资源简介

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（济南版）七年级
上
第二节
脊椎动物身体背部有脊柱
学习目标
激趣导入
任务
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
思考
板书设计
课标要求
2.2 根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。
2.2.4 脊椎动物体内具有脊柱，分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；形态结构逐步完善，生殖发育对水环境的依赖不断减弱，分为变温动物和恒温动物。
学习目标
生命观念：
归纳五大脊椎动物类群特征，认同结构与功能、生物与环境相适应；梳理脊椎动物进化顺序，建立由水生到陆生、变温到恒温的进化观念。
科学思维：
运用比较、归纳法区分五大脊椎动物，结合形态结构推理其生存优势，逻辑解答教材探究、导学问题。
探究实践：
规范完成观察鲫鱼分组实验、观察家鸽演示实验，准确描述动物外形、运动、呼吸结构，能识图识别各类代表脊椎动物。
态度责任：
认识大鲵、扬子鳄、白颈长尾雉等我国珍稀脊椎动物，树立保护野生动物意识；能运用分类知识辨析生活易错生物实例，理解仿生学价值，认同人与自然和谐共生。
激趣导入
双须缺鳍鲇是一种热带观赏鱼，透过其近乎透明的身体，可以清晰地看到它的骨骼和部分内脏，其中最明显的是贯穿躯体的脊柱。双须缺鳍鲇的脊柱由一节一节的椎骨构成，具有支持和保护作用，且大大提高了运动的灵活性。
激趣导入
鱼 类、 两栖类、爬行类、 鸟 类、 哺乳类等动物的躯体具有由椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。
提问：上节课我们学习了无脊椎动物，谁能说一说脊椎动物和无脊椎动物最核心的区分依据是什么？
答：体内是否存在由脊椎骨构成的脊柱；体内有脊柱为脊椎动物，无脊柱为无脊椎动物。
激趣导入
为什么蜥蜴能生活在沙漠中？
生活在水里的鲸属于鱼类吗？
能在空中飞行的蝙蝠属于鸟类吗？
本节课我们按照进化顺序学习五大脊椎动物类群，逐步解开这两个核心问题。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鱼类生活在地球上的大部分水域，海洋、湖泊、河流、池塘、小溪中都有鱼类，有些鱼类甚至可以生活在几千米深的海底。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
分组实验：观察鲫鱼
目的要求
认识鲫鱼适应水生生活的形态结构特点。
材料器具
活鲫鱼，鱼的骨骼标本；玻璃缸；清水等。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
分组实验：观察鲫鱼
方法步骤
1. 观察鲫鱼的体形、体色、鳞片，触摸鲫鱼的体表，感知其体表的特点。
2. 观察鲫鱼是如何运动的，以及各种鳍是如何配合的。
3. 观察鲫鱼口的张合与鳃盖的张合之间的关系。
4. 观察鱼的骨骼标本，了解鱼脊柱的构造特点。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
分组实验：观察鲫鱼
侧线
鳃盖
胸鳍
背鳍
尾鳍
臀鳍
腹鳍
头部
躯干部
尾部
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
分组实验：观察鲫鱼
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 1：观察鲫鱼外形，它的体形是什么形状？该体形对水生生活有什么好处？
答：身体呈梭形，能够减小水中游泳时水流带来的阻力，适应水生环境。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 2：触摸鲫鱼体表有滑腻黏液，鳞片和黏液分别有什么作用？
答：鳞片保护身体；体表黏液可以减小游泳阻力，同时保护鱼体。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 3：鲫鱼在游泳时，躯干部、尾部和各类鱼鳍分别起到什么作用？
答：躯干部和尾部左右摆动，产生向前游动的主要动力；背鳍、胸鳍、腹鳍维持身体平衡；尾鳍控制游动方向。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鲫鱼用鳃呼吸，鳃的主要结构是鳃丝，鳃丝内密布毛细血管。
当水流经鳃时，水中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散到水中。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 4：观察鲫鱼口和鳃盖交替张合，这一行为对鱼的生活有什么意义？
