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2025-2026 学年度第一学期四年级语文期末题库
第一部分 积累与运用（32 分）
一、根据语境，完成练习。（10分）【 】
2025年 10月 31日，一个ɡǔ wǔ 人心的消息传遍整个中国：神
舟二十一号飞船成功发射并奔向中国空间站！接下来，神舟二十一号航天员乘组
将与神舟二十号航天员乘组会师并进行“太空换班”，开启为期 6个月的太空之
旅。令人 jìng pèi 的中国航天人，在工作中严谨认真，因为他们
懂得“ ①”的道理。他们 píng 借顽强的拼 bó 精神，探索
太空 ào mì ，一次次 chuànɡ zào 奇迹。
1. 根据拼音写字词。（6分）
2. 下列哪一项最适合填在语段①处？选一选，填序号。（ ）（2分）
A．尺有所短，寸有所长
B．比上不足，比下有余
C．差之毫厘，谬以千里
3.神舟二十一号与神舟二十号仅用 3.5个小时就顺利“会师”太空，这个历史性
的突破用下列哪一项形容最恰当？选一选，填序号。（ ）（2分）
A．破天荒 B．开绿灯 C．挑大梁
二、比一比，选一选。（填序号）（10分）
1.下列字音、字形全部正确的一项是（ ）【 】
A．宁愿（níng） 灌溉 无缘无故
B．潜入深海（qián） 自毫 横七竖八
C．薄雾（báo） 空隙 愤愤不平
D．扎（zhā）针 滋润 重整旗鼓
2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）【 】
A．操场上奔跑的少年们个个鹤发童颜，笑声洒满了整个校园。
B．摔跤运动员膀大腰圆，走起路来虎虎生风。
C．西门豹穿着官服，显得那样威风凛凛。
学校________________ 班级____________ 姓名____________ 学号______________
…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………………………………
D．爸爸无可奈何地摇了摇头，说：“哎，这事还真不好办哪！”
3. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）【 】
A．炎帝之少女（正值青春年华的女儿）
B．尝与诸小儿游（曾经）
C．题西林壁（书写，题写）
D. 醉卧沙场君莫笑（战场）
4.你觉得下面说话的语气最恰当的一项是（ ）【 】
A. 爸爸经常吸烟，我们可以劝告他：“您不顾自己的身体，是不是也根本不考
虑我们的身体？”
B．妈妈因照顾生病的外婆一夜未睡，我们可以说：“妈妈，照顾外婆，您辛苦
了，可不休息怎么行呢？您也要注意自己的身体啊！”
C．同学丢了心爱的铅笔，我们可以安慰她：“不就是一支铅笔，有什么好难过
的？再买一支就好了。”
D．邻居阿姨遛狗不拴狗绳，我们可以提醒她：“出门遛狗怎么可以不拴狗绳的
呢？难道你连这点常识都没有吗？”
5. 以下说法表述不正确的一项是（ ）【 】
A．我们可以根据文章中的描写想象画面、声音，还可以“闻”到味道。
B．我们要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。
C．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”启迪我们要知行合一、学
以致用，追求内在认知与外在行动的统一。
D．写信格式的先后顺序是“称呼、祝福语、正文、问候语、署名、日期”。
5.和“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”运用的修辞手法相同的
一项是（ ）【 】
A．石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
B．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，等待着一场盛大的丰收。
C．追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒
的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
D．快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
