资源简介

6.4 民生福祉持续增进
教学设计（教案）
课题： 6.4 民生福祉持续增进 课型： 新授课
课时： 1课时 教材版本： 人教版 九年级上册
教学方法： 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具： PPT课件、教材
一、核心素养目标
1. 政治认同
理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，认同发展的根本目的是增进民生福祉，增强对中国特色社会主义制度优越性的认同与制度自信。
2. 道德修养
感知劳动创造美好生活的价值，树立劳动光荣、创造幸福的观念，养成勤奋踏实、关爱他人的道德品质。
3. 法治观念
了解民生保障相关法律法规与政策，知晓公民享有平等受教育、劳动、医疗、社会保障等基本权利，增强权利意识与法治观念。
4. 健全人格
正确认识个人与国家、社会的关系，理性看待民生发展中的问题与差距，培养积极乐观、理性平和的社会心态。
二、教学重难点
教学重点：我国民生建设取得成就的原因（发展的根本目的、以人民为中心）；我国民生建设取得成就的具体表现（四个方面：脱贫攻坚、教育普及、社会保障、平安中国）
教学难点：理解'增进民生福祉是发展的根本目的'的深刻内涵；从'悬崖村'等具体案例中归纳党和政府以人民为中心的发展思想
三、教学过程
总议题：新时代我国民生福祉为何能持续增进？
本课围绕'新时代我国民生福祉为何能持续增进'这一总议题，通过探究'增进民生福祉的原因'和'民生建设取得成就的具体表现'两个子议题，帮助学生从制度层面和实践层面全面理解我国民生福祉持续增进的内在逻辑和丰硕成果。
阅读教材P57-60，结合PPT数据和案例材料，思考我国民生建设取得成就的原因是什么、具体表现有哪些方面。
情境导入：从'难'到'暖'——感受身边的民生变化
【教师活动】同学们，请看大屏幕。我们先来看一组生活的对比变化：'过去愁：看病怕花钱，求学山路远，生活多艰难；如今笑：医保全覆盖，校车进校园，三餐都香甜。'这些看似微不足道的日常琐事，实则是万家灯火的期盼。国家倾力解决，只因'民生无小事，枝叶总关情'。大家想一想：从这些变化中，你感受到了什么？这些变化说明了什么？
暖心午餐，茁壮成长——从'吃得饱'到'吃得好'
银发相伴，安享晚年——老有所养、老有所乐
【学生活动】学生小组讨论并回答：从'看病怕花钱'到'医保全覆盖'，说明我国医疗保障体系不断完善，老百姓看病不再难、不再贵；从'求学山路远'到'校车进校园'，说明教育条件明显改善，孩子上学更加安全便捷；从'生活多艰难'到'三餐都香甜'，说明人民生活水平显著提高。这些变化说明党和政府始终把人民放在心中最高位置，民生福祉在持续增进。
【教师活动】大家说得非常好！我们再看：'暖心午餐'让乡村孩子从'吃得饱'到'吃得好'，营养餐工程让千万孩子不再为午餐发愁。这不仅是一份热气腾腾的饭菜，更是国家对未来的深情投入。'银发相伴'——社区养老服务中心里的欢声笑语，是'老有所养、老有所乐'的真实写照。民生的温度，就藏在这些幸福的笑容里。
【学生活动】学生补充：我们身边也有很多民生改善的例子，比如农村通了自来水、修了水泥路，社区有了健身设施、文化活动中心，低保标准逐年提高，这些变化让我们的生活越来越好了。
【教师活动】大家注意，从'难'到'暖'的变化，背后是什么力量在推动？是党和政府始终坚持以人民为中心，把增进民生福祉作为发展的根本目的。这就是发展的最终目的——让每一个中国人都能共享国家发展的红利，拥有实实在在的获得感。今天，我们就来学习第六课第四框——民生福祉持续增进。
【设计意图】通过生活化的对比场景（从'难'到'暖'），让学生从自身生活体验出发，感受民生改善的实实在在，激发探究民生福祉持续增进背后原因的兴趣，自然过渡到本课主题。
【过渡语】通过生活中的点滴变化，我们感受到了民生福祉的持续增进。那么，党和政府为什么要如此重视民生？我国民生建设取得成就的根本原因是什么？让我们带着这些问题，进入今天的新知探究。
子议题一：我国民生福祉持续增进的原因是什么？
【教师活动】请同学们先进行自主学习——阅读教材P57-60，在课本上标记问题要点，时间为3分钟。重点关注两个问题：第一，我国民生建设取得成就的原因；第二，我国民生建设取得成就的具体表现。
