资源简介

(共30张PPT)
（济南版）七年级
上
第三节
研究生物学需要特定的器具
学习目标
激趣导入
任务
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
思考
板书设计
学习目标
生命观念：
认识到工欲善其事，必先利其器——生物学研究需要借助专门的器具才能深入认识生命现象；理解显微镜的发明对生物学发展的革命性意义，初步建立"工具是认知的延伸"这一科学认识。
科学思维：
1.能够说出普通光学显微镜各主要部件的名称和功能；2.理解显微镜放大倍数的计算方法（目镜倍数×物镜倍数=总放大倍数）；3.理解显微镜成倒像的原理，能够推断视野中物像的移动方向与实际装片移动方向的关系；4.能够根据观察需求选择合适的目镜和物镜组合
探究实践：
1.能够按照规范的操作步骤独立完成低倍镜下的观察操作；2.能够在操作过程中灵活调节遮光器和反光镜以获得清晰明亮的视野；3.能够初步使用高倍镜进行观察，注意操作安全（防止镜头挤压装片）；4.实验完成后能够规范整理和存放显微镜，养成良好实验习惯
态度责任：
1.树立实验安全意识，养成规范操作、爱护实验器材的良好习惯；2.了解显微镜的发展历史，感悟技术进步对科学发展的推动作用；3.感受科学家们通过不断改进仪器探索微观世界的科学精神；4.培养严谨细致、实事求是的科学态度
激趣导入
同学们，这张美丽的细胞图片是怎么看到的？肉眼能看到吗？
用什么工具才能观察到肉眼看不见的微观世界呢？
任务一
认识显微镜的结构与功能
①光学系统（成像）
任务一
认识显微镜的结构与功能
目镜（靠近眼睛的镜头，有5×、10×、16×等）
物镜（靠近标本的镜头，有4×、10×、40×、100×等）
反光镜（反射光线，有平面镜和凹面镜两面）
遮光器（上有大小不同的光圈，调节进光量）
任务一
认识显微镜的结构与功能
②机械系统（支撑与调节）
镜座、镜柱、镜臂
（支撑和取拿）
镜筒、转换器（安装和转换物镜）
载物台、通光孔、压片夹（放置和固定装片）
任务一
认识显微镜的结构与功能
②机械系统（支撑与调节）
粗准焦螺旋
（大幅升降镜筒，快速找到物像）
细准焦螺旋
（微调，使物像更加清晰）
任务一
认识显微镜的结构与功能
数码显微镜的特点：通过摄像头将物像转换到屏幕或电脑上显示，便于多人同时观察和拍照记录
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
目的要求
初步学会规范操作显微镜。
材料器具
字母装片；普通光学显微镜或数码显微镜，擦镜纸，纱布等。
方法步骤
1. 取拿与安放
双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
2. 对光
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
（2）转动遮光器或聚光器，选择较大的光圈。
（3）注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。
安全提示：切勿将直射的阳光作为光源。
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
3. 安放装片
（1）将字母装片放在载物台上并固定。
（2）移动装片，使字母正对通光孔的中心。
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
4. 观察
（1）从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，逐渐缩小物镜与装片之间的距离，直至物镜接近装片。
（2）注视目镜（使用单目显微镜时，双眼睁开，
一只眼注视目镜），同时反方向慢慢转动粗准焦
螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发
现物像为止。转动细准焦螺旋，可以使物像更加
清晰。
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
（3）如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋，使物像清晰。
5. 整理和存放
实验结束，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。
提示：若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。
任务二
分组实验——练习使用光学显微镜
问　题
1. 在使用显微镜观察装片时，若发现视野中的物像模糊，应如何调节显微镜使物像清晰？
2. 移动装片时，在显微镜下观察到的物像的移动方向，与装片的移动方向有何不同？
思考
1.你在目镜中看到的"e"字是什么样子的？和你装片上的"e"字一样吗？
