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第5课《秋天的怀念》 暑假自学导学案+课后提升练习卷
第一部分 暑假自学导学案
一、课文基础信息
1. 篇目名称：《秋天的怀念》
2. 作者：史铁生（1951—2010），当代著名作家。青年双腿瘫痪，常年受肾病折磨，作品多书写亲情、苦难与生命真谛。代表作：散文《我与地坛》《合欢树》，小说《命若琴弦》《务虚笔记》。
3. 文体：叙事抒情散文
4. 写作背景：作者21岁双腿瘫痪，性情暴怒消沉。母亲身患肝癌，默默隐忍、悉心劝慰。母亲离世后，作者在秋天写下此文，追忆母爱，参悟生命意义。
5. 核心线索：看花（母亲多次提议带“我”去北海看菊花）
6. 教材定位：七年级上册第二单元亲情主题核心篇目，中考高频考点。常考题型：细节描写赏析、标题含义、关键词句理解、景物象征、人物形象分析、对比手法。
二、核心学习目标
1. 掌握作者文学常识、本课字音字形、重点词语，熟练朗读课文。
2. 梳理“看花”行文线索，理清作者情感变化：暴怒绝望→勉强应允→母亲离世→赏菊悟理。
3. 掌握动作、神态、语言等细节描写赏析技巧，理解“秋天”“菊花”的象征意义。
4. 体悟文章多层情感：对母亲的愧疚、悔恨、深切怀念，读懂“好好儿活”的生命哲理。
5. 掌握散文标题、关键句、景物描写的标准答题思路。
6. 感悟无私伟大的母爱，学会感恩亲人，坦然面对生活中的苦难与挫折。
三、核心文学常识精讲
（一）文章基调
文章语言朴素平淡，无刻意煽情，以生活化细节承载深沉情感，克制隐忍，饱含对母亲的思念与对生命的思考，温情又治愈。
（二）全文行文脉络（线索：看花）
1. 开端：“我”瘫痪后暴怒无常，母亲第一次提议看花，被“我”粗暴拒绝。
2. 发展：母亲隐瞒重病，再次央求“我”看花，“我”应允，母亲满心欢喜，却骤然发病离世。
3. 转折：简短独句收尾，交代母亲病逝，情感陡然沉重。
4. 结尾：多年后，“我”和妹妹秋日赏菊，读懂母亲心意，领悟“好好儿活”的真谛。
（三）重点字音、字词积累
【重点字音】
瘫痪(tān huàn) 暴怒(bào) 憔悴(qiáo cuì) 捶打(chuí)
絮叨(xù dao) 诀别(jué) 整宿(xiǔ) 仿膳(shàn)
烂漫(màn) 淡雅(yǎ) 泼泼洒(sǎ)
【重点词义】
瘫痪：肢体丧失运动功能，文中指双腿残疾。
暴怒无常：情绪极不稳定，时常无故发怒。
憔悴：形容人面色瘦弱、精神萎靡，文中指母亲病重的模样。
絮絮叨叨：说话啰嗦反复，体现母亲小心翼翼的叮嘱与牵挂。
诀别：多指生死之间永远的离别。
侍弄：照料、打理（花草等）。
喜出望外：因意外的好事而格外欣喜。
烂漫：文中指菊花开得繁盛、生机勃勃。
淡雅：素净雅致，不艳丽张扬。
翻来覆去：来回翻身，形容内心烦闷、难以入眠。
【易错字形】
诀别（切勿写作“决别”） 憔悴（切勿写作“憔粹”） 絮叨（切勿写作“絮刀”）
（四）核心写作手法
1. 细节描写（核心手法）：通过动作、神态、语言细节，刻画母亲温柔、隐忍、坚强的形象。
2. 对比：“我”的暴怒颓废与母亲的温柔包容对比；秋日萧条落叶与盛放菊花对比。
3. 象征：菊花象征坚韧乐观、直面苦难的生命；秋天象征苦难岁月与深沉怀念。
4. 首尾照应：全文以“看花”贯穿，首尾呼应，结构严谨完整。
5. 以小见大：以母子日常小事，凸显无私伟大的母爱与生命哲理。
6. 借景抒情：文末菊花盛景，寄托对母亲的怀念，彰显积极向上的人生态度。
（五）文章主旨
文章回忆了作者瘫痪后，母亲强忍重病、默默陪伴、悉心开导自己的往事，以“看花”为线索，用细腻的细节描写塑造了平凡而伟大的母亲形象。抒发了作者对母亲深深的愧疚、悔恨与无尽怀念，同时借秋日盛放的菊花，领悟到直面苦难、热爱生命、好好生活的人生真谛。
四、预习基础任务
任务一：文学常识填空
1. 《秋天的怀念》作者________，代表作散文《________》。
2. 全文的叙事线索是________，母亲多次提议带“我”去________看菊花。
3. 文中核心句“好好儿活”，蕴含________的生命道理。
4. 文中象征坚韧、乐观生命的景物是________。