【学生活动】学生自主阅读教材，在课本上标记关键语句和问题要点。
【教师活动】好，时间到。我们来看材料一：'中国式现代化，民生为大。'2025年12月8日召开的中央政治局会议，以'民生保障更加有力'总结一年来的民生领域各项工作，并对明年民生工作提出明确要求，'坚持民生为大，努力为人民群众多办实事'。幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶，是牵动亿万家庭的民生关切。请大家思考：结合材料，分析我国民生福祉能够持续增进的根本原因是什么？
中国式现代化，民生为大——中央政治局会议强调'民生保障更加有力'
【学生活动】学生讨论回答：根本原因是中国共产党的领导，党和政府坚持以人民为中心的发展思想；社会主义制度具有集中力量办大事的优势，能够统筹资源解决民生问题；发展是解决一切问题的基础，国家经济发展了，才有更多财力投入到民生领域。
【教师活动】大家分析得很到位。'中国式现代化，民生为大'——这句话深刻揭示了发展的根本目的。为什么说'民生为大'？因为人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。党和政府把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，这体现了我们党的根本宗旨——全心全意为人民服务。
【学生活动】学生进一步回答：'幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶'这七个'有所'，覆盖了从出生到老年的全生命周期，说明党和政府对民生的保障是全方位的、系统性的。
【教师活动】非常好！这七个'有所'实际上就是民生保障的'七有'目标。大家注意，从'幼'到'老'，从'学'到'劳'，从'病'到'弱'，覆盖了人的一生各个阶段、各个群体。这说明党和政府的民生保障是全方位的，不是只关注某一个方面，而是要织密织牢民生保障网。
【知识点】增进民生福祉的原因：增进民生福祉是发展的根本目的。新时代以来，我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。
理解要点：理解民生福祉增进原因的'三个层面'：①根本目的层面——增进民生福祉是发展的根本目的；②价值取向层面——把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点；③实践路径层面——补齐民生保障短板，解决急难愁盼问题，推动共同富裕。三个层面层层递进，从为什么到怎么做。
【教师活动】我再补充一点：'补齐民生保障短板'和'解决急难愁盼问题'，这两句话是很有针对性的。'短板'是指民生领域相对薄弱的环节，比如农村教育、基层医疗等；'急难愁盼'是指人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，比如就业、教育、医疗、住房、养老等。党和政府就是要瞄准这些短板和问题，一件一件地解决，让人民群众有实实在在的获得感。
【学生活动】学生结合教材回答：'民生是人民幸福之基、社会和谐之本。'增进民生福祉体现了党的性质和宗旨，体现了社会主义制度的优越性。与我们上一课学习的经济成就相联系，经济发展为民生改善提供了物质基础，而民生改善又反过来促进经济发展和社会稳定。
【设计意图】通过材料分析和'七有'目标的解读，让学生从宏观层面理解民生福祉持续增进的根本原因，理解'民生为大'的深刻内涵，培养对党和政府的认同感。
【过渡语】我们明确了增进民生福祉的原因——发展的根本目的就是为了人民。那么，在具体实践中，我国民生建设取得了哪些显著成就？让我们进入下一个探究环节。
子议题二：我国民生建设取得成就具体表现在哪些方面？
【教师活动】了解了原因之后，我们来看具体表现。首先请大家看材料二：2025年，全国群众安全感达98.23%，连续6年保持在98%以上，5.7万名电诈犯罪嫌疑人被移交回国。300多个地级市和人口大县建设托育综合服务中心，学前教育毛入园率达到92%，跨省异地就医直接结算惠及5.6亿人次，居民人均预期寿命达到79岁。请大家思考：从上述材料中，你看到了我国民生领域取得了哪些显著成就？
