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2025～2026 学年第一学期小学四年级语文期末考试样卷
2026.01
友情提醒：
1.答题前，请将你的学校、班级、姓名、学号填写在密封线内的位置上。
2.全卷分为“积累˙运用”“阅读˙鉴赏”“表达˙交流”三部分，共 8页。
3.考试时间为 90 分钟，请合理安排答题时间。
4.一定要注意书写工整，笔迹清楚哦。
卷首语：亲爱的同学们，欢迎参加“我的成长记”活动，一起解锁成长的美好吧！
第一部分 积累·运用
我的成长悄悄话
1.小语为“我的成长记”活动撰写了发言稿。
回忆成长，总有些事情在脑海里挥之不去：还记得第一次登台①biǎo yǎn ，
我②jǐn zhānɡ 得心怦怦跳，是朋友们鼓励的目光唤醒了我心底的勇敢，让我
③zhú jiàn 镇定下来。还记得学骑车的那个④jià rì ，就在我因为一次
次摔倒而想放弃时，是家人的陪伴与关怀给了我坚持的⑤lì liànɡ ，也让我更加
⑥jiān dìnɡ 了决心。更记得独立解决难题时，我⑦nài xīn 尝试，终于
解开了它，心里洋溢着思考带来的喜悦。
（1）根据语境，看拼音写词语。 溢 yì ①满得流出来：河水四～
（2）“溢”在字典中的解释如右图，“洋溢” |
充～|～于言表。②过分:～美之词。
中的“溢”的意思是（ ▲ ）（填序号）。
③超出：～出此数。④古同“镒”。
2.小语对本学期字音、字形进行了梳理，请找出错误的一项。
( ▲ )（1）A.照相（xiànɡ）B.宁（nínɡ）可 C.投降（xiánɡ）D.肝脏（zànɡ）
( ▲ )（2）A.惩（chén）罚 B.芹（qín）菜 C.田埂（ɡěnɡ） D.屏（pínɡ）幕
( ▲ )（3）A.稻穗（suì） B.窗框（kuànɡ） C.花圃（pǔ） D.花蕊(xīn)
( ▲ )（4）A.博斗 B.疲劳 C.无可奈何 D.坑坑洼洼
( ▲ )（5）A.联系 B.记念 C.通情达理 D.面如土色
( ▲ )（6）A.指望 B.农历 C.横七坚八 D.愤愤不平
3.与“你们这一老一小都会从别人身上汲取力量！”中“汲取”意思最接近的一项是（
▲ ）
A.争取 B.提取 C.吸取 D.选取
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学校______________ 班级____________ 姓名_____________学号______
答 题 不 能 越 过 装 订 线
4.下列选项中词语使用不恰当的一项是（ ▲ ）
A.活动中，一向胆小的小雅破天荒担任了领舞，令人惊讶。
B.辩论会上，我方准备充分，底气十足，一开场就占上风。
C.他想投机取巧，结果在老师那里碰钉子，沮丧地离开了。
D.校园合唱表演中，小语开绿灯担任主唱，表现十分亮眼。
5.下列选项中加点词语使用不恰当的一项是（ ▲ ）
A.阳光穿出云缝，霎时为整片树林镶上了金边。
B.细密的雨丝洒落，顿时在湖面激起无数波纹。
C.乌云翻涌，一会儿工夫就遮住了大半个天空。
D.闪电划破夜空，过了一会儿就把天空照亮了。
6.读到“人声鼎沸”这个词，想象到的画面不恰当的一项是（ ▲ ）
A.喧闹的菜市场里，叫卖声、还价声此起彼伏，不绝于耳。
B.礼堂里，演讲者从话筒传出的声音清晰洪亮，响彻全场。
