资源简介

2025～2026 学年第一学期小学五年级语文期末考试样卷
2026.1
友情提醒：
1.答题前，请将你的学校、班级、姓名、学号填写在密封线内的位置上。
2.全卷分为“积累˙运用”“阅读˙鉴赏”“表达˙交流”三部分，共 8页。
3.考试时间为 100 分钟，请合理安排答题时间。
4.一定要注意书写工整，笔迹清楚哦。
卷首语：2026 马年春节即将到来，让我们一起去寻找年味，感受美好吧！
第一部分 积累·运用
场景一：寻找年味，迎新年
niàn
传说，每年农历廿三，灶王爷返回天庭向玉帝汇报工作。于是，每家每户都会摆出
tánɡ ɡuǒ（①▲）、ɡāo bǐnɡ（②▲），让他在玉帝面前多说好话。过了这天，大家就开
始 mánɡ lù（③▲）起来，扫尘土、剪窗花、贴春联，为过年做准备。新年来到，热情好客
的主人总会选用新鲜的食材，做出一道道美食摆上桌，让人 yìnɡ jiē bù xiá（④▲）。各
地美食与文化相融，人们感念生活的ēn huì（⑤▲），shù shuō（⑥▲）团圆的美好。
1.根据语境，看拼音写词语。
2.下列词语中，与“热情好客”的“好”读音不相同的一项是（▲）
A.勤学好问 B.敏而好学 C.叶公好龙 D.恰到好处
3.以上文段中“新鲜”一词与下列句子中“新鲜”意思相同的一项是（▲）
A.一场大雨过后，校园里空气变得格外新鲜。
B.课间，同学们都在讨论校园里的新鲜事儿。
C.我家门前菜地里，都是奶奶种的新鲜蔬菜。
D.近年来，新能源汽车已不再是新鲜事物了。
4.各景点注重春节文化宣传，以下加点字读音全都正确的一项是（▲）
A.宴席(yàn) 吉祥(xiánɡ) 鳞爪飞扬(línɡ)
B.抖擞(sǒu) 拍摄(shè) 人影绰绰(chuò)
C.夺冠(ɡuàn) 直奔(bēn) 硕果累累(léi)
D.腼腆(diǎn) 召集(zhào) 玲珑剔透(tī)
5.春节前走在大街小巷，发现店铺招牌书写有误的一项是（▲）
A. B. C. D.
6.春节里藏着美好的回忆，下列词语或俗语运用不恰当的一项是（▲）
A.家家户户张灯结彩，到处欢声笑语，一派国泰民安的祥和景象。
B.家人们围坐在一起饮水思源，感恩为家族无私奉献的老一辈们。
C.每逢过年，妈妈总是处心积虑地准备团圆饭，只为欢聚的时刻。
D.盼星星盼月亮，终于盼来了 2026 年央视春节联欢晚会的节目单。
学校______________ 班级____________ 姓名_____________学号______
答 题 不 能 越 过 装 订 线
7.新年里倡导勤俭节约，以下说法不适合的一项是（▲）
A.丰衣足食，安居乐业。 B.一粥一饭，当思来处不易。
C.克勤于邦，克俭于家。 D.由俭入奢易，由奢入俭难。
8.下列句子组成一段通顺的话，正确的排序是（▲）
①奶奶把买来的糯米粉加入甜甜的红糖搅拌均匀。
②刚出锅的年糕冒着热气，软糯香甜，一家人吃得满脸笑容。
③新年快到了，奶奶说要蒸年糕，寓意“年年高”，讨个好彩头。
④她把拌好的米粉倒进蒸笼，小火慢蒸一个小时。
⑤等蒸汽弥漫，香味飘满整个屋子时，奶奶就知道年糕蒸好了。
A.③①④⑤② B.③④①⑤② C.①③④⑤② D.①④③⑤②
场景二：大美中国，贺新年
新春将至，年味渐浓。舞蹈节目□只此青绿□里的青山□绿水□田野相映成趣□格外
动人□那青绿不像油画浓艳，不像水墨淡远，满是自然本真的生机。青绿绘就新春里的锦
绣画卷，藏着中国大地的鲜活与暖意，让人满心欢喜。
9.以上语段中“□”处依次填入的标点符号完全正确的一项是（▲）
A.《 》 ，，，。 B.《 》 、、，。
C.“ ” ，，，。 D.“ ” 、、，。
10.下列句子描写事物的方法与以上语段中划线句子不同的是（▲）
A.家乡的田园，远比不上各地名胜，但那里永远让我留恋。
B.梅花不像玫瑰花那样浓香袭人，它总是那么的清新淡雅。
C.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
