资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
生命观念：
通过学习细胞分裂、分化的过程，阐明多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数量、通过细胞分化形成不同组织，认同细胞是生物体结构和功能的基本单位，建立“结构与功能相适应”“生命动态变化”的核心生命观念。
科学思维：
通过对比细胞生长、分裂、分化的过程与结果，归纳三者的本质区别；通过分类梳理动植物基本组织的特点，形成归纳、对比、逻辑推理的科学思维能力，建构“细胞→组织”的结构化知识体系。
探究实践：
依托教材图文素材、课堂动画演示，自主观察、分析细胞分裂与分化的动态过程，参与小组合作辨析组织类型与功能，提升识图分析、合作探究、表达交流的实践能力。
态度责任：
认识细胞生命活动的有序性、精密性，感悟生命的奇妙与严谨；认同生物体结构层次的整体性与统一性，树立尊重生命、敬畏生命的科学态度。
【课前预习】
细胞通过分裂和分化形成不同组织 填空题
1、生物体生长首先依靠___________的增多，该过程通过___________实现。
2、细胞分裂是一个细胞分裂为___________子细胞的过程。
3、细胞分裂过程中，细胞核内的___________（遗传物质的载体）先经过复制，再平均分配到两个子细胞中。
4、细胞分裂的染色体平均分配，使子细胞与亲代细胞的___________保持一致。
5、动物细胞分裂时，从细胞中部___________，缢裂为两个子细胞。
6、植物细胞分裂时，在细胞中央形成新的___________和___________，进而分裂为两个子细胞。
7、观察根尖细胞分裂切片时，可通过___________的形态变化判断细胞分裂的不同阶段。
8、细胞分裂产生的子细胞，在___________作用下，形态、结构和功能出现差异的过程，叫做___________。
9、细胞分化的最终结果是形成不同的___________。
10、组织是由___________相似、结构与功能相同的细胞组成的细胞群。
11、植物___________组织分布于植物体___________部位，细胞排列紧密、细胞核大，可持续___________产生新细胞。
12、植物___________组织位于植物体表面，细胞排列紧密，主要起___________作用。
13、植物___________组织细胞呈长管状或梭状并相互连接，主要运输水、无机盐或有机物。
14、植物___________组织细胞壁薄、___________，是植物体内数量最多的组织，负责合成或贮藏物质。
15、人体___________组织分布于体表及体内管腔内表面，细胞排列紧密，具有___________、___________、___________等功能。
16、人体___________组织由细胞和大量细胞外基质构成，如骨组织、血液，具有支持、连接、___________、营养等功能。
17、人体___________组织由___________构成，可收缩和舒张，使机体产生运动，主要包括骨骼肌、心肌、平滑肌。
18、人体___________组织主要由___________构成，能产生并传导兴奋，起到___________和___________的作用。
19、细胞分裂的作用是___________，细胞分化的作用是使细胞___________，二者共同是生物体生长发育和繁殖的基础。
【课中研学】
1. 描述你所看到的根尖细胞的形态特点。你认为哪些细胞处于分裂状态？有什么依据？
2. 根据图 1.2-9 中有编号的细胞的形态结构，判断它们在细胞分裂过程中的先后顺序。
1. 辨别人体的 4 种基本组织，分析其结构与功能相适应的特点。
2. 番茄果皮细胞和果肉细胞有什么差异？
3. 观察发现，番茄果肉细胞的细胞质中有一些橙黄色的颗粒，这些颗粒被某种无色透明的结构挤压到了细胞边缘，推测这种无色透明的结构是什么。
【课堂总结】
1. 细胞是如何进行分裂的？
2. 细胞在分化过程中发生了哪些方面的变化？这些变化有什么意义？
【课堂练习】
1. 壁虎遇到危险会断尾逃生，一段时间后，又会长出新的尾。与这一过程相关的生命活动是（　　）
A. 细胞分裂
B. 细胞分化
C. 细胞分裂、分化
D. 细胞分裂、生长和分化
2. 患胃病的人时常胃疼，这说明胃中有（　　）
A. 上皮组织
B. 结缔组织
C. 肌肉组织
D. 神经组织
3. 新鲜的水果被磕碰、挤压或磨损后，表皮受损，容易腐烂。推测水果表皮具有什么功能，并设计实验进行验证。
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【分层作业】（15-20道题左右） 注意难易程度，选题注意新题型
1.细胞分裂的直接生理作用是（　　）
A.形成不同组织
B.增加细胞数目
C.改变细胞形态
D.促进细胞衰老
2.细胞分化的最终结果是（　　）
