资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
生命观念：
通过观察和分析生物的生命现象，形成"生物具有基本的生命特征"这一核心概念，初步建立结构与功能观、物质与能量观，认识到生命是物质运动的特殊形式，生物与环境相互依存、相互影响。
科学思维：
能够运用比较、归纳的方法，从具体生命现象中抽象概括出生物的基本特征；能够基于证据进行逻辑推理，判断某一物体是否具有生命特征；初步形成"从现象到本质"的科学思维方式。
探究实践：
通过观察教材图片和生活中的生物现象，描述生物的基本特征；能够参与小组讨论，交流观察结果和观点；尝试运用所学知识解释生活中的生物学问题。
态度责任：
激发探究生命奥秘的兴趣，培养热爱生命、尊重生命的情感；初步形成关注生命现象、乐于探索自然的科学态度；认识到生物学知识与日常生活的密切联系，增强学习生物学的主动性。
【课前预习】
___________、__________、__________、__________等，是常见的生命现象，也是生物的基本特征。
【课中研学】
列举身边常见的生物，说出它们的共同特征。
如何判断一个物体是不是生物？
【课堂总结】
【课堂练习】
1. 将下列语句所描述的生命现象与其表现出的生命特征连线。
春种一粒粟，秋收万颗子 繁殖
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 遗传
种瓜得瓜，种豆得豆 对外界刺激作出反应
千里之堤，溃于蚁穴 生物适应环境
朵朵葵花向太阳 生物影响环境
2. 科学研究发现，小球藻可以在空间站的密闭环境中生存。小球藻的直径只有 3 ～ 5 μm，繁殖速度快，含有多种营养物质，特别是蛋白质含量高达其干重的 50% 以上，可为航天员持续提供食物。
（1）为什么小球藻适合做宇航食品？小球藻能吸收二氧化碳合成有机物，这表明它具有哪种生命特征？
（2）小球藻能在空间站的密闭环境中生存，并能净化空气，这说明生物与环境之间有什么关系？
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【分层作业】（15-20道题左右） 注意难易程度，选题注意新题型
下列成语中提到生物的是（　　）
A. 鸟语花香 B. 海枯石烂 C. 风和日丽 D. 山河无恙
下列属于生物的是（　　）
A. 人体蜡像 B. 熊猫根雕 C. 恐龙化石 D. 冠状病毒
自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　）
A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚 D. 生石花
小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生物。下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（　　）
A．能自主运动 B．不需要营养 C．按指令做事 D．会发出声音
“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异
A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③②
下列选项中，属于生物的是哪一项（　　）
A. 阳光 B. 大熊猫 C. 钟乳石 D. 计算机病毒
铁锈是否属于生物？请说明理由。
【参考答案】
【课前预习】
新陈代谢；生长发育；繁殖；遗传变异。
【课堂练习】
略
【分层作业】
1.A
2.D
3.D
4.B
5.D
6.B
7.不属于；铁锈不具有呼吸、繁殖等生物的基本特征
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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