D.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
11.祖国山水如诗如画，中华文化源远流长。
处处是美景：“ ①▲ ，黛之一忽则嫌黑”是白鹭的精巧之美；“ ② ▲ ，
清泉石上流”是动静交融的自然之美；“月落乌啼霜满天， ③ ▲ ”是游子夜泊
的孤寂之美。
字字是真理：作为新时代的少年，在理想上，要铭记梁启超的高声呐喊：“美哉，我
少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年， ④▲ ！”在学习上，要谨记葛洪的
诚恳劝告：“不饱食以终日， ⑤▲ 。”
句句有启发：“问渠那得清如许？ ⑥▲ ”启示我们要不断学习；“王
师北定中原日， ⑦▲ ”启示我们要有爱国的情怀；“敏而好学， ⑧▲
”启示我们要勤学好问。
场景三：阅读相伴，享新年
春节里还藏着许多有趣的中国民间故事，如驱赶年兽、门神护宅等，并形成了张
qí
贴春联、燃放鞭炮、福字倒贴等习俗，蕴含着美好祈愿，增添了热闹欢喜。
12.用创造性复述的方式把年兽故事讲得更精彩，以下方法不恰当的一项是（▲）
A.把自己想象成年兽，以它的口吻来讲这个故事，让听众更有新鲜感。
B.可以变换情节顺序，先讲春节燃放鞭炮，设置悬念，再讲年兽故事。
C.可以随心所欲增加故事情节，如增添孙悟空帮百姓打败年兽的内容。
D.可以配上相应的动作和表情，加入人物对话，让听众有身临其境感。
13.《中国民间故事》中的人物给我们留下了深刻印象，请为以下人物匹配特点。（填序号）
主人公 包拯 田螺姑娘 徐文长 孟姜女
特点 ▲ ▲ ▲ ▲
①勤劳善良 ②机智博学 ③忠贞不渝 ④公正廉洁
14.《梁山伯与祝英台》被设计成主题邮票，按情节排序完全正确的一项是（▲）
①十八相送 ②三载同窗 ③化蝶双飞 ④草桥结拜
A.④②①③ B.②④①③ C.④②③① D.②①④③
第二部分 阅读·鉴赏
（一）
春
春首四时，苏万汇①者，春也。气暖则襟韵舒②，日迟③则烟气媚④。百鸟和鸣，千花竞
jùn pèi
发。田畯⑤举趾⑥于南亩，游人连辔⑦于东郊。风光之艳，游赏之娱，以为最矣。
（选自《明文精选·闲赏》）
【注释】①苏万汇：使万物恢复生机。②襟韵舒：人们的胸怀和神情舒展。③日迟：春天日长。④烟气媚：原野上烟气
蒸腾，十分好看。⑤田畯 ：农官。⑥举趾：举步，指巡逻。 ⑦辔：马缰绳。
15.理解加点字的意思，选一选。
加点字 方法运用 解释 字义选项
A.首领。B.第一，最高。
春首四时 结合语境 （ ①▲）
C.头,引申为初始、开端。
联系旧知 A.争着。B.完毕；终了。
千花竞发 （ ②▲）
诸儿竞走取之《王戎不取道旁李》 C.竞争。
16.下列句子停顿正确的一项是（▲）
A.气/暖则襟韵舒 B.日迟/则烟气媚 C.田畯举/趾于南亩 D.游人连辔于东/郊
17.阅读短文，想象春日的美景，描绘“百鸟和鸣，千花竞发”的场景。
▲
▲
18.下列说法不正确的一项是（▲）
A.短文开篇直接点出“春”的重要地位，开门见山，简洁明了。
B.短文只写了春天之景，没写人物活动，突出了春天宁静之美。
C.短文从触觉、视觉、听觉等多个角度描写春天，画面感极强。
D.结尾“以为最矣”表达对春天的赞美，情感真挚，点明主旨。
（二）
材料一：马的名片
家族：奇蹄目马科
外形：普通马肩高约 1.4~1.8 米，流线型身体。四肢修
长有力，生有单蹄，奔跑速度可达每小时 60 千米。
眼睛长在头部两侧，视野范围接近360度，如同全
景摄像头，能及时察觉周围的危险。
习性：食草类动物，习惯群体生活，有头马领导，可以
站着睡觉，每天深度睡眠约 3小时。
能力：人类的“活汽车”“铁犁帮手”“战神战友”，
在交通、农耕、战争中发挥重要作用。
材料二：马的文化
根据传说，在玉皇大帝选拔生肖的竞赛中，马原本跑在前面，但被隐藏在草丛中的蛇
吓到，落后于龙、蛇，获得第七名。因此在中国十二生肖中，马排行第七，对应地支中的
“午”，所以马年又称为“午马年”。相较于沉稳持重的牛，马年出生的人往往性格开朗、
聪慧机敏，就像马儿一样充满活力与热情。
