，客观上促进不同地区文明交流。
【易错分析】
- 帝国并不只指近代殖民帝国，古代已有统治范围广大的帝国。
- 帝国统治具有压迫性和掠夺性，但也可能客观促进交通、贸易和文化交流。
2. 波斯帝国
（1）兴起时间：公元前 ________ 世纪，波斯兴起于 ________。
（2）疆域范围：迅速征服两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部等地，建立地跨 ________ 的帝国。
（3）政治制度：继承西亚地区传统的 ________。
（4）王权观念：国王是整个政权的 ________ 和最高主宰，权力被认为来自神。
（5）地方治理：地方实行 ________，行省总督和军事长官相互监督和制约。
（6）统治体系：建立从中央到地方比较完善的 ________ 和 ________，由波斯人担任最重要职务。
【高考重难点】
- 波斯帝国的治理方式：高考常考行省制、官僚体系、税收系统和中央集权统治，这体现帝国治理多民族、多地区辽阔疆域的制度需求。
- 君权神授与君主专制：波斯国王权力被认为来自神，体现古代西亚政治传统。
【易错分析】
- 波斯帝国是地跨亚非欧三大洲的大帝国，不能只定位为西亚区域国家。
- 行省总督与军事长官相互监督制约，不是地方完全自治，而是服务于中央集权统治。
3. 亚历山大帝国
（1）扩张过程：公元前 ________ 世纪晚期，马其顿国王 ________ 率军入侵波斯帝国。
（2）帝国建立：历经 ________ 年征战，亚历山大灭亡波斯后，建立地跨 ________ 的帝国。
（3）制度继承：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布 ________。
（4）权力结构：将 ________、________ 等大权集于一身。
（5）地方治理：地方实行 ________。
（6）用人政策：任用 ________ 和 ________ 担任主要职务。
（7）文化影响：推广 ________，促进希腊文化向东方传播。
【高考重难点】
- 亚历山大帝国的双重影响：一方面依靠军事征服建立帝国，具有破坏性；另一方面推动希腊文化传播和东西方文化交流。
- 制度继承与文化推广：亚历山大继承波斯帝国行省制和君权神授，又推广希腊文化，体现帝国统治中的融合与控制。
【易错分析】
- 亚历山大帝国不是纯粹希腊城邦制度的延续，它继承了波斯帝国的君主专制和行省制。
- “推广希腊文化”不等于被征服地区文化消失，而是推动希腊文化与东方文化交流融合。
4. 罗马帝国
（1）起源：古代罗马原是意大利中部的一个 ________。
（2）扩张条件：罗马成功解决内部矛盾后，凭借由 ________ 组成的强大军队向外扩张。
（3）扩张进程：先征服 ________，接着向地中海地区扩张。
（4）扩张范围：征服从西班牙到两河流域的整个 ________，把整个地中海变成罗马的 ________。
（5）扩张后果：罗马人在扩张中烧杀掳掠，把大批战俘和被征服地区居民卖为 ________，奴隶制迅速发展。
（6）帝国繁荣：罗马帝国统治下，地中海地区保持了 ________ 的和平；1—2世纪，帝国空前繁荣。
（7）繁荣原因：奴隶和广大平民的劳动、帝国内不同地区 ________ 加强，以及 ________ 发展。
（8）宗教变化：1世纪，________ 产生于巴勒斯坦；到 ________ 成为罗马帝国国教。
（9）帝国危机：3世纪后，庞大官僚体系和职业军队使人民负担加重，边境压力增大，罗马帝国陷入危机。
（10）帝国分裂与灭亡：4世纪末，帝国分裂为 ________、________ 两部分；5世纪后期，________ 灭亡。
【高考重难点】
- 罗马扩张的影响：罗马扩张既造成掠夺和奴隶制发展，也促进地中海区域统一、贸易繁荣和文明交流。
- 罗马帝国繁荣与危机：1—2世纪繁荣建立在奴隶和平民劳动、区域经济联系和贸易基础上；3世纪后因统治成本、社会矛盾和边境压力陷入危机。
【易错分析】
- “地中海成为罗马内海”指罗马控制地中海周边地区，不是地理意义上的海洋变化。
- 基督教产生于巴勒斯坦，4世纪末成为罗马帝国国教，不能误认为一开始就是罗马官方宗教。
- 灭亡的是西罗马帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国继续存在到1453年。
三、文明的交流
1. 文明交流的总体趋势
（1）基本趋势：在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在一定程度的联系和影响，文明交往总趋势是不断 ________。
（2）交流表现：经贸往来以及思想、文化和技术传播，是文明交流的重要表现。
（3）历史作用：文明交流促进不同地区文明发展，推动人类文明相互影响、共同进步。
【高考重难点】
- 文明交流的形式：战争征服、贸易往来、人口迁徙、技术传播和文化借鉴都可能推动文明交流。
- 文明交流的双重性：文明交流可能伴随征服和冲突，也可能通过和平贸易和文化传播实现。
【易错分析】
- 文明交流不是近代才出现，古代世界已经存在区域性和跨区域交流。
- 不能把文明交流只理解为单向传播，许多文明成果是在相互影响中发展形成的。
2. 技术、文化与字母文字的传播
（1）农耕技术传播：西亚的 ________ 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
（2）冶铁技术传播：________ 起源于西亚，并从西亚扩散到埃及和希腊等地。
（3）神话传播：西亚的神话传入希腊，成为 ________ 的重要内容。
（4）艺术借鉴：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，在很多方面模仿 ________。
（5）字母文字起源：字母文字起源于西亚地区的 ________。
（6）腓尼基地位：腓尼基地处埃及和西亚文明交汇点，商业发达，为方便记录，发明由 ________ 组成的文字。
（7）向东传播：腓尼基字母向东方演化为 ________，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及和印度等地多种字母。
（8）向西传播：腓尼基字母向西传入希腊，形成 ________，再演化出 ________。
（9）历史影响：希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有 ________ 的源头。
【高考重难点】
- 腓尼基字母的地位：高考常考字母文字传播路线，即腓尼基字母 → 阿拉马字母、希腊字母 → 拉丁字母。
- 商业与文字传播：腓尼基商业发达，文字简便实用，有利于记录和传播，因此字母文字广泛流行。
【易错分析】
- 字母文字起源于西亚腓尼基，不是希腊或罗马最早发明；希腊字母和拉丁字母是在腓尼基字母基础上发展而来。
- 冶铁技术起源于西亚，不能误认为起源于希腊或罗马。
3. 汉朝与罗马帝国的交流
（1）并立格局：公元前后，________ 和 ________ 并立于亚欧大陆东西两端。
（2）交往特点：两大强国之间缺乏官方直接往来，但通过 ________ 进行间接经贸和文化交流。
（3）丝绸西传：早在 ________ 时期，中国丝绸已到达地中海东岸。
（4）甘英出使：东汉 ________ 为经营西域，曾派 ________ 出使大秦。
（5）出使结果：甘英中途受阻返回，但到达 ________，开辟通往西亚路线，密切了与西亚的联系。
（6）罗马东来：罗马征服地中海东部后，当地商人尝试与汉朝建立直接联系。
（7）商贸往来：2世纪，已有来自罗马的商人到达 ________；此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【高考重难点】
- 汉罗交流的特点：两大帝国缺乏官方直接往来，主要通过丝绸之路和中间商进行间接交流。
- 丝绸之路的作用：丝绸之路不仅是商贸通道，也是文化、技术和信息交流通道，促进亚欧大陆东西方联系。
【易错分析】
- 甘英没有到达罗马，只到达波斯湾沿岸后返回，但其出使开辟了通往西亚的路线。
- 2世纪到达洛阳的是罗马商人，不等于罗马帝国与汉朝建立了稳定官方外交关系。
四、综合提升：古代世界从区域文明走向联系加强
1. 古代世界联系加强的路径
（1）文明扩展：农耕文明通过征服、移民和殖民扩大影响。
（2）帝国统一：波斯、亚历山大、罗马等大帝国把不同文明区连接起来。
（3）经贸网络：地中海贸易、西亚中介贸易和丝绸之路促进物品流动。
（4）文化传播：文字、技术、宗教、艺术和思想在不同文明间传播。
2. 古代帝国的历史影响
（1）政治上：帝国建立广阔统治区域，加强中央集权和行政管理。
（2）经济上：帝国内部贸易和区域经济联系加强。
（3）文化上：不同文明交流融合，推动文化传播和创新。
（4）社会上：扩张和征服带来战争、掠夺、奴役和社会矛盾。
【高考重难点】
- 古代文明交流的主线：从早期文明相对独立，到文明扩展、帝国兴起，再到经贸文化联系加强，是本课核心线索。
- 评价古代帝国要坚持辩证分析：既要看到帝国扩张的暴力和压迫，也要看到其客观上促进区域统一、贸易发展和文明交流。
【易错分析】
- 不能将古代帝国扩张完全美化为文明传播，也不能完全否定其客观交流作用。
- 文明交流不是单一中心向外输出，而是多个文明之间相互借鉴、吸收和改造的过程。第1课 文明的产生与早期发展
一、人类文明的产生
1. 文明产生的前提：农业和畜牧业的产生
（1）原始社会时期：生产力低下，人类主要依靠 采集 和 渔猎 为生，没有私有财产，也没有阶级。
（2）农牧业起源：西亚地区居民最早培植出 大麦、小麦 和豆类作物；稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自农作物。
① 南亚：培育出 芋头 等作物。
② 中国：培育出 水稻 和 粟。
③ 中南美洲：培育出 玉米 和 南瓜。
（3）动物驯养：人类在相关地区驯养了 羊、猪、牛 等动物，农业和畜牧业逐渐发展并传播。
（4）历史意义：农业和畜牧业产生后，人类从食物的 采集者 变成食物的 生产者，这是人类迈向文明的前提。
【高考重难点】
- 农业和畜牧业是文明产生的重要前提：高考常从唯物史观角度考查生产力发展与文明起源的关系。农业、畜牧业提高了生产能力，推动定居、分工、剩余产品、私有制、阶级和国家产生。
- 文明起源具有多中心特点：西亚、南亚、中国、中南美洲等地独立培育农作物，说明人类早期文明不是单一起源，而是在不同自然环境中多元发生。
【易错分析】
- 农业和畜牧业的产生不等于文明已经形成。它只是文明产生的前提，文明形成还需要社会分工、阶级分化、国家和文字等因素。
- “最早培植大麦、小麦”对应西亚；“水稻和粟”对应中国；“玉米和南瓜”对应中南美洲，不能混淆。
2. 文明产生的过程：分工、私有制、阶级和国家
（1）社会分工：农业发展促进生产工具和生活用品需求增加，一些人从农业中分离出来，专门从事 手工业 生产，出现农业和手工业的分工。
（2）交换贸易：不同地区产品互通有无，促进了 交换 和 贸易。
（3）管理与文化：社会经济发展使一部分人能够脱离社会生产活动，从事专门的 管理 和 文化创造 工作。
（4）早期城市：农耕生产需要定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为 早期城市。
（5）私有制产生：社会分工发展和劳动生产率提高，使人类出现 剩余产品，为 私有制 和 剥削 的产生创造条件。
（6）阶级分化：部落首领利用职权把部分公共产品据为己有，社会逐渐分化为 统治者 和 被统治者 两大阶级。
（7）奴隶制出现：部落战争中，被征服者往往成为征服者的 奴隶，奴隶制成为人类第一种 剥削制度。
（8）国家形成：在 阶级矛盾 和 部落战争 的双重作用下，逐渐出现政府、军队、监狱等强制机关，国家 开始形成。
（9）文字产生：出于记事和管理的需要，文字 产生。
（10）社会阶段：随着阶级的产生和国家的形成，人类进入 奴隶社会。
【高考重难点】
- 文明产生的逻辑链条：农业畜牧业产生 → 社会分工发展 → 剩余产品出现 → 私有制产生 → 阶级分化 → 强制机关和国家形成 → 文字产生。这是本课最核心的因果链。
- 国家的本质与形成原因：国家不是自然出现的，而是在阶级矛盾和部落战争推动下形成的强制机关，体现了阶级统治和社会管理的双重功能。
【易错分析】
- 不能把“城市出现”“文字产生”单独看作文明产生的唯一标志。文明形成是多因素综合结果，其中阶级和国家的形成尤为关键。
- 奴隶反抗奴隶主的斗争是最早的阶级对抗形式，但不能说原始社会已经存在阶级对抗。
二、古代文明的多元特点
1. 多元文明的总体格局
（1）主要区域：最初的文明分别出现于西亚的 两河流域、北非的 尼罗河流域、南亚的 印度河和恒河流域、中国的 黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。
（2）社会性质：在古代文明中，奴隶主 占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。
（3）发展特点：由于生产力发展水平和交通条件限制，古代各文明基本 独立发展，表现出明显的 多元特征。
（4）影响因素：不同文明形态的形成，受 地理环境、历史条件、生产方式和社会结构等多重因素影响。
【高考重难点】
- 古代文明的多元性：高考常以地图、材料或比较题考查不同文明的自然环境、政治制度和文化成果。复习时要建立“区域—环境—政治—文化”的对应关系。
- 多元不是孤立不变：早期文明基本独立发展，但随着生产力发展和交通条件改善，文明之间的联系逐渐加强。
【易错分析】
- “多元发展”不是说各文明完全没有联系，而是强调早期受生产力和交通限制，各文明主要独立发展，特点差异明显。
- 古代文明都具有奴隶制特征，但具体政治制度和文化成就各不相同，不能用一种模式套用所有文明。
2. 古代西亚文明：两河流域文明
（1）自然环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但 幼发拉底河 和 底格里斯河 提供了充足水源。
（2）文明兴起：公元前 3500 年左右，两河流域产生最初的文明；约公元前 2900 年，苏美尔地区出现一系列 城市国家。
（3）政治发展：约公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王 汉谟拉比 基本统一两河流域，建立 君主专制制度。
（4）统治结构：国王是国家最高统治者，下有各类官员管理 政务 和 军事；原来的城市多成为服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位。
（5）法律成就：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较为完整的 成文法典。
① 内容：涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等方面。
② 实质：宣扬 君权神授，维护 奴隶主 的利益和权威。
（6）文化成就：西亚的 楔形文字 是世界上最古老的文字；《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；苏美尔人发明 60进制。
【高考重难点】
- 《汉谟拉比法典》的史料价值：它既是研究古巴比伦社会的重要史料，也体现了君主专制和奴隶主阶级利益，常用于考查法律与阶级统治的关系。
- 两河流域自然环境与文明特点：干旱少雨但河流提供水源，灌溉农业发展，推动城市国家和君主专制制度形成。
【易错分析】
- 《汉谟拉比法典》是“现存最早的较为完整的成文法典”，不是世界上最早的法律，也不是维护平等正义的现代法律。
- 楔形文字属于古代西亚文明，象形文字属于古代埃及文明，不能混淆。
3. 古代埃及文明：尼罗河流域文明
（1）自然环境：埃及地处东北非干旱地区，尼罗河 定期泛滥，有利于农业生产，也提供了连通上下埃及的交通条件。
（2）文明兴起：公元前 3500 年左右，埃及文明兴起。
（3）国家统一：公元前 3100 年左右，埃及初步实现统一，建立较完善的 官僚系统。
（4）政治制度：法老 掌握政治、经济和军事等最重要权力，被视为神，是法律的来源，体现了王权与神权结合。
（5）文化成就：古代埃及有丰富的神话和文学故事，象形文字 几乎和楔形文字一样古老。
（6）历法成就：埃及人制定了世界上第一部 太阳历，将一年分为泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。
（7）建筑与书写：金字塔 体现法老至上权威，也反映建筑和数学水平；莎草纸 是古代埃及主要书写材料和重要出口物资。
【高考重难点】
- 尼罗河与埃及文明：高考常考自然环境对文明发展的影响。尼罗河泛滥促进农业，便利交通，有助于统一国家和官僚体系形成。
- 法老权力特点：法老集政治、经济、军事和宗教权威于一身，体现古代东方君主专制和神权色彩。
【易错分析】
- 金字塔不仅是建筑成就，更是法老至上权威的象征，不能只从艺术或工程角度理解。
- 世界第一部太阳历是古代埃及人的成就，不是两河流域或古希腊的成就。
4. 古代印度文明：印度河与恒河流域文明
（1）早期文明：公元前 3千纪，古代印度文明诞生于 印度河流域 的大平原上。
（2）中心转移：随着 铁器时代 到来，生产工具进步，雨水丰沛、植被茂盛的 恒河流域 逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。