答：水流从口流入、经过鳃丝后从鳃盖后缘流出，水流内的氧气进入鳃丝毛细血管，血液内二氧化碳排入水中，完成呼吸气体交换。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鱼类的侧线
鱼类的身体两侧各有一条从头至尾的点状细线，这就是侧线。侧线具有感觉功能，鱼类通过侧线感知水的振动、水流的方向和水压的变化。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 5：鱼类身体两侧的侧线有什么功能？
答：侧线是鱼类感觉器官，可以感知水的振动、水流方向、水压变化，帮助鱼类躲避障碍、感知周边环境。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鲫鱼主要依靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，依靠鳍协助运动并维持身体平衡，同时借助体内的鳔悬浮在一定的水层中，以减少运动中的能量消耗。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 6：结合水的阻力与浮力，完整描述鲫鱼全部适应水生生活的形态结构特点？
答：①梭形体形减小水流阻力；
②鳞片 + 黏液保护身体、减阻；
③依靠躯干尾部摆动 + 鱼鳍协调游泳；
④用鳃在水中完成呼吸；
⑤侧线感知水环境；
⑥鱼鳔调节浮力，悬浮在固定水层，减少能量消耗。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鲫鱼终生生活在水中，身体呈梭形，分为头部、躯干部和尾部三部分； 体表覆盖着鳞片，鳞片表面有黏液，起保护鱼体和减小水流阻力的作用。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
草鱼　分布在淡水的中下层和近岸水草丰富的区域，为典型的植食性鱼类。草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为“四大家鱼”，它们常被混养在池塘中
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
公子小丑鱼　生活在热带海洋中，常穿梭于海葵之间，与海葵形成互惠互利的关系。小丑鱼色彩艳丽，易饲养，为著名观赏鱼种
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鱼类完全依赖水环境，
两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡类群
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
青蛙是常见的两栖动物，它善于发现活动的小型昆虫，是消灭农田害虫的“能手”。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露湿润且能够辅助呼吸。青蛙成体的躯体分为头、躯干和四肢三部分；前肢短小，后肢发达，趾间有蹼，可以爬行、跳跃和游泳。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
中华大蟾蜍　常隐藏于泥穴、潮湿的石头下或草丛中，多在夜间活动，能捕食多种害虫。蟾酥可入药
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
大鲵　又名娃娃鱼，生活在清澈的山溪中，有侧扁的尾，是现存最大的两栖动物，为我国特有的珍稀动物
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 1：青蛙幼体和成体的呼吸器官分别是什么？生活环境有什么区别？
答：幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，主要用肺呼吸，裸露湿润的皮肤辅助呼吸。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 2：为什么两栖动物的分布范围十分有限？
答：两栖动物幼体必须在水中发育，成体皮肤裸露，水分极易散失，对水环境依赖性强，无法长期远离湿润环境，因此分布狭窄，是脊椎动物中种类最少类群。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
蜥蜴是常见的爬行动物，在世界各地均有分布。蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，颈比较明显， 头可以灵活转动，便于观察周围的环 境；皮肤干燥，体表覆盖角质鳞片，能 防止体内水分蒸发。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
蜥蜴的四肢比两栖类强健，后肢肌肉有力，能快速爬行和改变运动方向。
蜥蜴等爬行动物的肺发达，能够完全依靠肺进行气体交换；在陆地上产卵， 它们的卵具有坚韧的卵壳。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
