资源简介

5.2 必须长期坚持的指导思想
教学设计（教案）
课题： 5.2 必须长期坚持的指导思想 课型： 新授课
课时： 1课时 教材版本： 人教版 九年级上册
教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具： PPT课件、视频资源、教材
一、核心素养目标
1. 政治认同
知晓习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展与核心地位，认同其是党和国家必须长期坚持的指导思想，坚定中国特色社会主义理论自信，自觉拥护党的领导，增强对新时代国家发展的归属感与自豪感。
通过理解'两个不动摇'的深刻内涵，坚定对马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想的信仰。
2. 法治观念
认识到习近平新时代中国特色社会主义思想包含全面依法治国重要内容，树立尊法学法守法用法意识，理解法治是国家治理的基本方式，自觉以法治思维规范自身言行。
3. 健全人格
能结合新时代实践成就，理性分析理论与实践的辩证关系，理解该思想的科学性、时代性与实践性；以客观态度看待理论价值，提升理论思维与辩证思考能力。
通过了解思想从传统文化中汲取智慧的过程，增强文化自信，培养理性平和、积极向上的心态。
4. 责任意识
明确新时代青少年的使命担当，掌握学习与践行理论的具体路径，主动将理论学习融入日常，把个人理想融入国家发展，在学习、实践与服务他人中履行青年责任。
二、教学重难点
教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位（五个定位）；在当代中国必须坚持的'两个不动摇'；中学生如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想
教学难点：理解'在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义'的深刻内涵；理解该思想将随着实践发展而不断丰富完善的辩证关系
三、教学过程
总议题：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想？
本课围绕'为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想'这一总议题，通过探究'为什么要学习'、'有什么历史地位'、'如何坚持和发展'三个子议题，帮助学生从理论认同上升到行动自觉。
阅读教材P42-45，结合PPT案例和视频材料，思考习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位从何而来、如何体现、怎样践行。
情境导入：悬崖村的变迁
【教师活动】同学们，今天我们先来看一段视频——《悬崖村的变迁》。悬崖村，位于四川省凉山彝族自治州，曾经是一个需要攀爬800米悬崖藤梯才能到达的村庄。请大家观看视频后思考：悬崖村为什么能发生翻天覆地的变化？
【学生活动】学生观看视频后回答：因为有中国共产党的领导，坚持了以人民为中心的发展思想；因为有习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引；因为国家脱贫攻坚政策让人民过上了好日子。
【教师活动】大家分析得很到位！悬崖村的变迁，是中国千千万万个贫困村脱贫奔小康的缩影。中国共产党坚持以人民为中心，让人民过上好日子，而习近平新时代中国特色社会主义思想正是因为符合实际、科学正确，才成为指引我们取得这些成就的强大思想武器。那么，这一思想为什么是必须长期坚持的指导思想呢？今天我们就来学习第五课第二框——必须长期坚持的指导思想。
【设计意图】通过悬崖村变迁的真实案例，让学生直观感受习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力，激发学习兴趣，自然过渡到本课主题。
子议题一：为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想？
【教师活动】请同学们先看一个时间线：2015年10月，党的十八届五中全会指出，以习近平同志为核心的党中央形成一系列治国理政新理念新思想新战略；2017年10月，党的十九大正式提出习近平新时代中国特色社会主义思想，并将其确立为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南；2022年10月，党的二十大指出，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂；2023年4月，党中央决定在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。从这条时间线可以看出，这一思想不是凭空产生的，它是在新时代的伟大实践中形成的，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。请大家思考：为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想？
【学生活动】学生阅读教材后回答：因为实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用；新时代取得的成就证明这一思想是正确的；它是指引我们继续前进的思想武器。
【知识点】为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想？①实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。②新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。③习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。
理解要点：理解'为什么要学习'的三个角度：①从理论角度（理论与实践的关系）；②从实践角度（新时代成就的归因）；③从价值角度（思想本身的力量）。三个角度层层递进，从认识到认同。
