资源简介

课 题 梳理与交流、 初试身手 课型 新授 课时 第1课时 课节 12周1节
核心素养 教学目标 文化自信：梳理单元两篇科普说明文，感受中外经典说明作品的文字魅力，体会古今劳动者的创造智慧。 语言运用：系统梳理说明性文章核心知识点，分清四类常用说明方法；能运用列数字、作比较、打比方等多种方法描写身边事物；能连贯分段介绍胡夫金字塔。 思维能力：区分纯文字说明文、图文结合说明文两种表达形式；抓住事物特点有条理组织说明语言，做到表述准确清晰。 审美创造：体会说明文严谨客观、条理清晰的语言美感，学习多元说明手法，积累说明类习作素材。
思政元素 学会细致观察身边事物，培养严谨求实的科学表达习惯，尊重古今中外劳动创造的文明成果。
教学重点 梳理说明性文章四大核心知识点，熟记打比方、列数字、举例子、作比较四类说明方法； 运用多种说明方法描写身边事物，有条理、准确进行说明表达。
教学难点 灵活搭配多种说明方法，抓住事物鲜明特点，做到表述条理清晰、数据准确生动。
教学准备 教师：《太阳》《金字塔》课文片段课件、东方明珠例句 PPT、事物观察思维导图、课堂小练笔纸 学生：课本、练习本、红笔、提前观察一件身边熟悉事物
教学方法 单元回顾串联法、要点梳理归纳法、例句品读法、实践练笔法、互评交流法
教 学 过 程 二次备课
一、单元课文回顾导入 快速回顾本单元两篇说明课文《太阳》《金字塔》，点明单元核心学习内容：说明性文章。引出本节课学习任务，梳理说明文体知识，动手实践运用说明方法。板书课题：梳理与交流、初试身手 二、板块一：梳理与交流，分层梳理四大核心知识点 学生自由朗读 “梳理与交流” 全部文字，小组合作提炼四大核心要点。 要点 1：说明文作用 明确：说明文帮助我们认识事物、获取科学知识。结合课文举例：《太阳》知晓天体知识；《金字塔》了解古埃及建筑文明。 要点 2：四类常用说明方法 梳理方法：打比方、列数字、举例子、作比较。 结合课内例句逐一品读： ① 列数字：太阳表面五千多摄氏度；金字塔高 146 米； ② 举例子：钢铁碰到太阳会变成气体； ③ 作比较：一百三十万个地球抵得上一个太阳； ④ 打比方：电视塔外形像火箭。 小组交流：每种说明方法的表达好处，教师汇总总结。 要点 3：说明文写作核心要求 抓住事物鲜明特点，围绕特点分层具体说明。 举例：课文紧紧抓住太阳远、大、热；金字塔规模宏大、建造工艺高超两大特点展开写作。 要点 4：说明文两种表达形式 ① 纯文字说明：《太阳》，段落顺叙，逻辑严密； ② 图文结合说明：《金字塔》，搭配示意图、小标题，直观易懂。 2. 师生合作完成知识点思维导图，整体巩固全部要点。 三、板块二：初试身手第一题 学习多元说明方法写事物 出示课本东方明珠电视塔范例： “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。” 分层拆解例句用到的说明方法： 列数字（368 米）、作比较（120 层楼房）、打比方（像火箭）。 交流范例优势：多种方法结合，高度、外形特点清晰直观。 明确练笔任务：选择身边一件熟悉事物，至少运用两种说明方法，写出事物鲜明特征。 思路引导：先确定事物核心特点，再搭配数字、类比、比喻等方法构思。 学生独立完成小段练笔，教师巡视点拨思路。 四、板块三：初试身手第二题 连贯分段介绍胡夫金字塔 出示任务：结合课文内容，查找资料，用几段话连贯介绍胡夫金字塔。 梳理写作分层框架： 第一段：金字塔定义、胡夫金字塔建造时间、整体规模； 第二段：塔身石块、内部墓室甬道构造； 第三段：古埃及斜坡建造工艺、建筑价值。 小组交流可补充的课外拓展资料，丰富内容。 口头片段练习：同桌互相完整口述金字塔介绍片段，做到条理清晰。 五、课堂互评，展示交流 挑选学生身边事物小练笔，全班齐读，共同找出文中运用的说明方法，点评是否抓住事物特点。 随机抽取学生金字塔口述片段，点评条理、用词准确性，给出优化建议。 六、课堂完整小结 本节课系统梳理说明性文章全部核心知识点，分清四类说明方法、两种文本形式。 可增设单元课文对比简易表格，快速回顾两篇课文不同表达形式，搭建课堂学习基础。 可增设四类说明方法配套课内例句卡片，分组分类品读，强化方法区分记忆。 可增设知识点填空梳理提纲，帮助学生完整记忆四大板块内容。 可增设事物构思支架，从外形、尺寸、功能三个角度给学生提供写作思考方向。 可增设金字塔分段写作提纲模板，降低学生组织语言的难度。
作业设计 基础作业：抄写梳理与交流四大知识点，摘抄东方明珠例句并标注说明方法。 巩固作业：完善课堂身边事物小练笔，保证至少运用两种说明方法。 提升作业：按照分层提纲，写一段连贯文字完整介绍胡夫金字塔。
板书设计 梳理与交流 + 初试身手 一、说明文知识点 作用：认识事物、获取知识 说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子 写作要求：抓住特点，准确有条理 二、初试身手 写事物：多种说明方法结合 写金字塔：分层分段，条理清晰
教学反思 本课以梳理归纳、例句品读、当堂练笔为主线，完整落实园地全部知识点，学生能够分清四类说明方法，掌握两种说明文表达形式，完成基础小练笔。少数学生只能单一使用列数字，不会搭配多种说明方法，后续增设说明类小片段专项练笔；课堂可增加更多学生练笔展示机会，调动全员参与互评交流，可增设优秀练笔展示角，激发写作积极性。

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