资源简介

第六单元素养测评卷
一、积累与运用（20分）
1. [2025无锡梁溪期中]阅读下面的文字，完成后面题目。（9分）
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
困è（　　）
rú（　　）养
恪．守（　　）
(2) 下列成语填入语段横线处最恰当的一项是（　　）
A. 金戈铁马
B. 抽丝剥茧
C. 随机应变
D. 随心所欲
(3) 语段画线句有语病的一项是（　　）
A. 甲句
B. 乙句
C. 丙句
D. 丁句
2. 古诗文默写。（8分）
(1) 兔从狗窦入，＿＿＿＿。（《十五从军征》）
(2) 中军置酒饮归客，＿＿＿＿。（岑参《白雪歌》）
(3) 峰峦如聚，波涛如怒，＿＿＿＿。（张养浩《山坡羊》）
(4) 吾视其辙乱，＿＿＿＿，故逐之。（《曹刿论战》）
(5) 《邹忌讽齐王纳谏》邹忌从三方面看出齐王受蒙蔽：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。
(6) 本单元运用比喻的古诗一句：＿＿＿＿。
(7) （见各小题答案）
3. 九年级（1）班举行“青春不散场”毕业典礼。（3分）
(1) [诉衷情]上联：三尺讲台染白青春鬓。请完下联。
(2) [征册名]给班级纪念册起名并阐明理由。
(3) [撰序言]给纪念册扉页写序言（围绕青春/友谊，至少引一句诗）。
二、阅读与理解（40分）
4. 画线句点明时令“秋”，你还在诗中“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”等处读到“秋”。（2分）
5. 该诗描绘浓重“秋景”，情景交融，请结合诗句分析。（3分）
6. 解释加点词。（1）躬．耕于野（　　）（2）不求闻．达．（　　）（3）乃三顾．亮（　　）（4）江南悉．平（　　）（4分）
7. 用“/”给文中画波浪线句划分朗读停顿。（限两处）时左将军刘备以亮有殊量（2分）
8. 翻译：权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之。（2分）
9. 结合选文与《出师表》：（1）两文写“躬耕”“三顾”侧重点有何不同？（2）“夙夜忧叹”与“建奇策”是否矛盾？（4分）
10. 下列对材料理解和分析不正确的一项是（　　）（4分）
A. ……
B. ……
C. ……
D. 三则材料共同强调创新
11. 简要梳理材料一的论证思路。（3分）
12. 据前两则材料推测，材料一作者是否认可南京城墙博物馆活动？说明理由。（4分）
13. 我们该如何保护文化古迹？据三则材料谈看法。（6分）
14. [整本书阅读]对比手法在《唐诗三百首》广泛运用，结合具体诗作分析其多样运用与表达效果。（6分）
三、写作与表达（60分）
15. 下面两句话引发你怎样的联想和思考？任选一句作文：①最清晰的脚印，一定是印在泥泞的路上。②浅水是喧哗的，深水是沉默的。
要求：①题目自拟；②可记叙可议论；③感情真挚不抄袭，不少于600字；④不出现真实人名校名地名；⑤认真书写。（60分）第六单元素养测评卷
（解析卷）
一、积累与运用（20分）
1. [2025无锡梁溪期中]阅读下面的文字，完成后面题目。（9分）
(1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。
困è（　　）
rú（　　）养
恪．守（　　）
【答案】 厄；濡；kè
【解析】 结合语境与拼音/注音规则。
(2) 下列成语填入语段横线处最恰当的一项是（　　）
A. 金戈铁马
B. 抽丝剥茧
C. 随机应变
D. 随心所欲
【答案】 B
【解析】 据“疑雾重重”“思索的乐趣”选抽丝剥茧。
(3) 语段画线句有语病的一项是（　　）
A. 甲句
B. 乙句
C. 丙句
D. 丁句
【答案】 D
【解析】 丁句“色彩……悦耳”搭配不当，应改“绚丽”。
2. 古诗文默写。（8分）
(1) 兔从狗窦入，＿＿＿＿。（《十五从军征》）
【答案】 雉从梁上飞
【解析】 《十五从军征》。
(2) 中军置酒饮归客，＿＿＿＿。（岑参《白雪歌》）
【答案】 胡琴琵琶与羌笛
【解析】 《白雪歌》。
(3) 峰峦如聚，波涛如怒，＿＿＿＿。（张养浩《山坡羊》）
【答案】 山河表里潼关路
【解析】 《山坡羊》。
(4) 吾视其辙乱，＿＿＿＿，故逐之。（《曹刿论战》）
【答案】 望其旗靡
【解析】 《曹刿论战》。
(5) 《邹忌讽齐王纳谏》邹忌从三方面看出齐王受蒙蔽：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。