C.苏超赛场上，观众们的加油助威声震耳欲聋，振奋人心。
D.演唱会上，歌迷们的欢呼声和合唱声交织成沸腾的声浪。
7.下列句子中最能体现“自豪”心情的一项是（ ▲ ）
A.她咯咯地笑着，把欢喜抛进风里，眉眼都弯成了甜甜的月牙啦。
B.他气得握紧拳头，腮帮鼓得通红，还狠狠踢了下脚边的小石子。
C.他骄傲地站在领奖台上，脊背挺得格外直，嘴角还微微向上扬。
D.他不停踮脚朝队伍前面看，还时不时看看时间，眉头皱成一团。
8.下列句子中，关于天气的谚语使用不恰当的一项是（ ▲ ）
A.刚入秋，大街上，有穿薄羽绒的，有穿短袖的，真是“二八月，乱穿衣”。
B.长辈常说：“夏雨少，秋霜早 ”，今年夏雨格外少，看来秋霜会提前到来。
C.秋雨过后，天气变冷，我不禁感叹：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”。
D.“八月暖，九月温，十月还有小阳春”，说的正是秋天天气逐渐转凉的特征。
9.将“掌握这个诀窍后，我竟能连续踢上好几个。”这句插入语段最恰当的位置是（ ▲ ）
下课铃一响，我立刻冲出教室踢起毽子。【a】起初，我笨手笨脚地把毽子抛上天，眼
睛紧盯着它下落的方向，脚却总是接不住。【b】没过多久，我摸出些门道：只要把毽子抛
到恰到好处的高度，再用脚背轻轻一颠，它就能乖乖弹回来。【c】直到上课铃响起，我才
恋恋不舍地回到教室。【d】
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A.a 处 B.b 处 C.c 处 D.d 处
10.《中国古代神话》是人类童年时代飞腾的幻想，是我们永恒的精神滋养。
（1）神话故事充满了神奇的想象。下列图片中的人物和情节不对应的一项是（ ▲ ）
A B C D
吞 服 仙 炼石补天， 撞不周山， 挽弓搭箭，
药， 护佑苍生。 天塌地陷。 射落九日。
（2）神话人物是我们成长的“精神榜样”。大家互赠的寄语中不恰当的一项是（ ▲ ）
A.愿你学习盘古，勇于开创，凭无畏之心开辟新境。
B.愿你效仿精卫，百折不挠，以执着之心面对困难。
C.愿你学习夸父，善于合作，聚团队之力实现理想。
D.愿你效仿神农，甘于奉献，以赤诚之心惠及他人。
11.两位同学交流了成长锦囊，请你帮他们完善。
诚信待人，接纳自己：“ ①▲ ，驷马难追。”
诚信是我为人处事的言行准则。“梅须逊雪三分白， ②
▲ 。”梅与雪各有千秋，正如“ ③▲ ，寸有所长。”
小 语
接受自己是我内心成长的智慧源泉。
乐观前行，以勇克难：心情低沉时，我从“莫愁前路无
知己， ④▲ ？”中学会了乐观开朗面对未来；
困惑迷茫时，我从“横看成岭侧成峰， ⑤▲ 。”
中懂得了转换视角寻找新的希望；身处逆境时，我从“生当
小 文
作人杰， ⑥▲ 。”中汲取奋斗的力量，
勇敢破局。
第二部分 阅读·鉴赏
我的成长智慧屋
（一）王泰让枣
王泰①幼时，祖母集诸孙，散枣于床。群儿竞之，独泰不取。问其故，曰：
“争取非义②，当由祖母赐③之。”由是④家人异⑤之。
（选自《南史·王泰传》）
【注释】①王泰：人名，南朝时的官员。②非义：不应该做的。③赐:给予，赏赐。 ④由是:因此。 ⑤异:认为与众不同，
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高看。
12.运用恰当的方法给加点字选择正确的解释。
加点字 方法提示 解释 字义选项
