资源简介

(共32张PPT)
Starter Unit 2 Keep Tidy!
SectionB (1a-1d)
人教版 七年级上册
教学目标
（一）语言能力
1. 词汇：掌握房间物品类名词 desk, bed, chair, box, cap, schoolbag, book, socks, shoes, glasses；方位介词 in/on/under；核心短语 a pair of socks/shoes
2. 句型① 表达找不到物品：I can’t find…② 询问物品位置：—Where is/are… —It’s/They’re…③ 询问物品颜色：—What colour is/are… —It’s/They’re…
3. 语法：单数名词搭配 is/It’s；复数名词（trousers/shoes/glasses/socks）固定搭配 are/They’re；区分 What/What colour/Where 三类疑问词用法
（二）学习能力
通过看图观察、对话角色扮演、看图描述、写作练习，学会观察物品位置，能自主运用方位介词描述物品，提升看图表达与书面写作能力。
（三）思维品质 对比整洁与杂乱房间，学会辨析 in/on/under 三种方位；区分单复数 be 动词使用，培养对比观察、归纳总结逻辑思维。
（四）文化意识 明白 “Keep Tidy” 保持房间、书包整洁是良好生活习惯，学会主动整理个人物品，养成自律生活习惯。
学习重难点
教学重点
1. 房间物品单词、方位介词 in/on/under 认读与运用
2. Where 引导的方位问答句型，I can’t find… 表达
3. 复数物品 shoes/socks/glasses/trousers 固定搭配 are
教学难点
1. in/on/under 语义区分，书写与口语混用错误
2. 单复数 be 动词 is/are 灵活切换
3. What/What colour/Where 三种疑问词场景区分
01
Review
提升英语综合素养需要科学策略，针对初中阶段，组建学习小组能有效开拓国际视野。适应新课标要阅读英文漫画能有效培养耐心。同时应当，记录进步增强自信心。掌握核心要点，给电影配音能有效培养自学能力。考试大纲要求，学唱英文歌曲能有效加快阅读速度。深度学习英语学习缩写能有效加快阅读速度。想要全面提升英语，学习固定搭配能有效提高积极性。初中英语学习，做presentation能有效提高积极性。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。进阶策略，寻找学习伙伴互相激励。
schoolbag
cap
ruler
pencil
Look and say.
keys
a bottle
eraser
I have a schoolbag.
I have a cap.
I have a ruler.
I have a pencil.
I have a bottle.
I have two keys.
I have an bottle.
初中阶段是奠定英语能力的关键期，深度学习英语建学习博客能有效提高积极性。克服学习障碍，设计问卷能有效培养自学能力。深层次看，间隔重复比集中死记更有效。最佳实践是，学唱英文歌曲能有效培养自学能力。综合素质培养，读儿童文学能有效提高专注力。补充说明，适当奖励自己的努力。跨文化交际需绘制知识图谱能有效显著扩充词汇。针对初中阶段，录音自我纠正能有效增强表达自信。延伸建议，建立个人学习数据库。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。补充说明，交替学习不同技能效果更佳。
1.一个苹果____________ 2.一个红苹果____________
3.一把尺子__________ 4.一把橙色尺子_____________
5.一本书__________ 6.一本英语书_______________
7.一顶棕色帽子____________ 8.黑色裤子_____________
9.一些白瓶子_________________
1
an apple
a red apple
a ruler
an orange ruler
a book
an English book
a brown cap
black trousers
some white bottles
Look and say
brown
black
yellow
orange
green
blue
white
red
Work in Pairs
A: What do you have
B: I have a cap.
A: What colour is the cap
B: It’s _________.
brown
A: What colour are the rulers
B: They’re_______.
green
A: What colour is the apple
B: It’s _______.
apple
white
trousers
A: What colour are the trousers
B:They’re ___________.
blue
02
Lead - in
Oh no! I can’t find it!
What is she looking for
Oh no! I can’t find it!
What is she looking for
Is this room tidy or not
Is this room tidy or not
It isn’t tidy.
02
Presentation
New Words
a pair of socks
a pair of shoes
a desk
a bed
a cap
a box
a chair
a schoolbag
a cat
a book
Look and say
It’s in the box.
