资源简介

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第1课《视觉乡愁》教学设计
课题 和谐之韵 单元 第三单元 学科 美术 年级 四年级上
教材分析 本课以版画艺术为核心，以 “乡愁” 为情感主线，选取古元经典黑白木刻作品《珠海朝晖》为核心欣赏范本，系统讲解版画的表现形式、制作工艺与造型特点。课程围绕版画的分类、点线面造型元素、刻版印刷流程展开，引导学生赏析不同风格的经典版画作品，感知版画的印痕之美与情感内涵；学习用纸板、吹塑板等材料，结合点线面表现家乡景物，完成简易版画创作。课程融合经典作品赏析、技法实操、创意拓展、乡土文化理解，遵循赏析感知 — 规律探究 — 技法体验 — 创作实践 — 文化拓展的教学逻辑，落实美术四大核心素养，引导学生读懂版画承载的乡愁记忆，体会乡土人文情怀，建立艺术与生活、艺术与故乡的情感联结。
2022新课标要求 立足美术学科核心素养，引导学生赏析不同类型的版画作品，感知点线面、黑白对比构成的视觉美感，体会版画寄托故土乡愁的画面意境；掌握版画刻版、印刷的基础工艺，能运用点线面造型元素，选用简易材料刻画家乡特色景物，完成版画创作；引导学生品读版画作品背后的时代情感与乡土文化，理解版画记录生活、承载记忆的艺术价值，适配四年级学生动手实践能力与审美感知能力的发展需求。
学习目标与核心素养 艺术表现：赏析各类经典版画，感知点线面、色彩线条构成的视觉美感，体会版画刻画家乡风物、寄托故土乡愁的画面意境。2、创意实践：学习版画刻版、印刷完整工艺，运用点线面造型元素，选用木版、吹塑板等材料，刻画家乡特色景物完成版画创作。3、审美感知：结合家乡实景联想构思，利用纸板、泡沫等材料尝试版画肌理；突破传统版画形式，借鉴装置艺术开展创意拓展创作。4、文化理解：品读不同时代版画作品，读懂画面蕴含的乡土、时代情感，理解版画承载乡愁记忆，体会作品背后乡土人文文化内涵。
学情分析 四年级学生具备基础的绘画造型能力，对拓印、手工类活动兴趣浓厚，乐于动手操作；但对版画的专业概念与制作流程了解较少，不熟悉制版、印刷的间接创作方式，对点线面的造型组合运用不够熟练，难以将家乡景物转化为版画语言。学生优势：好奇心强，喜欢探究新鲜艺术形式，具备小组合作交流能力。适合采用作品赏析 — 直观演示 — 技法体验 — 创作实践 — 多元评价的教学模式，化解工艺难点，提升学生的版画创作能力与审美感知能力。
重点 认识版画的基本特点、分类与制作流程。掌握点、线、面版画基本造型元素的运用方法。理解版画寄托乡愁、承载乡土记忆的文化内涵。
难点 灵活运用邻近色搭配，让作品色彩协调统一、过渡自然。将环保理念、创意细节融入创作，体现色彩和谐的文化内涵。
材料准备 学生材料：硬纸板、吹塑板、铅笔、安全刻刀、油墨、滚筒、画纸、抹布、废旧泡沫材料。教师材料：多媒体课件、《珠海朝晖》等经典版画高清作品、版画制作步骤示范图、优秀学生作品、版画工具实物、点线面知识卡片、不同类型版画实物样本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、观看视频。2、 本次研学之旅的第一站我们将参观版画展，欣赏版画的印痕之美。你知道《珠海朝晖》这幅作品的表现形式吗 你能说说它在线条的质感上有什么特点吗 作品的创作方法与这些特点有何关系 （出示图片）我们能在古元的作品中看到很多珠海的景物。在这幅作品中，他以珠海渔女雕塑为主体，刻下了对故乡深深的眷恋。（出示照片）你知道《珠海朝晖》这幅作品的表现形式吗 1.《珠海朝晖》是中国现代版画大师古元的作品，它的核心表现形式为黑白木刻版画（黑白木刻），属于凸版版画范畴。2.作品以木刻刀在木板上刻制形象，依靠黑白明暗的强烈对比、疏密排线的刀法来塑造形体与氛围：用规整的横线表现天空、用起伏的线条刻画海浪、用块面与排线结合塑造建筑与山体，以凝练的黑白语言传递出晨光里开阔明朗的城市气质，兼具写实性与木刻艺术的装饰感、力量感。你能说说它在线条的质感上有什么特点吗 天空用均匀平行直线排线，规整有序海面是起伏曲线，律动流畅又保有硬朗感建筑、山体以横竖直线与块面为主，棱角分明、厚重坚实渔女雕塑轮廓刚劲，内部排线随形体渐变，还原石雕质感云朵用圆润曲线勾勒，边缘仍锐利，柔化画面整体的刚硬感作品的创作方法与这些特点有何关系 刀刻制版：以刀代笔在木板上切削凸印，线条必然刚劲利落，自带刀痕力量感。