资源简介

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单元教学设计 2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 —— 革命传统教育
单元名称 坚持党的全面领导
单元内容 ●了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。●了解中国共产党人浴血奋战，百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，理解中国人民从此站起来了，中国发展从此开启了新纪元。●了解中国共产党领导人民自力更生，发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃。理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。●了解中国共产党领导人民解放思想，锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。●了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。
单元学情 九年级学生通过历史学习掌握基础党史，对国家发展成就有直观感受，爱国情感浓厚。但学生知识零散，难以从理论层面理解坚持党的领导的必然性，易混淆专业政治术语；大多只停留在感性认知，不会结合生活时政分析观点，答题角度单一。学生喜欢红色故事类实践活动，教学可依托革命传统素材搭建知识框架，分层引导学生理性认同党的领导。
学段目标 政治认同●初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵。能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育。●了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用。●了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
单元学业质量标准 能够结合史实阐明伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是我们党领导人民向第二个百年奋斗目标进军的强大动力。能够结合实例初步阐释中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好？归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。
单元结构化活动设计
整体设计思路 本单元是要通过对学生进行革命传统教育，了解中国共产党，了解党的百年奋斗历史，进而坚持党的全面领导，因此，我首先探究党的百年奋斗的历史成就讲起，深度剖析“中国共产党为什么能”，进而导入到党的知识，解析建党精神的内涵，进一步说明我党的群众路线，最后用史实和道理论证坚持党的全面领导的必要性和必然性。
单元教学结构安排 本单元共设计7个课时。 其中，单元起始课，一课时，介绍中华民族伟大复习的来龙去脉。 新授课四课时，分别讲解党的成就、建党精神、群众立场、党的领导四个方面内容； 实践探究课一课时，走访查询本地的红色遗址、红色文物，红色故事等写一篇关于“中国共产党为什么能”或者“不忘初心、牢记使命”的小论文； 单元总结、习题课一课时，搭建单元知识思维导图，整合单元核心知识点，通过做近几年的涉及本单元内容的中考真题，完成综合测评。
2026年秋九上道德与法治第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（1）
课型 单元起始课 课题 中华民族伟大复兴 课时 1课时
学习内容 通过时间轴，回顾自唐以来的中国历史脉络，初步了解中国在代以来的兴衰史，以及党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。
学习目标 政治认同：通过复习历史知识，知道实现中华民族伟大复兴是近代以来，尤其是党成立以来中华民族奋斗的主线，简要阐明中国共产党的领导是历史的选择、人民的选择。让学生初步理解要坚持中国共产党的领导。
达成评价 学生能够根据复习的内容得到相应的启示。
实施过程
问题驱动 嵌入评价
