资源简介

5.5 专题4：平抛运动中的临界问题教学设计
一、课标要求
条目 说明
课程标准 依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》中“运动与相互作用观念”要求，理解平抛运动中的临界问题，能运用相关知识解释和解决实际问题。
二、教学内容与重难点
条目 说明
教学内容 1.平抛运动中的临界情况。2.解题关键与技巧。3.常见模型及题型突破。
教学重点 1.理解平抛运动中的临界情况。2.掌握解题关键与技巧。
教学难点 1.理解临界情况的判断方法。2.掌握解题技巧，正确应用平抛运动规律。
三、学生学情
条目 说明
知识基础 学生已学抛运动的相关知识，对匀速直线运动、匀加速直线运动等概念有一定理解，但对平抛运动中的临界问题缺乏系统认识。
能力水平 学生具备一定的逻辑分析能力，能通过理论推导物理规律，但对复杂运动的分析及应用能力有待提高。
兴趣与动机 学生对生活中常见的平抛运动现象（如投掷物体等）有直观感受，对探究其运动规律有较强兴趣。
四、学习目标
目标维度 内容
1.物理观念 理解平抛运动中的临界情况，掌握解题关键与技巧。
2.科学思维 掌握运用运动的合成与分解方法处理平抛运动中的临界问题的思维方式，能通过建立坐标系、分解矢量等手段简化问题，分析速度和位移的变化规律。
3.科学探究 经历“探究平抛运动中的临界问题”的理论推导与实例分析过程，学会运用已学物理知识和方法，对平抛运动中的临界问题进行系统分析，得出科学结论。
4.科学态度与责任 体会物理知识在解释自然现象、解决实际问题中的重要作用，培养对科学探究的严谨态度和团队合作精神，激发学生对科学探究的兴趣和热情。
五、评价任务
任务类型 说明
课堂提问 关于平抛运动中的临界情况、解题关键与技巧等知识性问题。
实例分析 观察学生在分析平抛运动中的临界问题实例（如教材例题）时，是否能正确运用运动的合成与分解方法，准确求解相关问题。
作业布置 检查学生是否能独立完成课后作业，运用所学知识解决平抛运动中的临界问题，检验学生对知识的掌握程度和应用能力。
应用解释 能否运用所学知识解释生活中的平抛运动中的临界现象，培养学生将物理知识与生活实际相结合的能力。
六、教学准备
准备 说明
教师 PPT课件、投影仪等教学设备，准备相关实验演示道具（如小球、斜面轨道等）以增强课堂直观性。
学生 预习平抛运动中的临界问题的相关概念，自带笔记本和笔，分组（4人/组），明确操作员、记录员、汇报员等角色（若课堂中有实验演示则适用）。
七、学习活动设计
环节 教师活动（详案） 学生活动（详案） 时间安排 设计意图
视频引入（3分钟） 1.播放与平抛运动相关的视频，吸引学生的注意力。2.引导学生思考视频中的运动现象，提出问题：在平抛运动中，是否存在一些特殊的临界情况？ 1.观看视频，感受平抛运动的场景。2.思考并回答教师提出的问题，产生探究平抛运动中的临界问题的兴趣。 3分钟 通过视频引入，激发学生对平抛运动中的临界问题的兴趣，引出本节课的主题。
模型分析（10分钟） 1.讲解与平抛运动相关的临界情况，引导学生理解“刚好”“恰好”“正好”等字眼表明的临界点。2.讲解如何通过题目中的关键词（如“取值范围”“多长时间”“多大距离”等）判断临界点。3.讲解如何通过“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼判断极值，这些极值往往是临界点。4.介绍常见模型，包括擦网、压线、既擦网又压线等情况。 1.理解平抛运动中的临界情况。2.学习如何通过题目中的关键词判断临界点。3.学习如何通过极值判断临界点。4.了解常见模型的特点。 10分钟 通过模型分析，帮助学生理解平抛运动中的临界情况，培养学生的分析能力。
解题关键与技巧（5分钟） 1.讲解分析平抛运动中的临界情况的关键是确定临界轨迹。2.讲解如何根据水平位移或下落高度确定临界轨迹。3.讲解解题技巧，包括找出关键的临界字眼，如“恰好不出界”“刚好飞过壕沟”等，并利用平抛运动的位移规律或速度规律进行解题。 1.理解确定临界轨迹的重要性。2.学习如何根据水平位移或下落高度确定临界轨迹。3.学习解题技巧，掌握如何利用关键的临界字眼进行解题。 5分钟 通过讲解解题关键与技巧，帮助学生掌握解决平抛运动中的临界问题的方法，培养学生的解题能力。
题型突破（17分钟） 1.通过例题1，引导学生分析小球从屋顶水平飞出落在围墙外马路上的速度范围。2.通过例题2，引导学生分析“套圈游戏”中如何调整抛出方式以套中物体。3.通过例题3、例题4、例题5、例题6、例题7、例题8、例题9和例题10，引导学生运用所学知识解决各种平抛运动中的临界问题。4.讲解每个例题的解题思路和方法，强调分析过程和解题技巧。 1.完成例题1，分析小球的速度范围。2.完成例题2，分析“套圈游戏”中的调整方式。3.完成例题3至例题10，运用所学知识解决各种临界问题。4.学习每个例题的解题思路和方法。 17分钟 通过题型突破，帮助学生巩固所学知识，掌握解决平抛运动中的临界问题的方法，培养学生的应用能力。
巩固提升（5分钟） 1.通过练习题，引导学生巩固所学知识，提升解题能力。2.讲解练习题的解题思路和方法。 1.完成练习题，巩固所学知识。2.学习解题思路和方法。 5分钟 通过练习题的讲解和分析，帮助学生巩固所学知识，提升解题能力。
八、作业设计
类型 内容
基础性作业 完成课后练习题，巩固平抛运动中的临界问题的解题方法。
拓展性作业 查阅资料，了解生活中常见的平抛运动中的临界现象（如体育运动中的投掷、飞行等），分析其运动特点及规律，并写一篇小短文。
九、板书设计
5.5 专题4：平抛运动中的临界问题
一、平抛运动中的临界情况
1.关键词判断临界点 2.极值判断临界点
二、解题关键与技巧
1.确定临界轨迹 2.解题技巧
三、常见模型
1.擦网
2.压线 3.既擦网又压线
四、题型突破
1.例题1：小球从屋顶水平飞出 2.例题2：“套圈游戏”中的调整方式 3.例题3至例题10：各种临界问题的解决
十、教学反思
内容 说明
成功之处 学生通过理论推导和实例分析，对平抛运动中的临界问题有了清晰的认识，课堂参与度高，学习效果较好。
不足 部分学生在理解临界情况的判断方法时存在困难，特别是在应用解题技巧时，解题能力有待提高。
改进 在讲解临界情况的判断方法时，可以增加更多实例和图示进行解释；在练习题中，增加更多变式题，帮助学生熟练掌握解题技巧。

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