独泰不取 查字典 A.与众不同。B.唯独。C.独自。D.一个 ① ▲
问其故 联系上下文 A.故事。B.所以。C.原因。D.故意。 ② ▲
13.以下句子停顿不恰当的一项是（ ▲ ）
A.群/儿竞之 B.祖母/集诸孙
C.当由/祖母赐之 D.由是/家人异之
14.结合注释，请你用自己的话说说王泰让枣的原因。
▲
▲
15.下列符合文中王泰优秀品质的词语是（▲）
A.勤奋好学 B.谦让守礼 C.诚实守信 D.坚持不懈
（二）
学习了《蟋蟀的住宅》后，同学们产生了浓厚的兴趣，开展了语文综合性学习。
材料一：
不识丁。
材料二：
第 4 页 共 8 页
通过查阅资料，同学们了解了蟋蟀的一些生活习性，并做了如下摘记：
夜猫子：蟋蟀常在夜间活动，凭 小斗士：两只雄蟋蟀相遇时会斗
借长触角探路，寻找食物。 架，它们先猛烈振翅鸣叫，相互示威，
杂食者：它们喜欢食用植物的茎 然后头顶、脚踢对方，不停地旋转身
叶和根部，但有时也吃其他小动物。 体，奋勇搏斗。
伪装大师：蟋蟀具有高超的伪装 跳跃健将：蟋蟀是自然界的跳跃
本领，它们的体色、形状和身上的图 能手，后腿粗壮有力，肌肉发达，遇
案都有利于它们与周围的环境融为 到危险时，能借助强劲的跳跃迅速逃
一体。 生。
材料三：蟋蟀和它的朋友
方 面 蟋 蟀 蝈 蝈
经常穿一件绿油油的“外套”，
经常穿一件褐色的“盔甲”，
①▲ 头部较大，前胸背板宽大，前
头部圆润，胸部宽阔，触角细长。
翅较短。
喜欢隐居在屋角及砖块堆下的 喜欢栖息于灌丛、矮林、庄稼
住 所
缝隙中和杂草丛生处。 地或高位枝条上。
jī jī jī 雄性主要在白天鸣叫，“蝈蝈
雄性常在夜晚鸣叫，“唧唧唧” chún
②▲
dí dí dí 蝈”“吱吱吱”，声音醇美响
“嚁嚁嚁”，声音响亮清脆。 亮。
（选自《动物植物大百科》，有删改）
16.阅读材料一，下列说法有误的一项是（ ▲ ）
A.蟋蟀共有三对脚，前脚主要用于行走，后脚十分强劲。
B.复眼是蟋蟀的主要视觉器官，由许多六角形小眼组成。
C.蟋蟀的触角呈细丝状，具有触觉、嗅觉和味觉等功能。
D.蟋蟀的口器属于咀嚼式口器，是发出声音的主要工具。
17.阅读材料二，根据同学们的摘记卡，下列表述正确的是（ ▲ ）
A.蟋蟀是杂食者，喜欢捕食小动物，偶尔也食用植物的茎叶和根部。
B.雄蟋蟀是小斗士，相遇时会通过触角示威、振翅扑打等方式搏斗。
C.蟋蟀是伪装大师，它的体色、形状和图案有利于与环境融为一体。
D.蟋蟀是跳跃健将，它的前腿粗壮有力，遇险时常常借助跳跃逃生。
18.阅读材料三，请将同学们梳理的《蟋蟀和它的朋友》表格中的内容补充完整。
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① ▲ ② ▲
19.结合阅读材料和学到的观察方法，下列观察蟋蟀的做法不恰当的是（ ▲ ）
A.想看清楚样子，要细致观察蟋蟀的触角、口器、翅膀、复眼、脚等部位。
B.想要具体了解蟋蟀的各种活动情况，最好能够在白天细致、耐心地观察。
C.观察蟋蟀时，不仅要用眼睛看样子，还要用耳朵听“唧唧唧”的鸣叫声。
D.有了观察的发现，可以通过图文结合的观察日记、表格等形式记录下来。
（三）你这样做，是对的
桂文亚
①放学了，我戴上新的白色圆盘形校帽，一味儿使劲地朝下拉。我想
用帽檐遮住脸，因为我的脸不但刺痛难受，还涂满红药水，像一个战败的 【A】这个比喻