画出时间轴，标出关键时间节点。问题设置： 中华民族历史上最鼎盛的时期是什么时候？——唐朝中华民族从何时开始受到列强奴役、侵略的？——1840年以来你了解哪些重大的列强侵略中国的史实？——五次你了解哪些中华民族探求救亡图存道路的史实？（阶级阶层、道路） 太平天国运动、义和团运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、中国共产党领导的新民主主义革命以上这些探索，结果如何？——只有最后一次取得了彻底胜利你从以上史实中得到哪些启示？有何感悟？ ①中国共产党的领导是历史的选择和人民的选择。② 只有社会主义才能救中国，才能发展中国。 ③没有共产党就没有新中国，就没有社会主义的中国，就没有中华民族的伟大复兴。 学生回答问题，边回答问题边画时间轴。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（2）
课型 新授课 课题 中国共产党的历史成就 课时 1课时
学习内容 党成立以来领导中国人民和中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
学习目标 政治认同：知道党成立以来的伟大贡献
达成评价 能够结合历史知识和时间轴，说出不同历史时期的具体的成就。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
导语：百年间，一代代共产党人接续奋斗，在救国、兴国、强国路上创造了无数成就。今天我们就一起来梳理百年来党取得的辉煌历史性成就。
一、党在不同历史时期取得的历史性成就 学法指导：同学们自读课本2-6页，找出党在不同历史时期取得的伟大成就。在班内展示，总结。新民主主义革命时期 1949年，建立中华人民共和国，中国人民站起来了。人 ——为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。社会主义革命和建设时期 1956年，完成社会主义改造，确立社会主义基本制度。——为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。改革开放和社会主义现代化建设新时期1978年决定实行改革开放的战略决策，中国人民开启富起来的征程。创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。——为实现中华民族伟大复兴提供了充满新的活力的体制保证和快速发展的物质条件。中国特色社会主义新时代2012年，中国特色社会主义进入新时代，中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国在实现民族复兴的征程上进入了不可逆转的历史进程。创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就， ——为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神动力 小结：1.1949年，建立中华人民共和国，中国人民站起来了。2.1956年，完成社会主义改造，确立社会主义基本制度。3.1978年决定实行改革开放的战略决策，中国人民开启富起来的征程。4.2012年，中国特色社会主义进入新时代，中国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国在实现民族复兴的征程上进入了不可逆转的历史进程。百年风雨兼程，百年硕果累累。在中国共产党的带领下，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。回望历史，农民阶级、资产阶级的各种救国方案先后失败，历史和人民最终选择了中国共产党。辉煌成就绝非偶然，接下来，就让我们一起探寻背后的答案，共同探究：中国共产党为什么“能”？ 学生自读课本，在书上勾划重点。学生讨论，自由发言，引导学生得出结论。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（3）
课型 实践探究课 课题 中国共产党为什么能？ 课时 1课时
学习内容 初步了解以建党精神为源头的中国共产党的精神谱系初步认识以人民为中心的群众路线马克思主义思想与中国的马克思主义（马克思主义中国化）
学习目标 政治认同：培养爱党爱国思想，体会马克思主义真理的作用。坚定四个自信。
达成评价 能够结合实际探究事物的根源，从而坚定四个自信。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
一代代共产党人接续奋斗，带领中国实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，我们看见了举世瞩目的历史性成就。回望百年征程，有人不禁发问：近代无数救国方案纷纷失败，为什么中国共产党能够在重重磨难中脱颖而出、不断创造奇迹？接下来就让我们共同探究核心议题——中国共产党为什么“能”？
