资源简介

(共44张PPT)
（济南版）七年级
上
第三节
生物体在结构和功能上是
一个统一整体
学习目标
激趣导入
任务
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
思考
板书设计
课标要求
【大概念】生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动。
【内容要求】多细胞生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动，使生物体成为一个统一的整体。
【学业要求】能结合实例说明多细胞生物体的结构层次之间相互配合、协调统一，从整体与局部的关系角度解释简单的生命现象，建立生物体是统一整体的生命观念。
学习目标
生命观念：
通过实例分析，说明动植物体结构层次相互联系、有序统一；阐明生物体生命活动需要多结构、多系统协调配合，认同生物体在结构和功能上是一个统一的整体，建立整体性、系统性的生命观念。
科学思维：
通过对比、归纳、案例推理，分析人体运动、植物生长等生命活动的协作机制，能从结构与功能相统一、局部与整体相统一的角度解释生命现象，提升归纳与逻辑推理能力。
探究实践：
能够结合生活情境与实例素材，小组合作分析生命活动中各器官、系统的配合关系，自主总结整体统一性特征，提升信息提取、合作探究与表达交流能力。
态度责任：
认识生物体结构的精密性、协调性和整体性，体会生命系统的有序与奇妙；养成珍爱生命、科学锻炼、健康生活的良好意识与责任态度。
激趣导入
“家是最小国，国是千万家。”我们的居民户口簿上标注着街道（乡镇）、县区、省市等逐级放大的行政区划，由小层级逐级构成完整的国家整体。类比生物结构：多细胞生物体也如同国家行政区划一样，由众多细胞按照一定的顺序、层级有序组合，逐级构成完整的生命体。
激趣导入
问题1：国家由街道、县区、省市等层级逐级构成，多细胞生物体的基本构成单位是什么？
答：细胞是多细胞生物体结构和功能的基本单位。
激趣导入
问题2：大量细胞能不能随意堆砌形成生物体？为什么？
答：不能，细胞需要按照一定的结构层次有序组合、分工配合，才能构成完整的生命体。
问题3：层级有序、分工不同的结构组合在一起，
会让生物体形成怎样的整体特征？
答：各结构相互联系、相互配合，使生物体在
结构和功能上形成一个统一的整体。
任务一
绿色开花植物体由多种器官构成
80米
5毫米
二者植株体型差距极大，但都具备严谨、有序的结构层次
任务一
绿色开花植物体由多种器官构成
思考
问题1：细胞是如何构成绿色开花植物体的？
答：由形态相似、结构和功能相同的细胞构成不同组织；不同组织有机结合形成具有特定功能的器官；根、茎、叶、花、果实、种子六大器官有序组合，最终构成完整的绿色开花植物体。整体结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
思考
问题2：说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。
答：以叶片为例：叶片由保护组织、薄壁组织、输导组织等构成。表皮保护组织排列紧密，可保护叶片内部结构；叶肉薄壁组织细胞饱满、富含叶绿体，能够进行光合作用制造有机物；叶脉输导组织可运输水分、无机盐和有机物。多种组织分工配合，共同支撑叶片完成营养制造的核心功能，体现结构与功能相适应的特点。同理，根、茎等器官均由多种组织有机结合，适配自身固定、吸收、运输等专属功能。
绿色开花植物体一般包括根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的器官。
任务一
绿色开花植物体由多种器官构成
任务一
叶能进行光合作用，制造有机物。
叶
茎具有连接、支持和运输的功能。
茎
根主要起固定和吸收水、无机盐的作用。
根
与植物的营养生长有关
营养器官
绿色开花植物体由多种器官构成
任务一
花通过传粉、受精保障物种繁衍。
花
果实保护种子，助其扩散传播。
果实
种子是植物的繁殖载体。
种子
与植物的生殖有关
生殖器官
绿色开花植物体由多种器官构成
任务一
绿色开花植物体由多种器官构成