（3）国家形成：到公元前 6 世纪，恒河流域形成一系列国家。
（4）种姓制度：在国家形成过程中，印度出现 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。
① 婆罗门：主掌宗教祭祀。
② 刹帝利：主要由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家。
③ 吠舍：大多数是普通劳动者，少部分是富有商人。
④ 首陀罗：地位最低，需要为前三个等级服务。
⑤ 贱民：在四个种姓之外，处在社会最底层，被认为是“不可接触者”。
（5）思想基础：婆罗门教 的说教为种姓制度提供理论和宗教基础。
（6）文化成就：佛教 对种姓制度形成一定冲击；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界著名史诗；印度人创造1到9的数字，发明 0，提出 按位计值 方法。
【高考重难点】
- 种姓制度的特点和影响：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等是核心表述。它深刻影响印度社会结构和历史发展。
- 佛教与种姓制度的关系：佛教对种姓制度形成冲击，但并不意味着种姓制度立即消失。
【易错分析】
- 婆罗门掌管宗教祭祀，刹帝利负责统治和保卫国家，二者地位和职能不能颠倒。
- “阿拉伯数字”起源于印度，后经阿拉伯人传播到欧洲，不能误认为由阿拉伯人最早发明。
5. 古代希腊文明：巴尔干半岛南部和爱琴海文明
（1）自然环境：古希腊中心区域是 巴尔干半岛南部 和 爱琴海 中的部分岛屿，多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
（2）早期文明：公元前 2千纪，这里曾诞生 克里特文明 和 迈锡尼文明。
（3）城邦发展：公元前 8—前6 世纪，城邦逐渐发展起来。
（4）城邦特征：古希腊城邦数量众多，典型特征是 小国寡民，公民直接参与国家管理。
（5）代表城邦：斯巴达 是少数人掌握政权的寡头政治代表；雅典 是多数公民掌权的民主政治典型。
（6）雅典民主：公民都有出席 公民大会 和担任公职的权利，直接决定城邦大政方针。
（7）民主局限：古希腊城邦民主政治建立在 奴隶制 基础之上，享有民主权利的仅是 成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶被排斥在公民队伍之外。
（8）文化成就：古希腊神话、悲剧和喜剧是世界文学瑰宝；希罗多德 首创“历史”一词，被称为“史学之父”；修昔底德 是政治史传统奠基人；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 奠定西方哲学基础。
【高考重难点】
- 地理环境与城邦政治：多山少平原、陆上交通不便，不利于大一统国家兴起，有利于小国寡民城邦形成。
- 雅典民主的进步性与局限性：进步性在于公民直接参与政治；局限性在于民主范围狭窄，建立在奴隶制基础上。
【易错分析】
- 雅典民主中的“公民”不包括妇女、外邦人和奴隶，不能等同于现代意义上的全体居民民主。
- 斯巴达是寡头政治代表，雅典是民主政治典型；二者都属于古希腊城邦，但政治制度不同。
三、综合提升：早期文明的共性与差异
1. 早期文明的共同特征
（1）经济基础：大多以 农业 为主要经济基础，依赖河流灌溉或适宜农业发展的自然条件。
（2）社会结构：普遍出现 私有制、阶级分化和奴隶制剥削。
（3）政治形态：多数文明形成国家和强制机关，古代东方文明多发展出 君主专制 或神权色彩浓厚的统治形式。
（4）文化标志：文字、历法、法律、宗教、文学、建筑等文明成果相继出现。
2. 早期文明的差异表现
（1）西亚文明：突出表现为城市国家、君主专制、《汉谟拉比法典》和楔形文字。
（2）埃及文明：突出表现为尼罗河农业、法老权威、金字塔、太阳历和象形文字。
（3）印度文明：突出表现为种姓制度、婆罗门教、佛教和数学成就。
（4）希腊文明：突出表现为城邦制度、雅典民主和哲学史学成就。
【高考重难点】
- 比较型命题：高考常要求比较古代西亚、埃及、印度、希腊文明的异同。答题时可从自然环境、政治制度、社会结构、文化成就四个角度组织。
- 唯物史观命题：文明发展受生产力水平和自然环境影响，但自然环境不是唯一决定因素，还要结合社会结构、制度选择和历史条件分析。
【易错分析】
- 不能简单说“大河文明必然专制，海洋文明必然民主”。自然环境会产生重要影响，但政治制度还受经济、社会、历史传统等因素共同作用。
- 古希腊民主是奴隶制民主，不能拔高为现代民主；古代东方君主专制也不能简单等同于完全没有社会管理功能。第10课　影响世界的工业革命
一、工业革命的背景
1. 工业革命的含义
（1）工业革命是由一系列技术变革引起的从________转向________的重大飞跃。
（2）工业革命首先发生在________。
（3）________，以哈格里夫斯发明“________”为开端，机器生产开始代替手工劳动，标志着工业革命的开始。
2. 英国首先发生工业革命的条件
（1）政治前提：英国“________”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。
（2）劳动力和市场：英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、________和国内市场。
（3）资本与原料：英国通过殖民扩张，促进了________，获得大量廉价原材料和广阔海外市场。
（4）技术基础：英国手工工场发展水平较高，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供条件。
（5）科学基础：________，英国已成为欧洲科学技术中心之一，科学家关注生产技术改进。
（6）直接动力：国内外市场扩大，需求增长，手工生产不能满足需要，提高生产力成为当务之急。
3. 圈地运动的作用
（1）大约从________开始，英国等西欧国家出现“________”。
（2）新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场。
（3）圈地运动使大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的________。
（4）圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，客观上促进了资本主义发展。
二、工业革命的进程
1. 第一次工业革命
（1）时间：________。
（2）起点：工业革命始于________。
（3）重要发明：从18世纪30年代的“________”开始，先后出现珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等发明，棉纺织业基本实现机械化生产。
（4）工厂出现：为了提高效益、加强管理，人们开始将机器和工人集中起来生产，________出现。
（5）近代工厂开端：________，阿克莱特开办第一家________，成为近代工厂的开端。
（6）动力革新：________，瓦特试制出旋转运动的“________”；________，改进后的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。
（7）主要标志：________是第一次工业革命的主要标志，人类进入“________”。
（8）交通革命：________，汽船、火车先后问世。
（9）扩展：从18世纪后期到19世纪中期，工业革命从英国扩展到欧洲大陆和北美。
2. 第二次工业革命
（1）时间：________开始，延续至20世纪初。
（2）背景：欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得突破性成果。
（3）主要表现：________的广泛开发和应用，电力成为补充和取代蒸汽的新动力，人类进入“________”。
（4）重要成就：
① ________的创制和应用，带来更便捷的动力。
② ________、________等新式快速交通工具应运而生。
③ ________兴起，石油化工业获得发展。
④ 炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等旧产业部门也焕发新活力。
3. 第二次工业革命的特点
（1）科学技术与生产紧密结合，近代科学理论发挥重要指导作用。
（2）第二次工业革命取得更多、更重要的成果。
（3）几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速。
（4）________与________最为突出。
（5）各国自然条件和社会历史条件不同，工业革命进程也各具特色。
三、工业革命的影响
1. 生产力和经济发展
（1）工业革命使生产力出现前所未有的大发展。
（2）工业革命给实现工业化的国家带来空前的经济繁荣。
（3）在工业化带动下，商业和交通运输业的重要性提高，农业变革也在欧美地区全面展开。
2. 生产组织与管理方式变化
（1）工业革命建立了资本主义________。
（2）随着工厂制度发展，科学化管理日益受到重视。
（3）随着技术复杂、投资扩大和竞争激烈，生产进一步集中，出现________。
（4）资本家通过垄断组织获取高额利润，同时也阻碍竞争，导致某些停滞和腐败。
3. 社会阶级结构变化
（1）工业革命造成社会阶级结构重大变化。
（2）________和________逐渐成为社会两大阶级。
（3）工业资产阶级要求获得更多政治权利，并通过改革巩固统治地位。
（4）工人阶级迅速崛起，为争取自身权利展开斗争。
（5）技术人员、管理人员等中间阶层力量也开始发展。
4. 社会生活变化
（1）以工厂为中心形成很多城市，城市在国家社会生活中的地位日益重要。
（2）现代工业提供了物美价廉的商品，人们生活有所改善。
（3）休闲娱乐和群众性体育运动逐渐兴起。
（4）报刊书籍发行量大增，人们文化素养提高。
（5）女性获得更多受教育机会，人口总体明显增加。
5. 社会问题与世界影响
（1）工业革命导致社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等社会问题。
（2）在工人运动推动下，欧美各国开始通过社会立法解决这些问题。
（3）工业革命极大改变世界面貌，使世界各地联系日益紧密。
（4）主要资本主义国家凭借强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。
（5）________，资本主义进入________，资本主义世界经济体系最终形成。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 英国首先发生工业革命的原因：常从政治稳定、资本、市场、劳动力、技术、科学六个角度综合考查。
- 两次工业革命的比较：第一次以蒸汽机和机器生产为核心，第二次以电力、内燃机和科学技术与生产紧密结合为特征。
- 工厂制度与垄断组织：工厂制度是第一次工业革命的重要生产组织形式，垄断组织则是第二次工业革命后生产和资本高度集中的结果。
- 工业革命的双重影响：既推动生产力飞跃、城市化和世界联系加强，也带来贫富分化、环境污染、工人苦难和殖民扩张。
- 资本主义世界经济体系形成：工业革命增强资本主义国家实力，推动其对外扩张，最终使世界更紧密地纳入资本主义体系。
五、易错分析
【易错分析】
- 工业革命不是单一发明造成的：珍妮纺纱机是开端，蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。
- 工业革命首先发生在英国不是偶然的：它是政治、经济、市场、技术等条件共同作用的结果。
- 蒸汽时代不等于电气时代：第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，第二次工业革命使人类进入电气时代。
- 第二次工业革命不是第一次的简单重复：其突出特点是科学技术与生产紧密结合，且多国同时展开。
- 垄断组织具有双重影响：提高生产集中度和利润，同时也阻碍竞争并可能导致腐败。
- 工业革命对殖民地半殖民地并非单纯“进步”：它也加剧了资本主义列强对亚非拉地区的掠夺和控制。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）英国率先具备工业革命条件，机器生产逐渐取代手工劳动。
（2）两次工业革命分别推动人类进入蒸汽时代和电气时代。
（3）工业革命改变生产组织、阶级结构、社会生活和世界格局。
（4）工业革命推动资本主义世界经济体系最终形成，同时暴露资本主义社会矛盾。
2. 核心关键词
（1）________
（2）________
（3）________
（4）________
（5）________
（6）________
（7）________
（8）________
（9）________
（10）________第14课　第一次世界大战与战后国际秩序
一、帝国主义与世界大战的酝酿
1. 帝国主义阶段的到来
（1）时间：________，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段。
（2）经济基础：________ 的发展和 ________ 的产生，推动资本主义进入帝国主义阶段。
（3）扩张政策：帝国主义国家竞相奉行 ________、建立庞大帝国的政策。
（4）瓜分狂潮：列强掀起新的 ________ 狂潮，亚洲诸国很快沦为殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆尽。
【高考重难点】
- 第二次工业革命与帝国主义形成：高考常从生产力发展、垄断组织出现、资本输出和殖民扩张等角度考查帝国主义阶段的形成。
- 帝国主义与世界大战的关系：帝国主义列强为争夺殖民地、市场、原料和霸权而矛盾激化，是第一次世界大战爆发的根源。
【易错分析】
- 第一次世界大战的根源不是萨拉热窝事件，而是帝国主义国家政治经济发展不平衡和重新瓜分世界的矛盾。
- 帝国主义政策不只是一般对外贸易竞争，而是以殖民扩张、资本输出和世界霸权争夺为核心。
2. 帝国主义国家之间的矛盾
（1）根本原因：帝国主义各国 ________，导致实力对比发生重大变化。
（2）英德矛盾：后起而强大的 ________ 寻求欧洲乃至世界领导地位，与英国矛盾逐渐激化。
（3）法德矛盾：法国与德国因 ________ 等领土争端积怨已久，又在北非殖民地争夺中矛盾尖锐。
（4）德俄矛盾：德国与俄国因不断的 ________ 而关系恶化。
（5）俄奥矛盾：奥匈帝国与俄国的矛盾集中在 ________，使其成为欧洲“火药桶”。
【高考重难点】
- 经济政治发展不平衡规律：后起资本主义国家实力上升，要求重新瓜分殖民地和世界霸权，与老牌殖民国家矛盾尖锐。
- 巴尔干半岛的战略地位：民族矛盾、大国争夺和帝国扩张交织，使巴尔干成为一战前国际矛盾最集中地区。
【易错分析】
- 英德矛盾是一战前帝国主义矛盾的主要矛盾，但并不意味着其他矛盾不重要。
- 巴尔干半岛被称为欧洲“火药桶”，不是战争根源本身，而是矛盾集中爆发的地区。
3. 两大军事集团形成与战争爆发
（1）结盟目的：为了重新瓜分殖民地、争夺 ________，各国都在寻求同盟者。
（2）同盟国：20世纪初，德国、奥匈帝国、意大利组成 ________。
（3）协约国：英国、法国、俄国组成 ________。
（4）战争准备：两大集团竞相 ________，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际局势日益紧张。
（5）导火线：________，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年 ________ 枪杀。
（6）全面爆发：________，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战，随后德、俄、法、英相继参战，第一次世界大战全面爆发。
（7）战争性质：第一次世界大战是列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的 ________。
【高考重难点】
- 两大军事集团：同盟国与协约国的形成标志欧洲列强对抗集团化，使局部危机容易扩大为世界大战。
- 战争性质判断：判断一战性质要看主要参战帝国主义国家的战争目的，即重新瓜分世界和争夺霸权。
【易错分析】
- 萨拉热窝事件是导火线，不是一战爆发的根本原因。
- 意大利最初属于同盟国，但在战争中加入协约国一方作战，不能机械理解阵营不变。
二、第一次世界大战
1. 战场与战争特点
（1）主要战场：大战主要在欧洲的 ________、________ 和 ________ 三条战线进行。
（2）西线交战：英法军队与 ________ 对阵西线。
（3）东线交战：德奥联军与 ________ 在东线厮杀。
（4）南线交战：奥军与俄军及 ________ 在南线争斗。
（5）决定战场：其中 ________ 是决定性战场。
（6）战争特点：战争成为双方 ________ 的较量，长期战线和阵地战使双方难以迅速取胜。
【高考重难点】
- 一战的战争形态：一战由列强预期的短期战争变为长期阵地战和消耗战，体现现代工业战争特点。
- 综合国力较量：战争胜负不仅取决于军事行动，还取决于工业生产、资源动员、财政能力和社会承受力。