【过渡语】了解了为什么要学习这一思想，我们进一步来探究：习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史上、在中华文化发展史上、在中华民族伟大复兴进程中，究竟有着怎样的历史地位？
【设计意图】通过时间线展示思想的形成发展过程，让学生了解思想不是凭空产生的，增强对思想科学性的认同。三个要点的讲解培养学生的理论思维。
子议题二：习近平新时代中国特色社会主义思想有怎样的历史地位？
【教师活动】我们先来看三个案例，感受这一思想是如何从中华优秀传统文化中汲取智慧的。案例一：从民本思想到'以人民为中心'。中国古代以'民惟邦本，本固邦宁'为代表的民本思想，是中华文化的核心理念。习近平总书记将其创造性转化为'以人民为中心'的发展思想，提出'江山就是人民，人民就是江山'，实现了从工具理性到价值理性的飞跃。案例二：从'大同'理想到'人类命运共同体'。中华文化自古就有'天下大同'的理想追求。习近平总书记创造性提出'构建人类命运共同体'，将'大道之行，天下为公'的古老智慧与当代全球治理相结合，为世界贡献了中国方案。案例三：从'法治'思想到全面依法治国。中国古代有'奉法者强则国强'的法治理念。习近平总书记提出'全面依法治国'，将法治建设纳入'四个全面'战略布局，实现了对传统法治思想的科学超越。从这三个案例中，大家能初步感受到这一思想的历史地位吗？
【学生活动】学生讨论回答：这一思想继承和发展了中华优秀传统文化，是中华文化在新时代的创新发展；它既植根于中国传统文化，又超越了传统文化，具有时代性和创新性。
【教师活动】非常好！接下来我们通过五段材料，逐一深入理解这一思想的历史地位。首先看材料一：党的二十大报告指出，'中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。'大家思考：这段材料说明了习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义是什么关系？
【学生活动】学生回答：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
【知识点】历史地位①：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
【教师活动】再看材料二：2023年6月，习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，'马克思主义中国化时代化这个重大命题本身就决定，我们决不能抛弃马克思主义这个魂脉，决不能抛弃中华优秀传统文化这个根脉。'大家思考：这段材料说明这一思想与中华优秀传统文化是什么关系？
【学生活动】学生回答：习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。
【知识点】历史地位②：习近平新时代中国特色社会主义思想是中华文化和中国精神的时代精华。
【教师活动】材料三：我们回顾马克思主义中国化的三次飞跃——毛泽东思想是第一次飞跃，中国特色社会主义理论体系是第二次飞跃，习近平新时代中国特色社会主义思想实现了新的飞跃。这说明了什么？
【学生活动】学生回答：习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
【知识点】历史地位③：习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
【教师活动】材料四：《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出，'党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，反映了全党全军全国各族人民共同心愿，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。'这说明了什么？
【学生活动】学生回答：在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。
【知识点】历史地位④：在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。
重点强调：这是理解'两个不动摇'的关键——正因为坚持这一思想就是真正坚持马克思主义，所以必须高举马克思主义旗帜不动摇，必须坚持这一思想指导地位不动摇。
【教师活动】材料五：习近平总书记指出，'新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。'这说明了什么？
【学生活动】学生回答：这一思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
【知识点】历史地位⑤：习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
易错提示：五个历史地位各有侧重：①侧重马克思主义发展史（当代马克思、21世纪马克思）；②侧重中华文化发展史（时代精华）；③侧重马克思主义中国化进程（新的飞跃）；④侧重坚持和发展的关系（真正坚持）；⑤侧重实践功能（行动指南）。答题时注意区分角度！
知识拓展：三次飞跃的完整表述：第一次飞跃——毛泽东思想；第二次飞跃——中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、'三个代表'重要思想、科学发展观）；第三次飞跃——习近平新时代中国特色社会主义思想。这是理解'新的飞跃'的历史坐标。
【设计意图】通过三个文化传承案例+五段权威材料，引导学生从感性到理性、从具体到抽象，逐步理解历史地位的五个定位，培养学生的材料分析能力和理论思维能力。
子议题三：如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？
【过渡语】我们已经了解了这一思想的历史地位，那在当代中国，我们应该如何坚持和发展这一思想？作为新时代的青少年，我们又该如何行动？
