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统编版语文八年级上册第15课背影练习题（含答案）
一、积累与运用
文学社组织了“温暖的时光”读书沙龙会，请你完成下列任务。
1. 【永恒的背影】小阳读完《背影》后写了一段感悟，但有些字词的写法和注音不太正确，请你判断下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(　　)
A．差使(chāi)　 簌簌(shù) 锁屑(suǒ) 情郁于中(yù)
B．妥帖(tuǒ) 赋闲(fù) 擦拭(shì) 踌躇满志(chú)
C．颓唐(tuí) 蹒跚(pán) 丧事(sàng) 一片狼籍(jí)
D．游逛(guàng) 搀扶(cān) 纡腐(yū) 晶莹剔透(yíng)
阅读下面的文字，完成各题。
①中国传统建筑是我国古人劳动和创造的结晶，是可以感知、触摸、观瞻的物质文明的重要形式，又是积淀、传承、具化精神文明的重要成果。在中国建筑史研究中，不但要研究中国传统建筑高超的营造技艺、独特的空间形态、恢宏的气度气象，更要积极发掘蕴含其中的精神追求。
②中国传统建筑非常强调与自然环境相融合，既讲究 A 、充分考虑地形因素，也讲究因材施用、充分利用材料特性，有时也会根据天地万物的形象来创造建筑，以此追求与自然和谐共生。选址上，重视山形水势的生态布局。在营造前，会综合考虑地形、地势、水系等生态因素，确保建筑与周围的自然环境相协调，以利于生产、生活、交通与造景。选材上，讲究就地取材的生态智慧。在营造过程中善于利用本土材料和技术，以最小的干预达到设计与环境的和谐。
③优秀的建筑不只实用，而且具有美感；(甲)。中国传统建筑追求美观大方的艺术形象、匀秤规整的空间秩序、气韵生动的实体形态。在空间布局上注重院落组合、中轴对称。在结构造型上讲究飞檐翘角、斗拱交错。在装饰艺术上推祟精雕细錾、雕粱画栋。需要特别说明的是，中国传统建筑的巧夺天工是艺技融合的结果。打造传统建筑的既有士人，也有工匠，士人在营造中掌思路、格局、风格，工匠从事施工实践，士匠合作、艺技融合，让中国传统建筑有了别样风彩。超然④中国传统建筑既有统一性，又有多样性，呈现出和而不同、多元交融的样态。(乙)，有婉约含蓄的江南水乡、气势恢宏的徽州民居、乡风敦厚的山西大院、形制独特的福建土楼；又如在民族特色上，有大理白族的四合五天井、广西壮族的干栏式民居等。在这些 B 的建筑风格中，也体现出互融互鉴而趋于一体的趋势。
2.请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。

3.文段第③段中有多处错别字，请找出三处并加以改正。

4.请在文中甲、乙两处括号内补写出恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。


5.下列句子中的"让"，与文中第③段中加点的"让"，意义相同的一项是( )
A.我问他学写作的最初动机是什么，他想了一会说："为我母亲，为了让她骄傲。"
B.毛泽东的《七绝·为女民兵题照》一诗，赞美了中华女子巾帼不让须眉的英雄气概。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.这是来犯的鲨鱼群中的最后一条，已经没有什么可让它们吃的了。
6.在中外两校的文化交流会上，请你作为中国学生代表发言，向对方说明中国传统建筑所蕴含的精神追求。请根据材料内容列出你的发言要点。