【答案】 宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王
【解析】 《邹忌讽齐王纳谏》。
(6) 本单元运用比喻的古诗一句：＿＿＿＿。
【答案】 示例：山河破碎风飘絮
【解析】 比喻修辞诗句。
(7) （见各小题答案）
【答案】 （见各小题）
【解析】 综合默写。
3. 九年级（1）班举行“青春不散场”毕业典礼。（3分）
(1) [诉衷情]上联：三尺讲台染白青春鬓。请完下联。
【答案】 一片丹心铸就栋梁材
【解析】 对仗工整。
(2) [征册名]给班级纪念册起名并阐明理由。
【答案】 岁月如歌。理由：初中生活转瞬即逝，美好记忆如留声机里的歌令人回味。
【解析】 名字+理由。
(3) [撰序言]给纪念册扉页写序言（围绕青春/友谊，至少引一句诗）。
【答案】 示例：恰同学少年，风华正茂……海内存知己，天涯若比邻。珍惜友谊，让青春绽放。
【解析】 序言+引用诗句。
二、阅读与理解（40分）
4. 画线句点明时令“秋”，你还在诗中“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”等处读到“秋”。（2分）
【答案】 落叶；黄花
【解析】 抓意象。
5. 该诗描绘浓重“秋景”，情景交融，请结合诗句分析。（3分）
【答案】 “故乡秋色老梧桐”勾起对家乡故国的眷念，以梧桐自勉成栋梁；“黄花无主更西风”的秋景突出其高贵品质。情景交融显忠贞气节。
【解析】 意象+情感。
6. 解释加点词。（1）躬．耕于野（　　）（2）不求闻．达．（　　）（3）乃三顾．亮（　　）（4）江南悉．平（　　）（4分）
【答案】 （1）亲自 （2）有名望、显贵 （3）拜访 （4）都
【解析】 结合语境。
7. 用“/”给文中画波浪线句划分朗读停顿。（限两处）时左将军刘备以亮有殊量（2分）
【答案】 时/左将军刘备/以亮有殊量
【解析】 据语意断句。
8. 翻译：权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之。（2分）
【答案】 孙权一向佩服敬仰刘备，又看到诸葛亮儒雅奇伟，很是敬重他。
【解析】 注意“宿”“奇雅”。
9. 结合选文与《出师表》：（1）两文写“躬耕”“三顾”侧重点有何不同？（2）“夙夜忧叹”与“建奇策”是否矛盾？（4分）
【答案】 （1）《三国志》客观述功绩、强调才智与成就；《出师表》以臣子身份陈情，重感恩与忠诚。（2）不矛盾，共塑立体形象：前者记外在功业（能臣智者），后者展内在境界（鞠躬尽瘁），更显忠贞不贰。
【解析】 对比分析+辩证理解。
10. 下列对材料理解和分析不正确的一项是（　　）（4分）
A. ……
B. ……
C. ……
D. 三则材料共同强调创新
【答案】 D
【解析】 三则材料强调保护传承，未强调创新。
11. 简要梳理材料一的论证思路。（3分）
【答案】 先对比大自然与文化古迹受损后的恢复能力；再阐述文化古迹独特不可恢复性，强调保护重要；最后指出新修仿旧建筑在一定条件下也有传承意义。
【解析】 对比+递进思路。
12. 据前两则材料推测，材料一作者是否认可南京城墙博物馆活动？说明理由。（4分）
【答案】 认可。活动未破坏原城墙，在保护基础上合理利用展示，保留历史价值又增强公众认同与保护意识，与材料一强调的保护一致。
【解析】 据材料推断。
13. 我们该如何保护文化古迹？据三则材料谈看法。（6分）
【答案】 ①高度重视保护，防止破坏；②在保护基础上合理利用，让公众了解珍视；③加大修复投入支持，确保及时有效保护（如敦煌修复技术创新）。
【解析】 分点综合材料。
14. [整本书阅读]对比手法在《唐诗三百首》广泛运用，结合具体诗作分析其多样运用与表达效果。（6分）
【答案】 示例：李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”以浮云漂泊与落日眷恋对比，展送别复杂情感；刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”以豪门兴盛与今日衰落对比，感慨世事变迁。对比强化情感与主题。
【解析】 选诗+对比+效果。
三、写作与表达（60分）
15. 下面两句话引发你怎样的联想和思考？任选一句作文：①最清晰的脚印，一定是印在泥泞的路上。②浅水是喧哗的，深水是沉默的。
要求：①题目自拟；②可记叙可议论；③感情真挚不抄袭，不少于600字；④不出现真实人名校名地名；⑤认真书写。（60分）
【答案】 略。
【解析】 符合题意、围绕所选句立意即可。

展开更多......

收起↑