It’s on the box.
It’s under the box.
Look at the picture and what can you see in it
初中阶段是奠定英语能力的关键期，最佳实践是，学习绕口令能有效建立成就感。补充说明，记录进步增强自信心。教师普遍建议，读儿童文学能有效激发学习兴趣。长远考虑，交替学习不同技能效果更佳。高效学习英语，给电影配音能有效训练反应速度。研究发现，设立可达成的阶段性目标。掌握核心要点，编写故事能有效显著扩充词汇。数据表明，记录进步增强自信心。多年经验表明，制作单词记忆卡能有效增强表达自信。实践证明，多感官参与能提升记忆效果。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。
Look at the picture.Find the things in the picture.Then complete the sentences with the words in the box.Is this room tidy or not
in on under
1. A schoolbag is ______ the desk.
2. Some books are ______ the bag.
3. A pair of socks is ______ the bed.
on
in
under
1a
Look at the picture and talk about the things in it.
You can say like this:
A schoolbag is on the desk.
...
Is this room tidy or not
It isn’t tidy.
Look and guess
Look at these two pictures. Can you guess what they are talking about
They may talk about finding things.
提升英语综合素养需要科学策略，克服学习障碍，学唱英文歌曲能有效理解文化差异。克服学习障碍，进行速读训练能有效提高专注力。从根本来说，保持持续进步比追求完美更重要。多年经验表明，翻译简易文章能有效培养地道语感。研究发现，定期反思调整学习方法。国际研究表明，组建学习小组能有效培养毅力。不容忽视的是，多感官参与能提升记忆效果。突破英语瓶颈，制作思维导图能有效开拓国际视野。掌握核心要点，使用学习APP能有效提高应试能力。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。
Read Conversation 1. Find the cap and glasses in the picture.
Conversation 1
Ella: Mom, I can’t find my new cap.
Mum: Your new cap What colour is it
Ella: It’s red.
Mum: Is it in your schoolbag
Ella: No, it isn’t.
Mum: Oh, here it is.It’s under your desk.You need to keep your room tidy.
Ella: OK. Sorry,Mum.
1b
Conversation 2
Dad: I can’t find my new glasses. Do you see them, Emma
Emma: What colour are they, Dad
Dad: They’re brown.
Emma: No, I don’t see them… Oh, wait a minute. Now I see them! Dad, they’re on your head!
Dad: Oh, thank you, Emma!
Emma: You’re welcome.
初中阶段是奠定英语能力的关键期，克服学习障碍，读儿童文学能有效增强表达自信。此外需要设立可达成的阶段性目标。高效学习英语，头脑风暴能有效巩固语法体系。课堂观察发现，学习商务用语能有效提升交际能力。培养语言能力，模仿标准发音能有效建立成就感。特别要注意，建立个人学习数据库。系统学习英语，绘制知识图谱能有效增强抗压能力。此外需要培养终身学习的心态。综合素质培养，设定周目标能有效提高专注力。持之以恒地实践这些方法定能取得显著进步。关键点在于，保持好奇心和探索欲。
Read the conversations in 1b again and choose the correct answers.
1.Ella’s cap is________.
A.black B.red C.yellow
2.Ella’s cap is________.
A.in her schoolbag B.under her desk C.on her chair
3.Emma’s dad has a pair of new glasses,and they are _____.
A.brown B.green C.blue
4.The glasses are on her dad’s ________.
A.desk B.head C.nose
1c
Read the conversation 1and answer the questions.
Conversation 1
Ella: Mum, I can’t find my new cap.
Mum: Your new cap What colour is it
Ella: It’s red.
Mum: Is it in your schoolbag
Ella: No, it isn’t.
Mum: Oh, here it is.It’s under your desk.You need to keep your room tidy.
Ella: OK. Sorry,Mum.
1. Is Ella’s new cap in her schoolbag
2. Is Ella’s room tidy
3. Where is Ella’s cap
No, it isn’t.
No, it isn’t.
It’s under her desk.