爬行动物的分布较广，对陆地环境的适应性较强。龟、蛇、鳄等都属于爬行动物。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
玳瑁
生活在海洋中，背腹面有坚固的甲板，上颚前端呈鹰嘴状，四肢呈桨状，适于游泳，以鱼、虾、植物等为食
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
扬子鳄
头部扁平，四肢粗短，趾间有蹼，善于爬行和游泳，挖洞穴居，以河蚌、鱼、水鸟、野兔等动物为食
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 3：蜥蜴有哪些结构特点，让它能够长期生活在干旱沙漠环境？
答：①身体分化出头、颈、躯干、四肢、尾，颈部灵活转动，便于观察环境；②皮肤干燥，体表覆盖角质鳞片，防止体内水分大量蒸发；③肺发达，完全依靠肺完成气体交换，不需要皮肤辅助呼吸；④在陆地产卵，卵有坚韧卵壳保护，生殖发育完全脱离水环境。
思考
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
提问 4：两栖动物和爬行动物都依靠四肢运动，二者皮肤结构有什么本质区别，造成适应环境能力差异？
答：两栖动物皮肤裸露无鳞片，必须保持湿润才能辅助呼吸，不耐干旱；爬行动物体表角质鳞片锁水，适应干旱陆地、沙漠环境。
任务一
鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
鱼类、两栖类和爬行类的体温随着环境温度的变化而改变，属于变温动物。
变温动物缺乏体温调节能力，体温不恒定，对环境温度的依赖性较强。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
鸟类能够飞行，
是种类最多的陆生脊椎动物。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
演示实验：观察家鸽
目的要求
认识家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。
材料器具
家鸽，家鸽的骨骼标本等。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
演示实验：观察家鸽
方法步骤
1. 观察家鸽的体形和翼的形态特点。
2. 观察家鸽的羽毛在身体不同部位的分布情况。
3. 摸一摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点。
4. 观察家鸽的骨骼标本。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
演示实验：观察家鸽
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 1：结合家鸽体形、骨骼、肌肉、翼的结构，说明家鸽如何适应飞行生活？
答：①身体流线型，减少飞行空气阻力；
②前肢特化为翼，体表覆羽；
③胸肌发达，为振翅飞行提供动力；
④骨骼中空、部分愈合，轻薄坚固，减轻体重；
⑤气囊辅助肺双重呼吸，充足供氧；
⑥消化系统短，粪便快速排出，减少飞行负重。
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 2：家鸽体表羽毛分为不同类型，着生部位不同，分别具备什么功能？
答：正羽长在翼和尾部，宽大坚硬，用于飞行；绒羽紧贴皮肤，蓬松柔软，起到保温作用。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
家鸽的口中没有牙齿，依靠坚硬的角质喙啄取食物。食物经咽、食管进入嗉囊暂时贮存和软化，然后进入肌胃进行充分研磨和初步消化，最后在小肠内被进一步消化。没有消化的食物残渣，在大肠内形成粪便。由于大肠 很短，这些粪便很快就通过泄殖腔排出体外。家鸽消化系统的结构特点， 既可以保证飞行时对营养物质的需求，又有利于减轻体重。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 3：家鸽消化系统有哪些和飞行生活相适应的特点？
答：无牙齿减轻头部重量；嗉囊临时储存软化食物，肌胃研磨食物；大肠极短，粪便快速排出体外，持续减轻飞行体重，同时消化效率高，快速供给飞行能量。
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 4（仿生拓展）：人类飞行器借鉴了鸟类哪些结构特征？
答：飞行器机翼模仿鸟类翼的流线型结构；机身流线型模仿鸟类体形；部分航空器保温层借鉴绒羽保温结构。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
家鸽的身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼；胸肌发达，可牵动双翼飞翔。家鸽的骨有的中空，有的愈合，骨骼轻而坚固。家鸽的体内有许多气囊，与肺相通，可辅助呼吸。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
