资源简介

26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 1 Let's be friends!
1. 话题解读
核心话题： 介绍自己和朋友。本单元围绕“交朋友”展开，学生需要学会用英语打招呼、介绍
自己和他人。可迁移的写作场景包括：开学第一天自我介绍、向新朋友介绍自己、介绍自己的
好朋友等。
写作要求：
能正确使用“Hello/Hi”打招呼。
能运用“I'm...”和“He/She is...”介绍自己和他人。
能运用“We're...”介绍自己和朋友。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“介绍自己和朋友”。核心考查学
生的基本问候语运用能力和介绍他人的表达。
2. 写作任务
用英文写一篇介绍自己和朋友的小短文，内容包括：打招呼、说出自己的名字、介绍朋友的名字
和年龄、表达友好。
3. 审题指导
常见命题： Hello! I'm... / My friends and I / Let's be friends! / Introduce my friend
内容问题清单： What's your name / Who is your friend / How old are you
注意事项： 注意“I'm”是“I am”的缩写。“He's/She's”用于介绍他人。“We're”用于介
绍自己和他人。
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——用“Hello”打招呼，介绍自己的名字。
2. 正文分述，展开介绍——介绍朋友的名字、年龄和来自哪里。
3. 结尾总结，表达友好——表达交朋友的意愿。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 打招呼，介绍自己。 一般现在时 Hello! / Hi! I'm...
中间（分述） 介绍朋友的姓名和年龄。 一般现在时 He's / She's / and
结尾（总结） 表达交朋友的愿望。 一般现在时 Let's be friends!
6. 素材宝库
自我介绍词汇： I, I'm, my, name, nine, from
介绍他人词汇： he, he's, she, she's, we, we're, twin
问候词汇： hello, hi, meet, nice
情感词汇： happy, great, good, nice, new
句型积累：
开头总述句式：Hello! I'm Daming. / Hi! I'm Lingling. / I'm nine.
中间描述句式：She's Lingling. / He's Sam. / We're from the UK. / We're nine.
结尾总结句式：Let's be friends! / We're happy.
谚语名句：
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。——适用于表达友谊的珍贵。
Make new friends, but keep the old. 交新朋友，不忘老朋友。——适用于交朋友的主题。
7. 写作模板
My Friends and Me
Hello! I'm ________（姓名）.
This is my friend. ________（He's/She's）________（姓名）. ________（He's/She's）
________（年龄）.
We're friends. Let's be friends!
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
Hello! I'm Daming. I'm nine.
This is my friend. She's Lingling. She's nine, too.
We're friends. Let's be friends!
中文翻译
我和我的朋友们
你好！我是大明。我九岁了。
这是我的朋友。她是玲玲。她也九岁了。
我们是朋友。我们交个朋友吧！
范文解析
题干解读：本文是一篇介绍自己和朋友的短文，主题是“我和我的朋友们”。文章需要涵盖
自我介绍和朋友介绍。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“we”，第三人称“she”；时态全文使用一般现在
时；结构开头打招呼并自我介绍→介绍朋友及其年龄→结尾表达交朋友的愿望；核心知识点
“I'm...”自我介绍；“She's...”介绍他人；“too”表示“也”；“Let's be friends!”表达
交友意愿。
9. 变式提升训练
写作题目： 新学期开始了，你认识了一位新朋友。请你用英文写一篇短文，介绍你和你的新朋
友。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“He's/She's”和“We're”句型。
变式范文
Hi! I'm Amy. I'm from the UK.
This is my new friend. He's Sam. He's my brother. We're twins.
We're happy. Let's be friends!