【易错分析】
- 一战不是主要在全球所有地区平均展开，欧洲战场尤其西线具有决定性地位。
- 阵地战和消耗战使速决战破产，是一战长期化和惨烈化的重要原因。
2. 战争进程
（1）速决战破产：________ 年德军进攻法国，9月马恩河战役中德军战败，标志其 ________ 破产。
（2）日本侵华：1914年日本对德国宣战，占领德国在中国山东半岛的租借地，次年向中国提出 ________ 要求。
（3）胶着状态：________ 年，战争处于胶着状态。
（4）意大利参战：意大利在英法拉拢下，加入 ________ 一方作战。
（5）西线大战：________ 年，西线相继发生 ________ 和 ________，双方伤亡惨重。
（6）海上战争：1916年，英德在 ________ 进行海战，德国未能突破英国海上封锁。
（7）协约国扩大：________ 年，美国和中国参加协约国一方作战。
（8）俄国退出：俄国十月革命胜利后，于 ________ 年退出战争。
（9）战争结束：________，大战以 ________ 的失败而结束。
【高考重难点】
- 关键战役和节点：马恩河战役标志德国速决战破产；凡尔登、索姆河体现战争惨烈；1917年美国、中国参战改变战争力量对比。
- 中国参加一战的背景：中国以“以工代兵”形式参加协约国，意在战后收回日本攫取的山东主权。
【易错分析】
- 日本参加一战并非为了维护中国权益，而是趁机扩张在华权益。
- 中国是协约国一方参战国，但巴黎和会上中国收回山东权益的要求未能真正实现，引发国内强烈反响。
3. 战争灾难与影响
（1）人员伤亡：第一次世界大战大约 ________ 战死，2000多万人受伤，350万人终身残疾。
（2）战争残酷：一战以极其残酷的 ________ 为主要特点。
（3）欧洲削弱：大战削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了 ________。
（4）民族觉醒：战争促进了殖民地半殖民地国家的 ________。
（5）格局变化：美国参战和俄国十月革命胜利，开始改变以 ________ 的国际格局。
（6）观念变化：战争改变人们观念，反对战争、要求 ________ 的运动日益高涨。
【高考重难点】
- 一战的世界影响：一战既造成巨大灾难，也削弱欧洲列强、促进民族觉醒、推动国际格局变化。
- 欧洲中心地位动摇：美国力量上升、俄国十月革命胜利和殖民地民族运动发展，共同冲击欧洲主导的世界秩序。
【易错分析】
- 一战不能简单说成“推动进步”的战争，其首要特征是帝国主义战争和巨大灾难。
- 一战后欧洲优势地位动摇，但并不意味着欧洲立即失去全部国际影响力。
三、一战后的国际秩序
1. 凡尔赛—华盛顿体系的建立
（1）会议召开：战胜国分别在 ________ 年召开巴黎和会，在 ________ 年召开华盛顿会议。
（2）主要条约：与会各国缔结以《________》和《________》为代表的一系列国际条约。
（3）体系形成：战后在全球范围内建立帝国主义国际新秩序，即 ________。
（4）体系实质：这一体系是战胜国以 ________ 原则建立的新秩序。
【高考重难点】
- 凡尔赛—华盛顿体系的构成：巴黎和会主要处理欧洲、西亚和非洲事务，华盛顿会议主要调整亚太地区秩序。
- 体系的实质：它不是公正和平体系，而是战胜国重新瓜分世界、维护既得利益的帝国主义体系。
【易错分析】
- 凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义矛盾，但没有消除矛盾，反而埋下新的冲突隐患。
- 《凡尔赛条约》主要针对德国，《九国公约》涉及列强在中国问题上的共同原则，不能混淆。
2. 凡尔赛—华盛顿体系的主要内容
（1）处置战败国：德国及其盟国承担战争罪责，战败国向战胜国 ________，裁减军备。
（2）瓜分殖民地：德国的海外殖民地被 ________。
（3）民族国家：承认 ________ 复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立。
（4）海军限制：限制美国、英国、日本等国的 ________。
（5）中国问题：中国收回 ________，但日本保留诸多特权。
（6）侵华原则：列强同意将 ________、________ 作为侵略中国的共同原则。
【高考重难点】
- 体系的矛盾性：既承认一些民族国家独立，又保留帝国主义强权分赃和殖民统治，本质上充满不公正。
- 中国问题与列强秩序：《九国公约》表面尊重中国主权，实质上确认列强共同支配中国的原则。
【易错分析】
- 中国“收回山东主权”并不意味着列强放弃在华侵略权益，日本仍保留诸多特权。
- “门户开放”“机会均等”不是维护中国主权，而是列强共同侵略中国的原则。
3. 国际联盟
（1）地位：________ 是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现战后国际政治秩序。
（2）性质：国联是第一个由 ________ 组成的世界性国际组织。
（3）宗旨：国联成立宗旨是促进国际合作，实现世界 ________。
（4）决策原则：国联形成决议实行 ________ 原则。
（5）制度缺陷：“全体一致”原则使国联难以对侵略行为采取有效行动，无法制止战争发生。
（6）大国操纵：英法将国联作为维护既得利益、操纵国际事务的工具。
（7）实际作用：国联在制裁侵略、保卫世界和平方面没有发挥应有作用。
【高考重难点】
- 国联的进步性与局限性：国联是世界性国际组织的早期尝试，但因大国操纵、全体一致原则和缺乏执行力而难以维护和平。
- 委任统治制度的实质：国联委任统治以“文明使命”为名，实质是战胜国对战败国殖民地的再分配和新形式殖民统治。
【易错分析】
- 国联宗旨是维护和平，但实际不能有效制止侵略，不能把宗旨等同于实际作用。
- 国联不是真正代表各国平等利益的组织，而受到英法等大国操纵。
4. 战后国际秩序的影响与局限
（1）暂时调整：凡尔赛—华盛顿体系暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾。
（2）强权政治：体系建立在 ________ 基础上，战败国和殖民地半殖民地人民利益被忽视。
（3）德国不满：严厉处置德国激化战败国复仇情绪。
（4）殖民矛盾：委任统治等安排延续 ________，激化殖民地半殖民地人民反抗。
（5）中国民族运动：巴黎和会和华盛顿会议中列强对中国权益的处理，刺激中国民族意识和反帝斗争发展。
（6）战争隐患：凡尔赛—华盛顿体系没有带来真正和平，反而为新的国际冲突埋下 ________。
【高考重难点】
- 凡尔赛—华盛顿体系的局限：高考常考其“暂时稳定”与“孕育冲突”的双重特点。
- 战后秩序与二战关系：体系内部的战胜国与战败国矛盾、帝国主义国家矛盾、殖民地民族矛盾，为新的大战埋下隐患。
【易错分析】
- 凡尔赛—华盛顿体系不是稳定持久的和平体系，而是建立在不平等和强权基础上的暂时秩序。
- 国联和凡尔赛—华盛顿体系都体现战后和平愿望，但其制度设计和大国政治使其难以真正维护和平。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从帝国主义矛盾到世界大战
（1）经济根源：第二次工业革命后，资本主义进入 ________ 和帝国主义阶段。
（2）政治根源：帝国主义国家 ________，后起国家要求重新瓜分世界。
（3）军事条件：两大军事集团形成并 ________，加剧国际紧张。
（4）战争爆发：萨拉热窝事件引发连锁反应，局部危机扩大为 ________。
【高考重难点】
- 因果链条：第二次工业革命 → 垄断组织出现 → 帝国主义形成 → 列强矛盾激化 → 两大军事集团对抗 → 一战爆发。
- 唯物史观分析战争：理解一战爆发要抓住资本主义经济发展和帝国主义利益争夺，而不是停留在偶发事件。
【易错分析】
- 导火线不能替代根本原因，直接原因不能替代深层经济政治原因。
- 民族主义、军国主义等因素重要，但必须放在帝国主义争夺的大背景下理解。
2. 从世界大战到战后秩序
（1）战争结果：一战以 ________ 失败告终，欧洲遭受重创。
（2）秩序重建：战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议建立 ________。
（3）组织尝试：成立 ________，试图以国际组织维护和平。
（4）深层矛盾：战后秩序未能消除帝国主义矛盾、民族矛盾和殖民矛盾。
（5）历史影响：一战和战后秩序共同推动世界格局由欧洲中心开始动摇，民族解放运动和社会主义运动发展。
【高考重难点】
- 一战的转折意义：一战削弱欧洲、推动美国上升、促进俄国革命和殖民地民族觉醒，是20世纪世界格局变化的重要节点。
- 战后秩序的评价方法：既要看到其暂时调整国际关系、建立国联等新现象，也要看到强权政治和矛盾积累。
【易错分析】
- 一战后建立了新秩序，但新秩序并不等于真正和平。
- 评价凡尔赛—华盛顿体系要从战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家等多角度分析，不能只看条约表面内容。第8课　欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1. 文艺复兴的兴起
（1）时间：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
（2）含义：“复兴”原意为“再生”，文艺复兴时期部分意大利学者认为古典文化将迎来再生。
（3）发源地：意大利，其中佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一。
（4）根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
（5）文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利丰厚的古希腊罗马文化积淀，以及从东方汲取的大量文化养料。
2. 文艺复兴的实质与精神内核
（1）文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
（2）精神内核是人文主义。
（3）人文主义主张：
① 以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
② 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。
③ 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。
④ 提倡探索人与自然的奥秘。
3. 文艺复兴的代表人物
（1）14世纪意大利出现但丁、彼特拉克、薄伽丘三位著名开拓者，被称为“文学三杰”。
（2）彼特拉克被视为“人文主义之父”。
（3）15世纪出现达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔，被称为“美术三杰”。
（4）15世纪开始，文艺复兴逐渐向欧洲其他国家和地区扩展，英国的莎士比亚是文艺复兴后期杰出代表。
4. 文艺复兴的影响
（1）文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序。
（2）它解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性。
（3）使人们开始更多关注人本身与现世世界。
二、宗教改革
1. 宗教改革的背景
（1）文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多质疑。
（2）人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
（3）资本主义发展和民族国家成长，也推动人们要求摆脱罗马教廷控制。
2. 马丁·路德改革
（1）1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕。
（2）路德主张：
① 人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。
② 上帝面前人人平等。
③ 建立独立的民族教会和廉价教会。
④ 力主用民族语言进行宗教活动。
（3）德意志宗教改革形成了新教中的路德派。
3. 宗教改革的扩展与影响
（1）继德意志之后，西欧其他国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教。
（2）其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
（3）宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
（4）宗教改革有利于欧洲资本主义的成长，推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
三、近代科学的兴起
1. 科学革命的背景
（1）随着文艺复兴和宗教改革深入发展，人们对自然界的认识产生了革命性变化。
（2）16—17世纪，欧洲自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
2. 近代科学的成就
（1）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立新的宇宙观。
（2）英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立较为完整的力学体系，为近代物理学发展奠定基础。
（3）近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得巨大进步。
3. 科学革命的影响
（1）科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
（2）确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
（3）科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动
1. 启蒙运动的兴起
（1）随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放。
（2）新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生。
（3）“启蒙”原意为“光明”“智慧”，启蒙运动就是以理性和科学驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
2. 启蒙运动的发展
（1）17世纪，英国出现早期启蒙思想。
（2）18世纪，法国成为启蒙运动的中心。
（3）18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
3. 启蒙运动的核心思想
（1）“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。
（2）启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。
（3）他们相信进步，相信在科学和教育作用下，社会将趋于完美。
（4）他们提出天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等政治思想。
4. 代表人物及主张
（1）孟德斯鸠强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡。
（2）伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制。
（3）卢梭主张主权在民。
（4）英国的洛克、休谟和亚当·斯密等具有重要影响；亚当·斯密主张自由竞争，被尊为“现代经济学之父”。
（5）德国哲学家康德是启蒙思想的集大成者，主张人应该独立思考、理性判断，主张民主、自由、平等。
5. 启蒙运动的影响
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想。
（2）为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
（3）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
（4）启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
五、高考重难点
【高考重难点】
- 文艺复兴的实质：不是简单恢复古典文化，而是新兴资产阶级借古典文化外衣表达自身思想诉求。
- 人文主义与理性主义的区别：文艺复兴突出肯定人的价值和现世生活，启蒙运动则强调理性、法治、权力制衡和政治制度设计。
- 宗教改革的社会意义：不仅是宗教领域变革，更推动了思想解放、民族国家形成和资本主义发展。
- 近代科学与思想解放的关系：科学革命削弱神学权威，为启蒙运动提供理性方法和思想基础。
- 启蒙运动与资产阶级革命的关系：启蒙思想为美国独立战争、法国大革命提供理论武器，是资产阶级革命的重要思想先导。
六、易错分析
【易错分析】
- 文艺复兴不是古希腊罗马文化的简单复兴：其本质是资产阶级新文化运动。
