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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
生命观念：
通过实例分析，说明动植物体结构层次相互联系、有序统一；阐明生物体生命活动需要多结构、多系统协调配合，认同生物体在结构和功能上是一个统一的整体，建立整体性、系统性的生命观念。
科学思维：
通过对比、归纳、案例推理，分析人体运动、植物生长等生命活动的协作机制，能从结构与功能相统一、局部与整体相统一的角度解释生命现象，提升归纳与逻辑推理能力。
探究实践：
能够结合生活情境与实例素材，小组合作分析生命活动中各器官、系统的配合关系，自主总结整体统一性特征，提升信息提取、合作探究与表达交流能力。
态度责任：
认识生物体结构的精密性、协调性和整体性，体会生命系统的有序与奇妙；养成珍爱生命、科学锻炼、健康生活的良好意识与责任态度。
【课前预习】
生物体在结构和功能上是一个统一整体 填空题专项练习
1. 绿色开花植物体的结构层次依次为：______→组织→______→个体。
2. 绿色开花植物的器官分为两大类，分别是______器官和______器官。
3. 植物的根、茎、叶属于______器官，主要作用是吸收、运输、制造营养物质。
4. 植物的花、果实、种子属于______器官，主要承担______的功能，保证物种延续。
5. 植物的营养器官可为______器官的生长发育提供养分，两类器官相互依存，使植物体成为结构与功能统一的整体。
6. 绿色开花植物体中，许多相似的细胞形成组织，不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的______。
7. 高等动物体的结构比植物体复杂，除细胞、组织、器官三个层次外，还有由多个器官按一定次序组合、共同完成一种或几种生理功能的______。
8. 高等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→______→个体，比植物体的结构层次更复杂。
9. 高等动物体由呼吸、消化、循环、泌尿、______等多个不同功能的系统共同构成。
10. 动物体的______系统，主要负责食物的消化和营养物质的吸收。
11. 动物体的______系统，负责运输营养物质和代谢废物，保障机体物质循环。
12. 动物体的各个系统既有明确分工，又______，共同完成复杂的生命活动。
13. 草履虫、衣藻等生物属于______生物，仅依靠单个细胞就能完成取食、呼吸、运动等全部生命活动。
14. 单细胞生物的细胞膜、细胞核、细胞质等结构紧密协作，直接体现了生物体______和______的统一。
15. 多细胞生物体从细胞到个体的各结构层次相互联系、______，共同保障生物体的生存、生长和繁衍。
【课中研学】
1.细胞是如何构成绿色开花植物体的？
2.说出植物体某个器官由哪几种组织组成，分析这些组织与该器官主要功能的关系。
举例说明人体某个系统是由不同的器官组成的。
【课堂总结】
1. 一株绿色开花植物包括哪些结构层次？
2. 与植物体相比，动物体的结构层次有什么特点？
为什么说生物体在结构和功能上是一个统一的整体？
【课堂练习】
1. 将生物体的结构层次与其对应的结构名称连线。
细胞 西瓜种子
组织 一株桃树
器官 洋葱表皮
系统 口腔上皮细胞
个体 人的呼吸系统
2. 皮肤分布在人体表面，具有保护作用，如果不慎被划破，会流血，并有痛感。这说明皮肤属于（　　）
A. 细胞　　　　　B. 组织　　　　　C. 器官　　　　　D. 系统
3. 剥开一个新鲜的橘子，可以看到橘子皮内表面有许多“筋络”。
（1）“筋络”属于什么组织？橘子还有什么组织？它们的主要功能是什么？
（2）为什么说橘子是一种器官？
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【分层作业】（15-20道题左右） 注意难易程度，选题注意新题型
1.绿色开花植物体和高等动物体结构和功能的基本单位是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
2.绿色开花植物体的结构层次中，不包含的层级是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
3.下列全属于绿色开花植物营养器官的一组是（ ）
A.根、茎、叶
B.花、果实、种子
C.根、花、叶
D.茎、种子、果实
4.高等动物体比绿色开花植物体多出来的结构层次是（ ）
A.组织
B.系统
C.器官
D.个体
5.下列属于人体基本组织类型的是（ ）
A.保护组织
B.营养组织
C.上皮组织
D.输导组织
6.绿色开花植物用于繁殖后代的生殖器官共有（ ）
A.2种
B.3种
C.4种
D.6种
7.人体的结构层次从微观到宏观的正确排序是（ ）
A.细胞→组织→器官→个体→系统