中文翻译
我的新朋友
嗨！我是埃米。我来自英国。
这是我的新朋友。他是萨姆。他是我的哥哥。我们是双胞胎。
我们很开心。我们交个朋友吧！
题干解读：本文是一篇介绍新朋友的短文，主题是“我的新朋友”。文章需要涵盖自我介绍
和朋友介绍。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“we”，第三人称“he”；时态全文使用一般现在
时；结构开头打招呼并自我介绍→介绍朋友及其关系→结尾表达快乐和交友意愿；核心知识
点“from the UK”介绍来自哪里；“brother”介绍家庭关系；“twins”介绍双胞胎身
份；“happy”表达情感。
26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 2 My school things
1. 话题解读
核心话题： 介绍学习用品。本单元围绕“学习用品”展开，学生需要学会用英语询问和回答物
品名称。可迁移的写作场景包括：介绍自己的学习用品、描述书包里的物品、询问物品名称
等。
写作要求：
能正确使用“What's this ”询问物品名称。
能运用“It's...”回答物品名称。
能使用“Is it... ”进行猜测并回答。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“介绍你的学习用品”。核心考查
学生对学习用品词汇的掌握和一般疑问句的运用。
2. 写作任务
用英文写一篇介绍自己学习用品的短文，内容包括：说出自己有什么学习用品、描述物品的名称
和特征。
3. 审题指导
常见命题： My school things / What's in my schoolbag / My pencil case / Things for
school
内容问题清单： What school things do you have / What's this / Is it a pen
注意事项： 注意“What's this ”和“What's that ”的区别。“Yes, it is.”和“No, it
isn't.”的正确回答。物品名称前要用冠词“a/an”。
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——说出自己有什么学习用品。
2. 正文分述，展开介绍——逐一介绍物品名称，可用问答形式。
3. 结尾总结，表达态度——表达爱惜学习用品的情感。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 引出学习用品。 一般现在时 I have...
中间（分述） 介绍物品名称和特征。 一般现在时 What's this / It's... / and
结尾（总结） 表达爱惜之情。 一般现在时 I take care of...
6. 素材宝库
学习用品词汇： schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, pencil case
功能词汇： what, this, that, it, is, yes, no, not
动作词汇： pack, take care of, find, guess
描述词汇： new, big, little, nice, beautiful
句型积累：
开头总述句式：I have a new schoolbag. / This is my pencil case. / Look at my school
things.
中间描述句式：What's this It's a pen. / What's that It's a ruler. / Is it a pencil Yes, it is.
/ Is it an eraser No, it isn't.
结尾总结句式：I take care of my school things. / I love my school things.
谚语名句：
A good book is a good friend. 好书如好友。——适用于表达对学习用品的喜爱。
Knowledge is power. 知识就是力量。——适用于说明学习用品的重要性。
7. 写作模板
My School Things
I have a ________（物品1）and a ________（物品2）.
What's this It's my ________（物品3）.
I take care of my school things.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
I have a schoolbag and a pencil case.
What's this It's my pen. What's that It's my ruler.
I take care of my school things.
中文翻译
我的学习用品
我有一个书包和一个铅笔盒。
这是什么？这是我的钢笔。那是什么？这是我的尺子。
我爱惜我的学习用品。
范文解析
题干解读：本文是一篇介绍学习用品的短文，主题是“我的学习用品”。文章需要涵盖物品
名称和爱惜之情。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“my”；时态全文使用一般现在时；结构开头总述拥
有的物品→用“What's this/that”问答形式介绍具体物品→结尾表达爱惜态度；核心知识
点“I have...”表示拥有；“What's this/that ”询问物品；“It's my...”回答；“take
care of”表示“爱惜、照顾”。
9. 变式提升训练
写作题目： 你的铅笔盒里有什么？请你用英文写一篇短文，介绍你的铅笔盒里的物品。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“What's this ”和“It's...”句型。
变式范文
This is my pencil case. It is nice.
What's in it A pen, a pencil and an eraser.
What's this It's my pen. What's that It's my ruler.
I love my pencil case!
中文翻译
我的铅笔盒里
这是我的铅笔盒。它很漂亮。
里面有什么？一支钢笔、一支铅笔和一块橡皮。
这是什么？这是我的钢笔。那是什么？这是我的尺子。
我爱我的铅笔盒！
题干解读：本文是一篇介绍铅笔盒内物品的短文，主题是“我的铅笔盒里”。文章通过自问
自答的方式介绍物品。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“my”；时态全文使用一般现在时；结构开头引出铅
笔盒→自问“里面有什么”并列举→用问答形式介绍具体物品→结尾表达喜爱；核心知识点
“in it”表示“在里面”；列举物品用“and”连接最后两个；“love”表达强烈喜爱。
26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 3 It's a colourful world!
