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2026-2027学年第一学期五年级第八单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：A）共分为五个部分，32道小题，12页。
考试时间90分钟，满分100分。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、座位号用0.5毫米的蓝色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。
2.答卷时，试题卷第一部分使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，第二至五部分用0.5毫米的蓝色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。
A.烦琐（suǒ） 消遣（qiǎn） 教诲（huì） 吟诵（yín）
B.堆砌（chè） 书籍（jí） 岂敢（qǐ） 黯然（àn）
C.恒心（hénɡ） 馈赠（ɡuì） 领悟（wù） 某某（mǒu）
D.缺页（quē） 分差（chā） 饥渴（kě） 比喻（yù）
2.下面的说法，不正确的一项是( )。
A.“诲、诵、谓” 均为左右结构，书写左窄右宽。
B.《忆读书》作者冰心，以时间顺序回忆读书经历，核心观点：读书好，多读书，读好书。
C.《走遍天下书为侣》大量比喻，把书当作旅途伴侣、精神家园。
D.《观书有感（其一）》“源头活水” 单指山间流动的泉水。
3.下面文学常识搭配完全正确的一项是（ ）。
A.《观书有感》— 朱熹（宋）— 问渠那得清如许 — 持续学习才能新知不断
B.《忆读书》— 冰心（清代）— 读书好，多读书，读好书 — 痛恨繁杂书籍
C.《走遍天下书为侣》— 尤安 艾肯（法国）— 反复读书毫无新意
D.《古人谈读书》— 朱熹（唐）— 读书三到，眼到最为关键
4.下列诗句蕴含的道理和 “问渠那得清如许？为有源头活水来” 一致的是（ ）。
A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知
B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
D.读书破万卷，下笔如有神
5.下列成语运用不恰当的一项是( )。
A.细细品读经典散文，回味无穷，内心十分安宁。
B.读书不可囫囵吞枣，不加思考，很难积累知识。
C.他一目十行、津津有味地啃完厚重的专业理论书。
D.阅读名著切忌浮光掠影，要深挖文字背后的内涵。
6.语句排序最恰当的一项是（ ）。
读书能治愈内心，拓宽眼界；可以是独处时安静品读，也可以是____；可以独自静心思考感悟，也可以是____；可以读浅显有趣的小故事，也可以是____；可以快速浏览打发时间，也可以是____。
①和好友交流读书心得 ②晦涩难懂的经典古籍
③沉下心反复精读揣摩 ④喧闹环境里静心阅读
A.④①②③ B.①②③④ C.④②①③ D.①④③②
7.下列加点字解释全部正确的一项是（ ）
A.敏而好学（聪敏） 不耻下问（羞耻） 默而识之（认识）
B.学而不厌（厌烦） 诲人不倦（教导） 余尝谓（品尝）
C.心到最急（重要、要紧） 漫浪诵读（随意）
岂不到乎（哪里）
D.一知半解（解开） 心旷神怡（快乐） 浮想联翩（联系）
8.下面说法正确的一项是（ ）。
A.“读书好，多读书，读好书” 三层含义：读书有益、广泛阅读、选择优质读物。
B.《走遍天下书为侣》仅使用 “伴侣” 一个比喻形容书籍。
C.冰心幼年读《三国演义》，完全读懂复杂的人物纷争。
D.朱熹提出读书三到，眼到最重要，心到可有可无。
判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9.“囫囵吞枣、一知半解、不求甚解、津津有味” 全部用来形容读书的状态。（ ）
10. “你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍” 运用了作比较的说明方法。（ ）
11. 《忆读书》按照童年、少年、成年的时间顺序记叙读书经历。（ ）
12. 《古人谈读书》只收录朱熹的读书语录，没有孔子的名言。（ ）
13. “问渠那得清如许？为有源头活水来” 采用设问，点明读书要持续汲取新知识。（ ）
第二部分 积累与运用（共22分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题9分，第15小题5分，第16小题4分，第17小题4分；共22分）
14.把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。（本题共3小题，每词1分，每小题1分，本题共9分）
①（ ）（ ）吞枣 ②一（ ）半（ ） ③（ ）（ ）有味
④心（ ）神（ ） ⑤浮（ ）联（ ） ⑥孜（ ）不（ ）
（1）姐姐品读散文，文字优美，读得（ ）。
（2）读书如果（ ），不深究内涵，写作很难提升。
（3）语文老师数十年备课讲学，（ ），耐心辅导每一位学生。