三、背一背，填一填。（12分）
【 】
1.观自然之道。秋分时节，每下一场雨，气温就会下降一些，正如谚语所说：
“ ， ”；寒露前后，农作物挂满了珍
珠般的露水，正如诗句所云：“可怜九月初三夜， ”。
2.念英豪之志。 （填人名）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；
周恩来从小立下“ 之崛起 ”的志向；王昌龄笔下的
“ ， ”抒发了戍边战士保家卫国的壮
志；李清照的诗句“ ， ”表达了建
功立业、做英雄豪杰的愿望。
3.明处事之则。你和小敏约好周六上午 9点在图书馆门口见面，小敏却失约了，
你准备用“ ，驷马难追”来提醒她要做一个信守承诺的人；安
慰擅长体育而不擅长音乐的同学时，我们可以引用《雪梅》中的
“ ， ”。
【 】
1.文字中有“理”。劝告上课不敢提问的同学，我们可以引用“智能之士，不学
不成， 。” 或“ ，孰能无惑？”。
为了说明“当局者迷，旁观者清”，我们可以引用《题西林壁》中的
“ ， ”。
2.谚语中有“智”。几场秋雨后，我穿上了暖和的棉衣，因为我知道
“ ， 。”妈妈教育我，平时要多
问多思，正如《尚书》中所说：“ ， 。”
3.诗文中有“美”。“浪潮越来越近，犹如 ，浩
浩荡荡地飞奔而来”表现了钱塘江大潮来临之时的气势之美；诗句
“ ，半江瑟瑟半江红”蕴含着大自然的色彩之美；“嫦
娥应悔偷灵药， ”体现了诗人的想象之美；“莫
愁前路无知己， ”让我们感受到了高适开阔的胸襟和乐
观的精神之美。
第二部分 阅读与鉴赏（35 分）
快乐读书吧（5分）【 】
课外你一定读过不少神话故事，请选择你最喜欢的一个，完成读书卡。
神话故事阅读卡
故事名称：《 》
主要人物：
人物特点：
简要写一写故事中最能体现神奇想象的情节：
蝉的房间（节选）（14 分）【 】
①将近夏至的时候，第一批蝉出现了。道路上有好些小圆孔，孔口与地面相
平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
②蝉很讲卫生，把家门口打扫得一尘不染。蝉的隧道宽差不多两厘米半，深
约四十厘米，基本上是垂直的。洞底是个死胡同，形成一个比上面略显宽敞的小
穴，四壁平坦。从地洞的深度和直径来看，挖出的土应该有两百立方厘米左右。
③那么，隧道的墙壁坚固吗？会不会崩塌？带着疑问，我仔细探查着隧道的
每一个角落。终于，我找到了答案。原来，蝉还是专业的铁路工程师呢。我发现
聪明的蝉在隧道的墙上涂了一层“水泥”，这种“水泥”是用它身上的黏液做的，
可以起到稳固墙壁的作用。而且，蝉的房间一般会建在含有汁液的植物的根须上，
因为这里采取汁液很方便。
1.阅读选文，小明画了蝉洞，哪一幅图最准确？( )（2 分）
A B C D
2.判断题，对的打“√”，错的打“X”。（6分）
（1）从这篇选文中可以看出蝉的房间也是一个“伟大的工程”。 （ ）
（2）作者仔细观察了蝉的房间和隧道的建造。 （ ）
（3）“蝉的隧道宽差不多两厘米半，深约四十厘米，基本上是垂直的。”加点
词去掉之后，句子的意思仍然不变。 （ ）
3.下面是同学们读了选文后列出的问题清单，请你完成相关小题。（6分）
问题清单
问题 1：蝉用了什么办法稳固隧道墙壁？ （ ）
问题 2：作者把蝉比作“专业的铁路工程师”，这样写有什么好处？
（ ）
（1）以上两个问题分别是从什么角度来进行提问的？请选一选，填在括号内。
（4分）
A．针对文章写法 B.针对文章内容 C.结合生活经验
（2）请从以上两个问题中任选一个写出它的答案。（2分）
只赶一只鹅（16 分）【 】
①小时候，母亲养了一群鹅，她允诺我：只要把鹅放好，就会在生日那天煮
一个鹅蛋作为奖励。为了得到奖励，我暗暗发誓一定要把鹅放好。
②记得头一次放鹅，我兴冲冲地将鹅群赶到河里去，然后拿着小人书，坐在
河边柳树下津津有味地看起来。开始我还留意着鹅群的动向，可看着看着就入了
迷。等我看完小人书才发现鹅群不见了，我赶紧顺着河边找，终于在河转弯处的
河滩上找到了那群鹅。这时鹅都吃饱了，也洗完了澡，正干干净净地或伏在河滩
上打瞌睡或随意走动，那姿态说不出的悠闲。看到鹅安然无恙，我才放了心。
③太阳落山了，我急着把鹅赶回家，可是不
批注：
管我怎么吆喝、吓唬，那些鹅就是不听我的话，
四处乱跑。我赶了这只顾不了那只，不一会儿就
