资源简介

(共31张PPT)
编织生活
（人美版）四年级
上
第四单元 第1课
01
学习任务
02
艺术欣赏
03
感知体验
04
创想实践
05
活动拓展
06
奇思妙想
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
了解我国悠久的编织历史，认识编织技艺在现代建筑中的创新应用与文化传承价值。
体验不同材料的质感与色彩搭配，发现自然材质与人工技艺结合的和谐之美。
掌握基础的编织技法，能运用竹条、纸条或废旧材料创作出结构完整、造型有趣的编织小品。
感受编织工艺的肌理美与节奏感，能识别并描述十字编、人字编等基本纹样的视觉特征。
01
学习任务
01
学习任务
编织是将长条形的材料相互交错或勾连起来制成物品的一种手工艺。请你认真观察生活中的编织工艺品，说说它们的特征和美感，思考如何运用不同材料编织出实用又美观的物品。
影——花器 现代 章俊杰
伞
球
编织小车
01
学习任务
请你认真观察生活中的编织工艺品，说说它们的特征和美感。
这些编织工艺品以自然材料通过经纬交织展现出精巧的结构与质朴的肌理，将实用功能与仿生、几何等艺术造型完美融合，充满了回归自然的朴素美感与匠心独运的装饰趣味匾。
01
学习任务
思考如何运用不同材料编织出实用又美观的物品。
可以结合材料的特性进行“软硬互补”与“色彩造型创新”：选用坚韧的藤、竹或金属丝构建承重骨架以保证耐用性，再搭配柔软的布条、毛线或彩色纸绳进行缠绕装饰以提升触感与视觉层次，最后融入仿生或极简的几何造型设计，让传统编织焕发现代美感。
02
艺术欣赏
任务一：欣赏编织工艺品。
我国的编织工艺历史悠久。距今7000多年前的原始社会就已经出现编织的苇席。右图这件技艺精湛的古代编织工艺品在材料、造型、编法上有什么特点？你还见过哪些编织工艺品？它们是用什么材料制作而成的？
凤凰形金插饰（金银器）
明 南京市玄武区板仓村明正德十二年徐铺夫人朱氏墓出土
南京市博物馆
这件头饰运用了将金属拉丝再编织成精美的网状结构的传统技艺，是一件十分精致的艺术珍品。
02
艺术欣赏
这件金插饰以黄金累丝编织，造型为凤栖祥云，玲珑剔透。日常还见竹编篮筐、草编坐垫、藤编家具，多用竹、藤、草、棉麻及金属丝等材料制成。
这件技艺精湛的古代编织工艺品在材料、造型、编法上有什么特点？你还见过哪些编织工艺品？它们是用什么材料制作而成的？
03
感知体验
任务二：了解编织的材料与花纹。
生活中还有很多材料都可以用来编织工艺品。编织方法多种多样，不同编法的组合会产生变化多样的结构与花纹。
吸管
身边废弃的牛仔裤布条、快递纸箱撕成的纸条、闲置毛线、旧T恤剪的布带，还有玉米皮、藤蔓、甚至塑料袋，都能成为编织的好材料。
毛线
棕榈叶
扭扭棒
竹篾
找一找
你身边有哪些东西可以作为编织材料？
03
感知体验
画一画
它们的排列组合、间距、粗细有何不同？你能画出来吗？
小知识
03
感知体验
经纬编织其实是在搭建“隐形骨架”：竖着的经线负责“撑场面”，必须拉紧才能站稳；横着的纬线负责“穿花衣”，通过“挑一压一”的穿插把经线锁死。就像盖房子的钢筋和砖块，少了谁都不行，这也是为什么再大的竹席卷起来也不容易散架的秘密。
经纬编织法
小知识
03
感知体验
编织的花纹
井字纹
人字纹
六角孔纹
小知识
03
感知体验
井字纹：这是最基础的“十字编”，像画“井”字一样整整齐齐，结实又好看，很多篮子的底都是它。
人字纹：也叫“鱼骨编”，纬线像跳动的“V”字波浪，拐弯爬坡，编出的扇子和沙发显得特别优雅。
六角孔纹：模仿蜜蜂的“六边形”房子，编的时候线要“扭个身”，透气又省料，最适合编圆篮子。
04
创想实践
任务三：学习编织方法，创作作品。
现代编织工艺在继承与创新中发展，结合了人们喜爱的现代元素。下图中彩球的编织方法有什么特点？请你尝试学习制作。
1.准备6张硬纸条、5个夹子、胶棒。
2.用5张纸条摆出五角星形状，注意纸条间的前后关系。
3.用夹子固定。
04
创想实践
4.剩余一张纸条卷成圆环。如图，将相间隔的纸条插入圆环当中。
5.将颜色相同的纸条粘贴起来。
6.拆掉夹子，彩球完成。