15.选词填空。（本题共5小题，每小题1分，本题共5分）
实词：品读、阅读；感悟、感受
关联词：虽然…… 但是……、
不仅…… 而且……、即使…… 也……
（1）课余静心（ ）名家散文，收获文字独有的温柔力量。
（2）反复重读同一本书，会产生全新的（ ）与思考。
（3）（）这本书文字朴素，（ ）藏着深刻人生道理。
（4）坚持每日阅读，（ ）积累好词好句，（ ）锻炼思辨能力。
（5）（ ）作业堆积如山，我们（ ）要留出半小时读书。
16.给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）（本题共4小题，每小题1分，本题共4分）
谓：①说 ②称作、叫作
厌：①满足 ②嫌弃、讨厌
（1）余尝谓读书有三到。（ ）
（2）何谓读书三到？（ ）
（3）学而不厌。（ ）
（4）很多人（厌）枯燥古籍，不愿细读。（ ）
17.语句拓展。（本题共2小题，每小题2分，本题共4分）
（1）一本心爱的书是随时陪伴我的知心挚友。(缩句)
（2）父亲对我说：“读书三到，心到最为重要，你一定要牢牢记住。”(改成转述句)
第三部分 课文与积累（共13分）
四、填空题。（本大题第18~19小题，第18小题9分，第19小题4分；共13分）
18.根据课文内容填空。（本题共5小题，每空1分，共9分）
（1）问渠那得清如许？ 。
（2）敏而好学， 。
（3） ，诲人不倦。
（4）读书有三到，谓 、 、 。三到之中， 最急。
（5）冰心的读书心得： ， ， 。
19.结合语境选择合适的词语描写人物神情。（本题共4小题，每空1分，共4分）
①津津有味 ②囫囵吞枣 ③废寝忘食 ④索然无味
(1)这本教辅内容枯燥乏味，我读起来（ ）。
(2)弟弟捧着童话书看得（ ），连晚饭都忘记吃。
(3)为完成读书摘抄任务，他整日待在书房（ ）。
(4)他看书只求速度，（ ），读完记不住任何情节。
第四部分 阅读与理解（共24分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第20~31小题，共24分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共8分）
古人谈读书（朱熹节选）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
20.（2分）下列加点字与“心到最急”中“急”意思相同的一项是（ ）。
A.心急如焚 B.当务之急 C.狂风急雨 D.急忙赶路
21.（2分）下列句子停顿划分正确的一项是（ ）。
A.心不在/此，则眼/不看仔细
B.心/不在此，则眼/不看仔细
C.心不在此，则/眼不看/仔细
D.心不在/此，则眼不看/仔细
22.（2分）文段反复强调 “心到”，结合本单元知识，说说读书做到用心的好处。
23.（2分）结合自身读书经历，说说你平时读书是否做到 “三到”，简单说明理由。
（二）非连续性文本阅读（班级《推荐一本书》习作活动材料），完成第24~27小题。（本题共8分）
【材料一】
习作要求：
①写明书名、作者；
②概括书籍主要内容；
③摘抄印象最深片段；④写出推荐理由。
【材料二】
五年级阅读标准：每日阅读不少于 30 分钟；读物可选童话、散文、名著、人物传记、科普，拓宽阅读面。
【材料三】
常见读书误区：
①只看漫画，拒绝文字读物；
②读书不做批注，只求速度；
③读完不回顾、不写感悟；
④只读单一类型书籍。
24.（2分）完成《推荐一本书》习作，不需要完成的内容是（ ）。
A.介绍书籍作者
B.完整抄写全书内容
C.分享书中精彩片段
D.写明推荐理由
25.（2分）下列做法符合五年级读书要求的是（ ）。
A.每天只看十分钟漫画
B.只读童话，不接触名著散文
C.阅读时勾画好词、写下批注
D.一目十行，读完从不复盘书本
26.（2分）完成推荐书籍作文的合理顺序是（ ）。
①概括全书内容 ②点明书名与作者
③书写推荐理由 ④分享精彩片段
A.②①④③ B.①②④③ C.②④①③ D.①④②③
27.（2分）小明只爱看漫画，从不读散文、名著，请你结合材料给出两条可行读书建议。
（三）阅读短文，完成第28~31小题。（本题共8分）
以书为伴，岁岁成长
小时候，我家没有成堆的课外书，唯一的读物是母亲珍藏的一本散文集。每到傍晚，母亲就坐在窗边，一字一句读给我听。春日读描写花草的篇章，文字温柔轻盈；夏夜读写星月的段落，清凉驱散燥热；秋天品读思乡短文，心里泛起淡淡的柔软；冬日捧读励志故事，驱散寒意。那时我识字不多，只能靠听，常常听得入迷，脑海里浮现出书中描绘的画面，浮想联翩。
上小学三年级，我认识了更多汉字，开始独立阅读。母亲给我办了图书馆借阅卡，每周末我都会准时前往，在一排排书架间慢慢挑选。起初我只喜欢童话，后来在图书馆管理员的推荐下，慢慢接触散文、历史小故事。读书时我从不囫囵吞枣，随身带笔记本，遇到优美词句就摘抄下来，遇到不懂的句子反复品读，直到读懂为止。我牢牢记住语文老师讲的 “读书三到”，读书时放下手机、抛开杂念，做到心、眼、口全部专注。
