资源简介

探究与实践 理解中国人口政策 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
【学习目标】
1.了解我国人口政策演变，知晓计划生育、优化生育政策出台背景。
2.借助人口图表数据分析政策调整原因，提升读图探究能力。
3.结合资源、经济现状理解政策因地制宜，树立人地协调观念，客观看待我国人口国情与国策变化。重点：
梳理我国人口政策演变，结合国情分析政策调整的原因与现实意义。
难点：
从资源、经济多角度辩证理解人口政策动态调整的科学性与时代必然性。
活动任务：学生回家调查自己家庭（以直系亲属为主，可根据自家情况灵活调动）中至少有三代人口情况，并填写家庭人口数据表，谈一谈自己的感受。
1.描述：读图1-22，描述我国七次人口普查数据的变化特征。
2.归纳：读图1-23，说出我国各类受教育程度的人数变化趋势。
1.2020年我国65及以上人口占比多少？超过7%的临界值又意味着什么？
2.这种趋势会给我国经济社会发展带来哪些挑战？
调查：调查自己所在社区或村中 60 岁（或 65 岁）及以上老年人的数量，计算老年人口比例，分析当地的老龄化程度。
撰写：写一篇关于当地人口老龄化的调查报告。
分析：玲玲和贝贝在放学路上看到如下宣传画，根据自己的理解说一说宣传画所表达的内容，并分析其中的含义。
目前我国实行计划生育的具体政策是什么？应对什么问题？
【归纳整理】
名师点拨
1.完整版时序口诀
建国人多增长猛，早期提倡多生养。 人口膨胀压力重，一胎计划控总量。 劳动力老龄化，放开二孩补缺口。 现今三孩配套全，优化结构促久长。
2.极简答题速记口诀
建国激增控人口，一胎减负解忧愁。 老龄凸显劳动力缺，二孩三孩顺潮流。
3.因果短句（考试好用）
基数大，增速高，一胎政策控超标。 老龄化，人力少，二三胎政策来协调。 配套扶持多保障，均衡发展根基牢。
【课堂练习】
2024年9月13日，全国人大常委会通过了实施渐进式延迟退休的决定。读我国近5年人口统计图（不包括港澳台）和我国60岁及以上人口占总人口的比重趋势图。据此，完成下面小题。
1.关于我国人口的描述，正确的是（ ）
A．总量一直增长 B．增长率在上升
C．2023年总人口最多 D．2022年出现负增长
2.除了“渐进式延迟退休”，针对我国目前出现的
人口问题，还应采取的措施有（ ）
A．健全养老保障体系 B．鼓励人口流入大城市
C．取消计划生育政策 D．鼓励人口向海外迁移
第七次全国人口普查显示，全国人口共141178万人（不包括港澳台人口数）。读我国第七次人口普查城乡人口统计图，完成下面小题。
3.中华人民共和国成立至今，我国乡村人口数量的变
化趋势是（ ）
A．先增后减 B．一直增加 C．先减后增 D．一直减少
4.如果城市短时间内人口增加过多，产生的影响有（ ）
①就业压力变大②医疗资源紧张③环境压力变小④交通压力变小
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5.下列措施可以有效减少农村人口流失的有（ ）
①加大农村基础设施投入，提高农村的生产力和生活质量②加强城乡经济的连通，鼓励农民进城购房③推出扶持政策，支持创业④加强对农民在法律、政策和权益方面的保障
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
参考答案：
活动任务：略（学生完成表格后谈谈自己的感受）
1.①人口总量持续增加。
②人口增速在1982年前较快，新增人口量多；1982年后人口增速持续下降，新增人口量减少。
2.①大专及以上、高中（含中专）人数不断增加；
②初中人数2010年之前不断增加，之后减少；
③小学人数1990年之前不断增加，之后减少。
1.13.5%；意味着我国已经进入老龄化社会，人口老龄化较高。
2.养老负担重、劳动力短缺等问题。
调查：略（学生撰写调查报告
我国现行的是一对夫妻可以生育三个子女；人口政策调整应对的问题是人口老龄化，从而优化人口结构，提高人口素质，促进我国人口长期均衡发展。
【课堂练习】
D 2.A 3.A 4.A 5.C
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
湘教版2024八上《探究与实践 理解中国人口政策》学案
学习任务一
一、认识我国人口变化特征
学习任务
二、了解我国人口老龄化进程
学习任务
三、理解我国人口政策
学习任务
一、认识我国人口变化特征
学习任务
二、了解我国人口老龄化进程
学习任务
