资源简介

5.1 系统科学的理论体系
教学设计（教案）
课题： 5.1 系统科学的理论体系 课型： 新授课
课时： 1课时 教材版本： 人教版 九年级上册
教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具： PPT课件、视频资源、教材
一、核心素养目标
1. 政治认同
通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景与核心内容，理解其是新时代实践的结晶，认同其作为党和国家指导思想的地位，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信。
通过分析'十三个方面成就'的具体数据，感受新时代取得的伟大成就，增强对党的领导的认同和拥护。
2. 法治观念
理解'全面依法治国'在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要地位，明确法治是治国理政的基本方式，增强法治意识。
3. 健全人格
通过分析'十个明确''十四个坚持'等内容的内在逻辑，认识该思想是系统科学的理论体系，培养辩证思维与理论联系实际的能力。
通过学习习近平总书记用典，感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
4. 责任意识
感受习近平新时代中国特色社会主义思想中'以人民为中心'的发展思想，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的责任意识。
将'听党话、跟党走'落实到实际行动中，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教学重难点
教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景；习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容（十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持）；各部分内容的内在关系
教学难点：理解'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'的内在贯通、有机统一关系；理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系
三、教学过程
总议题：习近平新时代中国特色社会主义思想为什么是系统科学的理论体系？
本课围绕'习近平新时代中国特色社会主义思想为什么是系统科学的理论体系'这一总议题，通过探究思想的形成背景、主要内容和内在关系，帮助学生全面理解这一思想的科学性和系统性。
阅读教材P38-41，结合PPT案例和视频材料，思考习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成的、包含哪些内容、各部分之间有何关系。
情境导入：一本书的世界影响力
【教师活动】同学们，2025年7月，《习近平谈治国理政》第五卷中英文版面向海内外发行，收入了习近平总书记在2022年5月至2024年12月期间的报告、讲话、谈话、演讲、致辞、文章、指示等91篇。从2014年第一卷发行到2025年第五卷出版，十年间，这套书被翻译成40多种语言，发行到全球180多个国家和地区，成为国际社会了解中国的重要窗口。大家思考一下：一本书为什么能吸引全世界的目光？你认为这本书里记录了哪些重要内容？
【学生活动】学生可能回答：因为中国的发展成就引起了世界的关注；这本书记录了中国的发展经验；记录了习近平总书记的治国理政思想等。
【学生活动】学生继续讨论：这套书系统记录了习近平新时代中国特色社会主义思想，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，是了解中国发展道路的权威著作。
【教师活动】大家的回答都很有道理。这套书集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。那么，到底是什么样的思想体系能够回答这些重大问题呢？今天我们就来学习第五课第一框——系统科学的理论体系。
【教师活动】同学们，2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时强调，要牢牢把握在国家发展大局中的战略定位，扭住推动高质量发展这个首要任务，建好建强国家重要商品粮生产基地、重型装备生产制造基地，在维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全中积极履职尽责。请大家思考：从总书记的考察足迹中，你感受到了怎样的治国理政智慧？
【学生活动】学生回答：感受到了总书记深入基层、统筹全局的领导智慧；高质量发展是当前的首要任务；国家重视粮食安全、生态安全、能源安全等各领域全面发展。
习近平总书记在黑龙江考察调研
【教师活动】很好！从东北黑土地到南海之滨，习近平总书记的足迹遍布全国各地。2025年，《习近平谈治国理政》第五卷出版座谈会上指出，第五卷通篇贯穿着推进中国式现代化的主题主线，系统科学回答了什么是中国式现代化、怎样推进中国式现代化的重大现实问题。从2014年第一卷到2025年第五卷，十年间习近平新时代中国特色社会主义思想形成了系统科学的理论体系。这也是我们今天要探究的核心问题。
【设计意图】通过《习近平谈治国理政》的国际影响力引入，激发学生的学习兴趣和求知欲，自然过渡到本课主题。
子议题一：习近平新时代中国特色社会主义思想是如何形成的？
【教师活动】请同学们阅读教材P38，思考：习近平新时代中国特色社会主义思想是在什么背景下创立的？它回答了哪些重大时代课题？
【学生活动】学生阅读教材，自主思考并在课本上标记要点。
【教师活动】时代是思想之母，实践是理论之源。新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
时代是思想之母，实践是理论之源
【知识点】科学理论的形成背景：新时代以来，面对国内外形势新变化和实践新要求，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（两个结合），科学回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