升到五年级，学习任务变重，每天作业堆积，但我依旧坚持每日三十分钟阅读。做完作业，台灯下摊开书本，是我一天中最放松的时刻。我读过冰心的《寄小读者》，读懂她 “多读书，读好书” 的劝诫；反复品读《走遍天下书为侣》，明白一本书无论读多少遍，总能读出新感悟；背诵《观书有感》，懂得持续读书才能不断获得新知。
曾经我遇到写作就头疼，笔下文字干瘪乏味。坚持两年精读、摘抄后，我的作文渐渐变得生动，老师常常夸奖我的文字有灵气。难过烦躁时，翻开书本，文字就能抚平内心焦虑；迷茫困惑时，书中人物的经历总能给我启发。
有人说电子产品更有趣，可于我而言，书本永远无可替代。它不需要华丽的包装，却能带我跨越时空，和古今文人对话；它不需要动听的音效，却能在心底生出万千风景。朱熹说读书心到最要紧，冰心劝我们广泛阅读，尤安 艾肯把书当作终身伴侣。这些道理，我在日复一日的阅读中慢慢体会。
书不是短暂的消遣，而是长久陪伴我们成长的良师。只要坚持用心品读，源源不断的新知就会像池塘的活水，永远滋养我们的精神世界。
28.（2分）梳理文章：作者童年、小学三年级、五年级三个阶段不同的读书方式，简洁概括。
29.（2分）“台灯下摊开书页，一字一句细细品读，内心安稳充盈” 这句话想要表达的情感是（ ）
A.台灯外形美观好看
B.读书带来内心安宁与充实满足
C.家里书桌宽敞舒适
D.独自夜晚读书十分孤单
30.（2分）文中“一字一句细细品读，不肯放过一处细节”的表达效果是（ ）。
A.写出作者读书专注认真，做到心到眼到，拒绝浅尝辄止
B.表现作者读书速度缓慢，学习效率低下
C.说明书籍文字晦涩难懂，很难理解
D.体现作者无事可做，只能读书消磨时间
31.（2分）作者即便课业繁重，也坚持每日读书半小时，你认为这样坚持值得吗？写出两条理由。
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第32小题，共20分）
32. 题目: 推荐一本我最喜爱的书
要求：
1.严格按照单元习作要求，内容具体，条理清晰，情感真挚；
2.书写工整、卷面整洁，题目自拟，字数不少于 450 字；
3.在答题纸指定区域完成写作。
2026-2027学年第一学期五年级第八单元考试试卷
语 文
试题卷（试卷类型：A）共分为五个部分，32道小题，9页。
考试时间90分钟，满分100分。
第一部分 选择与判断（共21分）
一、选择题。（本大题第1~8小题，每小题的四个选项中有且只有一个选项符合题意，每小题2分，共16分）
1.A 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A 7.C 8.A
二、判断题。（本大题第9~13小题，每小题1分；共5分）
9.√ 10.× 11.√ 12.× 13.√
第二部分 积累与运用（共22分）
三、综合题。（本大题第14~17小题，第14小题9分，第15小题5分，第16小题4分，第17小题4分；共22分）
14. ①囫囵吞枣 ②一知半解 ③津津有味
④心旷神怡 ⑤浮想联翩 ⑥孜孜不倦
（1）津津有味 （2）囫囵吞枣 （3）孜孜不倦
15. （1）品读 （2）感悟
（3）虽然…… 但是…… （4）不仅…… 而且……
（5）即使…… 也……
16.(1)① (2)② (3)① (4)②
17. （1）书是挚友。
（2）父亲对我说，读书三到，心到最为重要，让我一定要牢牢记住。
第三部分 课文与积累（共13分）
四、填空题。（本大题第18~19小题，第18小题9分，第19小题4分；共13分）
18.（1）为有源头活水来
（2）不耻下问
（3）学而不厌
（4）心到、眼到、口到；心到
（5）读书好，多读书，读好书
19.(1)④ (2)① (3)③ (4)②
第四部分 阅读与理解（共24分）
五、阅读理解。（本题分为三道大题，第20~31小题，共24分）
（一）阅读文言文，完成第20~23小题。（本题共8分）
20.B
21.B
22. 读书做到心到，眼睛才能仔细观察文字，诵读时走心，记忆牢固长久，真正读懂书中蕴含的道理。
23. 示例：我有时候读书容易分心，没有做到心到。今后读书放下电子产品，专注书本，边读边思考，落实读书三到。
（二）非连续性文本阅读（班级《推荐一本书》习作活动材料），完成第24~27小题。（本题共8分）
24.B
25.C
26.A
27.①拓宽阅读种类，除漫画外，增加散文、经典名著阅读；②读书时做好批注，读完简单梳理阅读感悟。
（三）阅读短文，完成第28~31小题。（本题共8分）
28. 童年：听母亲读书，靠想象感受文字；三年级：图书馆借阅书籍，摘抄词句，落实读书三到；五年级：每日固定阅读，结合课文感悟读书道理。
29.B
30.A
31. 值得。
①长期读书积累词句，提升写作能力；
②读书开阔眼界，排解负面情绪，持续收获新知识。
第五部分 习作与表达（共20分）
六、习作。（本大题第32小题，共20分）
32.习作
一类文（17-20 分）：结构完整，书籍介绍清晰，推荐理由详实，细节丰富，450 字以上，无错别字、语病。
二类文（13-16 分）：内容完整，条理通顺，少量语句不通，字数达标。
三类文（12 分及以下）：内容简略，字数不足，逻辑混乱，错别字较多。
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