- 人文主义不是反对宗教本身：它主要反对教会禁欲主义和神学束缚，强调人的价值与现实幸福。
- 宗教改革不是无神论运动：改革者仍信仰基督教，只是反对罗马教廷权威和烦琐仪式。
- “因信称义”不能理解为反对信仰：它强调灵魂得救靠个人信仰，而非教会仪式和赎罪券。
- 启蒙思想家主张并不完全相同：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭在政体设计上存在差异。
- 启蒙运动的“理性”具有时代局限：它体现资产阶级诉求，并不能超越资产阶级历史条件。
七、知识总结
1. 本课主线
（1）文艺复兴肯定人的价值，冲击教会神学束缚。
（2）宗教改革打破罗马教廷权威，推动思想解放和民族国家形成。
（3）科学革命确立理性化科学方法，削弱神学世界观。
（4）启蒙运动提出资产阶级政治思想，为资产阶级革命提供理论武器。
2. 核心关键词
（1）文艺复兴
（2）人文主义
（3）但丁
（4）马丁·路德
（5）宗教改革
（6）科学革命
（7）哥白尼
（8）牛顿
（9）启蒙运动
（10）理性第17课　第二次世界大战与战后国际秩序的形成
一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
1. 法西斯组织和政权的出现
（1）产生背景：第一次世界大战结束后，意大利、德国和日本先后产生 法西斯组织。
（2）意大利：1919 年，墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”，这是世界上第一个 法西斯主义政党；1922 年，墨索里尼建立法西斯政权。
（3）德国：1919 年，希特勒加入德意志工人党；1920 年，该党改名为 民族社会主义德意志工人党，简称“纳粹党”，这是德国法西斯运动的开始。
（4）日本：1921 年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，要求建立总动员态势，这是日本 军部法西斯运动 的开始。
（5）基本特征：法西斯主义以 极端民族主义 为基本特征，反对自由主义和共产主义。
（6）内外政策：法西斯主义主张对内实行 恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
【高考重难点】
- 法西斯主义的本质：法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式，具有极端民族主义、反民主、反共产主义、恐怖独裁和侵略扩张等特点。
- 法西斯运动的国别差异：意大利以政党夺权为代表，德国以纳粹党夺权为代表，日本以军部法西斯化为突出特点。
【易错分析】
- 法西斯主义不是一般民族主义，而是极端民族主义与侵略扩张、恐怖独裁相结合。
- 日本法西斯化的主体是军部，不同于德国纳粹党、意大利国家法西斯党那样的政党夺权模式。
2. 经济大危机与战争策源地形成
（1）危机爆发：1929 年，资本主义世界爆发空前严重的经济大危机。
（2）法西斯出路：法西斯分子鼓吹通过 战争 寻找摆脱危机的出路。
（3）亚洲策源地：经济大危机重创日本，日本法西斯分子主张对外扩张，声称“满蒙是日本的生命线”。
（4）九一八事变：1931 年，日本发动 九一八事变，侵占中国东北。
（5）日本法西斯专政：1936 年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策，第二次世界大战的 亚洲战争策源地 形成。
（6）欧洲策源地：经济大危机使德国经济陷入低谷，纳粹党利用民众对《凡尔赛条约》的不满煽动民族复仇主义。
（7）德国法西斯政权：1933 年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战，第二次世界大战的 欧洲战争策源地 形成。
【高考重难点】
- 经济危机与法西斯上台：经济大危机激化资本主义社会矛盾，德日通过法西斯化和对外扩张转嫁危机。
- 两个战争策源地：亚洲战争策源地形成以日本1936年建立军事法西斯专政为标志；欧洲战争策源地形成以德国1933年纳粹党上台为标志。
【易错分析】
- 罗斯福新政和德日法西斯化都是应对经济危机的方式，但前者通过国家干预维护资本主义民主制度，后者通过独裁和扩张走向战争。
- 九一八事变拉开第二次世界大战序幕，但亚洲战争策源地形成的标志是1936年日本建立军事法西斯专政。
3. 法西斯扩张与绥靖政策
（1）意大利扩张：1935 年，意大利入侵埃塞俄比亚。
（2）轴心形成：1936 年，意大利和德国结成 轴心国。
（3）德国扩张：1938 年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。
（4）绥靖政策：英法实行 绥靖政策，与德意签订《慕尼黑协定》。
（5）慕尼黑阴谋：英法把苏台德等地区割让给德国，牺牲小国利益换取与法西斯国家妥协。
（6）严重后果：绥靖政策更加助长了法西斯国家的 侵略野心。
【高考重难点】
- 绥靖政策的实质：英法为保存既得利益，以牺牲其他国家利益为代价换取与法西斯国家妥协，客观上纵容侵略。
- 慕尼黑协定的影响：它是绥靖政策达到顶峰的标志，助长德国侵略野心，加速二战爆发。
【易错分析】
- 绥靖政策不是维护和平的有效政策，而是纵容侵略、牺牲弱小国家利益的政策。
- 《慕尼黑协定》并未阻止战争，反而使德国更加肆无忌惮。
二、第二次世界大战
1. 从局部战争到亚洲战争爆发
（1）序幕：1931 年，日本制造九一八事变，发动侵华战争，拉开第二次世界大战的序幕。
（2）中国局部抗战：九一八事变后，中国人民开始 局部抗战。
（3）全面侵华：1937年7月7日，日本制造 七七事变，发动全面侵华战争。
（4）亚洲爆发标志：七七事变成为第二次世界大战在 亚洲爆发 的标志。
（5）全民族抗战：中国开始 全民族抗战，中华民族结成抗日民族统一战线。
（6）东方主战场：中国开辟了对日本法西斯持久作战的 东方主战场。
【高考重难点】
- 中国抗战的世界意义：中国抗战开始最早、持续时间长，开辟东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出重大贡献。
- 二战进程的阶段性：九一八事变拉开二战序幕，七七事变标志二战在亚洲爆发，1939年德国突袭波兰标志二战全面爆发。
【易错分析】
- 二战不是1939年才有局部战争，1931年日本侵华已拉开战争序幕。
- 七七事变标志中国全民族抗战开始，也是二战在亚洲爆发的标志。
2. 欧洲战争全面爆发与全球战争形成
（1）全面爆发：1939年9月，德国以“闪击战”突袭 波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
（2）欧洲战局：德国东突西进，迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗。
（3）苏德战争：1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的 主战场。
（4）太平洋战争：1941年12月，日本挑起 太平洋战争，美国对日宣战。
（5）全球阶段：太平洋战争爆发后，第二次世界大战发展到 全球阶段。
（6）战争性质：第二次世界大战逐步发展为世界人民反对法西斯侵略的 世界反法西斯战争。
【高考重难点】
- 二战扩大过程：从日本侵华的局部战争，到德国突袭波兰后的全面爆发，再到苏德战争和太平洋战争后的全球战争。
- 苏联战场地位：德国入侵苏联后，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场，深刻影响欧洲战局。
【易错分析】
- 德国突袭波兰是二战全面爆发标志，不是二战序幕。
- 太平洋战争使二战发展到全球阶段，不是二战的最初起点。
3. 世界反法西斯同盟与战争胜利
（1）同盟建立：1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》。
（2）历史意义：《联合国家宣言》标志 世界反法西斯同盟 建立。
（3）协同作战：同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
（4）战争转折：斯大林格勒战役是德国发动侵略战争以来遭遇的最大失败，是第二次世界大战的 转折点。
（5）德国投降：1945年5月8日，德国投降。
（6）日本投降：1945年9月2日，日本签署无条件投降书，第二次世界大战结束。
【高考重难点】
- 反法西斯同盟的重要性：不同社会制度国家结成同盟，集中力量共同反对法西斯，是战争胜利的关键条件。
- 斯大林格勒战役地位：它是二战转折点，改变了苏德战场和整个反法西斯战争的战略态势。
【易错分析】
- 《联合国家宣言》签署于1942年1月，不是联合国正式成立的时间。
- 二战结束以1945年9月2日日本签署无条件投降书为标志。
4. 第二次世界大战的影响
（1）巨大灾难：第二次世界大战给人类造成巨大生命和财产损失，以及难以估量的文明劫难和心灵创伤。
（2）正义意义：世界反法西斯战争沉重打击侵略者和一切非正义力量，有力维护了 世界和平。
（3）中国贡献：中国人民进行了艰苦卓绝的抗争，付出巨大牺牲。
（4）世界贡献：中国抗战为赢得世界反法西斯战争胜利作出不可磨灭的 重大贡献。
（5）格局变化：战争严重削弱欧洲，推动美国和苏联崛起，改变世界范围内力量对比。
【高考重难点】
- 二战性质评价：二战是世界反法西斯战争，具有反侵略、维护和平和捍卫人类正义的性质。
- 中国战场贡献：中国是东方主战场，长期牵制和抗击日本法西斯，是世界反法西斯战争的重要组成部分。
【易错分析】
- 二战造成巨大灾难，但不能因此否定反法西斯战争的正义性。
- 中国抗战不是孤立的民族战争，而是世界反法西斯战争的重要组成部分。
三、战后国际秩序的建立
1. 雅尔塔体系的形成
（1）会议基础：第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国首脑相继召开 开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等会议。
（2）条约协定：会议缔结一系列条约和协定，建立战后国际秩序。
（3）体系名称：战后国际秩序史称 雅尔塔体系。
（4）主要目标：雅尔塔体系以建立和维护 世界和平 为主要目标，提倡不同社会制度国家之间共处与合作。
（5）实质特点：雅尔塔体系也是大国相互妥协的产物，带有明显 强权政治 色彩。
【高考重难点】
- 雅尔塔体系的双重性：既体现维护和平与国际合作的时代要求，又体现大国强权政治和势力范围划分。
- 与凡尔赛—华盛顿体系比较：两者都是大战后建立的国际秩序，都有大国主导色彩；但雅尔塔体系承认不同社会制度共处，并推动联合国建立。
【易错分析】
- 雅尔塔体系不是单指雅尔塔会议，而是二战中后期一系列国际会议和协定形成的战后秩序。
- 雅尔塔体系具有维护和平目标，但不能忽视其强权政治色彩。
2. 雅尔塔体系的主要内容
（1）版图重划：重新确定 欧亚国家 的版图。
（2）德国占领：德国由美、苏、英、法 分区占领。
（3）日本占领：日本由 美国单独占领。
（4）日本领土：日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占岛屿。
（5）中国领土：日本窃取于中国的领土，如东北地区、台湾 及其附属岛屿、澎湖群岛 等归还中国。
（6）朝鲜问题：承认 朝鲜 最终独立。
（7）惩治法西斯：审判战犯，肃清 法西斯主义 和军国主义。
（8）托管制度：对德、日、意殖民地及国联委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的 独立权利。
（9）势力范围：美、苏、英划分 势力范围。
（10）国际组织：成立 联合国。
【高考重难点】
- 中国领土归还问题：台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等归还中国，是战后国际安排的重要内容。
- 托管制度的进步性与局限性：原则上承认被压迫民族独立权利，但仍受大国主导和控制。
【易错分析】
- 战后日本由美国单独占领，德国由美苏英法分区占领，二者不同。
- 雅尔塔体系既有反法西斯和民族独立内容，也有大国划分势力范围的内容。
3. 联合国的成立
（1）成立时间：1945年10月24日，联合国成立。
（2）组织性质：联合国是由 主权国家 组成的国际组织。
（3）秩序体现：联合国体现第二次世界大战后的 国际政治秩序。
（4）宗旨：维护国际 和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。
（5）安理会职能：联合国吸取国联教训，将制裁侵略的权力集中于 安理会。
（6）表决原则：安理会实质性事项决议实行五个常任理事国一致同意的 “大国一致” 原则。
（7）制度意义：这一原则使和平解决争端和制裁侵略具有更强的 可操作性。
【高考重难点】
- 联合国与国联比较：联合国吸取国联“全体一致”原则效率低下的教训，将制裁侵略权力集中于安理会，增强可操作性。
- “大国一致”原则：既体现大国在维护和平中的特殊责任，也可能因大国分歧影响联合国效率。
【易错分析】
- 联合国成立于1945年10月24日，不是1942年《联合国家宣言》签署时。
- “大国一致”原则不是所有会员国一致，而是安理会实质性事项需五个常任理事国一致同意。
4. 中国与战后国际秩序
（1）发起国地位：中国是联合国的 发起国 之一。
（2）旧金山会议：中国同美、苏、英、法等国参加 1945年4月至6月 召开的制定《联合国宪章》的旧金山会议。
（3）代表参与：中国代表团包括宋子文、顾维钧、王宠惠、董必武 等。
（4）托管主张：中国代表提出托管制度最终目的是实现被托管地区的 自由与独立。
（5）历史作用：中国代表团维护殖民地半殖民地人民利益，为旧金山会议成功作出积极贡献。
（6）国际地位：中国的大国地位在事实上得到 承认并确立。
【高考重难点】
- 中国国际地位提高：中国长期抗战和对世界反法西斯战争的贡献，使中国成为联合国发起国和安理会常任理事国之一。
- 中国代表的托管主张：体现中国支持殖民地半殖民地人民自由与独立，反映战后民族解放潮流。
【易错分析】
- 中国大国地位的确立不是列强恩赐，而与中国抗战贡献和国际形势变化密切相关。
- 董必武参与旧金山会议并在代表团中发挥重要作用，是中国共产党参与战后国际秩序建设的重要体现。
四、战后国际格局的变化
1. 欧洲衰落与美苏崛起
（1）欧洲衰落：欧洲在第二次世界大战中遭受 致命打击，各国国力受到严重消耗。
（2）美国强大：美国成为世界第一 经济、政治和军事强国。
（3）美国优势：战后初期，美国拥有全球财富约 50%，掌握制海权和制空权，一度垄断核武器。
（4）苏联崛起：苏联虽然经济逊于美国，但军事和政治十分强大，并因战争中的巨大贡献赢得很高威望。
（5）格局转折：第二次世界大战结束成为国际格局从 欧洲中心 走向美苏对峙的 两极格局 的真正转折点。
【高考重难点】
- 国际格局转变：二战彻底削弱欧洲传统强国，美国和苏联成为超级大国，世界格局由欧洲中心转向美苏两极。
- 美苏崛起的不同基础：美国依靠经济、科技、军事和金融优势；苏联依靠军事政治实力、反法西斯贡献和社会主义阵营影响力。
【易错分析】
- 两极格局不是二战一结束就完全形成，但二战结束是从欧洲中心走向美苏对峙两极格局的真正转折点。
- 苏联经济实力逊于美国，但军事政治实力强大，不能简单以经济一项判断国际地位。
2. 本课核心线索
（1）危机到战争：经济大危机激化矛盾，德日法西斯化形成战争策源地，绥靖政策助长侵略。
（2）局部到全球：第二次世界大战经历从 局部战争 到 全球战争 的发展过程。
（3）同盟到胜利：世界反法西斯同盟建立后，同盟国家协同作战，最终打败意大利、德国和日本。
（4）战争到秩序：反法西斯胜利推动 雅尔塔体系 和 联合国 建立。
（5）欧洲到两极：战后国际格局由欧洲中心走向 美苏对峙 的两极格局。
【高考重难点】
- 二战与战后秩序的因果关系：法西斯侵略推动反法西斯同盟形成，战争胜利推动雅尔塔体系和联合国建立，并改变国际力量对比。
- 和平与强权并存：战后秩序既体现人类维护和平、反对法西斯和促进合作的愿望，也包含大国妥协和势力范围划分。
【易错分析】
- 不能把二战只看作欧洲战争，中国战场、太平洋战场和苏德战场共同构成世界反法西斯战争。
- 雅尔塔体系和联合国都属于战后秩序的重要内容，但联合国是国际组织，雅尔塔体系是战后国际关系格局和秩序安排。第12课　资本主义世界殖民体系的形成
一、拉丁美洲的殖民地化
1. 西班牙和葡萄牙的殖民扩张
（1）开端：________ 年，西班牙在海地岛建立第一个永久性殖民地 ________。
（2）西班牙殖民范围：到 ________，西班牙把除 ________ 之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成自己的殖民地。
（3）葡萄牙殖民范围：葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立 ________ 殖民地。
（4）殖民格局：到 ________，拉丁美洲绝大部分地区处于欧洲列强殖民统治之下，大部分土地为 ________ 和 ________ 的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。
【高考重难点】
- 拉丁美洲殖民地化的时空特征：高考常考西班牙、葡萄牙殖民扩张的范围和时间节点。西班牙主要控制除巴西外的广大拉美地区，葡萄牙主要控制巴西。