物像是倒像（上下左右都颠倒）
2.如果要将视野左上方的物像移到视野中央，装片应该向哪个方向移动？
向相同方向移动（像在左上方→装片向左上方移动；规律：偏哪移哪）
3.换高倍物镜后，视野变亮还是变暗？为什么？
视野变暗，因为高倍镜头通光量减少
任务三
研究生物学还需要其他的器具
镊子——夹取材料
载玻片——承载材料
任务三
研究生物学还需要其他的器具
培养皿
承载培养液或培养基，用于培养细菌或细胞等
任务三
研究生物学还需要其他的器具
放大镜——用于观察
解剖盘
放置材料，用
于观察、解剖
任务三
研究生物学还需要其他的器具
数字传感器
感知被测对象的物理和化学变化，并将这种变化转换成数字信号输出
课堂练习
1. 判断下列光学显微镜的操作方法是否正确。
（1）视野较暗时，可转动遮光器（聚光器）改换较大光圈。 （　　）
（2）在转换物镜时，可用手直接推动物镜。 （　　）
（3）在显微镜视野中找不到物像时，应该转换高倍物镜，然后移动装片继续寻找。 （　　）
（4）显微镜的准焦螺旋阻力不大，可以用单手转动。 （　　）
课堂练习
2. 实验室中有下图所示的光学显微镜镜头：
（1）如果要将物像放大 50 倍，应该选择哪组镜头？
A
B
C
D
E
F
5X
12.5X
16X
4X
10X
40X
课堂练习
2. 实验室中有下图所示的光学显微镜镜头：
（2）哪一组物镜与目镜搭配使用时，显微镜的视野最亮？
A
B
C
D
E
F
5X
12.5X
16X
4X
10X
40X
课堂练习
3. 在右图所示的显微镜视野中，要将箭头指示的物像移到视野中央，并放大观察，需要怎样操作？
先向下方移动玻片，把目标移到视野中央；转动转换器换上高倍物镜；调节光圈、反光镜调亮视野；转动细准焦螺旋看清物像。
拓展延伸
显微镜发展史
荷兰眼镜制造商詹森父子发明了第一台复合显微镜，为微观世界探索奠定了基础。
詹森父子
伽利略改进了显微镜的光学设计，并利用其进行了早期的生物学观察，推动了显微镜的科学应用。
伽利略
罗伯特·胡克使用自制的复式显微镜发现了细胞，并出版了《显微图谱》，使显微镜研究进入新阶段。
胡克
扫描隧道显微镜基于量子隧穿效应，实现了原子级分辨率的表面成像，标志着纳米科技时代的开启。
扫描隧道显微镜
电子显微镜利用电子束代替光束，极大提高了分辨率，使科学家得以观察细胞超微结构和病毒。
电子显微镜
安东尼·范·列文虎克制作了高倍率单透镜显微镜，首次观察并描述了细菌、原生动物等微生物。
列文虎克
课堂小结
一、显微镜的结构
二、显微镜的使用步骤（五步法）
取拿与安放→对光→安放装片→观察→整理和存放
三、重要知识点
1.显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
2.显微镜下成倒像（上下左右颠倒）
3.物像与装片的移动方向相反（偏哪移哪）
4.从低倍镜换高倍镜：视野变暗，需调大光圈
四、其他研究器具
培养皿、镊子、载玻片、盖玻片、放大镜等
五、显微镜发展史
詹森父子→伽利略→胡克→列文虎克→电子显微镜→扫描隧道显微镜
作业布置
基础性作业：
绘制普通光学显微镜的结构示意图，标注以下部件：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座（共14个部件，每标对一个得1分）。
计算题：用10×目镜和40×物镜观察标本，总放大倍数是多少？如果要把物像放大400倍，应该选择哪组镜头组合？
在显微镜操作中，以下做法正确的是（）A.取显微镜时，一手握镜臂，一手托镜座B.对光时直接用高倍物镜C.下降镜筒时眼睛注视目镜D.实验结束后将物镜对准通光孔
拓展性作业：
思考题：在使用显微镜观察"e"字装片时，小明在视野中看到的物像是" "。请回答：①装片上的字母实际是什么方向？②如果他想把视野中的物像移到视野中央，应该怎样移动装片？③在显微镜下看到的"e"字上下左右都颠倒，这说明了什么？
查阅资料：胡克和列文虎克在显微镜的使用上有什么重要的发现？他们对生物学的发展分别作出了什么贡献？
实践性作业：
课外实践：找一根头发或一片很薄的洋葱表皮，尝试在家中用放大镜或简易显微镜观察，把你观察到的现象记录下来（可以画图或文字描述），下节课与同学分享你的观察发现。
板书设计
第三节研究生物学需要特定的器具
一、显微镜的结构与功能
二、练习使用光学显微镜（五步法）
取拿安放→对光→安放装片→观察→整理存放
关键操作
①取拿：一拳握臂一手托
②对光：低倍物镜对准通光孔→调光圈和反光镜
③观察：侧面看降→目镜看升→粗调→细调
三、重要规律
放大倍数=目镜×物镜成倒像→偏哪移哪
四、其他器具：培养皿·镊子·载玻片·盖玻片·放大镜
五、显微镜发展史
詹森父子→伽利略→胡克→列文虎克→电镜→扫描隧道镜
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