一、搜集整理资源1. 搜集整理本地的红色资源、新中国成立后的历史人物事迹、改革开放时期的故事、新时代楷模先进事迹等。2.结合任一资源（红色遗址、历史展品、建设时期的典型人物、新时代的楷模等），回顾党的百年来艰苦卓绝的奋斗历程，简单讲一讲“四史”。3.根据调查和所学知识，写一篇小论文，题目“中国共产党为什么能”。二、问题探究中国共产党为什么能够领导中国革命、建设、改革、以及在新时代取得了伟大成就？始终坚持以人民为中心，不忘初心、牢记使命，始终坚持党的群众路线。始终弘扬以建党精神为源头的中国共产党人的伟大精神。始终坚持用马克思主义为指导中国的革命、建设、改革。坚持马克思主义时代化、中国化。一切从实际出发，实事求是。始终坚持自我革命，从严治党，保持党的先进性、纯洁性。三、马克思主义中国化从100年前的中国，一个跌倒的巨人，爬不救起来，任人欺凌，任人宰割，到自立于世界民族之林，史实证明了，中国共产党能，中国共产党之所以能，是因为马克思主义行，Marxism changed China ! 马克思主义改变了中国，同时，China changed Marxism!中国发展了马克思主义，马克思主义中国化的理论成果有哪些？毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。四、身体力行 同学们，我们通过探究找到了“中国共产党为什么能”的历史密码，读懂了百年成就背后的宝贵经验。以史为鉴，重在知行合一。认识历史不能仅仅停留在理论思考，更要落脚于我们自身。认清“中国共产党为什么能”，新时代青少年应该怎样担当使命、付诸行动？ 1.学习党史，拥护党的领导，厚植爱党爱国情怀；2.坚定“四个自信”，树立远大理想；3.努力学习，锤炼自身本领，发扬艰苦奋斗精神；4.积极参与社会实践，服务他人、奉献社会；5.把个人理想融入国家发展，主动担当民族复兴的历史使命。 五、坚定“四个自信”1.“四个自信”的内容 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2.理解“四个自信” ①走什么样的道路？ ——中国特色社会主义道路。 ②用什么思想指引？ ——中国特色社会主义理论。 ③依靠什么制度保障发展？ ——中国特色社会主义制度。 ④精神根基是什么？——中国特色社会主义文化。 百年伟大成就充分回答：中国共产党“能”，中国共产党之所以“能”，根本在于持续推进马克思主义中国化时代化，用科学理论指引中国发展。百年实践造就发展底气，孕育了四个自信。理论创新与坚定自信相辅相成，这正是我们不断走向复兴的制胜密钥。青年一代应当学好理论、坚定自信，为实现民族复兴勇担重任。 学生通过搜集资料，提高动手能力，在实践中体会到党的百年来的奋斗史，初步感知体会幸福是奋斗出来的，从而树立劳动精神、坚定四个自信，坚持党的领导。从多角度分析探究，从党自身方面，从指导思想方面等。能够说出中国的马克思主义。学史明理，身体力行。深度理解“四个自信”。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（4）
课型 新授课 课题 中国共产党的精神谱系 课时 1课时
学习内容 能够说出中国共产党人的精神谱系的内容及建党精神的内涵。理解建党精神的作用。
学习目标 政治认同：能够结合影片中的具体内容，说出建党精神的内涵。能够例举中国共产党人的精神谱系的内容。体会建党精神是中国共产党的精神之源。能够结合实际说明建党精神的作用。
达成评价 能够运用学习的知识解决问题，能够做好中考真题。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
导语：2026年7月1日是中国共产党成立105周年纪念日。今天，让我们回到105年前，再现党成立的历史情境 ，体悟建党精神。
建党精神的产生学法指导：学生观看《建党伟业》片段，思考问题。山河破碎的年代，一群青年明知前路遍布荆棘，却依然笃定地追寻救国真理，自愿扛起民族复兴的重担。这些藏在一大会场里的坚守、勇气与初心，汇聚成了我们党一切精神的源头——伟大建党精神—— “坚持真理，坚守理想，践行初心，担当使命，不怕牺牲，英勇斗争，对党忠诚，不负人民”的伟大建党精神。影片中哪些场景体现了建党精神的内容？会场遭搜查冒险转移至嘉兴——不怕牺牲，英勇斗争宣读表决中国共产党党纲——坚持真理，坚守理想，践行初心，担当使命，选举党的中央局，确立党的组织规矩——对党忠诚，高唱国际歌——坚持真理，坚守理想，践行初心，担当使命，不负人民。二、建党精神的内涵学法指导：学生自读课本8—9页内容，说出建党精神的内涵。 1. 坚持真理，坚守理想，就是坚持马克思主义的科学真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。