理解要点：习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是基于新时代的重大时代课题——坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。这是思想创立的直接动因。
【过渡语】了解了思想的形成背景，我们再来深入理解其中的'两个结合'。习近平总书记特别重视中华优秀传统文化，他在很多重要讲话中引用了经典古语，让我们一起来感受一下。
【教师活动】请大家看这几句古语：'衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。'——这是清代郑板桥的诗句；'政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。'——出自《管子·牧民》；'利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。'——出自清代万斯大《周官辨非》。大家思考：习近平总书记引用这些古语，想传达怎样的思想？
【学生活动】学生可能回答：这些古语都体现了以人民为中心的思想；体现了关心百姓疾苦的情怀；说明习近平总书记重视从传统文化中汲取治国理政的智慧等。
【教师活动】说得很好！这些古语都体现了习近平总书记深厚的为民情怀。我们通过《平'语'近人——习近平总书记用典》这个节目，可以更深入地了解习近平总书记如何从中华优秀传统文化中汲取治国理政的智慧。
【教师活动】《平'语'近人——习近平总书记用典》节目，对习近平在重要讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名句进行了生动阐释。以《一枝一叶总关情》这一集为例，从'些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情'，到'政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心'，再到'利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去'……习近平引用这些经典名句，展现了全心为民的风范，让人备受感染。请同学们观看一集节目后，与同学分享你的观后感。
【学生活动】学生观看视频后交流观后感：感受到了习近平总书记对中华优秀传统文化的深厚情怀；理解了'以人民为中心'的发展思想的历史渊源；认识到中华优秀传统文化是治国理政的重要思想资源等。
【学生活动】学生进一步讨论：'衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声'体现了习近平总书记关心百姓疾苦的为民情怀；'政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心'体现了以人民为中心是治国理政的根本；习近平总书记善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政智慧，体现了'两个结合'中'同中华优秀传统文化相结合'的深刻内涵。
【知识点】习近平新时代中国特色社会主义思想坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合（两个结合）。'两个结合'是习近平新时代中国特色社会主义思想的创立路径。
重点强调：两个结合：①坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合；②同中华优秀传统文化相结合。这是理解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的'钥匙'。
【设计意图】通过习近平总书记用典的案例，让学生直观感受'两个结合'中'同中华优秀传统文化相结合'的具体体现，增强文化自信，深化对思想形成背景的理解。
子议题二：习近平新时代中国特色社会主义思想包含哪些主要内容？
【过渡语】我们已经了解了思想的形成背景和'两个结合'，接下来我们深入探究：这个系统科学的理论体系究竟包含哪些主要内容。
【教师活动】请同学们阅读教材P40-41，思考：习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容是什么？
【学生活动】学生阅读教材，概括回答：'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就'概括了这一思想的主要内容，'六个必须坚持'是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。
【知识点】习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统科学的理论体系。'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就'概括了这一思想的主要内容。'六个必须坚持'是这一思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法的重要体现。
理解要点：记忆口诀：'10+14+13+6'——十个明确（核心要义）、十四个坚持（基本方略）、十三个方面成就（实践成果）、六个必须坚持（立场观点方法）。
【教师活动】现在让我们具体来看'十三个方面成就'。请大家看这组数据：2025年是'十四五'收官之年，过去5年，经济总量跨越140万亿元台阶，年均增长5.4%、明显高于全球平均增速；每万人口高价值发明专利拥有量达到16件；居民人均可支配收入年均增长5.4%，城镇新增就业累计超过6000万人；人均预期寿命提高到79.25岁；地级及以上城市空气质量优良天数比例提高到89.3%，森林覆盖率提高到25%以上……大家思考：材料中我国在哪些方面取得了突出成就？
【学生活动】学生分析回答：经济建设方面（GDP突破140万亿元）、科技创新方面（高价值发明专利）、民生方面（收入增长、就业增加、寿命提高）、生态文明方面（空气质量改善、森林覆盖率提高）等。
【学生活动】学生补充：这些成就充分说明习近平新时代中国特色社会主义思想不是空洞的理论，而是经过实践检验的科学理论，'十三个方面成就'就是最好的证明。
