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2　周总理，你在哪里
【考查范围】【考查范围】九年级上册第一单元《周总理，你在哪里》：字音字形、词语运用、仿写补写、朗读技巧、意象内涵、修辞赏析、课外诗歌阅读、跨学科表达与青春誓词仿写。
A层·基础夯实
1. [填空题]（字词：字音与字形）（1）下列词语中“穗”字读音正确的一项是（ ）
A. suì　B. huì　C. suí　D. shuì
（2）根据拼音写汉字：沉diàn diàn（ ）
2. [选择题]（词语：成语运用）（2）选词填空：为祖国发展（A添砖加瓦/B如虎添翼）；是青少年（A义无反顾/B义不容辞）的责任
A. 添砖加瓦
B. 义不容辞 A如虎添翼
B. 义无反顾 A添砖加瓦
B. 义无反顾 A如虎添翼
B. 义不容辞
3. [简答题]（阅读：仿写补写）（3）补写句式一致句：从范仲淹先忧后乐/从杜甫大庇寒士/从（ ）（注意运用对偶或排比等修辞，句式与前句一致）
4. [选择题]（鉴赏：朗读技巧）2. 朗诵说法不正确的一项：A前两句慢 B鞠躬尽瘁语气轻快 C深情呼唤 D结尾上扬崇敬
A. 前两句慢
B. 鞠躬尽瘁语气轻快
C深情呼唤
D结尾上扬崇敬
5. [默写]（背诵：名句默写）默写：（1）陆游僵卧孤村不自哀，？（2）杜甫安得广厦千万间，？
6. [填空题]（鉴赏：意象内涵）3. 诗歌2—5节写总理用了哪些自然景象？写两个：、
7. [简答题]（阅读：感情基调）5. 朗读第7节应把握怎样的感情基调？
B层·理解运用
1. [简答题]（阅读：构思妙处）4. 诗歌用接连发问寻找的方式展开，有何妙处？
2. [简答题]（阅读：意象赏析）6. 课外诗《想你念你周恩来》意象有、等（写两个）
3. [简答题]（阅读：修辞赏析）7. 从修辞赏析：你拔剑出鞘的浓眉每一次微蹙
4. [简答题]（阅读：情感理解）8. 课外诗表达了诗人怎样的情感？
5. [仿写句子]（阅读：诗歌仿写）9. 仿写一节诗（保留我想我就是/那/一地/每天每天句式，用比喻或拟人）
6. [简答题]（阅读：跨学科表达）10（1）跨学科美术：自强不息海报选哪幅图？说明理由。A少年求学图 B城市夜景
A. 少年求学图
B. 城市夜景
C层·拓展挑战
1. [综合写作]（写作：青春誓词）10（2）仿两位名人青春誓词，写一句你的青春誓词。
2. [简答题]（鉴赏：意象探究）诗歌用高山大地等意象反复发问，对抒发怀念之情有何作用？
3. [简答题]（阅读：朗读设计）为找总理的深情呼唤句设计朗读方案（重音/语速/语气任选两点）。
4. [综合写作]（写作：微写作）写80字片段，谈你心中的风流人物及理由。
5. [开放性问答]（阅读：跨媒介）若拍周总理纪录片，选课文哪节作片头？说理由。
参考答案与解析
A层·基础夯实
1. （1）A　（2）甸甸
“穗”读suì；沉甸甸形容收获厚重。
2. A
做贡献用添砖加瓦；与责任搭配用义不容辞。
3. 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（运用对偶、排比修辞，句式与前句一致）
需从+诗人+诗句，体现家国情怀。
4. B
该句应庄重深沉，不应轻快。
5. （1）尚思为国戍轮台（2）大庇天下寒士俱欢颜
注意哀、庇写法。
6. 高山、大地、森林、大海（任二）
雄壮意象拟人化，衬托总理伟大形象。
7. 喜悦、亲切、崇敬；深情舒缓（深沉缓慢）。
结合找到总理的语境把握基调。
B层·理解运用
1. 开头发问，借高山大地等回答展示总理勤勉一生，表达人民爱戴与怀念。
反复咏叹强化情感，借万物之口展生平。
2. 小树、朝雾（或步履、眼波）
以中南海小树、朝雾等寄托思念。
3. 比喻，将浓眉比拔剑出鞘，生动写总理坚毅果敢形象。
比喻使眉态具象有力。
4. 对总理的爱戴、赞美与无限怀念。
结合诗歌内容把握三层情感。
5. 示例：我想我就是大海里/那朵跃动的浪花吧/一眼不眨地凝视/仔仔细细地聆听/每天每天（运用比喻或拟人修辞，句式与原诗一致）
保留原句式并运用修辞即可。
6. 选A。画中为中华之崛起而读书体现高远志向与使命感，契合主题。
选择能体现自强不息主题的图并说明。
C层·拓展挑战
1. 示例：你我皆青年，风华当盛时。
句式整齐、体现青年担当即可。
2. 以雄壮自然万物拟人发问，烘托总理伟大，强化人民与总理同在的深情。
意象人格化，借万物之口抒怀。
3. 重音落您在哪里；语速舒缓；语气深情呼唤。
方案契合深情怀念基调即可。
4. 示例：我心中的风流人物是周恩来。他鞠躬尽瘁，以一生奉献诠释中华崛起之志，堪为青年楷模。
人物典型、理由充分、约80字。
5. 选反复呼唤您在哪里节；深情呼唤最能引共鸣，点题且情感浓。
选择有感染力段落并说明即可。

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