这是中国共产党人的思想、理想、信念和价值追求。2. 践行初心，担当使命，就是坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。这体现了中国共产党人的历史责任和时代使命。3. 不怕牺牲，英勇斗争，就是始终坚持斗争精神，顽强的意志，优良作风，毫不畏惧的面对一切困难和挑战，坚定不移的开辟新天地。这体现了中国共产党人的精神风范和意志品质。4. 对党忠诚不负人民就是无条件的对党的信仰忠诚对党组织忠诚对党的理论和路线方针政策忠诚，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现了中国共产党人的政治担当和人民立场。三、中国共产党人的精神谱系 一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系 。中国共产党人的精神谱系的内容有哪些？学法指导：学生自读课本11页相关链接。1.中国共产党的精神之源：建党精神2.新民主主义革命时期 井冈山精神、苏区精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、 西柏坡精神、 照金精神、东北抗联精神、南泥湾精神、太行精神（吕梁精神）、大别山精神、沂蒙精神、老区精神、张思德精神3.社会主义革命和建设时期 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、大庆精神（铁人精神）、红旗渠精神、北大荒精神、塞罕坝精神、“两路”精神、老西藏精神（孔繁森精神）、西迁精神、王杰精神4.改革开放和社会主义现代化建设新时期 改革开放精神、特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神、载人航天精神、劳模精神（劳动精神、工匠精神）、青藏铁路精神、女排精神5.中国特色社会主义新时代 脱贫攻坚精神、抗疫精神、“三牛”精神、科学家精神、企业家精神、探月精神、新时代北斗精神、丝路精神四、伟大精神的作用 以建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。正是凭着这一股强大精神，我们党历经百年而风华正茂，中华民族饱经磨难而生生不息。 学法指导：学生阅读课本第10页探究与分享内容，思考回答问题： 阅读两封家书，谈谈蕴含在其中的“变”与“不变”。 变： 时代环境不同：王尔琢→革命战争年代，求索民族独立；刘洋→和平新时代，建设航天强国。奋斗战场不同：昔日浴血救国，今朝科技报国。不变（精神永恒） 不变的信仰追求，坚守理想矢志不渝； 不变的初心使命，心怀家国勇担重任 不变的奉献精神，舍小家、为大家。他们的事迹对你有什么启发？ 我们要树立理想，坚定信念，心怀家国，顾全大局，勇于担当，甘于奉献，努力学习，践行使命。你从中体会到了产党人的精神谱系有什么作用？①价值引领：提供强大精神支柱，指引人们坚守初心、牢记使命，树立正确的家国观、价值观。 ②精神动力：共产党人精神谱系是强大精神纽带，激励一代又一代共产党人接续奋斗。无论是革命年代浴血抗争，还是新时代科技报国，精神谱系指引人们迎难而上，为战胜困难、完成时代任务提供不竭的精神动力。伟大建党精神是党的精神之源，由此延伸形成中国共产党人精神谱系。一系列伟大精神，凝聚着共产党人的理想信念与责任担当，是百年奋斗沉淀的宝贵精神财富，是“中国共产党为什么能”的精神密钥。百年精神薪火相传，我们青年学生要传承红色精神，坚定理想，奋勇向前。 能够结合影片内容体会建党精神的内涵。学生能够根据课本说出建党精神的内涵。知道“真理”、“理想”“初心”“使命”的具体内容。学生能够说出不同历史时期典型人物或事件，并由此形成的伟大精神。能够结合实际体会伟大精神的作用。学生能够从爱国主义等精神品质、具体内容层面、历史环境、责任与担当方面理解素材就可以，从而体会精神的作用。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（5）
课型 新授课 课题 坚持以人民为中心 课时 1课时
学习内容 关于中国共产党的相关知识：党的初心与使命、党的性质、宗旨、奋斗目标、党的地位、党的最高理想、党衡量一切工作得失的根本标准、党的群众路线。
学习目标 政治认同：能够记住党的相关知识能够理解党为什么要坚持以人民为中心能够结合具体实例说明党是如何坚持以人民为中心的
达成评价 能够运用学习的知识解决问题，能够做好中考真题。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
复习回忆建党精神的内涵。百年前建党先驱舍生忘死，奋斗的全部目标就是解救底层人民；伟大建党精神的出发点与落脚点，永远是人民。这份源自建党之初的为民底色，演化成了我们党一以贯之的人民立场。接下来，我们一起学习本课内容，读懂“坚持以人民为中心”的深刻内涵。 能够说出建党精神的内涵。