疣鼻天鹅
群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，颈长，体形优美
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
白颈长尾雉
主要栖息于我国长江以南地区。数量稀少，为国家一级保护动物
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
家兔是常见的哺乳动物。家兔体表被毛，具有保温和保护作用；前肢
短，肘部向后弯曲，后肢长而强壮，膝部向前弯曲，善于在陆地上奔跑和跳跃。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
门齿
臼齿
家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，门齿能切断食物，臼齿能磨碎食物，这与家兔的食性关系密切。
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 5：家兔体表被毛、牙齿分化，分别有什么作用？
答：体表被毛起到保温、保护身体的作用；门齿切断植物，臼齿磨碎食物，适配植食性生活。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
家兔用肺呼吸，体内有膈肌；神经系统和感觉器官发达，能调节复杂的生命活动，以适应多变的生活环境。
哺乳动物的膈肌
哺乳动物的体腔分为胸腔和腹腔两部分，将两部分隔开的是一层扁薄阔肌，叫作膈肌。膈肌是哺乳动物特有的结构，是重要的呼吸肌，能够协助呼吸运动。膈肌与腹肌同时收缩时产生腹压，有助于完成排便、排尿、分娩等动作。
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 6：哺乳动物特有的结构膈肌，具备什么生理功能？
答：膈肌分隔胸腔与腹腔，是重要呼吸肌，收缩舒张辅助完成呼吸，同时配合腹肌完成排泄、分娩等生命活动。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
家兔的生殖方式为胎生，以哺乳方式养育幼崽，大大提高了后代的成活率。
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 7：胎生、哺乳的生殖发育方式，为什么能大幅提高哺乳动物后代成活率？
答：胎生让胚胎在母体子宫内发育，受外界恶劣环境影响小；母体哺乳为幼崽提供营养全面、温度适宜的乳汁，同时亲代抚育幼崽，大幅降低幼崽死亡概率。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为习性最复杂的高等动物。哺乳动物能够适应较为复杂的生活环境，因此分布极为广泛。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
北极熊　生活在北冰洋周围的浮冰和岛屿上，行动敏捷，善游泳，是现存最大的陆地肉食性动物
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
瓶鼻海豚
身体呈纺锤形，有“游泳健将”之称，栖息于热带、温带沿岸海域，喜集群，主要以鱼类为食
鸟类和哺乳类是恒温动物
思考
提问 8：生活在水中的鲸属于鱼类吗？能飞行的蝙蝠属于鸟类吗？说出理由。
答：鲸不属于鱼类，蝙蝠不属于鸟类；鲸、蝙蝠体表被毛、胎生哺乳、体内有膈肌，具备哺乳动物全部核心特征，二者均属于哺乳类。
任务二
鸟类和哺乳类是恒温动物
鸟类和哺乳类的体温能保持相对恒定，属于恒温动物。相对恒定的体温减少了动物对外界环境的依赖，扩大了动物生活和分布的范围。
思考
提问9：变温动物（鱼、两栖、爬行）和恒温动物（鸟、哺乳）相比，生存分布上有什么优势？
答：恒温动物体温不随环境改变，寒冷、高温环境均可正常活动，适应环境类型更多，分布范围远大于变温动物。
课堂练习
1.生物体的结构和功能是相适应的。判断下列叙述是否正确。
（1）爬行动物有颈部，头可以灵活转动，便于观察周边环境。
（2）家鸽的骨骼轻而坚固、胸肌发达等特点与其飞行生活相适应。
（3）家兔体表被毛，具有保温和保护作用。
课堂练习
2.鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，青鱼、鳄鱼、草鱼、娃娃鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。它们中的哪些不能通过资格审查？说出你的理由。
答：鳄鱼、娃娃鱼无参赛资格。
①鳄鱼：体表角质鳞片，终生用肺呼吸，卵生，属于爬行动物，不符合鱼类特征；
②娃娃鱼（大鲵）：幼体水生用鳃呼吸，成体水陆两栖，肺 + 皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；