三、理解我国人口政策
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【学习目标】
1.了解我国人口政策演变，知晓计划生育、优化生育政策出台背景。
2.借助人口图表数据分析政策调整原因，提升读图探究能力。
3.结合资源、经济现状理解政策因地制宜，树立人地协调观念，客观看待我国人口国情与国策变化。重点：
梳理我国人口政策演变，结合国情分析政策调整的原因与现实意义。
难点：
从资源、经济多角度辩证理解人口政策动态调整的科学性与时代必然性。
活动任务：学生回家调查自己家庭（以直系亲属为主，可根据自家情况灵活调动）中至少有三代人口情况，并填写家庭人口数据表，谈一谈自己的感受。
1.描述：读图1-22，描述我国七次人口普查数据的变化特征。
2.归纳：读图1-23，说出我国各类受教育程度的人数变化趋势。
1.2020年我国65及以上人口占比多少？超过7%的临界值又意味着什么？
2.这种趋势会给我国经济社会发展带来哪些挑战？
调查：调查自己所在社区或村中 60 岁（或 65 岁）及以上老年人的数量，计算老年人口比例，分析当地的老龄化程度。
撰写：写一篇关于当地人口老龄化的调查报告。
分析：玲玲和贝贝在放学路上看到如下宣传画，根据自己的理解说一说宣传画所表达的内容，并分析其中的含义。
目前我国实行计划生育的具体政策是什么？应对什么问题？
【归纳整理】
名师点拨
1.完整版时序口诀
建国人多增长猛，早期提倡多生养。 人口膨胀压力重，一胎计划控总量。 劳动力老龄化，放开二孩补缺口。 现今三孩配套全，优化结构促久长。
2.极简答题速记口诀
建国激增控人口，一胎减负解忧愁。 老龄凸显劳动力缺，二孩三孩顺潮流。
3.因果短句（考试好用）
基数大，增速高，一胎政策控超标。 老龄化，人力少，二三胎政策来协调。 配套扶持多保障，均衡发展根基牢。
【课堂练习】
2024年9月13日，全国人大常委会通过了实施渐进式延迟退休的决定。读我国近5年人口统计图（不包括港澳台）和我国60岁及以上人口占总人口的比重趋势图。据此，完成下面小题。
1.关于我国人口的描述，正确的是（ ）
A．总量一直增长 B．增长率在上升
C．2023年总人口最多 D．2022年出现负增长
2.除了“渐进式延迟退休”，针对我国目前出现的
人口问题，还应采取的措施有（ ）
A．健全养老保障体系 B．鼓励人口流入大城市
C．取消计划生育政策 D．鼓励人口向海外迁移
第七次全国人口普查显示，全国人口共141178万人（不包括港澳台人口数）。读我国第七次人口普查城乡人口统计图，完成下面小题。
3.中华人民共和国成立至今，我国乡村人口数量的变
化趋势是（ ）
A．先增后减 B．一直增加 C．先减后增 D．一直减少
4.如果城市短时间内人口增加过多，产生的影响有（ ）
①就业压力变大②医疗资源紧张③环境压力变小④交通压力变小
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5.下列措施可以有效减少农村人口流失的有（ ）
①加大农村基础设施投入，提高农村的生产力和生活质量②加强城乡经济的连通，鼓励农民进城购房③推出扶持政策，支持创业④加强对农民在法律、政策和权益方面的保障
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【课后评价】
这节课我给自己☆☆☆☆☆颗星
湘教版2024八上《探究与实践 理解中国人口政策》学案
学习任务一
一、认识我国人口变化特征
学习任务
二、了解我国人口老龄化进程
学习任务
三、理解我国人口政策
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)知识性自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过地图和材料分析，知道我国北方地区。
2 通过地图和材料分析，了解我国南方地区。
3 通过地图和材料分析，知道我国西北地区。
4 通过地图和材料分析，了解我国青藏地区。
探究能力 1.通过案例分析，分析华北地区春旱的原因。
2.通过案例学习，认识库布齐沙漠的治理。
3.通过案例分析，了解“天路”——青藏铁路。
4.通过案例分析，荔波喀斯特遗产地的可持续发展。
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
总分

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