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1.1 感觉世界（学案）
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 了解人体主要感觉器官与感觉的对应关系，能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤分别产生的感觉。
2. 知道皮肤感觉的种类，以及不同部位对触觉、热觉的敏感性差异。
3. 理解嗅觉和味觉的形成过程与特点，认识感觉器官及痛觉对人体的保护作用。
4. 能运用所学知识分析生活中的感觉现象，体会感觉对人体健康的重要意义。
二、课前预习
（一）感觉器官与感觉的对应关系
人体的主要感觉器官有眼、耳、鼻、舌和皮肤。其中，鼻是产生__________的器官，舌是产生__________的器官，皮肤能产生触觉、痛觉、冷觉、热觉和压觉等多种感觉。
（二）皮肤感觉的种类
皮肤产生的感觉主要有触觉、痛觉、冷觉、热觉和__________五种。在全身各部位中，手指尖对__________最敏感，手背对热觉比较敏感。
（三）嗅觉的形成过程
嗅觉的形成过程是：刺激物刺激嗅觉神经末梢产生信息，信息通过__________传到大脑，在__________形成嗅觉。
（四）我的疑问
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三、课堂探究
探究一 感觉器官与感觉的对应关系
【想一想】不同感觉器官分别能感受什么刺激？请将下列左侧的感觉与右侧的感觉器官用线连起来。
左侧（感觉） 右侧（感觉器官）
① 沁人心脾的花香 A. 舌
② 凹凸不平的桌面 B. 皮肤
③ 绚丽多彩的风景 C. 鼻
④ 难以忍受的疼痛 D. 皮肤
⑤ 美妙动听的乐曲 E. 眼
⑥ 酸甜苦咸的滋味 F. 耳
探究二 皮肤感觉的种类与特点
【议一议】下列感觉都属于皮肤感觉的是（ ）
A. 触觉、听觉和痛觉
B. 味觉、嗅觉和触觉
C. 压觉、痛觉和冷觉
D. 触觉、温度觉和视觉
【议一议】"十指连心"是因为（ ）
A. 手指皮肤特别薄
B. 手指皮肤有丰富的运动神经末梢
C. 手指皮肤毛细血管丰富
D. 手指皮肤有丰富的感觉神经末梢
【做一做】小实验：测试身体不同部位的触觉敏感性。
实验方法：闭眼，让同伴用两支削尖的铅笔以相同的力度同时触碰身体不同部位，判断感觉到的是一个点还是两个点。将结果记录在下表中。
测试部位 指尖 上臂 手背
能否区分单点或双点
触觉敏感性（强、中、弱）
探究三 嗅觉与味觉的特点
【分析】吃过大蒜后，旁边的人能闻到臭味，而自己却闻不到。请分析原因。
【分析】生病时常常"食之无味"，这主要是什么原因？
探究四 痛觉的意义
【讨论】关于痛觉，下列说法中错误的是（ ）
A. 痛觉使人痛苦，因而对人有害无益
B. 皮肤上分布着许多感受痛觉的神经末梢
C. 痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常
D. 人体的指甲、头发上没有感受痛觉的神经末梢
【讨论】痛觉对人体有什么意义？如果一个人完全没有痛觉，他的生活会面临什么问题？
四、例题学习
【典例精讲一】
小枫到橘园采摘橘子。她闻到橘子散发的清香，又剥开尝了一口，酸甜可口。
（1）在这个过程中，小枫运用了哪些感觉器官？
（2）请描述嗅觉的形成过程。
【典例精讲二】
用两支削尖的铅笔，以相同的力度分别触碰指尖和上臂，观察身体不同部位对触觉的敏感性。
（1）这个实验中需要控制哪些变量？
（2）通过实验可以得出什么结论？
五、课堂练习
A组 基础题
1. "子在齐闻《韶》，三月不知肉味"中"闻《韶》"和"知肉味"分别属于人的（ ）
A. 嗅觉和听觉
B. 听觉和视觉
C. 听觉和味觉
D. 触觉和味觉
2. 关于嗅觉特点的说法中正确的是（ ）
A. 不同动物的嗅觉敏感程度不同，但都不如人的嗅觉灵敏
B. 小孩子的嗅觉会随着年龄的增长而逐渐增强
C. 动物对不同物质气味的敏感程度是不一样的
D. 较长时间接触某种气味会降低感受性是气味逐渐变淡造成的
3. 剖宫产局部麻醉时妈妈的感觉状况是（ ）
A. 痛觉存在，触觉均消失
B. 痛觉和触觉完全消失
C. 触觉存在，痛觉消失
D. 痛觉和触觉都存在
4. 关于人的感觉，下列说法不正确的是（ ）
A. 感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息
