资源简介

一上2《i u ü》课堂实录
教学目标
1. 文化自信：了解汉语拼音是学习汉字、说好普通话的工具，在趣味情境中感受母语文字的魅力，喜欢学习语文，树立学好国家通用语言文字的信心。
2. 语言运用：能够准确认读单韵母i、u、ü，读准四声；掌握i的标调规则；看清笔顺，在四线三格里规范书写i、u、ü，发音口型标准。
3. 思维能力：借助插图、儿歌、游戏，联想字母外形，对比区分u和ü的异同；自主创编记忆口诀，发展观察能力、形象思维与辨析能力。
4. 审美创造：感受拼音儿歌的韵律美感；在书写练习中体会汉字书写的整洁美观；在情境活动里感受乡村画面的美好，愿意用自己的方式记住拼音朋友。
教学重难点
重点：读准i、u、ü的读音和四声，认清字形，规范书写字母。
难点：记住i的标调规则（标调去掉小圆点）；分清u与ü的外形差异；ü书写时两点居中靠拢。
教学过程
（一）情境导入：登上拼音列车
师：上课！
生：小朋友们好！老师您好！
师：快请坐，大家坐得真有精神！小朋友们，请竖起你们的小耳朵仔细听一听，猜猜这是什么声音？
（播放火车音效）
师：什么声音呀？谁来说一说？
生：火车！
师：没错！是一列拼音列车！它特地赶来邀请咱们一六班的小朋友一起去旅行！大家想去吗？
生：想！
师：不过想要登上列车，我们先要闯关成功！准备好了吗？小手拿出来！拼音列车，请等一等，我们一起来闯关！第一关谁愿意来试一试？
生：ā —— ā —— ā！
师：哇！读得真棒，阿姨夸你真能干！第二关谁来闯？
生：é —— é —— é！
师：白鹅倒影真好看！第三关我们全班一起闯！
全班：ō —— ō —— ō！
师：太棒啦，我们成功闯关！掌声送给自己！快看，列车的二号车厢门打开了，我们赶紧上车吧！
（课件语音播报）各位乘客您好，欢迎乘坐拼音列车。拼音号提醒您，列车前方停车站是美丽乡村站，请大家排好队，有序下车！
【设计意图】承接单元大情境“拼音列车，游玩快乐学堂”，用闯关游戏复习上一课a o e，唤醒旧知，快速抓住一年级孩子的注意力，自然引出本节课美丽乡村的新情境。
（二）情境研学：美丽乡村找韵母
师：小游客们，现在我就是美丽乡村的金牌导游！欢迎大家来到美丽乡村！大家快看这片景色美不美？
生：美！
师：那你都看到了什么？谁愿意分享？
生：我看见了小鱼！
师：说得真好！还有吗？
生：我看见了衣服、小男孩，还有房子！
生：我看见乌龟，还有乌鸦！
师：大家的小眼睛真明亮！图里的小男孩叫小伊，和大家一样来乡村旅游，我们和他打个招呼吧！
全班：小伊你好！
（课件语音）小伊：导游阿姨好，小朋友们好！我的三位韵母好朋友i、u、ü不知道藏到哪里了，你们愿意帮我找一找吗？
生：愿意！
师：请大家睁大眼睛，仔细寻找，比比谁最先找到！谁找到了小i？你来试试点一点！
生：（上台操作）衣服中间的这个就是！
师：找对啦！跟着老师一起读一读：i —— i —— i！声音再响亮一点！
生：i —— i —— i！
师：大家看一看，小i这一竖就像衣服的边，上面这个小圆点就是衣服上的扣子！我们可以编一句儿歌记住它：一件衣服 i i i！谁再来读一读？
生：一件衣服 i i i！
师：真棒！开动小脑筋，你还有别的办法记住它吗？
生：阿姨阿姨 i i i！
师：这个想法太棒了！
师：接下来我们来找小u！谁找到了？上来点一点！
生：（上台操作）在这里！
师：答对啦！嘴巴拢圆，跟老师读：u —— u —— u！嘴巴要小小的、凸出来！我们开小火车读一读！
生：u —— u —— u！
师：谁来编一句儿歌记住小u？
生：乌龟乌龟 u u u！
生：乌鸦喝水 u u u！
师：太聪明啦！最后还有一位好朋友，它是谁？我们一起来找一找！
生：（上台操作）是小ü！
师：没错！小ü上面这两个小圆点，就像小鱼吐出的泡泡！谁来编儿歌记住它？
生：小鱼吐泡 ü ü ü！
生：鱼缸鱼缸 ü ü ü！