【教师活动】科学理论的磅礴之力，深刻塑造着中国的发展轨迹。完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，全面推动高质量发展，我国经济社会发展取得新的历史性成就。以习近平同志为核心的党中央带领亿万人民在理论创新和实践创新相互激荡中，推动中国不断迈向发展新境界。结合材料，请大家思考：在当代中国，必须坚持的'两个不动摇'是什么？
【学生活动】学生回答：必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。
【知识点】在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。
重点强调：'两个不动摇'：①高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇；②坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。这是当代中国必须坚持的根本政治原则。
【教师活动】2024年7月，党的二十届三中全会召开，重点研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题。2025年，'十四五'规划进入收官阶段，我国在科技创新、绿色发展、共同富裕等领域取得新突破。人工智能、量子计算、生物医药等前沿领域持续发力，新质生产力加速形成。请大家思考：随着中国式现代化新征程的推进，习近平新时代中国特色社会主义思想会怎样发展？
【学生活动】学生回答：这一思想不是一成不变的，而是会随着实践的发展而不断发展；在新时代新征程中，它必将持续发展、不断丰富、更加完善。
【知识点】发展趋势：在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。
习近平新时代中国特色社会主义思想将随着实践发展而不断丰富完善
【教师活动】习近平总书记在同团中央新一届领导班子集体谈话时强调：'要着力加强对广大青年的政治引领。青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业发展才能充满希望。'作为中学生，我们应该如何学习习近平新时代中国特色社会主义思想？
【学生活动】学生回答：我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
【知识点】中学生如何学习：①党和国家的希望寄托在青年身上。②青少年要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
【教师活动】具体来说，我们可以从以下四个方面行动：①主动登录'学习强国'等平台，选择相关内容进行系统学习，撰写学习笔记，与同学交流学习体会。②结合教材知识，深入理解思想的核心内涵和实践要求，树立正确的政治认同。③积极参与主题班会、红色研学等活动，深化对思想的理解和把握。④将理论学习与日常生活结合，践行'有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗'的要求，在学习和实践中提升自身素养。
判断技巧：关于中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的题目，通常正确选项包含：①主动学台、书籍、活动）；②结合实践（行动、生活）；③坚定信念（听党话、跟党走）。通常错误选项包含：①'只背诵'（死记硬背）；②'与我无关'（消极态度）；③'等长大了再学'（推脱责任）。
【设计意图】通过'两个不动摇'→发展趋势→中学生行动三个层次，从国家层面到个人层面，引导学生将理论认同转化为行动自觉，实现知行合一。
课堂练习：巩固提升
【过渡语】通过以上的学习，我们系统了解了为什么要学习习近平新时代中国特色社会主义思想、它的历史地位以及如何坚持和发展。现在让我们通过5道练习题来检验一下今天的学习效果。请大家认真审题，独立完成。
练习1．
习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为党的行动指南的会议是（ ）
A. 党的十八大
B. 党的十九大
C. 党的十九届六中全会
D. 党的二十大
答案：B
解析：2017年10月，党的十九大正式提出习近平新时代中国特色社会主义思想，并确立其为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，写入党章。故本题选B。
练习2．
下列对习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的理解，正确的是（ ）
①在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想就是真正坚持和发展马克思主义
②党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想写入党章，确立为党的行动指南
③习近平新时代中国特色社会主义思想只是理论创新，与具体实践没有关系
④长期坚持这一思想只是一种形式上的要求，没有实际意义
答案：A
解析：①②正确，分别对应历史地位和形成过程。③错误，这一思想植根于实践、指导实践，理论与实践密不可分。④错误，长期坚持这一思想具有重大现实意义，是取得新时代成就的根本原因。故本题选A。
练习3．
下列关于习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，正确的是（ ）
①习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义
②习近平新时代中国特色社会主义思想仅适用于经济领域，与社会生活无关
③习近平新时代中国特色社会主义思想是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器
④习近平新时代中国特色社会主义思想只在党员中学习，与中学生无关
答案：B