1. 话题解读
核心话题： 谈论颜色。本单元围绕“多彩的世界”展开，学生需要学会用英语描述物品的颜
色。可迁移的写作场景包括：描述物品颜色、介绍自己喜欢的颜色、描述彩虹颜色等。
写作要求：
能正确使用“What colour is it ”询问颜色。
能运用“It's...”回答颜色。
能正确使用颜色词汇（red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, black）。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“描述颜色”或“介绍你最喜欢的
颜色”。核心考查学生对颜色词汇的掌握和“What colour”句型的运用。
2. 写作任务
用英文写一篇描述颜色的短文，内容包括：说出物品的颜色、表达对颜色的喜爱。
3. 审题指导
常见命题： My favourite colour / What colour is it / Colours around me / I love
colours!
内容问题清单： What colour is it / What colours do you like / What colour is your...
注意事项： 注意“What colour”中“colour”用单数。颜色词汇的准确拼写。“It's”是“It
is”的缩写。
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——说出自己喜欢的颜色或要描述的主题。
2. 正文分述，展开描述——描述物品的颜色，可以描述多件物品。
3. 结尾总结，表达情感——表达对颜色的喜爱。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 引出颜色话题。 一般现在时 I like...
中间（分述） 描述物品的颜色。 一般现在时 What colour... / It's... / and
结尾（总结） 表达喜爱之情。 一般现在时 I love... / I like...
6. 素材宝库
颜色词汇： red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, black, white, brown
物品词汇： balloon, umbrella, flower, book, pen, bag, apple, rainbow
动作词汇： see, like, love, colour, paint, look
描述词汇： colourful, beautiful, nice, great
句型积累：
开头总述句式：I like red. / I love colours! / My favourite colour is blue.
中间描述句式：What colour is it It's red. / It is a red balloon. / I see red, yellow and
blue. / This is a green book.
结尾总结句式：I love colours! / Colours are beautiful.
谚语名句：
Life is colourful. 生活是多彩的。——适用于表达对多彩世界的热爱。
Every colour has its beauty. 每一种颜色都有它的美。——适用于表达欣赏各种颜色。
7. 写作模板
I Love Colours
I like ________（颜色）.
What colour is this It's ________（颜色）.
I have a ________（物品）. It is ________（颜色）.
I love colours!
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
I like red. Red is my favourite colour.
What colour is this It's red. I have a red balloon.
I love colours!
中文翻译
我爱颜色
我喜欢红色。红色是我最喜欢的颜色。
这是什么颜色？它是红色的。我有一个红色的气球。
我爱颜色！
范文解析
题干解读：本文是一篇描述颜色的短文，主题是“我爱颜色”。文章需要涵盖喜欢的颜色和
具体物品的颜色。
写作指导：人称使用第一人称“I”；时态全文使用一般现在时；结构开头点明喜欢的颜色→
用问答形式描述颜色并举例→结尾表达对颜色的热爱；核心知识点“favourite colour”表
示“最喜欢的颜色”；“What colour is this ”询问颜色；“It's red.”回答颜色；“I
have...”举例说明。
9. 变式提升训练
写作题目： 你身边有什么颜色？请你用英文写一篇短文，描述你看到的三种颜色和对应的物品。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“I see...”和“It's...”句型。
变式范文
I see many colours around me.
I see a yellow flower. It's yellow. I see a green tree. It's green. I see a blue sky. It's
blue.
Colours are beautiful. I love colours!