- 新航路开辟与殖民扩张的关系：新航路开辟后，欧洲殖民者把美洲纳入资本主义世界体系的早期扩张过程，体现资本原始积累的暴力性。
【易错分析】
- 不能把“拉丁美洲绝大部分地区被殖民”理解为完全由西班牙控制。巴西主要是葡萄牙殖民地，部分地区还被荷兰、英国和法国占据。
- 圣多明各是西班牙在海地岛建立的第一个永久性殖民地，不是葡萄牙建立的殖民据点。
2. 殖民统治方式
（1）西班牙制度：西班牙在殖民地建立几个 ________ 进行管理，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督。
（2）总督权力：总督代表国王在辖区内行使 ________、________ 和 ________ 的最高权力。
（3）葡萄牙制度：葡萄牙在巴西设立 ________，葡萄牙国王任命总督治理巴西。
（4）巴西总督权力：总督享有 ________ 和 ________。
【高考重难点】
- 殖民地政治控制的特点：宗主国通过总督制度、官僚体系和军事司法权力实行专制统治，体现殖民地政治权力直接服务于宗主国利益。
- 殖民统治与主权丧失：殖民地缺乏独立主权，政治、经济和司法权力被宗主国控制，是近代殖民体系的重要表现。
【易错分析】
- 总督制度不是殖民地自治制度，而是宗主国加强直接控制的工具。
- 西班牙和葡萄牙在拉美都设立总督制度，但具体殖民范围和管理对象不同。
3. 殖民掠夺及影响
（1）经济掠夺：殖民者实行 ________，推行 ________，发展 ________，疯狂开采金银矿，掠夺巨额财富。
（2）人口灾难：殖民者奴役和屠杀 ________，造成后者大量死亡。
（3）黑奴贸易：为弥补劳动力不足，殖民者从非洲贩入 ________，发展起罪恶的 ________。
（4）贸易限制：宗主国禁止或限制殖民地同其他国家进行贸易，限制了 ________ 的发展。
（5）双重影响：殖民掠夺给美洲带来深重灾难，同时推动欧洲 ________ 和资本主义发展。
【高考重难点】
- 殖民掠夺的双重影响：对殖民地而言，带来屠杀、奴役、资源掠夺和经济畸形发展；对欧洲而言，加速资本原始积累，推动资本主义发展。
- 黑奴贸易与世界联系加强：黑奴贸易把欧洲、非洲和美洲卷入殖民贸易网络，是资本主义世界市场早期形成的重要表现。
【易错分析】
- 殖民掠夺不是“文明传播”的单向进步过程，其本质是暴力掠夺和不平等控制。
- 种植园经济具有面向宗主国市场、依赖强制劳动、经济结构单一等特点，不能等同于正常的自主农业发展。
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
1. 早期殖民活动
（1）葡萄牙活动：新航路开辟后，葡萄牙人到达东方，最初在亚洲主要建立 ________，以控制商路。
（2）葡萄牙据点：到 ________，葡萄牙已经在亚洲建立包括中国 ________ 在内的几十个商站。
（3）西班牙扩张：西班牙入侵 ________，将其变成殖民地。
（4）殖民主角变化：从 ________ 开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快亚洲殖民地和半殖民地化。
【高考重难点】
- 亚洲殖民活动的阶段变化：早期以葡萄牙、西班牙建立商站和据点为主，17世纪后英国、荷兰、法国成为主要殖民力量。
- 商站与殖民地的区别：商站主要服务于贸易控制，殖民地则体现更直接、更全面的政治经济控制。
【易错分析】
- 葡萄牙早期在亚洲主要通过建立商站控制商路，并不等于立即控制亚洲广大内陆地区。
- 澳门是葡萄牙在亚洲殖民活动中的重要据点，菲律宾则是西班牙殖民地，不能混淆。
2. 南亚：英国控制印度
（1）侵略主体：________，英国人来到印度，通过 ________ 进行殖民扩张。
（2）掠夺手段：英国采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额 ________、种植并走私 ________ 等手段，掠夺大量财富和巨额利润。
（3）殖民策略：英国利用印度封建割据严重、社会矛盾尖锐的弱点，挑动 ________，坐收渔利，或直接武力侵略。
（4）控制结果：到 ________，英国几乎控制了 ________。
（5）历史影响：对印度的剥夺是英国 ________ 的主要来源之一。
【高考重难点】
- 英国殖民印度的方式：高考常从东印度公司、土地税、鸦片贸易、分化瓦解和武力征服等角度考查殖民扩张的综合手段。
- 殖民扩张与工业化关系：印度财富和市场为英国资本主义发展提供条件，殖民体系与资本主义世界市场扩大密切相关。
【易错分析】
- 东印度公司不仅是商业机构，也是英国殖民扩张的重要工具，具有政治、军事和经济控制功能。
- 英国控制印度不是一次战争完成的，而是长期利用掠夺、分化和武力逐步实现的过程。
3. 东南亚、西亚和东亚的殖民地半殖民地化
（1）东南亚荷兰：________，荷兰殖民者侵入印度尼西亚，建立 ________ 殖民地，后来占领整个印度尼西亚。
（2）东南亚英法美：到 ________，英国将 ________ 和马来半岛大部分变成殖民地；法国侵占 ________、柬埔寨和老挝；美国从西班牙手里夺得 ________。
（3）西亚奥斯曼：18世纪末19世纪初，英、法、俄等国在 ________ 扩大势力范围，分割领土，使其半殖民地程度不断加深。
（4）西亚伊朗：俄国和英国控制 ________ 的经济和内政，并分别在伊朗北部和南部划分势力范围。
（5）东亚中国：鸦片战争后，列强迫使清政府签订一系列 ________，使中国逐步沦为 ________。
（6）东亚朝鲜：________ 年，日本吞并 ________。
【高考重难点】
- 亚洲殖民地半殖民地化的区域差异：印度、印度尼西亚、菲律宾等多沦为殖民地；中国、奥斯曼帝国、伊朗等主要表现为半殖民地化。
- 不平等条约体系：在中国近代史中，不平等条约是列强控制中国政治、经济和主权的重要方式，是半殖民地半封建社会形成的重要标志。
【易错分析】
- 殖民地和半殖民地不同：殖民地通常丧失主权并被直接统治；半殖民地形式上保留政府，但政治、经济、军事等受到列强控制。
- 1910年吞并朝鲜半岛的是日本，不是欧美列强。
三、西方列强瓜分非洲
1. 早期侵略与奴隶贸易
（1）侵入开始：从 ________ 开始，欧洲殖民者侵入非洲。
（2）早期范围：________，欧洲人在非洲的殖民活动大多局限在 ________。
（3）主要活动：殖民者在西非、中非和南非占领重要港口和城镇，进行了持续几个世纪的 ________。
（4）侵略转变：工业革命后，欧洲殖民者逐渐放弃奴隶贸易，转而进行 ________。
【高考重难点】
- 工业革命与殖民侵略升级：工业革命后，资本主义国家对原料产地、商品市场和投资场所需求增强，推动对非洲从沿海贸易转向内陆占领。
- 非洲殖民活动的阶段性：15世纪以来主要表现为沿海据点和奴隶贸易，19世纪后期迅速发展为大规模瓜分。
【易错分析】
- 欧洲列强并非从一开始就控制非洲全境，19世纪中叶以前主要局限于沿海地区。
- 放弃奴隶贸易不等于殖民侵略减弱，而是侵略方式转向直接占领和全面控制。
2. 北非争夺与撒哈拉以南非洲瓜分
（1）北非埃及：苏伊士运河通航后，英法控制 ________，又利用埃及财政危机控制其经济政治大权。
（2）英国占埃及：________ 年，英国发动侵埃战争，占领整个埃及，实际把埃及变成殖民地。
（3）法国扩张：法国从 ________ 入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。
（4）探险准备：18世纪后期到19世纪后期，欧洲探险者深入非洲腹地探险，为进一步侵略准备 ________ 和 ________ 资料。
（5）列强计划：英国企图建立北起 ________、南至 ________ 的殖民地；法国企图从西非佛得角延伸到东非索马里；德国希望在赤道两侧建立殖民地。
【高考重难点】
- 苏伊士运河的战略地位：它沟通地中海和红海，是欧亚交通和帝国主义争夺的重要战略通道。
- 殖民扩张计划体现帝国主义争夺：英法德等国的殖民计划说明非洲成为列强争夺原料、市场、战略通道和殖民霸权的焦点。
【易错分析】
- 埃及被英国占领与苏伊士运河战略地位密切相关，不能只理解为一般领土扩张。
- 欧洲探险活动往往服务于殖民侵略，不应简单视为纯粹科学探索。
3. 柏林会议与非洲被瓜分
（1）会议背景：列强抢夺殖民地过程中冲突加剧，为解决矛盾和进一步瓜分非洲，英、法、德等国召开 ________。
（2）会议时间：________ 年。
（3）核心原则：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，即 ________ 原则。
（4）瓜分方式：列强可以先在地图上划定彼此势力范围，再去占领，因此柏林会议也是一次 ________ 的会议。
（5）瓜分结果：柏林会议后列强瓜分非洲速度大大加快；19世纪70年代以前欧洲殖民国家只侵占约 ________ 的非洲土地，19世纪末20世纪初侵占了 ________。
【高考重难点】
- 柏林会议的实质：它不是尊重非洲人民意愿的国际会议，而是列强协调矛盾、加速瓜分非洲的帝国主义分赃会议。
- “有效占领”原则：该原则以国际法形式确认列强对非洲土地的占领，反映了殖民主义的强权逻辑。
【易错分析】
- “地图上作业”说明列强无视非洲历史、民族和社会实际，任意划分边界，为后来非洲民族国家发展埋下隐患。
- 非洲被瓜分完毕主要发生在19世纪末20世纪初，不是15世纪殖民者刚进入非洲时就完成。
四、世界殖民体系的形成
1. 最终形成的时间和表现
（1）形成时间：________，资本主义世界殖民体系最终形成。
（2）亚洲状况：亚洲绝大多数地区已经沦为 ________ 或 ________。
（3）非洲状况：非洲绝大部分地区沦为 ________。
（4）拉美状况：独立的拉丁美洲国家实际上也成为依附于欧美国家的 ________。
（5）人口统计：________ 年世界总人口约18亿，其中 ________ 处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过此数的人生活在半殖民地。
【高考重难点】
- 世界殖民体系形成的标志：19世纪末20世纪初，世界基本被列强瓜分完毕，亚非拉广大地区沦为殖民地或半殖民地。
- 殖民体系的全球性：世界殖民体系使几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场，世界联系更加紧密。
【易错分析】
- 拉美国家在19世纪多已政治独立，但经济上依附欧美，因此可被视为半殖民地，不应简单看作完全独立自主。
- 世界殖民体系最终形成的时间是19世纪末20世纪初，不是新航路开辟时期。
2. 形成原因
（1）根本原因：资本主义发展到 ________，列强要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所。
（2）经济动力：在向 ________ 过渡中，资本主义各国争先恐后扩大殖民帝国，更大规模瓜分世界。
（3）政治军事条件：主要资本主义国家实力增强，利用工业化带来的军事、交通和组织优势进行全球扩张。
（4）形成节点：当整个世界基本被瓜分完毕、殖民体系建立时，主要资本主义国家也发展到 ________。
【高考重难点】
- 殖民体系与帝国主义的关系：资本主义世界殖民体系的建立，与主要资本主义国家进入帝国主义阶段同步，是垄断资本对市场、原料和投资场所需求扩张的结果。
- 资本主义世界体系的组成：资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系、经济体系和殖民体系，殖民体系是其中重要组成部分。
【易错分析】
- 不能把殖民体系形成的原因简单归结为探险家的个人冒险，其根本动力是资本主义特别是垄断资本主义发展的需要。
- 帝国主义国家之间既有共同瓜分世界的一面，也有争夺殖民地和霸权的矛盾。
3. 历史影响
（1）世界联系：随着资本主义世界殖民体系形成，世界上几乎所有国家和地区都被卷入 ________，世界越来越紧密地连为一体。
（2）殖民灾难：殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来 ________。
（3）不合理状态：形成少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理状态。
（4）民族反抗：被压迫人民的 ________ 不断高涨。
（5）国际矛盾：列强扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的 ________。
【高考重难点】
- 殖民体系影响的两面性：一方面客观上加强世界联系，推动资本主义世界市场最终形成；另一方面造成殖民地半殖民地灾难和世界发展的严重不平等。
- 殖民体系与民族解放运动：殖民压迫激化民族矛盾，推动亚非拉民族独立运动兴起和发展，成为近现代世界历史的重要线索。
【易错分析】
- 评价殖民体系不能只强调“世界联系加强”，更要看到其建立在暴力掠夺、奴役和不平等基础上。
- 殖民体系的形成并不意味着列强矛盾缓和，反而因瓜分不均、争夺加剧而孕育更大冲突。第18课　冷战与国际格局的演变
一、冷战与两极格局
1. 冷战的含义与发生
（1）含义：冷战是指 ________，以美苏为首的两大集团之间形成的既非战争又非和平的长期 ________ 状态。
（2）发动者：第二次世界大战结束后不久，美国以“反对共产主义扩张”为旗号，对苏联实行 ________ 和敌对行动，率先挑起冷战。
（3）苏联反击：面对美国遏制和敌对行动，________ 予以反击。
（4）基本特点：冷战表现为政治、经济、军事、意识形态和地缘政治等多领域对抗，但美苏之间避免直接全面战争。
【高考重难点】
- 冷战的概念把握：冷战不是没有冲突，而是美苏两大集团在避免直接全面战争前提下的全面对峙和竞争。
- 冷战的时间范围：从20世纪40年代中后期开始，到80年代末90年代初结束，持续近半个世纪。
【易错分析】
- 冷战不等于世界和平，美苏没有直接全面战争，但局部热战、核威胁和军备竞赛长期存在。
- 冷战不只是军事对抗，还包括政治、经济、意识形态和地缘政治对抗。
2. 冷战发生的根源
（1）同盟基础消失：二战后，美苏消灭了 ________ 这个共同敌人，战时同盟基础不复存在。
（2）社会制度差异：美国和苏联是社会制度完全不同的 ________。
（3）国家利益冲突：两国国家利益存在严重冲突，________ 也尖锐对立。
（4）美国战略：战后美国称霸世界的野心急剧膨胀，在全球扩张，将社会主义苏联视为建立世界霸权的最大障碍。
（5）苏联安全诉求：苏联希望有和平国际环境恢复经济，极其关心自身安全，特别是 ________ 安全。
（6）东欧问题：为确保东欧国家对苏友好，苏联扩大在东欧影响，与美国发生尖锐矛盾。
【高考重难点】
- 美苏从盟友到对手的原因：共同敌人消失、社会制度不同、国家利益冲突、意识形态对立和安全战略矛盾共同推动冷战发生。
- 国家利益与意识形态交织：冷战既是社会制度和意识形态对抗，也是大国战略利益和地缘安全冲突。
【易错分析】
- 不能把冷战只归因于意识形态对立，国家利益和地缘安全同样重要。
- 苏联关注东欧安全与二战历史经验有关，但扩大对东欧控制也加剧了与美国的矛盾。
3. 冷战的表现
（1）政治对抗：________，杜鲁门发表“杜鲁门主义”演说，宣布世界分裂为两个对立营垒，美国将支持所有反对共产主义的国家。
（2）冷战标志：________ 是美国对苏联发动冷战的标志。
（3）苏联应对：________，苏联、波兰等欧洲九国共产党和工人党成立共产党和工人党情报局。
（4）经济对抗：美国实施 ________，巩固西欧资本主义制度；苏联与东欧各国成立 ________。
（5）军事对抗：________ 年，美国和英法等国成立 ________，简称“北约”。
（6）华约成立：________，北约接纳联邦德国为成员，苏联随即成立包括民主德国和其他东欧国家在内的 ________，简称“华约”。
（7）德国分裂：第一次柏林危机直接导致 ________ 年德意志联邦共和国和德意志民主共和国相继成立，德国分裂。
【高考重难点】
- 冷战表现的对应关系：政治上杜鲁门主义对共产党和工人党情报局；经济上马歇尔计划对经济互助委员会；军事上北约对华约。
- 德国分裂的地缘意义：德国问题是美苏冷战在欧洲的集中体现，柏林危机加剧德国分裂。
【易错分析】
- 杜鲁门主义是冷战开始的标志，北约和华约建立则标志军事集团对峙加强。
- 马歇尔计划表面援助西欧，实质是巩固西欧资本主义制度并遏制苏联影响。
4. 两极格局的正式形成
（1）形成过程：随着冷战发生和发展，逐渐形成以美苏为首的 ________。
（2）正式形成：到 ________，美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。
（3）不对称性：两极格局是不对称的，美国及其盟国总体实力始终强于苏联及其盟国。
（4）不完全性：两极格局是不完全的，有些国家处于两大阵营之外，如 ________、________ 等。
【高考重难点】
- 两极格局形成标志：20世纪50年代中期，美苏全面冷战对峙，特别是北约与华约两大军事集团对峙，两极格局正式形成。
- 两极格局的特点：既有美苏两大阵营对抗，又存在不对称和不完全特点，为多极化趋势孕育留下空间。
【易错分析】