营养器官为生殖器官提供养分，是生殖器官生长发育的基础；
生殖器官保证了物种的延续。
高等动物体由多个系统构成
任务二
高等动物体的结构比植物体复杂，除了具有细胞、组织、器官三个层次， 还有由多个器官按一定次
序组合起来、共同完成一种或几种生理功
能的系统
高等动物体由多个系统构成
任务二
人体的消化系统由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰腺等器官组成，可以完成消化、吸收等功能。
高等动物体由多个系统构成
任务二
各个系统间既有分工，又相互协调、密切配合，
共同完成 各种复杂的生命活动。
循环系统
消化系统
呼吸系统
免疫系统
运动系统
生殖系统
神经系统
泌尿系统
内分泌系统
高等动物体由多个系统构成
任务二
呼吸系统是人体重要的生理系统，负责气体交换，为机体供氧并排出二氧化碳，其健康状况直接关乎人体正常代谢与生命活动。
高等动物体由多个系统构成
任务二
血液循环系统是人体重要的机能系统，由心脏、血管和血液构成，承担着运输氧气、营养物质及代谢废物的核心职责。它通过心脏的节律搏动驱动血液循环，维持各组织器官的正常运转。
高等动物体由多个系统构成
任务二
泌尿系统是人体重要的排泄调控系统，由肾脏、输尿管、膀胱及尿道组成，负责生成、输送、储存和排出尿液，可代谢废物、维持水盐平衡与酸碱稳态，保障机体正常生理运转。
高等动物体由多个系统构成
任务二
运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，是人体运动功能的核心载体。它不仅支撑躯体形态、保护内脏器官，还通过骨骼肌收缩带动骨与关节活动，实现行走、跳跃等各类动作，维持机体正常运转。
高等动物体由多个系统构成
任务二
生殖系统是生物体繁衍后代的核心系统，分男女两性，兼具产生生殖细胞、分泌性激素、孕育新生命等关键功能，对物种延续意义重大。
高等动物体由多个系统构成
任务二
神经系统是人体最复杂的调控系统，由中枢神经系统和周围神经系统组成，承担着传递信号、调节生理活动、主导认知与行为的核心职能，其精准运作是维持机体稳态、保障生命活动有序开展的关键基础。
高等动物体由多个系统构成
任务二
内分泌系统是人体重要的调节系统，由内分泌腺与分散的内分泌细胞组成，通过分泌激素传递信息，精准调控生长发育、新陈代谢、生殖等诸多生理过程，维持机体稳态平衡。
高等动物体由多个系统构成
任务二
免疫系统是人体至关重要的防御体系，由免疫器官、免疫细胞和免疫分子共同构成。它能精准识别并清除入侵病原体、衰老细胞及突变细胞，维持体内环境稳定，为人体健康构筑起坚实的“防御屏障”。
高等动物体由多个系统构成
任务二
问题：举例说明人体某个系统是由不同的器官组成的。
答：人体消化系统由消化管道和消化腺两类器官组成，包含口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等管道器官，以及肝脏、胰腺、唾液腺等消化腺器官，各类器官按一定次序组合，共同完成消化食物、吸收营养的生理功能。
任务三
单细胞生物结构简单，一个细胞就是一个完整的生命体，依靠单个细胞完成全部生命活动
多细胞植物、多细胞动物的各类结构均按照一定层次有机结合，各结构在结构上相互联系、在功能上相互配合。
任务三
植物细胞
组织
器官
个体
动物细胞
组织
器官
系统
个体
单细胞
个体
无论是单细胞生物还是多细胞生物，都体现了结构与功能高度统一的特点，使生物体成为一个完整、有序的统一整体。
任务三
课堂小结
问题1：一株绿色开花植物包括哪些结构层次？
答：绿色开花植物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→植物体。植物无系统层次，依靠根、茎、叶营养器官和花、果实、种子生殖器官，有序构成完整植株。
课堂小结
问题2：与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点？
答：高等动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体。与植物体相比，动物体多了系统这一结构层次，由消化、呼吸、循环、运动、神经等多个功能系统共同构成完整个体，结构层次更复杂，生命活动调控更精细。