一、人民的重要性 学法指导：学生搜集整理关于人民重要性的名言警句。1.名言警句民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·梁惠王上》得民心者得天下，失民心者失天下。——《孟子》君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。——《荀子·王制》人民，只有人民，才是创造世界的动力。——毛泽东人民就是江山，江山就是人民。——习近平人民是历史的创造者，人民是真正的英雄。——习近平古人千年前就深知百姓是国家根基，而中国共产党传承升华民本思想，形成全新的以人民为中心的发展思想。二、探究实践（1）党的属性学法指导：学生自读课本13—16页正文内容。1.党坚持以人民为中心，是由党基本自身的内在属性决定的。 请回答我们党的性质、宗旨、初心与使命、最高理想、共同理想、三个代表重要思想分别是什么。①党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。②党的宗旨：全心全意为人民服务，③党的初心与使命：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。④党的最高理想最终目标：实现共产主义。⑤党的共同理想：本世纪中叶，把我国建设成为社会主义现代化强国。⑥三个代表重要思想：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 （2）人民立场1.请同学们阅读课本15页探究与分享，思考回答问题：为什么中国共产党任何时候都不能忘了人民这个根？①人民是历史的创造者，人民是党的事业的力量源泉。②党的性质、宗旨、初心使命决定党必须依靠人民、服务人民。 ③江山就是人民，人民就是江山，民心是党执政的根基，脱离人民党就会失去生命力。2.阅读课本18页探究与分享，思考回答问题：结合黄大发的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的？ ①心系群众，为民排忧解难黄大发了解村民缺水、出行难的迫切需求，数十年攻坚克难修水渠，后续完善通电、道路设施，体现党始终关注群众急难愁盼，把人民需求作为奋斗目标。②践行党的宗旨，坚持人民利益至上党员黄大发不畏艰险、艰苦奋斗，用一生付出改变村庄贫困缺水的面貌，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，始终把人民利益放在首位。③坚守初心使命，终身为民奉献他退休后仍投身乡村振兴，一辈子扎根基层带领群众致富，展现出共产党人始终为人民谋幸福，始终依靠人民、服务人民，牢牢站稳人民立场。践行初心使命联系时政，请同学们结合时事（我党的方针政策措施等）说明我们党是如何坚持以人民为中心的。1.2025年8月5日：发文明确2025秋季学期起，公办幼儿园大班免除保教费，减轻育儿家庭负担。 2.2025年7月28日：中办、国办印发《育儿补贴制度实施方案》，规定2025年起，3周岁以下婴幼儿每孩每年发放3600元补贴，减轻家庭养育压力。 3. 2026年全年1月—12月：开展家电汽车以旧换新补贴，降低百姓生活消费成本。4.2026年3月5日（2026政府工作报告）：上调城乡居民养老金、提高医保财政补助，减轻老人、群众看病养老负担。5.2026年5月22日：出台常住人口公共服务新政，7月起落地，居住证即可异地入学、报销医保，打破户籍限制。6.2026全年推进：安排专项资金改造老旧小区，加装电梯、更新管线，改善群众居住环境。小结：站稳人民立场，要把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。要自觉贯彻党的群众路线，坚持从群众中来，到群众中去，充分相信群众、依靠群众，发挥人民群众的积极性、主动性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿，并得到有效贯彻落实。 学生自由发言。学生根据课本内容回答问题。学生阅读材料后思考回答问题。提示学生结合具体的做法概括总结。联系新闻时政，理解党的群众路线，党是如何坚持以人民为中心，为人民服务的。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（6）
课型 新授课 课题 坚持中国共产党的全面领导 课时 1课时
学习内容 党的相关知识加强党的领导
学习目标 政治认同：从理论与事实两方面理解为什么要坚持党的领导，如何坚持党的领导