A.细胞体积变大
B.细胞数目变多
C.形成不同组织
D.遗传物质完全改变
3.下列属于植物分生组织典型特点的是（　　）
A.细胞核大，能持续分裂产生新细胞
B.细胞排列疏松，专门储存营养
C.细胞呈长管状，负责运输物质
D.分布在植物体表，起保护作用
4.人体结缔组织的功能不包括以下哪项（　　）
A.支持连接
B.保护营养
C.自主收缩产生运动
D.骨组织、血液都属于结缔组织
5.植物细胞完成分裂的最后一步，会在细胞中央形成新的（　　），最终分隔为两个子细胞
A.细胞膜和细胞壁
B.大液泡
C.细胞核
D.叶绿体
6.人体中能产生并传导兴奋，起到调节控制作用的基本组织是（　　）
A.上皮组织
B.神经组织
C.肌肉组织
D.结缔组织
7.细胞分裂过程中，细胞核内作为遗传物质载体的______会先完成复制，再平均分配到两个子细胞中，保证亲子代细胞的遗传物质保持一致。
8.植物的输导组织细胞多为长管状并相互连通，核心功能是运输______、无机盐和有机物。
9.细胞分化过程中，细胞内的遗传物质会发生根本性改变，才导致细胞的形态、结构和功能出现差异。______（填“正确”或“错误”）
10.下列关于动植物细胞分裂的差异，描述正确的是（　　）
A.动物细胞分裂不需要提前进行遗传物质复制
B.植物细胞分裂时直接从细胞中部向内缢裂成两个子细胞
C.正常情况下动植物分裂产生的子细胞，遗传物质都和亲代细胞保持一致
D.植物细胞分裂全程不需要形成新的细胞膜
11.番茄果实的不同组织对应关系正确的一组是（　　）
A.外层果皮-薄壁组织
B.内部果肉-保护组织
C.果肉-薄壁组织
D.果肉中的筋络-分生组织
12.下列关于细胞分裂和分化的关系，说法正确的是（　　）
A.生物体先完成细胞分化，再进行细胞分裂，才能形成各类组织
B.细胞分裂使细胞数目增多、细胞分化让细胞功能专门化，二者共同是生物体生长发育的基础
C.细胞分裂和分化都会直接改变细胞的形态、结构和功能
D.细胞完成分化后，细胞内的遗传物质会完全消失
13.观察根尖细胞分裂切片的实验中，我们要寻找的分生区细胞的典型形态特征是（　　）
A.呈圆形、有超大液泡
B.呈正方形、排列紧密
C.呈长管状、相互连通
D.形态不规则、边缘有根毛突起
14.将下列人体基本组织和对应的功能用线正确连接
①上皮组织　　　A. 收缩舒张，带动机体产生运动
②肌肉组织　　　B. 分布在体表和管腔内壁，起到保护、吸收、分泌作用
③神经组织　　　C. 由细胞和大量细胞外基质构成，具备支持、连接、保护、营养功能
④结缔组织　　　D. 主要由神经细胞构成，能产生并传导兴奋，起到调节控制作用
15.下图是植物细胞生长发育的两个生理过程示意图，据图回答问题
（1）过程①代表的是细胞的______过程，该过程最直观的变化是细胞的______（选填“数目”/“形态”）显著增加。
（2）过程④代表的是细胞的______过程，该过程最终会形成形态相似、结构与功能相同的细胞群，也就是不同的______。
16.小敏制作番茄果实临时装片进行观察，发现番茄外层的果皮细胞排列非常紧密几乎没有空隙，内部的果肉细胞细胞壁很薄、液泡很大，储存了大量糖分，果肉中间还穿插着一些细长的管状结构。请结合所学知识回答：
（1）番茄果皮属于______组织，对应的核心功能是______。
（2）番茄果肉属于______组织，对应的核心功能是______。
（3）果肉中穿插的细长管状结构属于______组织，负责在果实内部运输水、无机盐和有机物。
【参考答案】
【课前预习】
1、细胞数目；细胞分裂
2、两个
3、染色体
4、遗传物质
5、内陷
6、细胞壁；细胞膜
7、染色体
8、遗传物质；细胞分化
9、组织
10、形态
11、分生；生长旺盛；分裂
12、保护；保护
13、输导
14、薄壁；营养丰富
15、上皮；保护；吸收；分泌
16、结缔；保护
17、肌肉；肌细胞
18、神经；神经；控制；调节
19、增加细胞数目；功能专门化
【课堂练习】
1.D
2.D
3.答：功能推测：水果表皮属于植物保护组织，具有保护内部结构，防止微生物侵染、减少水分流失的作用。
实验设计：
① 实验材料：大小、成熟度相同的同种新鲜水果若干；
② 分组处理：将水果随机分为两组，甲组保留完整表皮，乙组人为剥去/破损表皮，两组放置在相同且适宜的环境中；
③ 观察记录：连续观察数日，记录两组水果的腐烂情况；
④ 实验结论：若乙组水果先腐烂、腐烂程度更严重，甲组基本完好，即可证明水果表皮具有保护作用。
【分层作业】
1.B
2.C
3.A
4.C
5.A
6.B
7.染色体
8.水
9.错误
10.C
11.C
12.B
13.B
14.①—B②—A③—D④—C
15.（1）分裂；数目
（2）分化；组织
16.（1）保护；避免内部组织受损伤、抵御病虫害
（2）薄壁（营养）；储存营养物质
（3）输导
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