资源简介

第七课：中华一家亲
第一框：促进民族团结
【教材分析】
1.课标要求：
总目标：具有维护民族团结的意识，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全。
学段目标：以实际行动维护民族团结、捍卫国家主权。
学业质量描述：第四学段（7~9年级）
结合实例阐明民族区域自治制度，能够结合实例阐明维护国家安全、民族团结的重要性，阐明如何自觉维护国家安全。
核心素养学段表现：（7~9年级）
政治认同：认同中华民族，有高度的民族自豪感；热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中化民族，自觉铸牢中华民族共同体意识。
法治观念：树立维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务的观念。
责任意识：培养主人翁意识和以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。
2.本框在这一课或单元中的地位、作用：
本框从我国多民族的国情以及民族地区经济、社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义，为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。
3.本框内在结构：
本框共安排两目内容。
第一目“民族大家庭”，介绍了我国多民族的民族国情和我国的民族政策，重点落在“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”。
第二目“家和万事兴”，通过事实描述、原因分析、阐述民族地区经济、社会和文化建设取得重大成就、人民生活不断改善的事实，引导学生分析取得这些成就的原因，重点落在“维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务”。
【学情分析】
九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
从知识层面看，通过之前的学习，学生已经具备了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。
从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。根据之前学习的知识与生活的见闻，学生对本课内容有了一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗。
总体来看，九年级的学生对国家的民族政策、处理民族关系的方针、民族区域自治制度等知识的掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够，利用所学知识解释生活现象的能力还有待提高。
【教学目标】
1.通过分析民族分布特点，正确认识我国是统一的多民族国家；理解并认同我国在处理民族关系上坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣方针，认同平等团结互助和谐的社会主义民族关系。
2.通过讲述各民族共同抵御外敌的故事，理解加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益，树立民族平等团结的意识，铸牢中华民族共同体意识。
3.通过归纳内蒙古近年来发展成就并分析取得成就的原因，正确理解民族区域自治制度、党和国家对民族地区的方针政策，了解加快民族地区发展的政策与措施，坚决同破坏民族团结的行为做斗争。
4.通过挖掘本土资源和校本资源，增强利用所学知识解释生活现象的分析能力，认识到维护民族团结是每个公民的神圣职责，能够以自己的实际行动自觉维护民族团结。
【教学重难点】
教学重点：理解处理民族关系的方针，懂得加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。
教学难点：了解国家促进民族地区发展的措施，懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。
【教学方法】
情境创设法、合作学习法、任务驱动法、体验教学法
【教学准备】
多媒体课件；相关视频、音乐、素材；小组合作学习积分牌；
【教学过程】
本节课通过“小组合作 活动探究”的竞赛方式来学习“促进民族团结”的内容，具体规则：全班分成4个小组，以小组形式参与比赛，回答正确可以为本组赢得一面“中国心奖章”，发言精彩，赢得其他组同学自发的掌声，可额外奖励一枚奖章。新课结束时获得“奖章”最多的小组获胜。
第一篇章：知------中华民族一家亲
1.听歌识民族，绘中华民族大家谱：播放歌曲《中华民族唱起来》，从歌曲中找出各民族的名称。
2.图片展示：出示民族分布图，引出我国各民族人口分布特点。
3.过渡：是的，我国是统一的多民族国家，经过数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往，各族人民不断融合，形成了大杂居、小聚居、交错居住的分布特点，并且在漫长的历史进程中孕育了团结友爱的宝贵传统。比如古代有文成公主入藏、昭君出塞、张骞出使西域、民主革命时期有中华民族一直对外共御外敌、今天有国家对口援助项目，比如京蒙对口支援项目等等。可以说我国历史上各民族的交往交流交融从未间断过，特别是近代以来，国家积贫积弱，人民饱受欺凌，面对外敌的侵略和反动派的分裂，各族人民共赴国难、并肩御敌，你知道哪些这样的故事？