- 两极格局不是二战结束立即正式形成，而是经过冷战展开和两大集团对峙逐步形成。
- 两极格局不等于所有国家都加入两大阵营，仍有中立和不结盟国家存在。
二、冷战的发展与多极力量的成长
1. 冷战中的缓和与危机
（1）总体特点：________，东西方关系既有缓和，又有激烈的冷战对抗。
（2）美苏对话：美苏开展一定程度的对话，但战略竞争仍然存在。
（3）第二次柏林危机：________，苏联要求美、英、法从西柏林撤军，遭到反对，第二次柏林危机爆发。
（4）柏林墙：________，东德在西柏林周围设置路障和铁丝网，后改建成 ________。
（5）古巴导弹危机：________，美国指责苏联在古巴部署导弹，古巴导弹危机爆发。
（6）危机影响：第二次柏林危机和古巴导弹危机虽未发展为局部热战，但带来空前严重的 ________。
【高考重难点】
- 冷战的高危性：柏林危机和古巴导弹危机说明冷战虽未演变为美苏直接战争，但核战争风险极高。
- 缓和与对抗并存：冷战时期美苏既有对话和危机管控，也有军事对峙、核讹诈和地缘竞争。
【易错分析】
- 古巴导弹危机没有导致核战争，说明美苏在极端对抗中仍有避免全面战争的共同底线。
- 柏林墙是冷战和德国分裂的重要象征，不是德国统一的象征。
2. 西方阵营的分化
（1）欧洲共同体：欧洲共同体的成立和发展，表明西欧逐渐成为重要国际力量。
（2）日本崛起：日本经济“________”，并追求成为“政治大国”。
（3）阵营变化：西欧和日本的发展表明以美国为首的 ________ 逐渐分化。
（4）多极因素：西欧、日本实力增强，冲击美国在资本主义阵营中的绝对主导地位。
【高考重难点】
- 西欧和日本的崛起：二战后西欧联合和日本经济高速发展，是多极化趋势出现的重要表现。
- 资本主义阵营分化：美国盟友实力增强后，在经济和政治上出现相对独立性，削弱两极格局的绝对控制力。
【易错分析】
- 西欧和日本崛起并不意味着立即脱离美国阵营，而是表明西方阵营内部出现分化。
- 欧洲共同体的成立是西欧联合的重要表现，不是军事集团。
3. 社会主义阵营的变化与中国力量成长
（1）东欧反苏：苏联的大国主义和民族利己主义导致东欧国家反对苏联控制的斗争。
（2）中苏破裂：________，表明以苏联为首的社会主义阵营开始瓦解。
（3）中国两弹一星：中国自力更生拥有 ________，增强国家战略实力。
（4）联合国席位：中华人民共和国恢复在 ________ 的合法席位。
（5）中美关系：美国总统 ________ 正式访华，推动国际关系变化。
（6）中国地位：中国成为国际社会中不可忽视的 ________。
【高考重难点】
- 中国崛起与多极化：两弹一星、恢复联合国合法席位、尼克松访华等事件显示中国国际地位提高，成为多极化趋势的重要力量。
- 社会主义阵营分化：中苏关系破裂和东欧反苏斗争说明社会主义阵营并非铁板一块。
【易错分析】
- 中国力量成长不是依附于美苏任一阵营，而是独立自主外交和国家实力提升的结果。
- 中华人民共和国恢复联合国合法席位，是恢复合法权利，不是“重新加入联合国”。
4. 第三世界与不结盟运动兴起
（1）中立愿望：冷战发生后，一些国家希望保持中立，实行 ________ 外交政策。
（2）万隆会议：________ 年，29个亚非国家和地区举行万隆会议，这是第一次没有西方殖民国家参加的亚非会议。
（3）万隆精神：万隆会议诞生体现 ________ 的“万隆精神”。
（4）不结盟运动：________ 年，在南斯拉夫等国倡导下，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
（5）兴起标志：贝尔格莱德会议提出 ________ 和 ________ 原则，是不结盟运动兴起的标志。
（6）历史意义：万隆会议及不结盟运动，是发展中国家以独立政治力量登上 ________ 的重要标志。
【高考重难点】
- 第三世界兴起的意义：发展中国家以独立政治力量登上国际舞台，冲击美苏两极格局，推动世界多极化趋势。
- 万隆会议与不结盟运动关系：万隆会议体现亚非国家团结合作，不结盟运动在此基础上进一步推动非集团化和独立自主外交。
【易错分析】
- 不结盟不是不参与国际事务，而是不加入美苏军事集团，坚持独立自主和非集团化。
- 万隆会议召开于1955年，不结盟运动兴起标志是1961年贝尔格莱德会议。
三、两极格局的瓦解
1. 冷战后期的紧张与缓和
（1）苏联入侵阿富汗：________ 年，苏联入侵阿富汗，美国再次加强对苏联的遏制。
（2）军备竞赛：美国大搞军备竞赛，提出并实施 ________，企图拖垮苏联。
（3）关系缓和：________，美苏关系走向缓和。
（4）首脑会晤：美苏首脑多次会晤，建立多层次 ________。
（5）裁军进展：________ 年，美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》；________ 年，两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。
（6）苏联收缩：苏联实行战略收缩，从 ________ 撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意两德统一。
（7）中苏关系：苏联与中国关系实现 ________。
【高考重难点】
- 冷战后期的缓和背景：军备竞赛加重苏联负担，苏联战略收缩和对外妥协推动美苏关系缓和。
- 缓和的特点：美苏关系缓和主要以苏联退让和妥协为前提，并未改变苏联内部危机加深的趋势。
【易错分析】
- 1985年后美苏缓和不等于两极格局立即瓦解，瓦解以苏联解体为标志。
- 美苏裁军进展重要，但不能单独解释冷战结束，还要看苏联内部改革失败和东欧剧变。
2. 苏联解体与两极格局崩溃
（1）外部压力：西方对苏联、东欧等社会主义国家实施 ________ 战略。
（2）苏联失误：苏联放任西方对东欧的和平演变攻势。
（3）改革偏向：苏联国内改革背离 ________，放弃共产党的领导地位。
（4）东欧剧变：东欧国家政治经济制度发生剧烈变化，社会主义阵营瓦解。
（5）苏联解体：苏联最终 ________，两极格局崩溃。
（6）冷战结束：持续近半个世纪的 ________ 随之结束。
（7）趋势延续：两极格局中出现的世界 ________ 不可逆转。
【高考重难点】
- 两极格局瓦解的标志：苏联解体标志两极格局崩溃和冷战结束。
- 瓦解原因：既有美苏军备竞赛和西方和平演变等外部压力，也有苏联改革背离社会主义方向、放弃党的领导等内部原因。
【易错分析】
- 两极格局瓦解不是因为美国军事打败苏联，而是苏联内部危机、改革失误、外部压力共同作用的结果。
- 冷战结束不等于世界多极化格局完全形成，而是多极化趋势更加不可逆转。
四、本课核心线索与历史认识
1. 从冷战发生到两极格局形成
（1）矛盾根源：二战后美苏共同敌人消失，国家利益、社会制度和意识形态冲突突出。
（2）冷战开始：美国以 ________ 为标志发动冷战。
（3）全面对峙：政治、经济、军事和地缘政治对抗逐步展开。
（4）格局形成：到20世纪50年代中期，北约与华约对峙，美苏两极格局正式形成。
【高考重难点】
- 因果链条：二战后美苏矛盾 → 美国遏制苏联 → 冷战开始 → 两大阵营对抗 → 两极格局形成。
- 冷战与两极格局关系：冷战是美苏对抗状态，两极格局是这种对抗在国际格局上的表现。
【易错分析】
- 冷战开始与两极格局正式形成不是同一时间点。
- 两极格局形成不意味着世界完全由美苏控制，多极化因素已在孕育。
2. 从两极对峙到多极化趋势
（1）危机管控：柏林危机和古巴导弹危机显示冷战高风险，也说明美苏避免直接全面战争。
（2）阵营分化：西欧、日本崛起，社会主义阵营分化，中国力量成长。
（3）第三世界兴起：万隆会议和不结盟运动使发展中国家成为独立政治力量。
（4）格局演变：两极格局中孕育着 ________。
（5）冷战结束：苏联解体后，两极格局崩溃，多极化趋势继续发展。
【高考重难点】
- 多极化趋势的来源：西欧、日本、中国、第三世界和不结盟运动等力量成长，共同冲击美苏两极格局。
- 冷战的历史启示：集团对抗、军备竞赛和核威胁危害世界和平，国际关系应坚持对话、合作、和平共处和独立自主。
【易错分析】
- 多极化趋势出现于两极格局内部，不是冷战结束后才突然出现。
- 多极化是趋势而非已经完全定型的稳定格局，不能把“趋势”说成“格局已经形成”。第4课　中古时期的亚洲
一、阿拉伯帝国
1. 阿拉伯帝国的兴起
（1）阿拉伯人的家乡是________，最初多部落并存，相互混战。
（2）________，________创立________。________，穆罕默德迁居________并建立政权，势力范围逐渐扩大。
（3）到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。
（4）________，阿拉伯人向外大规模扩张，先后征服________、________、________和________广大地区，到________建立起地跨________的大帝国。
2. 阿拉伯帝国的鼎盛与作用
（1）阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者________掌握政治、军事和宗教大权。
（2）帝国下设各部大臣，分掌________、________和________等事务，其中掌管财政和税务的部门最重要。
（3）帝国经济繁荣，________和________得到很大发展，阿拉伯商人在东到________、西到________、南至________的广大地区从事陆上和海上贸易。
（4）都城________是当时世界上最大的城市之一。
（5）阿拉伯帝国在沟通世界贸易、促进东西方交流中发挥了重要作用。
3. 阿拉伯文化的繁荣
（1）阿拉伯人吸收了被征服地区的文化，广泛翻译古代________、________、________和________的文献。
（2）阿拉伯文化融合东西方文化，在________、________、________和________等领域取得重要成就。
（3）阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁。
（4）中国的________、印度的________等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
二、奥斯曼帝国的兴起
1. 奥斯曼帝国的扩张
（1）________，信奉伊斯兰教的________在________发展起来，不断攻击拜占庭帝国。
（2）________，奥斯曼人跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服________和东南欧部分地区。
（3）________，奥斯曼人攻占________，灭亡拜占庭帝国，并将其改名为________，定为首都。
（4）到________，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨________的大帝国。
2. 奥斯曼帝国的统治与影响
（1）奥斯曼帝国最高统治者是________，既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。
（2）帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种________。
（3）________，帝国一度经济繁荣，首都________成为东西方经济文化交流中心。
（4）帝国控制连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
三、南亚与东亚的国家
1. 笈多帝国和德里苏丹国
（1）________，________崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。
（2）孔雀帝国衰落后，印度再度分裂。________，________兴起，几乎征服北印度。
（3）笈多帝国政局稳定，经济繁荣，但国王直接控制的地区主要是恒河中下游，其余地区仍保留原来的藩王，政令不够统一。
（4）笈多帝国时期，由婆罗门教演变而来的________得到统治阶级支持，后来逐渐发展为印度主要宗教。
（5）________，印度建立________，以________为国教。最高统治者称________，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为________，行省总督由苏丹任命，重要职位由________担任。
2. 日本的大化改新与幕府政治
（1）秦汉之际，中国移民把________和________带到日本，推动了日本社会的发展。
（2）________，日本出现严重社会危机。________，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因年号为“大化”，史称________。
（3）经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了________。
（4）________后，日本中央集权体制开始瓦解，贵族、佛寺和神社广占土地，形成________。
（5）贵族及庄园领主为保护财产养武士，武士集团的重要性日益增强。
（6）________，武士集团首领________在________建立幕府，日本进入________。
（7）在这一体制下，天皇仅保有名义上的中央政府称号，以将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系，武士对将军宣誓效忠，承担________和________等义务。
（8）________建立的________面对世界变局，意图以________加强统治，抵御外来影响。
3. 朝鲜与越南
（1）________，________初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
（2）________，新罗人________建立________。高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设________，将地方划分为________，推行土地国有，引入________选拔官员，中国的儒家经典和辞章之学广为传播。
（3）________，高丽大将________自立为王，迁都汉城，改国号为________。
（4）________，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。
（5）越南北部在秦汉到唐末长期处于中国中央政权管辖之下。________，越南北部地方统治者自立为王，后得到北宋承认，获得藩属国地位。
（6）________，越南建立________，后来定国号为________，并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 阿拉伯帝国的双重作用：既是横跨亚非欧的大帝国，也是东西方贸易与文化交流的重要中介，常与“丝绸之路”“文化传播”联系考查。
- 奥斯曼帝国与拜占庭灭亡：1453年君士坦丁堡陷落是世界史重要节点，常与地中海商路变化、东西方交流受阻联系考查。
- 印度和日本的国家发展路径：笈多帝国、德里苏丹国、大化改新、幕府政治，常作为“亚洲中古国家形态”的比较对象。
- 中国文化对东亚国家的影响：日本、朝鲜、越南的制度变革与中国制度密切相关，是高考常见的区域文明交流题。
五、易错分析
【易错分析】
- 阿拉伯帝国不是单纯军事帝国：其历史意义更在于促进东西方交通、贸易和文化交流。
- 奥斯曼帝国灭亡的是拜占庭帝国，不是西罗马帝国：两者时间不同，不能混淆。
- 笈多帝国和德里苏丹国宗教不同：前者与印度教关系密切，后者以伊斯兰教为国教。
- 大化改新后日本并未长期保持真正的中央集权：10世纪后中央集权体制瓦解，进入庄园和幕府政治阶段。
- 朝鲜和越南对中国制度的吸收有选择性：不是简单照搬，而是在本国历史条件下进行调整。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）阿拉伯帝国连接东西方，推动世界交流。
（2）奥斯曼帝国兴起并灭亡拜占庭，影响欧亚商路。
（3）南亚与东亚国家在吸收外来文化中发展出各自的国家形态。
2. 核心关键词
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（9）________
（10）________
```第23课　和平发展合作共赢的历史潮流
一、对世界和平与发展的追求
1. 战后和平局面的形成与发展
（1）总体局面：第二次世界大战结束后，虽然发生冷战和多次局部战争，但70多年以来没有发生新的 世界大战。
（2）冲突解决：一些局部冲突通过政治方式得到解决，说明和平解决争端成为国际社会重要诉求。
（3）联合国维和：从 1948 年联合国维持和平行动开始实施以来，到2021年已进行70多项，完成57项。
（4）维和作用：联合国维和行动对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
（5）和平意义：长期相对和平的国际环境，推动世界经济、政治、社会、科技和文化等方面获得巨大发展。
【高考重难点】
- 战后和平发展的历史条件：没有新的世界大战、联合国作用增强、局部冲突可通过政治方式解决，为各国发展提供了相对稳定环境。
