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第十一章 极地地区
课题：极地地区
版本：人民教育出版社
年级：7年级下册
学科：地理
1、通过阅读地图，指图说出极地地区的位置和范围。
2、通过阅读图文资料，对比分析极地地区的自然环境的特点，代表性动物，并且能够解释其形成原因。
3、结合资料，认识极地科学考察和环境保护的意义，树立保护极地，人人有责观念。
基于课标的学习目标
假设：我们进行一次极地考察
Where
── 认识考察地点
2
1
3
北 冰 洋
N
S
南极地区
北极地区
A
B
C
亚 洲
北美 洲
欧 洲
南极洲
太平洋
大西洋
印度洋
极地地区位置和范围
陆包海
海包陆
假设：我们进行一次极地考察
Where
When
── 确定考察时间
如果我们去北极地区考察应该选在_____
(北半球夏季、冬季)。
如果我们去南极地区考察应该选在_____
(北半球夏季、冬季)。
南极地区的暖季：
每年11月～次年3月。
北半球的夏季
北半球的冬季
When
── 确定考察时间
极地科学考察
Where
When
How
── 了解地理环境
假设：我们进行一次极地考察
How
── 了解地理环境
科保组
考察极地地区
面临的环保问题
自然资源组
考察极地地区的自然资源
考察极地地区的地形，气候（气温、降水、风速）
地形气候组
冰雪高原
读南极洲地形剖面图，归纳南极地区的地形特征。
南极地区平均海拔高,
【南极地区地形】
地形气候组
冰雪高原。
极地地区的气候
地区 平均气温 年平均降水量 平均风速
北极地区
南极地区
-18℃
-50℃
10m/s
17～18m/s
100～250mm
55mm
南极地区显著的气候特征：酷寒、干燥、烈风，
地球上最冷的地区。
北极地区较南极地区气温较高、降水较多、风速较小
地形气候组
冰雪高原
白色荒漠
风库
为什么南极地区比北极地区更冷
海陆状况:
冰雪反射:
海拔高度:
南极地区主要是陆地，北极地区主要是海洋。
南极地区大部分地区被冰雪覆盖，
冰雪对阳光反射强烈。
南极地区平均海拔高。
地形气候组
北极熊
海象
北极地区-生物资源
驯鹿
资源组
北极地区生物
企鹅
磷虾
海豹
南极地区-生物资源
南极地区生物
资源组
南极有丰富的矿产资源 煤 铁
北极有丰富的石油 天然气
极地地区矿产资源
资源组
极地地区其它资源
资源组
南极地区是世界上固体淡水资源最丰富地区
极地地区有丰富的自然资源和独特的自然环境，天然实验室。
【极地地区科学考察原因】
为什么极地地区是科学考察的宝地？
科保组
2014年2月泰山站
1985年2月长城站
1989年2月中山站
2009年2月昆仑站
（首个、南极圈外）
我国南极科学考察站都选择 月，建成的原因是
。
2月，是南极地区的暖季，白昼时间长
【科学考察站】
2
科保组
2004年7月黄河站
【科学考察站】
我国北极科学考察站选择
月，建成的原因是
。
7
7月，是北极地区的暖季，白昼时间长
科保组
【科考探寻】
正是由于极地地区独特的地理位置形成了独特的自然环境，使那里人迹罕至，才能使原始的自然环境得到保留。也正是因为他们有如此大的科学研究价值，所以人们更应该保护这一地区，但近年来人们陆续的探险，这里也发生了一系列环境问题，在探究过程中你们都发现了哪些问题？
科保组
全球变暖 冰川融化
科保组
滥捕滥猎 破坏生物多样性
科保组
海洋石油泄漏（环境污染）
科保组
《南极条约》
《北极环境保护战略》
极地地区的环境保护
科保组
国际合作
个人行为
低碳生活
植树造林
垃圾回收
小结
极地地区
科考时间
地理环境
环境保护
地理位置
【课堂检测】 3分钟
【课后作业】
观看纪录片《国家地理.北极传说》以“保护极地，人人有责”为主题向身边亲人朋友宣传环保理念。

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