中文翻译
我身边的颜色
我看到身边有很多颜色。
我看到一朵黄色的花。它是黄色的。我看到一棵绿色的树。它是绿色的。我看到蓝色的天
空。它是蓝色的。
颜色很美丽。我爱颜色！
题干解读：本文是一篇描述身边颜色的短文，主题是“我身边的颜色”。文章通过列举看到
的颜色和景物，展现多彩的世界。
写作指导：人称使用第一人称“I”；时态全文使用一般现在时；结构开头总述看到很多颜色
→逐一描述黄色花朵、绿色树木、蓝色天空→结尾总结并表达热爱；核心知识点“see”表
示“看到”；“around me”表示“在我身边”；“yellow flower/green tree/blue sky”
颜色+物品的搭配；“Colours are beautiful.”总结句。
26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 4 Fun with numbers
1. 话题解读
核心话题： 谈论数字。本单元围绕“数字的乐趣”展开，学生需要学会用英语说出数字1-12
并询问数量。可迁移的写作场景包括：数物品的数量、介绍自己的年龄、询问有多少物品等。
写作要求：
能正确使用“How many... ”询问数量。
能正确使用数字词汇1-12回答。
能正确使用名词复数形式。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“数一数物品”或“介绍数量”。
核心考查学生对数字词汇的掌握和“How many”句型的运用。
2. 写作任务
用英文写一篇谈论数字和数量的短文，内容包括：数出物品的数量、用数字回答。
3. 审题指导
常见命题： How many / Numbers around me / Count with me / How many friends
内容问题清单： How many books / How many friends / What numbers can you see
注意事项： 注意“How many”后接可数名词复数。数字1-12的拼写要准确。名词复数的正
确形式。
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——说出要数的物品或主题。
2. 正文分述，展开描述——用“How many”询问并回答数量。
3. 结尾总结，表达感受——表达开心或有趣的情感。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 引出数字或物品。 一般现在时 I have...
中间（分述） 询问和回答数量。 一般现在时 How many... / One / Two...
结尾（总结） 表达感受。 一般现在时 It's fun. / Great!
6. 素材宝库
数字词汇： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
物品词汇： book, pen, pencil, balloon, friend, bird, rope, knot
动作词汇： count, have, see, make, find
功能词汇： how, many, yes, no, too
句型积累：
开头总述句式：I have three books. / I can count from 1 to 12. / How many friends
中间描述句式：How many pens Two. / How many balloons Five. / I see seven birds. /
There are twelve pencils.
结尾总结句式：It's fun! / Great! / That's amazing!
谚语名句：
One, two, three, four, five, once I caught a fish alive. 一二三四五，我钓到一条活鱼。——
适用于数字学习。
Two heads are better than one. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。——适用于说明合作比一个人更
好。
7. 写作模板
Count with Me
I have ________（数字）________（物品复数）.
How many ________（物品复数） ________（数字）.
It's fun!
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
I have four books and two pens.
How many books Four. How many pens Two.
It's fun to count!
中文翻译
和我一起数
我有四本书和两支钢笔。
多少本书？四本。多少支钢笔？两支。
数数很有趣！
范文解析
题干解读：本文是一篇谈论数字的短文，主题是“和我一起数”。文章需要涵盖物品数量和
问答形式。
写作指导：人称使用第一人称“I”；时态全文使用一般现在时；结构开头总述拥有的物品和
数量→用“How many”问答形式强调数量→结尾表达感受；核心知识点“I have...”表示
拥有；“How many”询问数量；“Four/Two”简略回答；“It's fun to count.”不定式作
主语。
9. 变式提升训练
写作题目： 看看你周围，有多少个朋友？多少本书？请你用英文写一篇短文，数一数你看到的东
西。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“How many”句型。
变式范文
I see many things around me.
How many friends Five. How many books Three. How many balloons Twelve.
Numbers are fun! I love counting!
中文翻译
我身边的数字
我看到身边有很多东西。
多少个朋友？五个。多少本书？三本。多少个气球？十二个。
数字很有趣！我喜欢数数！
题干解读：本文是一篇谈论身边数字的短文，主题是“我身边的数字”。文章通过询问和回
答数量，展现数字在生活中的运用。
写作指导：人称使用第一人称“I”；时态全文使用一般现在时；结构开头总述看到很多事物
→用三个“How many”问答列举不同物品的数量→结尾表达对数字的喜爱；核心知识点
“around me”表示“在我身边”；“Five/Three/Twelve”数字词汇；“Numbers are
fun!”总结句；“I love counting!”表达喜爱。
26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 5 We're family
1. 话题解读
核心话题： 介绍家庭成员。本单元围绕“家庭”展开，学生需要学会用英语介绍家庭成员。可
迁移的写作场景包括：介绍自己的家庭、介绍全家福、描述家人等。
写作要求：
能正确使用“This/That is...”介绍家庭成员。
能运用“Who is this/that ”询问他人身份。
能正确使用家庭成员称呼。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“介绍你的家庭”或“介绍你的家
人”。核心考查学生对家庭成员词汇的掌握和“This/That is”句型的运用。
2. 写作任务
用英文写一篇介绍家庭成员的小短文，内容包括：说出家庭成员称呼、介绍他们的身份、表达对
家人的爱。
3. 审题指导
常见命题： My family / This is my family / I love my family / Who is that
内容问题清单： Who is this / Who is that / How many people in your family
注意事项： 注意“this”指近处的人，“that”指远处的人。家庭成员称呼要准确
（grandma/grandpa, dad/mum, brother/sister）。表达对家人的爱用“I love...”
