资源简介

(共39张PPT)
（济南版）七年级
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第一节
病毒是没有细胞结构的生物
学习目标
激趣导入
任务
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
思考
板书设计
学习目标
生命观念：
掌握病毒无细胞结构的特殊形态，认同结构与寄生生活相适应；辩证看待病毒与其他生物、人类的关系，建立一分为二看待生物影响的观念。
科学思维：
运用对比、归纳法区分病毒与细胞生物的差异，结合增殖示意图推理病毒寄生生存逻辑，逻辑解答教材探究、导学问题。
探究实践：
能识图识别三类病毒形态、完整描述病毒增殖步骤；结合生活实例区分植物、动物、细菌病毒，看懂疫苗、生物农药的病毒应用原理。
态度责任：
掌握病毒传染病基础预防常识，理性看待病毒；了解疫苗研发、生物防治的价值，关注食品安全与微生物发酵实践（泡菜制作），树立合理利用微生物、人与自然和谐共生理念。
激趣导入
17 世纪，单一颜色的郁金香花瓣上出现了不同颜色的花纹，这种罕见的郁金香受到荷兰人近乎狂热的喜爱，掀起了一股“郁金香热”。荷兰的一家博物馆里，至今还保存着当时画家描绘的不同色系的郁金香。后来，科学研究发现，人们所钟爱的花瓣上的美丽花纹，其实是因感染了病毒引起的。
激趣导入
提问1：我们之前学过动物、植物、蚯蚓、鲫鱼，它们全部由细胞构成，那病毒也有细胞结构吗？
答：病毒没有细胞结构，是一类十分特殊的微生物。
激趣导入
你了解哪些病毒？它们对其他生物有什么影响？
为什么说病毒是一类特殊的生物？
病毒都是有害的吗？说出你的理由。
本节课我们从结构、生命活动、与人类关系三方面，逐一解开这三个核心问题。
任务一
病毒由蛋白质和遗传物质组成
病毒的形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能观察到。病毒的形态多种多样，主要有球状、杆状、蝌蚪状等。
任务一
病毒由蛋白质和遗传物质组成
病毒是一类不具有细胞结构的微生物，结构简单，一般由蛋白质和遗传物质组成。
思考
病毒由蛋白质和遗传物质组成
提问1：为什么我们用普通光学显微镜看不到病毒？
答：病毒形体极其微小，尺寸远小于细胞，只有放大数十万倍的电子显微镜才能观察到。
思考
病毒由蛋白质和遗传物质组成
提问2：观察三类病毒结构示意图，病毒由哪两部分组成？有没有细胞膜、细胞质、细胞核这类细胞结构？
答：病毒仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不存在细胞膜、细胞质、细胞核，完全没有细胞结构。
思考
病毒由蛋白质和遗传物质组成
提问3：病毒的形态和结构有何特点？
答：形态微小多样，分为球状、杆状、蝌蚪状；结构极度简单，无细胞结构，仅蛋白质外壳包裹遗传物质。
思考
病毒由蛋白质和遗传物质组成
提问4：蛋白质外壳、内部遗传物质分别有什么作用？
答：蛋白质外壳起到保护内部遗传物质的作用，同时能识别、吸附寄主细胞；遗传物质储存病毒全部遗传信息，指导增殖产生新病毒。
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动，在自然界中独立存在时，不能表现出任何生命特征。
思考
病毒的遗传物质
病毒的蛋白质
细菌
细菌的遗传物质
侵入
复制、组装
病毒在活细胞内完成增殖
释放
病毒侵染细菌时，首先吸附在细菌表面，将其遗传物质注入细菌细胞内， 这些遗传物质以细菌的物质为原料指导合成病毒的组成物质，然后组装出新一代病毒。细菌破裂后，新的病毒被释放出来，继续侵染其他细菌。
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问 1：病毒离开活细胞单独存在时，能不能表现出呼吸、繁殖等生命特征？
答：不能。病毒必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，在自然环境独立存在时，不具备任何生命特征。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问 2：在病毒增殖过程中，其遗传物质发挥了怎样的作用？
答：病毒将遗传物质注入寄主细胞后，以寄主细胞内的物质为原料，由遗传物质指导合成新病毒的蛋白质外壳与遗传物质，完成新病毒组装。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问 3：病毒增殖与动植物、细菌的繁殖有什么不同？
答：普通生物依靠自身完整细胞结构分裂、产生后代；病毒无细胞结构，不能独立繁殖，必须劫持寄主细胞的原料、细胞器，利用寄主细胞合成组装子代病毒，自身不提供增殖原料。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问 4：若药物和病毒表面蛋白质结合，阻断病毒吸附细胞，就能抑制侵染；除此之外，还能从哪些角度研发抗病毒药物？
答：
①抑制病毒遗传物质在细胞内复制；
②阻断新组装的病毒从寄主细胞释放；
③提高寄主细胞免疫力，阻止病毒利用细胞原料增殖。
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
病毒的种类有很多，一种病毒通常只能侵染某些特定的生物。根据侵染生物种类的不同，可以将病毒分为三类：
专门侵染植物细胞的病毒叫植物病毒；
专门侵染人和其他动物细胞的病毒叫动物病毒；
专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问 5：郁金香碎色病病毒、甲型 H1N1 流感病毒、大肠杆菌噬菌体分别属于哪一类病毒？
答：