5. 文中指代生死永别的词语是________。
6. 母亲身患重病却刻意隐瞒，体现她________的性格特点。
7. 标题中“秋天”的两层含义：一是往事发生在秋天，二是________。
8. 本文主要运用________描写塑造母亲的感人形象。
任务二：字词释义填空
1. 暴怒无常：________________
2. 憔悴：________________
3. 诀别：________________
4. 喜出望外：________________
任务三：内容层次匹配
①开端拒看花 ②应允看花、母亲病逝 ③多年后赏菊悟人生
1. 第7段赏菊花（____） 2. 第一段暴怒拒看花（____） 3. 2—5段母亲离世（____）
五、核心知识点深度梳理
1. 标题《秋天的怀念》含义
表层：母子相约看花、母亲离世的往事都发生在秋天。
深层：秋天萧瑟沉静，象征作者遭遇苦难的灰暗岁月；秋日菊花凌寒盛放，象征母亲期盼的坚韧人生，标题承载着深沉的怀念与生命感悟。
2. 高频经典语句赏析
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
“悄悄”写出母亲体谅“我”的痛苦，主动避让、不予打扰；“偷偷”写出母亲放心不下、时刻牵挂。两个叠词细腻刻画母亲温柔包容、小心翼翼的母爱。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑、抓”两个动作，凸显母亲看到“我”自暴自弃时的焦急与心痛；“忍住哭声”体现母亲自身重病缠身，却强忍悲伤、优先宽慰儿子，尽显伟大母爱与坚韧。
（3）母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
“挡”是细节妙笔，母亲怕窗外萧条落叶触景伤情，加重“我”的消沉，细微动作藏着极致的呵护；“央求”的神态，体现母亲期盼儿子走出阴霾的苦心。
3. “好好儿活”双层内涵
母亲视角：希望深陷绝望的儿子放下痛苦，母子相依为命，直面苦难、坚强活下去。
作者视角：历经岁月沉淀，读懂母亲遗愿，接纳人生磨难，不沉溺悲伤，乐观热爱生活，不负母亲期盼。
4. 菊花的象征意义
菊花于秋风中淡雅盛放、不畏寒凉，象征历经苦难依然坚韧乐观、向阳而生的生命姿态。母亲执意让“我”看菊花，是希望“我”挣脱消沉，像菊花一样直面人生挫折。
5. 母亲人物形象
隐忍坚强、温柔细腻、体贴包容、无私伟大。身患绝症独自承受病痛，包容儿子的暴躁颓废，倾尽所有守护、开导儿子，用一生诠释平凡而厚重的母爱。
六、课堂深度探究题
1. 赏析“悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静”中两个叠词的表达效果。
________________________________________________________________
2. 结合全文，分析标题《秋天的怀念》的表层与深层含义。
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3. 文中两处“好好儿活”内涵不同，请结合文意谈谈你的理解。
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4. 文末细致描写菊花烂漫盛放的景象，有什么作用？
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第二部分 课后提升练习卷
一、基础选择题
1. 《秋天的怀念》的作者是（）
A. 朱自清 B. 史铁生 C. 老舍 D. 莫怀戚
2. 本文贯穿全文的核心线索是（）
A. 菊花 B. 看花 C. 母亲的病 D. 秋日落叶
3. 文中“诀别”的含义是（）
A. 普通告别 B. 生死永别 C. 约定相见 D. 短暂分开
4. 母亲提议带“我”看花的地点是（）
A. 南山 B. 北海 C. 东湖 D. 西山
5. 文中象征坚韧乐观生命的景物是（）
A. 落叶 B. 菊花 C. 春风 D. 白雪
6. 本文刻画母亲形象最核心的写作手法是（）
A. 夸张 B. 细节描写 C. 托物言志 D. 对偶