单色限制：只有黑白两色，只能靠线条疏密制造灰调层次，区分物象质感。写实取景：对应实景材质差异，对建筑、海面、雕塑分别用直、曲、块面等不同刀法。抒情取向：以抒写故乡风貌为核心，刀法克制质朴，不做花哨变化。你知道版画制作的步骤吗 从下面的图片中，你发现版画在制作工艺上有何特别之处 （出示照片）制作步骤1.画稿转印到版材2.刻刀刻制版面3.滚墨覆纸压印4.晾干得到成品工艺特别之处间接创作：不直接在纸面作画，依靠 “制版 + 印刷” 的间接方式产出作品。可复数复制：同一块版可以印制出多份相同的作品。肌理独特：刀刻痕迹、版材质感会保留在画面中，形成专属的硬朗刀味。画面反向：印刷成品与版面图案左右相反，刻板时需要反向构图。 观看版画视频与实景图，思考《珠海朝晖》线条、制版相关问题，梳理版画四步流程。 依托名作实景激趣，直观认识黑白木刻工艺，初步建立版画与乡愁的情感联结。
讲授新课 一、艺术欣赏 任务一：欣赏经典版画作品。《初踏黄金路》描绘了什么景象 分析它的构图、造型、线条、色彩等。你认为版画表现出人物怎样的精神面貌 画家曾多次去西藏写生，通过这幅作品，你觉得画家对西藏有着怎样的情感 （出示照片）左边的两幅版画各有什么特色？挑选一幅你感兴趣的作品进行欣赏，说说其中表现的思想感情。（出示照片）艺术特色：套色木刻，造型简练，色块明快对比强烈，构图紧凑，富有装饰感。思想感情：以孩童怀抱和平鸽的形象，传递对世界和平的深切祈愿；不同种族儿童亲密相依，表达种族平等、国际团结的愿景，也寄托了新中国成立后人民对安定幸福生活的珍视与对未来的美好憧憬。从色彩、线条等方面说说下列不同形式的版画作品带给你的感受。（出示照片）《镇宅神虎》：线条精细繁复、流畅有力，生动刻画出老虎的神态与纹理，富有传统装饰韵味；色彩为纯红单色，浓烈醒目，充满民俗年画喜庆吉祥的氛围。力群 套色木刻作品：线条柔和圆润、朴实自然，人物形象鲜活亲切；色彩丰富温暖，色调明快饱满，洋溢着温馨的生活烟火气。《山村秋景》：线条刚劲利落，以黑白块面与线条构建画面层次，景物细节丰富；仅黑白二色，对比鲜明又素雅沉静，尽显山村秋日的静谧质朴。二、感知体验任务二：寻找家乡景物中的版画元素。想一想你能说出你的家乡有哪些代表性的景物吗 （出示照片）找一找 点、线、面是基本的版画造型元素，你能找出你家乡的景物中包含哪些版画造型元素吗 点：路边石块、田间野花、屋顶瓦当线：乡间小路、房屋屋脊、树木枝干面：成片稻田、开阔湖面、整片白墙（出示照片）试一试 试用铅笔在纸板或泡沫塑料等材料上刻画这些元素（出示照片）做一做 你的家乡有哪些有特色的景物？你想用哪些版画元素来表现这些景物？小组合作进行调查，完成学习单。小知识铜版凹印工艺：铜版画属于经典凹版版画品类，通过腐蚀或雕刻在金属版面形成凹槽，油墨储于凹槽内转印纸面，线条细腻精致且层次过渡柔和自然。（出示图片）丝网版画特点丝网版画属于常见孔版版画类型，依靠丝网网孔漏印颜料完成创作，色彩饱和度高且表现力强，可灵活适配纸张布料等多种创作材质。（出示图片）小技巧拆景物：风景拆成点线面，墙用面、砖用线、斑用点。控线条：硬线刻建筑，柔线画云水，疏密分远近。刻版法：先浅后深，先大后细，留白透气。造氛围：地标放中心，黑白强对比，突出印痕美。选版法：线多选木版，点多选吹塑版。四、活动拓展古代版画的起源与最初用途。播放视频丝网版画原理与木刻的区别 丝网版画属于平版版画，无需雕刻板材，通过堵塞丝网网孔控制墨水渗透形成图案。木刻属于凸版版画，靠刻除空白部分、保留凸起线条上色印刷。丝网版画可呈现柔和色彩渐变，常用于潮流海报与文创设计。版画的生活化创意应用方式 版画并非只能印在画纸上。将版画图案转印在 T 恤、帆布袋、陶瓷杯、木质书签等物品上，可制成专属文创用品。这种生活化应用，让版画艺术从展厅走入日常衣食住行。（出示照片）五、奇思妙想 版画艺术是印刷复制的艺术，从版画展开联想，还可以创作出怎样的作品呢 （出示照片） 分组赏析多幅经典版画，交流画面线条、色彩与画面承载的乡土、和平情感。梳理家乡特色景物，拆解景物点线面元素，小组填写家乡版画创作学习单。聆听铜版凹印工艺讲解，观察作品线条，对比其与木刻版画的质感差异。学习丝网漏印基本原理，梳理孔版版画特性，联想其生活文创应用场景。识记五条版画创作小技巧，结合家乡景物匹配对应技巧的实操用法。观看版画科普视频，对比木刻与丝网版画差异，了解版画生活化文创应用。围绕版画复制特性自由联想，构思文创、装置等多元创意版画表现形式。 多类型版画对比赏析，锻炼画面解读能力，体会作品背后人文与时代情怀。联动生活实景转化版画语言，学会用基础造型元素概括家乡风物样貌。了解凹版版画工艺特点，丰富版种认知，感受不同制版方式的肌理美感。掌握孔版版画基础知识，拓宽艺术视野，理解版画多元实用价值。掌握实用创作方法，快速转化景物为版画语言，降低实操创作难度。拓宽版画艺术认知边界，明白版画可融入生活，理解艺术实用价值。打破传统版画创作局限，激发创新思维，落实创意实践核心素养。