小技巧
1.材料轻便易得：使用硬纸条和塑料夹子等日常文具，质地轻盈且容易获取，非常适合作为儿童手工课的材料。
2.结构巧妙稳固：利用五角星的五个角作为骨架支撑，通过将相隔的纸条插入中心圆环，形成交错锁扣的结构，使球体既圆润又不易散架。
04
创想实践
3.色彩丰富立体：采用多色纸条拼接，不仅视觉上鲜艳夺目，而且交织后能形成强烈的立体感和几何美感。
4.操作安全简便：全程主要依靠穿插和简单的粘贴固定，不需要复杂的工具或危险的针线，便于低龄儿童独立完成。
小技巧
3.色彩丰富立体：采用多色纸条拼接，不仅视觉上鲜艳夺目，而且交织后能形成强烈的立体感和几何美感。
4.操作安全简便：全程主要依靠穿插和简单的粘贴固定，不需要复杂的工具或危险的针线，便于低龄儿童独立完成。
04
创想实践
1.材料轻便易得：使用硬纸条和塑料夹子等日常文具，质地轻盈且容易获取，非常适合作为儿童手工课的材料。
2.结构巧妙稳固：利用五角星的五个角作为骨架支撑，通过将相隔的纸条插入中心圆环，形成交错锁扣的结构，使球体既圆润又不易散架。
04
创想实践
学生作品
05
活动拓展
让我们利用身边丰富的编织材料，设计并制作一件造型有趣、图案美观的工艺品，送给亲朋好友，为他们的生活添彩。
小老虎
05
活动拓展
编织四叶草
05
材料的“超能力”
你知道吗？竹子被劈成细丝后，不仅比木头更柔韧，还自带“弹性记忆”，编完后不容易变形。科学家受此启发，研发出了模仿竹纤维结构的新型建筑材料，既轻便又抗震。
活动拓展
05
不同的编织纹样不仅是好看，还藏着古人的生存智慧。比如“六角孔纹”（蜂窝纹）是自然界最省材料、最坚固的结构之一；而“人字纹”因为摩擦力大，常被用在鞋底或梯子上防滑。
活动拓展
纹样里的“暗号”
06
奇思妙想
传统的编织技艺还能应用于哪些领域？你知道这座建筑是如何运用编织技艺体现设计理念的吗？
米兰世界博览会中国国家馆 2015 清华大学美术学院设计团队
建筑外观形似麦浪，运用了中国传统歇山式造型样式。屋顶采用竹编材料覆盖，体现了节能、环保的理念。
传统编织技艺已延伸至建筑、时尚、家居及文创领域，如米兰世博会中国馆便以竹编覆顶，既借“歇山式”轮廓与“麦浪”意象传承东方美学，又以通透的编织肌理实现自然遮阳通风，完美诠释了绿色节能的现代设计理念。
07
课堂练习
一、选择题
1、我们学习的“井字纹”，其编织规律主要是（ ）
A. 压一根，挑一根 B. 全部压住 C. 随意穿插
2、制作我们课上的“彩球”时，固定五角星形状主要使用了？（ ）
A. 胶水 B. 夹子 C. 针线
3、2015年米兰世博会中国国家馆的屋顶设计灵感来源于（ ）
A. 海浪 B. 麦浪 C. 云朵
A
B
B
07
课堂练习
二、判断题
1、编织只能使用竹子、藤条等天然材料，不能用废纸或布条。（ ）
2、彩球编织中，将纸条插入圆环是为了让球体结构更稳固。（ ）
3、“人字纹”因其纹路类似“V”字形或鱼骨而得名。（ ）
4、经纬线中，“经线”通常是横向来回穿梭的线。（ ）
5、现代编织工艺不能用于建筑设计。( )
√
√
×
×
×
08
课堂评价
趣味评价体系表——"巧手编织"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
编织基础知识认知 能区分经线与纬线，说出彩球或竹编作品中的基本编法特点 ☆☆☆☆☆
课本任务作品完成 独立完成彩球制作，纸条裁剪均匀、穿插顺序正确，造型饱满不松散 ☆☆☆☆☆
编织技艺运用表现 编织紧密平整，能正确处理收口与固定 ☆☆☆☆☆
创意拓展表现 能利用废旧材料创新编织，融入个人想法或班级文化元素 ☆☆☆☆☆
艺术与生活认知 能列举出编织技艺在现代建筑或日常家居中的实际应用 ☆☆☆☆☆
09
课后作业
1、回家找一找家里或小区里3种不一样的编织物品，摸一摸它们的材质，并跟爸爸妈妈说一说它们是怎么编出来的。
09
课后作业
2、利用废旧杂志或广告纸，试着用“一上一下”的十字编法，编一个迷你杯垫或小书签。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