- 联合国维和作用：联合国维和不是消除所有战争的根本手段，但有助于控制冲突、维护地区稳定和推动政治解决。
【易错分析】
- 战后70多年没有新的世界大战，不等于世界完全和平，局部战争、地区冲突和安全威胁仍然存在。
- 联合国维和行动不能替代国家间政治谈判和国际合作，其作用主要是缓和冲突、稳定局势。
2. 和平、发展、合作、共赢的时代潮流
（1）发展前提：二战后亚非地区殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为经济社会发展的 前提。
（2）发展中国家：经过几十年和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中发挥越来越重要的作用。
（3）时代背景：进入21世纪，世界 多极化 继续发展，经济全球化不可逆转。
（4）合作深化：全球和区域合作方兴未艾，各国之间相互依存日益紧密。
（5）历史潮流：和平、发展、合作、共赢 是不可阻挡的历史潮流。
（6）两大问题：邓小平指出，当今世界真正大的全球性战略问题是 和平问题 和 发展问题。
（7）东西南北：和平问题是 东西问题，发展问题是 南北问题。
【高考重难点】
- 和平与发展的关系：和平是发展的重要前提，发展有利于维护持久和平，二者相互联系、相互促进。
- 时代主题理解：和平与发展仍是时代主题，但并不意味着和平与发展问题已经完全解决，而是各国人民共同追求的方向。
【易错分析】
- “和平、发展、合作、共赢”是历史潮流，不等于国际关系中没有冲突和对抗。
- “东西问题”主要指和平问题和东西方关系，“南北问题”主要指发展问题和发达国家与发展中国家的差距。
二、人类发展面临的问题
1. 发展领域的挑战
（1）总体判断：今天的世界并不安宁，和平与发展遭遇严重 挑战。
（2）经济动力：自 2008年国际金融危机 以来，世界经济增长动力不足。
（3）复苏乏力：发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力，对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。
（4）南北差距：发达国家与发展中国家之间的 南北差距 仍然突出。
（5）贫富分化：世界范围内收入和财富不平等加剧，贫富分化日益严重。
（6）发展难题：全球发展不平衡不充分，制约世界共同繁荣和人类可持续发展。
【高考重难点】
- 发展问题的核心表现：世界经济增长乏力、南北差距扩大、贫富分化严重，是当代发展问题的重要表现。
- 全球化的双重影响：经济全球化推动资源流动和共同发展，但不合理国际经济秩序也会加剧不平等和发展失衡。
【易错分析】
- 发展中国家经济增长不等于南北差距消失，国际经济旧秩序和发展不平衡仍长期存在。
- 2008年国际金融危机不仅影响发达国家，也通过贸易、资本和市场渠道冲击新兴市场国家和发展中国家。
2. 和平、安全与非传统安全威胁
（1）地区热点：地区热点问题此起彼伏，世界局势存在不稳定性和不确定性。
（2）霸权主义：美国等西方国家的 霸权主义 和 强权政治，导致世界局势动荡。
（3）中东问题：第二次世界大战后发生的以色列与阿拉伯国家争端，至今没有彻底解决。
（4）叙利亚内战：2011 年发生的叙利亚内战造成大规模难民和人道主义灾难。
（5）传统安全：局部战争、地区冲突、海洋权益和极地资源争夺等问题仍然存在。
（6）非传统安全：大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪等威胁持续蔓延。
（7）生态挑战：生态环境恶化和 气候变化 成为全人类共同面对的严峻问题。
（8）共同应对：没有哪一个国家能够独自应对这些挑战，也没有哪一个国家能够退回自我封闭的孤岛。
【高考重难点】
- 传统安全与非传统安全：传统安全主要涉及战争、军事、领土和地缘冲突；非传统安全包括恐怖主义、网络安全、气候变化、公共卫生等跨国问题。
- 全球性问题的特点：跨国性、复杂性、联动性强，需要国际社会合作治理，单边主义和封闭自守无法解决。
【易错分析】
- 和平与发展遭遇挑战，并不意味着时代主题发生根本改变，而是说明实现和平与发展仍需长期努力。
- 非传统安全威胁不是某一国家内部问题，往往具有跨国传播和全球影响，需要共同治理。
3. 气候治理与可持续发展
（1）公约签署：1992 年，联合国环境与发展会议开放签署《联合国气候变化框架公约》。
（2）责任原则：该公约确立发达国家与发展中国家之间 共同但有区别的责任 原则。
（3）京都议定书：1997 年达成《京都议定书》，使温室气体减排成为发达国家的法律义务。
（4）巴黎协定：2015 年，联合国气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》。
（5）协定意义：《巴黎协定》为2020年后全球应对气候变化作出安排，强调尊重主权和国情、国家自主决定贡献力度。
（6）中国加入：2016 年，中国批准加入《巴黎协定》。
（7）中国目标：2020 年，中国宣布二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现 碳中和。
【高考重难点】
- 气候治理历程：《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》《巴黎协定》构成全球气候治理的重要制度进展。
- 中国的责任担当：中国积极参与全球气候治理，提出碳达峰、碳中和目标，体现负责任大国形象。
【易错分析】
- “共同但有区别的责任”不是发展中国家不承担责任，而是强调各国责任共同存在，同时应考虑历史责任和发展阶段差异。
- 气候变化问题不仅是环境问题，也关系经济发展方式、全球治理和人类可持续发展。
三、推动构建人类命运共同体
1. 全球治理机制的发展
（1）传统机制：第二次世界大战后建立的联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍发挥 全球治理 作用。
（2）改革要求：面对全球性问题，改革原有全球治理机制、加强国际协调，成为国际社会共同关切。
（3）二十国集团：1999 年组成的二十国集团，在促进世界经济增长、协调宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用。
（4）上海合作组织：2001 年成立的上海合作组织，有效维护欧亚地区安全。
（5）金砖合作：2009 年首次举行金砖国家领导人会晤。
（6）新开发银行：2015 年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。
（7）中国参与：中国积极参与多层次全球治理组织和机制，推动国际秩序更加公正合理。
【高考重难点】
- 全球治理机制的新发展：联合国等传统国际组织继续发挥作用，二十国集团、上海合作组织、金砖国家机制等新平台不断发展。
- 中国与全球治理：中国不是现行国际秩序的旁观者，而是积极参与者、建设者和改革推动者。
【易错分析】
- 全球治理机制改革不等于否定联合国等国际组织，而是要提高治理体系的公平性、有效性和代表性。
- 金砖国家、新开发银行等机制主要反映新兴市场国家和发展中国家在全球治理中话语权上升。
2. 人类命运共同体的中国方案
（1）中国角色：中国是世界和平的 建设者、全球发展的 贡献者 和国际秩序的 维护者。
（2）共同价值：中国坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的 全人类共同价值。
（3）外交基础：中国坚持在 和平共处五项原则 基础上同各国发展友好合作。
（4）新型关系：中国推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的 新型国际关系。
（5）中国方案：中国倡导构建 人类命运共同体，促进全球治理体系变革。
（6）目标世界：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
（7）交往新路：坚持对话而不对抗、结伴而不结盟，反对冷战思维和强权政治。
（8）文明生态：尊重世界文明多样性，坚持环境友好，合作应对气候变化。
【高考重难点】
- 人类命运共同体内涵：政治上相互尊重，安全上普遍安全，经济上共同繁荣，文化上开放包容，生态上清洁美丽。
- 中国方案的意义：构建人类命运共同体是中国为世界和平发展和全球治理改革提供的理性可行方案。
【易错分析】
- 人类命运共同体不是要求世界各国制度和文化趋同，而是在尊重差异基础上合作共赢、共同发展。
- 中国倡导构建人类命运共同体，不是谋求霸权，而是推动国际秩序和国际体系朝更加公正合理方向发展。
3. 构建人类命运共同体的实践
（1）理论来源：人类命运共同体基于对和平、发展、合作、共赢历史大势的准确把握，也源自中华文明 以和为贵、协和万邦的思想。
（2）长期过程：人类命运共同体建设是长期、复杂和曲折的过程。
（3）一带一路：2013 年，中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称 “一带一路”。
（4）基本原则：“一带一路”倡议秉持开放包容的 共商共建共享 原则。
（5）丝路基金：2014 年，中国设立丝路基金，为“一带一路”建设提供资金支持。
（6）合作成果：截至 2023年8月，中国已与152个国家、32个国际组织签署200多份共建“一带一路”合作文件。
（7）亚投行：2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立。
（8）亚投行成员：到 2025年8月，亚投行已有110个成员。
（9）文明互鉴：2019年5月15日，中国倡议的亚洲文明对话大会在北京召开，为文明交流互鉴提供平台。
【高考重难点】
- “一带一路”的意义：它是国际公共产品和国际合作平台，为中国与相关国家经济合作、共同繁荣提供新平台，也是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
- 亚投行与文明对话：亚投行体现中国促进基础设施建设和共同发展的努力，亚洲文明对话大会体现中国推动文明交流互鉴的主张。
【易错分析】
- “一带一路”不是封闭的区域集团，也不是地缘扩张工具，而是开放包容、共商共建共享的国际合作倡议。
- 构建人类命运共同体既包括经济合作，也包括安全、文化、生态和全球治理等多方面内容。
四、本课核心认识
1. 和平发展合作共赢是历史潮流
（1）时代判断：和平与发展仍是当今时代主题，合作共赢是国际社会共同期待。
（2）趋势基础：世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化深入发展，推动各国相互依存加深。
（3）现实挑战：霸权主义、强权政治、地区冲突、发展失衡和非传统安全威胁仍然严重。
（4）应对方向：国际社会应加强合作治理，反对单边主义、冷战思维和封闭自守。
（5）中国担当：中国积极推动构建人类命运共同体，为解决全球问题贡献中国智慧、中国方案和中国力量。
【高考重难点】
- 趋势与挑战并存：和平发展合作共赢是历史潮流，但人类仍面临发展不平衡、安全威胁和全球治理赤字等问题。
- 中国与时代潮流：中国坚持和平发展、合作共赢和多边主义，顺应并推动世界历史发展方向。
【易错分析】
- 不能因为国际冲突和全球问题存在，就否定和平与发展的时代主题。
- 合作共赢不是没有竞争，而是主张在相互尊重和规则基础上通过合作处理分歧、实现共同发展。
2. 全球治理与人类命运共同体
（1）共同命运：全球性问题说明人类社会相互联系、相互依存，越来越成为休戚与共的 命运共同体。
（2）治理要求：全球治理体系需要朝更加公正合理方向发展，提高发展中国家的代表性和话语权。
（3）价值引领：应弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。
（4）实践路径：通过“一带一路”、亚投行、上海合作组织、金砖合作、文明交流互鉴等推进共同发展。
（5）历史意义：构建人类命运共同体有利于维护世界和平，促进共同发展，推动国际秩序更加公正合理。
【高考重难点】
- 人类命运共同体的历史意义：它回应全球性挑战，体现中国对世界和平发展和全球治理改革的责任担当。
- 全球治理改革方向：不是另起炉灶、对抗现有秩序，而是推动国际秩序和治理体系更加公平、公正、合理、有效。
【易错分析】
- 构建人类命运共同体不是抽象口号，而有“一带一路”、亚投行、气候治理、文明对话等具体实践支撑。
- 维护本国利益与推动人类共同利益并不矛盾，中国方案强调在合作共赢中实现共同发展。第13课　亚非拉民族独立运动
一、拉丁美洲的民族独立运动
1. 独立运动兴起的背景
（1）根本原因：欧洲殖民者长期的 政治压迫 和 经济剥削，激化了拉丁美洲殖民地社会矛盾。
（2）经济基础：到 18世纪末19世纪初，拉丁美洲经济有了一定发展，为独立运动提供了社会基础。
（3）思想条件：启蒙思想 的传播，使殖民地人民的民族民主意识日益增长。
（4）外部影响：法国大革命 动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对殖民地的控制。
（5）榜样鼓舞：美国独立 大大鼓舞了拉丁美洲人民争取独立的斗争。
【高考重难点】
- 拉美独立运动的多重原因：高考常从殖民压迫、经济发展、启蒙思想传播、法国大革命和美国独立影响等角度综合考查。
- 民族民主意识的形成：拉美独立运动既是反殖民的民族独立运动，也受到资产阶级民主思想影响，具有民族解放和民主革命双重性质。
【易错分析】
- 拉美独立运动不是单纯由外部革命推动的，殖民压迫和本地经济社会发展才是内因。
- 启蒙思想提供思想武器，但不能替代殖民地人民的长期斗争实践。
2. 独立运动的进程
（1）序幕：1804 年，海地独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。
（2）西属拉美：在 玻利瓦尔 和 圣马丁 等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于 1826 年基本实现独立。
（3）葡属巴西：1822 年，巴西摆脱 葡萄牙 统治获得独立。
（4）政体变化：独立以后，除 巴西 以外的拉丁美洲国家都建立了共和国。
【高考重难点】
- 重要人物与区域对应：玻利瓦尔、圣马丁是西属拉美独立运动的重要领导人，海地独立和巴西独立分别具有开端和特殊性意义。
- 拉美独立运动的阶段特征：19世纪初拉美独立运动集中打击西班牙、葡萄牙殖民统治，推动拉美政治版图重组。
【易错分析】
- 海地是拉丁美洲第一个独立国家，时间是1804年。
- 巴西独立于1822年，摆脱的是葡萄牙统治；西属拉美殖民地基本独立是在1826年。
3. 独立后的继续斗争
（1）政治困境：独立后各国大多 政局动荡，普遍实行军事独裁统治。
（2）经济困境：政治经济发展 停滞不前，新兴国家仍面临发展困难。
（3）外部侵略：英美等国以 援助 为幌子，加紧对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。
（4）门罗宣言：1823 年，美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”，把拉丁美洲视为自己的 势力范围。
（5）美国政策：美国对拉丁美洲进行经济侵略和武力干涉，即所谓 金元外交 和 大棒政策。
（6）历史任务：拉美人民面临继续进行 民族民主革命 的艰巨任务。
【高考重难点】
- 独立不等于彻底解放：拉美国家取得政治独立后，仍受到英美经济侵略和政治干涉，民族民主革命任务尚未完成。
- 门罗主义的实质：“美洲是美洲人的美洲”表面反对欧洲干涉，实质是美国把拉美纳入自身势力范围。
【易错分析】
- 拉美国家独立后并未立即实现稳定民主和经济自主，很多国家长期受军事独裁和外部干涉困扰。
- “金元外交”强调经济控制，“大棒政策”强调武力干涉，二者都是美国控制拉美的重要手段。
4. 巴西共和国和墨西哥革命
（1）巴西共和：1889 年，巴西废除君主制，建立 共和国。
（2）墨西哥革命：1910 年，墨西哥爆发 资产阶级革命，在农民起义军支持下赶走独裁者。
（3）美国干涉：美国干涉造成墨西哥革命出现 反复。
（4）宪法颁布：1917 年，墨西哥颁布 资产阶级宪法。
（5）宪法意义：1917年宪法一定程度上反映革命成果，体现 资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定基础。
（6）宪法内容：国家有权限制私产、分散 大地产，矿藏等资源所有权直接属于 国家。
【高考重难点】
- 1917年墨西哥宪法的进步性：宪法体现资产阶级民主原则，并涉及土地、资源等社会经济问题，反映拉美民族民主革命继续发展。
- 拉美民族民主革命的延续：巴西废君主制、墨西哥革命说明拉美独立后仍需反对独裁、反对外来干涉、推进民主改革。
【易错分析】
- 墨西哥革命是资产阶级革命，但得到农民起义军支持，不能忽视农民力量作用。
- 1917年墨西哥宪法不是社会主义宪法，而是具有进步内容的资产阶级宪法。
二、亚洲的觉醒
1. 亚洲觉醒的背景与特点
（1）时间：19世纪末20世纪初，亚洲社会发生深刻变化。
（2）民族危机：帝国主义侵略加深了亚洲各国的 民族危机。
（3）经济变化：亚洲国家封建经济进一步解体，民族资本主义 得到一定发展。
（4）思想觉醒：民族忧患意识和 民主改革意识 觉醒。
（5）运动高潮：亚洲各国人民掀起反帝反封建的 民族民主运动 新高潮。
