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(共30张PPT)
第1课时
15 太 阳
统编版语文五年级上册
课前导入
不是吃的，比吃的更重要；
不是穿的，比穿的更少不了；
眼睛能看见，手却摸不到；
实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
太阳
猜一猜
太阳
太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
助学资料
字词乐园
繁殖 煤炭 疗伤
繁殖 煤炭 疗伤
zhí
liáo
tàn
我会读
宇宙探险
疗
炭
殖
我会写
际
抵
摄
氏
殖
粮
棉
煤
炭
（国际）
（抵抗）
（摄氏）
（姓氏）
（繁殖）
（粮食）
（棉花）
（煤炭）
（木炭）
（蒸发）
蒸
我会写
滴
菌
疗
（水滴）
（细菌）
（治疗）
结构：左右结构
组词：摄氏度 摄影
造句：拍摄照片需要一定的技术。
shè
部首：扌
书写指导：左窄右宽， 注意第一个“又”小，第二个“又”大。
重点字讲解
摄
结构：左右结构
组词：生殖 殖民
造句：生物繁殖的方式有很多种。
zhí
部首：歹
书写指导：左右结构， 右部“直”里边是三横。
殖
结构：上下结构
组词：蒸发 蒸饺
造句：水珠在阳光下逐渐蒸发。
zhēng
部首：艹
书写指导：上部扁长，中间勿忘短横，下部的四点均匀。
蒸
结构：上下结构
组词：细菌 真菌
造句：勤洗手能有效地消灭细菌。
jūn
部首：艹
书写指导：下部书写时先外后内，最后一笔是点。
菌
摄
煤
炭
注意红框部分，不要写错哦
捺变点
捺变点
捺舒展
菌子
多音字
菌
例句
山里的菌（jùn）子可能带有致病菌（jūn）。
（jūn）
细菌 杀菌
（jùn）
读jūn时,表示“低等生物名”,如细菌、真菌等;读jùn时,表示“蕈(xùn),即生长在树林里或草地上的某些菌类”,如菌子。
辨析
③生物产生新的个体，以传代。（ ）
②关系近。（ ）
④事先防备。 （ ）
①连根小草也不生长。形容土地贫瘠、荒凉。
（ ）
⑤用药物、手术等消除疾病。（ ）
解词义
繁殖
密切
预防
寸草不生
治疗
初读感知
快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。
第一部分（1-3自然段）太阳的特点
第二部分（4-8自然段）太阳和人类
的关系密切
默读第1—3段，说说太阳有哪些特点。
1 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
距离地球远
2 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
体积大
3 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
温度高
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
默读第4段，说说本段是从哪些方面写太阳与人类的关系密切的。
动植物的生长
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
人类的生活
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。
煤炭的形成
默读第5—7段，想一想：作者还从哪些方面介绍了太阳对人类的作用？
第5段：云、雨、雪的形成离不开太阳。
第6段：风的形成与太阳有关。
气候的变化
第7段：从“疾病的预防和治疗”方面写太阳对人类的作用的。
默读第8自然段，这一段主要写了什么内容？
本段对太阳的作用进行了总结，说明太阳对人类非常重要。
第8自然段中最后一句话，有什么作用？
最后一句话既总结了本段内容，又是全文的主旨句。
你能总结出太阳和人类有什么密切关系吗？（课后习题第一题）
1.影响动植物的生长和煤炭的形成。
2.自然气候的变化离不开太阳。
3.能预防、治疗疾病。
课堂小结
这节课你有什么收获？
今天我们学习了《太阳》的第一课时，通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。我们了解了太阳的特点，知道了太阳对人类的重要作用。
1.太阳表面的温度有五千多 shè shì dù
（ ）。
2.他们在这里种蔬菜，种 liáng shi
（ ），收成都很好。
摄氏度
一、看拼音，写词语。
课堂练习
粮食
2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（ ）
3.鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。（ ）
二、写出下列红色词语的近义词。
紧密
繁育
三、按要求完成句子。
1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）
2.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不
会有动物。（用划横线的词语造句）
这么远，箭射不到。
如果我听妈妈的话,就不会做这件事,也不会
有这样的后果。
课后作业
1.在文中画出运用列数字、举例子、作比较、
打比方等说明方法的句子，并批注你的初
步感悟。
2.查阅有关太阳的知识。第五单元·习作单元
15太阳
【核心素养】
文化自信:初步认识人类与太阳的亲密关系。
语言应用:会认、会写本课生字。正确读写词语。朗读课文。
思维能力:理解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
审美创造:激发学习自然科学的兴趣。
【教学目标】
1.认识“殖、炭”等3个生字，会写“摄、氏”等13个字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学重难点】
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【情景任务】