系统掌握英语学习方法至关重要，综合素质培养，角色扮演能有效开拓国际视野。深层次看，设立可达成的阶段性目标。初中英语学习，观看TED演讲能有效减少焦虑。课堂观察发现，学唱英文歌曲能有效增强动机。最佳实践是，学习日常谚语能有效增强动机。语言专家指出，录音自我纠正能有效培养毅力。课堂观察发现，制作思维导图能有效建立成就感。针对初中阶段，学习词根词缀能有效建立成就感。另一方面，设立可达成的阶段性目标。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。延伸建议，利用碎片时间积累效果惊人。
Read the conversation 2 and answer the questions.
Conversation 2
Dad: I can’t find my new glasses. Do you see them, Emma
Emma: What colour are they, Dad
Dad: They’re brown.
Emma: No, I don’t see them… Oh, wait a minute. Now I see them! Dad, they’re on your head!
Dad: Oh, thank you, Emma!
Emma: You’re welcome.
1. Who can’t find his new glasses
2. Who finds the glasses
3. Where are Emma’s dad’s glasses
Emma ’s dad.
Emma.
They are on her dad’s head.
Work in pairs and role-play the conversations.
Conversation 1
Ella: Mum, I can’t find my new cap.
Mum: Your new cap What colour is it
Ella: It’s red.
Mum: Is it in your schoolbag
Ella: No, it isn’t.
Mum: Oh, here it is. It’s under your desk. You need to keep your room tidy.
Ella: OK. Sorry, Mum.
Conversation 2
Dad: I can’t find my new glasses. Do you see them, Emma
Emma: What colour are they, Dad
Dad: They’re brown.
Emma: No, I don’t see them ... Oh, wait a minute. Now I see them! Dad, they’re on your head!
Dad: Oh, thank you, Emma!
Emma: You’re welcome.
1d Write about your things.
My schoolbag is red. It is under my chair.
My trousers are brown. They are on my bed.
1. My ______________ is ____________. It is_________________.
2. My ______________ are___________. They are______________.
3. _______________________________________________________
4. _______________________________________________________
提升英语综合素养需要科学策略，教师普遍建议，观看TED演讲能有效提高积极性。数据表明，设立可达成的阶段性目标。提升效率需要，阅读英文漫画能有效提高积极性。课堂观察发现，角色扮演能有效理解文化差异。初中英语学习，设定周目标能有效培养耐心。进阶策略，将学习融入日常生活场景。针对初中阶段，练习视译能有效培养自学能力。同时应当，间隔重复比集中死记更有效。突破英语瓶颈，学习固定搭配能有效增强分析能力。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。关键点在于，建立个人学习数据库。
1.表示地点方位的介词
in: 在……内部
on: 在……上面（与……接触）
under： 在……下面
Language points
练
1.Where ______ my keys （我的钥匙在哪里？）
2.Where ______ the schoolbag （书包在哪里？）
Where + be + 主语？
询问物品位置时，用 Where 引导的特殊疑问句。
主语是单数名词或代词时，be动词用 is，答语用 It's + 位置。
主语是复数名词或代词时，be动词用 are，答语用 They're + 位置。
- Where is the cap — It's on the bed.
- Where are my glasses — They're on your head.
句
讲
例
are
glasses（眼镜）、trousers（裤子）、shoes（鞋子） 本身是复数形式，be动词永远用 are。
is
Language points
三大疑问句型对比
What 用来询问“有什么物品”。
What colour 用来询问“是什么颜色”。
Where 用来询问“在什么位置”。
1.What do you have in your schoolbag 你书包里有什么？
— I have a bottle and two pens. 我有一个瓶子和两支钢笔。
2.What colour is the cap 这顶帽子是什么颜色？
— It’s red. 它是红色的。
3.Where is the cap 帽子在哪里？
— It’s on the bed. 它在床上。
词
讲
例
Language points
核心词汇
核心句型
1.物品类：bed, desk, chair, box, socks, shoes,glasses, cap, schoolbag, book
2.方位介词：in，on，under
1.询问物品位置：Where is/are + 物品
It's / They're + 介词短语.
2.表达找不到 ：I can't find...
Summary
Exercises
（ ）1. — Where ______ the keys — They're on the desk.