累得满头大汗。看着那群淘气不听话的鹅，我跺
脚大喊：“你们这些不听话的鹅，再不回家我就
这是从 角度作批注。
不要你们了……”可不管我怎么喊，鹅还是乱跑
乱窜，我只能干着急，束手无策。
④母亲见天色已晚我还没把鹅赶回家，便找了来，看我骂鹅，忍不住笑了。
她轻点我的脑袋说：“你就知道看小人书，也不动动脑筋，真是个书呆子。你只
要赶那只头鹅，其他鹅自然就会跟着回家了。不然你越赶它们越慌，越慌跑得越
乱，你赶一宿也赶不回去啊。你看我是怎么赶鹅的……”母亲说着，拿过我手中
的赶鹅棍，边嘴里吆喝边对着头鹅慢慢地哄赶，不管别的鹅怎么捣乱，她只看着
那只头鹅。可能是头鹅跑累了，又可能是母亲态度温和，头鹅竟然乖乖地顺着母
亲的指示上了大路，一摇一摆地向家里走去。其他鹅见头鹅上了路，也赶紧从四
处跑过来，摇摇摆摆地跟了上去，于是母亲不费吹灰之力就将鹅群赶回了家。
⑤回到家，我问母亲为什么这么容易将鹅赶回来，母亲笑着说：“很多动物
都有模仿性，你只要让领头的听从你的命令，其余的就会跟着走，鹅、鸭、鸡、
羊等都是这样的。你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是在书本中
可以学到的。”
1.照样子，试着用简要的语言，梳理事情的起因、经过和结果。（4分）
起因： 为了生日能得到鹅蛋的奖励，“我” 主动承担起放鹅的任务。
经过：
结果：
2.根据意思，在文中找出相应的四字词语。（4分）
（1）形容平安无事，多用于度过危难祸乱的情况。 （ ）
（2）遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。（ ）
3．“我”和母亲分别是怎样赶鹅的？鹅群分别是怎样的反应？请完成表格。（4
分）
人物 赶鹅方式 鹅群反应
“我”吆喝、吓唬，赶了这只顾不了那只
头鹅乖乖顺着指示上了大路，其他鹅
母亲
也赶紧跟了上去
4.读完第③自然段，在文中的方框内作一处批注并完成填空。（2分）
5.“你多留心观察，就会发现生活中有许多道理，并不是在书本中可以学到的。”
请结合你的生活经验，谈谈对这句话的理解。（2分）
第三部分 表达与交流（33 分）
【 】
在你的生活中，曾发生过许许多多的事情，有不少会给你留下深刻的印象。
有的让你高兴、激动、自豪，有的让你惭愧、后悔、烦恼。请你以“嘿， ”
或“唉， ”为题，写一篇习作。要求把事情的经过写具体，表达出
真情实感，语句通顺，书写工整，不少于 350 字。
【 】
晒家中有趣的事或人，晒自己喜欢的地方，晒一件自己的作品，晒寻到的一
本好书，晒自己的小幸运……“晒”就是一起分享，请以“晒晒我的________”
为题，写一篇作文。把题目补充完整，注意语句通顺，表达自己的真情实感。要
求：题目自拟，字数不少于 350 字。
此处 200字
此处 400字
此处 500字2025-2026 学年度第一学期四年级语文期末题库答案
第一部分 积累与运用
一、根据语境，完成练习
1.鼓舞；敬佩；凭；搏；奥秘；创造 (1 个词语 1 分，错别字不得分)
2.C（2 分）
3.A（2 分）
二、比一比，选一选（每个选择 2 分）
D A A B
【 】 D 【 】 B
三、背一背，填一填（每句 1 分）（没学过的字写错不扣分，背诵有误不得分）
【 】
1. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；露似真珠月似弓
2. 梅兰芳；（为中华 而读书）；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山；生当作
人杰，死亦为鬼雄
3. 一言既出；梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
【 】
1.不问不知；人非生而知之者；不识庐山真面目，只缘身在此山中
2.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；好问则裕，自用则小
3.千万匹白色战马齐头并进；一道残阳铺水中；碧海青天夜夜心；天下谁人不
识君
第二部分 阅读与鉴赏
快乐读书吧（示例）
故事名称：《夸父追日》（1 分）
主要人物：夸父（1 分）
人物特点：勇敢坚毅、坚持不懈、勇于挑战（1 分）
简要写一写最能体现想象神奇的情节：夸父口渴时，居然一口气喝干了黄河和
