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第三单元素养测评卷
一、积累与运用（18分）
1. 阅读下面的文字，完成后面题目。（5分）
(1) 根据拼音写汉字。
范chóu（　　）
激lì（　　）
(2) 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（　　）
A. 奋发有为 心驰神往 流连
B. 奋发有为 附庸风雅 流盼
C. 舍身求法 心驰神往 流盼
D. 舍身求法 附庸风雅 流连
(3) 文中画横线句有语病，请写出修改后的句子。
2. 请将空缺的古诗文名句补充完整。（8分）
(1) 欧阳修“（1）＿＿＿＿，醒能述以文”（《醉翁亭记》）
(2) 韩愈“云横秦岭家何在？（2）＿＿＿＿”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(3) 张岱“（3）＿＿＿＿，天与云与山与水，（4）＿＿＿＿”（《湖心亭看雪》）
(4) （接上）＿＿＿＿。
(5) 李白“（5）＿＿＿＿，（6）＿＿＿＿”[《行路难》（其一）]
(6) （接上）＿＿＿＿。
(7) 苏轼“（7）＿＿＿＿，（8）＿＿＿＿”（《水调歌头》）
(8) （接上）＿＿＿＿。
3. 请你参与“诗词之月”文化探究专题活动。（5分）
(1) [选“月”]下列诗词句放入《诗词之月》专辑不合适的一项是（　　）
A. 明月几时有
B. 月是故乡明
C. 月有阴晴圆缺
D. 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东
(2) [评“月”]古人选“月亮”意象少用暖色调、多用冷色调，请探究缘由。
二、阅读与理解（42分）
4. 下列句中加点词解释不正确的一项是（　　）（3分）
A. ……
B. “乐”意为“快乐”（意动：以……为乐）
C. ……
D. ……
5. 给文中画波浪线句断句，选应断开的三处：因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也（3分）
6. 翻译：（1）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。（2）于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。（4分）
7. 品析甲诗“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。（3分）
8. 甲诗和乙文都写春天景色，景物特点有何不同？分别蕴含作者怎样的情感？（4分）
9. 假如学校也有一座小亭，请你为它命名，解释含义，并说想表达的志趣。（3分）
10. 综合以上材料（押韵/古诗词读音），下列说法正确的一项是（　　）（3分）
A. 押韵都在句尾
B. 材料二告诉我们要精心设计诗歌
C. 综合理解正确的一项
D. 材料三B处观点应为用古音读诗
11. 材料二A处与材料三C处都是引用，二者目的有何不同？（4分）
12. “斜”普通话xié，古音xiá。材料四两处加点“斜”分别怎么读？说明理由。（4分）
13. 为什么押韵的语句让人产生舒服的阅读体验？结合前三则材料分条概述。（5分）
14. [整本书阅读]简·爱不幸又幸运，据示例填表（如：在洛伍德因失手打碎石板被勃洛克赫斯特羞辱；婚礼上得知罗切斯特有妻，极度痛苦）。（6分）
三、写作与表达（60分）
15. 汽车导航“您已偏航……请在合适的位置掉头”对人生有启迪。题目一：以《我选择掉头》或《我选择不掉头》为题写记叙文；题目二：自选角度写议论文。
要求：①不套作抄袭；②不泄露个人信息；③不少于600字。（60分）第三单元素养测评卷
（解析卷）
一、积累与运用（18分）
1. 阅读下面的文字，完成后面题目。（5分）
(1) 根据拼音写汉字。
范chóu（　　）
激lì（　　）
【答案】 畴；励
【解析】 结合语境写字形。
(2) 依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（　　）
A. 奋发有为 心驰神往 流连
B. 奋发有为 附庸风雅 流盼
C. 舍身求法 心驰神往 流盼
D. 舍身求法 附庸风雅 流连
【答案】 A
【解析】 据语境选词。
(3) 文中画横线句有语病，请写出修改后的句子。
【答案】 同时，由魏晋南北朝时期对山水单纯的描写，转为寄托更为深厚的情感。
【解析】 原句介词残缺，加“由”。
2. 请将空缺的古诗文名句补充完整。（8分）
(1) 欧阳修“（1）＿＿＿＿，醒能述以文”（《醉翁亭记》）
【答案】 醉能同其乐
【解析】 《醉翁亭记》。
(2) 韩愈“云横秦岭家何在？（2）＿＿＿＿”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）
【答案】 雪拥蓝关马不前
【解析】 《左迁至蓝关示侄孙湘》。
(3) 张岱“（3）＿＿＿＿，天与云与山与水，（4）＿＿＿＿”（《湖心亭看雪》）
【答案】 雾凇沆砀；上下一白
【解析】 《湖心亭看雪》。
(4) （接上）＿＿＿＿。