师：大家仔细看一看，小ü和小u长得有什么不一样？
生：小ü多了两个小水泡！
师：说得太准确了！我们来做一个小游戏，手指先摆出u的样子，再给它加上两个小水泡！一起读：u上加泡 ü ü ü！
全班：u上加泡 ü ü ü！
师：我们把儿歌连起来完整读一遍！一件衣服 i i i！乌龟乌龟 u u u！小鱼吐泡 ü ü ü！
【设计意图】依托情境插图建立“字形—事物—读音”的关联，鼓励学生自主创编儿歌，不是教师单向灌输；在对比观察中区分u和ü，锻炼形象思维，把枯燥的拼音变得生动好玩。
（三）拓展练习：文化墙猜画 + 观光车认读
师：小i、u、ü还带我们去乡村文化墙看一看！墙上好多漂亮的图画，大家猜一猜这幅画是谁画的？为什么？
生：是小i画的！这里有一竖还有一个小点，和i长得一样！
师：猜对啦！那这幅跳舞的图画是谁画的？
生：是小u！跳舞的舞姿读wu！
师：说得真好！再来猜猜剩下几幅图！小鱼这幅是谁画的？茶杯这幅呢？玉米这幅呢？
生：小鱼是ü画的！茶杯是u画的！玉米是ü画的！
师：大家太厉害了！我们坐上乡村观光车继续游玩！观光车滴滴滴，带着大家去观光！平地开车 ī ī ī！加油上坡 í í í！慢慢拐弯 ǐ ǐ ǐ！飞快下坡 ì ì ì！全体起立，跟着音乐我们再来一遍！
（律动游戏结束）
师：请坐！小i戴上了四顶声调小帽子，大家仔细观察：戴帽子的时候，小圆点去哪里了？
生：小圆点脱掉了！
师：对！小i有礼貌，标调先摘小圆点！我们一起来读一读：yī（阿姨）、yí（转移）、yǐ（蚂蚁）、yì（容易）！
那小u和小ü也要戴声调帽啦！
小ü戴帽子的时候，两个小圆点要不要摘掉？
生：不要摘掉！
师：没错！只有小i标调才去掉圆点！我们拿出拼音转盘，同桌两个人玩“我转你读”的小游戏！乌龟wū、蜈蚣wú、跳舞wǔ、大雾wù；淤泥yū、小鱼yú、羽毛yǔ、玉米yù！
（学生同桌互动练习）
师：游戏结束！整理好我们的小工具！接下来我们来到乡村果园！调皮的i、u、ü带着声调跳到苹果上面啦！谁上来摘下苹果大声读一读，读对了苹果送给你！
生：（上台认读）yī！wù！yú！
师：全部闯关成功！苹果都摘完啦！
【设计意图】通过律动、转盘、摘苹果多层游戏巩固四声和标调规则；分层练习照顾不同基础的孩子，在活动里反复练读，落实语言运用目标。
（四）书写指导：入住乡村民宿
师：游玩了一整天，拼音宝宝们累啦，我们送它们回到民宿房间休息！先看一看，i、u、ü分别是几笔写成？住在四线三格的哪几格？
生：i两笔，u两笔，ü四笔！i和ü占上格中格，u只占中格！
师：观察得很仔细！伸出小手跟着老师书空！
i：第一笔竖，直直占满中格；第二笔小圆点写在上格。注意圆点不要太大！
u：第一笔竖右弯，弧度写饱满；第二笔竖，整个字母住在中格！
ü：先写u，再在上方居中添上两个小圆泡，两点要靠拢！
师：请大家翻开语文书，描一个、写一个！写字的时候牢记姿势：头正、肩平、背直、足安！
（学生动笔书写，教师巡视挑选两份作业展示点评）
师：我们一起来看看哲宏同学的作品！首先字母房间都送对了，可以得到第一颗星！我们再来看看字形，i可以写得再笔直一点，ü的两点再靠拢一些就更好啦！
师：再来欣赏汪子欣同学的书写！位置准确，字形端正，卷面干净漂亮！值得大家学习！
师：还没有写满意的同学，我们可以在后面再多练一行！写完坐端正！
【设计意图】从观察占格、书空到动笔描摹、互评打分，循序渐进落实写字教学；采用星级评价，保护学生书写的自信心，感受书写工整的美感，落实审美创造素养。
（五）课堂小结
师：今天在美丽乡村的旅程里，我们认识了三位新朋友——i、u、ü！记住了读音、四声还有书写方法！接下来的语文课，我们还会认识更多拼音小伙伴！今天的课先上到这里！下课！
生：老师再见！
师：小朋友们再见！
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