在中国文化中，马象征着奔腾向前、自强不息的精神。每逢马年，人们喜欢用与马相
关的成语表达祝福，期盼新的一年能够勇往直前，例如“马到成功”寓意事情顺利达成，
“龙马精神”寓意人奋发有为、朝气蓬勃。
材料三：马的文创产品
产品名称 图片 产品介绍
金属材质，马尾巴可以夹住
“跃马”书签
书页，标记阅读速度
杯身印有一幅奔马图，加热
“奔腾”马克杯 水后图上的马就会“奔跑”
起来
100 片木质拼图，图案为传
“生肖马”拼图
统剪纸风格
fà lánɡ
马年纪念徽章 彩色的珐琅材质，可搭配书
包、笔袋等
（选自网络，有删改）
19.阅读材料一，以下说法正确的一项是（▲）
A.马属奇蹄目马科，流线型身体，四肢短小，奔跑速度达 60 千米/小时。
B.马的眼睛长在头部两侧，视野范围接近 360 度，能及时发现四周动静。
C.马是食草动物，可站立睡觉，每天深度睡眠约 3小时，习惯独自生活。
D.马只能在交通和战争中发挥作用，是人类的“活汽车”“铁犁帮手”。
20.第一、二则材料中运用的说明方法及作用分析，有误的一项是（▲）
A.材料一“普通马肩高约 1.4~1.8 米”用“列数字”准确说明马的生活习性。
B.材料一为介绍马视野范围开阔的特点，用“如同全景摄像头”打了个比方。
C.材料二“相较于沉稳持重的牛”用“作比较”介绍马年出生者的性格特点。
D.材料二为说明人们爱用马相关的吉祥话祝福，列举了“马到成功”等例子。
21.结合三则材料，下列说法不正确的一项是（▲）
A.传说选拔生肖的竞赛中，马被龙吓到了，因此才位列第七。
B.马的奔跑速度非常快，象征着奔腾向前、自强不息的精神。
C.马是机敏的动物，马年出生的人往往也像马一样聪慧机敏。
D.马年文创产品将马的文化与实用功能结合，传递美好寓意。
22.2026 马年即将到来，请你从材料三中选择一个文创产品赠送给家人或朋友，并结合以
上材料写清赠送理由，至少两点。
赠送对象： ▲
赠送的文创产品： ▲
赠送理由： ▲
▲
（三）那盏叫父亲的灯
迟子建
①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回
一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生
了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，
把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这
盏灯，觉得自己风光无限。
②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总要捡回五六个瓶子才能做成
一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏
灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸
几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只
剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”
③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”A父亲笑着去看那
汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。烛光轻轻摇曳着，映亮了父亲含笑的双眼，也照亮
了我童年的记忆。
④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。B
高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩
上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们