【学生活动】学生分析：安全方面——群众安全感98.23%，电诈犯罪得到有力打击；教育方面——托育中心覆盖300多个地级市，学前教育毛入园率92%；医疗方面——跨省异地就医直接结算惠及5.6亿人次，人均预期寿命79岁。这些数据说明我国在安全、教育、医疗等民生领域都取得了显著成就。
【教师活动】大家从材料中提取了安全、教育、医疗三个方面的成就，非常全面。实际上，这些成就可以归纳为四个方面。我们先来看第一个方面的表现。
【教师活动】第一个表现：我国完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。我们党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。
【知识点】具体表现(1)：我国完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹，实现了小康这个中华民族的千年梦想。
【教师活动】说到脱贫攻坚，有一个非常典型的案例——'悬崖村'。让我们一起来了解这个感人至深的故事。
'悬崖村'村民迁入县城集中安置点，迎来美好新生活
【教师活动】'悬崖村'位于四川省凉山州昭觉县支尔莫乡的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖'天梯'——17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。孩子们上学、村民看病、购买生活物资，都要冒着生命危险攀爬这段藤梯。2016年5月，凉山州和昭觉县共拨款100万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯。钢梯虽然比藤梯安全了许多，但毕竟还在悬崖上，生活条件依然艰苦。2020年5月，在党和政府的关心下，'悬崖村'村民走下钢梯，迁入县城集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，'悬崖村'村民终于迎来了美好的新生活。
【学生活动】学生深受触动，讨论回答：党和政府关心'悬崖村'的发展说明了党和政府始终把人民的利益放在首位，不放弃任何一个贫困地区和贫困群众，体现了以人民为中心的发展思想，也体现了'全面建成小康社会，一个也不能少'的庄严承诺。
【教师活动】大家说得非常好！'悬崖村'从藤梯到钢梯再到楼梯的变迁，是脱贫攻坚伟大成就的一个缩影。它告诉我们：在脱贫攻坚中，党和政府不放弃任何一个角落、不放弃任何一个贫困群众，'一个都不能少'不是一句口号，而是实实在在的行动。类似'悬崖村'这样的易地扶贫搬迁，全国有960多万贫困人口通过搬迁告别了贫困，这充分体现了社会主义制度的优越性。
重点强调：'悬崖村'案例体现了三个关键点：①党和政府以人民为中心，不放弃任何一个贫困群众；②'全面建成小康社会，一个也不能少'的庄严承诺得到兑现；③从藤梯到钢梯再到楼梯，三个'梯'的变化完美诠释了脱贫攻坚的历程——从极度贫困到逐步改善再到彻底脱贫。
【学生活动】学生补充：'悬崖村'的变化不仅仅是居住条件的改善，更意味着孩子们可以安全上学、村民可以方便就医、年轻人可以外出务工，整个村子摆脱了贫困的恶性循环，真正实现了从'生存'到'生活'再到'好生活'的跨越。
【教师活动】接下来我们看第二个方面的表现：教育普及水平实现历史性跨越。
教育普及水平实现历史性跨越——建成了世界上规模最大的教育体系
学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平
【教师活动】第二个表现：教育普及水平实现历史性跨越。坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围，建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。
【知识点】具体表现(2)：教育普及水平实现历史性跨越。坚持教育优先发展，建成了世界规模最大的世界上规模最大的教育体系，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。