渭水的水，还打算去喝北方大湖的水。（2 分）
评分要点：要扣住神奇之处写。 语言不通顺，可酌情扣分。
蝉的房间（节选）
1.D （2 分）
2.（1）√；（2）√；（3）×（每个 2 分）
3.（1）问题 1：B；问题 2：A （每个选项 2分）
（2）示例一（问题 1）：蝉用自身分泌的黏液涂在隧道墙壁上，起到稳固墙
壁的作用。蝉的房间一般会建在含有汁液的植物的根须上，方便采取汁液。
示例二（问题 2）：运用比喻，生动形象地写出蝉建造隧道的技艺高超，
体现了作者对蝉的喜爱和赞赏。
（2分）
只赶一只鹅
1. 经过：“我”因看小人书弄丢鹅群，找回后却无法将鹅群赶回家，情急之下，
母亲赶来帮助了我。（2分）
结果：母亲教“我”赶鹅的技巧和生活中的道理。（2分）
评分要点：抓住主要意思，语言通顺，简洁。
2.（1）安然无恙；（2分） ； （2）束手无策（2分）
3.（每空 2分）
人物 赶鹅方式 鹅群反应
“我” 吆喝、吓唬，赶了这只顾不了那只 不听“我”的话，四处乱跑
母亲 吆喝着哄赶头鹅，只关注头鹅 头鹅乖乖顺着指示上了大
路，其他鹅也赶紧跟了上去
4.批注示例（言之有理即可）（2分）：
（1）情感体会角度
例如：“我只能干着急，束手无策”体现出“我”的无奈与焦急。
（2）写法赏析角度
例如：“赶了这只顾不了那只”是动作描写，生动表现了“我”的手忙脚乱。
（3）内容理解角度
例如：“太阳落山了”交代了时间背景，也为“我”着急赶鹅回家的行为做了
铺垫。
（4）联系生活角度
例如：我也有过想管好一群小动物却搞砸的经历，特别能理解这种手足无措的
感觉。
5.示例：生活中处处蕴含道理，书本之外也有很多知识。比如我第一次整理书
包时，东塞西放总也理不好，后来观察妈妈整理的方法，先分类再按大小摆放，
很快就整理好了。这让我明白，多留心观察生活，就能学到实用的本领。
评分要点：能说明白这句话蕴含的道理 1分，能结合生活经验的例子谈，再得
1分。
第三部分表达与交流
规范书写（3 分）综合检测整张试卷的书写。
A 等：整张答题纸卷面整洁，书写工整，涂改较少，行款美观。得 3 分。
B 等：整张答卷纸卷面较整洁，书写较工整，涂改较多，能使用规范修改符号
改正。得 2 分。
C 等：整张答卷纸卷面不整洁，书写较潦草，涂改很多，不能使用规范修改符
号改正。得 0-1 分。
【 】
“嘿， ”或“唉， ”
一、优秀（27-30 分）：补题准确，内容与题目高度契合，立意鲜明紧扣核心
情感；事件完整，细节具体充实，情感真挚自然且融入细节，易引发共鸣；语
句通顺流畅，无病句、错别字。
二、良好（24-26 分）：补题恰当，内容与题目基本契合，立意较明确；事件
完整，有一定细节，内容较充实；情感表达真实自然；语句基本通顺，少量语
病、错别字。
三、合格（18-23 分）：补题基本合理，内容与题目有关联，立意不够清晰；
事件基本完整，细节不足，内容不够具体（字数 300-349 字）；情感平淡，仅
简单点题；语句基本通顺，语病、错别字较多。
四、不合格（15-17 分）：补题不当或未补题，内容与题目脱节、偏离主题；
事件要素缺失，内容空洞流水账（字数＜300 字）；无情感表达或情感虚假；
语句不通顺，语病、错别字多，用词混乱。
【 】
“晒晒我的________”
一、优秀（27-30 分）：补题新颖贴切，紧扣“晒”（分享）的核心，立意鲜
明；所晒内容（人、事、物、地方、幸运等）具体详实，细节生动，能清晰展
现分享的价值；情感真挚自然，融入文字之中，易引发读者共鸣；语句通顺流
畅，无病句、错别字。
二、良好（24-26 分）：补题恰当合理，贴合“晒”（分享）的主题，立意较
明确；所晒内容完整，有一定细节，能体现分享的意图；情感表达真实，无刻
意抒情痕迹；语句基本通顺，少量语病、错别字。
三、合格（18-23 分）：补题基本合理，与“晒”（分享）主题有关联，立意
不够清晰；所晒内容基本完整，细节不足，分享的意图不够突出；情感平淡，
仅简单点出自身感受；语句基本通顺，语病、错别字较多。
四、不合格（15-17 分）：未补题或补题不当，与“晒”（分享）主题脱节、
偏离；所晒内容零散杂乱、要素缺失，无分享意图；无情感表达或情感虚假；
语句不通顺，语病、错别字多，用词混乱；卷面脏乱；字数＜300 字。

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