在直播中，主播要从外观、功能、使用方法等方面介绍产品特点，让我们一起跟着课文学习将事物的特点介绍清楚的方法吧！
【教学过程】
任务二：跟着课文学介绍方法
介绍方法一：运用恰当的说明方法
——《太阳》教学设计
活动一：走近太阳，了解说明方法
1.自由分享课前搜集到的与太阳有关的传说和资料。
2.对于太阳，我们似乎是熟悉的，其实又是陌生的。我们对它的真实情况知之甚少，需要一代又一代科学家去研究、去揭秘。
3.提出问题。
要研究一个事物，首先要提出问题。面对太阳，你最想知道的是什么
4.归类问题。
点拨：关于太阳的特点的，关于太阳的作用的，关于太阳的最新研究，关于太阳的各种故事。
活动二:小组合作，梳理问题
1.自由朗读课文，小组合作寻找相关答案。
(1)小组合作，尝试解决提出的问题。
(2)自由读一读难读的语段。自己试着解决难读的字词。
2.学习生字词。
3.提取相关要点，习得阅读方法。
(1)这一类科普说明文，一般一个自然段说明一个意思，阅读时，试着概括每一部分的内容，可以通过圈画关键词句的方式，找出每一个自然段的大意。
(2)小组交流，概括内容。
(3)理清层次。内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，这些内容可以合并吗
预设：第1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的特点；第4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的密切关系。（板书：特点 关系）
4.说一说：课文是从哪些方面介绍太阳的？
预设：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系四个方面介绍了太阳。
活动三：聚焦重点句段，掌握说明方法
1.体会“远”的特点。
默读课文第 1自然段，把写太阳远的语句画下来。
阅读课后第二题的第一句话：太阳离我们约有一亿五千万千米远。
(1)观察“一亿五千万”数字条:150000000。我们知道，数字末尾零越多，数字就越大！请你数数有多少个零。
(2)换词比较：如果我们把“一亿五千万千米”换成“很远”，你觉得好不好？为什么？
点拨：用“一亿五千万千米”这样具体数字,能更加清楚、具体地说明太阳距离地球远、体积大、温度高的特点，这样说明更有说服力，给人的印象更深刻。
(3)自己朗读这句话，读出距离的远。
点拨：这样一个巨大的数字直接说明了太阳离我们很远，这样使太阳“远”的特点更加直观具体，让人有了鲜明的感受，这种用数字说明事物特点的方法，我们叫它列数字。
读句子：到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飞机,也要飞二十几年。
(1)为了让我们感受到 1.5亿公里有多远，课文举了两个例子，分别是步行和坐飞机。
(2)朗读时抓住关键词“日夜不停”“三千五百年”“二十几年”。
点拨:第1自然段作者不仅用上了列数字的说明方法，还列举了“步行”“坐飞机”这样的具体实例，就把太阳离我们远的特点说得更清楚了，让人有了鲜明的感受。用我们所熟悉的例子来说明更容易理解，这种说明方法叫作举例子。
(3)追问：说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现“约有”“差不多”这类的词？这类词语能去掉吗？
预设：不能，数据不准确，用上这类词，表述更严谨。
(4)追问：在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？（明确：突出说明文的趣味性）
(5)指导朗读第1自然段。
2.体会“大”的特点。
快速默读课文第 2自然段，把写太阳大的语句画下来。阅读课后第二题的第二句话：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
(1)视频演示，对比太阳与地球的大小，让学生说说自己体会到了什么。作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？（明确：地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解。）
(2)全班读这句话。
点拨:作者说“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，这就让我们一下子感受到太阳比地球大得多。作比较的好处就是能更好地突出太阳大的特点，给我们留下深刻的印象。
3.体会“温度高”的特点。
(1)自由读课文第 3 自然段，想想作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点。
(2)交流：作者在说明太阳温度高的时候，用了哪些数字？如果这句话只保留“太阳的温度很高”，你觉得怎么样
预设:如果只保留“太阳的温度很高”,只能从字面上感受到太阳的温度高,但是缺少说服力。加上数字与钢铁的对比,就能鲜明地突出太阳温度高的特点。
(3)小组交流：针对“五千多摄氏度”，说一说生活中熟知的事物的温度。
预设：生活中开水的温度是 100°C，钢铁的熔点在 1500°C左右。
点拨：五千多摄氏度有多热我们不太清楚，但当我们与生活中开水的温度、钢铁的熔点等进行对比后，马上就能感受到太阳的温度是很高的，看来列数字真是一个好办法。
活动四:探究太阳与人类的密切关系
1.默读课文第 4~8自然段，交流:太阳对人类有哪些作用
(1)动植物的生长需要太阳。
点拨:第4自然段的内容可以用第一句话来概括,这叫“段首概括”。阅读这类文章要注意每个自然段开头的话，它往往可以帮助我们掌握自然段的内容。
(2)人类的生活需要太阳。
(3)自然气候变化与太阳有关。
(4)太阳光可以防治疾病。
点拨:可通过找关键词的方法来提取信息、概括信息，还可联系日常生活，如“晒被子”等常见的现象，了解太阳光与人类的密切关系。
2.自己默读最后一个自然段。
(1)说说本段的内容和作用是什么
预设:这个自然段对太阳的作用进行了总结。
(2)根据自己搜集的资料，说说你对这句话的理解。