达成评价 能够结合道理与历史史实说明坚持党的全面领导的必要性和必然性。能够结合事实说明我们是如何坚持党的领导的，能够结合生活中的事例说明中学生如何坚持党的领导。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
导语：复习回顾上节课学到的党的百年奋斗的成就有哪些？百年奋斗坚守人民立场，铸就无数历史功绩，而这一切的核心根本，在于坚持党的全面领导。
一、为什么要坚持党的领导？学法指导：学生自读课本21——23页，思考回答问题：实现中华民族伟大复兴，为什么必须坚持党的全面领导？坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。历史和现实告诉我们，没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的根本保证。二、如何坚持和加强党的全面领导？学法指导：学生自读课本24——26页，思考回答问题：如何坚持和加强党的全面领导？坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚决维护党中央权威和集中统一领导。坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。坚持和加强党的全面领导，不能停留在口号上，必须体现在行动中。我们要坚定不移听党话、跟党走，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人三、中学生如何坚持和加强党的全面领导？学法指导：请同学们阅读课本26页“启思导行”内容并回答问题：爱党爱国不是一句空话，而是要体现在日常生活中。作为中学生，我们能做些什么？1.思想上：学习党史、了解国家发展，树立爱国爱党意识，崇敬革命先烈。2.学习上：努力学好科学文化知识，提升本领，立志报效祖国。3.日常行动：爱护红领巾、国旗等国家象征；参与祭扫烈士、志愿服务。 4.生活中：遵守法律法规，维护国家利益，从小事践行爱国爱党。 学生能够通过读课本，找到答案。能够结合学习生活实际说出我们是如何坚持党的领导的。
课堂小结
学生反思：
2026年秋九上道法第一单元 坚持党的全面领导 课时学习计划（7）
课型 习题总结课 课题 坚持党的全面领导 课时 1课时
学习内容 党的历史成就、党的基本知识、坚持党的全面领导。
学习目标 梳理本单元的知识体系，能够运用所学知识解决实际问题。
达成评价 构建本单元的知识体系，形成基本的知识络。运用学过的知识做中真题。
实施过程
问题（任务）学习活动 嵌入评价
知识梳理学法指导：请同学们根据本单元所学知识，找出本单元的核心词，体会它们之间的联系，并用示意图的方式体现出来。引导学生尝试用这种方式构建单元知识体系。 （单元核心词语：党的全面领导、以人民为中心、人民立场、建党精神、百年成就） 学生自己动手尝试完成任务。班内展示讲解，老师引导总结。
二、真题演练 1.【2024陕西中考】《中国共产党纪律处分条例》自1997年颁布以来,历经四次修订。修订的总体思路和价值取向始终是要正风肃纪,健康党的肌体,增强党的活力。这体现了党中央（ ）①全面从严治党的决心没有变②勇于自我革命的品格没有变③制定宪法法律的权力没有变④敢于直面问题的勇气没有变A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④2.【河南2025】习近平总书记在《关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明》中指出:“坚持人民至上,从人民整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。”这表明,中国共产党（ ）①坚持以人民为中心的发展思想②团结带领人民将全面深化改革进行到底③始终将实现人民对美好生活的向往作为最高理想④要推进的中国式现代化是全体人民同时富裕的现代化A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.【2025陕西中考】“90后”的王兴兴，凭借对科技的挚爱和拼搏精神,创造了令世界惊叹的奇迹。新时代的中国青年20202022向世人证明,青年是推动中华民族伟大复兴的磅碡力量。这表明（ ）①青年兴则国兴，青年强则国强②角色不同,承担的责任则不同③青年一代有理想,国家有希望④只有青年，才能担起复兴使命A. ①③ B.③④ C.①② D.②④4.【2025广东中考】在中国共产党倡导并建立的抗日民族统一战线旗帜下,中国人民用生命和鲜血谱写了中华民族历史上抵御外侮的伟大篇章,孕育出伟大抗战精神。