解析：①③正确，分别对应历史地位和理论价值。②错误，这一思想涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域，是全面的指导思想。④错误，中学生也需要学习这一思想，坚定理想信念。故本题选B。
练习4．
以下中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的做法正确的是（ ）
①将理论学习与实际行动相结合，积极参加社会实践活动
②只背诵理论内容，不关心实际生活
③通过阅读相关书籍、参加主题团日活动等方式加深理解
④认为学习这一思想是成年人的事，与自己无关
答案：D
解析：①③正确，是中学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的正确做法。②错误，只背诵不关心实际是形式主义的表现。④错误，学习这一思想是每个青少年的责任。故本题选D。
练习5．
《习近平谈治国理政》已出版多卷，以数十种语言在全球发行，成为国际社会了解中国道路、中国方案的重要窗口。这主要体现了习近平新时代中国特色社会主义思想（ ）
A. 是马克思主义
B. 是二十一世纪马克思主义
C. 是中华文化和中国精神的时代精华
D. 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃
答案：B
解析：题干强调'以数十种语言在全球发行''国际社会了解中国的重要窗口'，突出的是这一思想的世界意义和国际影响力，对应'二十一世纪马克思主义'的定位——不仅属于中国，也属于世界。A表述过于宽泛，C侧重中华文化维度，D侧重马克思主义中国化进程。故本题选B。
判断技巧：选择题注意：①排除绝对化表述（'只是''只''没有关系''没有意义'等）；②排除否定性表述（'与我无关''成年人的事'等）；③单选题注意区分选项侧重点——'国际影响力'对应'二十一世纪马克思主义'，'传统文化渊源'对应'时代精华'，'理论突破'对应'新的飞跃'。
【设计意图】5道练习题分别覆盖：形成确立（练习1）、指导地位理解（练习2）、历史地位（练习3、5）、中学生行动（练习4），全面检测本课核心知识点的掌握情况。
课堂小结
【过渡语】通过今天的学习，我们全面理解了为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想。让我们一起来回顾本课的核心内容。
【教师活动】请同学们结合板书，用自己的话概括：为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的指导思想？
【教师活动】很好！大家总结得比较全面。我们再把五个历史地位梳理一下：一是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；二是中华文化和中国精神的时代精华；三是实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；四是在当代中国，坚持它就是真正坚持和发展马克思主义；五是全党全国人民实现中华民族伟大复兴的行动指南。这五个定位从不同角度说明了这一思想的历史地位和重大意义。
【学生活动】学生总结：因为它植根于实践又指导实践，是经过实践检验的强大思想武器；它有着崇高的历史地位——是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；坚持它就是真正坚持马克思主义。在新时代新征程中，这一思想必将不断丰富发展，指引我们实现中华民族伟大复兴。
【知识点】本课小结：①为什么学——科学理论指导实践，新时代成就的根本原因，是强大思想武器。②历史地位——五个定位（当代马克思主义、时代精华、新的飞跃、真正坚持、行动指南）。③如何坚持——'两个不动摇'，思想不断发展完善，中学生要武装头脑、投身实践。
【设计意图】通过系统小结，帮助学生构建完整的知识框架，从'为什么'到'是什么'再到'怎么做'，形成完整的认知闭环，深化对指导地位的理解和认同。
四、板书设计
一、为什么要学习 1. 实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用
2. 新时代成就的根本原因——科学指引
3. 是经过实践检验的强大思想武器
二、历史地位（五个定位） 1. 当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义
2. 中华文化和中国精神的时代精华
3. 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃
4. 坚持它就是真正坚持和发展马克思主义
5. 实现中华民族伟大复兴的行动指南
三、如何坚持和发展 1. '两个不动摇'
2. 思想将随实践发展而不断丰富完善
3. 中学生：武装头脑、投身实践
人教版 九年级上册 5.2 必须长期坚持的指导思想
五、教学反思
1. 悬崖村变迁的视频导入是否有效激发了学生的学习兴趣？学生对'思想指导实践'这一理念是否有直观感受？
2. 三个文化传承案例（民本→以人民为中心、大同→人类命运共同体、法治→全面依法治国）是否帮助学生理解了'中华文化和中国精神的时代精华'这一历史地位？
3. 五段材料逐一分析的教学方式是否清晰？学生对五个历史地位的区分是否到位？是否存在混淆的情况？
4. '两个不动摇'的讲解是否深入？学生是否真正理解'坚持这一思想就是真正坚持马克思主义'的深刻内涵？
5. 课堂练习的5道题是否覆盖了本课核心知识点？学生的答题正确率如何？练习5（区分五个历史地位）的得分情况如何？
6. 中学生学习行动部分是否贴近学生实际？'学习强国'平台、主题班会、红色研学等建议是否具有可操作性？
7. 课堂小结是否帮助学生构建了'为什么→是什么→怎么做'的完整认知框架？板书设计是否清晰呈现了本课的逻辑结构？
8. 本课理论性较强，是否有效避免了枯燥说教？案例教学和材料分析是否做到了理论联系实际？

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