【答案】 上下一白
【解析】 与上句连贯。
(5) 李白“（5）＿＿＿＿，（6）＿＿＿＿”[《行路难》（其一）]
【答案】 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
【解析】 《行路难》其一。
(6) （接上）＿＿＿＿。
【答案】 直挂云帆济沧海
【解析】 与上句连贯。
(7) 苏轼“（7）＿＿＿＿，（8）＿＿＿＿”（《水调歌头》）
【答案】 起舞弄清影，何似在人间
【解析】 《水调歌头》。
(8) （接上）＿＿＿＿。
【答案】 何似在人间
【解析】 与上句连贯。
3. 请你参与“诗词之月”文化探究专题活动。（5分）
(1) [选“月”]下列诗词句放入《诗词之月》专辑不合适的一项是（　　）
A. 明月几时有
B. 月是故乡明
C. 月有阴晴圆缺
D. 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东
【答案】 D
【解析】 D句写星辰与风，与月无关。
(2) [评“月”]古人选“月亮”意象少用暖色调、多用冷色调，请探究缘由。
【答案】 暖色调适合温馨氛围；冷色调有阴柔之美，适合清冷氛围。古人常借月表达忧愁（思乡、漂泊等），冷色调更合适。
【解析】 结合情感与色调分析。
二、阅读与理解（42分）
4. 下列句中加点词解释不正确的一项是（　　）（3分）
A. ……
B. “乐”意为“快乐”（意动：以……为乐）
C. ……
D. ……
【答案】 B
【解析】 “乐”是意动用法“以……为乐”，B释为一般“快乐”有误。
5. 给文中画波浪线句断句，选应断开的三处：因为A本其山川B道其风俗之美C使民知D所以E安此F丰年之乐者G幸生无H事之时也（3分）
【答案】 BCG
【解析】 “本其山川”“道其风俗之美”连续动作断开；“者”后表因果断开。
6. 翻译：（1）修既治滁之明年夏，始饮滁水而甘。（2）于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。（4分）
【答案】 （1）我治理滁州的第二年夏天，才开始喝到滁州的水，觉得甘甜。（2）于是疏通泉水、开凿石头，开辟土地建亭，然后和滁州人一起在亭中游玩。
【解析】 注意“明年”“甘”“以为亭”翻译。
7. 品析甲诗“鸟歌花舞太守醉”一句的妙处。（3分）
【答案】 ①拟人，“歌”“舞”赋予鸟花人的动作，生动展现春日活泼景象；②“太守醉”写出作者陶醉美景，暗含与民同乐情怀。
【解析】 修辞+情感。
8. 甲诗和乙文都写春天景色，景物特点有何不同？分别蕴含作者怎样的情感？（4分）
【答案】 甲诗春景生动活泼，乙文春景静谧美好。甲诗含对春景喜爱与春光易逝的惋惜；乙文含对滁州春景喜爱及与民共享丰年之乐的欣慰。
【解析】 对比特点与情感。
9. 假如学校也有一座小亭，请你为它命名，解释含义，并说想表达的志趣。（3分）
【答案】 示例：亭名“知味亭”。含义：品味自然与知识之味、领悟人生之味。志趣：传递“静心感受生活、沉淀自我”的追求。
【解析】 命名+含义+志趣合理即可。
10. 综合以上材料（押韵/古诗词读音），下列说法正确的一项是（　　）（3分）
A. 押韵都在句尾
B. 材料二告诉我们要精心设计诗歌
C. 综合理解正确的一项
D. 材料三B处观点应为用古音读诗
【答案】 C
【解析】 A非都句尾、B偷换概念、D应为提倡普通话读音。
11. 材料二A处与材料三C处都是引用，二者目的有何不同？（4分）
【答案】 A处引用证明“口语套话明显增强语言表现力和传播效果”；C处引用证明“韵律在文学表现中有其重要作用”。
【解析】 分别指出论证目的。
12. “斜”普通话xié，古音xiá。材料四两处加点“斜”分别怎么读？说明理由。（4分）
【答案】 第一个“斜”读xiá（韵脚需押韵，照顾古音变读）；第二个“斜”读xié（表义同今义，非押韵处）。
【解析】 据材料三原则判断。
13. 为什么押韵的语句让人产生舒服的阅读体验？结合前三则材料分条概述。（5分）
【答案】 ①读来顺口悦耳；②减少文字陌生感、降低认知难度、减轻短期记忆负担；③人能从韵律感受更多愉悦；④增强语言表现力与传播效果；⑤使诗歌彰显缠绵悱恻之美、升华意境。
【解析】 分条归纳材料观点。
14. [整本书阅读]简·爱不幸又幸运，据示例填表（如：在洛伍德因失手打碎石板被勃洛克赫斯特羞辱；婚礼上得知罗切斯特有妻，极度痛苦）。（6分）
【答案】 示例：不幸——在盖茨黑德府遭舅妈苛待、被约翰欺负；幸运——在洛伍德遇谭波儿小姐关爱，初步造就敢于反抗、倔强的性格；婚礼上得知罗切斯特有妻后冷静离开，保全自尊自立。
【解析】 结合《简·爱》情节填不幸与幸运。
三、写作与表达（60分）
15. 汽车导航“您已偏航……请在合适的位置掉头”对人生有启迪。题目一：以《我选择掉头》或《我选择不掉头》为题写记叙文；题目二：自选角度写议论文。
要求：①不套作抄袭；②不泄露个人信息；③不少于600字。（60分）
【答案】 略。
【解析】 符合题意、文体明确、情感或论点清晰即可。

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