今天,弘扬伟大抗战精神能够让我们( )①缅怀先烈，坚守民族气节②接续奋斗,争取民族独立③铭记历史,厚植爱国情怀④珍爱和平,消除国际争端A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.【2025福建中考】每逢清明时节,某校都会组织学生徒步到烈士陵园缅怀革命先烈。学校开展这一活动是为了( )A.舒缓学习压力,调节人际关系B.磨砺坚强意志,引领社会潮流C.传承红色基因,赓续红色血脉D.发掘运动潜能,增强身体素质 6. 【2025甘肃中考】 2025年3月30日,甘肃省“清明祭英烈，重走长征路”思政教育主题实践活动在兰州、陇南、白银、张掖、庆阳正式启动,大型网络思政公开课《永远不会忘记》同步推出。开展这一活动旨在( )①根植爱国情怀，舍弃个人利益②缅怀革命先烈,赓续红色基因③弘扬革命精神,坚定理想信念④铭记革命历史,珍惜幸福生活A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 7. 【2025烟台中考】1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程;2013年,党的十八届三中全会又吹响了全面深化改革的号角;2024年，党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》,对进一步全面深化改革作出系统部署。回顾来时路,我们可以得出以下结论( )①改革开放是引领发展的第一动力②办好中国的事情关键在党③改革开放是决定当代中国命运的关键抉择④改革只有进行时,没有完成时A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 8. 【2024安徽中考】(10分)阅读材料,完成下列要求。在中国共产党的领导下,新民主主义革命时期,安徽这片红土地书写了刘邓大军千里跃进大别山、淮海战役势如破竹、百万雄师过大江的英雄史诗。社会主义革命和建设时期,广大江淮儿女建成了新中国最大灌区淠史杭工程。改革开放和社会主义现代化建设新时期,小岗村18位农民按下“红手印”,拉开了中国农村改革的历史大幕。浴血奋战的革命历史,苦难辉煌的奋斗历程,构筑起江淮儿女的精神脊梁,熔铸成安徽人民的红色基因,成为激励安徽人民奋进新时代的宝贵精神财富。(1)结合材料,说说党领导安徽人民在革命、建设、改革中取得的一系列成就所蕴含的道理。(6分 答：道理 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来;没有共产党就没有新中国;坚持社会主义道路;(或只有社会主义才能救中国;或只有社会主义才能发展中国;或只有中国特色社会主义才能发展中国;)人民是历史的创造者;等等。(2)运用所学知识,谈谈在新时代我们应如何继承这一宝贵精神财富。(4分)答：做法延续文化血脉,坚定文化自信,践行传统美德;弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观;等9.【2024江西中考】同学们在研学活动中收获颇丰,最难以忘怀的还是在革命纪念馆齐诵刘伯坚烈士家书的场景:“弟准备牺牲,生是为中国，死是为中国,一切听之而已......我为中国革命没有一文钱的私产....为着中国民族就为不了家和个人。”每每想起,同学们依然心潮澎湃，深受鼓舞，纷纷表示:要铭记先烈,接续奋斗,勇担时代重任!伟大精神永放时代光芒。请你阐释刘伯坚烈士家书蕴含的时代价值。(4分)答：价值①有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神,树立忧国忧民的爱国情怀。 ②有利于树立国家利益至上的观念，发扬无私奉献精神。③有利于培育和践行社会主义核心价值观。④能为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。(4分)10.【2025陕西中考】新情境写给未来的“明信片” (22分)[相信未来]相信未来,就是要相信中国共产党,相信人民军队,相信中国人民。小秦在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(初中)》时,摘录了这样一段话:新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。只要精诚团结、共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!(1)请结合所学知识,谈谈对这段话的理解。(4分)答：理解人民是历史的创造者,是梦想的实现者;实现中国梦需要每个人积极承担责任;全国各族人民团结起来就形成了伟大的中国力量,实现中国梦必须凝聚中国力量。百年风雨兼程,百年壮歌以行。波澜壮阔的百年党史让我们更加坚信中国共产党的领导。