4.故事分享：（温馨提示：①每人搜集并精心整理一个各族人民并肩御敌的故事（一张图片+故事概要+感悟）在组内互相交流，时间不超过2分钟；②小组推选一位讲故事的人，讲述时间在1分钟内；③表达流畅，声情并茂。）
5.感悟展示：每个组员将自己的成果粘贴在小组的卡纸上，老师把它贴在黑板上，下课后我们再来互相看一看。（过渡：面对敌人，各族人民以百折不挠的精神团结御敌，奋起抗战，各民族为什么要这样做？——师引出：加强和促进民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。）
6.知识小结：（我国民族政策PPT）从古到今的事实告诉我们，各族人民只有同呼吸共命运，才能克服种种困难和挑战，也才能再去追求共同繁荣发展。正因为如此，新中国成立后，在处理民族关系上，我国始终坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针，并且在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度（深挖对国家主人的理解），形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
（设计意图：新课改理念强调，教师应成为学生学习的组织者、引导者、合作者，通过情景教学营造轻松的课堂氛围，通过搜集并分享近代以来各族人民并肩御敌的故事及感悟，引导学生明白加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益，明确我国相关民族政策。）
第二篇章：析------民族团结促繁荣
1.视频：播放视频《美丽内蒙古》，思考以下两个问题。
（1）内蒙古近些年来取得了哪些发展成就？（引导学生从多角度归纳视频信息）
（2）内蒙古取得这些成就的原因是什么？（提示：党的正确领导、党和国家制度和政策、本地区各族人民团结努力等）
2.小结：归根结底，内蒙古的发展离不开党和国家在经济、民生、文化等多方面的政策扶持，同时，也离不开党的正确领导、本民族地区的努力，更离不开每个公民的努力和付出。
3.案例搜索：课前同学们利用网络从生活中寻找能例证促进民族大繁荣的实例，并说明原因。（前置任务，家乡本土资源加分翻倍，关键词+图片+原因或感悟）
（温馨提示：①每组成员利用网络选择一个关键词进行搜索（如：西藏或新疆的交通、或教育、或经济发展等），并将自己搜索到的成果选择两张对比的图片和一段文字分享。②小组合作时间为3分钟，比一比看哪一组分享的成果既多又质量高。）
4.小组分享。
5.归纳小结：今天我们所了解到的民族地区的变化还只是冰山一角，因为党和国家的民族政策，因为民族地区的努力，因为每个人的付出，我国各民族地区的经济社会文化等各方面都取得了重大发展，各民族共同走向繁荣之路。
（设计意图：开发本土教学资源，用真实的生活案例进行教学，引导学生走进自己的生活进行体验、感悟，让课堂充满生活气息。并通过自主学习开发学生的思维扩散潜能，培养学生自主学习的能力，了解我国促进民族地区经济社会发展的措施。）
活动三：行------维护民族团结之举
1.民族团结棒传到学校，我们开展了哪些有意义的活动？（演讲比赛、校园文化艺术节、每日徒手操、校园韵律操大赛、民俗村研学旅等）
2.青少年维护和促进民族团结宣言：维护和促进民族团结是每个公民圣神的责任和光荣义务，作为新时代的青少年我们可以为促进民族地区团结做什么努力呢？请同学们完成以下倡议书。
3.（学生独立完成宣言，个人汇报展示小组加分。）
4.小结：作为中学生，也可以把维护民族团结落实在行动中。因为维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。
课堂总结
1.学生谈收获。（师展示思维导图总结，提问式评价学习效果）
2.教师小结：习书记在讲话中说到，要促进各族群众像石榴籽那样紧紧抱在一起。同心掬得满庭芳，各族人民只有齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。作为中学生的我们，也要肩负起维护和促进民族团结的使命，把个人的梦想与中国梦紧密联系起来。
3.课后拓展：“走进56各民族大家庭——文化调查”研学旅
以小组为单位，各选择一个民族地区，了解该民族概括。
（2）深入了解该民族文化发展的某一方面（历史古迹、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出人物等），在实地调查中做好记录。
（2）查找有关资料，对资料进行分类和归纳，撰写一份调查小结。
（3）每个小组确定本组的汇报方式，运用展板和多媒体向全班介绍本组成果。
（设计意图：陶行知提出，生活即教育，“回归生活”的德育理念被广泛接受，在这一环节，我采用活动体验法，让学生在体验中把获得的知识和经验应用于生活实践，知行合一。以此激发学生自觉热爱各民族人民的情感，增强学生的责任感和使命感。）
板书设计
7.1 促进民族团结
中 华 民 族 一 家 亲 同 心 共 筑 中 国 梦

展开更多......

收起↑