多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了
父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。
⑤然而，父亲没能走到老年就去世了。从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有
提着灯的福气了。
⑥一进腊月，家里就忙年了。不管我身在哈尔滨、西安，还是北京，总是千里迢迢地
冒着严寒往家奔，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。
⑦正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑
了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也
迎不来父亲送给我的那盏灯了。
⑧在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，
玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。
我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就
颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。
⑨这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。
（选自《中国少年文摘》，有删改）
23.阅读全文，完成思维导图。
时间 父亲在世时 ①▲
有关“灯”的 院子里温暖的 “我”再也没有
②▲ ③▲
场景 灯光 提灯的福气
段落 第①~④自然段 第⑤~⑨自然段
24.第①自然段说“那不是寻常的灯”，灯的“不寻常”不包括（▲）
A.制作工序繁琐，需捡瓶制罩、做底座并固定红烛。
B.精心制作的灯别致美观，让“我”倍感风光无限。
C.灯的用料昂贵，是为“我”专属打造的新年礼物。
D.灯凝聚着父亲对“我”深沉而温暖的关爱与呵护。
25.请根据要求完成阅读笔记，在场景中体会感情的温度。
阅读笔记 选择文段 笔记内容
“蓬勃芬芳”这个词写得真好，既能读到烛
光里蓬勃的生命力，又仿佛能闻到蜡油的芬芳。
（一） A 句
“摇曳的烛光”又增添了动态的美，动静结合，
让我感受到父亲的灯给“我”带来的温暖和快乐。 可以从用词、
▲ 修辞、描写方
▲ 法等不同角度
（二） B 句
▲ 去写笔记。
▲
26.用较快的速度默读短文，采用的阅读方法不恰当的一项是（▲）
A.看到题目，很想知道“那盏叫父亲的灯”到底是什么样的灯，灯里藏着怎样的故事，
于是带着疑问开始读文章。
B.读到第①自然段的时候，尽量连词成句地读，不一个字一个字地读，读出了制作灯时
要用的材料和复杂的步骤。
C.为了提高阅读速度，在读到“木墩”“妖娆”“凄切动人”这些不理解的词语时，马
上查词典准确理解词语意思。
D.读到第⑧自然段“‘嚓’地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下……”仿佛看到黑夜
中父亲墓地被灯映亮的场景。
27.下列对文章结尾作用的分析，正确的是（▲）（多选题）
A.呼应标题，点明“送给父亲的灯”，使文章结构完整，首尾呼应。
B.升华情感，将对父亲的思念寄托于灯，让情感表达更加深沉真挚。
C.“虽灭犹燃”意思是说虽然父亲去世了，但父爱永存“我”心间。
D.总结全文，交代送灯结果，表达对父亲能够安享晚年的欣慰满足。
第三部分 表达·交流
28.请根据要求，完成一篇习作。
场景四：策马扬鞭，启新程
崭新的 2026 年已经开启，请给亲爱的自己写一封信。回顾自己
2025 这一年中的成长经历，选择印象最深刻的一件事情写下来，一
定要写清楚自己获得了哪些成长哦！注意事例具体，语言流畅，表
达真情实感。书信格式要正确，信的最后还可以写下自己的新年目