qiú 句形象地写出
印第安酋长。 了“我”整张
②一路上，我都低着头，假装专心踢路上的小石子，其实，我是怕别 脸都是红药水
的怪模样，有画
人看见我的怪模样。一张脸，不是局部或一小块地方耶，是整张脸都红彤 面感，精彩！
彤的！
③走进家门口，照例大喊一声“妈妈开门”。就像阿里巴巴说“芝麻
开门”一样，立刻就听到妈妈由远至近的脚步声，接着，大门开了。
④我抬起头来，“妈妈”还没开口哩，妈妈就像看见鬼一样“哇”的
一声，倒退三步。一五一十，我把经过说出来：上午第二节下课，我和李
爱兰在操场玩抓人，我在前面跑，她在后面追；我跑得太急，她追得太猛；
李爱兰伸手一推，我脚底一滑，整个人就面朝下地跌向铺满碎石子的地面！
⑤“后来，老师让她站在讲台前面，又带我到保健室擦药，就变成这
【B】为什么妈
个样子了！” 妈先问“我”哭
⑥“你跌成这个样子，哭了没有 ” 没哭？
⑦我摇摇头：“我没有哭，李爱兰倒哭了。”我继续说下去，“妈妈，
李爱兰并不是故意把我推倒在地上的，所以，后来我走上讲台把她拉回座
位，请老师不要处罚她。”
【C】妈妈的
⑧妈妈听了，微笑地点点头：“你这样做，是对的。每个人都会有犯 神态和语言描
错的时候。通常，对于无心造成的错误，当事人也都会觉得很懊恼。俗话 写，表现出她
生怕“我”会
说‘得饶人处且饶人’，我很高兴你有原谅别人过错的度量。” 在学校受委屈。
⑨“不过，我也很担心你变成真正的大花脸呢！”
kōu
⑩我一直记得，为了防止我乱抠脸上结疤发痒的地方，有一段时间，
【D】我发烧时，
每当我晚上入睡以后，妈妈都用布条把我的双手“固定”在床沿边！ 妈妈也曾整夜
不睡照顾我。母
（选自《妹妹宝贝》，有删改） 爱真伟大！
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20.联系上下文，第⑦自然段中李爱兰哭的原因可能是（ ▲ ）
A.自己追跑时摔倒了，身体感到疼痛难忍。
B.担心“我”的伤势严重，满心愧疚不安。
C.想靠哭泣逃避惩罚，并非真心感到后悔。
D.嫌弃“我”脸上涂药丑陋，不愿再交友。
21.四位同学在阅读短文时写下了四处批注，其中不恰当的是（ ▲ ）
A. 【A】处 B. 【B】处 C. 【C】处 D. 【D】处
22.以下对短文的梳理，你认为最准确的一项是（ ▲ ）
A.遮脸避人--讲述经过--妈妈赞许--固手防抠
B.遮脸避人--妈妈赞许--固手防抠--讲述经过
C.讲述经过--妈妈赞许--遮脸避人--固手防抠
D.讲述经过--遮脸避人--妈妈赞许--固手防抠
23.阅读全文，你觉得文中的“我”是个怎样的人？请先写出“我”的特点，再说说理由。
▲
▲
第三部分 表达·交流
我的成长回音谷
24.这次“成长记”活动一定让你解锁了成长的美好吧！王泰面对诱人的枣子选择了“不
取”；“我”看到李爱兰受罚选择拉她回座位。成长中，我们也常面临选择，比如“那一
次，我选择了诚实”“那一次，我选择了坚持”……
请你回忆成长中一次难忘的选择，按照一定的顺序把事情写下来，写清楚事情的经过
和当时的感受，字数不少于 350 字，文中不出现真实校名和人名。
那一次，我选择了
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参考答案和评分标准
第一部分 积累 ·运用 （39 分）
大项 小题 参考答案 评分意见