7. 下列不属于母亲性格特点的是（）
A. 隐忍温柔 B. 深爱儿子 C. 暴躁自私 D. 坚强乐观
8. 文末描写菊花的作用，表述错误的是（）
A. 象征生命力量 B. 呼应看花线索 C. 烘托绝望情绪 D. 完成母亲遗愿
二、字词与文本填空题
1. 《秋天的怀念》作者是________，代表作有散文《我与地坛》。
2. 全文叙事线索是：母亲多次邀约“我”去北海________。
3. 文中核心励志句子：咱娘儿俩一块儿，________。
4. ________一词，特指生死相隔、永远的离别。
5. 菊花象征________、直面苦难的生命态度。
6. 母亲“挡在窗前”，是怕萧条的________加重“我”的消沉情绪。
7. 文中用来形容母亲病重、身形瘦弱的词语是________。
8. 全文饱含作者对母亲深深的________与无尽怀念。
三、语句理解与赏析题
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
句意：________________________________________________
赏析（悄悄、偷偷）：________________________________________________
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作作用：________________________________________________
句子内涵：________________________________________________
3. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
景物作用：________________________________________________
象征意义：________________________________________________
四、核心简答题
1. 简要概括文中母亲的人物形象。
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2. 分析标题《秋天的怀念》的表层与深层含义。
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3. 简要分析“看花”作为全文线索的作用。
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4. 结合全文，谈谈你对文中“好好儿活”的理解。
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五、对比阅读提升题
1. 对比《秋天的怀念》与《散步》，分析两篇文章中长辈形象的异同。
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2. 文中萧条的落叶与烂漫的菊花形成景物对比，有什么表达效果？
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六、拓展综合运用题
1. 仿写排比句赞美母爱：母爱是悄悄避让的温柔，是苦苦央求的期盼，________，________。
2. 结合自身生活经历，谈谈你该如何体谅、感恩亲人的默默付出。
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参考答案
一、自学导学案参考答案
任务一：文学常识填空
1. 史铁生；我与地坛 2. 看花；北海 3. 直面苦难、热爱生命
4. 菊花 5. 诀别 6. 隐忍坚强、深爱子女
7. 秋天象征苦难沉淀，承载深沉怀念 8. 细节
任务二：字词释义填空
1. 情绪不稳定，时常无故发怒 2. 面容瘦弱、精神萎靡，形容人病重体虚
3. 生死相隔，永远无法再见的离别 4. 遇到意外的喜事，内心格外欢喜
任务三：内容层次匹配
③；①；②
课堂深度探究任务答案