预设:因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。
(3)小组讨论:太阳与地球的密切关系和它本身的特点有什么联系
小结:正因为太阳这么大，温度那么高，距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
活动五：初试身手，运用说明方法
1.通过本课的学习，我们了解到课文从“距离地球远”“体积大”“温度高”以及太阳对人类的作用等方面为我们介绍了太阳。作者为了说明太阳的特点，采用了列数字、作比较、举例子等说明方法，给人留下了深刻的印象。阅读说明性的文章，我们要关注作者运用了哪些说明方法；尝试写说明性的文章时,也要注意运用恰当的说明方法。
2.仔细观察“初试身手”第一题的图片，阅读文字示例，小组讨论：这座塔有什么特点 用什么样的说明方法可以把它的特点介绍得更清楚
预设:这座塔的特点是高。可以运用列数字、作比较等方法来介绍它。
3.选择自己感兴趣的一个事物，自主进行小练笔。(共29张PPT)
第2课时
15 太 阳
统编版语文五年级上册
上节课，我们了解了本文的主要内容，知道了太阳的特点以及太阳和人类的关系，这节课，让我们来看看作者是运用什么方法把太阳介绍清楚的。
课前导入
默读课文第1—3自然段，说说作者运用了哪些说明方法来介绍太阳，画出相关的语句，反复读一读，体会这样写的好处。
品读鉴赏
列数字
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
远
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
大
太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
如果把上面画线的数字换成下面这些词，好不好？为什么？
一亿五千万千米远
三千五百年
二十几年
一百三十万个
五千多摄氏度
很远很远
几千摄氏度
许多个
很多年
不好，用数字能更清楚、具体地说明太阳的特点，更有说服力，给人的印象更深刻。
为了突出太阳的特点，可以把这些数字换成更大的数字吗？
不可以，数字必须科学准确。
打比方
太阳会发光，会发热，是个大火球。
大火球
把太阳比作“大火球”，生动形象地写出了太阳的形状及太阳会发光发热的特点。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
举步行和坐飞机到太阳所用的时间很久为例，突出了太阳距离地球远的特点。
举例子
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
将地球的体积与太阳作比较，突出太阳体积大的特点，令人印象深刻。
作比较
想一想：为什么用地球的体积与太阳作比较？
因为地球大家比较熟悉，我们都知道地球的体积很大，用熟悉的事物作比较，能将被说明的事物的特点介绍得更清楚。
或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
你能用作比较的方法，来介绍一下宇宙吗？
这个扫地机器人身材“圆润”，高约9厘米，就像一个飞碟。
作者运用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳，请你也用一种或几种说明方法介绍一种事物。
默读课文第4—7自然段，思考：课文是怎样介绍地球和太阳的密切关系的？
2.云、雨、雪的形成离不开太阳。
4.太阳光可用来预防和治疗疾病。
1.动植物的生长和煤炭的形成靠太阳。
3.风的形成离不开太阳。
举例子
动物、植物、人类生活都需要太阳
树木
庄稼
鱼
兽
鸟
虫
吸热
水蒸气
遇冷
雨
雪
热
风
冷
石油、天然气的形成，氧气的产生，太阳能发电等都与太阳有着密切的关系。
请你联系生活实际，说说生活中还有哪些事物与太阳关系密切。
3.想生动形象地说明事物，可运用打比方的说明方法。
2.要突出事物某方面的特点时，可用作比较的说明方法。
1.在介绍事物的大小、高矮、宽窄、轻重等时，
可用列数字的说明方法。数字要科学准确。
写法鉴赏
综合运用多种说明方法
4.介绍人们不熟悉的事物时，可举一些通俗易
懂又有代表性的例子。
板书设计
太阳
能预防、治疗疾病
影响动植物的生长和煤炭的形成
影响自然气候的变化
太阳真重要
万物离不了
特点
作用
温度高
体积大
距离地球远
主旨提炼
本文运用列数字、作比较、举例子等说明方法，介绍了太阳的特点及作用，说明它与人类有着非常密切的关系，使我们懂得了太阳的重要性，激发我们了解太阳的兴趣。
煤炭的形成要历经千百万年
由于地壳运动，地表的很多植物被不断埋入地下，因为长期与空气隔绝，它们在地下形成有机层，经过高温高压的作用，这些有机层发生复杂的物理与化学变化，最后形成了煤层，这就是煤炭的形成过程。
课外拓展
与太阳有关的古诗词
大漠孤烟直，长河落日圆。
迟日江山丽，春风花草香。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
随堂练习
1.在横线上填上合适的关联词语。
(1)（ ）没有太阳，地球上（ ）将到
处是黑暗。
(2)（ ）太阳离我们很远，（ ）它
和我们的关系非常密切。
(3)（ ）吸收太阳的能量，地球上的庄
稼和树木（ ）能生长。
如果
就
虽然
但是
只有
才
2.下列句子运用了什么说明方法？选一选。
A.举例子 B.作比较 C.打比方 D.列数字
(1)太阳会发光，会发热，是个大火球。( )
(2)太阳离我们约有一亿五千万千米远。( )
(3)到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，
差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要
飞二十几年。( )
C
D
AD
课后作业
1.课下观察一下太阳的东升西落，请你以小
短文的形式展示一下，写出太阳的特点。
2.完成作业课件中的相关练习。

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