近代以来，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘,中华民族遭受了前所未有的劫难。1921年7月,中国共产党应运而生，中国革命的面貌从此焕然一新。新中国成立后，中华大地满目疮痍、百废待兴、内外交困。在党的带领下，我们在“黑云压城城欲摧”的危局困境中突出重围。党的十一届三中全会以后，我们无数次面临挑战和压力，遭遇各种势力的围追堵截，在党的领导下，中国总是关关难过关关过。进入新时代，面对世界百年未有之大变局，党中央沉着应对，在危机中育先机、于变局中开新局，带领亿万人民踔厉奋发、勇毅前行。(2）请结合上述材料,运用相关学科知识,举例并论证中国共产党为什么值得信赖。(8分)答：新民主主义革命时期,中国共产党团结带领中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利,建立了中华人民共和国。新中国成立后,中国共产党带领中国人民完成三大改造,确立社会主义制度。党的十一届三中全会以后,中国共产党推进经济体制改革,实行对外开放,提出建设有中国特色的社会主义。党的十八大以来,中国共产党带领中国人民打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会,正以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。上述事实充分证明,在中国共产党的领导下,久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。中国共产党是民族复兴的引路人,是人民战胜一切困难和风险的主心骨。中国共产党始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。党的根本宗旨是全心全意为人民服务,人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。中国共产党领导是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。(8分)11.【2025福建中考】时事点评。(6分)时事一：2024年12月,国家医保局公布，医保码上线5年来,全国医保码用户已超12亿人，接入93万家定点医药机构。医保码的普及让医保事项“指尖”可办、“无卡就医”成为现实,极大方便了群众就医。时事二：2025年3月,住房城乡建设部发布的国家标准《住宅项目规范》，以安全、舒适、绿色、智慧为目标,规定新建住宅建筑层高不低于3米,4层及以上住宅设置电梯等,以国家标准为“好房子”建设划定底线。运用时事知识,对上述两则时事共同体现的主旨作出点评。(6分) 答：点评两则时事共同体现了国家重视保障和改善民生。医疗和住房都是人民最关心最直接最现实的利益问题,我国坚持以人民为中心,谋民生之利、解民生之忧,不断满足人民日益增长的美好生活需要。【2024河北中考】阅读材料,综合运用所学知识探究问题。(15分)红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。红色文物是中国共产党光荣历史的见证,是红色文化的重要载体,是宝贵的精神财富。[红色基因代代相传]材料一红色基因是中国共产党人的精神内核,是中华民族精神的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人薪火相传的红色基因。故事一在物质匮乏的60年代，铁人王进喜率领1205钻井队用生命找石油,“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”,为新中国甩掉“贫油”的帽子做出了突出贡献。故事二“国家需要我，我一定全力以赴。”于敏,28载隐姓埋名,带领科研团队，在氢弹技术上打破西方垄断,为我国氢弹的成功试爆做出了卓越贡献。故事三决战脱贫,不满30岁的黄文秀放弃大城市的工作机会,主动请缨扎根大山,与群众想在一起、千在一起,谱写了新时代的青春之歌。(1)据材料一,概括故事中的英模人物传承的红色基因。(写出三点即可)(6分) 答：红色基因 热爱祖国,不负人民，不怕牺牲,艰苦奋斗,自强不息,开拓创新,勇担责任。 学生独立做题，核对答案。讲解错题。
课堂小结
学生反思：
革命传统教育
的大事
精神动力
精神谱系
开天辟地的大事
革命面貌焕然一新
建党精神
中国共产党成立
人民立场
马克思主义政党的大事
坚持党的全面领导、人民是历史的创造者、坚定“四个自信”。
属 性
百年成就
性质、宗旨、初心使命、奋斗目标、群众路线
启示
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