【学生活动】学生思考回答：'世界上规模最大的教育体系'意味着我国有数以亿计的学生能够接受教育，这在世界教育史上是前所未有的。学前教育毛入园率92%意味着绝大多数学龄前儿童都能接受学前教育，为终身发展打下良好基础。高等教育进入普及化阶段，意味着越来越多的青年有机会接受高等教育。
【教师活动】大家注意，'教育优先发展'是党和国家的一项战略方针。为什么要把教育放在优先位置？因为教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。'优化区域教育资源配置'针对的是城乡之间、区域之间教育发展不平衡的问题，比如加强农村学校建设、推进优质教育资源下沉等。想想我们身边的校车、营养餐、多媒体教室，这些都是教育优先发展的具体体现。
知识拓展：我国教育成就的三个关键数据：①学前教育毛入园率92%，达到世界高收入国家平均水平；②九年义务教育巩固率95%以上；③高等教育毛入学率60.8%，进入普及化阶段（国际上通常认为超过50%即为普及化）。这三个数据分别对应'起点'、'基础'、'提升'三个层面。
【教师活动】接下来看第三个方面的表现。请大家看材料三：关于社会保障体系的数据。
全球最大社保体系——基本养老保险10.73亿人，基本医保13.19亿人
【教师活动】材料三：在'十四五'实现基本养老保险全国统筹的基础上，'十五五'规划纲要进一步要求'完善并落实基本养老保险全国统筹制度'。截至2026年3月底，全国基本养老保险参保人数达10.73亿人；截至5月底，全国基本医保参保人数达13.19亿人，同比增加469万人，参保率稳定在95%以上。请大家思考：国家建成全球最大社保体系，持续完善养老、医疗、救助制度，说明了什么？
【学生活动】学生回答：说明党和政府高度重视民生保障，坚持发展成果由人民共享；说明我国社会保障体系不断完善，覆盖面越来越广；说明社会主义制度具有显著优越性，能够建立起世界上规模最大的社会保障体系。
【教师活动】第三个表现：社会保障体系不断完善。完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界上规模最大的社会保障体系。
社会保障体系不断完善——建成了世界上规模最大的社会保障体系
【知识点】具体表现(3)：社会保障体系不断完善。完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系，建成了世界规模最大的世界上规模最大的社会保障体系。
【学生活动】学生补充：10.73亿人参加基本养老保险，13.19亿人参加基本医保，参保率95%以上，这些数据说明我国社会保障的覆盖面非常广，几乎实现了全民覆盖。'全国统筹'意味着养老保险在全国范围内统一调配，能够有效均衡地区间基金收支余缺，确保养老金按时足额发放。
【教师活动】大家注意到了'全国统筹'这个关键词。过去养老保险是省级统筹，地区之间差异很大，有的省份养老金有结余，有的省份收不抵支。实行全国统筹后，就可以在全国范围内调剂余缺，确保每个地方的养老金都能按时足额发放。这体现了'全国一盘棋'的制度优势。另外，'分层分类的社会救助体系'，是指对不同困难群体采取不同的救助方式——低保、特困供养、临时救助、医疗救助等，织密织牢民生兜底保障网。
理解要点：社会保障体系的三个层次：①社会保险（养老、医疗、失业、工伤、生育保险）——覆盖全体劳动者和居民；②社会救助（低保、特困供养、临时救助）——兜底保障最困难群体；③社会福利（养老、儿童、残疾人福利）——提升特殊群体生活质量。三个层次相互配合，形成完整的社会保障安全网。
【教师活动】最后我们来看第四个表现。请大家看材料四：关于平安中国建设的内容。
基层智慧警务、网格化治理——平安中国建设迈向更高水平
【教师活动】材料四：全国推进基层智慧警务、网格化治理，发展义警、社区志愿者等群防力量；公安持续开展打击养老诈骗、拐卖妇女儿童、电信网络诈骗专项行动，传统盗抢骗案件大幅下降。各地设立社区联勤警务站，群众扫码即可上报矛盾纠纷，小事社区就地化解；常态化开展校园、小区安全演练，未成年人、老年人权益保护力度持续加强，群众安全感、满意度连年稳步提升。请大家思考：一系列治安防控、矛盾化解举措，对人民生活有什么意义？