课堂练习 一．选择题1、作品《珠海朝晖》的艺术表现形式是（ ）A. 套色木刻 B. 黑白木刻 C. 水印版画 2、下列选项中，属于版画最基本的造型元素的一组是（ ）A.点、线、面 B. 点、线、色彩 C. 线、面、光影3、版画制作的核心流程中，第一步需要完成的工序是（ ）A. 印刷 B. 刻板 C. 装裱二、判断题1、《珠海朝晖》是画家古元以珠海渔女雕塑为主体创作的作品，寄托了对故乡的深深眷恋。( )2、版画是无法复制的艺术，每一幅作品都是独一无二的手绘原作。 ( )3、初踏黄金路》采用了 “S” 形构图，整体色调以金黄色和红色为主，传递出丰收喜悦的氛围。( )4、制作版画时，需要先完成印刷工序，再在板材上进行刻板创作。( )5、董其中的《山村秋景》是一幅黑白木刻作品。 ( ) 完成课堂练习。 以习题检测版画分类、流程、造型元素等新知，夯实课堂基础理论。
课堂评价 趣味评价体系表——"版画小匠人"成长记 完成本次课的自我评价。 落实学生自评模式，清晰认知自身优缺点，提升审美反思评价能力。
课堂小结 本节课我们认识了版画艺术，了解了黑白木刻等不同版画类型的特点，学习了版画的制作流程与点线面造型元素；赏析了多幅经典版画作品，读懂了版画承载的乡愁记忆与时代情感。版画不仅是一种绘画技艺，更是记录家乡风貌、寄托情感、传承文化的艺术载体。希望同学们课后继续观察家乡的美，用版画的方式留住属于自己的故乡记忆。 进行课堂小结。 系统梳理课堂知识框架，深化乡土乡愁内涵，建立艺术与故乡的联系。
课后作业 观察家乡一处特色景物，用硬纸板刻出点线面造型元素，动手拓印完成一幅简易迷你版画。查找一幅古元的版画作品，从线条与构图角度赏析特点，和家人分享你对版画美感的理解。 完成课后作业。 延课外延续版画实操练习，家校联动赏析作品，持续深化乡土审美感知。
特色资源分析和技术手段说明 1.特色资源：选用古元《珠海朝晖》及多幅中国经典版画作品为核心欣赏资源，涵盖黑白木刻、套色木刻、水印版画、传统年画等多种类型；融合版画历史知识、生活化创意应用、现代装置艺术拓展等内容，覆盖作品赏析、工艺学习、创意实践、文化传承多个维度。既拓宽学生传统美术审美视野，又贴合学生生活经验，让版画学习联结情感、扎根生活，兼顾知识学习、技能训练、情感育人与文化传承。2.技术手段：：运用多媒体课件展示高清版画作品、制作步骤示意图、知识点对比图；通过实物工具演示刻版与印刷的完整流程，直观呈现版画工艺特点；投屏展示学生优秀作品与评价表，以图文对照、实操示范化解版画工艺学习难点，帮助学生快速掌握版画观察与创作技巧。
教学反思 （一）优点：1.教学逻辑遵循赏析 — 感知 — 实践 — 拓展的完整路径，贴合 2022 新课标中段美术教学要求，兼顾知识、技能、审美与文化多维目标。以经典作品为载体，结合乡愁情感主线，既落实了版画技法教学，又渗透了乡土文化与情感教育，落实核心素养。3.选用纸板、吹塑板等简易材料，降低版画创作门槛，适配四年级学生动手能力，提升课堂参与度。（二）不足：1.部分学生刻版力度控制不佳，线条深浅不均，印刷时容易出现晕染、图案不清晰的问题。学生对点线面的组合运用较为单调，画面层次不足，家乡景物的特点表现不够鲜明。课堂实践时间有限，部分学生未能完成完整的印刷环节，创意拓展部分交流不够充分。改进措施增加刻版与印刷的局部专项练习，提前准备不同力度的刻版样本，帮助学生把控技法细节。多展示不同层次的学生范作，提供更多点线面组合参考案例，引导学生丰富画面层次。优化课堂时间分配，可将制版环节前置预习，课堂侧重印刷与作品调整，保障创作完整度。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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