（1） ①表演 ②紧张 ③逐渐
每词 1分，共 7分。
④假日 ⑤力量 ⑥坚定 ⑦耐心
1
（2） ① 2分
（1）B （2）A （3）D
2 每空 1分，共 6分。
（4）A （5）B （6）C
3 C 2 分
4 D 2 分
积累 ·运用 5 D 2 分
（39 分） 6 B 2 分
7 C 2 分
8 D 2 分
9 C 2 分
10 （1）D （2）C 4 分
①一言既出 ②雪却输梅一段香 每空 1分，共 6分。一个
11 ③尺有所短 ④天下谁人不识君 错别字0.5分，两个及以
⑤远近高低各不同⑥死亦为鬼雄 上错别字不得分。
第二部分 阅读 ·鉴赏（31 分）
12 ①B ②C 每空 2分，共 4分
13 A 2 分
（一）
2 分，只答到前半句或后
（10 分） 14 争着去拿枣子是不应该的，应该由祖母分给我们。
半句得 1分。
15 B 2 分
16 D 2 分
C 2 分
（二） 17
每空 2分，共 4分，答案
（11 分） 18 ①外形（外貌、样子等） ②鸣叫（歌唱、叫声等） 不唯一，意对即可。
19 B 3 分
1 / 3
20 B 2 分
21 C 2 分
（三） 22 A 2 分
（10 分） 宽容大度：虽然因李爱兰的追赶而受伤，却能理解她
共 4分。答到“宽容大度”
“并不是故意的”，还主动走上讲台把李爱兰拉回座
并给出理由得4分；答到
位，并请老师不要处罚她，真正做到了“得饶人处且
“勇敢坚强”并给出理由
23 饶人”。
得3分；答到其他特点且
勇敢坚强：摔伤后“整张脸都红彤彤的”，却对妈妈
给出理由，视合理程度酌
说“我没有哭”，面对伤痛和外表变化没有抱怨或逃
情给分。
避，而是平静地叙述经过。
第三部分 表达·交流 （30 分）
评分标准 评分 得分参考
5 能紧扣“成长中的选择”主题，选材真实，能体现选择带来的成长感悟，情感真挚。
选材 3～4 能围绕主题选材，情节合理，能体现选择的意义，但素材较常见，感悟较浅显。
（ 5分） 1～2 选材与“选择”关联较弱，情节简单，未能体现成长感悟。
0 未写或内容与题目无关。
叙事完整，能按顺序写清事情的起因、经过、结果，细节描写生动，能具体展现当时的
9～10
心理活动与感受。
表达 6～8 叙事较完整，能写清事情经过，但细节描写不够充分，心理感受的表达较简略。
（ 10分） 4～5 仅简单叙述事件，缺少细节，顺序不够清晰，感受表达模糊。
1～3 内容零散，事件不完整，无法体现“选择”的过程。
0 没写。
8～10 语句通顺流畅，用词准确，能恰当运用修辞手法，语言生动，字数不少于 350 字。
6～7 语句较通顺，表达较流畅，能使用一些修辞手法，字数达标。
语言
3～5 语句基本通顺，但存在少量语句不连贯的问题，字数 300～350 字。
（ 10分）
1～2 语句不通顺，存在较多语病，字数少于 300 字。
0 没写。
错别 1～2个不影响表达，不扣分。
字 3个以上扣 1分。
个别使用错误，不影响表达，不扣分。
标 点
其他 一逗到底或没有标点扣 1分。
（ 5分） 书写规范、端正，卷面整洁，不扣分。
书 写 书写不够规范、端正，卷面不够整洁，扣 1～2分。
书写马虎，看不清楚，扣 1～2分。
题 目 没写题目，扣 1分。
2 / 3
3 / 3

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