B. 冷觉、热觉、触觉、痛觉的感受器全部分布在皮肤中
C. 舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同
D. 味觉和嗅觉的相似之处是感受的刺激都是化学物质
B组 提高题
1. 在激烈的自行车比赛中，赛手大汗淋漓、满脸通红。
皮肤的功能包括：①保护内部器官 ②调节体温（散热） ③排泄废物 ④感受外界刺激。
赛手大汗淋漓、满脸通红主要体现了皮肤的哪些功能？请写出序号并说明理由。
2. 填空：人体的冷觉和热觉感受器都分布在__________中。感受器受到刺激后产生信息，信息传到__________后形成相应的感觉。
3. 小娟感冒发烧去医院。
（1）医生用手背而不是手心来触摸小娟的额头，原因是什么？
（2）如果一个人完全没有痛觉，会对他的生活产生什么影响？
六、课堂小结
请同学们整理本节课的核心知识点，可以采用思维导图或表格的形式。
七、课后作业
1. 请列举生活中运用嗅觉或味觉的例子，说明感觉器官对人们认识世界的作用。
2. 某人因疾病导致嗅觉丧失，请分析这可能给他的生活带来哪些不便？他需要注意哪些问题？
八、参考答案
（请同学们独立完成全部练习后再核对答案）
二、课前预习
（一）鼻是产生嗅觉的器官，舌是产生味觉的器官。
（二）压觉；触觉。手指尖的触觉神经末梢分布密集，所以触觉最敏感。
（三）嗅神经；大脑（嗅觉中枢）。
三、课堂探究
探究一 连线题：花香→鼻，桌面→皮肤，风景→眼，疼痛→皮肤，乐曲→耳，滋味→舌。其中"桌面"和"疼痛"都对应皮肤。
探究二 第1题：C。压觉、痛觉和冷觉都属于皮肤感觉；听觉、味觉、嗅觉、视觉不属于皮肤感觉。
探究二 第2题：D。"十指连心"说明手指尖的感觉神经末梢丰富，触觉特别敏感。
探究二 实验记录：指尖触觉敏感性最强，能清晰区分单点和双点；上臂敏感性较弱；手背对热觉敏感但触觉弱于指尖。结论：身体不同部位触觉敏感性不同，神经末梢分布越密集的部位越敏感。
探究三 第1题：B。长时间接触同一种气味后，大脑的嗅觉中枢会适应，导致对该气味的敏感性降低，所以自己闻不到。
探究三 第2题：C。生病或疲劳会影响味觉细胞对食物的敏感性，导致味觉功能下降，出现"食之无味"的现象。
探究四 第1题：A。痛觉对人体有重要的保护作用，能使人及时发现伤害，并非有害无益。
探究四 第2题：痛觉的意义在于保护作用。如果没有痛觉，当人体受到伤害时无法及时察觉，不能及时得到救治，对人体健康非常不利。
四、例题学习
典例一（1）：小枫运用了鼻（嗅觉）和舌（味觉）两种感觉器官。
典例一（2）：橘子散发的气味（刺激物）刺激了鼻腔中的嗅觉神经末梢，使其产生信息，信息通过嗅神经传到大脑，在大脑中形成嗅觉。
典例二（1）：需要控制触碰的力度相同、使用的工具相同、触碰方式相同等变量，只改变测试的身体部位。
典例二（2）：指尖对触觉的敏感性比上臂强，说明身体不同部位对触觉的敏感性不同，感觉神经末梢分布越密集的部位触觉越敏感。
五、课堂练习
A组 第1题：C。"闻《韶》"属于听觉，"知肉味"属于味觉。
A组 第2题：C。动物对不同物质气味的敏感程度不同，这是嗅觉的一个特点。选项A错误，有些动物的嗅觉比人灵敏得多；选项B错误，小孩子的嗅觉不会随年龄逐渐增强；选项D错误，较长时间接触某种气味降低感受性是因为嗅觉中枢适应，而非气味变淡。
A组 第3题：C。局部麻醉只阻断了痛觉神经，触觉神经仍能正常工作，所以触觉存在，痛觉消失。
A组 第4题：B。冷觉和热觉的感受器分布在皮肤中，但触觉和痛觉的感受器并非全部在皮肤中（也分布在黏膜等处），所以"全部"说法错误。
B组 第1题：②③。大汗淋漓体现了皮肤的排泄功能，满脸通红体现了皮肤的散热（调节体温）功能。
B组 第2题：皮肤；大脑。冷觉和热觉感受器分布在皮肤中，信息传到大脑后形成冷觉或热觉。
B组 第3题（1）：手背上的神经末梢对热比较敏感，用手背摸额头能更准确地感受体温变化。
B组 第3题（2）：不好。如果没有痛觉，当人体某部位受到伤害时就不能及时察觉，不能及时得到救治，对人体健康非常不利。
七、课后作业（参考）
第1题：例如：闻到饭菜的香味知道饭做好了（嗅觉）；品尝食物的味道判断是否变质（味觉）。感觉器官帮助人们获取环境信息，认识世界。
第2题：嗅觉丧失后可能无法闻到煤气泄漏、食物变质等危险气味，生活中需注意安装报警器、注意食物保质期等。嗅觉丧失还会影响食欲，因为味觉和嗅觉相互配合才能完整感受食物的味道。

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