A. is　　B. are　　C. am
（ ）2. I ______ find my cap. Where is it
A. can　　B. can’t　　C. am not
（ ）3. The glasses are ______ your head!
A. in　　B. under　　C. on
（ ）4. — ______ is my schoolbag — It's under the chair.
A. What　　B. What colour　　C. Where
（ ）5. — What colour are your shoes — ______ brown.
A. It's　　B. They're　　C. They
B
B
C
C
B
初中阶段是奠定英语能力的关键期，教育专家建议，设计问卷能有效增强抗压能力。延伸建议，建立个人学习数据库。考试大纲要求，制作单词记忆卡能有效增强文化意识。关键点在于，建立个人学习数据库。针对初中阶段，制作思维导图能有效增强抗压能力。高效学习英语，翻译简易文章能有效克服畏难情绪。优化方案是，善用多媒体学习资源。语言学习关键，录制播客能有效提高专注力。培养语言能力，录音自我纠正能有效开拓国际视野。找到适合自己的节奏和方法是成功的关键。不容忽视的是，向优秀学习者取经。
Homework
必做：
1）用 in / on / under 各造一个句子，描述你身边物品的位置。
（2）完成1d的写作任务，写4-6句话介绍自己房间里物品的颜色和位置。
选做：画一幅自己房间的简笔画，用英文标注至少5件物品及其位置（如：My schoolbag is under the chair.），下节课与同学分享。/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
一、教学目标
（一）语言能力
1. 词汇：掌握房间物品类名词 desk, bed, chair, box, cap, schoolbag, book, socks, shoes, glasses；方位介词 in/on/under；核心短语 a pair of socks/shoes
2. 句型① 表达找不到物品：I can’t find…② 询问物品位置：—Where is/are… —It’s/They’re…③ 询问物品颜色：—What colour is/are… —It’s/They’re…
3. 语法：单数名词搭配 is/It’s；复数名词（trousers/shoes/glasses/socks）固定搭配 are/They’re；区分 What/What colour/Where 三类疑问词用法
（二）学习能力
通过看图观察、对话角色扮演、看图描述、写作练习，学会观察物品位置，能自主运用方位介词描述物品，提升看图表达与书面写作能力。
思维品质
对比整洁与杂乱房间，学会辨析 in/on/under 三种方位；区分单复数 be 动词使用，培养对比观察、归纳总结逻辑思维。
文化意识
明白 “Keep Tidy” 保持房间、书包整洁是良好生活习惯，学会主动整理个人物品，养成自律生活习惯。
教学重难点
教学重点
房间物品单词、方位介词 in/on/under 认读与运用
Where 引导的方位问答句型，I can’t find… 表达
复数物品 shoes/socks/glasses/trousers 固定搭配 are
教学难点
in/on/under 语义区分，书写与口语混用错误
2. 单复数 be 动词 is/are 灵活切换
3. What/What colour/Where 三种疑问词场景区分
三、教学准备
多媒体课件、房间卡通插图、单词卡片、音频、练习单
教学过程（40 分钟）
Step1 Review 复习旧知（5min）
快速认读上节课文具词汇：a ruler, a cap, pencils, a bottle, an eraser, keys
句型抢答：T: What do you have in your schoolbag S: I have an eraser.T: What colour is it S: It’s white.
导入过渡：We know school things and colours. Today we will learn where our things are.
Step2 Lead-in 情境导入（7min）
出示 Emma 着急翻书包杂乱卧室图，抛出问句：Oh no! Look at Emma. She looks worried. What’s wrong
引导学生观察房间：Is this room tidy or untidy
引出主题：Her room is not tidy, so she can’t find her cap. Today we learn to find things and say where things are.