课堂小结
问题3：为什么说生物体在结构和功能上是一个统一的整体？
答：结构层面：动植物体均由各级结构层次有序组成，各结构相互联系、分工明确、不可分割，形成完整有序的结构体系，实现结构统一。功能层面：绿色开花植物的营养器官为生殖器官提供养分、生殖器官延续物种，器官间功能互补；动物体各大系统分工专门化、相互协调配合，共同完成各项复杂生命活动。同时单细胞生物依靠单个细胞结构协作完成全部生命活动。综上，各类生物局部结构协同工作，共同保障生物体生长、发育与繁衍，因此生物体在结构和功能上是一个统一的整体。
课堂练习
1. 将生物体的结构层次与其对应的结构名称连线。
细胞 西瓜种子
组织 一株桃树
器官 洋葱表皮
系统 口腔上皮细胞
个体 人的呼吸系统
课堂练习
2. 皮肤分布在人体表面，具有保护作用，如果不慎被划破，会流血，并有痛感。这说明皮肤属于（　　）
A. 细胞　　　　　B. 组织　　　　　
C. 器官　　　　　D. 系统
课堂练习
3. 剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。
（1）“筋络”属于什么组织？橘子还有什么组织？它们的主要功能是什么？
答：橘子筋络属于输导组织，负责运输水分、无机盐和有机物；橘子皮是保护组织，起保护作用；果肉属于薄壁组织，储存营养物质。
课堂练习
（2）为什么说橘子是一种器官？
答：橘子是果实，它由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种不同组织按照一定次序结合在一起，行使繁殖功能，因此属于器官。
拓展延伸
关爱生命，远离癌症
日常生活中所说的癌症，泛指所有恶性肿瘤。癌症几乎可以发生在人体的任何一个部位，人们通常按发病的部位为其命名，如肝癌、肺癌、胃癌、乳腺癌等。
人体细胞的分裂、分化、衰老等过程都受遗传信息的调控。正常情况下，细胞分裂产生的子细胞大多分化为不同的组织。如果细胞内的遗传信息发生了异常变化，就可能导致细胞不再分化，而是不受控制地异常增殖，形成一个细胞群。这个细胞群逐渐长大，成为肿块或者肿物，即肿瘤。肿瘤占据了原来器官的一些位置，在体检时就会被发现。
拓展延伸
关爱生命，远离癌症
癌症通常是由多种因素长期共同作用引起的，一些不良的生活习惯与癌症的发生有密切关系。吸烟是引发肺癌的主要因素，烟草燃烧所产 生的有害化学物质容易对肺部细胞产生影响，导致癌症的发生与发展。
长期食用腌制、熏制、霉变的食物，饮用污染水，容易诱发肝癌、食管癌、胃癌。皮肤过度暴露于阳光下，容易引发皮肤癌。
不同类型的癌症发病机理各异，累及的组织器官不同，对各种治疗方式的反应也不同，大部分患者需要进行综合治疗。这样可以较大幅度 地提高治愈率，改善患者的生活质量。
拓展延伸
关爱生命，远离癌症
保持良好的生活习惯，如戒烟限酒、合理膳食等，是较为重要的防癌措施。保持健康心态、加强体育锻炼等，也可以大大降低癌症的发病率
作业布置
1. 基础作业：梳理本节课核心知识点，背诵“生物体结构与功能统一整体”核心概念，完成教材课后习题。
2. 提升作业：绘制本课思维导图，分别从结构统一、功能统一两个维度整理知识点，举例说明人体或植物的整体统一性。
3. 拓展作业：结合生活，再列举1–2个生命实例，分析说明生物体是统一整体，提升知识迁移与应用能力。
板书设计
生物体在结构和功能上是一个统一整体
一、绿色开花植物体的统一性（细胞→组织→器官→植物体）
营养器官（根、茎、叶）：吸收、运输、制造营养，保障植株生长
生殖器官（花、果实、种子）：完成繁殖，延续物种
核心：器官分工依存，结构、功能高度统一
二、高等动物体的统一性（细胞→组织→器官→系统→动物体）
各大系统（消化、呼吸、循环、运动、神经等）分工专门化
核心：系统协调配合，共同完成复杂生命活动
三、生物体统一核心内涵
1. 单细胞生物：单个细胞结构协作，独立完成全部生命活动
2. 多细胞生物：结构分化→功能专门化→局部协同服务整体
四、终极结论：结构统一是基础，功能统一是体现
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