B.细胞→器官→组织→系统→个体
C.细胞→组织→器官→系统→个体
D.系统→器官→组织→细胞→个体
8.请将下列绿色开花植物的结构与其所属结构层次用线连接起来：
①番茄果肉 A.器官
②一朵桃花 B.组织
③洋葱表皮细胞 C.个体
④一株完整的月季植株 D.细胞
9.补全空缺内容：绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观依次为______→______→______→植物体；高等动物体的结构层次在上述基础上多了______这一层级。
10.下列关于生物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A.所有多细胞生物的结构层次都包含系统
B.植物体通过细胞分裂形成不同的组织
C.人体的心脏仅由肌肉组织构成，没有其他组织
D.不同的植物组织按照一定次序结合在一起，构成行使特定功能的器官
11.下列结构所属的结构层次判断，错误的是（ ）
A.油菜花属于器官层次
B.神经元属于细胞层次
C.小黑狗属于组织层次
D.西瓜瓤属于组织层次
12.与家兔的结构层次相比，黄桃的植物体不具有的结构层次是（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
13.下列关于动植物结构层次的说法，错误的是（ ）
A.绿色开花植物的根属于营养器官，负责从土壤中吸收水分和无机盐
B.人体的消化系统由多个器官共同构成，负责完成食物的消化和营养吸收
C.多细胞生物的细胞分化会导致遗传物质发生改变，从而形成不同组织
D.植物体没有系统层次，依靠营养器官和生殖器官的协同配合完成全部生命活动
14.人体的结构层次中，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成的结构是（ ）
A.组织
B.器官
C.系统
D.个体
15.无论植物、动物和人体都是富有层次的生命体。下图是西西绘制的绿色开花植物和人体结构层次共同部分的示意图。图中，①和②表示细胞生理活动；细胞1，细胞A、细胞B、细胞C……表示不同类型的细胞；A、B、C……表.示不同类型的组织；甲，乙、丙……表示不同类型的器官。请据图回答问题：
（1）绿色开花植物和人体结构和功能的基本单位是_________。
（2）经分析，图中的①和②分别表示细胞分裂和细胞_________
（3）若图中生物体是人体，请写出A、B、C……基本类型中的一种具体名称：_________
（4）若生物体代表我们自己，该图缺少的结构层次是__________
16.请结合所学知识回答下列问题：
（1）人体的消化系统、循环系统、呼吸系统等多个系统在______系统和内分泌系统的共同调节下，相互配合完成各项生命活动。
（2）绿色开花植物的六大器官中，承担繁殖功能的生殖器官是花、________、________。
（3）请写出一条绿色开花植物没有系统层次，却能成为结构功能统一整体的原因：_____________________________________________________________。
17.请判断下列说法的正误，在括号内打√或×：
（ ）①绿色开花植物的叶片仅由营养组织构成，没有其他组织类型。
（ ）②高等动物的一块完整骨骼肌在结构层次上属于器官。
（ ）③草履虫是单细胞生物，不具备任何结构层次的概念。
（ ）④植物体的输导组织负责运输水分、无机盐和有机物，是结构和功能相适应的体现。
【参考答案】
【课前预习】
1. 细胞；器官
2. 营养；生殖
3. 营养
4. 生殖；繁殖
5. 生殖
6. 器官
7. 系统
8. 系统
9. 运动
10. 消化
11. 循环
12. 相互协调配合
13. 单细胞
14. 结构；功能
15. 功能互补
【课堂练习】
1.细胞——口腔上皮细胞；组织——洋葱表皮；器官——西瓜种子；系统——人的呼吸系统；个体——一株桃树
2.C
3.（1）橘子筋络属于输导组织，负责运输水分、无机盐和有机物；橘子皮是保护组织，起保护作用；果肉属于薄壁（营养）组织，储存营养物质。
（2）橘子是果实，它由保护组织、薄壁组织、输导组织等多种不同组织按照一定次序结合在一起，行使繁殖功能，因此属于器官。
【分层作业】
1.A
2.D
3.A
4.B
5.C
6.B
7.C
8.连线
①番茄果肉——B.组织
②一朵桃花——A.器官
③洋葱表皮细胞——D.细胞
④一株完整的月季植株——C.个体
9.细胞；组织；器官；系统
10.D
11.C
12.D
13.C
14.C
15.（1）细胞
（2）分化
（3）神经组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织任选其一）
（4）系统
16.（1）神经
（2）果实；种子
（3）植物各个器官相互协调、分工合作，共同完成各项生命活动（合理即可）
17.①×②√③√④√
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