【学生活动】学生讨论回答：这些举措使人民的生活更加安全、更加安心。群众安全感达98.23%说明绝大多数人对社会治安状况感到满意；打击养老诈骗保护了老年人的财产安全；打击拐卖妇女儿童保护了妇女儿童的人身安全；打击电诈保护了人民群众的财产安全。'小事社区就地化解'说明矛盾纠纷能够在基层及时解决，避免矛盾升级。
【教师活动】第四个表现：平安中国建设迈向更高水平。党推动建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体；加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。
平安中国建设迈向更高水平——共建共治共享的社会治理制度
【知识点】具体表现(4)：平安中国建设迈向更高水平。建设共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪，人民群众安全感不断增强。
【学生活动】学生提问：'共建共治共享'是什么意思？和我们普通公民有什么关系？
【教师活动】这个问题问得很好！'共建'就是大家一起来建设，'共治'就是大家一起来治理，'共享'就是大家一起来分享。这意味着平安中国建设不只是政府的事，也是每个公民的事。比如，我们遵守交通规则、参与社区志愿服务、发现安全隐患及时报告等，都是在参与平安中国建设。'人人有责、人人尽责、人人享有'——每个人都有责任，每个人都尽自己的一份力，每个人都能享受到平安带来的成果。
易错提示：注意区分民生建设的四个表现：①脱贫攻坚——解决贫困问题（'一个都不能少'）；②教育普及——解决教育问题（'学有所教'）；③社会保障——解决保障问题（'老有所养、病有所医'）；④平安中国——解决安全问题（'安全感'）。四个表现各有侧重，但都指向同一个目标——让人民过上更好的日子。
判断技巧：选择题中区分民生建设四个表现的方法：题干中出现'脱贫/小康/贫困'对应表现(1)；出现'教育/入学/入园'对应表现(2)；出现'养老/医保/社保/救助'对应表现(3)；出现'安全/治安/扫黑/电诈'对应表现(4)。抓住关键词，快速定位。
【设计意图】通过四个方面逐一分析，配合丰富的数据和案例，让学生从感性到理性全面理解民生建设成就，特别是'悬崖村'案例的详细展开，使学生深刻体会党和政府以人民为中心的发展思想。
【过渡语】我们系统学习了民生建设成就的四个方面表现，从脱贫攻坚到教育普及，从社会保障到平安中国，这四个方面构成了一个完整的民生保障体系。接下来，让我们通过练习来检验一下学习效果。
课堂练习：巩固提升
【过渡语】通过以上的学习，我们了解了民生福祉持续增进的原因和四个方面的具体表现。现在让我们通过5道练习题来检验一下今天的学习效果。请大家认真审题，独立完成。
【教师活动】做题时请大家注意：第一，认真阅读题干，抓住关键词；第二，对每个选项逐一判断，排除明显错误的选项；第三，特别注意绝对化表述（如'一切要求''所有困惑''彻底消除''只需依靠'等），这些通常是错误选项的标志。
练习1．
从孟子的'民为贵，社稷次之，君为轻'，到范仲淹的'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐'，再到孙中山的'民族、民权、民生'以及中国共产党人的'立党为公、执政为民'，'重民本'一直是我们中华优秀传统文化的核心思想理念。这要求我们（ ）
A．充分认识人民在国家中的领导地位
B．站稳人民立场，坚持为人民服务
C．爱民保民利民，满足人民一切要求
D．解决人民所有困惑，赢得人民支持
答案：B
解析：B正确，'重民本'的核心是站稳人民立场、坚持为人民服务。A错误，人民在国家中处于主体地位而非领导地位，中国共产党是领导核心。C错误，'满足人民一切要求'表述绝对化，不符合实际。D错误，'解决人民所有困惑'表述绝对化。故本题选B。
练习2．
从《诗经》中的'夙夜在公'到《尚书》中的'以公灭私'；从明朝顾炎武'天下兴亡，匹夫有责'，到清代林则徐的'苟利国家生死以，岂因祸福避趋之'，再到中国共产党人'立党为公，执政为民'。从中我们可以看出（ ）
A．厚植爱国情怀是中华传统美德一脉相承的精神追求
B．发展中国特色社会主义文化要不忘本来，吸收外来
C．中华传统美德的力量在于践行，青少年应行动起来