课堂练习
3.把下列脊椎动物的名称、所属类群和主要特征连线。
鲫鱼 鸟类 胎生，哺乳，体内有膈肌，牙齿有分化
青蛙 两栖类 体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸
蜥蜴 鱼类 幼体生活在水中；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸
家鸽 哺乳类 体表被覆羽毛，前肢变为翼
家兔 爬行类 生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸
课堂练习
4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”据此回答关于水稻和青蛙的问题。
（1）青蛙与水稻的丰产有什么关系？
答：青蛙大量捕食稻田中的害虫，降低虫害对水稻的损害，减少农药施用，利于水稻增产。
（2）为何冬季见不到青蛙？
答：青蛙属于变温动物，体温随外界温度变化。冬季低温会抑制新陈代谢，青蛙会钻入淤泥冬眠，因此野外很难见到。
课堂练习
（3）目前，世界范围内的青蛙数量正在急剧减少。根据青蛙的生命活动特点，提出保护青蛙的具体措施。
答：①稻田减少高毒农药，防止杀死蝌蚪和成蛙；②保护池塘、水田等繁殖水域，不填埋浅水湿地；③禁止捕捉野生青蛙；④治理水体污染，保证蛙卵、蝌蚪发育；⑤保护农田周边湿地，维持蛙类生存环境。
课堂练习
5.赏析某同学在剪纸课上完成的几幅作品。
（1）依次写出图中动物 A~E 的名称：
A 公鸡、B 鱼、C 青蛙、D 牛、E 蛇。
课堂练习
（2）任选两种动物，用证据说明它们所属的类群。
示例 1：A 公鸡，体表覆盖羽毛、前肢特化为翼、卵生，属于鸟类；
示例 2：D 牛，体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物。
课堂练习
（3）如果按照体温是否恒定对图中动物进行分类，划分的结果是：
恒温动物：A 公鸡、D 牛；变温动物：B 鱼、C 青蛙、E 蛇。
课堂练习
（4）图中动物幼体成活率最高的是 D 牛，为什么？
答：牛是哺乳动物，胎生哺乳。胚胎在母体内发育，能得到母体保护与营养供给；幼牛出生后依靠母乳获取营养，亲代长期照料，幼体存活率远高于卵生的鸡、鱼、青蛙、蛇。
拓展延伸
农业害虫的生态防治
农业害虫以农作物为食，影响作物的正常生长和发育。它们还会传播病毒、细菌、真菌等致病微生物，导致农作物减产，造成严重的经济损失。因此，我们需要采取措施防治农业害虫，以保护农作物，保障农业生产收益。
目前的生态防治方法主要有生物农药防治、天敌防治、昆虫激素防治、转基因抗虫植物培育等。
拓展延伸
生物农药防治　生物农药是利用细菌、真菌、病毒或某些植物等产生的天然活性物质或生物活体开发的制剂。与化学农药相比，生物农药具有选择性强、对生态环境影响小等特点。
天敌防治　目前用于生态防治的天敌生物可分为：捕食性天敌，包括草蛉、瓢虫、步行虫、蜘蛛、青蛙、蟾蜍及许多食虫的益鸟等；寄生性天敌，包括寄生蜂、寄生蝇等。
拓展延伸
昆虫激素防治　许多昆虫发育成熟后能向体外释放具有特殊气味的微量化学物质，以吸引同种异性昆虫前去交配。这类在昆虫交配过程中起信息传递作用的化学物质叫性信息素，又叫性外激素。人们常用人工合成的性信息素或类似物诱杀害虫，或干扰破坏雌雄害虫间的信息传递，使其不能交配和繁殖后代。
拓展延伸
转基因抗虫植物培育　利用转基因技术把外源抗虫基因导入农作物中，使农作物获得抗虫性，在提高农作物产量和减少化学农药使用方面发挥了重要作用。
对农业害虫进行生态防治，从而实现防控虫害、保护自然天敌、保护环境和增产增效，对促进生态农业的发展、改善生态环境有着重要的现实意义。
课堂小结
1. 为什么蜥蜴能生活在沙漠中？


生活在水里的鲸属于鱼类吗？能在空中飞行的蝙蝠属于鸟类吗？
作业布置
基础作业：整理五类脊椎动物特征对比表格，完成课本学业检测全部习题；
提升作业：绘制思维导图，梳理五大脊椎动物形态、呼吸、生殖、体温、适应环境的进化差异；
拓展实践作业：实地观察校园 / 公园中的鸟类、小型哺乳类，记录外形、行为；查阅资料整理一种我国特有珍稀脊椎动物（大鲵、扬子鳄、白颈长尾雉等）的保护现状，下节课分享。
板书设计
脊椎动物身体背部有脊柱（体内有脊椎骨组成的脊柱）
一、变温动物（体温随环境改变）
鱼类（鲫鱼）：终生水生；梭形、鳃呼吸、鳍运动、侧线感知、卵生
两栖类（青蛙）：水陆过渡；幼体鳃、成体肺 + 皮肤辅助，依赖水环境，分布窄
爬行类（蜥蜴）：真正陆生；角质鳞片保水、完全肺呼吸、陆地产卵（卵壳），适应沙漠
二、恒温动物（体温恒定，分布更广，高等）
鸟类（家鸽）：覆羽、前肢变翼；轻骨骼、发达胸肌、气囊辅助呼吸、短消化道适配飞行
哺乳类（家兔 / 鲸 / 蝙蝠）：体表被毛；牙齿分化、膈肌；胎生哺乳，后代成活率最高
三、进化主线
鱼类（水生）→两栖（水陆过渡）→爬行（陆生变温）→鸟类、哺乳（陆生恒温）
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