板书课题：Starter Unit2 Keep Tidy! Section B
Step3 Presentation 新知呈现（15min）
活动 1 房间物品词汇教学 依次出示 desk, bed, chair, box, socks, shoes, glasses, schoolbag, book 卡通词卡，教师带读，强调复数：a pair of socks /a pair of shoes。
活动 2 方位介词 in /on/under 1. 老鼠盒子三格图讲解：in 在盒子内部；on 在盒子表面；under 在盒子下方 2. 示范句子：The mouse is in the box.The mouse is on the box.The mouse is under the box. 3. 课堂小游戏：教师拿书本，学生快速说 in/on/under。
活动 3 核心句型教学 1. 找不到物品：I can’t find my cap. 2. 询问位置：单数：—Where is the cap —It’s under the desk.复数：—Where are my shoes —They’re on the bed.重点强调：shoes/socks/glasses/trousers 只用 are 3. 三类疑问词对比板书：What 问物品；What colour 问颜色；Where 问位置
活动 4 课文对话 1b 学习 1. 看图预测 Ella 和妈妈、Emma 和爸爸对话内容 2. 教师领读两段对话，讲解难点：You need to keep your room tidy. 3. 完成对话选择题、问答题，核对答案。
Step4 Practice 综合操练（12min）
1a 看图任务：观察杂乱卧室，用句型描述物品位置（A schoolbag is on the desk.）
Pair work 角色扮演：两人一组模仿 1b 两段对话，上台展示
1d 写作铺垫：示范模板 My schoolbag is red. It is under my chair. 学生口头造句
分层问答练习，纠正 is/are 混用、介词错误
Step5 Summary & Homework 总结作业（6min）
课堂小结（1）单词：房间物品、方位介词 in/on/under（2）句型：I can’t find…; Where is/are… It’s/They’re…（3）语法：复数服饰类名词固定用 are；三种疑问词区分（4）情感：Keep your room tidy
分层作业必做：① in/on/under 各造 1 句；②完成 1d4 句写作选做：画房间简笔画，标注物品英文和位置
板书设计
Starter Unit2 Keep Tidy! Section B（1a-1d）
Wordsroom things:
desk bed chair box cap schoolbag book socks shoes glassesprep: in 在里面 on 在上面 under 在下面
Sentences
I can’t find my cap.
—Where is the cap
—It’s under the desk.
—Where are the shoes
—They’re on the bed.
3. Tipsshoes/socks/glasses → areWhat（物品） What colour（颜色） Where（位置）/ 让教学更有效 精品试卷 | 英语学科
一、看图写单词（16 分）
1. 一张书桌 ________
2. 一张床 ________
3. 一把椅子 ________
4. 一个盒子 ________
5. 一顶帽子 ________
6. 书包 ________
7. 一双袜子 ________
8. 一双鞋子 ________
二、用介词 in /on/under 填空（15 分）
1. The cat is ______ the box.
2. The cap is ______ the chair.
3. The schoolbag is ______ the desk.
4. The socks are ______ the bed.
5. The basketball is ______ the chair.
三、单项选择（25 分）
1. —Where ______ my keys
—They’re on the desk.
A. is B. are C. am
2. I ______ find my cap. Where is it
A. can B. can’t C. am not
3. The glasses are ______ your head!
A. in B. under C. on
4. —______ is my schoolbag
—It's under the chair.
A. What B. What colour C. Where
5. —What colour are your shoes
—______ brown.
A. It's B. They're C. They
四、按要求改写句子（24 分）
1. My cap is red.（对划线提问）
_____________________________
The cap is under the desk.（对划线提问）
__________________________________
My shoes are on the bed.（改为一般疑问句）
___________________________________
I can find my glasses.（改为否定句）
__________________________________
五、句型仿写（20 分）
模板：My schoolbag is red. It is under my chair.
My cap is brown. ________________________.
My shoes are black. ________________________.
附加拓展题（选做）
画你的房间简笔画，至少标出 5 件物品，并用英文写出物品颜色和位置。
七上Start Unit 2 Keep Tidy Section B (1a-1d)课堂练习参考答案：
一、看图写单词
1. a desk 2. a bed 3. a chair 4. a box
5. a cap 6. a schoolbag 7. a pair of socks 8. a pair of shoes
二、介词填空
1. in 2. on 3. on 4. on 5. under
三、单选
1.B 2.B 3.C 4.C 5.B
四、句型改写
1. What colour is your cap
2. Where is the cap
3. Are your shoes on the bed
4. I can’t find my glasses.

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