D．中国政治制度的演变历程在不断推陈出新
答案：A
解析：A正确，材料从古至今列举了不同时期的爱国为民思想，体现中华传统美德中爱国情怀的一脉相承。B选项'吸收外来'在材料中未体现。C选项虽然说法正确，但与材料主旨不完全吻合，材料强调的是爱国情怀的历史传承而非践行。D选项材料未涉及政治制度演变。故本题选A。
练习3．
据中央政法工作会议消息，2025年全国刑事案件同比下降12.8%，为本世纪以来最低；治安案件同比下降3.5%。全国群众安全感为98.23%，连续6年保持在98%以上。5.7万名电信网络诈骗犯罪嫌疑人被移交回国，打击电诈犯罪取得重大战果。上述材料说明（ ）
①我国社会治安形势持续向好，人民群众安全感不断增强
②打击违法犯罪只是司法机关的事情，与普通公民无关
③党和政府坚持以人民为中心，保障人民生命财产安全
④我国已经彻底消除了所有违法犯罪行为
答案：C
解析：①③正确，材料体现了社会治安形势持续向好和以人民为中心的发展思想。②错误，打击违法犯罪不仅是司法机关的事，也与普通公民相关，公民应积极举报违法犯罪行为。④错误，'彻底消除所有违法犯罪行为'表述绝对化，不符合实际。故本题选C（①③）。
练习4．
2025年，我国学前教育三年毛入园率达到92%，高等教育毛入学率达到60.8%；跨省异地就医直接结算惠及5.6亿人次；居民人均预期寿命达到79岁；脱贫人口务工就业规模连续4年稳定在3000万人以上。上述数据表明（ ）
①我国已经全面建成社会主义现代化强国
②我国教育普及水平显著提升，教育体系不断完善
③我国医疗保障水平持续提高，人民健康得到更好保障
④脱贫攻坚任务尚未完成
答案：C
解析：②③正确，材料中教育、医疗数据表明教育普及水平和医疗保障水平持续提高。①错误，我国尚未全面建成社会主义现代化强国，目标是到本世纪中叶建成。④错误，脱贫攻坚任务已经完成，材料中'脱贫人口务工就业规模连续4年稳定在3000万人以上'说明脱贫成果持续巩固。故本题选C（②③）。
练习5．
2025年，财政对民生领域的投入力度进一步加大，全国教育支出、社会保障和就业支出预算安排均接近4.5万亿元，分别增长6.1%和5.9%。中央财政安排困难群众救助补助资金1566.8亿元，支持各地落实对特困人员、低保对象等困难群体的兜底保障政策。上述材料表明（ ）
①我国坚持以人民为中心的发展思想，持续加大民生投入
②财政对民生的投入是增进民生福祉的物质保障
③民生保障只需要依靠中央财政，与地方无关
④加大民生投入意味着可以忽视经济发展
答案：A
解析：①②正确，材料体现了以人民为中心的发展思想，财政投入是增进民生福祉的物质保障。③错误，'只需要依靠中央财政'表述绝对化，民生保障需要中央和地方共同努力。④错误，加大民生投入与经济发展并不矛盾，民生改善能促进经济发展和社会稳定。故本题选A（①②）。
选择题排除法总结：①排除绝对化表述（'一切''所有''彻底''只需''已经全面建成'等）；②排除不符合事实的表述（'脱贫攻坚任务尚未完成'等）；③注意题干关键词与选项的对应关系（安全数据→平安中国，教育数据→教育普及，社保数据→社会保障，财政投入→以人民为中心）。
【设计意图】5道练习题分别覆盖：'重民本'思想传承（练习1、2）、平安中国建设（练习3）、教育医疗民生综合成就（练习4）、财政民生投入（练习5），全面检测本课核心知识点的掌握情况，同时渗透中华优秀传统文化教育。
【教师活动】练习3考查的是平安中国建设的表现，注意'彻底消除'这种绝对化表述是错误的。练习4是一道综合题，涵盖了教育、医疗、脱贫等多个方面的成就，要准确判断每个选项。练习5考查以人民为中心的发展思想和财政投入的关系，'只需依靠中央财政'和'忽视经济发展'都是错误表述。
课堂小结
【过渡语】通过今天的学习，我们全面了解了新时代我国民生福祉持续增进的原因和表现。让我们一起来回顾本课的核心内容。
【教师活动】请同学们结合板书，用自己的话概括：新时代我国民生福祉为何能持续增进？