1. “悄悄”体现母亲体谅儿子的痛苦，主动回避，不打扰儿子宣泄情绪；“偷偷”体现母亲放心不下，时刻牵挂担忧。两个叠词精准刻画母亲细腻温柔、包容隐忍的母爱，平淡文字饱含深情。
2. 表层：母子相约看花、母亲离世的往事都发生在秋天。深层：秋天萧瑟沉静，象征作者瘫痪后苦难灰暗的岁月；秋日菊花凌寒盛放，象征坚韧的生命；标题寄托着作者对母亲无尽的思念、深深的愧疚，以及历经苦难后的生命顿悟。
3. 母亲口中的“好好儿活”：母亲强忍自身重病，希望深陷绝望的儿子走出阴霾，母子相依相伴，坚强直面苦难、好好生活。作者读懂后的“好好儿活”：接纳人生的挫折与磨难，不再消沉颓废，带着母亲的期盼热爱生活、向阳而生，活出生命的价值。
4. 描绘出秋日菊花蓬勃烂漫、不畏寒风的盛景；象征历经苦难依然乐观坚韧的生命姿态；呼应全文“看花”的核心线索，圆满完成母亲生前的心愿；暗示作者已然走出人生低谷，读懂母爱、领悟生命真谛，升华文章主旨。
二、课后提升练习卷参考答案
（一）选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.C
（二）字词与文本填空题
1. 史铁生 2. 看菊花 3. 好好儿活 4. 诀别
5. 坚韧乐观 6. 落叶 7. 憔悴 8. 愧疚悔恨
（三）语句理解与赏析题
1. 句意：母亲安静地避开，不打扰我宣泄内心的痛苦，却在一旁默默关注我的状态。
赏析：“悄悄”体现母亲的体谅与包容，“偷偷”暗藏母亲的牵挂与担忧，细微词语凸显细腻深沉、润物无声的母爱。
2. 动作作用：“扑、抓”两个动词，生动写出母亲看到“我”消极颓废、自暴自弃时的焦急、心痛与恐慌。
句子内涵：母亲身患绝症，强忍病痛与悲伤，宽慰儿子，希望母子二人相互扶持，勇敢熬过苦难，好好活下去。
3. 景物作用：细致描绘秋日菊花盛放的美景，呼应母亲生前想看菊花的心愿，收束全文，营造温暖治愈的氛围。
象征意义：各色菊花淡雅、热烈、不畏秋风，象征历经人生苦难依旧坚韧、乐观、向阳的生命姿态，寄托母亲对“我”的殷切期盼。
（四）核心简答题
1. 母亲是一位隐忍坚强、温柔细腻、无私伟大的普通女性。她身患绝症却默默隐瞒，独自承受病痛；包容儿子瘫痪后的暴怒与消沉，小心翼翼呵护、耐心开导，倾尽所有守护儿子，用平凡的一生诠释了深沉无私的母爱。
2. 表层含义：作者回忆的母子看花、母亲离世等感人往事，都发生在秋天。深层含义：秋天萧瑟悲凉，对应作者瘫痪后灰暗痛苦的人生阶段；秋日菊花凌寒绽放，象征坚韧不屈的生命；标题寄托着作者对母亲永久的怀念、深切的愧疚，以及苦难过后对生命的深刻领悟。
3. “看花”是全文的中心线索，贯穿文章始终。串联了“拒绝看花—应允看花—母亲离世—秋日赏菊”全部故事情节；串联母子间所有温情细节，推动情感层层递进；文末借看花悟理，点明文章母爱与生命的核心主旨，让文章结构完整、脉络清晰。
4. ①表层（母亲的心愿）：儿子瘫痪后意志消沉、绝望颓废，母亲强忍重病，希望母子相依为命，直面苦难、坚强活下去。②深层（作者的感悟）：人生难免遭遇挫折与磨难，不能沉溺痛苦、自暴自弃，要接纳生活的不完美，心怀希望、乐观坚韧地生活，不负母亲的付出与期盼。
（五）对比阅读提升题
1. 相同点：两位长辈都温柔善良、包容体贴，全心关爱、呵护子女，默默为家庭和孩子付出。
不同点：本文的母亲身患绝症，独自承受身体与精神的双重痛苦，隐忍克制、满心悲凉，用残缺的生命守护孩子；《散步》中的母亲慈祥温和、安然平和，晚年安稳，展现的是和睦家庭的温情与包容。
2. 萧条凋零的落叶，象征衰败、绝望，对应作者瘫痪后消沉厌世的内心；烂漫盛放的菊花，象征蓬勃希望、坚韧生命，代表母亲期盼的人生状态。二者形成鲜明对比，凸显作者从颓废绝望到向阳释然的心境转变，有力点明了“直面苦难、好好生活”的文章主旨。
（六）拓展综合运用题
1. 示例：是强忍病痛的包容，是默默牵挂的守望
2. 示例：亲人总是习惯性隐藏自己的疲惫、病痛与烦恼，默默包容我们的任性、守护我们的成长。生活中，我们要多倾听、多体谅亲人，主动分担家务、关心家人情绪，珍惜朝夕相伴的时光，以细微的行动回馈亲人的默默付出，心怀感恩、懂得珍惜。

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