甘肃天水市秦安县第一中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题(图片版,无答案)

资源下载
  1. 二一教育资源

甘肃天水市秦安县第一中学2025-2026学年高二下学期7月期末语文试题(图片版,无答案)

资源简介

曰:“忠臣不章二君,真女不更二夫。齐王不听音浓,故逃而科于野。国既疏亡,香不能存:全义边之以
兵为君替菱助坐为基也:与其生而无又,围不如生!”送经其颈于树杖。南奇秘租而死。齐亡大夫同之。
口:“王顿。布衣也。义不北面于点,况在位食禄者乎!”乃和聚如苕。求诸于,立为襄王,
(节这白《史记·田单列传3)
材韩二:
当简人之成齐,齐王之言也,齐之臣,平居震关金,姑蒙欲,论议人主之前者,分数四出,不追而去,
时施而径,无一人为斧茗曲身杭疏以全齐者。方是时,王场,齐之布衣也,积倦累行,退钠于野,口木套
食君之灵,身木安农君之帛,坠以萌生于齐因世为齐民则当足于齐君乃奇身定大节,给予读史记至此,未
会不为场皮书而注,以丽拉场之志,是以无芳于天。无作于人。太史公当特书之,展书之。以破万世乱巨
碳于之心,条何反不为妈立传?其当时事迹,乃微见于回单之传见,使场之名仪存以不失传,而不足以基
天下,芸可很也!遮!普者失于作春秋,其大意在于正君臣,严父于。使当时君臣正,父子尸,则春秋不
作矣。后世总夫庸妇,一言一行近似者。皆当笔之春代。况夫单然有补世教者,得无针书之、基书之平?
(节选自桑观《书王妈后¥文》)
树料三:
发问:太史公册王奶于回单传后,而不为立使,验非泰秋乳死节之义?日:患臣,社根之卫,古者三
钢五典以为守,不以坚甲利兵之蛋:礼义廉融以为国。不以金城汤池之检,故一士可以找百万之师,一紧
可以回一国之特。夫急义之心。人皆有之,必有为之偶者。以一身倡天下之义,莫不民动云合而从之,前
黄谓国单之复齐国,非单之功也,王场之功也。太史公拉本其事而归之王场。其意深矣,
(节法自王应鳞《通篓谷问》卷二)
10.材料一画被浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位凰的答案标号涂黑。(3分)
独以谓A生于齐国B世C为齐D民E则当死于齐F君G乃裔身H守大节,
11.下列对文中如点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A谢,推辞、拒绝,与(孔雀东南飞》“多谢后世人”中的“刚”意义不同,
B.走,越跑、遮往,与《屈原列传》“亡走赵,赵不内”的“走”意义相同。
C.提,停止、中止,与《过秦论》中“于是废先王之道”的“废”意义相同,
D.笔,书写、记载,与《伶官传序)“函梁君臣之首“中的“函”用法相同.
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)
A燕军攻入齐困时,下令军中不得侵犯画色周边三十里,是因为仰幕王场的声鼠,想以此招拔人心,
B.王每面对蒸人威勒,圣守忠贞气节,最终白尽狗国:齐国流亡大臣受其感召,拥立底王复兴齐国,
C.材料二将王线与齐因大臣对比,批判身食君程的官员在国家危难时,纷纷递散或届节投降的行径,
D.材料三认为,古代国家稳固依靠的是三蜗五常和礼义魔趾,而不是仅仅依粽坚固城池和精锐兵要、
13.把村料中画枫线的句子随译成现代汉语。(8分)
(1)今又劫之以兵为君将,是助为暴也,
(2)太史公附王蠲于田单传后,面不为立传,殆非春欧项死节之义?
14.材料二、三对司马迁没有单独为王级立传的事,各持什么看法?请结合材料简罗概括。(3分)
(四)、古诗文阅读(本题共2小题,9分)
阅读下而这首诗欧,完成小题。
视江蕉茶
苏轼
活水还须活火烹。自略约石取深清。
大触贮月归春把,小的分江入夜腹,
茶而已辐流处脚,松风忽作泻时声。
转局未易禁三烷,坐听荒城长短更,
15.下列对这省诗的理解和贫析,不正确的一项是()(3分)
入首联“话水”“话火”相承,点明之茶之道。暗含诗人对白然生机与生活意起的敏锐感知,
B.领联“贮月”“分江”以夸张手法写取水过程,将寻常项事升华为富有诗意的审美体验。
C.颈联“茶雨”“松风”从规觉与听觉角度措幂殖茶细节,烘托出诗人内心的焦均与器动。
D.全诗险叙事、可景、打情于一体,于平淡中见深政,体现了苏抗贬滴时期的人生态度,
16.本诗与陆游的(临安春谓初雾)均写了文人程士的生活闲整,请简要分析两首诗所表达的情感有何异
同。(6分)
(五)名篇名句默写(木题共1小题,8分)
17.补写出下列句子中的空缺部分,
(1)《扬州慢》中,虚写扬州十里长街繁华景况的句子是
,实写扬州楼凉情形的句子是
(2)地锋政治神突中,某些国家显心怀不满与顷概,卸因实力差距无法强硬发声。正如《拟行路难》

展开更多......

收起↑

资源预览