郁金香病毒侵染植物，属于植物病毒；
甲型流感病毒侵染人、猪、禽类，属于动物病毒；
噬菌体侵染细菌，属于细菌病毒。
有些病毒侵入生物体后，会改变生物的某种形态表现或生理活动，甚至导致被侵染细胞破裂死亡，使被侵染的个体表现出一定症状。
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
水稻矮缩病
水稻被病毒侵染后表现为分蘖增多，叶片浓绿、僵直，不能抽穗结实或者穗茎缩短
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
禽流感
禽类被病毒侵染后会生病甚至死亡。人感染禽流感病毒后的主要症状为高热、咳嗽、流涕、肌肉酸痛等，多数伴有严重的肺炎
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
人类对病毒的研究取得了一些可喜的成果。例如，用核型多角体病毒制成的杀虫剂，可以有效防治甜菜夜蛾等农业害虫；人类接种用乙肝病毒制成的疫苗，可以有效预防乙肝病毒感染等。
病毒是地球上种类和数量都非常庞大的生物群体，其中只有极少数种类会导致人和动植物患病。随着人类对病毒研究的不断深入，病毒在生物防治和基因工程等领域必将发挥越来越重要的作用。
任务二
病毒在活细胞内完成增殖
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问1：你了解哪些病毒？它们对其他生物有什么影响？
答：流感病毒、乙肝病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒、噬菌体；流感、乙肝、禽流感病毒侵染人和动物，引发发热、炎症甚至死亡；烟草花叶病毒、水稻矮缩病毒侵染农作物，造成减产；噬菌体侵染细菌，可用于杀灭有害细菌；部分病毒可制作生物农药、疫苗，为人类服务。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问2：为什么说病毒是一类特殊的生物？
答：①无细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质组成，和所有细胞生物结构完全不同；②不能独立生活，必须寄生在活细胞内才表现生命特征；③增殖方式特殊，依靠劫持寄主细胞原料组装新个体，区别于细胞生物的分裂繁殖。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问3：病毒都是有害的吗？说出你的理由。
答：病毒不全部有害，存在两面性。害处：多数动植物病毒、人体病毒引发病害，造成农业减产、人类患病；益处：利用昆虫病毒制作生物杀虫剂，绿色防治农业害虫；弱化毒性的病毒制作疫苗，接种后预防对应病毒感染；噬菌体可用于医疗杀灭致病细菌。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问4：接种乙肝疫苗可以预防乙肝病毒感染，利用了病毒的什么特点？
答：疫苗是减毒或灭活的乙肝病毒，进入人体后刺激免疫系统产生对应抗体，当真实乙肝病毒侵入人体时，抗体可以快速识别并清除病毒，实现预防感染。
思考
病毒在活细胞内完成增殖
提问5：结合本节课病毒寄生特点，说一说日常生活中如何预防流感这类动物病毒传播？
答：勤洗手、佩戴口罩，阻断病毒吸附人体细胞；多锻炼提升自身细胞免疫力；少聚集，减少病毒传播机会；按时接种流感疫苗。
课堂练习
1. 判断下列关于病毒的说法是否正确。
（1）从烟草中提取到的烟草花叶病毒，可在葡萄糖溶液中进行人工培养。
（2）病毒能够引起人类和动物的多种疾病，但并不是所有病毒都对人类和动物有害。
（3）病毒的个体极其微小，要借助光学显微镜才能观察到。
（4）大肠杆菌噬菌体呈蝌蚪状，由蛋白质和遗传物质组成。
课堂练习
2.2009年，一种起源于墨西哥、被称为“猪流感”的传染病席卷全球。起初，这种传染病由人传染给猪，在猪群中暴发，后再由猪传染给人。科学家发现，引起“猪流感”的微生物是甲型H1N1流感病毒，便将其改称为甲型H1N1流感。
（1）根据病毒的寄生特点，甲型H1N1流感病毒属于 动物 病毒。
（2）推测甲型H1N1流感病毒具有哪些组成成分。
答：蛋白质外壳和遗传物质
课堂练习
（3）甲型H1N1流感病毒中包含人流感、禽流感、猪流感三种流感病毒基因，据此判断，甲型H1N1流感可能在哪些生物间传播？应如何加强对甲型H1N1流感的预防？
答：可在人、猪、禽类之间传播；
预防：戴口罩、勤洗手，少去人群密集处；养殖场做好畜禽检疫消杀，避免人畜密切接触；接种流感疫苗；常通风、定期消毒；患病人员、病禽病猪及时隔离。
课堂小结
1. 你了解哪些病毒？它们对其他生物有什么影响？

2. 为什么说病毒是一类特殊的生物？

病毒都是有害的吗？说出你的理由。
作业布置
基础作业：整理病毒与细胞生物对比表格，完成课本全部学业检测习题；
提升作业：绘制病毒结构、增殖过程思维导图，标注三类病毒分类与利弊应用；
拓展实践作业：按照课本进度提醒，向家人请教泡菜制作工艺，准备密封容器、亚硝酸盐检测试剂，小组制定泡菜评价标准，下周课堂展示泡菜制作方案与微生物原理分析。
板书设计
病毒是没有细胞结构的生物
一、病毒结构（无细胞结构）
微小，电子显微镜观察；蛋白质外壳+ 内部遗传物质
形态：球状、杆状、蝌蚪状
二、生命活动：必须寄生在活细胞内
增殖过程：侵入→复制组装→释放；离体无生命特征
分类（按寄主）：植物病毒、动物病毒、噬菌体（细菌病毒）
三、病毒与人类（辩证看待）
有害：侵染生物，引发动植物、人类病害
有益：生物农药、疫苗研发、杀灭致病菌
四、核心特殊性：无细胞、专性寄生、特殊增殖方式
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