（6）代表事件：印度的 民族解放运动、伊朗的 立宪革命 和中国的 辛亥革命 是亚洲觉醒的代表。
【高考重难点】
- “亚洲的觉醒”的内涵：它是亚洲各国民族民主意识增强后形成的反帝反封建斗争新高潮，体现民族解放与民主革命相结合。
- 亚洲觉醒的共同背景：帝国主义侵略加深、封建经济解体、民族资本主义发展、民族民主意识增强，是理解各国运动的共同线索。
【易错分析】
- 亚洲觉醒不是单一国家事件，而是19世纪末20世纪初亚洲多国民族民主运动高涨的总称。
- “反帝反封建”是亚洲觉醒的重要特点，不能只概括为反殖民侵略。
2. 印度民族解放运动
（1）组织建立：1885 年，印度民族资产阶级成立 国民大会党，简称“国大党”。
（2）政治要求：国大党积极要求 民族平等 和 自治。
（3）斗争高潮：1905 年，印度人民反英斗争出现新高潮。
（4）激进派主张：以 提拉克 为首的国大党激进派，主张联合人民群众力量，进行一切形式斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。
（5）孟买总罢工：1908 年，英国殖民当局逮捕提拉克，引发孟买10多万工人的 政治总罢工，要求释放提拉克。
（6）历史意义：孟买总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度 无产阶级 开始登上政治斗争舞台。
【高考重难点】
- 印度民族解放运动的阶级力量：民族资产阶级通过国大党组织斗争，无产阶级在孟买政治总罢工中开始登上政治舞台。
- 提拉克的斗争主张：提拉克代表国大党激进派，强调联合群众、采取多种斗争形式，是印度民族运动激进化的体现。
【易错分析】
- 国大党最初由印度民族资产阶级建立，不是无产阶级政党。
- 1908年孟买政治总罢工的意义在于表明印度无产阶级开始登上政治斗争舞台，不是印度已经实现独立。
3. 伊朗立宪革命
（1）时间：1905—1911 年，伊朗发生 立宪革命。
（2）宪法成果：革命期间制定伊朗历史上第一部 资产阶级性质 的宪法。
（3）政体规定：宪法规定伊朗为 君主立宪国家。
（4）失败原因：革命在伊朗统治阶级和 俄英 等外部势力联合镇压下失败。
（5）历史影响：革命打击了 封建主义 和外国势力，传播了民族民主革命思想。
【高考重难点】
- 伊朗立宪革命的性质：它是资产阶级性质的民族民主运动，既反对封建专制，也反对外国势力控制。
- 失败与影响并存：虽然革命失败，但其打击封建主义和外国势力、传播民族民主思想的历史作用不能忽视。
【易错分析】
- 伊朗立宪革命建立的是君主立宪国家目标，不是共和国目标。
- 革命失败不意味着没有历史意义，它推动了伊朗民族民主意识的发展。
4. 中国辛亥革命
（1）爆发时间：1911 年，中国爆发 辛亥革命。
（2）政治成果：辛亥革命推翻 清王朝 统治，结束了中国两千多年的 君主专制制度。
（3）国家建立：辛亥革命建立了亚洲第一个 共和国。
（4）革命地位：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代 民族民主革命 的序幕。
（5）思想影响：辛亥革命传播了 民主共和理念，极大推动中华民族思想解放。
（6）社会影响：辛亥革命以巨大震撼力和影响力推动了中国 社会变革。
【高考重难点】
- 辛亥革命的世界史意义：在“亚洲的觉醒”背景下，辛亥革命是亚洲民族民主运动的重要代表，推动亚洲反帝反封建斗争发展。
- 辛亥革命的历史功绩：推翻清王朝、结束君主专制、建立共和国、传播民主共和理念，是高考常考评价角度。
【易错分析】
- 辛亥革命结束的是君主专制制度，不是封建制度彻底终结。
- 辛亥革命建立共和国并传播民主共和理念，但没有完成反帝反封建的革命任务。
三、非洲的抗争
1. 非洲抗争的总体特点
（1）时代背景：帝国主义瓜分非洲过程中，一直遭到非洲人民的 强烈反抗。
（2）主要形式：这一时期，武装斗争 是非洲人民的主要斗争形式。
（3）代表事件：埃及的 抗英斗争、苏丹 马赫迪起义 和埃塞俄比亚 抗意战争 是突出事件。
（4）历史作用：非洲国家的抗争打击了帝国主义侵略势力，促进了非洲 民族独立思想 的传播。
【高考重难点】
- 非洲抗争的形式特点：与亚洲较多出现资产阶级政党、立宪革命等形式不同，非洲此时主要以武装斗争反抗殖民侵略。
- 非洲抗争的代表性事件：埃及、苏丹、埃塞俄比亚三例体现不同动员方式和不同结果，是高考常见比较点。
【易错分析】
- 非洲抗争不是被动零散事件，而是对帝国主义瓜分非洲的持续反抗。
- 非洲人民的武装斗争多数失败，但仍打击了殖民侵略并传播民族独立思想。
2. 埃及抗英斗争
（1）民族组织：埃及在反对英国侵略中成立 祖国党。
（2）斗争口号：祖国党提出“埃及是埃及人的埃及”，以唤起埃及人民民族意识。
（3）斗争时间：1882 年，埃及爆发反抗英国侵略的斗争。
（4）领导人物：祖国党领袖、爱国军官 阿拉比 领导埃及军民英勇抵抗。
（5）斗争结果：抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领 埃及。
【高考重难点】
- 民族口号的意义：“埃及是埃及人的埃及”体现近代民族国家意识觉醒，是反对殖民统治的重要思想动员。
- 埃及抗英斗争的特点：有政党组织和爱国军官领导，体现非洲民族意识与政治组织的发展。
【易错分析】
- 埃及抗英斗争虽失败，但不能否定其唤起民族意识、打击英国侵略的历史作用。
- 阿拉比是埃及祖国党领袖和爱国军官，不是苏丹马赫迪起义领导人。
3. 苏丹马赫迪起义
（1）侵略背景：英国控制埃及过程中，把侵略矛头指向埃及邻国 苏丹。
（2）起义爆发：1881 年，苏丹爆发大起义。
（3）领导人物：起义领导人自称 马赫迪，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。
（4）斗争过程：起义持续近 20年，起义者曾占领苏丹大部分地区。
（5）历史影响：起义沉重打击了 英国侵略者。
（6）最终结果：起义失败后，英国控制了 苏丹。
【高考重难点】
- 马赫迪起义的持续性和群众性：起义持续时间长、占领范围广，体现苏丹人民反殖民斗争的坚韧。
- 宗教动员与民族反侵略：马赫迪起义借助宗教号召动员民众，目标是赶走外国侵略者，具有反殖民性质。
【易错分析】
- 马赫迪起义发生在苏丹，不是埃及。
- 马赫迪起义最终失败，但曾占领苏丹大部分地区并沉重打击英国侵略者。
4. 埃塞俄比亚抗意战争
（1）战争爆发：1894 年，意大利发动对 埃塞俄比亚 的侵略战争。
（2）民族动员：埃塞俄比亚皇帝 孟尼利克二世 发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家独立。
（3）决定性胜利：1896 年，埃塞俄比亚军民打败侵略军。
（4）条约结果：意大利被迫签署和约，承认埃塞俄比亚是 独立国家。
（5）历史地位：埃塞俄比亚保持了自己的 独立，成为非洲反殖民斗争中的重要成功案例。
【高考重难点】
- 埃塞俄比亚抗意战争的特殊地位：在列强瓜分非洲背景下，埃塞俄比亚成功抵抗意大利侵略并保持独立，具有典型意义。
- 民族动员与国家独立：孟尼利克二世发布诏书动员全国人民，体现国家政权组织和人民抗争结合的优势。
【易错分析】
- 埃塞俄比亚抗击的是意大利侵略，不是英国或法国。
- 埃塞俄比亚抗意战争取得胜利并保持独立，不同于埃及、苏丹抗争最终失败的结局。
四、亚非拉民族独立运动的历史意义
1. 打击帝国主义和殖民主义
（1）共同对象：亚非拉民族独立运动共同反对 帝国主义 和 殖民主义 的侵略压迫。
（2）直接影响：运动打击了帝国主义的 侵略势力。
（3）长远影响：运动推动殖民地半殖民地人民民族意识觉醒，为后来民族解放运动发展奠定基础。
【高考重难点】
- 民族独立运动与殖民体系的矛盾：第13课与第12课构成因果线索，殖民体系的形成激发亚非拉人民反抗斗争。
- 亚非拉运动的世界史意义：它不是地区性孤立事件，而是近代世界殖民体系矛盾激化的重要表现。
【易错分析】
- 亚非拉民族独立运动并未在这一时期彻底瓦解殖民体系，但已经沉重打击了帝国主义侵略势力。
- 评价民族独立运动不能只看成败，还要看其思想传播、群众动员和历史推动作用。
2. 削弱封建势力并推动历史发展
（1）国内影响：亚非拉民族独立运动削弱了本国 封建势力。
（2）思想影响：运动传播了 民族民主革命思想。
（3）政治影响：运动推动民族独立、民主改革和近代国家建设。
（4）世界影响：亚非拉民族独立运动推动了 世界历史 的发展。
【高考重难点】
- 民族革命与民主革命的结合：亚非拉运动既反对外来殖民侵略，也反对本国封建专制或军事独裁，体现民族革命与民主革命交织。
- 近代民族国家意识：“埃及是埃及人的埃及”、拉美独立、亚洲觉醒等都体现被压迫民族争取主权和民主的历史潮流。
【易错分析】
- “民族独立运动”并不只反对外国侵略，在很多地区还包含反封建、反独裁和民主改革任务。
- 亚非拉各地区运动发展水平、领导力量和斗争结果不同，不能用同一种模式简单概括。第11课　马克思主义的诞生与传播
一、早期工人运动与社会主义思想的萌发
1. 资本主义弊病的显现
（1）随着资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现。
（2）1825年，英国爆发经济危机。此后，每隔十年左右就会爆发一次资本主义经济危机。
（3）生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级生活条件没有相应改善，政治权利也极其有限。
（4）工业化早期，欧洲普遍出现贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况。
（5）工人劳动条件恶劣，每天工作长达十几个小时，工资微薄，并时时面临失业威胁。
（6）大机器的采用把妇女和儿童卷进劳动力市场，他们的境况更为悲惨。
2. 早期工人运动
（1）为了改善劳动条件和生活状况、维护自身权益，工人阶级进行了从捣毁机器到争取政治权利的多种形式斗争。
（2）19世纪三四十年代，法国里昂工人武装起义、英国工人争取普选权的宪章运动和德意志西里西亚织工起义相继爆发。
（3）这些斗争表明，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。
（4）工人阶级迫切需要科学理论的指导。
3. 空想社会主义
（1）代表人物：法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文。
（2）主张：无情揭露和批判资本主义制度弊端，反对自由放任竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会。
（3）局限：他们没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效途径，因此被称为“空想社会主义”。
二、马克思主义的诞生
1. 马克思主义诞生的背景
（1）经济基础：工业革命推动资本主义大工业发展，同时暴露资本主义社会矛盾。
（2）阶级基础：工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。
（3）思想来源：马克思和恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果。
（4）实践基础：马克思和恩格斯总结工人运动经验，长期进行理论探索和革命实践。
2. 《共产党宣言》的发表
（1）1846—1847年，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会和德意志工人协会。
（2）他们加入德意志流亡工人组织“正义者同盟”，并帮助其改组为“共产主义者同盟”。
（3）在伦敦召开的共产主义者同盟第二次代表大会上，马克思和恩格斯受委托起草同盟纲领。
（4）1848年2月，《共产党宣言》发表。
（5）《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。
3. 《共产党宣言》的主要内容
（1）肯定资本主义的历史进步作用。
（2）揭示资本主义在积累财富和资本的同时，对工人阶级进行残酷剥夺，必将引起工人阶级反抗。
（3）论证了资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观规律。
（4）肯定阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用。
（5）宣告无产阶级作为资本主义掘墓人和共产主义建设者的伟大使命。
（6）阐明了共产党的性质、目的和策略原则。
4. 马克思主义理论的发展
（1）1848年欧洲普遍发生革命，马克思和恩格斯回到德国，投入实际革命斗争。
（2）革命失败后，他们主要在英国活动，继续指导工人阶级斗争并进行理论探索。
（3）1867年，马克思撰写的政治经济学巨著《资本论》第一卷出版。
（4）马克思通过对资本主义制度的深刻剖析，创立了剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。
（5）马克思和恩格斯创立了唯物史观，科学揭示了生产力与生产关系、经济基础与上层建筑在人类社会发展中的辩证关系，提出人民群众对历史发展的巨大作用。
5. 马克思主义的特点与意义
（1）马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放理论。
（2）它创造性地揭示了人类社会发展规律。
（3）它第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。
（4）它指引人民改造世界的行动，始终站在时代前沿。
（5）自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想，并在东欧、东南欧、亚洲和美洲传播。
三、国际工人运动的发展
1. 第一国际的成立
（1）《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出“全世界无产者，联合起来”的伟大号召。
（2）1864年，国际工人协会在伦敦成立，史称“第一国际”。
（3）马克思是第一国际创始人之一。
（4）第一国际的成立推动了马克思主义传播和国际工人运动进入新阶段。
2. 巴黎公社
（1）背景：1870年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。
（2）建立：1871年3月，巴黎爆发工人武装起义，起义者建立自己的政权——巴黎公社。
（3）性质：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
3. 巴黎公社的革命措施
（1）打碎旧的国家机器，建立立法与行政合一的政权机关和司法机构。
（2）废除旧军队和旧警察，代之以国民自卫军和治安委员会。
（3）人民有权监督和罢免由选举产生的公职人员。
（4）所有公职人员工资不得超过熟练工人工资。
（5）由工人合作社管理工厂。
（6）实行八小时工作日。
4. 巴黎公社的结局与意义
（1）1871年5月28日，巴黎公社被法国资产阶级和普鲁士军队联合扼杀。
（2）巴黎公社作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试被载入史册。
（3）它的实践丰富了马克思主义学说。
（4）它为国际工人运动的发展提供了宝贵经验和教训。
四、高考重难点
【高考重难点】
- 马克思主义诞生的历史条件：常从经济基础、阶级基础、思想来源和实践基础四个维度考查。
- 《共产党宣言》的地位：1848年发表，标志马克思主义诞生，是科学社会主义基本原理的系统阐述。
- 空想社会主义与科学社会主义的区别：空想社会主义批判资本主义但找不到现实力量和正确途径；科学社会主义以无产阶级为现实力量，揭示社会发展规律。
- 巴黎公社的历史地位：它不是社会主义制度的建立，而是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
- 马克思主义的理论构成：唯物史观、剩余价值学说、科学社会主义是理解马克思主义的重要内容。
五、易错分析
【易错分析】
- 早期工人运动不等于马克思主义指导下的运动：19世纪三四十年代工人运动早于马克思主义诞生，说明工人阶级迫切需要科学理论指导。
- 空想社会主义不是反动思想：它批判资本主义、追求理想社会，但缺乏科学理论和实践路径。
- 《共产党宣言》不是马克思主义全部内容：它标志马克思主义诞生，但马克思主义还在之后不断发展。
- 巴黎公社不是第一个社会主义国家：它只是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，存在时间短暂。
- 剩余价值学说不是一般经济学概念：它揭示的是资本主义剥削的秘密。
- 唯物史观强调物质生产基础，但不是否定思想文化作用：它强调社会存在决定社会意识，同时承认上层建筑的反作用。
六、知识总结
1. 本课主线
（1）资本主义大工业发展暴露社会矛盾，工人运动兴起。
（2）空想社会主义批判资本主义，但缺乏科学路径。
（3）马克思和恩格斯创立马克思主义，为国际工人运动提供科学理论。
（4）第一国际和巴黎公社推动国际工人运动发展，丰富马克思主义实践。
2. 核心关键词
（1）经济危机
（2）宪章运动
（3）空想社会主义
（4）马克思
（5）恩格斯
（6）《共产党宣言》
（7）唯物史观
（8）剩余价值学说
（9）第一国际
（10）巴黎公社

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