标或愿望。字数不少于 400 字，文中不出现真实的校名、姓名。
给自己的一封信
100
200
300
400
5002025-2026 学年第一学期五年级语文期末考试卷样卷
参考答案和评分标准
第一部分 积累·运用 （共 38 分）
大项 小题 参考答案 评分建议
①糖果 ②糕饼③忙碌 每词 1分，共 6分。一个错别字
1
④应接不暇⑤恩惠⑥述说 0.5 分，两个及以上错别字不得分。
2 D 2 分
3 C 2 分
4 B 2 分
5 B 2 分
6 C 2 分
7 A 2 分
积累·运用 8 A 2 分
（38 分） 9 B 2 分
10 C 2 分
①素之一忽则嫌白②明月松间照③江 每空 1分，共 8分。一个错别字
枫渔火对愁眠④与国无疆 ⑤不弃功于 0.5 分，两个及以上错别字不得分。
11
寸阴⑥为有源头活水来⑦家祭无忘告
乃翁⑧不耻下问
12 C 2 分
13 ④①②③ 2分（每空 0.5 分）
14 A 2 分
第二部分 阅读·鉴赏（共 32 分）
15 ①C ②A 2 分（每题 1分）
16 B 2 分
（一） 答案不唯一。示例：暖阳洒遍原野，百 3分
鸟亮开歌喉，你唱我和，清脆婉转。千
（9 分） 17 （围绕景物“鸟”和“花”，写出花迎着春风，竞相绽放，红的、粉的、
一点得 1分，有画面感再得 1分）
黄的，满眼绚烂。
18 B 2 分
19 B 2 分
20 A 2 分
21 A 2 分
（二） 答案不唯一。
（10 分） 示例：赠送对象：朋友 4分
赠送的文创产品：“跃马”书签
22 （赠送对象 1分，文创产品 1分。
赠送理由：书签能标记阅读进度，帮助
两点理由各 1分。）
朋友读书；书签寓意美好，祝愿朋友保
持阅读热情，遨游知识王国。
①父亲去世后（写“正月十五”得 0.5
分）②“我”提着父亲精心制作的灯走
23 3 分（每空 1分，意思对即可）
亲串友③“我”向卖灯人买一盏灯送给
（三） 父亲（或“我”买一盏灯放在父亲墓地）
（13 分） 24 C 2 分
答案不唯一。 3分
25
示例：这句话中“高高挂起”“安闲地 （从“用词”“修辞”“描写方法”
1
坐”写出灯笼与冰灯灵动的姿态；红灯 等中选择一个角度在场景中赏
穗随风“刷刷响”是动态的热闹，冰灯 析，得2分；写出从句子中体会到
静立门边是静态的安然，动静结合，从 的情感和温度再得 1分）
视觉与听觉的角度，让我们感受到
过年时的温馨。(或：“安闲地坐”运
用拟人修辞，生动地写出了冰灯的姿态。
通过红灯和冰灯的对比，写出了它们各
自的特点，突出过年时热闹、温馨的氛
围。)
26 C 2 分
3 分（选对一个得 1分，选择了 D
27 ABC
得 1 分，单选 D不得分）
第三部分 表达·交流（30 分）
评分标准 评分 得分参考
5 紧扣“成长”的主题，选材合理、贴合主题；
内容合适
3～4 围绕主题选材，内容较合适；
（5 分）
1～2 选材与主题相关，但关联性较弱；
0 内容与主题无关。
书信格式 5 书信格式完全正确
正确 1-4 书信格式有部分错误（称呼、正文、祝福语、写信人姓名及日期各 1分）
（5 分） 0 书信格式完全错误
9～10 详略分明，描写具体，细节丰富；
7～8 重点部分描写较具体，细节较丰富；
重点突出 5～6 有明确事例，有具体细节的描写；
（10 分） 3～4 有明确事例，但描写简略；
1～2 重点不突出；
0 流水账式叙述，无重点。
5～6 语言流畅，自然流露真挚情感；
情感真挚 3～4 语言较流畅，情感较真挚；
（6 分） 1～2 有表达情感的语言；
0 没有表达情感。
1～2个不影响表达，不扣分。
错别字 1
3 个以上扣 1分。
个别使用错误，不影响表达，不扣分。
其他 标点 1
一逗到底或没有标点扣 1分。
（4 分）
书写端正，卷面整洁，不扣分。
书写 2 书写不够端正、卷面不够整洁，扣 1分。
书写马虎，看不清楚，扣 2分。
2

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