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第二单元整体教学设计
编写时间 年 月 日
主备人 备课人员
单元名称 第二单元：革命岁月
一、单元教材分析 第二单元以重温革命岁月，把历史的声音留在心里为人文主题，围绕“革命情怀、家国担当”编排《七律 长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《《我的战友邱少云》四篇课文，配套口语交际《演讲》、习作《多彩的活动》与语文园地。单元语文要素为：阅读体会点面结合的场面写法；习作运用点面结合记录一次活动。《七律 长征》以凝练诗词回望长征征程，巧用夸张、对偶凸显红军无畏的革命乐观主义；《狼牙山五壮士》按照 “接受任务 — 诱敌上山 — 顶峰歼敌 — 跳崖殉国” 叙事，点面结合刻画壮士爱国壮举；《开国大典》全景描摹盛典盛况，宏观写全场氛围、微观抓细节人物，是点面结合的典范范文；《我的战友邱少云》旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。语文园地梳理点面结合阅读方法、反复与引用的表达妙用，日积月累汇编历代爱国名言；口语交际落脚 “演讲”，锻炼观点表达与情感抒发；习作紧扣单元写法，依托校内外真实活动，落实点面结合的场面习作训练。整套教材由古诗到纪实散文、由阅读习得再到口语、习作迁移，实现革命精神熏陶、阅读方法习得、书面表达训练三位一体的编排架构。 二、单元学情分析 六年级学生已经具备梳理课文叙事脉络、品读人物形象的基础能力，在过往学习中接触过简单场面描写，但对点面结合的写法认知零散，大多只会笼统写整体场面，缺少聚焦个体细节刻画的意识；学生对革命历史、英雄人物抱有崇敬之心，容易被英雄事迹打动，但对长征、开国大典、抗美援朝的时代背景了解浅薄，难以深入体会文字背后的家国情怀；词句层面，能识别基础修辞，却不擅长辨析反复、引用的表达作用；习作写活动普遍存在通篇流水账、详略失衡、只写整体缺少个体神态动作细节的问题；演讲练习中容易出现观点模糊、语言平淡、缺少事例支撑的短板，需要依托文本范例、史实补充分层突破重难点。 三、单元教学目标 1.会认识 “腾、崖、寇、绷、副、宾、榴、坦” 等生字，规范书写课后田字格生字，读准多音字、翘舌音、易错字音，辨析形近字，做到读写规范无误。 2.有感情朗读、背诵默写《七律 长征》，熟读其余三篇课文；读懂课文主要内容，理清四篇课文叙事顺序，结合时代背景体会英雄人物与人民群众的爱国精神。 3.精准读懂点面结合的表达特点，能区分 “面（整体场面）、点（个体细节）”，能在课文中圈画对应的语句；体会反复、引用两种句式的表达效果，能在阅读中赏析、在表达中尝试运用。 4.背诵日积月累四句爱国名句，摘抄课文中场面描写、人物细节描写的优美句段，积累爱国主题好词。 5.明确演讲稿写作要点（观点鲜明、事例典型、巧用名言），能自主撰写简短演讲稿，演讲时做到语气得当、姿态大方、善用停顿与肢体动作增强感染力。 6.选取一次亲身参与的校内外活动，运用点面结合写法，既勾勒活动整体场面，又聚焦个别同学的动作、神态、语言细节，详写印象深刻的片段，文末抒发活动感悟，写完自主修改习作。 7.了解长征、抗日战争、开国大典、抗美援朝的简要历史，感悟红军、五壮士、邱少云等革命先辈不怕牺牲、忠于家国、严守纪律的崇高品格，厚植爱国情怀。 四、单元核心素养目标 文化自信：认依托革命诗词、纪实散文重温百年革命历程，品读历代爱国名句，感悟中华儿女舍身报国的民族精神，传承红色革命文化，增强民族自豪感与爱国主义情怀。 语言运用：积累革命主题词句与场面描写语段，掌握点面结合、反复、引用的表达技巧；能规范完成演讲稿创作、活动习作，实现阅读写法向口语、书面表达灵活迁移。 思维能力：通过辨析课文中点与面的对应内容，锻炼整体与局部相结合的辩证阅读思维；梳理英雄人物事件脉络、提炼演讲观点，提升概括、逻辑构思与思辨表达能力。 审美创造：品味诗词雄浑豪迈、纪实课文庄重激昂的语言美感，从宏大庆典、惨烈战斗的文字描写中体会家国大义之美；在习作创作中活用点面写法，创设鲜活的活动场面，完成审美表达。 五、单元教学重点 1.落实单元阅读要素，吃透点面结合的场面写法，能区分课文里整体 “面” 的描写与个体 “点” 的细节，赏析其表达好处。 2.背诵默写《七律 长征》与日积月累爱国名言，读懂四篇课文内容，体会不同人物身上的爱国与革命精神。 3.掌握反复、引用的句式特点，体会两种修辞的表达效果，能仿照句式简单练写。 4.口语交际：掌握演讲稿撰写三要素（观点鲜明、事例支撑、巧用名言），能规范完成课堂演讲。 5.习作《多彩的活动》熟练运用点面结合，整体勾勒场面、细节刻画人物，详略得当写完整活动。 六、单元教学难点 1.深度结合时代背景，走进文字背后的历史，从细节描写中体悟人物潜藏的精神品质，理解作者蕴藏在场面中的浓烈家国情感。 2.灵活区分、精准辨识点面语句，自主归纳点面结合的写作规律，摆脱只会写整体不会抠细节的阅读误区。 3.习作自主活用点面结合写法，避免详略混乱、内容空洞，把重点片段的人物神态、动作、心理写细腻。 4.演讲做到观点凝练，合理搭配事例、名言，把控语速停顿，用真挚情感打动听众。

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