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——用“This is my family.”引出家庭。
2. 正文分述，展开介绍——逐一介绍家庭成员。
3. 结尾总结，表达情感——表达对家人的爱。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 引出家庭主题。 一般现在时 This is... / Look!
中间（分述） 介绍家庭成员。 一般现在时 This is... / That's... / and
结尾（总结） 表达对家人的爱。 一般现在时 I love...
6. 素材宝库
家庭成员词汇： family, dad, mum, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma,
grandfather, grandmother
动作词汇： love, help, come on, look, retell
功能词汇： this, that, who, is, are, we, our, my, your
情感词汇： happy, sweet, great, lucky
句型积累：
开头总述句式：This is my family. / Look at my family. / I have a big family.
中间描述句式：This is my dad. / That's my grandma. / Who is this It's my sister. / This
is my mum. She is nice.
结尾总结句式：I love my family. / We are happy. / We're family!
谚语名句：
East or west, home is best. 金窝银窝，不如自己的狗窝。——适用于表达对家庭的热爱。
Blood is thicker than water. 血浓于水。——适用于描述家庭亲情。
7. 写作模板
My Family
Look! This is my family.
This is my ________（dad/mum）. This is my ________（brother/sister）. That's my
________（grandma/grandpa）.
I love my family.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
Look! This is my family.
This is my dad. This is my mum. That's my grandma. That's my grandpa.
I love my family. We're happy!
中文翻译
我的家庭
看！这是我的家庭。
这是我的爸爸。这是我的妈妈。那是我的奶奶。那是我的爷爷。
我爱我的家庭。我们很开心！
范文解析
题干解读：本文是一篇介绍家庭的短文，主题是“我的家庭”。文章需要涵盖家庭成员介绍
和情感表达。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“we”；时态全文使用一般现在时；结构用“Look”
引出家庭→分别介绍爸爸、妈妈、奶奶、爷爷→结尾表达爱与快乐；核心知识点“This
is...”介绍近处的人；“That's...”介绍远处的人；“I love...”表达情感；“We're happy.”
总结家庭氛围。
9. 变式提升训练
写作题目： 请拿出一张你的全家福，用英文写一篇短文，介绍照片里的家人。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“This is...”和“That's...”句型。
变式范文
Look at this photo. This is my family.
This is my dad. He is tall. This is my mum. She is beautiful. That's my little sister.
She is cute.
We're a happy family. I love my family!
中文翻译
这是我的全家福
看这张照片。这是我的家庭。
这是我的爸爸。他很高。这是我的妈妈。她很漂亮。那是我的小妹妹。她很可爱。
我们是一个快乐的家庭。我爱我的家庭！
题干解读：本文是一篇介绍全家福的短文，主题是“这是我的全家福”。文章通过描述照片
中的家人及其特征，展现家庭的幸福。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“we”，第三人称“he/she”；时态全文使用一般现
在时；结构用“Look at this photo”引出照片→逐一介绍爸爸、妈妈、妹妹及其特征→结
尾总结并表达爱意；核心知识点“photo”表示“照片”；“He/She is...”描述人物特征；
“little sister”表示“小妹妹”；“cute”形容可爱；“We're a happy family.”总结句。
26外研版 三上英语 单元范文写作指导
Unit 6 My sweet home
1. 话题解读
核心话题： 介绍家。本单元围绕“甜蜜的家”展开，学生需要学会用英语说出房间名称和描述
物品位置。可迁移的写作场景包括：介绍自己的家、描述物品在哪里、介绍梦想中的家等。
写作要求：
能正确使用“Where's... ”询问位置。
能运用“It's in/under...”描述位置。
能正确使用房间名称。
字数要求：30-40词。
考试定位： 该话题属于“描述文”类写作，常见命题形式为“介绍你的家”或“描述物品的位
置”。核心考查学生对房间词汇和方位介词的掌握。
2. 写作任务
用英文写一篇介绍自己的家或房间的小短文，内容包括：说出房间名称、描述物品的位置。
3. 审题指导
常见命题： My home / My sweet home / Where is my toy / My dream home
内容问题清单： What rooms do you have / Where is your... / What is in your room
注意事项： 注意方位介词“in/under/on”的准确使用。“Where's”是“Where is”的缩
写。房间名称的正确拼写。
4. 写作步骤
1. 开头总述，点明主题——用“This is my home.”引出话题。
2. 正文分述，展开描述——介绍房间名称和物品位置。
3. 结尾总结，表达情感——表达对家的喜爱。
5. 写作框架
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
写作部分 核心内容 推荐时态 连接词/过渡语
开头（总起） 引出家或房间。 一般现在时 This is... / Welcome to...