【学生活动】学生总结：根本原因在于增进民生福祉是发展的根本目的，党和政府把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点。具体表现在四个方面：一是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会，历史性解决绝对贫困问题；二是教育普及水平实现历史性跨越，建成世界上规模最大的教育体系；三是社会保障体系不断完善，建成世界上规模最大的社会保障体系；四是平安中国建设迈向更高水平，人民群众安全感不断增强。
【教师活动】大家总结得非常全面！我们再来梳理一下：本课围绕'民生福祉为何持续增进'这一总议题，从'原因'和'表现'两个维度进行了探究。原因方面，关键是'增进民生福祉是发展的根本目的'——把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点。表现方面，概括为四个方面：脱贫攻坚创奇迹、教育普及大跨越、社会保障更完善、平安中国高水平。这四个方面是相互联系、相互促进的有机整体，共同织就了一张覆盖全民的民生保障网。
【教师活动】最后，我想请同学们思考一个问题：今天我们学习了民生福祉持续增进的成就，从'悬崖村'的变迁到教育医疗的数据，从社会保障的完善到平安中国的建设，这些成就与我们每个人的生活有什么关系？我想告诉大家，民生福祉不是抽象的概念，而是具体的、可感的——是你每天上学坐的校车、吃到的营养午餐、享受到的医保报销、感受到的安全环境。我们每一个人都是民生改善的受益者，也应该是民生建设的参与者。希望大家珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来为国家发展和民生改善贡献自己的力量。
【学生活动】学生齐声回答：民生福祉与你我息息相关，我们要珍惜美好生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量！
【设计意图】通过系统小结，帮助学生构建'原因→四个表现'的完整知识框架，同时引导学生将国家成就与个人生活联系起来，升华情感认同。
四、板书设计
一、民生福祉持续增进的原因 1. 增进民生福祉是发展的根本目的
2. 把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点
3. 补齐民生保障短板，解决急难愁盼问题，推动共同富裕
二、民生建设成就的表现(1)(2) 表现(1)：脱贫攻坚，全面小康
打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性解决绝对贫困问题
表现(2)：教育普及，历史性跨越
建成世界上规模最大的教育体系，学前教育92%，高等教育60.8%
三、民生建设成就的表现(3)(4) 表现(3)：社会保障体系不断完善
基本养老保险10.73亿人，基本医保13.19亿人，参保率95%+
表现(4)：平安中国建设迈向更高水平
共建共治共享，群众安全感98.23%
四、核心关系 经济发展是民生改善的物质基础
民生改善是经济发展的根本目的
二者相互促进，共同推动社会进步
人教版 九年级上册 6.4 民生福祉持续增进
五、教学反思
1. 从'难'到'暖'的生活对比导入是否有效激发了学生的学习兴趣？学生对'暖心午餐''银发相伴'等身边事例是否有共鸣？
2. '增进民生福祉是发展的根本目的'这一核心观点是否讲解清晰？学生能否理解'发展为了人民'的深刻内涵？
3. '悬崖村'案例的详细展开是否有效帮助学生理解了脱贫攻坚的伟大意义？从藤梯到钢梯再到楼梯的变迁是否让学生感受到党和政府的关怀？
4. 四个方面的具体表现是否区分清晰？学生能否准确区分教育普及、社会保障、平安中国等不同领域？
5. '七有'目标（幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶）是否讲解到位？学生能否理解其覆盖全生命周期的系统性？
6. 课堂练习的5道题是否覆盖了本课核心知识点？学生能否准确运用排除法排除绝对化表述？
7. 社会保障体系的三个层次（社会保险、社会救助、社会福利）是否讲解清晰？学生能否理解'全国统筹'的意义？
8. 课堂小结是否帮助学生构建了完整的知识框架？板书设计是否清晰呈现了'原因→四个表现'的逻辑结构？是否引导学生将国家成就与个人生活联系起来？

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