7.选择出下列说法正确的一项（ ）
A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
8.文学作品中，人物的精神品质总是在一定的情节中得以彰显。请结合《红岩》内容，完成下面的表格。
书中人物 相关情节 精神品质
①________ 为掩护市特委书记李敬原，挺身而出，说自己是《挺进报》的领导人。 顾全大局、临危不惧。
江姐 在狱中，她受尽了折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” ②__________
龙光华 ③___________________________ 舍己为人、意志坚定。
9.某校八年级(2)班开展“我终于读懂了您——父亲”专题学习活动，邀你参加。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，发动同学们积极参与活动。
（2）小洲同学搜集到下面一组书法作品，张贴在教室里营造活动气氛。请你仔细观察，思考：按照书体产生的时间先后，离现在最远的是( )
① ② ③ ④
A .①B .②C .③D .④
（3）丽华同学搜集了一段礼赞父爱的话，请你再补写一句。
父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲，让你的内心即使历经磨难也依然乐观积极；父爱，。让我们一起读懂父亲，理解父爱，感恩父亲，回报父爱！
（4） 活动中，每位同学都有机会给自己的父亲发一条短信，表达感恩之情。请将你要发的短信写下来，注意至少用上一种修辞手法，不超过50字。
二、阅读理解
（一）阅读课文，完成小题。
10. 阅读课文，完成下面的表格。
情节 “我”流泪的原因 “我”的情感
第一次流泪 家境颓败，祖母去世 ①________________
第二次流泪 ②________________ ③_____________
第三次流泪 看到父亲的背影混入来来往往的人中 不舍
第四次流泪 ④__________________ ⑤____________
11. 本文描写生动传神，写父亲攀爬月台时，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中连用了“攀”“缩”“倾”三个动词，有什么好处？
12.本文标题《背影》能否换成《我的父亲》？为什么？
（二）阅读短文，回答问题。
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如 ． 释 ． 重 ． 负 ． 地说：“人太多了，没看清。”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
13.请用简洁的语言概括文章的主旨。
14.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？
15.阅读全文，品析下面的语句。
①分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清。’”中加点词语的表达效果。
②从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？
16.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
17.阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。
（三）阅读下文，回答问题
没有背影的父爱
①“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了……
②接完父亲的电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。
③小学的时候，我因为玩爆竹炸伤了自己。躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打了起来。我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！旁边是同样默默哭泣的母亲。那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。
④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：也写一篇关于父亲的《背影》。真奇怪，我的脑海里恍惚没有父亲的背影。直到这时，我才发现父亲其实一直都是在以迎接者的姿态接纳我：记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。我的父亲啊，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学。在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复那些溢美之词。他默默地打理好我的行囊并送我到学校。安顿好了之后，我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就又往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。
⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。
⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。为了供我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。母亲偷偷告诉我，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我们总劝他戴上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。
⑧前几天看到同学写的一句话“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他胜过我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
18.请概括父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。
小学时父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”→中学时父亲跟在后面陪“我”走路上学→① →② →大学时父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园→③
19.结合文章内容，谈谈你对第③段画线句的理解。
20.结合语境，分析下面句子的表达效果。
①他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！（品析加点字的表达效果）
②我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。（从表现手法或表达效果角度品析）
21.本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从内容上简要比较一下两篇文章在表现父爱上的两点不同。
答案
1.B 2.A因地制宜； B异彩纷呈；3.(1)“匀秤”的“秤”应写作“称”。(2)“雕梁画栋”的“梁”应写作“梁”。(3)“风彩”的“彩”应写作“采”。4.甲：既有技术的体现，也有艺术的呈现；乙：比如在地区特色上 5.A 6.①中国传统建筑强调师法自然；②它在实用的基础上追求美感；③它具有多元交融的特色。7.D 8.（1）许云峰 （2）坚贞不屈、英勇无畏（3）在保护泉水的斗争中，英勇牺牲
9.（1）读懂父爱，体会父爱 （2）B （3）示例：是一座高山；让你的征途即使步履维艰也能够找到依靠 （4）爸爸，是您使我拥有了更广阔的天空，是您给我注入无限的精神力量，是您让我看得更高更远。我永远感谢您！
10.（1）悲伤 （2）看到父亲为自己买橘子时的背影 （3）感动 （4）读父亲的信，又想起父亲的背影 （5）思念
11.“攀”“缩”“倾”等一系列动作描写，写出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度，又让人想象到父亲爬时的吃力；“缩”点明了父亲爬月台时的困难；“倾”说明了父亲身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的。
12.不能。“背影”是本文的线索，作者通过描写父亲艰难地过铁道、爬月台去买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深挚的爱。《我的父亲》这个标题不能突出这个最鲜明、最动人的瞬间。
13.本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
14.动作描写。　“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
15.①“如释重负”指像放下重担子一样。形容父亲由于接不到女儿的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲对女儿的爱。② 示例：每个人与父母不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱、要学会主动的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
16.内容上：运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。
17.示例：我也曾经不理解我的父亲，小时候总觉得他整天沉默不语，每每看到别人的父亲高兴地带着自己的孩子出去玩耍，我都很羡慕，我一直以为他不够爱我，直到后来母亲告诉我，父亲为了让我生活得更好，一直不停地工作，他很愧疚没有时间陪陪我，突然间我似乎就明白了父亲。这或许就是深沉的父爱吧！
18.父亲目送“我”乘车远去；②父亲站在码头等“我”坐船回家；③父亲养蜂供“我”和妹妹上学
19.父亲的这次落泪让“我”深受震撼，使“我”突然之间在毫无准备的情况下变得懂事了，意识到了自己要承担起责任。
20.“没出息”是不中用，毫无用处的意思，这是贬义词褒用，生动形象地写出了父亲因“我”受伤而心疼的情形，表现了父亲对“我”的疼爱。②这句话是虚写（或想象），通过描写“我”看到眼前盛开的鲜花联想到父亲为了供“我们”兄妹俩安心读书的艰辛与不易，生动形象地写出了“我”对父亲的理解、感激、心疼与愧疚。
21. ①本文是列举多个事件，以时间为线索，写的是在各种事件中直接当面表露的真切的父爱；朱自清的《背影》是以背影（以物）为线索，写的是隐含在艰辛生活里的含蓄的父爱。②本文感人的一幕是父亲不顾自己的辛苦养蜂供儿女上学；朱自清的《背影》感人的一幕是父亲不顾自己的不易爬月台买橘子给儿子路上吃。③本文是借朱自清的《背影》反向写没有背影的父爱，表现父爱的担当；而朱自清的《背影》则是借背影写父爱，表现父爱的深沉。

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