中间（分述） 介绍房间和位置。 一般现在时 Where's... / It's in...
结尾（总结） 表达对家的爱。 一般现在时 I love my home.
6. 素材宝库
房间词汇： home, room, living room, bedroom, bathroom, kitchen, dining room
家具/物品词汇： bed, chair, desk, table, door, window, toy, ball
方位介词： in, under, on
动作词汇： find, open, put, share, run, cook
句型积累：
开头总述句式：This is my home. / Welcome to my home. / This is my bedroom.
中间描述句式：Where's my ball It's under the chair. / Where is Susu She's in the
kitchen. / My schoolbag is on the bed. / The cat is in the living room.
结尾总结句式：I love my home. / My home is sweet. / This is our sweet home.
谚语名句：
Home is where the heart is. 家是心之所在。——适用于表达对家的热爱。
There is no place like home. 没有一个地方比得上家。——适用于表达家的温暖。
7. 写作模板
My Sweet Home
This is my home.
This is my ________（房间1）. My ________（物品）is in/on/under the ________（家具）.
I love my sweet home.
8. 参考范文 + 中文翻译 + 范文解析
参考范文
This is my home. It is nice.
This is my bedroom. My schoolbag is on the bed. My ball is under the chair.
I love my sweet home.
中文翻译
我甜蜜的家
这是我的家。它很漂亮。
这是我的卧室。我的书包在床上。我的球在椅子下面。
我爱我甜蜜的家。
范文解析
题干解读：本文是一篇介绍家的短文，主题是“我甜蜜的家”。文章需要涵盖房间名称和物
品位置。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“my”；时态全文使用一般现在时；结构开头点明家
和印象→介绍卧室及物品位置→结尾表达对家的爱；核心知识点“on the bed”表示“在床
上”；“under the chair”表示“在椅子下面”；方位介词的正确使用；“sweet home”
表达家的温馨。
9. 变式提升训练
写作题目： 你的玩具在哪里？请你用英文写一篇短文，介绍你的玩具在家的什么位置。
写作要求： 语句通顺，不少于5句话，使用“Where is... ”和“It's in/under...”句型。
变式范文
I have many toys. Where are they
My doll is in the bedroom. My car is under the table. My ball is on the chair.
I love my toys. They are in my sweet home!
中文翻译
我的玩具在哪里？
我有很多玩具。它们在哪里？
我的玩偶在卧室里。我的小汽车在桌子下面。我的球在椅子上。
我爱我的玩具。它们在我甜蜜的家里！
题干解读：本文是一篇介绍玩具位置的短文，主题是“我的玩具在哪里”。文章通过自问自
答的方式介绍玩具的位置。
写作指导：人称使用第一人称“I”和“my”；时态全文使用一般现在时；结构开头总述拥
有玩具并提问→逐一介绍三个玩具的位置→结尾表达对玩具和家的爱；核心知识点“Where
are they ”询问复数物品的位置；“in the bedroom”在卧室里；“under the table”在
桌子下面；“on the chair”在椅子上；“They are in my sweet home!”总结句。

展开更多......

收起↑