【教师活动】分析得很全面！这些成就恰好对应了'十三个方面成就'的多个领域。'十三个方面成就'包括：坚持党的全面领导、全面从严治党、经济建设、全面深化改革开放、政治建设、全面依法治国、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防和军队建设、维护国家安全、坚持'一国两制'和推进祖国统一、外交工作。这十三个方面全面展示了新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。
知识拓展：'十三个方面成就'不是孤立的，而是相互联系、相互支撑的有机整体。例如，经济建设为生态文明建设提供物质基础，全面从严治党为坚持党的全面领导提供政治保证，全面依法治国为社会建设提供法治保障。
【过渡语】了解了'十三个方面成就'的具体内容，我们再来深入思考一个关键问题：'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'这四个部分之间是什么关系？
【教师活动】请同学们结合教材和PPT中的图表，小组讨论：'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'是什么关系？
【学生活动】学生小组讨论后回答：它们是相互联系的整体；'十个明确'是理论核心，'十四个坚持'是行动指南，'十三个方面成就'是实践成果，'六个必须坚持'是方法指导等。
【教师活动】大家的分析很有见地。'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实践相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。
【知识点】内在关系：'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实践相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系。
易错提示：注意区分四个概念的地位：'十个明确'是核心要义（是什么），'十四个坚持'是基本方略（怎么做），'十三个方面成就'是实践成果（做得怎么样），'六个必须坚持'是立场观点方法（用什么方法）。不能混淆！
【设计意图】通过数据分析和图表展示，让学生从具体到抽象、从实践到理论，逐步理解'十三个方面成就'的具体内容和'四个部分'的内在关系，培养辩证思维和理论联系实际的能力。
子议题三：如何理解'江山就是人民，人民就是江山'？
【过渡语】通过前面的学习，我们了解了思想的形成背景、主要内容及内在关系。现在让我们通过一段视频，从更深的情感层面去理解这一思想的核心——以人民为中心。
【教师活动】请观看视频，结合视频内容谈谈你对'江山就是人民，人民就是江山'的理解。
【学生活动】学生可能回答：这句话体现了人民至上的理念；说明中国共产党始终把人民放在心中最高位置；人民是历史的创造者，是国家的根基等。
【学生活动】学生进一步分享：'江山就是人民，人民就是江山'让我想到习近平总书记在多个场合强调的'人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标'，这体现了中国共产党始终把人民放在心中最高位置。作为新时代青少年，我们要把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，坚定听党话、跟党走的信念。
【教师活动】大家说得非常好。'江山就是人民，人民就是江山'，深刻揭示了中国共产党与人民的血肉联系。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜，它立足新时代实践，通过'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'构建了系统科学的理论体系，指引着中国特色社会主义事业不断前进。作为新时代的青少年，我们要认真学习这一思想，坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
重点强调：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的思想旗帜，它立足新时代实践，通过'十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'构建了系统科学的理论体系，指引着中国特色社会主义事业不断前进。
【设计意图】通过视频和情感升华，让学生从情感上认同'以人民为中心'的发展思想，将理论学习与价值引领相结合，实现立德树人的教育目标。
课堂练习：巩固提升
【过渡语】通过以上的学习，我们系统了解了习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、主要内容和内在关系。现在让我们通过5道练习题来检验一下今天的学习效果。请大家认真审题，独立完成。
练习1．
习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，是基于新时代的重大时代课题，这些课题不包括（ ）
A．坚持和发展什么样的中国特色社会主义
B．怎样坚持和发展中国特色社会主义
C．建设什么样的社会主义现代化强国
D．如何实现全面建成小康社会
答案：D
解析：习近平新时代中国特色社会主义思想回答的重大时代课题包括：新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。'如何实现全面建成小康社会'不属于新时代的重大时代课题，我国已在2020年全面建成小康社会。故本题选D。
练习2．
习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜。这一思想回答的重大时代课题包括（ ）
①新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
②建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国
③建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党
④什么是社会主义、怎样建设社会主义
答案：A
解析：习近平新时代中国特色社会主义思想回答的重大时代课题包括①②③三项。④'什么是社会主义、怎样建设社会主义'是邓小平理论回答的核心问题，不属于习近平新时代中国特色社会主义思想回答的重大时代课题。故本题选A。
练习3．
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》中指出，纵观历史与现实，能战方能止战，准备打才可能不必打，越不能打越可能挨打，这就是战争与和平的辩证法。对此，以下观点正确的是（ ）
①忘战必危，任何时候军队建设不能忘
②只要一个国家军事强大，就不会挨打
③我国应该全面推进国防和军队现代化
④战争仅是物质的较量，只需科技强军
答案：B
解析：①正确，忘战必危警示我们要时刻保持忧患意识，加强军队建设。②错误，'只要……就……'表述过于绝对，军事强大不是不挨打的唯一条件。③正确，我国应全面推进国防和军队现代化。④错误，'战争仅是物质的较量'和'只需科技强军'表述片面，战争是综合国力的较量，需要全面强军。故本题选B。
练习4．
2025年9月，习近平总书记率中央代表团抵达乌鲁木齐，出席新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。党的十八大以来，习近平总书记多次深入新疆考察调研，提出新时代党的治疆方略，新疆地区生产总值首次突破2万亿元大关。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中'十个明确'的哪一内容（ ）
①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导
②明确中国特色大国外交要推动构建人类命运共同体
③明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④明确全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度
答案：D
解析：习近平总书记考察新疆、推动新疆发展，体现了党的领导和以人民为中心的发展思想。①体现了党对一切工作的领导，新疆的发展成就是在党的领导下取得的；③体现了通过发展解决社会主要矛盾，新疆GDP突破2万亿元说明发展成果惠及各族群众。②④与题干新疆发展不直接相关。故本题选D。
练习5．
《习近平谈治国理政》提出了一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果。这体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中的哪些内容（ ）
①'六个必须坚持'是其中的立场观点方法
②'十三个方面成就'是实践成果的总结
③这一理论已经不再需要发展和完善
④只有中国学者才能理解和研究这一理论
答案：A
解析：①②正确，'六个必须坚持'是立场观点方法，'十三个方面成就'是实践成果总结，都是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。③错误，理论是不断发展的，习近平新时代中国特色社会主义思想是开放的理论体系，会随着实践发展而不断丰富和完善。④错误，这一理论是全人类的共同财富，世界各国学者都可以研究和理解。故本题选A。
判断技巧：做选择题时注意：①排除绝对化表述（如'只要……就''已经不再需要''只有……才'等）；②排除与题干无关的选项；③注意区分不同理论体系回答的问题范围（如邓小平理论回答'什么是社会主义、怎样建设社会主义'，习近平新时代中国特色社会主义思想回答的是新时代的重大课题）。
【设计意图】5道练习题覆盖了本课核心知识点：形成背景（练习1、2）、主要内容（练习3、4、5），帮助学生巩固所学，提升辨析能力。
课堂小结
【过渡语】通过今天的学习，我们对习近平新时代中国特色社会主义思想有了系统的认识。让我们一起来回顾本课的核心内容。
【教师活动】请同学们回顾本课所学，用自己的话概括：习近平新时代中国特色社会主义思想为什么是系统科学的理论体系？
【学生活动】学生总结：因为它有明确的形成背景（两个结合、三大时代课题），有丰富的主要内容（十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持），各部分内在贯通、有机统一，理论与实践相结合、认识论和方法论相统一。
【知识点】本课小结：习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系。①形成背景：新时代国内外形势新变化和实践新要求，坚持'两个结合'，回答重大时代课题。②主要内容：'十个明确'（核心要义）、'十四个坚持'（基本方略）、'十三个方面成就'（实践成果）、'六个必须坚持'（立场观点方法）。③内在关系：内在贯通、有机统一，理论与实践相结合、认识论和方法论相统一。
【设计意图】通过系统小结，帮助学生构建完整的知识框架，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想科学性、系统性的理解。
四、板书设计
一、科学理论的形成背景 1. 时代背景：国内外形势新变化和实践新要求
2. 两个结合：马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合
3. 重大时代课题：坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等
二、科学理论的主要内容 1. 十个明确——核心要义
2. 十四个坚持——基本方略
3. 十三个方面成就——实践成果
4. 六个必须坚持——立场观点方法
三、内在关系 内在贯通、有机统一
理论与实践相结合
认识论和方法论相统一
人教版 九年级上册 5.1 系统科学的理论体系
五、教学反思
1. 学生对《习近平谈治国理政》的国际影响力是否有足够的感性认识？导入环节是否有效激发了学生的学习兴趣？
2. 学生对'两个结合'的理解是否到位？习近平总书记用典的案例是否帮助学生理解了'同中华优秀传统文化相结合'的内涵？
3. '十个明确''十四个坚持''十三个方面成就''六个必须坚持'四个概念之间的关系讲解是否清晰？学生能否准确区分各自的地位和功能？
4. '十四五'成就数据是否有效帮助学生理解了'十三个方面成就'的具体内容？是否还需要补充更多贴近学生生活的案例？
5. 课堂练习的5道题是否覆盖了本课核心知识点？学生的答题正确率如何？哪些知识点需要重点加强？
6. '江山就是人民，人民就是江山'的情感升华环节是否达到了预期效果？学生是否真正从情感上认同了'以人民为中心'的发展思想？
7. 课堂小结是否帮助学生构建了完整的知识框架？板书设计是否清晰呈现了本课的逻辑结构？
8. 本课理论性较强，教学中是否有效避免了枯燥说教？是否做到了理论联系实际、深入浅出？

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